FORMAT JAWABAN TUGAS TUTON

Tugas 2

MKDK4002 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

PUTRI SORAYA NUR ANISSA
856085607
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
UPBJJ

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2023.5
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah Swt. yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga saya dapat menyelesaikan Tugas 2 MKDK4002 Perkembangan Peserta didik
tepat pada waktunya.

Adapun tujuan dari penulisan dari Tugas 2 ini adalah untuk memenuhi tugas pada mata kuliah
Perkembangan Peserta didik.

Terlebih dahulu, saya mengucapkan terima kasih kepada Ibu Calista Devi Handaru, M.Pd. selaku
Dosen Perkembangan Peserta didik
yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah pengetahuan dan wawasan sesuai
dengan bidang studi yang saya tekuni ini.

PEMBAHASAN
Tugas 2 perkembangan peserta didik berisi seputar pertanyaan mengenai cara pengembangan
Bahasa anak, cara pengembangan cara berpikir matematis anak, dan merancang pembelajaran
dengan mempetimbangkan sosial emosional anak, dan dijawab di ambil dari beberapa
referensi.

DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI

https://serupa.id/perkembangan-bahasa-pengertian-teori-pemerolehan-tahapan/

https://edukasi.kompas.com/read/2021/05/31/190000171/5-cara-mengasah-kecerdasan-logis-
matematis-anak?page=2
https://www.kompasiana.com/srikusrini9997/63102880dbfe17452a5ae322/merancang-kegiatan-
perkembangan-sosial-emosional-pada-anak

Batam, 19 Mei 2023

Putri Soraya Nur Anissa

 1. menjelaskan cara pengembangan bahasa anak
jawab : Pengembangan Bahasa pada anak merupakan proses dimana anak belajar menguasai
kemampuan berbahasa dengan tujuan agar anak mampu berkomunikasi dan memahami informasi
secara lisan dengan lingkungannya. Pengembangan Bahasa biasanya dimulai dari balita. Ada yang
duluan pertumbuhan gigi, merangkak dan ada juga yang lebih dulu dapat berbicara. Peran orang tua
dalam pengembangan Bahasa anak sangat berpengaruh. Semakin sering kita berkomunikasi dengan
anak maka semakin cepat anak belajar mengenai kata. Semakin melatih motoric anak untuk bisa
berkomunaksi dengan orang tuanya.

Menurut Gage dan Berliner (1998 dalam Suralaga, 2021, hlm. 39) meskipun intervensi langsung, koreksi,
dan latihan mungkin memiliki efek pada perolehan bahasa anak-anak, orang tua dan saudara kandung
yang lebih tua memiliki pengaruh yang lebih besar. Bahasa berkembang secara alami, namun
pengembangan literasi membutuhkan perhatian lebih.

Sumber : https://serupa.id/perkembangan-bahasa-pengertian-teori-pemerolehan-tahapan/

 Teori perkembangan Bahasa pada anak

a). Teori nativisme

Menurut Chomsky (dalam Asrori, 2020, hlm. 46) anak dilahirkan dengan dibekali alat pemerolehan
bahasa language acquisition device (LAD). Alat yang merupakan pemberian biologis yang sudah
diprogramkan untuk merinci butir-butir yang mungkin dari suatu tata bahasa. LAD dianggap sebagai
bagian fisiologis dari otak khusus untuk memproses bahasa, dan tidak punya kaitan dengan kognitif
lainnya.

b. Teori Behavioristik

Menurut kaum behavioris kemampuan berbicara dan memahami bahasa oleh anak diperoleh melalui
rangsangan dari lingkunganya. Anak dianggap penerima pasif dari tekanan lingkungannya, tidak memiliki
perana yang aktif di dalam proses perkembangan perilaku verbalanya . 

c. teori kognitivisme

Piaget (dalam Asrori, 2020, hlm. 47) menyatakan bahwa bahasa itu bukanlah suatu ciri alamiah yang
terpisah, melainkan salah satu diantara beberapa kemampuan yang berasal dari kematangan
kognitif. Jadi, urutan perkembangan kognitif menentukan urutan perkembangan bahasa.

