Perilaku Bahasa Reseptif pada Anak dengan Gangguan

Bahasa: Analisis dan Intervensi

LATAR BELAKANG

Bahasa merupakan alat komunikasi yang kompleks dan penting dalam interaksi sosial
dan pemahaman dunia di sekitar kita. Bagi anak-anak, kemampuan bahasa berperan penting
dalam mengembangkan koneksi sosial, belajar, dan berpartisipasi dalam lingkungan sekolah
dan keluarga. Namun, beberapa anak mengalami kesulitan dalam memahami dan memproses
bahasa yang didengar atau dibaca, yang dikenal sebagai gangguan bahasa reseptif. Gangguan
bahasa reseptif dapat mempengaruhi berbagai aspek kehidupan anak, termasuk prestasi
akademis, kemampuan berkomunikasi, dan interaksi sosial.

Pengembangan bahasa merupakan aspek penting dalam perkembangan anak. Bahasa

berperan sebagai alat komunikasi yang esensial dalam berinteraksi dengan orang lain dan
memahami dunia di sekitar kita. Namun, tidak semua anak mengalami kemajuan yang lancar
dalam kemampuan bahasa mereka. Beberapa anak mungkin mengalami kesulitan dalam
memahami dan memproses bahasa yang mereka dengar atau baca. Gangguan bahasa reseptif
adalah kondisi di mana anak mengalami hambatan dalam memahami bahasa, baik itu dalam
bentuk lisan maupun tulisan.

Gangguan bahasa reseptif dapat memiliki dampak yang signifikan pada

perkembangan anak. Anak-anak dengan gangguan bahasa reseptif mungkin mengalami
kesulitan dalam mengikuti instruksi, memahami cerita atau teks yang mereka baca,
mengenali hubungan antara kata-kata, atau memahami makna nuansa dalam komunikasi
sosial. Kesulitan dalam pemahaman bahasa dapat mempengaruhi kemampuan akademik,
interaksi sosial, dan kepercayaan diri anak-anak.

Meskipun gangguan bahasa reseptif merupakan masalah yang umum pada anak,
masih banyak yang perlu dipahami tentang karakteristik, penyebab, dan pendekatan
intervensi yang efektif. Penulisan sebelumnya telah memberikan wawasan awal tentang

1
gangguan bahasa reseptif, namun masih diperlukan analisis yang lebih mendalam untuk
meningkatkan pemahaman kita tentang masalah ini.

PEMBAHASAN

Gangguan bahasa reseptif pada anak merupakan kondisi yang mempengaruhi

kemampuan mereka dalam memahami dan memproses bahasa yang mereka dengar atau
baca. Gangguan ini dapat memiliki dampak yang signifikan pada perkembangan anak,
termasuk kemampuan akademik, interaksi sosial, dan kepercayaan diri. Oleh karena itu,
penting untuk menganalisis perilaku bahasa reseptif pada anak dengan gangguan bahasa dan
mengidentifikasi pendekatan intervensi yang dapat membantu meningkatkan pemahaman
bahasa mereka.

A. Karakteristik Gangguan Bahasa Reseptif pada Anak

Gangguan bahasa reseptif pada anak dapat menunjukkan berbagai karakteristik yang
bervariasi. Beberapa anak mungkin mengalami kesulitan dalam mengikuti instruksi atau
arahan yang diberikan, sehingga mempengaruhi kemampuan mereka untuk menyelesaikan
tugas atau mengikuti aturan. Mereka juga mungkin memiliki kesulitan dalam memahami
cerita atau teks yang mereka baca, karena mereka kesulitan dalam mengenali hubungan
antara kata-kata, menyusun informasi secara kronologis, atau mengidentifikasi makna dari
frasa atau kalimat yang kompleks. Selain itu, anak-anak dengan gangguan bahasa reseptif
mungkin memiliki kesulitan dalam memahami nuansa dan konteks sosial dalam komunikasi,
seperti pemahaman humor, ekspresi wajah, dan intonasi suara.

B. Faktor Risiko yang Terkait dengan Gangguan Bahasa Reseptif

Ada beberapa faktor risiko yang terkait dengan perkembangan gangguan bahasa
reseptif pada anak. Faktor genetik dapat memainkan peran, di mana anak-anak dengan
riwayat keluarga yang memiliki gangguan bahasa atau kelainan perkembangan lainnya
mungkin lebih rentan terhadap gangguan bahasa reseptif. Selain itu, faktor lingkungan juga
dapat mempengaruhi perkembangan bahasa, seperti kurangnya rangsangan bahasa yang

2
memadai di rumah atau paparan terhadap bahasa yang tidak konsisten. Gangguan
pendengaran atau masalah neurologis juga dapat menjadi faktor risiko yang berkontribusi
terhadap gangguan bahasa reseptif pada anak.

