RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Pelayaran Pancasila Kartasura

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended), serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks di dunia kerja.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menentukan topik, ide pokok, detail
information, contextual meaning, reference dari teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Expressions of congratulation and compliment focus on reading.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Expressions of congratulation and
compliment.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Expressions of congratulation and compliment.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Expressions of congratulation and
compliment.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Expressions of
Creativity
congratulation and compliment. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Pilihan Ganda
D. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, laptop & infocus, speaker
Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016, Hal : 22, 33; Forward an
English for Vocational School students Grade X, Shyla K. Lande & Eka Mulya Astuti, Jakarta: Erlangga, Hal : 23, 29;
https://www.youtube.com/watch?v=Y2uzreTQmrA
E. Lampiran (Instrumen Penilaian, Bahan Ajar, Lembar Kerja/worksheet)

Mengetahui, Kartasura, 11 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
 Bambang Sugito, SE.,M.Pd. Sugiyarni, S.Pd.I

LEMBAR PENILAIAN SPIRITUAL

Kelas :

KD :

Aspek Penilaian Rasa Ingin Tau Nilai

N 4 3 2 1
Nama Peserta Didik Jumlah Kod
o Y Y Tida Y Tida Y
Tidak Tidak Skor e
a a k a k a
                       
                       
                       
                       
                       

Rubrik
Sangat memperlihatkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam diskusi
4 kelompok
Cukup memperlihatkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif
3 dalam diskusi kelompok ketika disuruh
Cukup memperlihatkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif
2 dalam diskusi kelompok ketika disuruh
Sama sekali tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam diskusi
1 kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

Kriteria aspek penilaian: Kode Skor

Sangat baik A 4
Baik B 3
Cukup C 2
Kurang D 1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kelas :
KD :

Aspek Penilaian Aktif Bertanya Nilai

N 4 3 2 1
Nama Peserta Didik Jumlah Kod
o Y Y Tida Y Tida Y
Tidak Tidak Skor e
a a k a k a
                       
                       
                       
                       
                       

Rubrik
4 Bertanya menanggapi lebih lanjut
3 Bertanya tapi tidak menanggapi lebih lanjut
2 Bertanya tapi tidak relevan dengan materi diskusi
1 Tidak bertanya

Kriteria aspek penilaian: Kode Skor

Sangat baik A 4
Baik B 3
 Cukup C 2
Kurang D 1

STUDENTS WORKSHEET

Name : …………………………………………
Class : …………………………………………

A. Topic : Congratulation and Compliment

B. Objectives : Students are able to
 Find the topic from the Congratulation and Compliment Text.
 Find the main idea from the Congratulation and Compliment Text.
 Find the detail information from the Congratulation and Compliment text.
 Find the contextual meaning of the word from the Congratulation and Compliment text.
 Find the reference from the Congratulation and Compliment text.

C. Activity :
Read the text carefully, then answer the questions below!

Read the following text to answer questions number 1 to 2!

Happy Mother’s Day
Mom, you are my sun and my moon. You shine bright every day and night. You lighten up my way and guide me to the
right path. Thank you, Mom.

1. The card is best sent to ….

A. Father
B. Mother
C. Uncle
D. Grandfather
Kunci jawaban: B

2. “You shine bright….” The underlined word refers to ….

A. Writer
B. Father
C. Sister
D. Mother

3 Your friend, Dian, has awarded as the best hijab designer of the year. What will you say?
A. Congratulation! You really deserve it
B. You must be kidding me
C. I'm sorry to hear that
D. Really

4 Ed has just just won a Grammy Award. What would you say as his friend?
A. I'm glad you think so
B. It's nothing special
C. Well done, Ed!
D. Thank you

5 Maria: Mom, finally I won the music contest

Mother : …
A. You must be better next time
B. I’m proud of you
C. It’s usual thing
D. Thank you
 ANSWER KEY OF INDIVIUAL ASSESSMENT

No Answer Key Score

1 B 20
2 D 20
3 A 20
4 C 20
5 B 20
Max. score 100

Kriteria Penskoran :
Jadi skor ideal = 100
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100

DAFTAR NILAI PENGETAHUAN

KELAS : ……………………………………….

Nama Skor Soal

No Nilai
Siswa 1 2 3 4 5
1              
2              
3              
4              
5              
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMK Pelayaran Pancasila Kartasura

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended), serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks di dunia kerja.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menulis teks interaksi transaksional tulis yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) dengan memperhatikan penggunaan
grammar, diction, organization of idea, content, mechanic dengan tepat.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Expressions of congratulation and compliment focus on writing.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Expressions of congratulation and
compliment.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Expressions of congratulation and compliment.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Expressions of congratulation and
compliment.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Expressions of
Creativity
congratulation and compliment. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek
D. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, laptop & infocus, speaker
Sumber Belajar : Forward an English for Vocational School students Grade X, Shyla K. Lande & Eka Mulya
Astuti, Jakarta: Erlangga, Hal : 30-35; https://www.ef.com/wwen/english-resources/english-grammar/simple-past-
tense/; https://examples.yourdictionary.com/examples-of-adjectives.html
Mengetahui, Kartasura, 11 Juni 2021
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran
 Bambang Sugito, SE.,M.Pd. Sugiyarni, S.Pd.I

LEMBAR PENILAIAN SPIRITUAL

Kelas :
KD :
Aspek Penilaian Ketekunan Nilai
N 4 3 2 1
Nama Peserta Didik Jumlah Kod
o Y Y Tida Y Tida Y
Tidak Tidak Skor e
a a k a k a
                       
                       
                       
                       
                       

Rubrik
Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
4
waktu
Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya
3
terbaiknya
Kurang berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, dan belum menunjukkan upaya
2
terbaiknya
1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

