Lampiran 4c Silabus Mapel

SILABUS
SDS MUHAMMADIYAH 23 UTAN KAYU

Pendidikan Agama Islam
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
938
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Kelas : I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester : 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pokok/Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik waktu
Instrumen Instrumen
1.1 Melafalkan Surah Al Fatihah 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan Surah Al Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan 3 × 35 menit 1. Tuliskan lafal Surah
QS Al Surah Al Fatihah Fatihah dengan lancar Surah Al Al Fatihah pada
Fatihah secara klasikal, dan benar dengan rasa Fatihah! karton
dengan kelompok dan hormat dan perhatian ( 2. Alquran (juz amma)
lancar individu mengikuti respect ) ( NK. rasa 3. Buku Pendidikan
bacaan guru, serta hormat dan perhatian ( Agama Islam Jilid I
mengulang-ulang respect ) halaman 1-10
pelafalan Surah Al 4. Kaset atau CD
Fatihah secara Alquran
kelompok dan 5. Pengamalan guru
individu dengan
6. Lingkungan sekitar
rasa hormat dan
perhatian ( respect
) ( NK. rasa
hormat dan
perhatian ( respect
)
1.2 Menghafal Surah Al Fatihah 1. Siswa menghafal 1. Menghafalkan Surah Tes lisan Hafalan 1. Hafalan 3 × 35 menit 1. Tulisan lafal Surah
QS Al surah Al Fatihah dan Al Fatihah dengan lancar Surah Al Al Fatihah pada
Fatihah menam-pilkan siswa dan benar Fatihah karton
dengan yang telah menguasai 2. Alquran (Jus Amma)
lancar hafalan di depan (Lihat Buku 3. Buku Pendidikan
kelas serta siswa Pendidikan Agama Islam Jilid 1 ,
mengulang hafalan Agama Islam halaman 1-10
dan mengamalkan SD jl. 1 4. Kaset atau CD
Surah Al Fatihah halaman 6) Alquran
939
5. Pengalaman guru
2. Mengamalkan Surah Tes Lisan Hafalan 1. Amalkan 6. Lingkungan sekitar
Al Fatihah secara rutin Surah Al
Fatihah secara
rutin!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
940

Kelas : I
Semester : 1
Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.1 Menunjukkan Rukun Iman 1. Siswa Menjawab 1. Menunjukkan adanya Tes tulis Pilihan ganda Manusia wajib 3 × 35 1. Teks lagu
kekuasaan pertanyaan melalui Allah melalui ciptaan- …. Karunia menit mengenai rukun
Allah SWT diskusi kelompok Nya dan alam sekitar Allah SWT iman seta kaset
melalui tentang siapa Allah a. mengingat lagu-lagu islam,
ciptaan-Nya dan ciptaan-Nya b. menerima tentang rukun
c. mensyukuri iman
2. Teks rukun
iman di karton
atau papan tulis
3. Potongan
2. Menunjukkan contoh Tes tulis Jawaban Kita harus karton yang
perilaku yang baik singkat menolong dituliskan
terhadap ciptaan Allah orang yang …. padanya setiap
rukun iman
untuk diurutkan
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
12-20
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman
guru
8.Lingkungan
sekitar
2.2 Menyebutkan Rukun Iman 1. Siswa 1. Menyebutkan enam Tes lisan Penyebutan 1. Sebutkan 3 × 35 1. Teks lagu
941
enam Rukun menyebutkan enam Rukun Iman dengan enam menit mengenai
Iman rukun iman secara berurutan dan benar Rukun Rukun Iman
klasikal, kelompok Iman serta kaset lagu-
dan individu secara lagu islami
berurutan! yang lain
tentang rukun
iman
2. Teks Rukun
Iman di karton
atau papan tulis
3. Potongan
karton yang
dituliskan
padanya setiap
Rukun untuk
diurutkan
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
12-20
5. Alquran (juz
Amma)
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Lingkungan
sekitar
942
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pokok/Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik waktu
Instrumen Instrumen
2.3. Menghafalkan Rukun Iman 1. Siswa berkelompok 1. Menghafalkan enam Tes lisan Hafalan 1. Hafalan 3 × 35 1. Teks lagu
Rukun Iman menghafkan Rukun Rukun Iman dengan enam menit mengenai Rukun
iman dan mengajukan berurutan dan benar Rukun Iman serta kaset
wakil kelompok untuk iman lagu-lagu tentang
menghafalkan Rukun secara Rukun Iman
Iman berurutan! 2. Teks Rukun Iman
di karton atau
papan tulis
3. Potongan karton
yang dituliskan
padanya setiap
Rukun Iman untuk
diurutkan
4. Buku pendidikan
Agama Islam jilid
I, halaman 12-20
5. Alquran (juz
Amma)
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman guru
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ), dan Jujur ( fairnes ),
943

Kelas : I
Semester : 1
Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Membiasakan Perilaku jujur 1. Siswa 1. Menunjukkan contoh Tes tulis Jawaban 1. Apa yang 3 × 35 1. Gambar-gambar
perilaku jujur mendengarkan perilaku jujur dan singkat diperoleh jika menit peraga yang
penjelasan guru keuntu-ngannya. kamu jujur? mencerminkan
tentang perilaku sifat jujur
jujur dan me- 2. Membiasakan perilaku Tes tulis Pilihan 1. Seorang 2.Perilaku siswa
nyampaikan jujur ganda diper-caya yang jujur
pendapat ten-tang orang lain 3. Buku Pendidikan
keuntungan dari karena Agama Islam
peri-laku jujur bersikap ….. jilid I, halaman
serta contoh 22-38
a. tenang
perilaku jujur. 4.Alquran (juz
b. jujur
c. teliti Amma)
5.Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7.Lingkungan
sekitar
3.2 Membiasakan Perilaku bertanggung 1. Siswa 1. Menunjukkan contoh Tes tulis Jawaban 1. Apa 3 × 35 1. Gambar-gambar
perilaku jawab mendengarkan perilaku tanggung jawab singkat tanggung menit peraga yang
tanggung penjelasan guru dan keuntungannya jawabmu mencerminkan
jawab tentang perilaku sebagai sifat bertanggung
tanggung jawab murid? jawab
akan 2. Perilaku siswa
menyampaikan yang bertanggung
pendapat tentang 2. Membiasakan perilaku Tes tulis Pilihan 1. Menjaga jawab
944
keuntungan dari tanggung jawab ganda kesehatan 3. Buku Pendidikan
bertanggung jawab adalah bentuk Agama Islam
serta contoh tanggung jilid I, halaman 22
perilaku jawab – 38
bertanggung jawab terhadap …. 4. Alquran (juz
a. orang lain Amma)
b. Allah 5. Kaset atau CD
c. diri sendiri Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
3.3 Membiasakan Perilaku hidup bersih 1. Siswa 1. menunjukkan contoh Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan 3 × 35 1. Gambar-gambar
perilaku hidup mendengarkan perilaku tanggung jawab singkat dua macam menit peraga yang
bersih penjelasan guru dan keuntungan-nya. kebersihan mencerminkan
tentang perilaku yang harus perilaku hidup
hidup bersih dan dijaga? bersih
menyampaikan 2. Penampilan siswa
pendapat tentang yang rapi/bersih
keuntungan dari 3. Buku Pendidikan
2. Membiasakan perilaku Tes tulis Pilihan 1. Hidup
perilaku hidup Agama Islam
hidup bersih ganda bersih pangkal
bersih serta contoh jilid I, halaman
….
perilaku hidup 22-38
a. kaya
bersih 4. Alquran (juz
b. pandai
Amma)
c. sehat
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
3.4 Membiasakan Perilaku disiplin 1. Siswa 1. Menunjukkan Tes tulis Jawaban 1. Untuk apa 3 × 35 1. Gambar-gambar
perilaku mendengarkan contoh perilaku singkat kamu harus menit peraga yang
disiplin penjelasan guru disiplin dan membiasakan mencerminkan
tentang perilaku keuntungannya disiplin? sifat disiplin
disiplin dan 2. Perilaku siswa
menyempaikan yang disiplin
pendapat tentang 2. Membiasakan 1. Belajar 3. Buku Pendidikan
Pilihan
keuntungan dari perilaku disiplin dengan teratur Agama Islam
ganda
perilaku dari adalah contoh jilid I, halaman
perilaku disiplin berperilaku …. 22-38
945
serta contoh a. disiplin 4. Alquran (juz
perilaku disiplin b. jujur Amma)
c. teliti 5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
946

Kelas : I
Semester : 1
Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh Alokasi Sumber Belajar
Pokok/Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen waktu
4.1 Menjelaskan Tata cara bersuci 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Jawaban Toharoh itu 3 × 35 menit 1. Gambar peraga
pengertian (taharah) mendengarkan pengertian bersuci singkat bersuci dari tentang tata
bersuci penjelasan guru …. cara bersuci
tentang tata cara 2. Alat-alat
bersuci dan 2. Menyebutkan tata Tes tulis Essay Bagaimana bersuci yang
menyebutkan alat- cara bersuci bersuci yang bias disiapkan
alat yang dapat benar/bersih? 3. Buku
dipakai bersuci di Pendidikan
sekitar tempat Agama Islam ,
belajar. 3. Menunjukkan alat Tes tulis Jawaban Apa alat yang
jilid I halaman
untuk bersuci singkat digunakan untu
40-48
bersuci?
4. Alquran (juz
Amma)
5. Teks doa
sebelum masuk
dan sesudah
keluar WC
dikarton atau di
papan tulis
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar
4.2 Mencontoh tata Tata cara bersuci 1. Siswa 1. Menghafalkan doa Tes lisan Hafalan Hafalkan doa 6 × 35 menit 1. Gambar peraga
947
cara bersuci (taharah) menghafalkan doa sebelum dan sesudah sebelum dan tentang tata
sebelum dan sesudah keluar masuk kamar sesudah keluar cara bersuci
keluar masuk kamar kecil masuk kamar 2. Alat-alat
kecil secara individu kecil! bersuci yang
dari berkelompok bias disiapkan
serta mende- 3. Buku
monstrasikan tata Pendidikan
cara bersuci yang Agama Islam ,
baik dan benar jilid I halaman
40-48
2. Melakukan tata cara Tes unjuk Praktik Peragaan tata 4. Teks doa
bersuci kerja cara bersuci sebelum masuk
yang baik dan dan sesudah
benar! keluar WC di
karton atau di
(Lihat Buku papan tulis
Pendidikan 5. Alquran (juz
Agama Islam Amma)
SD jl. 1 6. Kaset atau CD
halaman 45) Alquran
7.Pengalaman
guru
8.Lingkungan
sekitar
948

Kelas : I
Semester : 1
Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam
Penilaian
Instrumen Instrumen
5.1 Menirukan Ucapan Rukun Islam 1. Siswa 1. Mengucapkan Rukun Tes lisan Pelafalan Sebutkan 3 × 35 menit 1. Teks Rukun
ucapan menyebutkan Rukun Islam Rukun Islam! Islam di karton
Rukun Islam dan menjawab atau papan tulis
Islam pertanyaan tentang 2. Teks lagu
urutan Rukun Islam Rukun Islam
(syair lagu
2. Menyebutkan Rukun Tes tulis Jawaban Apakah nama
“balonku”)
Islam dengan lancar singkat Rukun Islam
yang kedua? 3. Potongan karton
yang dituliskan
padanya setiap
Rukun Islam
untuk diurutkan
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
50-58
5. Alquran (juz
Amma)
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar
5.2 Menghafal Hafal Rukun Islam 1. Siswa 1. Menghafalkan Rukun Tes lisan Hafalan Hafalan 3 × 35 menit 1. Teks Rukun
949
Rukun menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Rukun Islam Islam di karton
Islam Islam secara dengan atau papan tulis
berkelompok berurutan! 2. Teks lagu
Rukun Islam
(syair lagu
“balonku”)
3. Potongan karton
yang dituliskan
padanya setiap
Rukun Islam
untuk diurutkan
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
50-58.
5. Alquran (juz
Amma)
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar
2. Menunjukkan contoh Teks Pilihan ganda Pergi haji 2. Teks tulis

pengamalan Rukun tulis hanya wajib Menunjukka
Islam bagi yang …. n contoh
a. mau pengamalan
b. ikhlas Rukun Islam
c. mampu
Latihan 2 × 35 menit
semester I hal
59-62
Jakarta, ...............................
950
Mengetahui ;
Kepala Sekolah, Guru PAI,
Drs. SALIMAN BURHAN RAMADHANI, S.Pd

NBM. 987070 NBM. -
951

Kelas : I
Semester : 2
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran
Penilaian
Instrumen Instrumen
6.1 Menghafalkan Surah Al Kausar 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan Surah Al Tes lisan Pelafalan Lafalkan 3 × 35 1. Tuliskan lafal
QS Al Kausar Surah Al Kausar Kausar Surah Al menit Surah Al Kausar
dengan lancar secara klasikal, Kausar! di karton
kelompok dan 2. Alquran (juz
individu mengikuti Amma)
2. Menghafalkan surah Tes lisan Hafalan Hafalkan
bacaan guru, 3. Buku Pendidikan
Al Kausar dengan lancar Surah Al
mengulang-ulang lafal Agama Islam jilid
dan benar Kausar!
Surah Al Kausar dan I, halaman 64-74
menghafalkan Surah 4. Kaset atau CD
Al Kausar serta 3. Membiasakan Tes lisan Hafalan Amalkan
Alquran
menampilkan siswa membaca Surah Al Surah Al
Kausar Kausar secara 5. Pengalaman guru
yang telah menguasai
rutin! 6. Lingkungan
hafalan di depan kelas
sekitar
Menghafal QS An Surah An Nasr 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan Surah An Tes lisan Pelafalan Lafalkan 3 × 35 1. Tuliskan lafal
Nasr dengan lancer Surah An Nasr secara Nasr Surah An Nasr menit Surah An Nasr
klasikal, kelompok pada karton
dan individu 2. Alquran (juz
mengikuti bacaan Amma)
guru, mengulang- 2. Menghafalkan Surah Hafalkan
Tes lisan Hafalan 3. Buku Pendidikan
ulang lafal Surah An An Nasr dengan lancar Surah An Agama Islam jilid
Nasr dan menghafal dan benar Nasr! I, halaman 64-74
Surah An Nasr serta
4. Kaset atau CD
menampilkan siswa
3. Membiasakan Tes lisan Hafalan Amalkan Alquran
yang telah menguasai
hafalan di depan kelas membaca Surah An Nasr Surah An Nasr 5. Pengalaman guru
secara rutin! 6. Lingkungan sekita
952
6.3. Menghafal QS Surah Al Asr 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan Surah An Tes lisan Pelafalan Lafalkan 3 × 35 1. Tuliskan lafal
Al Asr dengan Surah Al Asr secara Asr Surah Al menit Surah Al Asr pada
lancar klasikal, kelompok Asr! karton
dan Individu 2. Alquran (juz
mengikuti bacaan Amma)
guru, mengulang- 3. Buku Pendidikan
ulang lafal dan Agama Islam jilid
menghafal Surah Al I, halaman 64-74
Asr serta 4. Kaset atau CD
menampilkan siswa Alquran
yang telah menguasai 5. Pengalaman guru
hafalan di depan
6. Lingkungan
kelas.
sekitar
2. Menghafal Surah Al Tes lisan Hafalan Hafalkan

Asr dengan lancar Surah Al Asr!
3. Membiasakan Tes lisan Hafalan Amalkan

membaca Surah Al Asr Surah Al Asr
secara rutin!
953

Kelas : I
Semester : 2
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Penilaian
Instrumen Instrumen
7.1 Melafalkan Syahadat tauhid dan 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan Tes lisan Pelafalan Lafalkan dua 3 × 35 menit 1. Teks lafal dua
syahadat syahadat rasul dua kalimat syahadat tauhid dan kalimat kalimat syahadat di
tauhid dan syahadat bersama – syahadat rasul dengan syahadat karton atau papan
syahadat rasul sama, secara benar tulis
kelompok dan 2. Buku Pendidikan
individu Agama Islam jilid
I, halaman 76-83
3. Alquran (juz
Amma)
4. Kaset atau CD
Alquran
5. Pengalaman guru
7.2 Mengartikan Dua kalimat 1. Siswa mengartikan 2. Mengartikan dua Tes tulis Jawaban Apa arti 3 × 35 menit 1. Teks lafal dua
dua kalimat syahadat dua kalimat syahadat kalimat syahadat singkat syahadat kalimat syahadat di
syahadat bersama-sama dan rasul? karton atau papan
secara individu tulis
2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
I, halaman 76-83
3. Alquran (juz
Amma)
4. Kaset atau CD
Alquran
5. Pengalaman guru
954
7.2 Menghafkan Dua kalimat 1. Siswa 1. Menghafalkan dua Tes lisan Hafalan Hafalkan dua 3 × 35 menit 1. Teks lafal dua
dua kalimat syahadat menghafalkan dua kalimat syahadat kalimat kalimat syahadat di
syahadat kalimat syahadat syahadat karton atau papan
beserta artinya dan beserta tulis
mengamalkannya artinya! 2. Buku Pendidikan
(Lihat Buku Agama Islam jilid
Pendidikan I, halaman 76-83
Agama Islam 3. Alquran (juz
SD jl. 1 Amma)
halaman 78) 4. Kaset atau CD
Alquran
2. Mengamalkan dua Tes lisan Hafalan Amalkan dua 6 × 35 menit 5. Pengalaman guru
kalimat syahadat dalam kalimat 6. Lingkungan sekitar
salat syahadat
secara rutin!
955
Sekolah : ............................
Kelas : 1
Semester : 2
Penilaian
Instrumen Instrumen
8.1 Menampilkan Perilaku rajin 1. Siswa 1. Menunjukkan contoh Tes tulis Pilihan ganda Murid-murid 3 × 35 1. Gambar-
perilaku rajin mendengarkan perilaku rajin mendapat menit gambar peraga
penjelasan guru nilai yang yang
tentang perilaku rajin baik karena mencerminkan
dan menun-jukkan rajin …. perilaku rajin
contoh perilaku rajin a. belajar 2. Perilaku siswa
serta menyampaikan b. mencontek yang terpuji
pendapat tentang c. bergurau 3. Buku
keuntu-ngan orang Pendidikan
yang rajin Agama Islam
2. Menampilkan Tes tulis Jawaban Bagaimana
jilid I, halaman
perilaku rajin singkat salah satu cara
85-99
belajar yang
baik 4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
3. Menunjukkan Tes tulis Jawaban Bagaimana 6. Pengalaman
keuntungan orang yang singkat salah satu cara guru
rajin belajar yang
7.Lingkungan
baik?
sekitar
8.2 Menampilkan Perilaku tolong- 1. Siswa 1. Menunjukkan contoh Tes lisan Pilihan ganda Kita harus 3 × 35 1. Gambar-
perilaku menolong mendengarkan perilaku tolong- menolong menit gambar peraga
tolong- penjelasan guru menolong orang yang …. yang
menolong tentang perilaku a. gembira mencerminkan
tolong-menolong dan b. kesusahan perilaku tolong-
menunjukkan contoh menolong
956
perilaku tolong- c. senang 2. Perilaku siswa
menolong serta yang suka
menyampaikan pen- tolong-
dapat tentang menolong
keuntungan tolong- 3. Buku
menolong Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
85-99
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
957
Penilaian
Instrumen Instrumen
2. Menampilkan perilaku Tes tulis Jawaban Kepada siapa

tolong-menolong singkat kita harus
bersikap
tolong-
menolong?
3. Menyebutkan manfaat Tes tulis Jawaban Sebutkan satu

tolong-menolong singkat manfaat
tolong-
menolong
8.3 Menampilkan Perilaku hormat 1. Siswa 1. Menunjukkan contoh Tes tulis Pilihan Kepada 3 × 35 1. Gambar-
perilaku terhadap oran tua mendengarkan perilaku hormat terhadap ganda orangtua kita menit gambar peraga
hormat penjelasan guru orangtua harus …. yang
terhadap tentang perilaku a. hormat mencerminkan
orangtua hormat terhadap b. malas perilaku
orangtua dan c. takut hormat
menunjukkan contoh terhadap
perilaku hormat orangtua
terhadap orangtua 2. Menampilkan perilaku Tes tulis Jawaban Beri dua
2. Perilaku siswa
serta menyampaikan hormat terhadap singkat contoh bakti
yang hormat
pendapat tentang orangtua kepada
terhadap
keuntungan perilaku orangtua!
orangtua
hormat terhadap 3. Buku
orangtua 3. Menunjukkan cara Tes tulis Jawaban Bagaimana Pendidikan
menghormati orangtua singkat cara hormat Agama Islam
kepada jilid I, halaman
orangtua 85-99
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
958
8.4 Menampilkan Adab makan dan Siswa mendengarkan 1. Menunjukkan contoh Tes tulis Pilihan Makan dan 6 × 35 menit 1. Gambar-
adab makan minum penjelasan guru perilaku tata cara makan ganda minum yang gambar peraga
dan minum tentang adab makan dan minum yang baik baik adalah …. yang
dan minum dan a. banyak mencerminkan
menyampaikan b. sedikit tata cara
pendapat tentang c. tidak makan dan
contoh perilaku tata berlebihan minum yang
cara makan dan baik
minum yang baik 2. Meja kursi,
alat makan
(piring,
sendok)
3. Buku
Pendidikan
Agama Islam
jilid I. halaman
85-99
serta 2. Menampilkan adab Tes unjuk Praktik Praktik adab 4. Alquran (juz
mendemonstrasi tata makan dan minum kerja makan dan Amma)
cara makan dan minum 5. Kaset atau CD
minum yang baik Alquran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
959
Penilaian
Instrumen Instrumen
8.5 Menampilkan Adab belajar 1. Siswa 1. Menunjukkan cara adab Tes tulis Pilihan ganda Sebelum dan 6 × 35 1. Gambar-
adab belajar mendengarkan belajar sesudah menit gambar
penjelasan guru belajar kita peraga yang
tentang adab dianjurkan mencerminka
belajar dan …. n adab
menunjukkan a. beristirahat belajar
contoh adab b. bermain 2. Perilaku
belajar serta c. berdoa belajar siswa
menyampaikan yang sesuai
pendapat tentang dengan cara
manfaat rajin 2. Menampilkan adab Tes tulis Essay Apa saja yang
yang baik
belajar belajar terdapat
3. Buku
dalam adab
Pendidikan
belajar?
Agama Islam
jilid I,
halaman 85-
3. Menunjukkan manfaat Tes tulis Jawaban Apa 99
rajin belajar singkat keuntungan 4. Alquran (juz
murid yang Amma)
rajin belajar? 5. Kaset atau
CD
Alquran
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
960

Kelas : 1
Semester : 2
Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)
Penilaian
Instrumen Instrumen
9.1 Menyebutkan Tata cara berwudu 1. Siswa melafalkan 1. Menjelaskan tata cara Tes tulis Hafalan Hafalkan 3 × 35 1. Gambar tata cara
tata cara niat berwudu secara berwudu urutan menit berwudu pada
berwudu klasikal dan berwudu karton atau
kelompok dan lainnya
menghafal urutan 2. Tempat dan
berwudu melalui alat peralatan
peraga. berwudu (keran
air)
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
jilid I, halaman
102-110
4. Alquran (juz
Amma)
5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
9.2 Mempraktikkan Tata cara berwudu 1. Siswa berlatih 1. Mempraktikkan tata Tes unjuk Praktik Praktikkan 3 × 35 1. Gambar tata cara
tata cara berwudu secara cara berwudu dengan kerja tata cara menit berwudu pada
berwudu kelompok kemudian benar berwudu karton atau
individu dengan benar! lainnya
mendemonstrasi-kan 2. Tempat dan
pelaksanaan berwudu peralatan
dengan sempurna (Lihat Buku berwudu (keran
961
dan menghafal doa Pendidikan air)
berwudu Agama Islam 3. Buku Pendidikan
SD jl. 1 Agama Islam
halaman 104) jilid I, halaman
102-110
2. Membiasakan Tes lisan Hafalan Biasakan 4. Alquran (juz
berwudu dengan benar berwudu Amma)
dengan benar! 5. Kaset atau CD
Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
Latihan semester II 2 × 35
halaman 111-114 menit
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. -
962

Kelas : II
Semester : 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal Huruf Hijaiah 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan huruf Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan 6 × 35 1. Tulisan lafal
huruf huruf hijaiah secara hijaiah dengan benar huruf menit huruf hijaiah pada
Hijaiah klasikal, kelompok hijaiah satu karton atau papan
dan individu persatu! tulis
mengikuti bacaan 2. Buku tajwid
guru, dan 2. Menunjukkan hafal Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan 3. Alquran (juz
menghafalkan huruf huruf Hijaiah huruf-huruf Amma)
Hijaiah secara hijaiah satu 4. Buku Pendidikan
kelompok dan persatu! Agama Islam jilid
individu serta 2 , halaman 2-5
menampilkan 5. Buku-buku lain
hafalannya di depan yang relevan
kelas
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan
sekitar
1.2 Mengenal Tanda baca (harakat) 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan huruf Tes lisan Pelafalan 1. Bacalah 3 × 35 8. Tulisan tanda
tanda huruf Hijaiah Hijaiah beraharakat: huruf Hijaiah menit baca (harakat) di
baca berharakat secara - fatah berharakat karton atau papan
(harakat) klasikal, kelompok - kasrah berikut! tulis
dan individu - damah 9. Tulisan huruf
mengikuti bacaan - tanwin (Lihat Buku Hijaiah
guru serta
963
menampilkan - sukun Pendidikan berharakat di
kemampuannya Agama Islam karton atau papan
melafalkan tanda SD jl. 2 tulis
baca di depan kelas halaman 7-8) 10. Buku
tajwid
11. Buku
Pendidikan
Agama Islam jilid
2 , halaman 6-8
5. Buku-buku lain
yang relevan
6. Kaset atau CD
Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan
sekitar
964

Kelas : II
Semester : 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.1 Menyebutkan Asmaul Husna 1. Siswa melafalkan 1. Menyebutkan lima Tes lisan Pelafalan 1. Sebutkan 3 × 35 1. Tulisan lima
lima dari lima dari Asmaul dari Asmaul Husna lima dari menit Asmaul Husna di
Asmaul Husna secara Asamaul atas potongan
Husna klasikal, kelompok Husna! karton dan bagian
dan individu, serta lain arti dari lima
menghafal-kan lima Asmaul Husna
dari Asmaul Husna pada karton
secara kelompok lainnya untuk
2. Hafal lima dari Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan
dan individu dicocokkan
Asmaul Husna lima dari
2. Buku pendidikan
Asmaul
Agama Islam jilid
Husna
2 halaman 12-17
3. Pengalaman guru
2.2 Mengartikan Arti dari Asmaul 1. Siswa 1. Mengartikan lima Tes tulis Jawaban 1. Apa 3 × 35 1. Tulisan lima
lima dari Husna mengartikan lima dari Asmaul Husna singkat Asmaul Husna menit Asmaul Husna di
Asmaul dari Asmaul Husna yang artinya atas potongan
Husna secara berkelompok Maha karton dan bagian
dan mengha-fal arti Penyayang? lain arti dari lima
lima Asmaul Husna Asmaul Husnah
secara individu dan pada karton
bersama-sama lainnya untuk
2. Hafal lima dari Tes lisan Hafalan 2. Hafalan
dicocokkan
Asmaul Husna lima dari
Asmaul Husna 2. Buku Pendidikan
beserta Agama Islam jilid
965
artinya! 2 halaman 12-17
(Lihat Buku Pendidikan Agama 3. Pengalaman guru
Islam SD jl. 1 halaman 16) 4. Lingkungan sekitar
966