C. Pendekatan Intervensi untuk Gangguan Bahasa Reseptif

Ada beberapa pendekatan intervensi yang dapat digunakan untuk membantu anak-
anak dengan gangguan bahasa reseptif meningkatkan pemahaman bahasa mereka. Terapi
wicara atau terapi bahasa adalah pendekatan yang umum digunakan, di mana ahli terapi
wicara bekerja sama dengan anak untuk meningkatkan pemahaman kata-kata, kalimat, dan
konteks bahasa. Pendekatan ini melibatkan latihan dan kegiatan yang dirancang khusus untuk
melatih pemahaman bahasa anak.

Selain itu, pendekatan pengayaan bahasa juga dapat digunakan, di mana anak
diberikan paparan yang kaya terhadap bahasa melalui buku cerita, lagu, dan aktivitas yang
merangsang pemahaman bahasa. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan kosakata,
pemahaman konteks, dan pengenalan frasa yang berguna dalam memahami bahasa.

Intervensi kelompok juga dapat menjadi pilihan, di mana anak-anak dengan

gangguan bahasa reseptif dapat belajar dan berlatih bersama dalam kelompok yang
terstruktur. Pendekatan ini dapat meningkatkan keterlibatan sosial, pemahaman konteks
sosial, dan kemampuan mereka dalam memahami bahasa melalui interaksi dengan teman
sebaya.

Selain itu, peran orang tua dan pendidik juga sangat penting dalam intervensi
gangguan bahasa reseptif. Orang tua dapat berperan dalam memberikan rangsangan bahasa
yang konsisten di rumah, berkomunikasi dengan anak menggunakan bahasa yang mudah
dimengerti, dan membaca buku cerita bersama. Pendidik juga dapat membantu dengan
menyediakan lingkungan belajar yang mendukung, menggunakan metode pengajaran yang
berbeda, dan memberikan dukungan individual kepada anak-anak dengan gangguan bahasa
reseptif.

3
 Kesimpulan

Perilaku bahasa reseptif pada anak dengan gangguan bahasa merupakan area yang
perlu diperhatikan dalam konteks Penulisan dan intervensi. Dengan menganalisis
karakteristik gangguan, faktor risiko, dan pendekatan intervensi yang efektif, kita dapat
meningkatkan pemahaman kita tentang gangguan bahasa reseptif pada anak.

Penulisan ini juga dapat memberikan panduan bagi ahli terapi wicara, pendidik, dan
orang tua dalam mengembangkan strategi intervensi yang efektif untuk membantu anak-anak
dengan gangguan bahasa reseptif. Dengan upaya yang tepat dalam pengenalan dini, diagnosis
yang akurat, dan intervensi yang tepat, anak-anak dengan gangguan bahasa reseptif dapat
mendapatkan dukungan yang diperlukan untuk mengatasi kesulitan bahasa mereka dan
meningkatkan kualitas hidup mereka secara keseluruhan.

Daftar Pustaka
Dewi Barotut Taqiyah, M. (2022). Intervensi Dini Bahasa Dan Bicara Anak Speech Delay.
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 6 Issue 5 , 3992-4002.

Farras Oktavidya Duwandani, W. I. (2022). Hubungan Prematuritas Dengan Keterlambatan

Bicara Pada Anak Usia Dua Sampai Lima Tahun. Jurnal Riset
Kedokteranunisbapress Volume 2 No 1, 15-20.

Perta, J. N. (2022). Kajian Bentuk Bahasa Isyarat (Pengkodean) Dalam Komunikasi Anak
Usia 3 Tahun. . Vokal: Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), , 1–9.

Sari, A. P. ( 2022). Storytelling Pada Anak Dengan Keterlambatan Perkembangan Berbahasa

Ekspresif. Storytelling Pada Anak Dengan Keterlambatan Perkembangan Berbahasa
Ekspresif Proyeksi, Vol. 17 (2) , 84‐94.

Suhada. (2016). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini . Kab. Bandung Barat: Pt Remaja
Rosdakarya Offset.

4
5