0

PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

A. JUDUL PENELITIAN

B. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang.

2. Identifikasi Masalah
Identifikasi permasalahan penelitian ini sebagai berikut:
a. ................................................................................................................
b. ...............................................................................................................
c. Dst.
3. Pembatasan Masalah
........................................................................................................................
........................................................................................................................
C. PERUMUSAN MASALAH:
Sehubungan dengan latar belakang masalah tersebut, peneliti
merumuskan permasalahan sebagai berikut :
1. ………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………
D. INDIKATOR KEBERHASILAN TINDAKAN:
1. Indikator keberhasilan kualitatif,
a. ………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………
2. Indikator keberhasilan kuantitatif
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

E. PEMECAHAN MASALAH:
Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan dari Kemmis
dan Taggart (dalam Arikunto, Suharsimi: 2002), berbentuk spiral dari siklus
 1

yang satu ke siklus yang berikutnya. Setiap siklus meliputi planning (rencana),
action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi).
Langkah pada siklus berikutnya adalah perencanaan yang sudah direvisi,
tindakan, pengamatan, dan refleksi. Siklus dari tahap-tahap penelitian
tindakan yaitu:

Gambar 01: Alur PTK

Rencana I
Put
ara
Refleksi n1

Tindakan I

Rencana II

Put
Refleksi ara
n2

Tindakan II

Rencana III
Put
Refleksi ara
n3

Tindakan III

Penjelasan alur di atas adalah:

 2

1. Rancangan awal, sebelum mengadakan penelitian peneliti menyusun

rumusan masalah, tujuan, membuat rencana tindakan, dan perangkat
pembelajaran.
2. Tindakan dan observasi, meliputi tindakan yang dilakukan peneliti sebagai
upaya membangun pemahaman konsep peserta didik serta mengamati
hasil atau dampak dari diterapkannya strategi “……………………“ pada
proses pembelajaran.
3. Refleksi, peneliti mengkaji, melihat dan mempertimbangkan hasil atau
dampak dari tindakan yang dilakukan berdasarkan lembar pengamatan
yang diisi oleh pengamat.
4. Rancangan/rencana yang direvisi, berdasarkan hasil refleksi dari pengamat
membuat rancangan yang direvisi untuk dilaksanakan pada siklus
berikutnya.
Adapun kegiatan sebelum masuk pada siklus I dilakukan tindakan
pendahuluan yang berupa identifikasi permasalahan dari pembelajaran yang
biasa dilakukan guru. Setelah memperoleh alternatif tindakan maka kegiatan
selanjutnya adalah penelitian. Penelitian tindakan kelas ini dibagi dalam tiga
siklus, yaitu siklus I, II, dan III dimana masing-masing siklus dikenai
perlakuan yang sama (alur kegiatan yang sama) dan membahas satu
kompetensi dasar yang diakhiri dengan tes di akhir masing-masing putaran.
F. TUJUAN PENELITIAN:
1. ………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………
G. MANFAAT HASIL PENELITIAN:
1. Bagi peserta didik :
………………………………………………………………………………
2. Bagi guru :
……………………………………………………………………………..
3. Bagi sekolah :
........................................................................................................................
H. KAJIAN PUSTAKA:
 3

1. Kajian Teori
a. …………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………..
2. Kerangka Berfikir
Gambar 03: Kerangka Pemikiran Penelitian

Kondisi
Awal

Tindakan
Kelas

Kondisi
Akhir

3. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan permasalahan, kerangka teori dan tawaran pemecahan
masalah oleh peneliti, maka dikemukakan hipotesis tindakan sebagai
berikut:
a. …………………………………………………………………………..
b. …………………………………………………………………………..
I. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN
 4

1. Subyek Penelitian:
Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas …...
Jumlah peserta didik yang diteliti sebanyak …. orang, dengan perincian …
putra dan …. putri.
2. Waktu Penelitian:
Penelitian ini dilakukan selama …. bulan pada semester …. tahun
pelajaran …………
3. Lokasi penelitian:
Penelitian dilakukan di SMP …………….. Kabupaten Semarang Jawa
Tengah, yang memiliki ….. kelas yakni kelas VII,VIII, dan IX, masing-
masing ….. kelas paralel.

J. TEKNIK PENGUMPULAN DATA

1. Observasi .
Metode observasi yaitu metode pengamatan yang didukung dengan
pengumpulan dan pencatatan data secara sistematis terhadap objek yang
diteliti.( S. Nasution: tt)
Dalam penelitian ini, metode observasi dilakukan secara langsung kepada
guru, peserta didik, dan keadaan kelas.
2. Kuisioner (Angket)
Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan
cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawabnya (Sugiyono: 2006)
Dalam penelitian ini kuesioner (angket) diberikan sebelum proses
pembelajaran berlangsung dan pada setiap akhir siklus
3. Tes
Metode ini digunakan untuk memperoleh data tentang tingkat kemampuan
penguasaan materi sebelum dan sesudah proses pembelajaran dilaksanakan

K. JENIS INSTRUMEN
1. Lembar observasi
 5

Lembr observasi ini digunakan untuk mengetahui tindakan belajar peserta

didik, aktivitas peserta didik membuat pertanyaan dan pengamatan
terhadap guru yang mengajar
2. Lembar Kuisioner (Angket)
Lembar angket digunakan untuk mengatahui pendapat dan keinginan
peserta didik dalam melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar.
3. Soal –soal
Digunakan untuk mengamati peningkatan penguasaan konsep.

L. ANALISIS DATA
Penelitian ini menggunakan analisis diskriptif :
1. Hasil belajar dianalisis dengan analisis deskriptif yaitu membandingkan
hasil belajar (nilai tes) antar siklus maupun dengan indikator kinerja.
2. Observasi, angket dan dengan analisis diskriptif berdasarkan hasil
observasi dan refleksi.

M. PROSEDUR PENELITIAN
1. Gambaran umum tindakan
a. Perencanaan pra tindakan
1) …………………………………………………………………….
2) DST
b. Pelaksanaan rencana pra tindakan
1) ............................................................................................................
2) DST
2. Skenario Tindakan Penelitian Tindakan Kelas
a. Perencanaan (Planning)
1) ……………………………………………………………………..
2) DST

b. Tindakan (Acting)
1) ……………………………………………………………………..
 6

2) DST
c. Pengamatan (Observing)
1) ……………………………………………………………………..
2) DST
d. Refleksi (Reflecting)
1) ……………………………………………………………………..
2) DST

3. Indikator Kinerja ( Keberhasilan)

Adapun Indikator keberhasilan tiap siklus dari jika diperoleh
prosentase minimal sebagai berikut:

URAIAN Siklus I Siklus II Siklus III

Indikator keberhasilan dari data kuantitatif minimal ditempati anak:

INTERVAL FREKUENSI NILAI

KATAGORI
NILAI Siklus 1 Siklus 2 Siklus 3
Istimewa
Sangat Paham
Paham
Sedang
Kurang
Tidak Paham
JUMLAH
N. JADWAL PENELITIAN

No Nama Kegiatan Minggu ke :

 7

1 2 3 4 5 6 7 8
1 Pembelajaran Awal X
2 Pembuatan Perangkat Penelitian X
3 Siklus I X
4 Pengolahan data, Refleksi, dan Perbaikan X
5 Siklus II X
6 Pengolahan data, Refleksi, dan Perbaikan X
7 Siklus III X
8 Pengolahan data dan Refleksi X
9 Penyusunan Laopran X X X
10 Pengiriman Laporan X

O. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Daftar Pustaka
2. Daftar Riwayat Hidup
3. Instrumen Penelitian