Kelas : II
Semester : 1
Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Menampilkan Rendah hati 1. Siswa memberikan 1. Menjelaskan Tes tulis Esay Apa yang 3 × 35 1. Bahan cerita tentang
perilaku komentar tentang pengertian rendah hati dimaksud menit para sahabat Nabi
rendah hati rendah hati setelah dengan sikap Muhammad yang
mendengar uraian rendah hati? rendah hati.
guru menyebutkan 2. Potongan karton yang
keuntungan perilaku tertuliskan contoh
rendah hati, sikap rendah hati dan
memberikan contoh sikap sombong untuk
sikap rendah hati, dan 2. Menunjukkan contoh- Rendah hati dipisah-pisahkan,
menerapkannya contoh perilaku rendah Tes tulis Pilihan adalah sikap mana yang termasuk
hati ganda … sikap rendah hati
a. kurang baik 3. Buku Pendidikan
b. terpuji Agama Islam jilid 2
c. belebihan halaman 22-25
3. Menerapkan perilaku Sebutkan satu 4. Alquran (juz Amma)
rendah hati Tes tulis Jawaban keuntungan 5. Pengalaman guru atau
singkat berperilaku pribadi siswa
rendah hati! 6. Lingkungan sekitar
967
3.2 Menampilkan Hidup sederhana 1. Siswa memberikan 1. Menjelaskan Tes tulis Esay Apa yang 3 × 35 1. Gambar peraga
perilaku komentar tentang pengertian hidup dimaksud menit penampilan sikap
hidup perilaku hidup seherhana dengan hidup sederhana
sederhana sederhana setelah sederhana 2. Teks cerita singkat
mendengar uraian 2. Menunjukkan contoh Tes tulis Pilihan tentang sikap hidup
guru, menyebutkan hidup sederhana ganda Makanan tidak sederhana pada
keuntungan perilaku perlu selalu sahabat Nabi
hidup sederhana, mewah tetapi 3. Buku Pendidikan
memberikan contoh …. Agama Islam jilid 2
sikap hidup halaman 26-28
sederhana, dan 4. Alquran (juz Amma)
menerapkannya 5. Pengalaman guru atau
pribadi siswa
Penilaian
Instrumen Instrumen
a. lezat 3 × 35 1. Gambar peraga

b. bergizi menit penampilan sikap
c. banyak sederhana
2. Teks cerita
singkat tentang
sikap hidup
3. Menerapkan hidup Tes tulis Jawaban Bagaimana
sederhana pada
sederhana singkat cara hidup
sahabat Nabi
sederhana
3. Buku Pendidikan
dalam harta?
Agama Islam
jilid 2 halaman
26-28
4. Alquran (juz
Amma)
5. Pengalaman guru
atau pribadi
siswa
6. Lingkungan
sekitar
968
3.3 Menampilkan Adab buang air besar 1. Siswa Menunjukkan Tes tulis Kaki manakah 3 × 35 1. Gambar peraga
adab buang dan kecil mengutarakan adab buang air yang harus menit 2. Lafal doa ketika
air besar dan pengetahuannya besar dan kecil didahulukan masuk dan keluar
kecil tentang adab buang ketika masuk kamar kecil di
air besar dan kecil, Jawaban ke kamar karton atau papan
menjelaskan tata cara singkat kecil? tulis
buang air besar dan 3. Buku Pendidikan
kecil yang baik, Agama Islam
mengha-falkan doa jilid 2 halaman 29-
katika masuk dan 2. Menjelaskan tata Tes tulis
cara melakukan buang Bagaimana 31
keluar kamar kacil tata cara 4. Alquran (juz
dan menampilkan air besar dan kecil
dengan benar buang air Amma)
hafalannya besar dan kecil
Esay 5. Pengalaman guru
yang benar? atau pribadi
6. Lingkungan
sekitar
969

Kelas : II
Semester : 1
Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Membiasakan Tata cara berwudu 1. Siswa memahami 1. Menjelaskan tata cara Tes Esay Bagaimana 6 × 35 1. Alat dan tempat
wudu dengan hal-hal yang berkaitan wudu yang benar tulis cara menit berwudu
tertib dengan wudu, melaksanakan 2. Gambar peraga
menghafalkan niat wudu? orang berwudu
wudu, mengenal dan seta urutannya
mema-hami tata cara 2. Menyebutkan urutan Tes Jawaban Setalah 3. Buku Pendidikan
berwudu, dan berwudu tulis singkat berkumur dan Agama Islam jilid
mempraktikkan cara membasuh 2 halaman 35-45
berwudu luabang hidung 4. Pengalaman guru
kemudian …. 5. Lingkungan
sekitar
3. Menyebutkan hal-hal Tes Jawaban Sebutkan dua
yang membatal-kan tulis singkat hal yang
wudu membatalkan
wudu!
4. Praktik berwudu Tes Praktik Praktikkan

dengan benar praktik berwudu
dengan benar
4.2 Membaca doa Doa setelah berwudu 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan doa Tes Pelafalan Lafalkan doa 3 × 35 1. Tuliskan lafal doa
setelah doa setelah berwudu setelah berwudu lisan setelah menit setelah berwudu di
berwudu secara klasikal, berwudu! karton atau papan
kelompok dan tulis
individu, menghafal 2. Buku Pendidikan
doa sesudah berwudu Agama Islam jilid
970
serta mempraktikkan 2 halaman 41-42
berdoa setelah 3. Pengalaman guru
berwudu 4. Lingkungan
sekitar
2. Praktik berdoa setelah Tes Hafalan Hafalkan doa

berwudu lisan setelah
berwudu!
971

Kelas : II
Semester : 1
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat
Penilaian
Instrumen Instrumen
5.1 Melafalkan Bacaan salat 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan bacaan Tes Pelafalan Lafalkan 3 × 35 1. Lafalkan bacaan
bacaan salat baca-an salat secara salat dengan benar lisan bacaan salat menit salat pada karton
klasikal, kelompok (takbiratul ihram, doa satu persatu! atau papan tulis
dan individu iftitah, doa rukuk, 2. Gambar peraga
mengikuti bacaan iktidal, sujud, duduk di gerakan salat
guru antara dua sujud, 3. Buku tatacara salat
tasyahud awal dan 4. Buku Pendidikan
akhir, serta salam) Agama Islam jilid
2 , halaman 51-62
5. Pengalaman guru
2. Menghafalkan Hafalan bacaan salat 1. Siswa 1. Hafal bacaan salat Tes Hafalan Hafalkan 6 × 35 1. Tulisan lafal
bacaan salat menghafalkan bacaan dengan benar lisan bacaan salat menit bacaan salat di
salat secara klasikal satu persatu! karton atau papan
dan individu serta tulis
menampilkan 2. Gambar peraga
hafalannya di depan gerakan salat
kelas 3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan
Agama Islam Jilid
2 , halaman 51-62
5. Pengalaman guru
972
Latihan Semester 1 2 × 35 Hal 66-68

menit
973

Kelas : II
Semester : 2
Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Penilaian
Instrumen Instrumen
6.1 Membaca Bacaan huruf Hijaiah 1. Siswa dikenalkan 1. Mengenal huruf Tes tulis Pilihan ganda َ ‫يُ ْن‬terdiri
‫ص ُر‬ 6 × 35 1. Tuliskan lafal
huruf Hijaiah bersambung tentang huruf Hijaiah Hijaiah Bersambung dari menit huruf Hijaiah pada
bersambung bersambung, a. ‫ي ن ر‬ karton atau papan
membaca huruf b. ‫ي ن ص‬ tulis
Hijaiah bersambung c.     2. Tulislah lafal huruf
secara bersama-sama Hijaiah
dan siswa belajar bersambung pada
memahami bentuk karton atau papan
perubahan huruf tulis
Hijaiah 3. Buku tajwid
4. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
2 , halaman 69-78
5. Alquran (juz
Amma)
6. Pengalaman guru
2. Membaca huruf Tes lisan Pelafalan Lafalkan

Hijaiah bersambung huruf-huruf
Hijaiah
bersambung
berikut!
3. Memahami bentuk Tes tulis Jawaban ‫ َع ِم ُل‬, mim

perubahan huruf Hijaiah singkat pada kata
974
secara benar tersebut
berharakat …
6.2 Menulis huruf Menulis huruf 1. Siswa berlatih 1. Memahami cara Tes tulis Jawaban Bagaimana 3 × 35 1. Tulisan lafal huruf
Hijaiah Hijaiah bersambung memahami cara menulis huruf Hijaiah singkat bentuk tengah menit Hijaiah pada
bersambung menulis huruf Hijaiah bersambung huruf karton atau papan
bersambung dan ‫?حسل‬ tulis
mempraktikkan 2. Tulisan lafal huruf
penulisan huruf (Lihat Buku Hijaiah
Hijaiah bersambung Pendidikan bersambung pada
secara individu Agama Islam karton atau papan
SD jl. 2 tulis
halaman 80- 3. Buku Tajwid
81) 4. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid
2 , halaman 78-81
5. Alquran (juz
Amma)
6. Kaset atau CD
975

Kelas : II
Semester : 2
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna
Materi Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pokok/Pembah Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi Teknik waktu
asan Instrumen Instrumen
7.1 Menyebutkan Lima Asmaul 1. Siswa melafalkan 1. Menyebutkan lima Tes lisan Pelafalan Sebutkan lima 3 × 35 1. Tulisan lima
lima dari Husna: lima dari Asmaul Husna Asmaul Husna Asmaul menit Asmaul Husna di
Asmaul - As Salam secara klasikal, Husna! atas potongan
Husna - Al Khaliq kelompok dan individu karton atau papan
- Al Goffar tulis
- As Sami’ 2. Buku Pendidikan
- Al Basir Agama Islam jilid
2 halaman 87
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan
sekitar
7.2 Mengartikan Arti lima 1. Siswa berlatih 2. Mengartikan lima Tes tulis Jawaban Apa arti 3 × 35 1. Tuliskan lima
Asmaul Asmaul Husna: mengartikan lima Asmaul Husna singkat Asmaul Husna menit Asmaul Husna di
Husna - As Salam Asmaul Husna secara As Sami’? atas potongan
‫اَل َّسالَ ُم‬ menghafalkan lima karton dan bagian
Maha Asmaul Husna beserta lain arti dari lima
menyelamatka artinya Asmaul Husna
n pada karton
- Al Kholiq lainnya untuk
ُ ِ‫اَ ْلخَال‬
‫ق‬ dicocokkan
Maha pencipta 2. Buku Pendidikan
2. Hafal lima Asmaul Tes lisan Hafalan Hafalkan lima Agama Islam jilid
- Al Goffar Husna beserta artinya Asmaul Husna 2 halaman 87-89
‫اَ ْل َغفَّا ُر‬ beserta artinya! 3. Pengalaman guru
Maha
976
pengampun 4. Lingkungan sekitar
- As Sami’ 2. Praktik menulis huruf Tes unjuk Praktik Salinlah
‫اَل َّس ِم ْي ُع‬ Hijaiah bersambung kerja kembali huruf
Maha Hijaiah
mendengar bersambung di
- Al Basir bawah ini
dengan benar!
‫ص ْي ُر‬ ِ َ‫اَ ْلب‬
Maha melihat
977

Kelas : II
Semester : 2
Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji
Penilaian
Instrumen Instrumen
8.1 Mencontoh Hormat dan santun 1. Siswa 1. Menjelaskan tatacara Tes tulis Esay Mengapa 3 × 35 1. Gambar peraga
perilaku hormat kepada orangtua memberikan hormat kepada orangtua orangtua menit tentang anak yang
dan santun pedapatnya dan guru wajib berbakti kepada
kepada tentang tatacara dihormati? orangtua
orangtua dan hormat kepada 2. Teks cerita tentang
guru orangtua dan guru 2. Menunjukkan contoh Tes lisan Jawaban Beri masing- akibat anak yang
menunjukkan cara menghormati singkat masing satu durhaka kepada
contoh cara orangtua dan guru contoh hormat orangtua (cerita
menghormati terhadap sohabat Nabi yang
orangtua dan orangtua dan bernama Al Qomah
guru, serta guru! atau lainnya)
berlatih 3. Buku Pendidikan
membiasakan Agama Islam jilid 2
sikap hormat dan halaman 93-97
santun kepada 3. Membiasakan sikap Tes tulis Jawaban Apa yang
4. Pengalaman guru
orangtua dan guru hormat dan santun singkat kamu lakukan
kepada orangtua dan jika 5. Lingkungan sekitar
guru orangtuamu
sakit?
8.2 Menampilkan Sopan dan santun 1. Siswa 1. Menunjukkan cara Tes tulis Jawaban Apa saja yang 3 × 35 1. Gambar peraga
perilaku sopan terhadap tetangga menunjukkan cara berperilaku sopan dan singkat baik dilakukan menit tentang perilaku
dan santun berperilaku sopan santun terhadap terhadap sopan dan santun
kepada tetangga dan santun tetangga tetangga? terhadap tetangga
terhadap tetangga, 2. Teks cerita tentang
dan membiasakan 2. Membiasakan Tes tulis Jawaban Jika tetangga manfaat berperi-laku
perilaku sopan perilaku sopan dan singkat kita sakit, kita sopan dan santun
dan santun terhadap tetangga
978
terhadap tetangga santun terhadap harus …. (cerita kehidupan
tetangga Nabi Muhammad
dengan para
tetangganya)
3. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid II ,
halaman 98-99
4. Pengetahuan guru
979

Kelas : II
Semester : 2
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Penilaian
Instrumen Instrumen
9.1 Membiasakan Gerakan salat 1. Siswa 1. Menunjukkan gerakan Tes tulis Jawaban Tulis gerakan 3 × 35 1. Lafal bacaan
salat secara menghafalkan salat dengan tertib singkat salat dalam menit salat
tertib gerakan salat secara satu rakaat 2. Gambar peraga
klasikal dan individu, dengan salat
menunjukkan gerakan berurutan 3. Buku tatacara
salat dengan tertib salat
dan mempraktikkan 2. Mempraktikkan Tes Praktik Praktik 4. Buku
gerakan salat dengan gerakan salat dengan praktik gerakan salat PendidikanAgam
benar benar dengan benar! a Islam jilid 2
halaman 103-109
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan
sekitar
980

Kelas : II
Semester : 2
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Penilaian
Instrumen Instrumen
9.2 Mempraktikkan Praktik salat 1. Siswa 1. Melaksanakan salat Tes Praktik Praktikkan 6 × 35 1. Lafal bacaan salat
salat secara mempraktikkan dengan sempurna praktik salat dengan menit 2. Gambar peraga
tertib keserasian bacaan dan sempurna gerakan salat
gerakan salat secara 3.
bersama-sama, (Lihat Buku Kelas/ruangan/mush
kemudian Pendidikan olla
mempraktikkan secara Agama Islam 4. Perlengkapan salat
individu SD jl. 2 5. Buku tatacara salat
halaman 6. Buku Pendidikan
120) Agama Islam jilid
2 , halaman 113-121
7. Pengalaman guru
Latihan Semester 2 2x35 Halaman 126-129

menit
981
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. -
982

Kelas : III
Semester : 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Membaca Membaca dan 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan huruf- Tes Pelafalan 1. Lafalkan 3 x 35 1. Tulisan huruf-
kalimat dalam menulis kalimat huruf-huruf huruf Alquran lisan huruf- huruf menit huruf Alquran di
Alquran dalam Aquran Alquran melalui melalui kalimat Alquran karton atau papan
kalimat secara dengan benar dalam tulis
klasikal dan kalimat- 2. Buku tajwid
kelompok, kalimat di 3. Buku Pendidikan
melafalkan bawah ini: Agama Islam jilid
kalimat dalam a. ‫ض ٌّي‬ِ ْ‫َمر‬ 3 hal 1-7
Alquran sesuai b. ‫يَ ْد ُخ ُل‬ 4. Alquran (juz
makhraj dan c. ‫اَ ْنهَا ٌر‬ amma)
harakat secara 5. Kaset atau CD
klasikal, tentang cara baca
kelompok dan Alquran
individu serta engalaman guru
guru mengadakan 2. Melafalkan kalimat Tes Pelafalan 1. Lafalkan
Tanya jawab dalam Alquran lisan kalimat-
dengan siswa dengan benar sesuai kalimat di
seputar cara harakat dan makhraj bawah ini
membaca huruf- sesuai
huruf Alquran harakat dan
sesuai harakat makhrajnya:
dan makhraj
ٍ ‫ِال ِ ْيالَفِ ْي قُ َر ْي‬
a. ‫ش‬
b. ‫ِكتَابٌ َّمرْ قُوْ ٌم‬
(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam SD
983
jl. 3 halaman 5
dan 7)
1.2 Menulis kalimat Membaca dan 1. Siswa menulis 1. Menuliskan kalimat Tes Penulisan Tuliskan 3 x 35 12. Tulisan huruf-
dalam Alquran menulis kalimat kalimat Alquran Alquran dengan tulis kalimat-kalimat menit huruf Alquran di
dalam Alquran dan menulis ayat- benar berikut dengan karton atau papan
ayat Alquran huruf Alquran tulis
secara individu sambung 13. Buku tajwid
serta a. allahu 14. Buku Pendidikan
menampilkan kabirun Agama Islam jilid
kemampuan b. fihi 3 hal 7-9
menulisnya di mukhtolifun 4. Alquran (juz
depan kelas c. lan tantahi amma)
5. Kaset atau CD
2. Menuliskan ayat-ayat Tes Penulisan Tuliskan ayat-
Alquran dengan tulis ayat Alquran tentang cara menulis
benar berikut dengan huruf Alquran
huruf Alquran 6. Pengalaman guru
sambung:
a. lam yalid
walam yulad
b. amma yatasa
alun
c. kalla
saya’lamunna
984

Kelas : III
Semester : 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.1 Menyebutkan Sifat wajib Allah 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa 3 x 35 1. Tulisan sifat wajib
lima sifat SWT mengemukakan sifat wajib bagi Allah definisi menit bagi Allah di karton
wajib Allah pendapatnya SWT sifat wajib atau papan tulis
SWT mengenai definisi bagi Allah 2. Buku Pendidikan
sifat wajib bagi SWT? Agama Islam jilid 3
Allah SWT dan hal 14 - 18
menyebutkan lima 3. Pengalaman guru
sifat wajib bagi 4. Lingkungan sekitar
Allah SWT secara
2. Menyebutkan lima sifat Tes tulis Jawaban Sebutkan
klasikal, kelompok
wajib bagi Allah SWT singkat dua sifat
dan individu
wajib bagi
Allah
SWT!
2.2 Mengartikan Sifat wajib Allah 1. Siswa 1. Menunjukkan Tes tulis Jawaban Apa 3 x 35 1. Tulisan lima sifat
lima sifat SWT menunjukkan perbedaan sifat Allah singkat perbedaan menit wajib bagi Allah
wajib bagi perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk- penglihatan SWT di atas
Allah SWT SWT dengan Nya Allah SWT potongan karton dan
makhluk-Nya, dengan bagian lain arti dari
mengartikan lima penglihatan lima sifat wajib bagi
sifat wajib bagi Allah manusia? Allah SWT pada
SWT secara klasikal karton lainnya untuk
985
kelompok dan di cocokkan
individu serta 2. Mengartikan lima sifat Tes tulis Jawaban Apa arti dari 2. Buku Pendidikan
mengkaji kandungan wajib bagi Allah singkat sifat wujud Agama Islam jilid 3
dari lima sifat wajib yang hal 14-18
bagi Allah secara dimiliki 3. Pengalaman guru
berkelompok Allah SWT? 4. Lingkungan sekitar
986

Kelas : III
Semester : 1
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Menampilkan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Apa yang 3 x 35 1. Gambar peraga
perilaku mengemukakan pengertian perilaku dimaksud menit tentang perilaku
percaya diri pendapatnya percaya diri dengan percaya diri
tentang pengertian perilaku 2. Buku Pendidikan
perilaku percaya percaya diri? Agama Islam jilid 3
diri menunjukkan hal 24-29
contoh-contoh 2. Menunjukkan contoh- Tes tulis Pilihan Andi bersedia 3. Alquran (juz Amma)
perilaku percaya contoh perilaku percaya ganda menjadi wakil 4. Pengalaman guru
diri, menyebutkan diri sekolahnya atau pribadi
manfaat dan dalam 5. Lingkungan sekitar
menjelaskan cara- olimpiade
cara menumbuhkan fisika karena
perilaku percaya memiliki
diri perilaku . . .
a. sombong
b. percaya diri
c. kikir
3. Menyebutkan manfaat Tes tulis Jawaban Sebutkan satu 1. Gambar peraga

percaya diri singkat manfaat dari tentang perilaku
perilaku tekun
percaya diri! 2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 3,
4. Menjelaskan cara-cara Tes tulis Jawaban Tuliskan dua hal 30-36
menum-buhkan perilaku singkat cara 3. Cerita yang
percaya diri menumbuhkan berhubungan dengan
987
perilaku perilaku tekun
percaya diri! 4. Tuliskan lafal doa
sebelum dan sesudah
belajar di karton
5. Alquran (jus Amma)
6. Pengalaman guru
3.2 Menampilkan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Apa yang 3 x 35 1. Gambar peraga
perilaku tekun mengemukakan pengertian perilaku tekun kamu ketahui menit tentang perilaku
pendapatnya mengenai tekun
tentang pengertian definisi tekun? 2. Buku Pendidikan
perilaku tekun, Agama Islam jilid 3,
menunjukkan hal 30-36
contoh-contoh 3. Cerita yang
perilaku tekun dan berhubungan dengan
menyebutkan perilaku tekun
manfaat perilaku 4. Tuliskan lafal doa
tekun dalam belajar sebelum dan sesudah
serta membaca dan belajar di karton
menghafalkan doa 5. Alquran (jus Amma)
sebelum dan
6. Pengalaman guru
sesudah belajar
2. Menunjukkan contoh- Tes Pilihan Aisyah

contoh perilaku tekun tertulis ganda berhasil
mendapatkan
nilai tertinggi
dalam ujian
karena ia …
dalam belajar
a. tekun
b. malas
c. bermain
3. Menyebutkan manfaat Tes Jawaban Apa manfaat

988
perilaku tekun dalam tertulis singkat yang di dapat
belajar dan bekerja dari perilaku
tekun?
3.3 Menampilkan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Apa yang 3 × 35 1. Gambar peraga
perilaku mengemukakan pengertian perilaku hemat dmaksud menit tentang perilaku
hemat pendapatnya dengan hemat
tentang pengertian perilaku 2. Cerita singkat yang
perilaku hemat, hemat? berkaitan dengan
menunjukkan perilaku hemat
contoh perilaku 3. Buku pendidikan
hidup hemat, Agama Islam Jilid
menjelaskan cara- 2. Menunjukkan contoh Tes tulis Pilihan Lusi anak yang
3 hal 37-42
cara hidup hemat perilaku hidup hemat ganda hemat, ia selalu
4. Alquran (Juz
dan menyebutkan menyisihkan
Amma)
keuntungan uangnya untuk
…. 5. Pengalaman guru
perilaku hidup atau pribadi
hemat a. membeli
mainan 6. Lingkungan sekitar
b. ditabung
c. dihabiskan
3. Menjelaskan cara-cara Tes tulis Jawaban Tuliskan dua

hidup hemat singkat cara hidup
hemat!
4. Menyebutkan Tes tulis Jawaban Apa saja

keuntungan perilaku singkat manfaat yang
hidup hemat dapat dipetik
dari perilaku
hidup hemat
989

Kelas : III
Mata Pelajaran : Agama Islam
Semester : 1
Standar kompetensi (Fiqih): 4. Melaksanakan salat dengan tertib
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Menghafal Salat dengan tertib 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan bacaan Tes Pelafalan Lafalkan 6 x 35 1. Lafal bacaan salat
990
bacaan salat bacaan salat secara salat dengan benar tulis bacaan salat menit di karton
klasikal dan dengan benar! 2. Gambar peraga
kelompok serta salat
menghafalkan bacaan 2. Menghafalkan bacaan Tes Hafalan Hafalkan 3. Kaset/CD
salat secara klasikal, salat dengan benar tulis bacaan salat tentang bacaan
kelompok dan dengan benar! dan gerakan salat
individu, dan 4. Buku Pendidikan
(Lihat Buku
menampilkan Agama Islam jilid
Pendidikan
hafalannya di depan 3, hal 52-68
Agama Islam
kelas 4. Buku tata cara
SD jl. 3
halaman 56- salat
68) 5. Pengalaman guru
4.2 Menampilkan Salat dengan tertib 1. Siswa 1. Mempratikkan Tes Praktik Praktikkan 6 x 35 1. Lafal bacaan salat
keserasian mempraktikkan gerakan salat praktik gerakan salat menit 2. Gambar peraga
gerakan dan gerakan salat secara dengan benar! salat
bacaan salat klasikal dan 3.
kelompok serta Kelas/ruangan/mu
mempratikkan shola
keserasian antara Pratikkan 4. Kaset/CD
gerakan dan bacaan keserasian tentang bacaan
2. Mempratikkan Tes Praktik
salat secara klasikal, antara gerakan dan gerakan salat
keserasian antara gerakan praktik
kelompok dan dan bacaan 5. Buku Pendidikan
dan bacaan salat
individu salat! Agama Islam jilid
3, hal 52-68
(Lihat Buku 6. Buku tata cara
Pendidikan salat
Agama Islam 7. Lingkungan
SD jl. 3 sekitar
halaman 67)
2 x 35
Latihan semester 1 hal 73-76
menit
991

Kelas : III
Semester : 2
Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran
Kompetensi Penilaian
Dasar Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Bentuk Sumber Belajar
Pokok/Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen waktu
Instrumen
5.1 Membaca Membaca dan menulis 1. Siswa 1. Melafalkan Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan 3 × 35 menit 1. Tulisan huruf-
huruf-huruf ayat-ayat Alquran melafalkan huruf- huruf-huruf huruf-huruf Alquran huruf Alquran
Alquran huruf Alquran Alquran dengan benar! di karton
secara klasikal dan 2. Tuliskan
kelompok, huruf-huruf
melafalkan huruf- Alquran
huruf Alquran dalam kata-
melalui kata dan kata di karton
melafalkan huruf atau papan
Alquran melalui tulis
kalimat/ayat secara 3. Tulisan ayat-
klasikal, kelompok ayat Alquran
dan individu serta di karton atau
guru mengadakan papan tulis
Tanya jawab 4. Buku
dengan siswa Pendidikan
tentang cara Agama Islam
melafalkan huruf jilid 3 , hal
Alquran baik 78-80
dalam kata, 5. Buku Tajwid
kalimat/ayat
6. Kaset/CD
Alquran
tentang cara
baca Alquran
7. Alquran (Juz
2. Melafalkan huruf-huruf Tes lisan pelafalan Lafalkan huruf-huruf
Amma)
Alquran melalui kata Alquran melalui
kata-kata dibawah 8. Pengalaman
ini: guru
992
a. ‫ُك ْنتُ ْم‬
b. ‫ص ْي ٌر‬ ِ َ‫ب‬
c. ‫يُ َك ِّس ُر‬
3. Melafalkan huruf Tes lisan pelafalan Lafalkan kalimat-

Alquran melalui kalimat berikut:
kalimat/ayat a. ‫صا َرهُ ْم‬ َ ‫يَحْ فَظُ اَ ْب‬
b. ‫ان‬ ِْ ‫ق ا‬
ِ َ ‫ال ْن َس‬ َ َ‫خَ ل‬
c. َ‫بِ َماتَ ْع َملُوْ ن‬
(Lihat Buku
Pendidikan Agama
Islam SD jl.3
halaman 80)
5.2 Menulis Membaca dan menulis 1. Siswa menyalin 1. Menuliskan huruf-huruf Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf- 3 x 35 menit 1. Tulis huruf-
huruf ayat-ayat Alquran huruf-huruf Alquran huruf Alquran huruf Alquran
Alquran Alquran dalam dengan benar! di karton
kata, kalimat/ayat 2. Tulisan huruf-
Alquran dan 2. Menuliskan huruf-huruf Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di huruf Alquran
merangkaikan Alquran melalui kata bawah ini dengan dalam kata-
huruf-huruf huruf Alquran kata di karton
Alquran menjadi sambung: atau papan
sebuah kata, tulis
a. taidakhraga
kalimat/ayat 3. Tulisan ayat-
b. alimun
Alquran ayat Alquran
c. markazun
di karton atau
papan tulis
4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
3. Menuliskan huruf Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat- jilid 3 , hal 81-
Alquran melalui kalimat dibawah ini 82
kalimat/ayat dengan huruf 5. Buku tajwid
Alquran sambung: 6. Kaset/CD
a. di ashabil fil tentang
b. yaj’ai kaidahum penulisan
c. tairan abadil huruf-huruf
Alquran
7. Alquran (Juz
Amma)
993
8. Pengalaman
guru
994