Kriteria aspek penilaian: Kode Skor

Sangat baik A 4
Baik B 3
Cukup C 2
Kurang D 1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kelas :
……………………….
KD :

Aspek Penilaian Bekerjasama dengan orang lain Nilai

N 4 3 2 1
Nama Peserta Didik Jumlah Kod
o Y Y Tida Y Tida Y
Tidak Tidak Skor e
a a k a k a
                       
                       
                       
                       
                       

Rubrik
Bekerja sama dalam menanggapi pertanyaan peserta lain Dan memberikan kontribusi dalam
4
mempersiapkan materi bahan diskusi
Tidak bekerja sama dalam menanggapi pertanyaan peserta lain Tetapi memberikan kontribusi
3
dalam mempersiapkan materi bahan diskusi
Bekerja sama dalam menanggapi pertanyaan peserta lain Tetapi Tidak memberikan kontribusi
2
dalam mempersiapkan materi bahan diskusi
Tidak bekerja sama dalam menanggapi pertanyaan peserta lain Dan Tidak memberikan
1
kontribusi dalam mempersiapkan materi bahan diskusi
 Kriteria aspek penilaian: Kode Skor
Sangat baik A 4
Baik B 3
Cukup C 2
Kurang D 1

STUDENTS WORKSHEET

Name : …………………………………………
Class : …………………………………………

A. Topic : Congratulation and Compliment

B. Objectives : Students are able to
 Write the transactional conversation by considering proper use of grammar
 Write the transactional conversation by considering proper use of diction
 Write the transactional conversation by considering proper use of organization of idea
 Write the transactional conversation by considering proper use of content
 Write the transactional conversation by considering proper use of mechanic

C. Activity :

Write short dialog about congratulation based on the situations :

1. Siti has just got the first prize in the “Bakiak race” to celebrate Indonesia Independence Day. Beni congratulates
her. What does Beni say to congratulate Siti? What does Siti answer to Beni’s expression?
2. Rania has just made a very beautiful handicraft from coconut leaf. Chandra praises her craft and hope that she
will win the national competition.
3. Nuri has just finished practicing singing. She will sing in the celebration of the Indonesia Independence Day.
Shinta praises her that she sings like a real singer, and she will get a big applause for that.
4. Fadel is going to participate in the story telling competition. Dara shows her hope that Fadel will get a prize.

PENILAIAN MENULIS
Kelas :

Perolehan Skor Jumlah

N Nilai
Nama Siswa Skor
o Isi Gagasan Bahasa Mekanik Akhir
Perolehan
1              
2              
3              
4              
5              

KEY ANSWER OF WRITING ASSIGNMENT

No Answer Score
1 Beni : “Congratulation, Siti you won in the “Bakiak race” to celebrate Indonesia Independence Day.” 25
Siti : “Thank you very much, Beni. You are really my best friend.”
Beni : “Congratulation, Siti you won in the “Bakiak race”.” 20
Siti : “Thank you very much, Beni.”
Beni : Congratulation, Siti. 10
Siti : Thank you.
2 Chandra : “That’s a very beautiful handycraft I’m sure you will win the national competition.” 25
Rania : “Thank you. I hope so too.”
Chandra : “I’m sure you will win the national competition.” 20
Rania : “Thank you. I hope so too.”
Chandra : You will win the national competition. 10
Rania : Thank you.
3 Shinta  :  “You sings like a singer. I’m sure you will get a very big applause.” 25
Nuri     :  “Thank you. That’s very nice of you.”
Shinta  :  “You sings like a singer.” 20
Nuri     :  “Thank you.”
Shinta  :  You sings like a singer. 10
Nuri     :  Thank you.
4 Fadel   :  “Dara, wish me luck. I will take part in the story telling competition.” 25
Dara    :  “Sure, Good luck. I hope you will win the competition.”
Fadel   :  “I will take part in the story telling competition.” 20
Dara    :  “I hope you will win the competition.”
Fadel   :  I will take part in the story telling competition. 10
Dara    :  I hope you will win the competition.
Max Score 100
RUBRIK PENILAIAN MENULIS

Components of
Score Level Indicators Weighting
writing
4 Excellent The topic is complete and clear, the details are relating to the topic
The topic is complete and clear but the details are almost relating
3 Good
to the topic
Content 3x
The topic is complete and clear but the details are not relating to
2 Fair
the topic
1 Poor The topic is not clear and the details are not relating to the topic.
4 Excellent Effective choice of words and word forms.
Few misuses of vocabularies, word forms but not change the
3 Good
meaning.
Vocabulary 2x
2 Fair Limited range confusing words and word form.
Very poor knowledge of words, word forms, and not
1 Poor
understandable
Identification is complete and description are arranged with proper
4 Excellent
connectives
Identification is almost complete and descriptions are arranged
3 Good
Organization of with almost proper connectives
2x
the text Identification is not complete and descriptions are arrange with
2 Fair
few misuse of connectives
Identification is not complete and descriptions are arranged with
1 Poor
misuse of connectives
4 Excellent Very few grammatical or agreement inaccuracies
Few grammatical or agreement inaccuracies but not affect on
3 Good
Grammar meaning. 1.5x
2 Fair Numerous grammatical or agreement inaccuracies
1 Poor Frequent grammatical or agreement inaccuracies
4 Excellent It uses correct spelling, punctuation and capitalization
3 Good It has occasional errors of spelling, punctuation, and capitalization
Mechanics 2 Fair It has frequent errors of spelling, punctuation and capitalization 1.5x
It is dominated by errors of spelling, punctuation, and
1 Poor
capitalization.

Score= 3C+2V+2O+1,5G+1,5M
40