RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MTs Al Muqowamah
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : VIII / I
Tema/Judul : Akhlak Tercela Kepada Diri Sendiri
Materi Pokok : PUTUS ASA
Alokasi Waktu : 1 x 2 x 40 menit (1 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranaha bstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.3. Menolak perilaku putus asa
2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku putus asa.
3.3. Memahami pengertian, contoh dan dampak negatif sifat putus asa
4.3. Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian perilaku putus asa
2. Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait perilaku putus asa
3. Memahami macam-macam perilaku putus asa
4. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku perilaku putus asa
5. Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang perilaku putus asa
6. Memahami dampak negatif dari perilaku putus asa

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalu metode inquiry (menemukan sendiri) peserta didik dapat mengemukakan
sifat putus asa.
2. Melalui metode direc intruction (pengajaran langsung) peserta didik dapat
menyebutkan bentuk-bentuk,sikap,dalili naqli dan dalil aqli sifat putus asa.
3. Dapat mengetahui akhlak tercela.
 4. Melalui metode kisah/ contoh sifat putus asa,peserta didik dapat mempraktikan atau
mengamalkan dengan cara menghindari sifat putus asa.

D. Materi Pembelajaran
Kata alya’su atau putus asa adalah sikap/ perilaku yang merasa bahwa dirinya telah gagal
dalam meraih suatu harapan atau cita-cita, dan ia tidak mau berusaha untuk melanjutkan apa
yang diinginkan.Putus asa berarti habis harapan, tidak ada harapan lagi.Seseorang di katakana
putus asa apabila tidak lagi mempunyai harapan tentang sesuatu yang semula hendak di
capai.

E. Media Pembelajaran
 Media : White board
 Alat : Spidol

F. Sumber Belajar
 Al-Qur’an dan Hadits
 Buku Guru dan Buku Siswa Aqidah Akhlak Kelas 8 MTs
 Buku Guru lain yang emadai pembelajaran

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan bertanya tentang kondisi peserta 10
didik. menit
 Guru mempersiapkan bahan ajar misalnya media gambar-gambar
dan memajangnya di tempat yang strategis, jelas di pandang oleh
semua peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik memulai pembelajaran dengan
membaca basmalah atau doa tertentu yang dibiasakan.

2. Inti 60
 Guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran tentang menit
perilaku putus asa
 Guru mengajak siswa mengamati dan memperhatikan kisah-kisah
dan gambar-gambar yang berhubungan dengan perilaku putus asa
 Guru mengajak siswa berkomentar dan bertanya tentang kisah-
kisah dan gambara yang berhubungan putus asa
 Guru mengajak siswa membuka cakrawala fikirannya dengan
membaca ringkasan materi tentang putus asa
 Guru mengajak siswa mencermati bentuk-bentuk dari perilaku
 No. Kegiatan Waktu
putus asa.
 Guru mengajak siswa merenung dan Targhib tentang putus asa
sebagaimana di contohkan di dalam kisah nabi Yunus A.S di
makan ikan paus,karena beliau merasa putus asa perihal umat nya
yang tidak ta`at atau turut kepada-nya.

3. Penutup
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah 10
mempelajari materi yang telah dipelajari. menit
 Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi
secara klasikal.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. PENASARAN?.
Guru melakukan penilaian peserta didik pada kegiatan “ PENASARAN? (Mari
Bertanya)“.
Aspek yang
No Nama Siswa dinilai Nilai
a b c
1
2
3
dst

Aspek dan rubrik penilaian:

a. Frekuensi dalam bertanya
1. Jika siswa bertanya 3 kali atau lebih, skor 30.
2. Jika siswa bertanya 2 kali, skor 20.
3. Jika siswa bertanya 1 kali, skor 10.

b.Keterkaitan pertanyaan dengan materi.

1) jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.
2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.
3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10.

c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya

1)jika bahasa jelas,lugas,dan mudah dipahami, skor 30.
2). jika bahasa kurang jelas,kurang lugas,dan kurang mudah dipahami, skor 20.
3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10.
 Nilai :a +b+c
Catatan :
 Kegiatan bertanya bagi siswa adalah bentuk rangsangan agar siswa berani
bertanya dan yang selama ini sangat sulit dimunculkan
 Pertanyaan siswa bagaimanapun bentuknya harus diapresiasi,sehingga nilai ini
bisa dijadikan sebagai nilai proses pembelajaran
 Karenanya,pada poin ‘aspek yang dinilai’, pada poin adan b, meskipun
pertanyaan dan bahasa tidak tepat,tetap mendapatkan nilai
2. DISKUSI
Guru melakukan penilaian peserta didik pada kegiatan “ Diskusi “.
a. Penilain kelompok yang maju/presentasi
KELOMPOK 1
Aspek yang Tindak
Nama Skor Ketuntasan
No dinilai Nilai Lanjut
Siswa Maks
A b c T BT R P
1
2
3
Ds
t
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai ....( disesuaikan dengan nilai KKM )
BT : Belum Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R : Remedial
P : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian:

a. Kejelasan dan kedalaman informasi
1) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan sempurna, skor 30.
2) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
3) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap, skor 10.

b. Keaktifan dalam diskusi

1) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
2) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
3) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.
 c. Kejelasan dan kerapian presentasi
1. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan
rapi, skor 40.
2. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor
30.
3. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan kurang
rapi, skor 20.
4. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan
tidak rapi, skor 10.

