RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD………………

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Smester : IV/1( satu )
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan/2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah
setempat serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
C. Indikator
3.1.1 Menyebutkan kerajaan hindu, budha dan islam yang ada dilingkungan daerah setempat
3.1.2 Menjelaskan kerajaan hindu, buddha dan islam serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.
D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan identifikasi peserta didik akan mampu menyebutkan kerajaan hindu,
buddha dan islam yang ada dilingkungan sekitar daerah setempat.
 Melalui kegiatan identifikasi peserta didik dapat menjelaskan kerajaan hindu, buddha dan
islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini
E. Materi Pembelajaran
 Kerajaan hindu,buddha dan islam
 Contoh peninggalan kerajaan hindu,buddha dan islam dilingkungan daerah setempat
 Pengaruh kerajaan hindu,buddha dan islam pada kehidupan masyarakat masa kini
F. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Eksplorasi, Diskusi, Tanya Jawab dan Resitasi
G. Sumber Dan Media Pembelajaran
1. Buku Pegangan Siswa
2. Gambar kerajaan hindu, buddha dan islam
3. Gambar peninggalan masa hindu,buddha dan islam
H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 Menit
untuk berdo’a menurut agam dan keyakinan masing-
masing.
b. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
c. Guru menginformasikan materi pembelajaran dan
tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran.
e. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan membaca, mengeksplorasi, mengamati,
menanya, berdiskusi, mengkomunikasikan dan
menyimpulkan.
f. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran.
Inti 50 Menit
a. Siswa membaca secara cermat mengenai sejarah
kerajaan hindu, buddha dan islam, peninggalan dan
kehidupan pada masa itu.
b. Siswa mengamati gambar kerajaan hindu, nuddha
dan islam yang telah disediakan oleh guru.
c. Siswa juga melakukan pengamatan melalui gambar
contoh peninggalan kerajaan pada masa itu.
d. Siswa bertanya jawab kepada guru mengenai materi
e. guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok
yang terdiri dari empat orang.
f. Guru membagikan lembar kerja kepada setiap
kelompok.
g. Guru menjelaskan perihal tugas yang diberikan
kepada siswanya.
 h. Siswa mencari fakta fakta mengenai materi yang
telah dibaca dan diamati.
i. Siswa melakukan diskusi dan mengumpulkan
seluruh fakta yang telah diperoleh.
j. Siswa menganalisis berbagai contoh – contoh
peninggalan sejarah pada masa hindu, buddha dan
islam yang terdapat didaerah setempat.
k. Siswa menganalisis keterkaitan kehidupan masa
hindu, buddha dan islam dengan kehidupan pada
masa kini.
l. Siswa menganilisis pengaruh kerajaan hindu,
buddha dan islam pada kehidupan masa kini
m. siswa mendeksripsikan hasil diskusi dalam lembar
tugas
n. setelah selesai guru bertanya dan siswa
menyebutkan jawaban yang telahmereka diskusikan
secara bergantian.
o. Masing – masing perwakilan tiap kelompok maju
kedepan kelas untuk menjelaskan hasil diskusi
secara lebih lengkap mengenai materi yang telah
didiskusikan.
Penutup a. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan 10 menit
dan analisis tentang materi ajar dalam pembelajaran
yang dilakukan peserta didik bersama guru
b. Bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui ketercapaian materi dan pemahaman
siswa
c. Guru melakukan penilaian hasil belajar
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama
dan keyakinan masing-masing.

I. Penilaian:
1. Penilaian proses
2. Penilaian hasil (pengetahuan)
3. Penilaian sikap

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

3.1.1 Menyebutkan kerajaan Tes Isian

hindu, budha dan islam yang
ada dilingkungan daerah
setempat

 Menjelaskan kerajaan Tes Isian

hindu, buddha dan islam serta
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini.

 Instrumen Penilaian
1. Lembar Penilaian Tiap Aspek

Aspek yang diamati

Jumlah
No Nama Siswa Kerja keras Tanggung jawab Jujur Skor
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           

Keterangan :

Aspek Kriteria Skor

 4

 Menyelesaikan tugas yang diberikan tanpa ada 3

Kerja Keras kesulitan
(Penyelesaian 2
Tugas)  Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan `
1
sedikit kesulitan
 Menyelesaikan tugas dengan banyak kesulitan
 Tidak menyelesaikan tugas

 Ikut berpartisipasi dalam diskusi dan

menyumbangkan ide
Tanggung Jawab 4
(Partisipasi dalam  Ikut berpartisipasi dalam diskusi tapi
Diskusi 3
jsedikitmenyumbangkan ide
 Ikut berpartisipasi dalam diskusi dan tidak 2
menyumbangkan ide 1
 Tidak ikut keduanya

5
 Tugas diselesaikan secara mandiri
Jujur
(Pengerjaan Tugas)  Tugas diselesaikan dengan sesekali bertanya 3
pada teman 2
 Tugas dikerjakan oleh bantuan teman
sepenuhnya

2. Lembar Penilaian Pengetahuan

 Penilaian hasil (Menyebutkan kerajaan hindu, budha dan islam yang ada
dilingkungan daerah setempat

Jumlah Soal Skor

10 Soal Satu soal benar bernilai 10 poin

Penilaian : Total jumlah skor

 Penilaian Proses (Menjelaskan kerajaan hindu, buddha dan islam serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat masa kini.
 Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Kesesuaian Isi Materi dijelaskan Materi Materi Materi
sesuai dan dijelaskan dijelaskan ada dijelaskan
lengkap cukup sesuai yang tidak tidak sesuai
sesuai
kelengkapan Materi dijelaskan Materi Materi Materi
Isi secara lengkap dijelaskan dijelaskan ada dijelaskan
cukup lengkap yg tidak tidak lengkap
lengkap
Nilai : Jumlah skor yang didapat x 100
8

Penilaian Pengetahuan : Penilaian + Nilai

3. Lembar Penilaian

Penilaian
No Nama Siswa Aspek yang Diamati Pengetahuan Nilai
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         

Catatan : Nilai = (jumlah skor : 2) x 10

* siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remedial.

Mengetahui, Medan, September 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS

( ) ( )
NIP……………………… …….. …………………….