RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas / semester : III (tiga) / I ( satu)
Tema pelajaran :Diri sendiri
Mata pelajaran :PKN
Jumlah pertemuan : pertemuan ( 1 x 35 menit)

I. Standar Kompetensi
1. Membiasakan hidup gotog royong
II.Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan

tolong menolong.

III.Indikator Pembelajaran
1.1.1 Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah.
1.1.2 Menyebutkan manfaat saling hidup rukun dengan
teman di sekolah.

IV.Tujuan Pembelajaran
A. Setelah membaca materi, siswa dapat menyebutkan contoh

hidup rukun di sekolah dengan baik.

B. Setelah setelah membaca materi dan mendengarkan
penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan manfaat
saling hidup rukun dengan teman di sekolah dengan baik.
V.Pendekatan dan Metode Pembelajaran
A. Pendekatan : EEK (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi)
B. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab,penugasan
VI.Materi Ajar
 Hidup rukun

 Saling berbagi

 Tolong menolong
VII.Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan awal :
Apersepsi/Motivasi
 Mengucapkan salam, berdoa, mengisi daftar hadir, mempersiapkan
materi ajar dan alat peraga
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika belajar

B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru menjelaskan menjelaskan manfaat hidup rukun dengan
teman
 Guru menjelaskan tentang hidup rukun di sekolah
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan manfaat hidup rukun dengan teman
 Siswa bertanya contoh hidup rukun di sekolah
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru memberikan contoh pernyataan “ di sekolah kita juga harus
hidup rukun dengan teman, saling membantu. Misalnya ada teman
kita yang foto miliknya hilang maka kita harus membantu
mencari”.
C. Kegiatan akhir :
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan
 Mengerjakan post tes
 Berdoa mengakhiri pelajaran

VIII.Media dan Sumber Belajar

A. Media : gambar
B. Sumber Belajar:
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 3,KTSP 206
IX.Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian:
 Jenis : tes tertulis dan lisan
 Bentuk : Isian
2. Instrumen Penilaian : Soal evaluasi
Format kriteria penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

NO
.
 Ringkasa

mater

Hidup Rukun di Sekolah

Ciptakan kedamaian
Agata Christi
y.a Kita harus saling menyayangi
Hidup haruslah saling
menghargai Jangan ada saling
dusta
Jangan ada saling curiga
Mari kawan kita ciptakan
Hidup aman damai dan
tenteram Jadikan kerukunan

Hidup rukun dapat tercapai jika kita saling menghargai, saling

menolong dan bekerja sama, tidak mengejek dan tidak iri hati. Hidup
rukun dapat dilakukan di setiap tempat seperti keluarga, sekolah dan
masyarakat.

Pada hari pertama masuk sekolah anak-anak kelas dua

mengadakan kerja bakti. Mereka bergotong royong membersihkan kelas,
ada yang menyapu lantai ada pula yang membersihkan kaca jendela.
 Pada saat istirahat murid kelas dua SD Teladan bermain di
halaman sekolah. Semua murid terliha akrab. Mereka bermian dengan
siapa saja, tidak membedakan teman yang satu dengan yang lain. Ada
yang bermain sepak bola , ada juga yang bermain lompat tali. Mereka
bermain dengan senang dan tidak saling mengganggu. Mereka tampak
rukun. Suasana bermain aman dan damai.

Tiba-tiba bel berdering. Mereka masuk ke kelas dengan tertib. Bu

Yuli menerangkan pelajaran sementara murid-murid memperhatikan
dengan sungguh- sungguh. Tidak ada yang mengganggu teman-
temannya. Mereka mengerjakan tugas sekolah dengan baik. Murid-murid
kelas dua sangat tertib dan teratur. Mereka selalu rukun dan tolong
menolong. Tidak pernah ada keributan. Semua murid merasa senang dan
gembira dapat hidup rukun dengan teman-temannya.

Bu Yuli selalu berpesan agar anak-anak selalu menjaga

kerukunan. Anak- anak harus saling menghargai, tolong menolong dan
tidak membeda-bedakan teman yang satu dengan yang lain. Mereka juga
tidak boleh saling mengganggu dan mempunyai sifat iri hati. Kerukunan
hidup di sekolah sangat penting. Jika anak-anak rukun mereka dapat
belajar dengan tenang.

Soal Evaluasi

Perhatikan gambar di bawah ini!

Ayo urutkan gambar berikut menjadi sebuah

cerita sederhana!
 a b

c d

Kunci Jawaban

- Urutan gambar c-a-b-d

- Cerita sesuai dengan kreativitas anak