Kelas : III
Semester : 2
Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT
Penilaian
Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik waktu
Instrumen Instrumen
6.1 Menyebutkan Sifat mustahil 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes lisan Essay Apakah yang 3 x 35 1. Tulisan sifat
sifat mustahil Allah SWT mengemukakan sifat mustahil bagi Allah dimaksud menit mustahil bagi
Allah SWT pendapatnya tentang SWT dengan sifat Allah SWT di
pengertian sifat mustahil mustahil bagi karton atau papan
bagi Allah SWT, Allah SWT? tulis
menyebutkan sifat 2. Buku Pendidikan
mustahil bagi Allah Agama Islam jilid
SWT secara klasikal dan 3 hal 88-92
kelompok serta 3. Pengalaman guru
menghafal sifat mustahil 4. Lingkungan
bagi Allah SWT secara 2. Menyebutkan sifat Tes tulis Jawaban Sebutkan tiga
mustahil bagi Allah SWT singkat sifat mustahil sekitar
klasikal, kelompok dan
individu bagi Allah
SWT!
3. Menghafal sifat Tes tulis Hafalan Hafalkan sifat

mustahil bagi Allah SWT mustahil bagi
Allah SWT!
6.2 Mengartikan Sifat mustahil 1. Siswa 1. Menjelaskan arti sifat Tes tulis Essay Jelaskan arti 3 x 35 1. Tulisan sifat
sifat mustahil Allah SWT mengemukakan mustahil bagi Allah SWT sifat mustahil menit mustahil bagi
Allah SWT pendapatnya tentang arti Allah Ajzum! Allah SWT di atas
sifat mustahil bagi Allah potongan karton
SWT, mengkaji dan dan bagian lain arti
995
Penilaian
Instrumen Instrumen
membahas setiap arti 2. Memahami arti sifat Tes lisan Jawaban Mustahil Allah dari sifat mustahil
dari sifat mustahil bagi mustahil bagi Allah SWT singkat itu buta! Coba bagi Allah SWT
Allah dan menghafal jelaskan pada karton
sifat mustahil bagi Allah dengan lainnya untuk
SWT beserta artinya singkat! dicocokkan.
secara klasikal, 2. Buku Pendidikan
kelompok dan individu 3. Menghafal sifat Tes lisan Hafalan Hafalkan sifat Agama Islam Jilid
mustahil bagi Allah SWT mustahil bagi 3. hal 88-92
beserta artinya Allah SWT 3. Pengalaman guru
beserta artinya! 4. Lingkungan
sekitar
996

Kelas : III
Semester : 2
Penilaian
Kompetensi Dasar Sumber Belajar
Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
7.1 Menampilkan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Apa yang kamu 3 x 35 1. Gambar peraga
perilaku setia mengemukakan pengertian perilaku setia ketahui menit tentang perilaku
kawan pendapatnya tentang kawan mengenai setia kawan
pengertian perilaku pengertian 2. Bahan cerita
setia kawan, perilaku setia yang berkaitan
menunjukkan contoh- kawan? dengan bahan
contoh perilaku setia ajar
kawan, dan 2. Menunjukkan contoh- Tes tulis Pilihan ganda Sikap kita ketika 3. Ayat Alquran
menyebutkan manfaat contoh perilaku setia melihat teman dan hadis yang
setia kawan kawan dalam kesulitan berkaitan
adalah …. dengan perilaku
a. setia kawan
menertawakan 4. Buku
b. menghinanya Pendidikan
c. membantunya Agama Islam
Jilid 3 hal 96-98
5. Pengalaman
guru atau siswa
6. Lingkungan
3. Menyebutkan Tes tulis Jawaban Apa saja sekitar
manfaat setia kawan singkat manfaat yang
dapat diambil
dari perilaku
setia kawan?
7.2 Menampilkan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Apakah yang 3 x 35 1. Gambar peraga
997
Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
perilaku kerja mengemukakan pengertian perilaku dimaksud menit tentang perilaku
keras pendapatnya tentang kerja keras dengan perilaku kerja keras
pengertian perilaku kerja keras? 2. Bahan cerita yag
kerja keras, berkaitan
menunjukkan contoh dengan bahan
perilaku kerja keras, ajar
dan menyebutkan 3. Ayat Alquran
manfaat perilaku kerja dan hadis yang
keras berkaitan
dengan perilaku
kerja keras
4. Buku
Pendidikan
Agama Isalm Jilid
2. Menunjukkan contoh Tes tulis Pilihan ganda Rudi berhasil 3 hal 98-100
perilaku kerja keras menjadi seorang 5. Pengalaman
dokter karena guru/siswa
usahanya yang 6. Lingkungan
gigih. Rudi sekita
seseorang yang
memiliki
perilaku ….
a. kerja keras
b. dermawan
c. rendah hati
3. Menyebutkan Tes tulis Jawaban Apa saja

manfaat perilaku kerja singkat manfaat dari
keras perilaku kerja
keras?
7.3 Menampilkan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan cara Tes tulis Essay Bagaimana cara 3 x 35 1. Gambar peraga
perilaku mengemukakan menyayangi hewan menyayangi menit tentang perilaku
penyayang pendapat tentang cara dengan benar hewan dengan menyayangi
terhadap hewan menyayangi hewan benar? hewan
dengan benar, 2. Cerita menarik
998
Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
menunjukkan manfaat yang berkaitan
menyayangi dengan bahan
hewan dan ajar
memberikan contoh 2. Menunjukkan Tes tulis Jawaban Sebutkan 3. Buku
perilaku menyayangi manfaat menyayangi Singkat manfaat yang Pendidikan
hewan hewan dapat dipetik Agama Isalam
dari menyayangi Jilid 3 hal 100-
hewan! 102
4. Alquran (Juz
Amma)
5. Pengalaman
guru/siswa
6. Lingkungan
sekitar
1. Gambar peraga
7.4 Menampilkan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes Tulis Essay Bagaimanakah 3 x 35 tentang perilaku
perilaku mengemukakan menyayangi cara caranya menjaga menit menyayangi
penyayang pendapatnya tentang menyayangi lingkungan lingkungan yang lingkungan
terhadap cara menyayangi sehat? 2. Cerita menarik
lingkungan lingkungan, yang berkaitan
menunjukkan manfaat dengan bahan
menyayangi ajar
2. Menunjukkan Tes tulis Jawaban Manfaat apa
lingkungan dan 3. Buku
manfaat menyayangi Singkat yang dapat
memberikan contoh Pendidikan
lingkungan diambil dari
perilaku menyayangi Agama Islam
menyayangi
lingkungan Jilid 3 hal 102-
lingkungan?
104
4. Alquran (Juz
Amma)
5. Pengalaman
guru/siswa
6. Lingkungan
sekitar
999

Kelas : III
Semester : 2
Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu
Penilaian
Instrumen Instrumen
8.1 Melakukan salat Salat fardu 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Apakah yang 3 x 35 1. Lafal bacaan salat
fardu mengemukakan pengertian salat fardu dimaksud menit di karton
pendapat tentang dengan salat 2. Gambar peraga
pengertian salat, fardu? salat
menyebutkan nama- 3. Buku tata cara
nama salat fardu, 2. Menyebutkan nama- Tes tulis Jawaban Salat apakah salat
menunjukkan waktu nama salat fardu singkat yang 4. Buku Pendidikan
pelaksanaan salat dilaksanakan Agama Islam Jilid
fardu ketika waktu 3 hal 108-110
sore hari? 5. Kaset/CD
tentang tata cara
salat
3. Menunjukkan waktu Tes tulis Jawaban Kapankah waktu
6. Pengalaman guru
pelaksanaan salat fardu singkat pelaksanaan
salat isya’? 7. Lingkungan
sekitar
8.2 Mempraktik- Salat fardu 1. Siswa 1. Mempraktik kan salat Tes Praktik Praktikkan salat 6 x 35 1. Lafal bacaan salat
kan salat fardu mempraktikkan salat fardu dengan benar praktik fardu dengan menit di karton
fardu secara klasikal, benar! 2. Gambar peraga
kelompok dan (Lihat Buku salat
individu Pendidikan 3.
Agama Islam SD Kelas/ruangan/musho
jl. 3 halaman lla
128) 4. Buku tata cara
1000
salat
5. Buku Pendidikan
2. Mengamalkan salat Tes Jawaban Jelaskan cara Agama Islam Jilid
fardu tertulis singkat sujud yang 3 hal 111-129
benar! 6. Kaset/CD
tentang tata cara salat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , 7. Pengalaman guru
Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring )
dan Jujur ( fairnes ),
2 × 35
Latihan semester 2 hal 132-133
menit
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. -
1001

Kelas : 1V
Semester : 1
Standar Kompetensi (Alquran) : 1. Membaca surah-surah Alquran
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Membaca Surah Al Fatihah 1. Siswa 1. Melafalkan surah Al Tes Pelafalan Lafalkan surah 6 × 35 1. Tulisan surah Al
surah Al melafalkan Fatihah dengan harakat lisan Al Fatihah! menit Fatihah beserta
Fatihah surah Al dan makhraj yang artinya di karton
dengan lancer Fatihah secara benar 2. Tuliskan definisi
klasikal, hukum-hukum
kelompok dan bacaan di karton
individu 3. Buku pendidikan
2. Menerapkan Tes Pelafalan Bacalah surah
berdasarkan agama Islam jilid 4
hukum bacaan lisan Al Fatihah
instruksi yang bab 1
yang ada di sesuai dengan
di berikan guru 4. Buku tajwid
surah Al Fatihah makhraj
dengan 5. Buku-buku lain
(bacaan alif lam harakat dan
menerapkan yang relevan
dan izhar) hukum bacaan
harakat, yang benar! 6. Kaset/CD
makhraj dan
Alquran tentang
hukum bacaan
surah Al Fatihah
yang ada di
surah Al 7. Pengalaman guru
Fatihah
2. Siswa
mengartikan
dan mengkaji
kandungan
1002
3. Mengartikan surah Al Jawaban
surah Al Fatihah dengan benar Tes singkat Apa arti
Fatihah serta tulis kalimat (ayat)
kemudian ‫اِ ْه ِدنَالصِّ َراطَ ْال ُم ْستَقِ ْي‬
menyebutkan ‫َم؟‬
isi pokok surah
Al Fatihah
3. Siswa menulis
kata dan kalimat
4. Menulis kata dan Tes Jawaban ‫اياك نعبد و اياك‬
surah Al Fatihah
kalimat surah Al tulis singkat ‫نستعين‬
Fatihah dengan benar Salinlah
lengkap
dengan tanda
bacanya yang
benar!
5. Menyebutkan isi Tes Essay Sebutkan isi

pokok surah Al tulis pokok dari
Fatihah ayat ke-2 surah
Al Fatihah!
1.2 Membaca Surah Al Ikhlas 1 Siswa 1. Melafalkan surah Al Tes Pelafalan Lafalkan surah 6 × 35 1. Tulisan surah Al
surah Al melafalkan Ikhlas dengan harakat lisan Al Ikhlas menit Ikhlas beserta
Ikhlas dengan surah Al Ikhlas dan makhraj yang dengan harakat artinya di karton
lancer secara klasikal, benar dan makhraj 2. Tulisan definisi
kelompok dan yang benar! hukum-hukum
individu bacaan di karton
berdasarkan 3. Buku pendidikan
2. Menerapkan hukum Tes Pelafalan Bacalah surah
instruksi yang agama Islam jilid 4,
bacaan yang ada di Lisan Al Ikhlas
diberikan guru bab 1
surah Al Ikhlas sesuai dengan
dengan 4. Buku Tajwid
(bacaan qalqalah dan makhraj
menerapkan 5. Buku-buku lain
idgam) harakat dan
harakat, yang relevan
hukum bacaan
makhraj dan yang benar! 6. Kaset/CD
hukum bacaan
Alquran tentang
yang ada di
3. Mengartikan surah Al Tes Jawaban Apa arti ayat surah Al Ikhlas
surah Al Ikhlas
ikhlas dengan benar tulis singkat ‫لَ ْم يَ ِل ْد َو لَ ْم يُوْ لَ ْد؟‬ 7. Pengalaman guru
2. Siswa
mengartikan
dan mengkaji
kandungan ‫ولم يكن له كفوا‬
1003
surah Al Ikhlas, 4. Menulis kata dan Tes Jawaban Apa arti ayat
serta kemudian kalimat surah Al Ikhlas tulis singkat ‫لَ ْم يَلِ ْد َو لَ ْم يُوْ لَ ْد؟‬
menyebutkan
isi pokok surah
Al Ikhlas
3. Siswa menulis
kata dan
kalimat surah
Al ikhlas
1004
Kelas : IV
Semester : 1
Standar Kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.1 Menyebutkan Sifat-sifat Allah 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Apakah 3 × 35 1. Tulisan sifat jaiz
sifat jaiz Allah mengemukakan pengertian sifat jaiz definisi sifat menit bagi Allah SWT
SWT pendapatnya bagi Allah SWT jaiz bagi di karton atau
menjelaskan Allah SWT papan tulis
pengertian sifat itu? 2. Buku Pendidikan
jaiz bagi Allah Agama Islam
SWT melalui jilid 4, bab 2
forum diskusi 3. Buku-buku lain
2. Menyebutkan sifat Tes tulis Jawaban Sifat jaiz bagi
dan yang relevan
jaiz bagi Allah SWT singkat Allah ada
menyebutkan 4. Alquran (Juz
satu, sebut
sifat jaiz bagi Amma)
kan!
Allah SWT 5. Pengalaman guru
secara klasikal,
6. Lingkungan
kelompok dan
sekitar
individu
2.2. Mengartikan SIfat-sifat Allah 1. Siswa 1. Menunjukkan contoh Tes lisan Pilihan Semua yang 2 × 35 15. Tulisan
sifat jaiz Allah menunjukkan sifat jaiz bagi Allah ganda terjadi menit sifat jaiz bagi
SWT contoh sifat jaiz SWT terhadap Allah SWT
bagi Allah SWT. makhluknya- beserta artinya di
Siswa Nya adalah karton atau papan
mengartikan sifat ketentuan… tulis
jaiz bagi Allah a. Allah SWT 2. Buku Pendidikan
SWT secara b. Malaikat Agama Islam
klasikal dan c. Nabi/ jilid 4, bab 2
individu, Rasul 3. Buku-buku lain
mengkaji dan d. Manusia! yang relevan
membahas sifat 4. Alquran (Juz
jaiz dan sifat
1005
mustahil jaiznya Amma)
serta 2. Membedakan sifat Tes lisan Jawaban Disebut sifat 5. Pengalaman guru
membandingkan jaiz, sifat wajib dan singkat apakah hak 6. Lingkungan
nya dengan sifat sifat mustahil Allah mutlak Allah sekitar
wajib dan sifat SWT SWT?
mustahil Allah
SWT melalui
forum Tanya
jawab dan
diskusi
1006
Kelas : 1V
Semester : 1
Standar Kompetensi (Akhlak) : 3. Menceritakan kisah Nabi
1007
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Menceritakan Kisah Nabi Adam 1. Melalui forum 1. Menjelaskan asal Tes tulis Jawaban Allah 3 × 35 1. Teks kisah
kisah Nabi AS Tanya jawab dan kejadian Nabi Adam singkat menciptakan menit Nabi Adam AS
Adam AS diskusi, siswa AS Nabi Adam AS 2. Buku
menceritakan dari apa? Pendidikan
kembali tentang Agama Islam
asal mula Nabi 2. Menjelaskan Nabi Tes tulis Jawaban Apa tugas Nabi jilid 4, bab 3
Adam AS ketika Adam AS sebagai singkat Adam dimuka 3. Buku kisah
menjadi manusia manusia dan Nabi bumi? Nabi Adam
dan Nabi yang pertama atau buku-
pertama buku lain yang
berdasarkan relevan
bacaan referensi 4. Kaset atau CD
dan penjelasan 3. Menjelaskan Tes tulis Jawaban Buah apakah
tentang kisah-
guru kehidupan Nabi singkat yang dilarang
kisah Nabi
2. Melalui forum Adam AS ketika di oleh Allah untuk
surga dimakan Adam 5. Alquran
Tanya jawab dan 6. Pengalaman
diskusi siswa dan Hawa?
guru
menceritakan
7. Lingkungan
kembali
sekitar
kehidupan Nabi
4. Menjelaskan sebab Tes tulis Jawaban Siapakah yang
Adam AS ketika
Nabi Adam AS singkat membujuk
di surga, dan
dikeluarkan dari Hawa untuk
sebab Nabi
surga memakan buah
Adam
khuldi?
dikeluarkan dari
surga
berdasarkan
bacaan referensi
dan penjelasan
guru
3.2 Menceritakan Kisah Nabi 1. Melalui forum 1. Menjelaskan Tes lisan Essay Peristiwa 6 × 35 1. Teks cerita
kisah Muhammad SAW Tanya jawab dan peristiwa kelahiran apakah yang menit kisah Nabi
kelahiran diskusi, siswa Nabi Muhammad terjadi ketika Muhammad
Nabi menceritakan Nabi SAW
Muhammad kembali Muhammad 2. Buku
SAW peristiwa dilahirkan Pendidikan
kelahiran Nabi Agama
Muhammad dan Islam Jilid 4
1008

Kelas : 1V
Semester : 1
Standar Kompetensi (Akhlak) : 4. Membiasakan perilaku terpuji
1009
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Meneladani Kisah Nabi Adam 1. Siswa melalui 1. Meneladani perilaku Tes tulis Jawaban Tulislah doa 3 × 35 1. Teks cerita kisah
perilaku AS forum diskusi taubatnya Nabi Adam singkat taubatnya menit Nabi Adam AS
taubatnya secara AS Nabi Adam 2. Buku
Nabi Adam berkelompok dan AS! Pendidikan
AS individu Agama Islam
mengemukakan Jilid 4 bab 4
pendapatnya 3. Buku kisah Nabi
mengenai atau buku-buku
taubatnya Nabi lain yang relevan
Adam AS yang 4. Kaset/CD
patut diteladani tentang kisah-
kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
4.2 Meneladani Kisah Nabi 1. Siswa secara 1. Menyebutkan sifat- Tes tulis Pilihan ganda Yang bukan 3 × 35 1. Teks cerita kisah
perilaku masa Muhammad SAW klasikal, sifat Nabi merupakan menit Nabi Adam AS
kanak-kanak kelompok dan Muhammad sifat-sifat 2. Buku
Nabi individu Nabi Pendidikan
Muhammad menyebutkan Muhammad Agama Islam
SAW sifat-sifat Nabi adalah . . .. Jilid 4 bab 4
Muhammad dan a. jujur 3. Buku kisah Nabi
mengemukakan b. dipercaya atau buku-buku
pendapatnya c. kikir lain yang relevan
tentang sifat-sifat d. pemurah 4. Kaset/CD
dan perilaku Nabi tentang kisah-
Muhammad yang kisah Nabi
patut diteladani 5. Alquran
melalui forum 2. Meneladani sifat-sifat Tes tulis Jawaban Bolehkah kita
Nabi Muhammad singkat menolong 6. Pengalaman guru
diskusi kelompok
orang yang 7. Lingkungan
berlainan sekitar
agama?
1010

Kelas : 1V
Semester : 1
Standar Kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan salat
Penilaian
Instrumen Instrumen
5.1 Menyebutkan Ketentuan salat 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apakah yang 3 × 35 1. Gambar
rukun salat mendengarkan rukun salat dimaksud menit peraga
penjelasan guru dengan rukun keserasian
tentang salat? gerakan dan
pengertian bacaan salat
rukun salat, dan 2. Menunjukkan bacaan salat Tes tulis Jawaban Sebutkan pada karton
berlatih dengan benar singkat bacaan-bacaan 2. Tulisan rukun
menjelaskan salat dengan –rukun salat
1011
pengerian rukun berurutan! di karton
salat, serta 3. Buku tata cara
secara klasikal, salat
kelompok dan 4. Buku
individu Pendidikan
menyebutkan Agama Islam
rukun salat dan Jilid 4 bab 5
bacaan salat 5. Alquran (Juz
dengan Amma)
berurutan 6. Kaset/CD
gerakan dan
bacaan salat
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar
5.2 Menyebutkan Ketentuan salat 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Jelaskan 3 × 35 1. Gambar
sunah salat mendengarkan sunah salat pengertian menit peraga
penjelasan guru sunah salat keserasian
tentang yang telah gerakan dan
pengertian kamu pelajari! bacaan salat
sunah salat, dan pada karton
berlatih 2. Tulisan
menjelaskan sunah-sunah
2. Menyebutkan sunah Tes tulis Jawaban Sebutkan 3
definisi sunah salat di karton
qauliyah dan fi’liyah salat singkat macam sunah
salat, serta 3. Buku tata
salat yang
secara klasikal, cara salat
berupa
kelompok dan 4. Buku
gerakan
individu Pendidikan
(fi’liyah)!
menyebutkan Agama Islam
sunah salat yang Jilid 4, bab 5
berupa gerakan 5. Alquran (Juz
(fi’liyah) dan Amma)
perkataan
6. Kaset/CD
(qauliyah)
gerakan dan
bacaan salat
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
1012
sekitar
5.3. Menyebutkan Ketentuan salat 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apakah yang 3 × 35 1. Gambar
syarat sah dan mendengarkan syarat sah salat dimaksud menit peraga
syarat wajib penjelasan guru dengan syarat keserasian
salat tentang sah salat? gerakan dan
pengertian bacaan salat
syarat sah dan 2. Menyebutkan syarat wajib Tes tulis Jawaban Sebutkan tiga pada karton
syarat wajib salat dan syarat sah salat singkat syarat sah 2. Tulisan syarat
salat, dan salat! sah salat di
berlatih karton
menjelaskan 3. Buku tata
pengertiannya, 3. Membedakan antara rukun, Tes tulis Pilihan Yang harus
cara salat
serta sunah dan syarat sah salat ganda dikerjakan
dalam salat 4. Buku
menyebutkan Pendidikan
syarat wajib dan dinamakan . . .
Agama Islam
syarat sah salat a. syarat sah
Jilid 4, bab 5
secara klasikal, salat
5. Aluqran (Juz
kelompok dan b. sunah salat
Amma)
individu c. rukun salat
6. Kaset/CD
2. Siswa melalui d. pembatal gerakan dan
forum diskusi salat bacaan salat
dan tanya
7. Pengalaman
jawab
guru
membedakan
antara rukun, 8. Lingkungan
sunah, dan sekitar
syarat sah salat
5.4 Menyebutkan Ketentuan salat 1. Siswa 1. Menyebutkan hal yang Tes tulis Jawaban Sebutkan tiga 3 x 35 1. Gambar peraga
hal-hal yang menyebutkan membatalkan salat singkat hal yang menit keserasian
membatalkan hal-hal yang membatalkan gerakan dan
salat membatalkan salat! bacaan salat
salat dan pada karton
berlatih 2. Tulisan hal-hal
menunjukkan yang
contoh salat membatalkan
yang batal salat
melalui forum 2. Menunjukkan contoh salat Tes tulis Pilihan Buang angin 3. Buku tata cara
Tanya jawab yang batal ganda (kentut) salat
dengan guru termasuk 4. Buku
1013
hadas . . .. Pendidikan
a. besar Agama Islam
b. sedang Jilid 4
c. kecil halaman
d. berat 5. Alquran (Juz
Amma)
6. Kaset/CD
gerakan dan
bacaan salat
7. Pengalaman
guru
8. Lingkungan
sekitar
Latihan 2 x 35
Semester I menit

Kelas : 1V
1014
Semester : 2
Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran
Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Pokok/Pembah Bentuk Contoh Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik waktu
asan Instrumen Instrumen
Membaca surah Surah Al 1. Siswa melafakkan 1. Melafalkan surah Al Tes lisan Pelafalan Lafalkan 6 × 35 1. Teks lafal surah Al
Al Kausar Kausar surah Al Kausar Kausar dan makhraj yang surah Al menit Kausar beserta
dengan lancer secara klasikal, benar Kausar! artinya di karton atau
kelompok dan papan tulis
individu 2. Buku Tajwid
berdasarkan 3. Buku Pendidikan
instruksi yang di Agama Islam Jilid 4
berikan guru bab 6
dengan 2. Menerapkan hukum Tes lisan Pelafalan Bacalah surah
bacaan pada surah Al Al Kausar 4. Alquran (Juz Amma)
menerapkan 5. Kaset/CD Alquran
harakat, makhraj Kausar sesuai dengan
makhraj dan 6. Pengalaman guru
dan hukum bacan
yang ada di surah tanda baca
Al Kausar yang benar!
2. Siswa
mengartikan surah 3. Mengartikan surah Al Tes tulis Jawaban Apakah arti
Al Kausar dan Kausar singkat ayat
mengkaji isi pokok
‫ك‬ َ َ‫ف‬
َ ِّ‫ص ِّل ِل َرب‬
kandungannya
‫َوا ْن َحرْ ؟‬
3. Siswa menghafal
surah Al Kausar
secara klasikal, Hafalan
kelompok dan 4. Menghafal surah Al Tes lisan Hafalkan
individu Kausar surah Al
4. Siswa berlatih Kausar!
menyalin ayat dan ‫ان شانئك هواالبتر‬
kalimat Al quran Jawaban
dalam surah Al 5. Menyalin ayat dan Tes tulis singkat Salinlah dan
Kausar secara kalimat Al quran berilah tanda
individu baca yang
sesuai dengan
ayat di atas!
1015
Membaca surah Surah An Nasr 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan surah An Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah 6 × 35 1. Teks lafal surah An
An Nasr dengan surah An Nasr Nasr dengan harakat dan An Nasr menit Nasr beserta artinya
lancer secara klasikal, makhraj yang benar di karton atau papan
kelompok dan tulis
individu 2. Buku Tajwid
berdasarkan 3. Buku Pendidikan
instruksi yang Agama Islam
diberikan guru Jilid 4 bab 6
dengan 4. Alquran (Juz
menerapkan Amma)
harakat, makhraj 5. Kaset/CD Alquran
dan hukum bacaan
6. Pengalaman guru
yang ada di surah
An Nasr
2. Menerapkan hukum Tes lisan Pelafalan Bacalah surah
2. Siswa mengartikan bacaan pada surah An An Nasr sesuai
surah An Nasr Nasr dengan
mengkaji isi pokok makhraj dan
kandungannya tanda baca
yang benar!
3. Siswa menghafal
surah An Nasr 3. Mengartikan surah An Tes tulis Jawaban Apa arti
secara klasikal, Nasr singkat kalimat,
kelompok dan ‫نَصْ ُرهَّللا ِ َو ْالفَ ْتحُ؟‬
individu
4. Siswa berlatih
menyalin ayat dan
kalimat Alquran 4. Menghafalkan surah An Tes lisan Hafalan Hafalkan surah
dalam surah An Nasr An Nasr
Nasr secara
individu
َ ِّ‫فَ َسبِّحْ ِب َح ْم ِد َرب‬
‫ك‬
5. Menyalin ayat dan Tes Tulis Jawaban ُ‫َوا ْستَ ْغفِرْ ه‬
kalimat Alquran singkat Salinlah dan
berilah tanda
baca yang
sesuai dengan
ayat di atas!
1016
6.3 Membaca Surah Al Asr 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan surah Al Asr Tes lisan Pelafalan Lafalkan surah 6 × 35 1. Teks lafal surah Al
surah Al surah Al Asr dengan harakat dan Al Asr! menit Asr beserta artinya
Asr secara klasikal, makhraj yang benar di karton atau papan
dengan kelompok dan tulis
lancar individu 2. Menerapkan hukum Tes lisan Pelafalan Bacalah surah 2. Buku Tajwid
berdasarkan bacaan pada surah Al Asr Al Asr sesuai 3. Buku Pendidikan
instruksi yang dengan Agama Islam Jilid 4
diberikan guru makhraj dan bab 6
dengan tanda baca 4. Alquran (Juz
menerapkan yang benar! Amma)
harakat, makhraj 5. Kaset/CD Alquran
dan hukum bacaan
3. Mengartikan surah Al Asr 6. Pengalaman guru
yang ada di surah Tes tulis Jawaban
Al Asr Apa arti
singkat
kalimat,
2. Siswa mengartikan
surah Al Asr dan ‫اِنَّ ْا ِال ْنسَانَ لَفِ ْي‬
mengkaji isi pokok ِ ‫ُخس‬
‫ْر؟‬
kandungannya
3. Siswa menghafal
surah Al Asr 4. Menghafalkan surah Al Tes lisan Hafalan Hafalkan surah
secara klasikal, Asr Al Asr!
kelompok dan
individu
4. Siswa berlatih 5. Menyalin ayat dan Tes tulis Jawaban ‫َو ع‬
menyalin ayat dan kalimat Alquran singkat Salinlah surah
kalimat Alquran Al Asr dengan
secara individu benar!