Sumber : https://serupa.id/perkembangan-bahasa-pengertian-teori-pemerolehan-tahapan/

2. mejelaskan cara pengembangan cara berpikir matematis anak

Jawab : Anak yang memiliki kecerdasan logis matematika biasanya dominan menyukai berhitung dan
menyortir sesuatu. Kecerdasan ini perlu diasah sejak dini demi perkembangan anak dan
kemajuan belajarnya. Beberapa cara dapat dilakukan agar dapat mengasah cara berfikir matematis pada
anak sebagai berikut :

a). mengajak anak untuk memainkan permainan-Permainan seperti kartu urutan peristiwa, puzzle, lego
dan maze yang berguna untuk melatih anak mengorganisir objek berdasarkan warna, ukuran, bentuk
angka, sebagai dasar mempelajari logika matematika. Dari permainan tersebut anak akan menghadapi
dengan masalah permainan, masalah itu dapat membuat anak terlatih untuk memecahkan masalah. Hal
ini akan memperkuat kemampuan anak keluar dari masalah.

b). berhitung dalam aktivitas sehari-hari

berhitung dalam aktivitas dapat orang tua lakukan untuk mendukung perkembangan anak. Misalnya,
saat berbelanja saat mengambil barang menghitung berapa yang masuk ke keranjang. Atau bisa juga
mengitung objek-objek sekitar untuk memperkenalkan angka skaligus melatih anak dalam berhitung.

c). Mengajarkan atau memperkenalkan alat ukur

misalnya menggunakan timbangan. Kita bisa memperkenalkan timbangan dengan mengajak anak untuk
menimbang sesuatu benda agar anak terlatih untuk mengenal alat ukur. Atau bisa juga dengan
menggunakan penggaris.

d) mengajarkan ketelitian

matematika membutuhkan ketelitian, salah 1 rumus atau 1 angka saja membuat jawaban bisa salah.
Kita bisa membiasakan anak untuk lebih teliti saat di rumah misalnya dengan perhitungan sederhana
ajak anak untuk aktif.

Sumber : https://edukasi.kompas.com/read/2021/05/31/190000171/5-cara-mengasah-kecerdasan-
logis-matematis-anak?page=2

3. menjelaskan merancang pembelajaran dengan mempetimbangkan sosial emosional anak

Jawab :

a).perkembangan sosial anak merupakan perilaku peningkatan kemampuan anak dalam bersosialisasi
yang sesuai dengan tuntutan sosial seperti norma,nilai, budaya yang diajarkan oleh lingkungan sekitar.

b).perkembangan emosional ialah dimana anak dapat mengenali emosi dirinya dan orang lain, anak
dapat mengelola emosi dengan baik, dan anak dapat mengungkapkan atau mengekspresikan emosinya
secara wajar.

perkembangan sosial dan emosional pada tidak dapat dipisahkan dan saling melekat satu sama lain.
Untuk menstimulasi perkembangan sosial pada anak banyak cara yang dapat kita lakukan seperti :

a). mengajak anak berkomunikasi atau bersosialisasi dengan keluarga sebagai sekolah pertamanya.
Orang tua mengajarkan anak agar lebih mengenal emosinya dan dapat mengontrolnya. Misalnya
mengajarkan anak untuk bersikap sabar, mengalah, menghargai sesame, menghormati orang yang lebih
tua, tidak berbicara dengan nada yang tinggi dan banyak kebiasaan lain agar anak memiliki emosi yang
lebih terkontrol.

b). Disekolah anak yang terbiasa dengan mengontrol emosinya dapat beradaptasi dengan baik. Selain itu
disekolah perkembangan anak dilatih misalnya dengan cara berbicara dan mengarahkan anak untuk
bersosialisasi dengan lingkungannya, melakukan kegitan Bersama teman sekelasnya dan sebagainya
agar anak dapat bersosialisasi dan lebih terasa untuk dapat mengontrol emosinya.
Maka dari itu orang tua maupun guru harus senantiasa mengajak anak untuk melakukan permainan
yang dapat melatih kemampuan sosial dan emosional anak. Selain akademis anak juga harus memiliki
kemampuan mengatur emosional yang baik agar semua berjalan seimbang.

Sumber : https://www.kompasiana.com/srikusrini9997/63102880dbfe17452a5ae322/merancang-
kegiatan-perkembangan-sosial-emosional-pada-anak