Nilai= a + b + c

KELOMPOK 2,3,…DST

b. Penilaian individu peserta didik dalam diskusi

Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang
dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap
atau nilai-nilai karakter yang dimiliki boleh peserta didik dapat dilakukan dengan
tabel berikut ini:

Aktifitas Tingkat
Jumlah Skor

Keterangan
Penguasaan
Keaktifan

Disiplin
Nama

Kerja
sama

No nilai (MK,
MP, MT
BT)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
Dst

Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan
dalam indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan
dalam indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam
indikator.
 Catatan:
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
MK = 4 – 12
MB = 1- 11
MT = 8 - 10
BT = 4-7

Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya/kebiasaan (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan

Refleksi ( Putus Asa)

Lakukan. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku
kalian!
Tdk
No Perilaku selalu sering Jarang
pernah
1 Berusaha sekuat tenaga dalam
melaksanakan semua kegiatan
2 Berperasangka baik kepada
Allah dan mahkluknya
3 Kembali berusaha setelah
mendapatkan kegagalan
4 Berdoa sebelum melaksanakan
kegiatan dan sesudahnya

I. Penerapan.
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian!
Tidak
No Pernyataan Setuju
Setuju
1 Saya meyakini bahwa putus asa adalah perilaku
tercela
2 Saya meyakini bahwa setiap kegagalan
mempunyai pelajaran berharga
3 Saya meyakini bahwa semua ketentuan Allah
tidak selalu baik untuk dalam kehidupan
 manusia
4 Saya berusaha untuk berprasangka baik kepada
Allah dalam setiap kegagalan

Instrumen Penilaian

1. INSTRUMEN PENILAIAN (ASPEK SIKAP SPIRITUAL)

a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri

b. Bentuk Insrrumen : Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-Kisi :

Nama :
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Penilaian : Lembar penilaian diri
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 4-5 siswa
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi dan menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap Peserta didik
PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Serius Cukup Kurang Tidak SKOR
serius serius serius
1. Saya terbiasa berdoa
sebelum/sesudah
pembelajaran
2. Saya akan berusaha
semaksiamal mungkin
untuk bekerja keras
dengan ikhlas dan ridho
karena Alloh
3 Saya senantiasa
berperasamgka baik
kepada alloh dengan
ketentuan nya
Di dalam kehidupan
mausia sehari-hari
4. Berusaha menemukan
jawaban tentang apa yang
sedang didiskusikan
JUMLAH SKOR
 KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Serius : 100% =Skor 4 Skor yang diperoleh/ Skor
Cukup serius=50% Lebih Maksimal.........................x
=Skor 3 100 =..........
Kurang serius=Kurang
dari 50% = Skor 2 Skor Maksimal (16)
Tidak Serius= 0%=Skor 1

CATATAN:

Kelompok ........

(.....................................)

INSTRUMEN PENILAIAN (ASPEK SIKAP SPIRITUAL)

Nama siswa :
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman.
Petunjuk :
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 4-5 siswa
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi dan menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap Peserta didik
PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Serius Cukup Kurang Tidak SKOR
serius serius serius
1. Selalu berusaha dan
berharap kepada Allah
swt
2. Pantang menyerah adalah
perintah Allah swt
3 Dengan berbaik sangka
kepada Alloh ia akan di
mudahkan dan diberikan
jalan keluar nya
4. Menerima hasil dengan
rela dan puas
5. Jangan mudah putus asa
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Serius : 100% =Skor 4 Skor yang
Cukup serius=50% Lebih diperoleh.........................x
=Skor 3 100 =..........
 Kurang serius=Kurang
dari 50% = Skor 2 Skor Maksimal (16)
Tidak Serius= 0%=Skor 1

CATATAN:
Kelompok ........
(.....................................)

(PUTUS ASA)
1. INSTRUMEN PENILAIAN (ASPEK SIKAP SOSIAL)
Nama siswa :
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman.
Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 4-5 siswa
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi dan menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap Peserta didik
PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Serius Cukup Kurang Tidak SKOR
serius serius serius
1 Bekerja sama dalam
mendiskusikan isi
kandungan surat Yusuf
Ayat 82 dan surat Al
hijr Ayat 56
2 Berusaha menemukan
jawaban tentang apa yang
sedang di diskusikan
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Serius : 100% =Skor 4 Skor yang
Cukup serius=50% Lebih diperoleh.........................x
=Skor 3 100 =..........
Kurang serius=Kurang
dari 50% = Skor 2 Skor Maksimal (16)
Tidak Serius= 0%=Skor 1
CATATAN:
Kelompok ........
(.....................................)
 SKALA SIKAP
NO. PERNYATAAN SIKAP BUKTI
SUDAH BELUM TIDAK
PUNYA
1. Kamu mempunyai 1.
sikap Pantang 2.
menyerah
2. Kamu mempunyai 1.
sikap sungguh- 2.
sungguh dalam
mengerjakan
sesuatu
3. Kamu mempunyai 1.
sikap optimis 2
4. Kamu selalu 1.
husnudzon 2
kepada alloh
5. Kamu mempunyai 1.
sikap bersyukur 2.