Kelas : 1V
1017
Semester : 2
Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Materi Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok/Pembahasa Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Teknik waktu Belajar
n Instrumen Instrumen
7.1 Menjelaskan Malaikat Allah 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Apa yang 3 × 35 1. Tulisan
pengertian mengemukakan pengertian malaikat dimaksud menit nama-nama
malaikat pendapat tentang malaikat malaikat dan
pengertian adalah tugas-
malaikat dan makhluk gaib? tugasnya
kejadian 2. Buku
malaikat melalui 2. Menjelaskan kejadian Tes tulis Jawaban Dari apakah Pendidikan
forum diskusi dan malaikat singkat malaikat Agama Islam
Tanya jawab diciptakan Jilid 4 bab 7
dengan teman- Allah? 3. Buku-buku
temannya lain yang
relevan
4. Alquran
(Juz Amma)
5. Pengalaman
guru
6. Lingkungan
sekitar
7.2 Menyebutkan Malaikat Allah 1. Siswa 1. Menyebutkan jumlah Tes tulis Jawaban Berapakah 3 × 35 1. Tulisan
nama-nama menyebutkan malaikat singkat jumlah malaikat menit nama-nama
malaikat jumlah malaikat, yang wajib malaikat dan
menyebutkan diketahui? tugas-
nama-nama tugasnya
malaikat dan 2. Buku
selanjutnya Pendidikan
menghafal nama- Agama Islam
nama malaikat Jilid 4 bab 7
secara klasikal, 2. Menghafal nama- Tes lisan Hafalan Hafalkan 10 3. Buku-buku
kelompok dan nama malaikat nama-nama lain yang
individu malaikat! relevan
4. Alquran
(Juz Amma)
1018
5. Pengalaman
guru
Malaikat Allah 1. Mengetahui tugas- Tes tulis Pilihan ganda Yang bertugas 6. Lingkungan
7.3 Menyebutkan 1. Siswa tugas malaikat menyampaika 3 × 35 guru
tugas-tugas mendengarkan n wahyu menit
malaikat dan memahami kepada 1. Tulisan
penjelasan guru Nabi/Rasul nama-nama
tentang tugas- adalah malaikat dan
tugas malaikat, malaikat . . . tugas-tugas-
kemudian siswa a. Jibril Nya
menghafal tugas- b. Mikail 2. Buku
tugas 10 malaikat c. Israfil Pendidikan
secara klasikal, d. izrail Agama Islam
kelompok dan Jilid 4 bab 7
individu 2. Menghafal tugas- Tes tulis Hafalan 3. Buku-buku
tugas 10 malaikat Hafalkan tugas-
tugas 10 lain yang
malaikat! releven
4. Alquran
(Juz Amma)
5. Pengalaman
guru
6. Lingkungan
sekitar

Kelas : 1V
1019
Semester : 2
Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menceritakan kisah Nabi Nabi Ibrahim AS 1. Siswa 1. Menjelaskan kisah Tes tulis Jawaban Siapakah 3 × 1. Teks kisah Nabi
Ibrahim AS mengemukakan Nabai Ibrahim AS singkat nama ayah 35 Ibrahim AS
pendapatnya dengan orang tuanya Nabi Ibrahim me 2. Buku Pendidikan
menjelaskan AS? nit Agama Islam Jilid
tentang kisah 4 bab 8
Nabi Ibrahim AS 3. Buku kisah-kisah
dengan orang Nabi atau buku
tuannya, kisah lain yang relevan
Nabi Ibrahim AS 4. Kaset/CD
dengan raja 2. Menjelaskan kisah Tes tulis Jawaban Mengapa raja
tentang kisah Nabi
Namrud, kisah Nabi Ibrahim AS singkat Namrud
Ibrahim AS
Nabi Ibrahim dengan raja Namrud mengeluarkan
5. Alquran (Juz
dalam perintah
Amma)
menghadapi ujian membunuh
setiap bayi 6. Pengalaman guru
dari Allah dan
meneladani laki-laki? 7. Lingkungan
perilaku sabar dan sekitar
keteguhan hati
Nabi Ibrahim
melalui forum 3. Menjelaskan kisah Tes tulis Jawaban Apa mukjizat
diskusi dan Tanya Nabi Ibrahim dalam singkat Nabi Ibrahim
jawab menghadapi ujian AS?
berdasarkan
penjelasan guru
dan bacaan 4. Meneladani perilaku Tes tulis Essay Cobaan apa
referensi acuan. sabar dan keteguhan saja yang
hati Nabi Ibrahim menimpa
Nabi Ibrahim
AS?
1020
8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS 1. Siswa 1. Menjelaskan kisah Tes tulis Jawaban Siapakah ayah 3 × 35 1. Teks kisah Nabi
Nabi Ismail AS mengemukakan Nabi Ismail AS singkat Nabi Ismail menit Ismali AS
pendapatnya AS? 2. Buku Pendidikan
menjelaskan Agama Islam jilid
tentang kisah I, bab 8
Nabi Ismail AS 2. Menjelaskan kisah Tes tulis Jawaban Bangunan yang 3. Buku kisah-kisah
dan menjelaskan Nabi Ismail singkat dijadikan Nabi atau buku
kisah Nabi Ismail membangun Kakbah kiblat dan di lain yang relevan
membangun bersama ayahnya bangun oleh 4. Kaset atau CD
Kakbah bersama Nabi Ismail tentang kisah Nabi
ayahnya melalui dan ayahnya Ismail AS
forum Tanya adalah … 5. Alquran (juz
jawab dan diskusi Amma)
berdasarkan
6. Pengalaman guru
penjelasan guru
dan bacaan 7. Lingkungan
referensi acuan sekitar
1021

Kelas : 1V
Semester : 2
Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Penilaian
Instrumen Instrumen
9.1 Meneladani Nabi Ibrahim AS 1. Siswa melalui 1. Meneladani ketaatan Tes tulis Jawaban Sebutkan 2 3 × 35 1. Teks cerita kisah
perilaku Nabi forum diskusi Nabi Ibrahim singkat manfaat menit Nabi Ibrahim AS
Ibrahim AS kelompok terhadap orang tua khitan! 2. Buku Pendidikan
mengemukakan dan terhadap Allah Agama Islam Jilid
pendapatnya SWT 4 bab 9
tentang ketaatan 3. Buku kisah-kisah
Nabi Ibrahim Nabi atau buku
terhadap orang tua lain yang releven
dan terhadap 4. Kaset/CD
Allah SWT yang tentang kisah-
patut di teladani kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan
sekitar
9.2 Meneladani Nabi Ismail AS 1. Siswa melalui 1. Meneladani perilaku Tes tulis Jawaban 3 × 35 1. Teks cerita kisah
perilaku Nabi forum diskusi ketaatan Nabi Ismail singkat menit Nabi Ismail AS
Ismail AS kelompok terhadap orang 2. Buku Pendidikan
mengemukakan tuanya dan Allah Agama Islam Jilid
pendapatnya SWT 4 bab 9
tentang perilaku 3. Buku kisah-kisah
ketaatan Nabi Nabi atau buku
Ismail terhadap lain yang relevan
orang tuanya dan 4. Kaset/CD
Allah SWT serta tentang kisah-
1022
kesabaran dan 2. Meneladani Tes tulis Essay Bagaimana kisah Nabi
ketaatan Nya perilaku sabar dan cara 5. Alquran
dalam kehidupan taat dalam meneladani 6. Pengalaman guru
sehari-hari yang kehidupan sehari- Nabi Ismail 7. Lingkungan
patut diteladani hari dalam sekitar
menghormati
orang tua?
1023

Kelas : 1V
Semester : 2
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Penilaian
Instrumen Instrumen
10.1 Melaksana kan Zikir 1. Siswa secara 1. Melafalkan bacaan Tes lisan Pelafalan Lafalkan 3× 1. Teks lafal zikir di
zikir setelah klasikal, kelompok zikir setelah salat bacaan zikir 35m karton
salat dan individu sederhana enit 2. Teks lafal doa di
melafalkan bacaan setelah salat karton
zikir setelah salat, 3. Buku Pendidikan
dan selanjutnya 2. Menghafal bacaan Tes lisan Hafalan Hafalkan Agama Islam Jilid
menghafal bacaan zikir setelah salat bacaan zikir 4 bab 10
zikir setelah salat setelah salat! 4. Buku kisah-kisah
2. Siswa mengartikan Nabi atau buku
bacaan zikir lain yang releven
berdasarkan 3. Mengartikan bacaan Tes tulis Jawaban
5. Kaset/CD
bimbingan dan zikir setelah salat singkat
tentang kumpulan
petunjuk guru dan zikir dan doa
selanjutnya berlatih 5. Pengalaman guru
mengartikan secara
6. Lingkungan
individual
sekitar
4. Menerapkan bacaan Tes lisan Pelafalan Tulislah
zikir setiap selesai bacaan
salat tahmid
dengan
lengkap!
10.2 Membaca doa Doa 1. Siswa secara 3 x 35 1. Teks lafal doa di

setelah salat klasikal, kelompok 1. Melafalkan bacaan Tes lisan Pelafalan Lafalkan 3 men karton
dan individu doa setelah salat doa yang it 2. Buku Pendidikan
melafalkan bacaan dibaca setelah Agama Islam Jilid
doa setelah salat salat! 4 bab 10
dan berlatih 3. Buku- buku lain
1024
memahami arti doa yang releven
berdasarkan 4. Kaset/CD
bimbingan dan tentang kumpulan
petunjuk guru, zikir dan doa
serta menghafal 5. Pengalaman guru
doa pendek setelah 6. Lingkungan
salat sekitar
2x 35
Latihan Semeter 2 men
it
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. -

Kelas : V
Semester : 1
1025
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Membaca QS Surah Al Lahab dan 1 Siswa membaca 1Membaca Surah al Tes Pelafalan 1. Lafalkan 3 x 35 1. Teks lafal Surah Al
Al Lahab dan Al Kafirun Surah Al Lahab Lahab dan Al Kafirun lisan Surah Al menit Lahab dan Al
Al Kafirun dan Al Kafirun dengan harakat dan Lahab dan Al Kafirun di karton
sesuai dengan makhraj yang benar Kafirun atau papan tulis
harakat dan sesuai 2. Tulisan hukum -
makhraj yang dengan hukum bacaan yang
benar secara makhraj dan ada di Surah Al
klasikal, harakat yang Lahab dan Al
kelompok dan benar! Kafirun
individu serta 3. Buku tajwid
berlatih 4. Buku Pendidikan
menerapkan Agama Islam jilid 5
hukum bacaan hal
yang ada pada 5. Alquran (juz amma)
surah tersebut. 2. Mengulang-ulang Tes Pelafalan 2. Lafalkan 6. Kaset atau CD
membaca Surah Al lisan Surah Al tentang cara baca
lahab dan Al Kafirun Lahab dan Al Alquran
dengan harakat dan Kafirun 7. Pengalaman guru
makhraj yang benar dengan
menerapkan
hukum
bacaan yang
ada pada
surah
tersebut!
(Lihat Buku
Pendidikan
Agama Islam
SD jl. 5
halaman )
1.2 Mengartikan Surah Al Lahab dan 1. Siswa 1. .Mengartikan Surah Al Tes Pemaknaan 1. Artikan 6 x 35 1. Teks lafal Surah Al
QS Al Lahab Al Kafirun mengartikan lahab dan AlKafirun tulis ayat-ayat di menit Lahab dan Al
dan Al Kafirun Surah Al Lahab bawah ini: Kafirun beserta
1026
dan Al Kafirun a. Ayat 2 artinya di karton
secara klasikal, Surah Al atau papan tulis
kelompok dan Lahab 2. Buku tajwid
individu dan b. Ayat 5 3. Buku Pendidikan
mengkaji isi Surah Al Agama Islam jilid 5
pokok dalam Kafirun hal
kedua surah c. Ayat 4 4. Alquran (juz amma)
tersebut Surah Al 5. Kaset atau CD
2. Siswa menghafal Lahab tentang cara baca
Surah Al Lahab Alquran
dan Al Kafirun 6. Pengalaman guru
2. Menunjukkan hafal Tes Hafalan 2. Hafalkan
Surah Al Lahab dan lisan Surah Al
Al Kafirun Lahab
dan Al
Kafirun!
1027

Kelas : V
Semester : 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
1028
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.1 Menyebutkan Kitab-kitab Allah 1. Siswa 1. Menjelaskan definisi Tes tulis Essay 1. Apa 3 x 35 1. Tulisan nama-nama
nama-nama SWT mengemukakan beriman kepada kitab- definisi menit kitab suci Allah SWT
kitab Allah pendapatnya tentang kitab Allah SWT beriman di karton atau papan
SWT definisi beriman kepada kitab- tulis
kepada kitab-kitab kitab Allah 2. Buku Pendidikan
Allah SWT dan SWT? Agama Islam jilid 5
meyebutkan nama- hal
nama kitab Allah 2. Menyebutkan nama- Tes tulis Jawaban 2. Sebutkan 4 3. Alquran (juz amma)
SWT secara klasikal, nama kitab Allah SWT singkat dari kitab suci 4. Pengalaman guru
kelompok, dan yang 5. Lingkungan sekitar
individu. tergolong
kitab samawi!
2.2 Menyebutkan Kitab-kitab Allah 1. Siswa 1. Menyebutkan nama- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan 3 x 35 1. Tulisan nama-nama
nama-nama SWT menyebutkan nama- nama Rasul yang singkat nama-nama menit kitab suci Allah SWT
Rasul yang nama Rasul yang menerima kitab-kitab Rasul yang dan nama-nama
menerima kitab- menerima kitab-kitab Allah SWT menerima Rasul yang menerima
kitab Allah Allah SWT secara kitab-kitab kitab-kitab tersebut
SWT klasikal, kelompok Allah SWT! di karton atau papan
dan individu. tulis.
2. Buku Pendidikan
Agama Islam jilid 5
hal
3. Alquran (Juz amma)
4. Pengalaman guru
2.3 Menjelaskan Kitab-kitab Allah 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay 1. Apa yang 3 x 35 1. Tulisan nama-nama
Alquran sebagai SWT mengemukakan pengertian kitab suci dimaksud menit kitab suci Allah SWT
kitab suci pendapatnya tentang Alquran Tes tulis Jawaban dengan kitab dan nama-nama
terakhir definisi kitab suci singkat suci Alquran? Rasul yang
Alquran dan 2. Menjelaskan bahwa menerimanya di
kedudukannya bagi Alquran merupakan 2. Bagaimana karton atau papan
umat Islam melalui pedoman umat Islam kedudukan tulis
forum tanya jawab Alquran 2. Buku Pendidikan
dan diskusi sebagai kitab Agama Islam jilid 5
kelompok hal
1029

Kelas : V
Semester : 1
Standar kompetensi (Tarikh): 3. Menceritakan kisah Nabi
Penilaian
Bentuk Sumber Belajar
Dasar Pokok/Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen waktu
Instrumen
3.1 Menceritakan Kisah Nabi Ayyub 1. Siswa berlatih 1. Menceritakan kisah Tes tulis Essay 1. Ceritakan dengan 3 x 35 1. Teks kisah Nabi
kisah Nabi AS menceritakan Nabi Ayyub AS singkat bagaimana menit Ayyub AS di karton
Ayyub AS kembali kisah Nabi cara Allah 2. Buku Pendidikan
Ayyub AS menyembuhkan
1030
berdasarkan penyakit Nabi Agama Islam Jilid 5,
penjelasan guru dan Ayyub AS? hal
bacaan dari buku 3. Buku cerita tentang
referensi melalui 2. Menyebutkan Tes tulis Pilihan ganda 2. Nabi Ayyub AS kisah-kisah Nabi
forum tanya jawab cobaan-cobaan yang dijauhi oleh para 4. Kaset/CD tentang
dan diskusi serta dialami Nabi Ayyub tetangganya dan kisah-kisah Nabi
menyebutkan AS kerabatnya karena… 5. Alquran (Juz
cobaan-cobaan amma)
a. buta
yang dialami Nabi 6. Pengalaman guru
b. miskin
Ayyub AS
c. memiliki penyakit 7. Lingkungan sekitar
berdasarkan materi
yang telah kulit
dipelajari.
3.2 Menceritakan Kisah Nabi Musa AS 1. Siswa berlatih 1. Menceritakan kisah Tes tulis Essay 1. Bagaimana 3 x 35 1. Teks kisah Nabi
kisah Nabi menceritakan Nabi Musa AS peristiwa yang menit Musa AS di karton
Musa As kembali kisah Nabi dialami Nabi Musa 2. Buku Pendidikan
Musa AS AS ketika belajar Agama Islam Jilid 5,
berdasarkan dengan Nabi Khizir? hal
penjelasan guru dan 3. Buku cerita tentang
bacaan dari buku kisah-kisah Nabi
referensi melalui 4. Kaset/CD tentang
2. Menyebutkan Tes tulis Pilihan ganda 2. Mukjizat Allah
forum tanya jawab kisah-kisah Nabi
mukjizat Nabi Musa kepada Nabi Musa
dan diskusi serta 5. Alquran (Juz
AS diantaranya adalah
menyebutkan amma)
tongkat yang dapat
mukjizat-mukjizat berubah menjadi… 6. Pengalaman guru
Nabi Musa AS
a. mutiara 7. Lingkungan sekitar
berdasarkan materi
yang telah b. ular
dipelajari. c. laba-laba
3.3 Menceritakan Kisah Nabi Isa AS 1. Siswa berlatih 1Menceritakan kisah Tes tulis Essay 1. Ceritakan dengan 3 × 35 1. Teks kisah Nabi
kisah Nabi Isa menceritakan Nabi Isa AS singkat perjuangan menit Isa AS di karton
As kembali kisah Nabi Nabi Isa dalam 2. Buku Pendidikan
Isa AS berdasarkan berdakwah kepada Agama Islam Jilid 5,
penjelasan guru dan para pendeta Yahudi! hal
bacaan dari buku 3. Buku cerita tentang
referensi melalui 2. Menyebutkan Tes tulis Pilihan ganda 2. Mukjizat dapat kisah-kisah Nabi
forum tanya jawab mukjizat Nabi Isa AS menghidupkan orang 4. Kaset/CD tentang
dan diskusi serta yang telah mati kisah-kisah Nabi
menyebutkan dimiliki oleh Nabi… 5. Alquran (Juz
mukjizat-mukjizat amma)
a. Musa AS
1031
Nabi Isa AS b. Muhammad AS 6. Pengalaman guru
berdasarkan materi c. Isa AS 7. Lingkungan sekitar
yang telah
dipelajari.
1032

Kelas : V
Semester : 1
Standar kompetensi(Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Sumber Belajar
Bentuk Contoh Alokasi waktu
Dasar Pokok/Pembahasan Pembelajaran Pencapaian Teknik
Kompetensi Instrumen Instrumen
4.1 Meneladani Keteladanan Nabi 1. Siswa 1. Menunjukkan Tes tulis Essay Bagaimana cara 3 x 35 menit 1. Teks kisah
perilaku Nabi Ayyub AS mengemukakan sikap meneladani meneladani Nabi Ayyub AS
Ayyub AS pendapatnya ketabahan Nabi ketabahan Nabi di karton
tentang sikap Ayyub AS ketika Ayyub As dalam 2. Buku
tabah yang menerima keseharianmu? Pendidikan
dimiliki Nabi cobaaan Allah Agama Islam
Ayyub AS yang SWT Jilid 5, hal
patut diteladani 3. Buku cerita
melalui forum tentang kisah-
diskusi dan kisah Nabi
tanya jawab serta 4. Kaset/CD
menerapkan tentang kisah-
perilaku tabah kisah Nabi
dalam 5. Alquran (Juz
keseharian. amma)
6. Pengalaman
guru
7. Lingkungan
sekitar
4.2 Meneladani Keteladanan Nabi 1. Siswa 1. Meneladani Tes tulis Essay Cobaan apa saja 3 x 35 menit 1. Teks kisah
perilaku Nabi Musa AS mengemukakan keteguhan iman yang dihadapi Nabi Musa AS
Musa AS pendapatnya Nabi Musa AS Nabi Musa dalam di karton
tentang terhadap Allah menjalankan 2. Buku
keteguhan iman SWT perintah Allah Pendidikan
Nabi Musa AS SWT? Agama Islam
1033
dalam 2. Meneladani Tes tulis Jawaban singkat Bagaimana Jilid 5, hal
menjalankan keberanian Nabi usahamu agar 3. Buku cerita
perintah Allah Musa AS memiliki tentang kisah-
SWT dan melawan Raja keberanian kisah Nabi
keberaniannya Firàun. seperti Nabi 4. Kaset/CD
melawan Raja Musa AS? tentang kisah-
Firàun melalui kisah Nabi
forum diskusi 5. Alquran (Juz
dan tanya jawab amma)
serta meneladani 6. Pengalaman
perilaku-perilaku guru
tersebut dalam
7. Lingkungan
praktik
sekitar
keseharian.
4.3 Meneladani Keteladanan Nabi 1. Siswa 1. Meneladani Tes tulis Essay 1. Ceritakan 3 x 35 menit 1. Teks kisah
perilaku Isa As mengemukakan keteguhan iman dengan singkat Nabi Isa AS di
Nabi Isa pendapatnya Nabi Isa AS bagaimana sikap karton
AS tentang terhadap Allah Nabi Isa AS 2. Buku
keteguhan iman SWT dalam mengajak Pendidikan
Nabi Isa AS kaumnya untuk Agama Islam
dalam 2. Meneladani menyembah Jilid 5, hal
menjalankan sifat penolong Allah SWT? 3. Buku cerita
perintah Allah Nabi Isa As tentang kisah-
SWT dan sifat terhadap Tes tulis Jawaban singkat 2. Pernahkah kisah Nabi
penolongnya kaumnya kamu menolong 4. Kaset/CD
terhadap temanmu? tentang kisah-
kaumnya melalui Ceritakan dengan kisah Nabi
forum diskusi singkat! 5. Alquran (Juz
dan tanya jawab amma)
serta meneladani
6. Pengalaman
perilaku-perilaku
guru
tersebut dalam
praktik 7. Lingkungan
keseharian. sekitar
1034

Kelas : V
Semester : 1
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengumandangkan azan dan iqamah
Penilaian
Kompetensi Dasar Pokok/Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik waktu
Instrumen Instrumen
5.1 Melakukan Lafal azan dan 1. Siswa melafalkan 1. Melafalkan azan dan Tes Pelafalan 1. Lafalkan 6 × 35 1. Teks bacaan lafal
azan dan iqamah azan dan iqamah iqamah lisan bacaan azan menit azan dan iqamah
iqamah secara klasikal dan dan iqamah 2. Gambar peraga
sebelum salat kelompok mengikuti dengan benar! tentang tatacara
dengan benar bacaan guru, azan dan iqamah
menghafalkan lafal 2. Menunjukkan hafal Tes hafalan 2. Hafalkan 3. Teks lafal jawaban
azan dan iqamah lafal azan dan iqamah lisan bacaan lafal azan dan doa
serta mempraktikkan azan dan setelah azan
tatacara azan dan iqamah! 4. Buku Pendidikan
iqamah secara Agama Islam jilid 5
kelompok dan , hal
individu di depan 3. Mempraktikkan Praktik Praktik 3. Praktikkan
azan dan iqamah ketika tatacara azan 5. Kaset/CD
kelas. tentang cara azan
hendak salat dan iqamah
untuk Salat dan iqamah
Subuh! (Lihat 6. Alquran (Juz
Buku Amma)
Pendidikan 7. Pengalaman guru
Agama Islam
SD jl.5
halaman)
Latihan Semester I 2 x 35
(halaman ) menit
1035

Kelas : V
Semester : 2
Standar kompetensi (Alquran): 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
6.1 Membaca QS Al Surah Al 1. Siswa membaca Surah 1. Membaca QS Al Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan 3 x 35 1. Teks Surah Al
Maùn dan Al Maùn dan Al Al Maùn Al Fil sesuai Maùn dan Al Fil Surah Al menit Maùn dan Al
Fil Fil dengan harakat dan dengan harakat dan Maùn dan Al Fil di karton
makhraj yang benar Makhraj yang benar Fil sesuai atau papan tulis
secara klasikal, dengan harakat 2. Tulisan hukum-
kelompok dan individu dan makhraj hukum bacaan
serta berlatih yang benar! yang ada pada
menerapkan hukum Surah Al
bacaan yang ada pada Maùn dan Al
surah tersebut. Fil
2. Mengulang-ulang Tes lisan Pelafalan 2. Lafalkan 3. Buku Tajwid
membaca QS Al Maùn Surah Al 4. Buku
dan Al Fil dengan Maùn dan Al Pendidikan
harakat dan makhraj Fil dengan Agama Islam
yang benar hukum bacaan Jilid 5. hala
yang ada 5. Kaset/CD
padanya! Alquran
(Lihat Buku 6. Alquran (juz
Pendidikan amma)
Agama Islam 7. Pengalaman
Jil. 5 hal ) guru
6.2 Mengartikan QS Surah Al 1. Siswa mengartikan 1. Mengartikan Surah Tes tulis Pemaknaan Sebutkan arti 6 x 35 1. Teks Surah Al
Al Maùn dan Maùn dan Al Surah Al Maùn dan Al Al Maùn dan Al Fil dari ayat-ayat menit Maùn dan Al
Al Fil Fil Fil secara klasikal, di bawah ini: Fil beserta
kelompok dan individu a. ayat ke-3 artinya di
1036
dan mengkaji isi pokok Surah Al karton atau
dalam kedua surah Maùn papan tulis
tersebut b. ayat ke-2 2. Tulisan hukum-
2. Siswa menghafal Surah Al Fil hukum bacaan
Surah Al Maùn dan Al c. ayat ke-5 yang ada pada
Fil Surah Al Surah Al
Maùn Maùn dan
2. Menunjukkan hafal Tes tulis Hafalan Hafalkan Surah Al Fil
Surah Al Maùn dan Al Al Maùn dan 3. Buku Tajwid
Fil al Fil! 4. Buku
Pendidikan
Agama Islam
Jilid 5.
halaman
5. Kaset/CD
Alquran
6. Alquran (juz
amma)
7. Pengalaman
guru
1037

Kelas : V
Semester : 2
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Rasul-rasul Allah
Penilaian
Instrumen Instrumen
7.1 Menyebutkan Nama-nama 1. Siswa 1. Beriman dan mampu Tes tulis Essay Apa yang kamu 3 x 35 1. Tulisan nama-
nama-nama Rasul Allah mengemukakan menyebutkan nama-nama ketahui tentang menit nama Rasul
Rasul Allah SWT pendapatnya tentang Rsaul Allah SWT iman kepada Allah SWT di
SWT pengertian beriman Rasul Allah karton atau
kepada Rasul-rasul SWT? papan tulis
Allah melalui forum 2. Buku
diskusi dan pendidikan
menyebutkan nama- Agama Islam
nama Rasul Allah Jilid 5, halaman
SWT secara klasikal, 3. Alquran (juz
kelompok dan ammma)
individu. 4. Buku kisah
Rasul-rasul
Allah SWT
5. Kaset/ CD
tentang Rasul
Allah SWT
6. Pengalaman
guru
1038
Penilaian
Instrumen Instrumen
7.2 Menyebutkan Nama-nama 1. Siswa 1. Menyebutkan nama- Tes tulis Jawaban Sebutkan nama- 3 x 35 1. Tulisan nama-
nama-nama Rasul Ulul menyebutkan nama- nama Rasul Ulul Azmi singkat nama para Rasul menit nama Rasul
Rasul Ulul Azmi nama Rasul Ulul yang tergolong Ulul Azmi di
Azmi dari Azmi secara klasikal, Rasul Ulul karton atau
para Rasul kelompok dan Azmi! papan tulis
individu dan 2. Buku
menyebutkan pendidikan
keutamaan-keutamaan Agama Islam
yang dimiliki para Jilid 5, halaman
Rasul Ulul Azmi 3. Alquran (juz
melalui forum diskusi ammma)
dan tanya jawab 4. Buku kisah
Rasul-rasul
Allah SWT
5. Kaset/ CD
tentang Rasul
Allah SWT
6. Pengalaman guru
7.3 Membedakan Membedakan 1. Siswa 1. Membedakan antara Tes Tulis Essay Apakah 3 x 35 1. Tulisan nama-
Naabi dan antara Nabi dan mengemukakan Nabi dan Rasul perbedaan menit nama Rasul
Rasul Rasul pendapatnya mendasar antara Allah SWT di
mengenai perbedaan seorang Nabi karton atau
Nabi dan Rasul, tugas dan Rasul? papan tulis
dan keutamaan Rasul, 2. Tulisan
melalui forum diskusi perbedaan antara
dan tanya jawab Nabi dan Rasul
di karton
3. Buku
pendidikan
Agama Islam
Jilid 5, halaman
1039
Penilaian
Instrumen Instrumen
4. Alquran (juz
ammma)
6. Buku kisah
Rasul-rasul
Allah SWT
7. Kaset/ CD
tentang Rasul
Allah SWT
8. Pengalaman guru
1040

Kelas : V
Semester : 2
Standar kompetensi (Tarikh): 8. Menceritakan Kisah Sahabat Nabi
Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi

Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh waktu
Instrumen Instrumen
8.1 Menceritakan Kisah Khalifah 1. Siswa berlatih 1. Menceritakan kisah Tes tulis Essay Apa sebabnya 3 x 35 1. Teks cerita kisah
kisah Abu Bakar RA menceritakan kembali Khalifah Abu Bakar RA Abu Bakar menit Khalifah Abu Bakar
Khlaifah Abu kisah Abu Bakar RA diberi gelar As RA
Bakar RA berdasarkan Siddiq? 2. Buku kisah-kisah
penjelasan guru dan sahabat Nabi
bacaan dari buku 3. Buku Pendidikan
referensi melalui Agama Islam Jilid.
forum diskusi dan 5, halaman
tanya jawab. 4. Kaset/CD
tentang kisah
sahabat Nabi
5. AlQuraan (juz
amma)
6. pengalaman guru
8.2 Menceritakan Kisah Umar bin 1.Siswa berlatih 1. Menceritakan kisah Tes tulis Essay Mengapa Umar 3x 35 1. Teks cerita kisah
kisah Khattab RA menceritakan kembali Khalifah Umar bin bin Khattab menit Khalifah Umar bin
Khalifah kisah Umar bin Khattab dijuluki singa Khattab RA
Umar bin Khattab RA padang pasir? 2. Buku kisah-kisah
Khattab RA berdasarkan sahabat Nabi
penjelasan guru dan 3. Buku Pendidikan
bacaan dari buku Agama Islam Jilid.
referensi melalui 5, halaman
forum diskusi dan 4. Kaset/CD
tanya jawab tentang kisah
sahabat Nabi
1041
5. AlQuraan (juz
amma)
6. pengalaman guru
1042
Kelas : V
Semester : 2
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Sumber Belajar
Dasar Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
9.1 Meneladani Kisah 1. Siswa 1. Meneladani kecintaan Tes tulis Essay Apa yang harus 3 x 35 1. Teks cerita kisah
perilaku keteladanan mengemukakan Abu Bakar RA terhadap kamu lakukan menit Khalifah Abu Bakar
Khlaifah Khalifah Abu pendapatnya tentang Rasulullah SAW sebagai tanda RA
Abu Bakar RA kecintaan Abu Bakar kecintaan 2. Buku kisah-kisah
Bakar terhadap Rasulullah terhadap sahabat Nabi
RA SAW dan Rasulullah 3. Buku Pendidikan
kedermawanan Abu SAW? Agama Islam Jilid. 5,
Bakar, serta 2. Meneladani Tes tulis Jawaban Siapakah nama halaman
kesahajaan Abu kedermawanan Abu singkat budak yang 4. Kaset/CD tentang
Bakar sebagai Bakar RA dimerdekakan kisah sahabat Nabi
khalifah berdasarkan Abu Bakar RA? 5. AlQuraan (juz
materi yang telah amma)
3. Meneladani kesahajaan Tes tulis Jawaban Sebutkan dua
dipelajari melalui
Abu Bakar RA sebagai singkat keuntungan 6. pengalaman guru
forum diskusi dan
khalifah orang yang
tanya jawab, serta
hidup bersahaja!
meneladani perilaku
Abu Bakar dalam
praktik keseharian
9.2 Meneladani Kisah 1. Siswa 1. Meneladani keberanian Tes tulis Essay Umar bin 3 x 35 1. Teks cerita kisah
perilaku keteladanan mengemukakan Umar bin Khattab dalam Khattab sangat menit Khalifah Umar bin
Umar bin Khalifah Umar pendapatnya tentang menegakkan ajaran Islam istiqamah dalam Khattab RA
Khattab bin Khattab RA keberanian Umar bin ajaran Islam. 2. Buku kisah-kisah
RA Khattab dalam Jelaskan apa sahabat Nabi
menegakkan ajaran maksudnya! 3. Buku Pendidikan
Islam dan jiwa Agama Islam Jilid. 5,
pemimpin Umar Bin 2. Meneladani jiwa halaman
Khattab berdasarkan kepemimpinan Umar bin Tes Tulis Jawaban Jelaskan sifat 4. Kaset/CD tentang
materi yang telah
1043
Penilaian
Sumber Belajar
Dasar Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
dipelajari melalui Khattab RA singkat kepemimpinan kisah sahabat Nabi
forum diskusi dan Umar bin 5. AlQuraan (juz
tanya jawab, serta Khattab RA! amma)
meneladani perilaku 6. pengalaman guru
Umar bin Khattab
dalam praktik
keseharian
1044

Kelas : V
Semester : 2
Standar kompetensi (Fiqih): 10. Mengenal puasa wajib
Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
10.1 Menyebutkan Puasa Ramadan 1. Siswa 1. Menejelaskan Tes tulis Jawaban Apa yang kamu 3 x 35 1. Teks lafal doa
ketentuan- dan puasa sunah mengemukakan pengertian puasa singkat ketahui tentang menit berbuka puasa,
ketentuan pendapatnya tentang Ramadan definisi puasa? lafal makan
puasa pengertian puasa sahur, dan niat
Ramadan Ramadan, 2. Menyebutkan Tes tulis Jawaban Apa saja yang puasa di karton
menyebutkan ketentuan-ketentuan singkat termasuk puasa atau papan tulis
ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan sunah? 2. Gambar peraga
puasa Ramadan dan puasa sunah tentang tatacara
puasa sunah berpuasa yang
benar
3. Buku Pendidikan
Agama Islam
Jilid 5, halaman
4. Pengalaman guru
10.2 Menyebutkan Puasa Ramadan 1. Siswa 1. Mempraktikkan puasa Tes tulis Jawaban Puasa dapat 3 x 35 1. Teks lafal doa
himah puasa dan puasa sunah mengemukakan Senin dan Kamis singkat mendidik menit berbuka puasa,
pendapatnya tentang seseorang agar lafal makan
hikmah yang dapat memiliki jiwa sahur, dan niat
dipetik dari puasa sosial, apa puasa di karton
Ramadan dan puasa maksudnya? atau papan tulis
sunah dan 2. Gambar peraga
mempraktikkan puasa tentang tatacara
sunah dalam berpuasa yang
kesempatan lain benar
3. Buku Pendidikan
1045
Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
Agama Islam
Jilid 5, halaman
4. Pengalaman guru
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. -
1046
Kelas : VI
Semester : 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Penilaian
Pokok/Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
1.1 Membaca QS Surah Al Qadr dan 1. Siswa melafalkan 1. Membaca Surah Al Tes Pelafalan Lafalkan Surah 3 x 35 1. Teks lafal Surah
Al Qadr dan Al Al ‘Alaq ayat 1-5 Surah Al Qadr Qadr lisan Al Qadr dengan menit Al Qadr di
‘Alaq ayat 1-5 dan Al ‘Alaq harakat dan karton atau
secara klasikal, makhraj yang papan tulis
kelompok dan benar! (Lihat 2. Buku tajwid
individu sesuai Buku Pendidikan 3. Buku
dengan harakat Agama Islam SD Pendidikan
dan makhraj yang jl.6 bab 1) Agama Islam
benar, serta jilid 6 bab 1
berlatih 4. Alquran (juz
melafalkan amma)
2. Membaca Surah Al Tes Pelafalan Lafalkan Surah
Surah Al Qadr 5. Kaset atau CD
‘Alaq ayat 1-5 lisan Al ‘Alaq ayat 1-5
dan Al ‘Alaq tentang cara
dengan harakat
dengan baca Alquran
dan makhraj
menerapkan yang benar! 6. Pengalaman
hukum bacaan
(Lihat Buku guru
(tajwid) yang
Pendidikan
benar.
Agama Islam SD
jl. 6 bab 1)
1047
Penilaian
Pokok/Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
1.2 Mengartikan Surah Al Qadr dan 1. Siswa berlatih 1. Mengartikan Surah Al Tes Pemaknaan Artikan Surah Al 6 x 35 1. Teks lafal Surah
QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 mengartikan Qadr lisan Qadr dengan menit Al Qadr dan
Al ‘Alaq ayat 1- Surah Al Qadr lengkap! Surah Al ‘Alaq
5 dan Al ‘Alaq berserta artinya
berdasarkan pada karton
bimbingan guru, 2. Buku tajwid
serta melalui 3. Buku
forum diskusi Pendidikan
mengkaji Agama Islam
kandungan dari 2. Mengartikan Surah Al Tes Pemaknaan Artikan Surah Al
jilid 6 bab 1
Surah Al Qadr ‘Alaq ayat 1-5 lisan ‘Alaq ayat 1-5
dengan lengkap! 4. Alquran (juz
dan Al ‘Alaq ayat amma)
1-5 5. Kaset atau CD
3. Menerapkan arti/ isi Tes Essay Sebutkan isi
kandungan Surah Al tulis pokok dari Alquran
Qadr dan Al Al ‘Alaq Surah Al 6. Pengalaman
ayat 1-5 Qadr guru
berdasarkan
arti dari
keseluruhann
ya!
1048

Kelas : VI
Semester : 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Meyakini adanya hari akhir
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.1 Menyebutkan Iman kepada hari 1. Melalui forum 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Mengapa 3 x 35 1. Tulisan nama-
nama-nama hari akhir diskusi dan dan pengertian hari akhir disebut hari menit nama hari akhir
akhir tanya jawab siswa akhir? di karton atau
mengemukakan papan tulis
pendapat tentang 2. Buku Pendidikan
pengertian hari Agama Islam
2. Menyebutkan nama- Tes tulis Jawaban Sebutkan
akhir, dan jilid 6 bab 2
nama hari akhir singkat nama-nama
menyebutkan nama- 3. Ayat Alquran
hari akhir
nama hari akhir atau hadis yang
yang lain!
secara klasikal, berkaitan dengan
kelompok dan materi bahan
individu ajar
berdasarkan 4. Kaset/CD
penjelasan guru dan tentang hari
bacaan dari buku akhir
refensi 5. Pengalaman
guru
Menjelaskan tanda- Iman kepada hari 1. Siswa 1. Menjelaskan tanda- Tes tulis Essay Bagaimanakah 3 x 35 1. Gambar peraga
tanda hari akhir akhir mengemukakan tanda hari akhir gambaran menit tentang kejadian
pendapat tanda-tanda hari akhir
menjelaskan tentang hari akhir 2. Tulisan tanda-
tanda-tanda hari yang telah tanda hari akhir
akhir melalui forum dijelaskan di karton
diskusi, dan dalam Alquran 3. Buku Pendidikan
menyebutkan contoh dan hadis
1049
tanda kejadian hari Nabi? Agama Islam
akhir secara jilid 6 bab 2
berkelompok dan 4. Ayat Alquran
individu. atau hadis yang
2. Menyebutkan contoh Tes tulis Jawaban Apa yang
kejadian hari akhir singkat dimaksud berkaitan dengan
dengan materi bahan
yaumul jaza’’? ajar
5. Kaset/CD
tentang hari
akhir
6. Pengalaman
guru
1050

Kelas : VI
Semester : 1
Standar kompetensi (Tarikh) : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab , Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Menceritakan Kisah Abu Lahab, 1. Siswa berlatih 1. Menjelaskan kekejaman Tes tulis Essay Apa yang 6 x 35 1. Teks kisah Abu
perilaku Abu Jahal dan menceritakan Abu Lahab dan istrinya menyebabkan menit Lahab
Musailamah Musailamah Al kembali kisah Abu terhadap Nabi Muhammad Abu Lahab 2. Teks kisah Abu
Abu Jahal Kazzab Jahal dan Abu SAW beserta istrinya Jahal
dan Abu Lahab melalui sangat benci 3. Buku Pendidikan
Lahab forum diskusi dan kepada Agama Islam
tanya jawab, Rasulullah jilid 6 bab 3
mengemukakan SAW? 4. Buku kisah-kisah
pendapat tentang Islami
kekejaman Abu 2. Menjelaskan kejahatan Tes tulis Essay Apa tujuan Abu 5. Kaset/CD
Lahab dan istrinya Abu Jahal terhadap Jahal berbuat kisah-kisah
terhadap Nabi dakwah Nabi Muhammad jahat terhadap Islami
Muhammad SAW, SAW dakwah Nabi 6. Alquran (juz
serta menjelaskan Muhammad Amma)
kejahatan Abu Jahal SAW?
terhadap dakwah 7. Pengalaman guru
Nabi Muhammad
SAW berdasarkan
penjelasan guru dan
bacaan dari buku
referensi
1051

Kelas : VI
Semester : 1
Standar kompetensi (Akhlak): 4. Menghindari perilaku tercela
Penilaian
Kompetensi Dasar Bentuk
Pokok/Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik Contoh Instrumen waktu Sumber Belajar
Instrumen
4.1 Menghindari Menghindari perilaku 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Bagaimanakah 3 x 35 1. Teks kisah Abu
perilaku dengki dengki dan sombong mengemukakan kedengkian Abu Lahab bentuk kedengkian menit Lahab
seperti Abu pendapat dan Abu Jahal Abu Lahab dan Abu 2. Teks kisah Abu
Lahab dan Abu menjelaskan Jahal terhadap Jahal
Jahal kedengkian Abu Rasulullah SAW? 3. Buku Pendidikan
lahab dan Abu Agama Islam
Jahal melalui forum 2. Menghindari perilaku Tes tulis Jawaban Sebutkan bentuk jilid 6
diskusi dan tanya dengki dalam singkat kerugian yang 4. Buku kisah-
jawab, serta kehidupan sehari-hari ditimbulkan dari kisah Islami
menyebutkan perilaku dengki? 5. Kaset/CD
kerugian dari sifat kisah-kisah Islami
dengki dalam
2. Menghindari perilaku Tes tulis Jawaban Berilah contoh 6. Alquran (juz
praktik keseharian.
bohong dan sombong singkat bentuk kerugian Amma)
dalam kehidupan yang ditimbulkan 7. Pengalaman
sehari-hari dari sifat sombong guru
dan bohong?
1052

Kelas : VI
Semester : 1
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal ibadah bulan Ramadan
Materi Penilaian
Kompetensi Dasar Pokok/Pemba Bentuk Contoh Sumber Belajar
hasan Instrumen Instrumen
5.1 Melaksanakan Ibadah di bulan 1. Siswa 1.Mempraktikkan/ Tes tulis Jawaban Berapa rakaat 3 × 35 1. Tulisan tatacara salat
tarawih di bulan Ramadan mengemukakan mengamalkan salat singkat jumlah salat menit tarawih dan witir
Ramadan pendapat tarawih di bulan tarawih? 2. Gambar peraga salat
menjelaskan tentang Ramadan tarawih dan witir
pengertian salat 3. Buku Pendidikan
tarawih di bulan Agama Islam Jilid 6
Ramadan, ketentuan 4. Buku pengajaran salat
salat tarawih dan 5. Kaset/CD tentang
keutamaan dari tatacara salat tarawih
ibadah salat tarawih dan witir
melaui forum
6. Pengalaman guru
diskusi dan tanya
jawab
5.2 Melaksanakan Ibadah di bulan 1. Siswa 1. Melaksanakan tadarus Tes tulis Jawaban Manfaat apa 3 x 35 1. Ayat Alquran atau
tadarus Alquran Ramadan mengemukakan Alquran di bulan singkat yang dapat menit hadis Nabi yang
pendapat Ramadan dipetik dari menjelaskan bahan
menjelaskan ibadah ajar
pengertian tadarus tadarus 2. Buku Pendidikan
Alquran di bulan Alquran? agama Islam jilid 6
Ramadan, serta 3. Pengalaman guru
menyebutkan 4. Lingkungan sekitar
manfaat dari
kegiatan tadarus
Alquran secara
klasikal, kelompok
dan individu
1053
Materi Penilaian
Kompetensi Dasar Pokok/Pemba Bentuk Contoh Sumber Belajar
hasan Instrumen Instrumen
1054

Kelas : VI
Semester : 2
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Mengartikan surah pendek pilihan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Membaca QS Al Surah Al 1. Siswa melafalkan 1.Melafalkan kata dan Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah 3 x 35 1. Teks lafal Surah
Maidah ayat 3 dan Maidah ayat 3 Surah Al Maidah kalimat Surah Al Maidah Al Maidah ayat menit Al Maidah ayat
Surah Al Hujurat dan Surah Al ayat 3 dan Al ayat 3 dan Surah Al 3 dan Surah Al 3 dan Surah Al
ayat 13 Hujurat ayat 13 Hujurat ayat 13 Hujurat ayat 13 Hujurat ayat 13 Hujurat ayat 13
secara klasikal, dengan harakat di karton atau
kelompok dan dan makhraj papan tulis
individu sesuai yang benar! 2. Buku tajwid
dengan harakat dan (lihat Buku 3. Buku
makhraj yang benar, Pendidikan Pendidikan
serta berlatih Agama Islam Agama Islam
melafalkan Surah SD Jil 6 ) jilid 6 hal
Al Maidah ayat 3 4. Alquran (juz
dan Al Hujurat ayat amma)
13 dengan 5. Kaset atau CD
2. Membaca sesuai Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah
menerapkan hukum tentang cara
hukum tajwid Surah Al Al Maidah ayat
bacaan (tajwid) yang baca Alquran
Maidah ayat 3 dan Surah 3 dan Surah Al
benar.
Al Hujurat ayat 1 Hujurat ayat 13 6. Pengalaman
dengan guru
menerapkan
tajwid yang
benar!
6.2 Mengartikan Surah Al 1. Siswa berlatih 1. Mengartikan kata dan Tes lisan Pemaknaan Artikan Surah 6 x 35 1. Teks lafal Surah
1055
Surah Al Maidah ayat 3 mengartikan Surah kalimat Surah Al Maidah Al Maidah ayat menit Al Maidah ayat
Maidah ayat 3 dan Surah Al Al Maidah ayat 3 ayat 3 dan Surah al 3 dan Surah Al 3 dan Surah Al
dan Surah Al Hujurat ayat 13 dan Surah Al Hujurat ayat 13 Hujurat ayat 13 Hujurat ayat 13
Hujurat ayat 13 Hujurat ayat 13 dengan beserta artinya
berdasarkan lengkap! di karton atau
bimbingan guru, papan tulis
serta melalui forum 2. Menerapkan arti/isi Tes tulis Essay Sebutkan isi 2. Buku tajwid
diskusi mengkaji kandungan Surah Al pokok Surah Al 3. Buku
kandungan dari Maidah ayat 3 dan Surah Hujurat ayat 13! Pendidikan
Surah Al Maidah Al Hujurat ayat 13 Agama Islam
ayat 3 dan Surah Al jilid 6 hal
Hujurat ayat 13 4. Alquran (juz
amma)
5. Kaset atau CD
tentang cara
baca Alquran
6. Pengalaman
guru
1056

Kelas : VI
Semester : 2
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Meyakini adanya Qada’ dan Qadar
Penilaian
Instrumen Instrumen
7.1 Menunjukkan Iman terhadap 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa yang 3 x 35 1. Ayat Alquran
contoh-contoh qada’dan qadar mengemukakan qada’dan qadar kamu ketahui menit atau hadis
qada’ dan qadar pendapat menjelaskan mengenai Nabi yang
tentang pengertian pengertian berkaitan
qada’ dan qadar qada’ dan dengan bahan
melalui forum diskusi qadar? ajar
dan Tanya jawab, 2. Buku
serta menyebutkan Pendidikan
contoh-contoh qada’ 2. Menyebutkan contoh- Tes tulis Pilihan ganda Ketentuan agama Islam
dan qadar secara contoh qada’ dan qadar Allah terhadap jilid 6
individu. hamba-Nya 3. Pengalaman
yang dapat guru
berubah
4. Lingkungan
disebut…
sekitar
a. Qada’
b. Qadar
c. Iman
3. Menyebutkan manfaat Tes tulis Jawaban Apa saja

setia kawan singkat manfaat yang
dapat diambil
dari perilaku
setia kawan?
7.2 Menunjukkan Iman kepada 1. Siswa menyebutkan 1. Menyebutkan cara Tes tulis Jawaban Bagaimanakah 3 x 35 1. Ayat Alquran
1057
keyakinan qada’ dan qadar cara meyakini adanya meyakini adanya qada’ dan singkat menyikapi menit atau hadis
terhadap qada’ qada’ dan qadar, serta qadar qada’ dan Nabi yang
dan qadar menyebutkan contoh qadar Allah berkaitan
sikap dari beriman SWT? dengan bahan
kepada qada’ dan ajar
qadar berdasarkan 2. Buku
penjelasan guru dan Pendidikan
bacaan dari buku Agama Islam
referensi jilid 6
3. Pengalaman
guru
4. Lingkungan
sekitar
1058

Kelas : IV
Semester : 2
Standar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
Penilaian
Instrumen Instrumen
8.1 Menceritakan Kisah kaum 1. Siswa menceritakan 1. Menjelaskan kisah Tes tulis Essay Apa yang 3 x 35 1. Teks kisah
perjuangan Muhajirin dan kembali kisah kaum perjuangan kaum mendasari kaum menit kaum
kaum Muhajirin kaum Ansar Muhajirin, Muhajirin Muahajirin Muhajirin
menjelaskan hijrah dari kota 2. Buku
perjuangan kaum Mekah? Pendidikan
Muhajirin, serta Agama Islam
menyebutkan usaha- 2. Menyebutkan usaha- Tes tulis Jawaban Bagaimana Jilid 6
usaha kaum Muhajirin usaha kaum Muhajirin singkat usaha kaum 3. Buku kisah-
bersama Rasulullah Muahajirin untuk kisah Islami
SAW melalui forum melindungi 4. Kaset/CD
diskusi dan tanya Rasulullah SAW kisah-kisah
jawab berdasarkan dari kejaran kafir Islami
penjelasan guru dan Quraisy? 5. Alquran (juz
bacaan dari buku amma)
referensi
6. Pengalaman
guru
8.2 Menceritakan Kisah kaum 1. Siswa menceritakan 1. Menjelaskan kisah Tes tulis Essay Bagaiman 3 x 35 1. Teks kisah
perjuangan Muhajirin dan kembali kisah kaum perjuangan kaum Ansar sambutan kaum menit kaum Ansar
kaum ansar kaum Ansar Ansar, menjelaskan Ansar terhadap 2. Buku
perjuangan kaum Rasulullah SAW Pendidikan
Ansar, serta dan Agama Islam
menyebutkan usaha- rombongannya Jilid 6
usaha kaum Ansar ketika datang ke 3. Buku kisah-
bersama kaum Madinah? kisah Islami
Muhajirin dan
1059
Rasulullah SAW 4. Kaset/CD
melalui forum diskusi 2. Menyebutkan usaha- Tes tulis Jawaban Apa usaha yang kisah-kisah
dan tanya jawab usaha kaum Ansar singkat dilakukan kaum Islami
berdasarkan Ansar untuk 5. Alquran (juz
penjelasan guru dan menciptakan amma)
bacaan dari buku ukhuwah 6. Pengalaman
referensi Islamiyah guru
dengan kaum
Muhajirin?
1060

Kelas : VI
Semester : 2
Penilaian
Dasar Pembahasan Pembelajaran Kompetensi Teknik waktu
Instrumen Instrumen
9.1 Meneladani Membiasakan 1.Siswa 1. Menjelaskan kisah Tes tulis Essay Jelaskan dengan 3 x 35 1. Teks kisah
perilaku perilaku terpuji mengungkapkan kegigihan perjuangan singkat kisah menit kaum Muhajirin
kegigihan pendapat menjelaskan kaum Muhajirin dalam hijrah Nabi 2. Buku
perjuangan tentang kisah meraih kehidupan yang bersama kaum Pendidikan
kaum kegigihan perjuangan lebih baik Muhajirin dari Agama Islam
Muhajirin kaum Muahjirin dalam kota Mekah! Jilid 6
dalam meraih kehidupan 3. Buku kisah-
kehidupan yang lebih baik, kisah Islami
sehari-hari di menunujukkan usaha- 4. Kaset/CD
lingkungan usaha kegigihan kaum 2. Meneladani kegigihan Tes tulis Pilihan ganda Kaum Muhajirin kisah-kisah
peserta didik Muhajirin dalam usaha-usaha kaum mendapat Islami
meraih kehidupan Muhajirin dalam meraih sambutan yang 5. Alquran (juz
sehari-hari yang lebih kehidupan sehari-hari tidak baik ketika amma)
baik melalui forum yang lebih baik tiba di kota ... 6. Pengalaman
diskusi dan Tanya a. Hijaz guru
jawab b. Taif
c.Madinah
1061

Kelas : IV
Semester : 2
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Mengetahui kewajiban zakat
Penilaian
Instrumen Instrumen
10.1 Menyebutkan Hal Zakat 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Apa yang kamu 3 x 35 1. Ayat Alquran
macam-macam menegemukakan pengertian zakat ketahui tentang menit atau hadis Nabi
zakat pendapat menjelaskan definisi zakat? yang menerangkan
tentang pengertian bahan ajar
zakat melalui forum 2. Menyebutkan maca- Tes tulis Jawaban Sebutkan 2. Buku pendidikan
diskusi, dan macam zakat singkat macam-macam Agama Islam jilid
menyebutkan macam- zakat yang telah 6
macam zakat secara kamu pelajari! 3. Buku Fiqih
klasikal, kelompok 4.. Pengalaman
dan individu guru
10.2 Menyebutkan Hal zakat 1. Siswa 1. Menjelaskan Tes tulis Essay Jelaskan definisi 3 x 35 1. Tulisan tentang
ketentuan zakat mengemukakan pengertian zakat fitrah zakat fitrah menit ketentuan zakat
fitrah pendapat menjelaskan menurut syariat fitrah di karton
definisi zakat fitrah Islam! 2. Ayat Alquran
melalui forum diskusi atau hadis Nabi
dan tanya jawab, yang berkaitan
menyebutkan dengan bahan ajar
ketentuan zakat fitrah, 3. buku Pendidikan
dan
menyebutkan manfaat Agama Islam jilid

zakat fitrah. 2. Menyebutkan Tes tulis Jawaban Berapa ukuran 6
ketentuan zakat fitrah singkat wajib zakat 4. Buku Fiqih
1062
fitrah 5. Pengalaman
dikeluarkan? guru
3. Melaksanakan zakat Tes tulis Pilihan ganda Kapankah

fitrah waktu yang
disunahkan
untuk
mengeluarkan
zakat fitrah?
4. Menyebutkan manfaat Tes tulis Jawaban Sebutkan dua

zakat fitrah singkat manfaat dari
mengeluarkan
zakat fitrah!
1063
SILABUS
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
1064
Nama Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Bidang studi : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kesehatan
Kelas : I
Semester/ tahun : I / 2016 - 2017
Standart Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Materi Pokok Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Sumber/

KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Ekonomi Kreatif Waktu
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1.1 Mempraktikkan Gerak dasar o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Melakukan Test Test Praktekkan 2 x 35 Buku
gerak dasar jalan, lari lokomotor o Kerja keras tugas dan hasil melakukan gerak gerakan berjalan (Individu) ketrampilan gerakan Menit Penjaskes
dan lompat dalam o Berani dasar lokomotor dengan berbagai berjalan kls. 1
permainan sederhana, o Kreatif arah dan langkah dengan
mengambil Diktat
serta nilai sportivitas, o Demokratif berbagai arah permaina
resiko
kejujuran, kerjasama, dan langkah n bola
o Rasa Ingin  Percaya diri Berjalan dengan
toleransi dan percaya Bagaimana kecil
tahu kaki bagian
diri  Keorisinilan cara berjalan
o Cinta tanah depan dan Pluit
 Berorientasi ke belakang dengan kaki
air bagian depan
masa depan
o Bersahabat dan belakang
o Menghargai Melakukan Praktekkan
gerakan berlari gerakan berlari
prestasi
keberbagai arah keberbagai
o Gemar
Melakukan arah
membaca
gerakan lari
o Peduli bervariasi
lingkungan Praktekkan
Melakukan gerakan lari
o Peduli sosial gerakan bervariasi
o Tanggung melompat ke
berbagai arah Praktekkan
jawab gerakan
Melakukan melompat ke
variasi gerakan berbagai arah
melompat
Praktekkan
1065
variasi gerakan
melompat
1.2. Mempraktik-kan Gerak dasar  Disiplin  Berorientasi Siswa dapat Melakukan Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
gerak dasar memutar, non  Kerja keras tugas dan hasil melakukan gerak gerakan memutar Keterampila gerakan Menit Penjaskes
mengayun ataupun lokomotor  Berani dasar non badan n-/Perbuatan memutar kls. 1
menekuk dalam  Kreatif lokomotor badan
mengambil Melakukan Soal Praktek Diktat
permainan sederhana,  Demokratif resiko gerakan Praktekkan permaina
serta nilai sportivitas, melompat tali gerakan n bola
 Rasa Ingin  Percaya diri
kejujuran, kerjasama, perorangan atau melompat tali kecil
tahu
toleransi dan percaya  Keorisinilan kelompok perorangan
diri  Cinta tanah Pluit
 Berorientasi ke Melakukan atau kelompok
air
masa depan gerakan jongkok Praktekkan
 Bersahabat berdiri dalam gerakan
 Menghargai bentuk jongkok
prestasi permainan berdiri dalam
 Gemar bentuk
membaca permainan
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1.3 Mempraktik-kan Gerak dasar  Disiplin  Berorientasi Siswa dapat Melakukan Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
gerak dasar lempar manipulatif  Kerja keras tugas dan hasil melakukan gerak gerakan Keterampila gerakan Menit Penjaskes
tangkap dan Permainan  Berani dasar non menangkap bola n-/Perbuatan menangkap kls. 1
sejenisnya dalam  Kreatif lokomotor dari berbagai bola dari
mengambil Soal Praktek Diktat
permainan sederhana,  Demokratif resiko arah berbagai arah permaina
serta nilai sportivitas, berpasangan/kelo berpasangan/k n bola
kejujuran, kerjasama, mpok dalam elompok kecil
tahu
toleransi dan percaya  Keorisinilan bentuk lomba dalam bentuk
diri  Cinta tanah lomba Pluit
 Berorientasi ke Melakukan
air Keranjan
masa depan gerakan variasi Praktekkan
 Bersahabat melempar bola gerakan variasi g
dengan melempar bola
1066
 Menghargai perorangan atau dengan

prestasi kelompok perorangan
 Gemar atau kelompok
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1067

