Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD Nahdlatul Ulama’

Kelas / Semester : V-C (Lima) / 2
Tema 9 / Subtema 1 : Benda-Benda di Sekitar Kita / Benda Tunggal dan Campuran
Pembelajaran : 1, 2, dan 3
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS
Hari, Tanggal : Selasa, 23 Mei 2023
Alokasi Waktu : 2 JP x 35 Menit

Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasar n rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, dan visual.
IPA
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal
dan campuran).
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Tujuan Kegiatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Pembukaan Pembiasaan berdoa sebelum
1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan belajar.
kabar siswa.
2. Guru mengingatkan siswa untuk selalu
mengerjakan sholat duha dan mengaji.
3. Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum
kegiatan pembelajaran dimulai.
4. Guru mengajak siswa untuk bersyukur
dengan cara mengucap hamdalah karena
telah diberikan nikmat kesehatan sehingga
dapat belajar di sekolah.
5. Guru mengajak siswa untuk melihat
kebersihan di meja masing-masing.
6. Guru mengecek kesiapan diri siswa dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan seragam siswa.
7. Guru mengajak siswa melakukan ice
breaking sebelum pembelajaran dimulai.
- Mampu Kegiatan Inti Sikap:
 Tujuan Kegiatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
menyebutkan 1. HAPPY Disiplin, percaya diri, dan
produk yang - Siswa menyanyikan lagu materi “zat tunggal tanggung jawab.
ditawarkan dari dan campur” secara bersama-sama.
iklan media
cetak. 2. IMAGINATION
- Mampu - Siswa memperhatikan gambar iklan media
menjelaskan isi cetak yang telah ditayangkan di LCD oleh
iklan dalam guru.
media cetak. Pengetahuan:
- Mampu - Menyebutkan produk
menyebutkan yang ditawarkan,
unsur-unsur yang menjelaskan isi,
terdapat pada menyebutkan unsur-
iklan media unsur, menuliskan
cetak. keunggulan produk
- Mampu dan menjelaskan
menuliskan - Siswa memberikan pendapat mengenai
gambar tersebut melalui pertanyaan yang jenis-jenis dari iklan
keunggulan
diberikan oleh guru, seperti berikut: media cetak yang
produk yang
terdapat pada o Apa gambar yang kalian lihat? telah disediakan oleh
iklan media o Apa jenis iklan tersebut? (media cetak guru.
cetak. atau media elektronik) - Menjelaskan materi
- Mampu o Apa isi dari iklan media cetak tersebut? yang ditemui dalam
menjelaskan o Apa keunggulan dari produk iklan media kehidupan sehari-
jenis-jenis iklan cetak tersebut? hari.
media cetak. o Menurut kalian, produk iklan tersebut - Menjelaskan ciri-ciri
- Mampu termasuk ke dalam jenis zat tunggal atau zat tunggal dan
menjelaskan zat campuran? campuran dalam
materi yang 3. JENIUS kehidupan sehari-hari
ditemui dalam - Siswa mampu menyebutkan produk yang secara lisan.
kehidupan sehari- ditawarkan, menjelaskan isi, menyebutkan - Mengelompokkan zat
hari. unsur-unsur, menuliskan keunggulan produk tunggal dan
- Mampu dan menjelaskan jenis-jenis dari iklan media campuran yang
menjelaskan ciri-
cetak yang telah disediakan oleh guru. terdapat dalam
ciri zat tunggal
- Siswa mampu menjelaskan materi yang kehidupan sehari-hari
dan campuran
dalam kehidupan ditemui dalam kehidupan sehari-hari. dengan
sehari-hari. - Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri zat menyelesaikan “Ayo
- Mampu tunggal dan campuran dalam kehidupan Berlatih” halaman
mengelompokkan sehari-hari secara lisan. 95.
zat tunggal dan - Siswa mampu mengelompokkan zat tunggal - Menjelaskan letak
campuran yang dan campuran yang terdapat dalam astronomis wilayah
terdapat dalam kehidupan sehari-hari dengan menyelesaikan Indonesia secara
kehidupan sehari- “Ayo Berlatih” halaman 95. lisan.