3.INSTRUMEN PENILAIAN (Aspek pengetahuan)

no Indikator Butir Instrument

1. Dapat membeca dalil naqli sifat putus asa dengan fasih dan tartil Bacalah surat
Yunus ayat 87
dan al hijr ayat
56?
2, Dapat menghindari sifat putus asa Bagaimanakah
Cara menghindari
Sifat putus asa?
3. Dapat mengidentifikasikan bentuk-bentuk sifat putus asa Sebutkan bentuk-
bentuk putus asa?
4. Dapat memahami dampak putus asa Coba sebutkan
dampak negatif
putus asa?
 no Keterampilan Butir instrument
1 Dapat menuliskan Qs. Yusuf 87 & Al Hijr 56 Tulislah dengan
benar dan baik

2. Dapat menghidari tentang sifat putus asa dalam kehidupan sehari- Amalkan kedua
hari sifat tersebut

SOAL EVALUASI
Ayo Berlatih
Kegiatan ini
Pilihan ganda dan uraian
Skor penilaian sebagai berikut:
Pilihan ganda: jumlah jawaban benar X 1 (maksimal 10 X 1 = 10).
No.
Skor
Soal
1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
dst
Skor maksimal = 20x3=60

1) Rubrik Penilaian essay

No.
Skor
Soal
1 4
2 4
3 4
4 4
5 4
dst 4
Skor maksimal= 10x4=40
Nilai:Jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda + uraian) x 100
Jumlah Skor Maksimal
 Aspek bercerita, simulasi:
No Aspek yang Hal yang dinilai Skor Nilai
dinilai 1 2 3
1. Ketepatan isi
Isi cerita/ cerita/ fenomena
Fenomena Kedalaman materi
cerita/fenomena
2. Kepercayaan diri
penampil
Penampil Keruntutan
penyampaian
Kelancaran dan
kelugasan bahasa
yang digunakan

Keterangan :
a. Baik =3
b. Cukup =2
c. Kurang baik =1

SOAL :
Pilihan Ganda :
1. Seseorang yang tidak mempunyai harapan untuk berhasil atau maju, maka orang
itu disebut ...
a. Sabar b. Syukur c. Tawakkal d. Putus asa
2. Orang yang putus asa memiliki ...
a. Optimisme c. Sifat pesimis
b. Kemauan apapun d. harapan
3. Putus asa termasuk dari salah satu akhlak…
a. Karimah c. mahmudah
b. Mazmumah d. maunah
4. Yang tidak termasuk dari salah satu ciri sifat putus asa ada
a. Takut kepada kegagalan c. selalu berfikir negatif
b. Bersandar pada Allah d. tidak dapat meraih sukses
5. Orang yang putus asa berarti orang yang…
a. Selalu berfikir positif c. selalu berusaha untuk maju
b. Kehilangan semangat d. tidak puas dengan harta
 Essay
1. Tuliskan pengertian putus asa menurut istilah !
2. Tuliskan dalil tentang larangan putus asa !
3. Tuliskan 2 ciri-ciri orang yang berputus asa !
4. Tuliskan beberapa cara agar seseorang tidak berputus asa !
5. Tuliskan dampak negative oarng yang berputus asa !
Jawaban
1.Seseorang yang merasa tidak mempunyai harapan kembali
2. ‫ر ْو ح ِ ّللاَ ِ إ ِ َّل ال ْ ق َ ْو م‬
َ ‫ِم ْن َر ْو ح ِ ّللاَ ِ ۖ إ ِ ن َ ه َّل ي َ يْأ َس ِم ْن‬ ‫َو َّل ت َيْأ َس وا‬
‫الْ كَ ا ف ِ ر و َن‬
3.Malas berbuat sesuatu dan hidup nya tidak bergairah
4.Selalu tertanam alloh bersama nya dan selalu ingin dekat kepada nya.
Optimis bahwa segala sesuatu bisa di raih dengan bekerja keras dan
sungguh-sungguh untuk meraih nya.
5. Meresahkan dan menjadi eban bagi orang lain.
Tergolong kepada orang-orang kafir
Menyendiri (melamun meratapi nasib)

Singaparna 28 September 2018

Diketahui, Praktikan

Dra. ATIN, M.Pd.I DZUL FIKRI AHADI NURDIN

NIP.1967032020060042005 NIRM. 002.14.3207.15

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Muqowamah

AGUS NURJAMAN S.Ag, M.Pd.I

NIP.197704262011011002