Kelas : I
Standart Kompetensi : 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Materi Pokok Gagasan Indikator Penilaian Sumber/

Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu
Materi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
2.1 Mendemons- Anatomi tubuh o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Mendemonstrasik Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
trasikan sikap o Kerja keras tugas dan hasil Membiasakan an variasi gerakan Keterampil Mendemonstr Menit Penjaskes
tubuh dalam posisi o Berani badan selalu tegap sikap berdiri tegak an-/Perbuat asikan variasi kls. 1,
berdiri o Kreatif an gerakan sikap
mengambil Berdiri dalam Pluit
o Demokratif keadaan istirahat Soal berdiri tegak
resiko Anatomi
o Rasa Ingin tahu Praktek Melakukan tubuh
 Percaya diri
gerakan
o Cinta tanah air  Keorisinilan berdiri
o Bersahabat  Berorientasi ke Berdiri dalam
o Menghargai masa depan keadaan
prestasi istirahat
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
2 .2 Mendemons- Anatomi tubuh  Disiplin  Berorientasi Siswa dapat Mendemonstrasik Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
trasikan sikap  Kerja keras tugas dan hasil Membiasakan an variasi gerakan Keterampil Mendemonstr Menit Penjaskes
tubuh dalam posisi  Berani badan selalu tegap sikap tubuh sambil an-/Perbuat asikan variasi kls. 1,
berjalan  Kreatif berjalan tegak an gerakan sikap
mengambil Pluit
tubuh sambil
1068
Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu
 Demokratif resiko Melakukan Soal berjalan tegak Anatomi

 Rasa Ingin tahu  Percaya diri gerakan berjalan Praktek Praktekkan tubuh
ke samping gerakan
 Cinta tanah air  Keorisinilan
berjalan ke
 Bersahabat  Berorientasi ke samping
 Menghargai masa depan
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1069

Kelas : I
Standart Kompetensi : 3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalamnya
Materi Penilaian
KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/
Pokok dan Nilai Budaya Dan Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu
Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Materi
3..1 Mempraktikkan Mekanika o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
gerak keseimbangan berdiri, o Kerja keras tugas dan hasil variasi gerakan variasi gerakan Keterampila variasi Menit Penjaskes
statis tanpa alat, serta berjalan o Berani keseimbangan keseimbangan n-/Perbuata gerakan kls. 1,
nilai percaya diri dan o Kreatif statis / tidak statis/diam di n keseimbang
mengambil Pluit
disiplin o Demokratif bergerak tempat Soal an
resiko
Melakukan Praktek statis/diam
o Rasa Ingin tahu  Percaya diri
gerakan sikap di tempat
o Cinta tanah air  Keorisinilan berdiri dengan
o Bersahabat  Berorientasi ke satu kaki, kaki
o Menghargai masa depan di luruskan ke
prestasi depan, kaki
ditekuk , di
o Gemar membaca depan atau
o Peduli kebelakang
lingkungan Melakukan
o Peduli sosial gerakan sikap
o Tanggung jawab duduk
membentuk
huruf V
3..2 Mempraktik-kan Keseimbanga  Disiplin  Berorientasi Siswa mampu Melakukan Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
gerak keseimbangan n dinamis  Kerja keras tugas dan hasil melakukan variasi gerakan Keterampila variasi Menit Penjaskes
dinamis tanpa alat,  Berani latihan keseimbangan n-/Perbuata gerakan kls. 1,
serta nilai percaya diri  Kreatif keseimbangan dengan n keseimbang
mengambil Pluit
1070
Materi Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Pokok dan Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
Materi
dan disiplin  Demokratif resiko Melatih percaya dinamis/ Soal an dengan Matras
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri diri bergerak Praktek dinamis/
Melakukan bergerak
gerakan Praktekkan
 Bersahabat  Berorientasi ke berguling gerakan
 Menghargai masa depan berguling
prestasi
 Gemar membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
1071

Kelas : I
Standart Kompetensi : 4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
dan Uraian Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu
4.1 Memprakti- Elemen ritmik o Disiplin o Berorientasi Siswa mampu Meniru gerakan Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
kkan gerak bebas sederhana o Kerja keras tugas dan hasil menirukan gerakan binatang dan Keterampil variasi Menit Penjaskes
berirama tanpa o Berani yang dilihat gerakan pohon di an-/Perbuat gerakan kls. 1,
menggunakan o Kreatif tiup angin an menirukan
mengambil Pluit
musik dan nilai o Demokratif Soal gerakan
resiko
disiplin dan Praktek binatang dan
kerjasama gerakan
o Cinta tanah air  Keorisinilan pohon di tiup
o Bersahabat angin
 Berorientasi ke
o Menghargai masa depan
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
4.2 Elemen ritmik  Disiplin  Berorientasi Melakukan Meniru gerakan Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
Mempraktik-kan dasar  Kerja keras tugas dan hasil kombinasi gerak binatang dan Keterampil variasi Menit Penjaskes
gerak bebas  Berani langkah kaki dan gerakan pohon di an-/Perbuat gerakan kls. 1
berirama  Kreatif tangan berirama tiup angin an menirukan
mengambil Pluit
menggunakan  Demokratif resiko dengan Soal gerakan
musik dan nilai menggunakan binatang dan Diktat
1072
disiplin dan  Rasa Ingin tahu  Percaya diri irama musik atau Praktek gerakan Casete
kerjasama  Cinta tanah air  Keorisinilan lagu pohon di tiup
Melakukan latihan angin
 Bersahabat  Berorientasi ke
gerakan senam
 Menghargai masa depan
dengan kelompok
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1073

Kelas : I
Standart Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi
dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Ekonomi Kreatif Waktu
5.1 Menjaga Kebersihan o Disiplin o Berorientasi Siswa mampu Pengertian arti Tes tulisan Soal-soal Kebersihan 2 x 35 Buku
kebersihan diri pribadi o Kerja keras tugas dan hasil Menjelaskan kebersihan pribadi Menit Penjaskes
yang meliputi o Berani pengertian dari pribadi adalah ....... kls. 1
kuku dan kulit o Kreatif kebersihan pribadi
mengambil Mengenal alat Tuliskan dua Buku
o Demokratif resiko Menjelaskan kebersihan macam alat Kesehatan
o Rasa Ingin manfaat dari pribadi kebersihan
 Percaya diri
tahu kebersihan pribadi Manfaat pribadi !
 Keorisinilan bagi kesehatan
o Cinta tanah air kebersihan Supaya kulit kita
 Berorientasi Menjelaskan cara pribadi bersih dan sehat
o Bersahabat ke masa depan menjaga maka kita
Cara menjaga
o Menghargai kebersihan kuku kebersihan kuku harus ....
prestasi dan kulit dan kulit Apa akibatnya
o Gemar Menjelaskan Akibat kuku dan bila kuku kita
membaca akibat dari kuku kulit yang kotor kotor ?
o Peduli dan kulit kotor Kulit berguna
lingkungan untuk.....
o Peduli sosial Kebersihan
pangkal .....
o Tanggung
jawab Bahan untuk
menggosok gigi
adalah ...
Kuku yang
panjang
sebaiknya .....
1074
Tuliskan
penyakit kulit
yang kalian
ketahui !
Untuk
membersihkan
badan sebaiknya
kita.......
5.2 Mengenal Pentingnya  Disiplin  Berorientasi Siswa mampu Pengertian Tes tulisan Soal-soal Immunisasi 2 x 35 Buku
pentingnya Immunisasi  Kerja keras tugas dan hasil Menjelaskan immunisasi adalah ....... Menit Penjaskes
imunisasi  Berani pengertian dari Manfaat Tuliskan macam kls. 1,
 Kreatif Immunisasi
mengambil immunisasi bagi – macam Buku
 Demokratif resiko Menjelaskan kesehatan Immunisasi ! Kesehatan
 Rasa Ingin manfaat Akibat yang tidak Mengapa kita
 Percaya diri
tahu immunisasi bagi di immunisasi harus di
 Keorisinilan kesehatan
 Cinta tanah air bagi kesehatan immunisasi ?
 Berorientasi Menjelaskan Apa akibatnya
 Bersahabat ke masa depan akibat yang tidak bila kita ttidak di
 Menghargai di immunisasi immunisasi ?
prestasi bagi kesehatan
Siapa saja yang
 Gemar harus di
membaca immunisasi ?
 Peduli Dimana saja
lingkungan tempat untuk di
 Peduli sosial imunisasi ?
 Tanggung Bagaimana
jawab caranya untuk di
immunisasi ?
Siapa saja
petugas yang
memberikan
suntikan
immunisasi ?
Adakah di tempat
kalian
1075
POSYANDU ?
Apa kepanjangan
dari
POSYANDU ?
1076

Kelas : I
Semester/ tahun : II / 2016 - 2017
Standart Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Bahan/
Ekonomi Kreatif Contoh Instrumen Waktu
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Alat
6.1 Mempraktik- Jalan, lari dan o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Mengerti konsep Non Tes Tes Jelaskanlah konsep 2 x 35 Buku
kan gerak dasar lompat o Kerja keras tugas dan melakukan arah : kanan,kiri, Keterampil arah : kanan,kiri, Menit Penjaskes
jalan, lari dan hasil gerak dasar depan dan an depan dan belakang kls. 1,
lompat ke berbagai o Kreatif aktifitas belakang
o Berani /Perbuatan Praktekkanlah Pluit
arah dengan o Demokratif jasmani Melakukan gerakan jalan cepat
mengambil Soal
berbagai pola dalam Siswa dapat gerakan jalan
o Rasa Ingin resiko Praktek Praktekkanlah jalan
permainan melakukan cepat
tahu  Percaya diri sambil jongkok
sederhana, serta gerak dasar
nilai kerjasama, o Cinta tanah Melakukan jalan Praktekkanlah lari
 Keorisinilan jalan, lari dan sambil jongkok
kejujuran, tanggung air lompat cepat dengan control
 Berorientasi Melakukan lari yang baik
jawab dan toleransi o Bersahabat ke masa depan cepat dengan
o Menghargai Praktekkanlah lari
control yang baik dengan berbelok
prestasi
Melakukan lari belok
o Gemar dengan berbelok Praktekkanlah
membaca belok gerakan melompat
o Peduli Melakukan dan meloncat di
lingkungan gerakan tempat dan
o Peduli melompat dan berpindah arah
sosial meloncat di Praktekkanlah
tempat dan lompat kelinci
o Tanggung
berpindah arah
jawab
Melakukan
lompat kelinci
6.2 Mempraktik- Gerak dasar  Disiplin  Berorientasi Melakukan Melakukan Non Tes Tes Praktekkanlah 2 x 35 Buku
1077
kan gerak dasar memutar,  Kerja keras tugas dan gerakan gerakan Keterampil gerakan menekuk Menit Penjaskes
memutar, mengayun dan  Kreatif hasil menekuk lutut menekuk lutut an lutut sambil berjalan kls. 1,
mengayun, menekuk  Berani sambil berjalan sambil berjalan /Perbuatan Praktekkanlah Pluit
menekuk dalam  Demokratif
mengambil Melakukan Melakukan Soal gerakan melompat ke Matras
permainan  Rasa Ingin resiko menarik lutut gerakan depan dengan
sederhana, dan nilai Praktek
tahu ke belakang, melompat ke menekuk lutut
kerjasama,  Percaya diri
 Cinta tanah dan ke depan depan dengan Praktekkanlah
toleransi, kejujuran  Keorisinilan menekuk lutut
air Melakukan gerakan memutar
dan tanggung jawab  Berorientasi
 Bersahabat gerakan Melakukan badan dengan variasi
ke masa depan melompat ke gerakan memutar melompat
 Menghargai depan dengan badan dengan
prestasi Praktekkanlah
menekuk lutut variasi melompat gerakan memutar
 Gemar Melakukan Melakukan pinggang dengan
membaca menarik lutut gerakan memutar simpai
 Peduli ke samping pinggang dengan Praktekkanlah
lingkungan Melakukan simpai gerakan mengayun
 Peduli gerakan Melakukan lengan ke berbagai
sosial memutar badan gerakan arah
dengan variasi mengayun
 Tanggung
melompat lengan ke
jawab
Melakukan berbagai arah
gerakan
memutar
pinggang
dengan simpai
Melakukan
gerakan
mengayun
lengan ke
berbagai arah
ke depan ,
belakang dan
samping
6.3 Mempraktik- Permainan  Disiplin  Berorientasi Melakukan Melakukan Non Tes Tes Praktekkanlah 4 x 35 Buku
kan gerak dasar bola tangan  Kerja keras tugas dan gerakan gerakan Keterampil gerakan menangkap menit Penjaskes
menangkap obyek hasil menangkap menangkap bola an bola melambung Diktat
1078
berbagai ukuran  Kreatif  Berani bola menyusur melambung /Perbuatan Praktekkanlah permaina
dalam permainan  Demokratif mengambil tanah Melakukan Soal gerakan menangkap n bola
sederhana , dan resiko berpasangan gerakan Praktek bola menyusur tanah tangan
kerjasama,  Rasa Ingin
 Percaya diri Melakukan menangkap bola Praktekkanlah Lapangan
toleransi, kejujuran tahu
gerakan menyusur tanah gerakan menangkap Gawang
dan tanggung jawab  Cinta tanah  Keorisinilan
menangkap Melakukan bola mendatar
air  Berorientasi bola mendatar Bola
gerakan Praktekkanlah tangan
 Bersahabat ke masa depan berpasangan menangkap bola gerakan menangkap
atau mendatar bola yang di Stop
 Menghargai watch
berkelompok pantulkan
prestasi Melakukan
Melakukan gerakan Praktekkanlah Pluit
 Gemar gerakan menangkap bola Bermain bola tangan Kapur
membaca menangkap yang di dengan peraturan
 Peduli bola yang di pantulkan yang dimodifikasi
lingkungan pantulkan
Bermain bola Praktekkanlah
 Peduli Bermain bola tangan dengan kerjasama dengan
sosial tangan dengan peraturan yang kelompok
 Tanggung peraturan yang dimodifikasi
dimodifikasi Bagaimana car
jawab Melakukan menjungjung tinggi
Melakukan kerjasama sportifitas antar
kerjasama dengan pemain
dengan kelompok
kelompok
Menjungjung
Menjungjung tinggi sportifitas
tinggi antar pemain
sportifitas antar
pemain
Melakukan
gerakan
memutar
pinggang
dengan simpai
1079

Kelas : I
Standart Kompetensi : 7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Materi Penilaian
Pokok dan Nilai Budaya Dan Alokasi
Materi
7.1 Membiasakan Mengenal o Disiplin o Berorientasi Menunjukkan Menunjukkan Non Tes Tes Jelaskanlah 2 x 35 Buku
penampillan sikap sikap tubuh o Kerja keras tugas dan hasil bagian –bagian bagian –bagian Keterampilan bagian – Menit Penjaskes
tubuh dalam posisi o Berani tubuh : kepala, tubuh : kepala, /Perbuatan bagian Buku
diam o Kreatif bahu, bahu, tubuh :
mengambil Soal Praktek Referensi
o Demokratif dada,punggung,len dada,punggung,l kepala, bahu,
resiko Lapangan
gan kaki, pergn, engan kaki, dada,punggun
o Rasa Ingin tahu  Percaya diri Stop
tuingkai dan pergn pergn, tuingkai g,lengan kaki,
o Cinta tanah air  Keorisinilan jari dalam bentuk dan pergn jari pergn, watch
o Bersahabat permainan Melakukan tuingkai dan Pluit
 Berorientasi ke
Melakukan beberapa sikap pergn jari
o Menghargai masa depan Kapur
prestasi beberapa sikap duduk dengan Praktekkanla
duduk dengan benar h beberapa
o Gemar benar : duduk sikap duduk
membaca Melakukan
tegak, duduk beberapa sikap dengan benar
o Peduli bersandar berbaring di Praktekkanla
lingkungan Melakukan lantai dengan h beberapa
o Peduli sosial gerakan sikap benar sikap
o Tanggung duduk di lantai : Melakukan berbaring di
duduk sila, duduk berdiri dengan lantai dengan
jawab
telunjur, duduk sikap tubuh yang benar
bersimpuh dan benar Praktekkanla
duduk h berdiri
mengangkang dengan sikap
Melakukan tubuh yang
beberapa sikap benar
berbaring di lantai
dengan
1080
Pokok dan Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
Materi
benar :Berbaring
terlentang,
berbaring
telungkup,
berbaring miring
ke kiri dan ke
kanan
Melakukan berdiri
dengan sikap
tubuh yang benar :
berdiri tegak,
berdiri istirahat,
berdiri lencang
depan, lencang
kanan dan
setengah lencang
kana
7.2 Membiasakan Sikap tubuh  Disiplin  Berorientasi Melakukan Melakukan Non Tes Tes Praktekkanla 2 x 35 Buku
penampilkan sikap dalam posisi  Kerja keras tugas dan hasil gerakan berjalan gerakan berjalan Keterampilan h gerakan Menit Penjaskes
tubuh dalam posisi bergerak  Berani tegak dalam tegak /Perbuatan berjalan tegak Buku
bergerak  Kreatif bentuk lomba
mengambil Melakukan Soal Praktek Praktekkanla Referensi
 Demokratif resiko Melakukan gerakan berjalan h gerakan Lapangan
 Rasa Ingin tahu gerakan berjalan kangkang berjalan
 Percaya diri Stop
kangkang dalam Melakukan kangkang
 Cinta tanah air  Keorisinilan watch
bentuk lomba gerakan berjalan Praktekkanla
 Bersahabat  Berorientasi ke Melakukan dengan h gerakan Pluit
 Menghargai masa depan gerakan berjalan membungkukka berjalan Kapur
prestasi dengan n badan dengan
 Gemar membungkukkan membungkuk
membaca badan dalam kan badan
bentuk lomba
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1081

Kelas : I
Standart Kompetensi : 8. Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalamnya
Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
dan Uraian Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
8.1 Memprakti- Senam lantai o Disiplin o Berorientasi Melakukan gerakan Melakukan gerakan Non Tes Tes Praktekkanlah 4 x 35 Buku
kkan gerakan sederhana o Kerja keras tugas dan hasil tidur terlentang dan tidur terlentang dan Keterampil gerakan tidur Menit Penjaske
senam lantai o Berani menarik ke dua kaki menarik ke dua kaki an terlentang dan s
sederhana, serta o Kreatif kebelakang kebelakang menarik ke
mengambil /Perbuatan Buku
nilai percaya diri o Demokratif Melakukan gerakan Melakukan gerakan dua kaki permaina
resiko Soal
dan disiplin berguling ke kiri dan berguling ke kiri kebelakang ni
o Rasa Ingin  Percaya diri Praktek
tahu ke kanan dan ke kanan Praktekkanlah Lapanga
 Keorisinilan gerakan
o Cinta tanah air Melakukan gerakan Melakukan gerakan n / aula
 Berorientasi ke berguling ke depan berguling ke depan berguling ke
o Bersahabat kiri dan ke matras
masa depan tanpa awalan tanpa awalan
o Menghargai kanan Stop
Menghindarkan diri Menghindarkan diri watch
prestasi dari cidera bahaya dari cidera bahaya Praktekkanlah
dalam latihan dalam latihan gerakan Pluit
o Gemar
membaca berguling ke Kapur
Melakukan depan tanpa
o Peduli pemantapan gerakan awalan
lingkungan berguling ke depan
Bagaimana
o Peduli sosial Melakukan gerakan cara
berguling ke depan menghindarka
o Tanggung
tanpa awalan n diri dari
jawab
Menghindarkan diri cidera bahaya
dari cidera bahaya dalam latihan
dalam latihan
1082
Mendemonstrasikan
gerakan berguling
dengan tekhnik yang
baik
8.2 Memprakti- Latihan  Disiplin  Berorientasi Siswa dapat Melakukan gerakan Non Tes Tes Praktekkanlah 2 x 35 Buku
kkan gerak peregangan  Kerja keras tugas dan hasil melakukan gerakan membungkukkan Keterampil gerakan Menit Penjaske
peregangan dan dan pelemasan  Berani senam lantai badan an membungkukk s
pelemasan dalam  Kreatif sederhana an badan
mengambil Menggerakan /Perbuatan Buku
kegiatan  Demokratif resiko Melatih keberanian lengan ke berbagai Praktekkan permaina
pemanasan Soal
 Rasa Ingin dan percaya diri arah Praktek cara ni
sederhana  Percaya diri
tahu Melatih kelentukan, Menggerakan menggerakan Lapanga
dengan benar  Keorisinilan lengan ke
serta nilai  Cinta tanah air peregangan dan persendian badan n / aula
 Berorientasi ke pelemasan berbagai arah
disiplin  Bersahabat matras
masa depan Praktekkan
 Menghargai cara Stop
prestasi menggerakan watch
persendian Pluit
 Gemar
membaca badan Kapur
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1083

Kelas : I
Standart Kompetensi : 9. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung di dalamnya

9.1 Menampilkan Merniru gerak o Disiplin o Berorientasi Meniru gerakan Meniru gerakan Non Tes Tes Lakukanlah cara 2 x 35 Buku
gerak bebas binatang dan o Kerja keras tugas dan hasil binatang berjalan binatang berjalan Keterampila meniru gerakan Menit Penjaskes
berirama pohon o Berani atau berlari : atau berlari n binatang Buku
diorientasikan o Kreatif meniru burung berjalan atau
mengambil Meniru gerakan /Perbuatan permaina
dengan arah o Demokratif terbang, gajah pohon di tiup berlari ni
resiko Soal Praktek
mengikuti bunyi- berjalan, kera angin Lakukanlah cara
o Rasa Ingin  Percaya diri Lapangan
bunyian secara berjalan, bangau meniru gerakan
tahu Mengayun / aula
individu, serta  Keorisinilan berdiri,beruang pohon di tiup
nilai estetika o Cinta tanah berjalan lengan kedepan, matras
 Berorientasi ke kesamping ,ke angin
air Meniru gerakan Stop
masa depan atas dalam irama Lakukanlah cara
o Bersahabat pohon di tiup sederhana mengayun watch
o Menghargai angina : pohon di lengan kedepan, Pluit
terpa angina, Melakukan
prestasi kombinasi gerak kesamping ,ke Kapur
tanaman disiram atas dalam
o Gemar langkah kaki dan
membaca Mengayun lengan dalam irama sederhana
lengan kedepan, irama sederhana Praktekkan
o Peduli kesamping ,ke kombinasi gerak
lingkungan atas dalam irama langkah kaki
o Peduli sosial sederhana dan lengan
o Tanggung dalam irama
jawab sederhan
9.2 Menampilkan Gerak bebas  Disiplin  Berorientasi Melakukan Melakukan Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
gerak bebas berirama  Kerja keras tugas dan hasil gerakan jalan gerakan jalan Keterampila gerakan jalan Menit Penjaskes
berirama dengan arah  Berani bebas mengikuti bebas mengikuti n bebas mengikuti Buku
diorientasikan  Kreatif lagu lagu lagu permaina
1084
dengan arah  Demokratif mengambil Melakukan Melakukan /Perbuatan Praktekkan ni

menggunakan  Rasa Ingin resiko gerakan jalan gerakan jalan Soal Praktek gerakan jalan Lapangan
bunyi-bunyian tahu  Percaya diri jinjit mengikuti jinjit mengikuti jinjit mengikuti / aula
secara irama irama irama
berpasangan/  Cinta tanah  Keorisinilan matras
Melakukan Melakukan Praktekkan
kelompok kecil, air  Berorientasi ke Stop
gerakan gerakan gerakan
serta nilai estetika  Bersahabat masa depan melangkah kaki melangkah kaki melangkah kaki watch
 Menghargai ke ke ke Pluit
prestasi depan ,belakang, depan ,belakang, depan ,belakang Kapur
kanandan kiri kanandan kiri ,kanandan kiri
 Gemar
dengan irama dengan irama dengan irama
membaca
Melakukan Melakukan Praktekkan
 Peduli gerakan gerakan gerakan
lingkungan mengayun lengan mengayun mengayun
 Peduli sosial ke depan, lengan ke depan, lengan ke
 Tanggung samping dan atas samping dan atas depan, samping
jawab dengan irama dengan irama dan atas dengan
irama
1085

Kelas : I
Standart Kompetensi : 10. Mempraktikkan dasar-dasar pengenalan air dan nilai yang terkandung di dalamnya*)

10.1 Memprakti-kkan Pengenalan di o Disiplin o Berorientasi Masuk di air Masuk di air Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
aktivitas dasar di air air o Kerja keras tugas dan hasil dengan kaki dengan kaki Keterampila cara masuk di Menit Penjaskes
o Berani Duduk dipinggir Duduk dipinggir n air dengan , Buku
o Kreatif kaki renang,
mengambil kolam renang kolam renang /Perbuatan
o Demokratif Praktekkan Kolam
resiko Melakukan injak Melakukan injak Soal
injak injak di renang,
o Rasa Ingin  Percaya diri injak di air injak di air Praktek
air pelampun
tahu Berjalan di kolam Berjalan di
 Keorisinilan g
o Cinta tanah yang dangkal kolam yang Praktekkan
 Berorientasi ke cara berjalan Stop
air sambil dangkal sambil watch,
masa depan mengayunkan mengayunkan di kolam yang
o Bersahabat dangkal Pluit,
lengan lengan Kapur
o Menghargai sambil
Meloncat dan Meloncat dan mengayunkan
prestasi
melompat di air melompat di air lengan
o Gemar dengan
membaca memperhatikan Praktekkan
o Peduli keselamatan cara meloncat
dan melompat
lingkungan
di air
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
10.2 Memprakti-kkan Permainan di  Disiplin  Berorientasi Memperagakan Berjalan seperti Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
berbagai permainan air  Kerja keras tugas dan hasil gerak menarik gerakan hewan Keterampila cara Berjalan Menit Penjaskes
di air dangkal  Berani dan membuang di air n seperti , Buku
disertai nilai percaya gerakan renang,
1086
diri, kebersihan, dan  Kreatif mengambil napas Berpindah /Perbuatan hewan di air Kolam
disiplin  Demokratif resiko Melakukan ladu tempat dengan Soal Praktekkan renang,
 Percaya diri lari di dalam menggerakan Praktek cara pelampun
 Rasa Ingin lengan dan g
 Keorisinilan kolam Berpindah
tahu tungkai
Melakukan tempat dengan Stop
 Cinta tanah  Berorientasi ke Memperagakan menggerakan watch,
permainan bola
air masa depan gerak menarik lengan dan Pluit,
tangan di air
 Bersahabat yang dangkal dan membuang tungkai Kapur
napas Peragakan
 Menghargai
prestasi Melakukan ladu gerak menarik
lari di dalam dan
 Gemar kolam membuang
membaca napas
Melakukan
 Peduli permainan bola Peragakan
lingkungan tangan di air ladu lari di
 Peduli sosial yang dangkal dalam kolam
 Tanggung Praktekkan
jawab cara
permainan
bola tangan di
air yang
dangkal
1087