hari. - Siswa mampu menjelaskan letak astronomis - Mampu menentukan
- Mampu wilayah Indonesia secara lisan. garis lintang dan
menjelaskan - Siswa mampu menentukan garis lintang dan garis bujur suatu
letak astronomis garis bujur suatu wilayah dengan wilayah dengan
wilayah
menyelesaikan “Ayo Berlatih” halaman 99. menyelesaikan “Ayo
Indonesia.
4. RELIGIUS Berlatih” halaman
- Mampu
- Siswa selalu berdoa di awal dan di akhir 99.
menentukan garis
setiap pembelajaran.
lintang dan garis
- Siswa memanfaatkan ciptaan Allah SWT Keterampilan:
bujur suatu
berupa pita suara untuk melafadzkan ayat- - Secara mandiri siswa
wilayah.
ayat Al Qur’an, seperti berdoa di awal dan di membuat sketsa gambar
akhir pembelajaran. cerita berdasarkan cerita
- Siswa bersyukur karena-Nya telah diberikan yang ditulis oleh siswa.
pemahaman sehingga dapat memahami
materi yang diajarkan hari ini.
 Tujuan Kegiatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
- Siswa bersyukur kepada Allah karena telah
menciptakan letak astronomis 95° sampai
dengan 141° Bujur Timur serta 6° Lintang
Utara sampai 11° Lintang Selatan. Indonesia
terletak di belahan bumi Timur dan berada di Religius:
iklim tropis sehingga membuat tanah di Pembiasaan rasa syukur
Indonesia cenderung subur dan juga mudah kepada Allah SWT dengan
ditanami. Hal ini membuat Indonesia apa yang telah diberikan
menjadi salah satu negara agraris penghasil dalam kehidupan kita.
pertanian yang cukup diperhitungkan.
5. ATTITUDE
- Siswa menyampaikan pendapat secara aktif
menjawab pertanyaan guru dengan sopan,
yaitu mengangkat tangan kanan terlebih
dahulu.
- Siswa mengerjakan tugas individu maupun
kelompok dengan baik dan mengumpulkan
tepat waktu dengan penuh tanggung jawab.
- Siswa mengerjakan tugas dengan sungguh-
sungguh tanpa bercanda.
- Siswa menjelaskan tugas secara tertib dan
lantang.
- Siswa menjaga sikap ketika telah memahami
materi zat tunggal dan zat campuran dengan
tidak sembarang mencampur dua atau lebih
unsur yang berbeda. Contoh: air, the, dan
garam.
6. HARMONIS
- Siswa mampu menyebutkan produk yang
ditawarkan dari iklan media cetak.
- Siswa mampu menjelaskan isi iklan dalam
media cetak.
- Siswa mampu menyebutkan unsur-unsur
yang terdapat pada iklan media cetak.
- Siswa mampu menuliskan keunggulan
produk yang terdapat pada iklan media
cetak.
- Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis iklan
media cetak.
- Siswa mampu menjelaskan materi yang
ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri zat
tunggal dan campuran dalam kehidupan
sehari-hari.
- Siswa mampu mengelompokkan zat tunggal
dan campuran yang terdapat dalam
kehidupan sehari-hari.
- Siswa mampu menjelaskan letak astronomis
wilayah Indonesia.
- Siswa mampu menentukan garis lintang dan
garis bujur suatu wilayah.
Penutup Pembiasaan berdoa ketika
1. Guru melakukan kegiatan refleksi selesai kegiatan belajar dan
pembelajaran yang telah berlangsung: salam.
 “Apa saja yang telah dipelajari dari
kegiatan hari ini?
 “Kegiatan apa yang paling kalian
sukai? Mengapa?”
 Tujuan Kegiatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
 “Kegiatan mana yang paling
mudah/sulit? Mengapa?”
2. Guru mengingatkan siswa untuk merapikan
buku dan alat tulis ke tempatnya.
3. Guru mengajak siswa untuk saling
memaafkan diakhir pembelajaran.
4. Guru mengajak siswa mengakhiri
pembelajaran dengan doa.

Teknik : HIJRAH
Pendekatan : Scientific
Strategi : Kontekstual
Metode : Penugasan Kelompok
Media Alat dan Bahan : a. Buku Paket Bupena 5C
b. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 5
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
c. Buku Tulis Tema
d. Alat tulis

Pasuruan, 23 Mei 2023

Mengetahui,
Kepala SD Nahdlatul Ulama’ Guru kelas V-C

NUR FARIDAH, S.Pd SHARAH WAHAB SYAFINNA, S.Pd

NIP. 196510242007 01 2 0 11