Kelas : I
Standart Kompetensi : 11. Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah melalui aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya***)
Materi Penilaian
Kompetensi Pokok dan Nilai Budaya Dan Alokasi
Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Uraian Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu
Materi
11.1 Memprakti- Pengenalan o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Melakukan Non Tes Tes Praktekkan cara 2 x 35 Buku
kkan pengenalan lingkungan o Kerja keras tugas dan hasil melakukan perjalanan Keterampil perjalanan Menit Penjaskes
lingkungan sekolah o Berani pengenalan pengenalan an pengenalan Denah /
sekolah secara o Kreatif lokasi di sekolah lingkungan sekolah, lingkungan
mengambil /Perbuatan lokasi
beregu, dan nilai o Demokratif Melatih seperti ruang sekolah, seperti
resiko Soal Stop watch
disiplin, keberanian dan Kepala sekolah, ruang Kepala
o Rasa Ingin tahu  Percaya diri Praktek Pluit
kerjasama, dan percaya diri WC, Taman, ruang sekolah, WC,
kebersihan o Cinta tanah air  Keorisinilan Guru SD Taman, ruang Kapur
lingkungan o Bersahabat Assalaam , Aula, Guru SD
 Berorientasi ke
Ruang computer, Assalaam ,
lab. Bahasa, kantin, Aula, Ruang
prestasi ruang TU, Koprasi computer, lab.
o Gemar membaca sekolah, Ruang Bahasa, kantin,
o Peduli penjaga sekolah, ruang TU,
lingkungan Ruang keuangan Koprasi
dan ruang KKG. sekolah, Ruang
o Peduli sosial penjaga
Menjaga
o Tanggung jawab kebersihan di sekolah, Ruang
lingkungan sekolah keuangan dan
ruang KKG.
Bagaimana cara
menjaga
kebersihan di
lingkungan
sekolah
1088
Kompetensi Pokok dan Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Uraian Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu
Materi
11.2 Aktivitas di  Disiplin  Berorientasi Melakukan Melakukan aktifitas Non Tes Tes Bagaimana cara 2 x 35 Buku
Memprakti-kkan lingkungan  Kerja keras tugas dan hasil aktifitas bermain bermain di Keterampil aktifitas Menit Penjaskes
berbagai sekolah  Berani di lingkungan lingkungan sekolah an bermain di Denah /
aktivitas jasmani  Kreatif sekolah lingkungan
mengambil Melakukan /Perbuatan lokasi
yang  Demokratif resiko Melakukan kegiatan bermain sekolah
menyenangkan Soal Stop watch
 Rasa Ingin tahu kegiatan bermain secara bersama Praktek Bagaimana cara
di lingkungan  Percaya diri Pluit
secara bersama sama kegiatan
sekolah, dan  Cinta tanah air  Keorisinilan Kapur
sama Membuang sampah bermain secara
nilai disiplin,  Bersahabat bersama sama
 Berorientasi ke Membuang pada tempatnya
kerja sama dan
 Menghargai masa depan sampah pada Bagaimana cara
pola hidup sehat
prestasi tempatnya membuang
 Gemar membaca sampah pada
tempatnya
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
1089

Kelas : I
Standart Kompetensi : 12. Menerapkan budaya hidup sehat
Materi Penilaian
KewirauSahaan/ Indikator Sumber/
Kompetensi Pokok dan Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Alokasi
Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Uraian Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Materi
12.1 Menjaga Makanan dan o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Menyebutkan Tes tulis Soal tulis Sebutkan 2 x 35 Buku
kebersihan gigi minuman o Kerja keras tugas dan hasil menjaga kesehatan kegunaan makan fungsi gigi Menit Penjaskes
dan mulut sehat o Berani pribadi dengan dan minum dan mulut Buku
o Kreatif baik
mengambil Menyebutkan Bedakan gigi kesehatan
o Demokratif resiko Siswa dapat makanan dan yang sehat Gambar
o Rasa Ingin tahu memahami akibat minuman yang dan yang yang ada
 Percaya diri
dari yang tidak sehat tidak sehat hubungany
o Cinta tanah air  Keorisinilan merawat kesehatan Membedakan Sebutkan cara a dengan
o Bersahabat  Berorientasi ke pribadi makanan dan merawat pembelajar
o Menghargai masa depan minuman yang kesehatan gigi an
prestasi baik Jelaskanlah
o Gemar akibat gigi
membaca yang tidak di
o Peduli rawat
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
12.2 Mengenal Makanan dan  Disiplin  Berorientasi Menyebutkan Menyebutkan Tes tulis Soal tulis Sebutkan 2 x 35 Buku
makanan sehat minuman  Kerja keras tugas dan hasil makanan yang makanan yang makanan Menit Penjaskes
sehat  Berani sehat sehat yang sehat Buku
 Kreatif
mengambil Manfaat makanan Manfaat makanan Jelaskanlah kesehatan
 Demokratif resiko sehat sehat manfaat Gambar
1090
Materi Indikator Penilaian Sumber/
Kompetensi Pokok dan Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Uraian Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Materi
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri Menyebutkan cara Menyebutkan cara makanan yang ada
 Cinta tanah air  Keorisinilan memilih makanan memilih makanan sehat hubungany
yang sehat yang sehat Sebutkan cara a dengan
 Bersahabat  Berorientasi ke pembelajar
memilih
 Menghargai masa depan an
makanan
prestasi yang sehat
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;
Kepala Sekolah, Guru PJOK,
Drs. SALIMAN ANTON SETIADI

NBM. 987070 NBM. ……………
1091
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan ( PJOK )
Satuan Pendidikan : SDS Muhammadiyah 23
Kelas : II
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018

1.1 Memprakti- Pola gerak o Disiplin o Berorientasi Melakukan gerakan Melakukan variasi Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
kkan gerak lokomotor o Kerja keras tugas dan hasil jalan di tempat, gerak jalan, lari, Keterampila variasi gerak Menit Penjaskes
dasar jalan, lari, dalam bentuk o Berani jalan cepat, lompat ke berbagai n jalan, lari, kls. 2
lompat yang permainan o Kreatif melompat ke arah. lompat ke
mengambil /Perbuatan Pluit
bervariasi o Demokratif depan, melompat Berjalan dan berbagai arah.
resiko Soal Praktek Tongkat
dalam sambil berputar berlari merubah Jelaskanlah
o Rasa Ingin tahu  Percaya diri kecil
permainan yang dan melompat di arah dengan berjalan dan
menyenangkan o Cinta tanah air  Keorisinilan tempat isyarat berlari
dan nilai o Bersahabat Berjalan atau merubah arah
 Berorientasi ke Mengkombinasika
kerjasama, berlari merubah dengan
o Menghargai masa depan n gerak, jalan, lari
toleransi, arah maju, mundur, isyarat
kejujuran, prestasi dan lompat
samping dengan Jelaskanlah
tanggungjawab, o Gemar isyarat dalam Berlari dengan alat
menghargai membaca tongkat mengkombina
bentuk lomba sikan gerak,
lawan dan o Peduli berkelompok
menghargai diri Mengkombinasika jalan, lari dan
lingkungan n gerakan jalan, lompat
sendiri
o Peduli sosial lari dan melompat Jelaskanlah
o Tanggung dengan isyarat berlari dengan
jawab Melakukan lari alat tongkat
sambung berkelompok
berkelompok
1.2. Memprakti- Pola gerak non  Disiplin  Berorientasi Melakukan gerakan Melakukan variasi Non Tes Tes Praktekkan 2 x 35 Buku
kkan gerak lokomotor  Kerja keras tugas dan hasil jmemutar tangan gerak memutar Keterampila variasi gerak Menit Penjaskes
dasar memutar, dalam bentuk  Berani dengan satu tangan tangan dengan satu n memutar kls. 2
mengayun, permainan  Kreatif atau dua tangan atau dua tangan tangan
mengambil
1092
menekuk lutut  Demokratif resiko Melakukan gerakan badan perorangan /Perbuatan dengan satu Pluit
dalam berbagai  Rasa Ingin tahu  Percaya diri mengayun tangan atau pasangan Soal Praktek atau dua Tongkat
variasi satuatau dua tangan Gerakan tangan badan kecil
permainan  Cinta tanah air  Keorisinilan perorangan
Melakukan gerakan mengayun satu dan
sederhana serta  Bersahabat  Berorientasi ke menekuk lutut ke dua lengan atau pasangan
nilai kerjasama, masa depan depan atau ke Praktekkan
 Menghargai Melakukan
toleransi, belakang gerakan
prestasi gerakan menekuk
kejujuran, mengayun
tanggungjawab,  Gemar Melakukan gerakan lutut / gerakan
melompat ke depan kombinasi satu dan dua
menghargai membaca
sambil jongkok lengan
lawan dan  Peduli Melakukan
memahami diri dalam bentuk gerakan melompat Praktekkan
lingkungan lomba gerakan
sendiri ke depan sambil
 Peduli sosial Melakukan jongkok menekuk lutut
 Tanggung permainan / gerakan
Melakukan kombinasi
jawab jongkok-berdiri gerakan melempar
dengan isyarat bola sejauh Praktekkan
jauhnya dilakukan gerakan
secara perorangan melompat ke
atau berpasangan depan sambil
jongkok
Praktekkan
gerakan
melempar
bola sejauh
jauhnya
dilakukan
secara
perorangan
atau
berpasangan
1.3 Memprakti- Permainan  Disiplin  Berorientasi Melakukan Melakukan Non Tes Tes Praktekkan 4 x 35 Buku
kkan gerak sepak bola  Kerja keras tugas dan hasil melempar bola gerakan melempar Keterampila gerakan Menit Penjaskes
dasar  Berani sejauh-jauhnya bola sejauh n melempar kls. 2
melempar,  Kreatif jauhnya dilakukan bola sejauh
mengambil Melakukan /Perbuatan Bola sepak
menangkap,  Demokratif resiko menangkap bola secara perorangan jauhnya
menendang dan atau berpasangan Soal Praktek dilakukan Stop watch
 Rasa Ingin tahu dari beberapa arah
menggiring bola  Percaya diri secara Gawang
1093
ke berbagai  Cinta tanah air  Keorisinilan Melakukan lempar Melakukan perorangan Pluit
arah dalam  Bersahabat  Berorientasi ke tangkap bola gerakan atau
permainan masa depan berpasangan menangkap bola berpasangan
sederhana serta  Menghargai dilakukan
Menggiring bola Praktekkan
nilai kerjasama, prestasi perorangan atau
perorangan atau gerakan
toleransi,  Gemar berpasangan kelompok menangkap
kejujuran, membaca Melakukan bola
tanggungjawab, Bermain sepak
 Peduli bola dengan gerakan lempar dilakukan
menghargai tangkap bola perorangan
lingkungan peraturan yang
lawan dan berpasangan. atau
memahami diri  Peduli sosial dimodifikasi
Melakukan kelompok
sendiri  Tanggung Melakukan
kerjasama antar tim gerakan Praktekkan
jawab menggiring bola gerakan
Bermain sepak lempar
bola dengan tangkap bola
peraturan yang berpasangan.
sederhana/dimodifi Praktekkan
kasi gerakan
Melakukan menggiring
kerjasama dengan bola
tim dan Bagaimana
menghargai lawan cara bermain
dan kawan sepak bola
dengan
peraturan
yang
sederhana/di
modifikasi
Praktekkan
kerjasama
dengan tim
dan
menghargai
lawan dan
kawan
1094
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………

Kelas : II
1095
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018

2.1 Mempraktikkan Latihan o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan Non Tes Tes Peragakan 2 x 35 Buku
satu jenis bentuk kekuatan o Kerja keras tugas dan hasil gerakan push up latihan dasar Keterampila latihan dasar Menit Penjaskes
latihan untuk o Berani Melakukan adu kekuatan lengan n kekuatan kls. 2
meningkatkan o Kreatif lengan
mengambil panco Melakukan /Perbuatan Pluit
kekuatan otot o Demokratif latihan dasar Peragakan
resiko Melakukan Soal Praktek Simpai /
lengan dan tungkai kekuatan tungkai latihan dasar
o Rasa Ingin  Percaya diri mengangkat rintangan
dengan mengikuti kekuatan
tahu badan
aturan  Keorisinilan tungkai
o Cinta tanah air berpasangan atau
 Berorientasi menggendong
o Bersahabat ke masa depan Meloncat
o Menghargai rintangan atau
prestasi melompati simpai
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
2.2 Memprak- Latihan  Disiplin  Berorientasi Melakukan Membiasakan Non Tes Tes Peragakan 2 x 35 Buku
tikkan berbagai keseimbangan  Kerja keras tugas dan hasil gerakan bergerak dengan Keterampila kebiasakan Menit Penjaskes
aktivitas untuk  Berani keseimbangan benar n bergerak kls. 2
melatih  Kreatif dengan posisi dengan benar
mengambil Melakukan /Perbuatan Pluit
keseimbangan statis  Demokratif resiko badan dalam gerakan berjalan Peragakan
dan dinamis, serta berbaring depan Soal Praktek Simpai /
 Rasa Ingin tegak gerakan rintangan
nilai disiplin dan  Percaya diri dan belakang
tahu Melakukan berjalan
estetika  Keorisinilan Melakukan tegak
 Cinta tanah air gerakan duduk
 Berorientasi gerakan yang benar Peragakan
 Bersahabat ke masa depan keseimbangan gerakan
duduk Melakukan
 Menghargai gerakan berdiri duduk yang
membentuk huruf
1096
prestasi V , duduk dalam tegak benar

 Gemar posisi jongkok Melakukan Peragakan
membaca Melakukan gerakan berdiri gerakan
 Peduli gerakan dalam keadaan berdiri tegak
lingkungan keseimbangan istirahat Peragakan
berdiri dengan gerakan
 Peduli sosial berbagai variasi, berdiri dalam
 Tanggung membuat sikap keadaan
jawab kapal terbang, istirahat
menekkuk lutut ke
depan atau
belakang
Melakukan
gerakan
keseimbangan
dengan berjalan,
berjalan meniti
balok titian,
berjalan dengan
ujung kaki, tumit,
dan berjalan di
atas garis
2.3 Membias-akan Anatomi gerak  Disiplin  Berorientasi Melakukan Membiasakan Non Tes Tes Peragakan 2 x 35 Buku
bergerak dengan  Kerja keras tugas dan hasil gerakan berjalan bergerak dengan Keterampila kebiasakan Menit Penjaskes
benar  Berani dengan badan benar n bergerak kls. 2
 Kreatif tegap dengan benar
mengambil Melakukan /Perbuatan Pluit
 Demokratif resiko Melakukan gerakan berjalan Peragakan
Soal Praktek
 Rasa Ingin gerakan sikap tegak gerakan
 Percaya diri
tahu duduk dengan Melakukan berjalan
 Keorisinilan tegak tegak
 Cinta tanah air gerakan duduk
 Berorientasi Melakukan yang benar Peragakan
 Bersahabat ke masa depan gerakan berdiri gerakan
Melakukan
 Menghargai tegak ke berbagai gerakan berdiri duduk yang
prestasi arah tegak benar
 Gemar Melakukan Melakukan Peragakan
membaca gerakan berdiri gerakan berdiri gerakan
1097
 Peduli dalam keadaan dalam keadaan berdiri tegak

lingkungan istirahat badan istirahat Peragakan
 Peduli sosial dalam posisi tegak gerakan
berdiri dalam
 Tanggung
keadaan
jawab
istirahat
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1098

Kelas : II
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Materi Pokok Nilai Budaya Indikator Penilaian Sumber/

Kompetensi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
dan Uraian Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Materi Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
3.1 Memprakti- Gerakan o Disiplin o Berorientasi Melakukan gerakan Melakukan Non Tes Tes Peragakan 2 x 35 Buku
kkan senam ketangkasan o Kerja keras tugas dan hasil meloncat keatas keterampilan gerak Keterampila keterampilan Menit Penjaskes
ketangkasan tanpa alat o Berani dengan aba-aba meloncat dan n gerak kls. 2
sederhana o Kreatif hitungan melompat dengan meloncat dan
tanpa o Demokratif Amelakukan koordinasi yang melompat
resiko Soal kayu
menggunakan gerakan meloncat baik dengan
o Rasa Ingin  Percaya diri Praktek
alat: melompat dengan rintangan Melakukan koordinasi
tahu
dan meloncat  Keorisinilan keterampilan gerak yang baik
dengan isyarat ke o Cinta tanah air Melakukan
 Berorientasi ke gerakan lompat keseimbangan Peragakan
berbagai arah o Bersahabat dengan bervariasi keterampilan
masa depan jauh dengan awalan
o Menghargai atau tanpa awalan gerak
prestasi keseimbangan
Melakukan gerakan dengan
o Gemar berjalan, berlari bervariasi
membaca kecil, melompat
o Peduli dan mendarat
dengan satu kaki
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
3.2 Memprakti- Gerakan  Disiplin  Berorientasi Melakukan gerakan Melakukan Non Tes Tes Peragakan 2 x 35 Buku
kkan senam senam  Kerja keras tugas dan hasil berguling ke keterampilan gerak Keterampila keterampilan Menit Penjaskes
ketangkasan ketangkasan samping gerak
1099
Materi Pokok Nilai Budaya Indikator Penilaian Sumber/
Kompetensi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
dan Uraian Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Materi Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
dengan sederhana  Kreatif  Berani perorangan berguling n berguling kls. 2

menggunakan  Demokratif mengambil Melakukan gerakan /Perbuatan Pluit
alat sederhana resiko berguling ke depan
dengan percaya  Rasa Ingin Soal Matras
tahu  Percaya diri Melakukan gerakan Praktek
diri
 Keorisinilan membentuk sikap
 Cinta tanah air
lilin dengan
 Bersahabat  Berorientasi ke
tumpuan punggungi
masa depan
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1100

Kelas : II
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018

4.1 Mempraktik- Gerakan senam o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Bergerak Non Tes Tes Peragakan 2 x 35 Buku
kan gerak ritmik ritmik o Kerja keras tugas dan hasil melakukan mengikuti Keterampil gerakan Menit Penjaskes
ke depan, sederhana / o Berani gerakan ritmik irama an mengikuti kls. 2
belakang ataupun gerak o Kreatif dengan berbagai menggunakan irama
samping secara lokomotor o Demokratif arah pola gerak menggunakan
resiko Soal Radio
berpasangan Melatih keberanian lokomotor dan pola gerak
o Rasa Ingin tahu  Percaya diri Praktek Casete
dengan diiringi dan percaya diri non lokomotor lokomotor dan
musik , dan nilai o Cinta tanah air  Keorisinilan non
Mengekspresi
kerja sama o Bersahabat kan gerak lokomotor
 Berorientasi ke
o Menghargai masa depan dalam irama Jelaskanlah
prestasi langkah dan gerak dalam
ayunan lengan irama langkah
o Gemar membaca sesuai dimensi dan ayunan
o Peduli ruang lengan sesuai
lingkungan dimensi ruang
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
4.2 Mempraktik- Gerakan senam  Disiplin  Berorientasi Melakukan Melakukan Non Tes Tes Peragakan 2 x 35 Buku
kan gerak ritmik ritmik  Kerja keras tugas dan hasil gerakan variasi variasi gerak Keterampil variasi gerak Menit Penjaskes
diorientasikan sederhana  Berani langkah dan langkah dan an langkah dan kls. 2
dengan ruang  Kreatif ayunan lengan ayunan lengan ayunan lengan
1101
secara beregu  Demokratif resiko dengan irama Melakukan Soal Peragakan Radio
tanpa  Rasa Ingin tahu  Percaya diri hitungan variasi gerak Praktek variasi gerak Casete
menggunakan Melakukan variasi langkah maju- langkah maju-
musik, serta nilai  Cinta tanah air  Keorisinilan mundur mundur
langkah maju
disiplin dan kerja  Bersahabat  Berorientasi ke mundur dan depan- depan-
sama masa depan berputar dengan belakang dan belakang dan
 Menghargai
ayunan lengan berputar berputar
prestasi
dengan irama dengan dengan
 Gemar membaca ayunan lengan ayunan lengan
hitungan atau
 Peduli tepukan
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1102

Kelas : II
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018

5.1 Menjaga Menjaga o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Cara mencuci Non Tes Tes Jelaskan cara 2 x 35 Buku
kebersihan kebersihan o Kerja keras tugas dan hasil Menjelaskan cara rambut yang benar Keterampila –cara Menit Penjaskes
rambut, hidung, rambut, telinga o Berani mencuci rambut dan merapikannya n mencuci kls. 2
dan telinga dan daun o Kreatif dan cara rambut !
mengambil Mengetahui /Perbuatan Buku
telinga o Demokratif merapikannya yang manfaat mencuci Rambut Kesehatan
resiko Soal tulisan
benar rambut berfungsi
Menjelaskan cara Mengenal bahan untuk ...
o Cinta tanah air  Keorisinilan membersihkan pencuci rambut Tuliskan dua
o Bersahabat  Berorientasi ke hidung yang benar bahan untuk
Cara
o Menghargai masa depan Menjelaskan cara membersihkan mencuci
prestasi membersihklan hidung yang benar rambut !
o Gemar daun telinga Daun telinga
Fungsi rambut,
membaca hidung dan telinga berfungsi
o Peduli untuk .....
Cara
lingkungan membersihkan Alat untuk
daun telinga yang membersihka
o Peduli sosial
benar n hidung dan
o Tanggung telinga adalah
jawab ...
Tuliskan Ciri-
ciri rambut
yang sehat !
1103
Penyakit yang
mengganggu
pernapasan
adalah ...
Tuliskan dua
ciri rambut
yang tidak
sehat !
Bagaimanaka
h cara
merapikan
rambut
dengan
benar ?
Tuliskan cara-
cara mencuci
rambut
menurut
kalian !
5.2 Memilih Makanan  Disiplin  Berorientasi Menjelaskan Menyebutkan Non Tes Tes Makanan 2 x 35 Buku
makanan bergizi  Kerja keras tugas dan hasil pengertian pengertian Keterampila bergizi adalah Menit Penjaskes
bergizi  Berani makanan bergizi makanan bergizi n .... kls. 2
 Kreatif
mengambil Menyebutkan /Perbuatan Tuliskan tiga Buku
 Demokratif resiko makanan empat macam yang Kesehatan
Soal tulisan
 Rasa Ingin tahu sehat lima termasuk
 Percaya diri
sempurna kedalam
Menyebutkan makanan
 Bersahabat  Berorientasi ke unsure-unsur pokok !
 Menghargai masa depan makanan empat Tuliskan
prestasi sehat lima Unsur-unsur
 Gemar sempurna yang terdapat
membaca pada makanan
empat sehat
 Peduli lima
lingkungan sempurna !
 Peduli sosial Tuliskan
1104
 Tanggung makanan
jawab yang
termasuk
kedalam
makanan
empat sehat
lima
sempurna
Mengapa kita
membutuhkan
makanan
yang bergizi !
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1105

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

6.1. Mempraktik- gerak dasar o Disiplin o Berorientasi 6.1.1.Melakukan 1. berjalan Tes Tes Lakukanlah 6 x 35 Buku
kan gerak dasar kebugaran o Kerja keras tugas dan hasil perlombaan jalan dengan lengan praktik kekuatan gerakan menit Penjasork
kebugaran jasmani jasmani dan o Berani dengan bawah di antara berjalan es kls.2
dan nilai – nilai nilai – nilai o Kreatif menggunakan ke dua meja daya tahan dengan ke 2 pert
mengambil otot dada
yang terkandung di yang o Demokratif lengan bawah dua lengan
resiko Hal: 58
dalamnya terkandung di bawah di
o Rasa Ingin  Percaya diri
dalamnya antara dua
tahu
 Keorisinilan meja dengan
o Cinta tanah air cepat dan
 Berorientasi ke
o Bersahabat benar
masa depan
o Menghargai 6.1.2. Melakukan 2. Merambat di Tes Tes Lakukanlah Buku
prestasi gerakan merambat palang tunggal praktik Kekuatan gerakan Penjasork
o Gemar di palang tunggal berjalan di es kls.2
dengan ke dua daya tahan palang
membaca
tangan tunggal dari
o Peduli ujung ke Halaman
lingkungan ujung dengan 59
o Peduli sosial benar
o Tanggung 6.1.3. Melakukan 3.Menahan badan Tes Tes Lakukanlah Buku
jawab sikap menahan di palang gerakan Penjasork
Praktik Kekuatan
tubuh di palang menahan es kls.2
sejajar/ tunggal Daya tahan tubuh dengan
dengan ke dua kedua tangan
1106
tangan lurus di Halaman

palang 59
selama 5
detik
B. Latihan 6.1.4. Melakukan 1. permainan bola Tes Tes Lakukanlah Buku

dasar untuk gerakan punguatan beranting Kekuatan permainan Penjasork
meningkatkan otot punggung dan daya bola es kls.2
otot punggung dengan permainan tahan otot beranting
bola beranting punggung lewat atas
lewat atas kepala kepala secara Halaman
secara beregu, beregu 60
anak berbaris
berbanjar sesuai
regunya
6.2. Mempraktik- C. Dasar –  Disiplin  Berorientasi 6.2.1.Melakukan 2 1. Variasi I Tes Tes: Lakukanlah 6 x 35 Buku
kan latihan dasar dasar  Kerja keras tugas dan hasil variasi gerakan kelentukan permainan menit Penjasork
kelentukan kelentukan  Berani kelentukan dengan pada, sendi balon es kl.2.
persendian anggota persendian  Kreatif permainan balon Dengan tangan bahu dan beranting 2 pertm
mengambil kiri Halaman :
badan bagian atas bagian atas,  Demokratif resiko beranting secara otot dada secara beregu 61
dengan mengukuti mulai dari beregu:
aturan panggul ke atas
tahu
 Keorisinilan 2. Variasi II
 Cinta tanah air Buku
 Berorientasi ke
 Bersahabat masa depan Penjasork
Uji Kompetensi Dengan tangan es
 Menghargai
Sk. 6 kanan Kelas 2
prestasi
Penerbit
 Gemar
membaca
 Peduli Halaman:
lingkungan 62
 Peduli sosial
 Tanggung
1107
jawab
1108

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Pencapaian Jenis Bentuk Bahan/
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Contoh Instrumen Waktu
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Alat
7.1. Mempraktikkan A. Senam o Disiplin o Berorientasi 7.1. Mengetahui 1. Pengenlan tes Tes jawablah 3 x 35 Buku
dua bentuk senam Ketangkasan o Kerja keras tugas dan hasil kegunaan perkakas sebagian pemahaman pertanyaan di menit Penjasor
ketangkasan melompat o Berani atau sebagian alat perkakas bawah ini kes kl.2
melompat dan o Kreatif senam diantaranya: senam 1 pert
mengambil kuda – kuda lompat Halaman
berputar 90 derajat o Demokratif * Kuda – kuda tergolong alat : 65
resiko
saat di udara lompat untuk …..
melompati benda
sesuai dengan o Cinta tanah air * Tangga Melakukan guling
 Keorisinilan
kemampuan serta * Matras depan di ……..
o Bersahabat  Berorientasi
memperhatikan
o Menghargai ke masa depan 7.2. Melakukan 2. Lompat Tes Tes * lakukanlah 6 x 35 Buku
faktor keselamatan
prestasi gerakan lompat tegak tegak dari ketrampilan lompat tegak dari menit Penjasor
o Gemar dari kuda – kuda kuda lompat Keberanian kuda lompat 2 pert kes kl.2
( Latihan lompat dengan benar
Melompat ) membaca
Pelaksanaan: Halaman
o Peduli
lingkungan -Anak naik dari : 65
tangga ke kuda
o Peduli sosial
lompat sedangkan
o Tanggung guru memegang anak
jawab tsb
-Anak berdiri di tepi
kuda lompat.
-Anak meloncat,
turun dari kuda
1109
lompat ke matras
dengan lutut ngeper
7.1.3. Melakukan 1. berputar tes Tes Lakukanlah Buku

gerakan berputar 90 90 derajat di ketrampilan gerakan melompat Penjasor
derajat di atas atas matras , dan berputar ke kes kl.2
matras. keseimbang kanan, ke kiri 90
Pelaksanaan: an, derajat dengan
keberanian benar Halaman
-anak melompat dan : 64
berputar ke kanan 90
derajat
-berputar ke kiri 90
derajat
C. Bentuk 7.1.5.Melakukan * lompat Tes Tes *Lakukanlah Buku

Senam gerakan senam bilah ketangkasa gerakan melompati Penjasor
Ketangkasan ketangkasan dengan n, benda/ bilah kes kl.2
melompati melompati benda di Keberanian dengan awalan
benda sesuai depannya berlari
dengan keseimbang Halaman
Pelaksanaan : an : 66
kemampuan
serta -anak naik ke kuda
memperhatikan lompat
faktor -anak berdiri diujung
keselamatan. kuda lompat
-anak melompati
bilah yang di pegang
guru
-anak mendarat
dengan kaki dua dan
lutut ngeper
7.2. Mempraktikkan Rangkaian  Disiplin  Berorientasi 7.2.1.Melakukan 1. Sikap Tes Tes *Lakukanlah sikap 6 x 35 Buku
gerakan senam gerak Dasar  Kerja keras tugas dan hasil sikap awal sebelum awqal Sikap awal sebelum Menit Penjaork
ketangkasan senam  Berani ke gerakan senam melakukan gerakan es kl.2
sederhana berjalan ketangkasan  Kreatif sbb: senam di lantai 2 pert
mengambil Halaman
dan berguling ke sederhana  Demokratif resiko -berdidri rileks, : 67
depan ( guling depan wajah ceria,bibir
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri
memindahkan tubuh lanjutan ) senyum,pandangan
1110
dari satu titik ke  Cinta tanah air  Keorisinilan ke matras
titik yang lain  Bersahabat  Berorientasi
dengan kontrol 7.2.2.Melakukan 2.sikap Tes Tes *Lakukanlah sikap Buku
 Menghargai ke masa depan gerakan berjalan ke berjalan ke berjalan ke matras Penjasor
yang baik Ketrampila
prestasi atas matras matras n atu ke arena lomba kes kl.2
Pelaksanaan: senam dengan
 Gemar
benar
membaca -langkah rileks Halaman
 Peduli -setiap melangkah :
lingkungan ujung kaki selalu Gambar
 Peduli sosial runcing
 Tanggung 7.2.3. Melakukan 3. guling ke Tes Tes *Lakukanlah Buku
jawab guling depan satu depan Ketrampila guling depan Penjasor
kali dengan posisi n dengan benar kes kl.2
matras miring,
seingga anak mudah
berguling Hal .
gb.
7.2.4. Melakukan 4. sikap Tes Ter *Lakukanlah sekap 6x35 mt Bk.Penja
sikap akhir guling akhir guling Sikap akhir dari guling 2 pertm sorkes
depan depan depan kl.2 ,Hal
-anak berakhir : 67
debngan sikap
Guling jongkok
belakang * Lakukanlah
Uji Kompetensi SK Tes guling belakang Buku
lanjutan 5. Rangkaian
7 7.2.4. Melakukan ketrampilan dengan benar. Penjasor
guling
guling belakang, belakang kes kl. 2
mulai sikap awal, Penerbit
pelaksanaan dan Hal: 68
sikap akhir.
1111
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1112

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Materi Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator
Kompetensi Pokok dan Jenis Alokasi Sumber/ Bahan/
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Uraian Tagiha Waktu Alat
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
Materi n
8.1.Mempraktikka A. o Disiplin o Berorientasi 8.1.1. Melakukan 1.tiga Tes Tes - Lakukanlah 6 x 35 Buku Penjasorkes
n ketrampilan Ketrampilan o Kerja keras tugas dan gerak atau jalan 3 langkah ke Ketrampilan gerak ritmik menit kl.2
dasar gerak ritmik grak ritmik hasil langkah ke depan depan sambil benyanyi
yang beroriaentasi berpasangan o Kreatif diawali kaki kiri bersama
o Berani Halaman : 70 - 71
pada arah dan tanpa alat o Demokratif 2 Pertm
mengambil
ruang secara 8.1.2. Melakukan 2. gerakan Tes Tes - Lakukanlah Buku
o Rasa Ingin resiko
berpasangan, gerak atau jalan, lanjutan, gerakan lanjutan PenjasorkesErlagga
tahu  Percaya diri Ketrampilan
menggunakan kaki kanan merapat merapatkan merapatkan kaki
o Cinta tanah Halaman 70 - 71
musik, serta nilai  Keorisinilan ke kaki kiri kaki kanan ke kaki
kerja sama dan air kiri
 Berorientasi
disilin o Bersahabat ke masa 8.1.3. Melakukan 3.tiga Tes Tes - Lakukanlah Bk.Penjasorkes
o Menghargai depan jalan ke belakang langkah ke tiga langkah ke
Ketrampilan
prestasi tiga lingkah belakang blakang dan kaki
gerak Halaman : 70 - 71
o Gemar kanan merapat
membaca ke kaki kiri
o Peduli 8.1.4. Melakukan 4. sikap kaki Tes Tes - Lakukanlah Bk.Penjasorkes
lingkungan gerak dengan merapat Ketrampilan sikap gerak Kl.2
o Peduli sosial melangkahkan kaki gerak merapatkan kaki Erlanga hal. .& 70
kiri merapat ke kiri ke kaki - 71
o Tanggung
kaki kanan. kanan
jawab
8.1.5 Melakukan 5. meloncat Tes Tes - Lakukanlah Bk.Penjasorkes
1113
loncat tegak sambil ke kanan Ketrampilan loncat tegak dan kl.2
berputar ke kanan berputar ke
sambil mengayun kanan sambil
tangan kanan ke mengayun Halaman: 70-71
atas sambil tangan ke atas
bersuara Ya!!! dan bersuara
ya!!
8.1.6. Melakukan 6. Berjalan Tes Tes - Lakukanlah Bk. Penjasorkes
berjalan berputar Ketrampilan berjalan kl.2.
membentuk sambil gerak membentuk Hal.70 -71
lingkaran,sambil tepuk lingkaran
tepuk tangan dan tangan berpasangan
bernyanyi bernyanyi sambil tepuk
berpasangan dan tangan dan
membentuk bernyanyi
lingkaran
8.2. B.  Disiplin  Berorientasi 8.2.. Melakukan 1. bernyanyi Tes Tes - Lakukanlah 6 x 35 Bk. Penjasorkes
Mempraktikkan Ketrampilan  Kerja keras tugas dan gerak ritmik secara dengan Ketrampilan gerak ritmik menit kl.2
ketrampilan gerak gerak ritmik hasil beregu dengan foemasi gerak dan sambil Hal: 72
dasar ritmik yang beregu  Kreatif membentuk lingkaran bernyanyi
 Berani lagu
berorientasi pada  Demokratif formasi lingkaran kecil membentuk 2 pertm
mengambil
arah dan ruang resiko kecil lingkaran secara
 Rasa Ingin
secara beregu -Anak mengulang beregu
tahu  Percaya diri
menggunakan atau pelajaran ritmik
tanpa musik serta  Cinta tanah  Keorisinilan berpasangan
nilai kerja sama air
 Berorientasi diubah menjadi
dan disiplin  Bersahabat beberapa regu.
ke masa
 Menghargai depan -anak mernyanyi ‘
prestasi maju tiga langakah
 Gemar geleng kepala “
membaca
 Peduli 8.2.2. Melakukan 2. bernyanyi Tes Tes - Lakukanlah Bk. Penjasorkes
lingkungan gerak ritmik secara dengan gerak ritmik kl.2.
Ketrampilan
 Peduli sosial beregu dengan formasi gerak dan sambil Halaman : 73
formasi lingkaran lingkaran lagu menyanyikan
 Tanggung
besar besar lagu, maju tiga
jawab
Pelaksanaan : langkah geleng
kepala, mundur
anak membentuk tiga langkah
lingkaran besar geleng kepala,
1114
dengan regunya ya..!! berjalan
anakbernyanyi berputar,
maju tiga langkah membuat
geleng kepala, lingkaran,
mundur tiga sambil tepuk
langkah geleng tangan bersama
kepala, begitu – sama
seterusnya yang
diikuti dengan
gerakan beregu
apabila sudah
dipandang cukup,
semua anak
membuat satu
lingkaran besar dan
bernyanyi
bersama-sama.
Uji kompetensi SK 8 Buku Penjasorkes
kl.2.
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1115

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

9.1. A. Mengenal o Disiplin o Berorientasi 9.1.1. Melakukan 1. Masuk ke air Tes Tes Lakukanlah 2 x 35 Bk.
Mempraktikkan Air o Kerja keras tugas dan hasil pengenalan di air Ketrampilan duduk di bibir menit Penjasor
gerak lengan dan o Berani kolam kolam dengan kes kl.2
tungkai untuk o Kreatif memainkan ke
mengambil
mengangkat o Demokratif dua kaki di air
resiko
tubuh di dalam 1 pertm
air *) Tes
tahu 2. Berjalan di Tes Lakukanlah
 Keorisinilan air Keberanian
o Cinta tanah air berjalan di air
 Berorientasi ke yang dangkal
o Bersahabat masa depan
o Menghargai
9.1.2. Melakukan Tes - Lakukanlah
prestasi gerakan menepuk Tes
Ketrampilan gerakan
*( Gerak o Gemar air dengan tangan 1. Menepuk air
menepuk air di
lengan untuk membaca secara bergantian di kolam renang
kolam renang
mengangkat dan secara yang dangkal
o Peduli dengan tangan
tubuh di bersamaan
lingkungan bergantian
dalam air)
o Peduli sosial - telapak tangan
membentuk
o Tanggung cekungan
jawab
- jari jari rapat.
9.1.3. Melakukan 2. Menekan Tes Tes - Lakukanlah 3 x 35 Bk.
1116
permainan balon di air Ketrampilan gerakan menit Penjasor
menekan balon di kolam renang. menepuk air, kes kl.2
air, baik dengan baik dengan satu
satu maupun dua maupun dua 1 pertm
tangan bergantian tangan Halaman
dan bersamaan. bersamaan. : 78
B. Latihan
Gerakan
9.1.3. Melakukan 3. Berjalan di air Tes Tes - Lakukanlah Bk.
tangan
gerakan berjalan kolam yang Ketrampilan gerakan berjalan Penjasor
cepat dari dinding dangkal dari dinding A kes kl.2
A ke dinding B di ke dinding B Halaman
air yang dangkal : 79
9.1.4. Melakukan 4. meluncur dari Tes Tes - Lakukanlah 3 x 35 Bk.
meluncur tepi di air Ketrampilan cara meluncur di menit Penjasor
dangkal , kelincahan air denga benar 1 pertm kes kl.2
Hal .80
C. Gerak 9.1.5. Melakukan 1. latihan Tes Tes - Lakukanlah 3 x 35 Bk.
tungkai untuk gerakan kaki tungkai Ketrampilan gerakan kaki meneit Penjasor
mengangkat berpegangan pada , saat berenang kes kl.2
tubuh di setang / besi kelancahan, gaya bebas
dalam air kolam 1 pertm
keberanian
9.1.6. Melakukan 2. Mengapung Tes Tes Lakukanlah Bk.

gerakan paha / dengan bantuan Ketrampilan mengapung di Penjasor
tungkai dengan teman atas air dengan kes kl.2
bantuan teman Keseimbang berpegangan ke
berjalan an dua bahu teman
di depanmu !
9.2. *.  Disiplin  Berorientasi 9.2.1. Melakukan 1. menahan Tes Tes - Lakukanlah 3x 35 Bk.
Mempraktikkan Keseimbangan  Kerja keras tugas dan hasil sikap berdiri nafas Keseimbang berdiri dan Menit Penjasor
keseimbangan tubuh di air  Berani jongkok an jongkok di air kes kl.2
tubuh dan  Kreatif dangkal
mengambil
penyelamatan diri  Demokratif 1 pertm
resiko
dari air serta
memperhatikan
tahu
faktor  Keorisinilan 9.2.2. Melakukan 2. Meloncat – Tes - Lakukanlah Bk.
1117
keselamatan diri  Cinta tanah air  Berorientasi ke gerakan loncat – loncat di air Tes gerakan loncat – Penjasor
dan orang lain  Bersahabat masa depan loncat dengan satu kolam Keseimbang loncat dia air kes kl.2
serta nilai kaki secara an dengan satu kaki
kebersihan.  Menghargai bergantiandiair bergantian.
prestasi kolam Halaman
: 76
 Gemar
membaca 9.2.3. Melakukan 3. Mengapung Tes Tes - Lakukanlah Bk.
 Peduli gerakan sambil keseimbang sikap Penjasor
lingkungan mengapung memegang ban an megnapung kes kl.2
dengan bantuan dengan satu Keberanian dengan
 Peduli sosial ban tangan berpegangan
 Tanggung Ketrampilan ban satu tangan
- anak
jawab menggantung di
ban dengan
berpegangan satu
tangan
- anak
berpeganganban
dengan satu
tangan sedangkan
tanagn kanannya
untuk mengkayuh
9.2.4. Melakukan 4. Bersandar di Tes Tes - Lakukanlah Bk.
sikap bersandar di atas ban keseimbang gerakan Penjasor
atas ban an mengapung den kes kl.2
9.3. mengkayuhdi
- anak telungkup Ketrampilan
Mempraktikkan atas ban.
di atas ban Keberanian Hal.
gerak dasar
renang : - kedua tangan Gb.
mengapung, mengkayuh air
menenggelamkan sehingga tubuh
didri di dalam air, dan ban bergerak
bernafas, serta ke depan
nilai – nilai D. 9.2.5. Melakukan 1. berlatih Tes Tes - lakukanlah 3 x 35 Bk.Penja
disiplin Penyelamatan latihan berenang berenang berenang meneit sorkes
Ketrampilan
diri di air di air yang dengan alat kl2
dangkal dengan bantu di air
kedalaman 60cm , dangkal agar 1 pertm
dengan memegang tubuh tidak
ban / pengapung tenggelam
1118
- anak mendekat
apalagi bermain di
kolam yang
berkedalaman 1,5
s/d 3,5 meter
9.2.6. Mentaati 2. Berbahya Tes Tes - handarilah Bk.
nesehat guru: bermain di air Pengamatan bermain di Penjasor
Anak tidak boleh yang dalam kolam dengan kes kl.2
berenang di air air yang
yang dalam mempunyai
kedalaman 1 s/d
- anak tidak boleh 3,5 meter
bermain – main di
kolam yg dalam
9.2.7. Guru 3. Pentingnya Tes Tes - apakah Bk.

menjelaskan alat penagaman / Pemahaman manmafaat Penjasor
manfaat pelampung/ ban pelampung di kes kl.2
pelampung / ban kolam renang ?
saat berlatih
renang.
Uji Kompetensi : SK. 9. Buku
9 Penjasor
kes Kls.2
1119
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1120

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Materi Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Alokas
Kompetensi Pokok dan Gagasan Kegiatan Sumber/
Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh i
Dasar Uraian Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Waktu
Materi
10.1. A. Aktifitas o Disiplin o Berorientasi 10.1.1. Melakukan -kerja bakti di Tes Tes - lakukanlah 6 x 35 Bk.
Mempraktikkan fisik di o Kerja keras tugas dan hasil kegiatan kerja bakti sekolah Penugasan kerja bakti menit Penjasorkes
berbagai aktifitas lingkungan o Berani di sekolah dan kerja sesuai dengan kl.2
fisik lingkungan sekolah o Kreatif tugas dan
mengambil - Mengelompokkan sama
sekolah dan nilai (Kegiatan di o Demokratif anak kelas 1 s/d 3 kelompokmu
resiko Halaman : 86
kebersihan, Sekolah) mengerjakan kerja 2 pertm
kesehatan dan bakti yang ringan
tahu
keselamatan  Keorisinilan dan tidak beresiko
o Cinta tanah
air  Berorientasi ke - Mengelompokkan
masa depan anak kelas 4 s/d 6
o Bersahabat mengerjakan kerja
o Menghargai bakti yang agak
prestasi berat
o Gemar
membaca
*. Aktifitas 10.1.2. Melakukan 1. Tes Tes - Lakukanlah Bk.
kebersihan o Peduli kegiatan kebersihan Membersihkan kegiatan Penjasorkes
Penugasan
lingkungan lingkungan di dalam kelas. kelas dari debu kebersihan di kl.2
sekolah Kedisiplinan dalam kelas
o Peduli sosial - anak- anak
membersihkan meja, Kerja sama
o Tanggung Halaman: 88
jawab almari, jendela,kursi
yangberada di dalam
kelas
1121
10.1.3. Melakukan 1. Tes Tes - Lakukanlah Bk,Penjasork
kegiatan Membersihkan Ketrampilan kebersihan di es kl.2
membersihkan halaman halaman
halaman sekolah; sekolah. Kedisiplinan sekolahmu
Kerja sama Halaman: 86
- Cara menyapu
sesuai dengan arah
angin
- Cara
mengumpulkan
sampah
Tes Tes
pemahaman Bk.
10.1.4. Penjelajahan 1. mengenal Lakukanalah Penjasorkes
sekitar sekolah. lingkungan dan ingatlah kls 2
sekolah jalan/
lingkungan yang Halaman: 89
kamu lalui
dengan cermat
10.2. Mengikuti - Rambu – o Disiplin o Berorientasi 10.2.1. 1. Peralanan Tes Tes Isilah titik – titik 3 x 35 Buku
ramb – rambu rambu o Kerja keras tugas dan hasil Menjelaskan : dengan berjalan Tertulis di baah ini : Menit Penjasorkes
peraanan di perjalana an o Berani - tata cara bejalan kaki 1. Berjalan yang kl.2 ,hal.
lingkngan seklah keselamatan o Kreatif 1 pertm
mengambil denan teman atau benar harus Gb.Pejalan
secara beregu dan o Demokratif sendiri di jalan raya harus di sebelah kaki
resiko
memperhatikan …..
o Rasa Ingin  Percaya diri - bahaya berjalan1 Buku yang
faktor keselamatan
tahu tidak tertb relefan
dan kerja sama  Keorisinilan
serta disiplin o Cinta tanah
air  Berorientasi ke
masa depan
o Bersahabat
10.2.2. Menjelaskan 2. Penjalan Tes Tes Islah titik – titik Buku
o Menghargai dengan di bawah ini : Penjasorkes
prestasi - tata cara Tertulis
membonceng sepeda membonceng 1.agar tidak kl.2.
o Gemar motor di jalan raya. ayah terjatuh saat Halaman: 93
membaca membonceng
o Peduli tanan harus
lingkungan …… ayah.
o Peduli sosial
o Tanggung 10.2.3. 3. Perjalanan Tes Tes Isilah titik- titik Buku
jawab Menjelaskan : dengan naik Tertulis di bawah ini : Penjasorkes
1122
- tata cara menaiki sepeda kayuh 1. Saat naik kl.2. .
sepeda kayuh dan sepeda berjalan Halaman: 93
berjalan saat di jalan selalu di sebelah
raya maupun di …….
gang jalan
4. Zebra Cross ) Tes Tes Lakukanlah
10.2.4.Mempraktikk Perbuatan menyeberang Buku
an cara jalan di atas Penjasorkes
menyeberang jalan garis zebra cross Kls. 2
dengan benar ! Penerbit
10.3. A.  Disiplin  Berorientasi 10.3.1. Menjelaskan 1. Pakaian Tes Tes Isilah titik – titik 3 x 35 Bk.
Membiasakan menggunakan  Kerja keras tugas dan hasil tentang : Sekolah Tertulis di bawah ini: Menit Penjasorkes
mengunakan pakaian yang  Berani - cara berpakaian di 1. hari Senin kl.2
pakaian dan sepatu sesuai  Kreatif Halaman: 94
mengambil sekolah mulai hari berupacara
yang sesuai keadaan.  Demokratif Senin s/d Sabtu. memakai 1 pertm
resiko
 Rasa Ingin pakaian ….. dan
 Percaya diri
tahu bertopi
 Keorisinilan
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke
masa depan
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi
 Gemar
10.3.2. Menjelaskan 2. Berpakaian Tes Tes Isilah titik – titik Bk.
membaca tentang : olahraga Tertulis di bawah ini : Penjasorkes
 Peduli - tata cara berakaian 1. setiap kl.2
lingkungan olahraga, olahraga aku
 Peduli sosial memakai
 Tanggung pakaian …..
jawab
B. 10.3.6. Menjelaskan 1. sandal yang Tes Tes Isilah titik – titik 6 x 35 Buku
Membiasakan tentang : sesuai Tertulis di bawah ini : menit Penjasorkes
memakai Memakai sepatu 1. pilihlah 2 kl.2
sepatu yang yang benar sepatu yang pertem
sesuai sesuai dengan
…..mu.
1123
10.3.7. Menjelaskan 2. sandal yang Tes Tes Islah titik – titik Bk.
tentang : sesak Tertulis di bawah ini : Penjaorkes
- akhibat memakai 1. memakai Kelas 2
sepatu yang sesak sepatu yang Erlagga
sesak akan
merusak bentuk
……
10.3.8. Menjelaskan 3. manfaat Tes Tes Isilah titik – titik Bk.

tentang : sepatubaik kaki Tertulis di bawah ini : Penjasorkes
- manfaat bersepatu 1. berangkat ke kl.2
sekolah harus
memakai ……
10.3.9. Menjelaska 4. Sepatu yang Tes Tes Isilah titik – titik Bk.
tentang : kebesaran Tertulis di bawah ini : Penjasorkes
Pengaruh dan 1. sepatu yang kl.2
kejelekan memakai terlalu bersar
sepatu yang besar. tidak layak
untuk di ……
Buku
Penjasorkes
Uji kopetensi SK. Kls. 2.
10.
1124
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1125

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Materi Pokok Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber/
dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
11.1. Menjaga A.Kebersihan o Disiplin o Berorientasi 11.1.1. 1. menjaga Tes Isilah titik – titik 3 x 35 Buku
kebersihan Badan o Kerja keras tugas dan hasil Menjelaskan kebersihan Tes Tertulis di bawah ini : Menit Penjasorkes
tangan dan kaki ( Menjaga o Berani tentang : tangan 1. sebelum kl.2.
kebersihan o Kreatif kebersihan tangan menelang 1 pertm
mengambil makan tangan Halaman: 98
tangan ) o Demokratif menjelang makan. makan. kita harus di …..
resiko
o Rasa Ingin  Percaya diri 11.1.2. 2. Menjaga Tes Tes Islah titi – titik Buku
tahu Menjelaskan cara kebersihan di bawah ini : Penjasorkes
 Keorisinilan Tertulis
o Cinta tanah air mencuci tangan tangan sehabis 1. sehabis kl.2
 Berorientasi ke sehabis makan makan
o Bersahabat masa depan makan tangan Halaman: 98
o Menghargai harus di ……..
* Menjaga prestasi 11.1.6. * Kebersihan Tes Isilah titik – titik Bk.
kebersihan o Gemar Menjelaskan kaki Tes Tertulis di bawah ini : Penjasorkes
kaki membaca tentang : 1. kaki di kl.2
o Peduli Tata cara bersihkan halaman: 99
lingkungan membersihkan dengan air dan
kaki di saat mandi …..
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1126
11.2. Mengenal B. Cara o Disiplin o Berorientasi 11.2.1. 1. makan 3 Tes Tes Isilah titik – titik 3 x 35 Bk.
cara makan yang makan sehat o Kerja keras tugas dan hasil Menjelaskan kali sehari Tertulis di bawah ini : Menit Penjasorkes
sehat o Berani tentang : 1.sebaknya kl.2
o Kreatif 1 pertm
mengambil - manfaat makan dalam I hari kita
o Demokratif resiko dengan teratur palingsidikit Halaman: 100
o Rasa Ingin - akhibat makan makan …….
 Percaya diri
tahu ang terlambat Kali
 Keorisinilan
o Cinta tanah air
 Berorientasi ke 2. cara makan
o Bersahabat 11.2.2. tes Tes
masa depan yang benar
o Menghargai Menjelaskan Tertulis Isilah titik – titik
tentang : di bawah ini: Bk.
prestasi Penjasorkes
Sikap makan yang 1. saat makan
o Gemar kl. 2
benar tadak boleh ber
membaca Halaman: 100
……
o Peduli - 101
lingkungan
o Peduli sosial
Uji kmpetensi o Tanggung Buku
SK.11. jawab Penjasorkes
kl.2
Halaman: 102
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1127

Kelas : III
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar / Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
1.1 A. Latihan o Disiplin o Berorientasi o Melakukan o jalan ditempat Tes Tes o Lakukan jalan 9x35 Buku
Jalan o Kerja keras tugas dan gerakan o permainan pemberian praktik ditempat menit Penjasorkes
Mempraktikkan hasil jalan di tugas dengan benar 3 pertm Kls. 3
o Kreatif mengajak
kombinasi berbagai o Berani tempat (kelompok) o Lakukan jalan Halaman: 2
teman
pola gerak jalan dan o Demokratif o Melakukan dan 5
mengambil o berjalan sambil
lari dalam permainan resiko jalan berteman
o Rasa Ingin bergandengan
sederhana, serta aturan
tahu o Percaya diri dengan tangan dengan benar
dan kerja sama
o Cinta tanah permainan o Lakukanlah
o Keorisinilan mengajak o berjalan di atas
air balok berjalan di
o Berorientasi teman atas balok
o Bersahabat ke masa o Melakuakan
o Menghargai depan jalan dengan
prestasi berteman
o Gemar o Melakukan
membaca jalan di atas
o Peduli balok datar
lingkungan
o Peduli
sosial
B. Latihan o Melakukan o berlari Tes Tes o Lakukan lari Buku
Lari o Tanggung Penjasorkes
lari estafet melingkar pemberian praktik estafet
jawab dengan kls 3
tugas
1128
o Melakukan o berlari dengan (perorangan) regumu Halaman :
lari sambil balon o Lakukan lari 6 dan 7
mendorong dengan
balon mendorong
dengan balon
koran menempuh
jarak 10
meter

Kompetensi Alokasi Sumber
/ Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk
Dasar Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen
1.2Mempraktikk C. Mengayun o Disiplin o Berorientasi 1.2.1 - Tes Tes - Lakukanlah 6x35 Buku
an lengan o Kerja keras tugas dan pemberian praktik mengayun kedua menit Penjasorkes
kombinasi hasil Melakukan Permainan bandul tugas tangan dari depan 2 pertm kls. 3
berbagai o Kreatif gerakan jam (perorangan) melingkar ke
o Berani
gerak o Demokratif mengayun ke belakang
mengambil Halaman: 8
mengayun, dua lengan - Lakukanlah
o Rasa Ingin resiko
membungk mengayun kedua
tahu o Percaya diri
uk dan tangan ke samping
menekuk o Cinta tanah o Keorisinilan kanan dan kiri
dalam air
o Berorientasi
permainan o Bersahabat ke masa
sederhana
o Menghargai depan
serta
aturan, dan prestasi
kerja sama o Gemar
membaca
D. 1.2.2 - Bola Tes Tes - Buku
Membungkuk o Peduli beranting / Penjasorkes
lingkungan pemberian praktik
Melakukan terowongan tugas Lakukanalah kls.3
o Peduli gerakan - Bernyanyi (beregu) membungkukkan
sosial membungkuk Kepala, pundak, badan lalu
permainan bola gelindingkan bola ke Halaman: 9
o Tanggung lutut, kaki
jawab beranting teman yang berdiri
1.2.3 dibelakangmu
Melakukan - secara beregu Buku
membungkuk nyanyia “ kepala, Penjasorkes
sambil pundak, lutut kaki kls. 3.
bernyanyi Erlanga
1129
Halaman:
10
1.3.Mempraktik E. Permainan o Disiplin o Berorientasi 1.2.7 melempar dan Tes Tes - Lakukanlah lempar 6 x 35 Buku
kan kombinasi bola o Kerja keras tugas dan menangkap dari pemberian praktik tangkap bola dari meneit Penjasorkes
gerak dasar hasil Melakukan arah samping tugas arah samping dengan 2 pertm kls.3
melempar, o Kreatif gerakan lempar jarak 3mt
o Berani Halaman:
menangkap dan o Demokratif tangkap bola 11
mengambil
menendang dg
o Rasa Ingin resiko
koordinasi yang
tahu o Percaya diri 1.2.8 - Tes Tes - Lakukanlah gerakan Buku
baik dalam
permainan o Cinta tanah o Keorisinilan pemberian praktik menendang dan Penjasorkes
sederhana, serta air Melakukan menendang bola tugas benahan bola dengan kls.3
o Berorientasi
aturan dan o Bersahabat menendang plastik dengan kaki benar.
ke masa bola dan kanan / kiri
kerjasama
o Menghargai depan menahan bola Halaman:
prestasi - menahan bola 12
plastik dengan kaki
o Gemar kanan / kiri
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli
sosial
o Tanggung
jawab
Uji Buku
Kompetensi / Penjasorkes
evaluasi SK.1 kelas 3
halaman :
13 - 14
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;
1130
NBM. 987070 NBM. ……………
1131

Kelas : III
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok / Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen Instrumen
2.1 Memprak- A. Latihan o Disiplin o Berorientasi o Melakukan o sikap awal Tes Tes o Lakukanlah 9 x 35 Buku
tikkan kekuatan o Kerja keras tugas dan gerakan jalan o Pelaksanaan pemberian praktik gerakan menit Penjasorkes
berbagai hasil kepiting tugas menirukan jalan 3 pertm kls.3
bentuk o Kreatif o sikap akhir kepiting
o Berani (perorangan)
latihan o Demokratif menempuh
mengambil
untuk jarak 5 meter
o Rasa Ingin resiko
meningkat
tahu o Percaya diri
kan
kekuatan o Cinta tanah o Keorisinilan
otot-otot air
o Berorientasi
bahu dan o Bersahabat ke masa
dada
o Menghargai depan
secara
sederhana prestasi
serta nilai o Gemar
disiplin membaca
o Peduli o Praktik o berjalan Tes Tes o Tirukan jalan
lingkungan menirukan merangkak seperti jalannya
pemberian praktik
o Peduli jalannya gajah tugas gajah
sosial (perorangan)
o Tanggung o Melakuakan Tes
o menggendon tes
jawab menggendong g teman Pemberian o Lakukanlah
teman yang tugas praktek
Sepadan. latihan
seimbang menggendong
1132
teman yang
sepadan /
seimbang
* Melatih otot o Mempraktikkan o Gerakan tarik Tes Tes o Pratikkanlah
bahu tarik tambang tambang pemberian praktik lomba tarik
dengan alat tugas tambang
(beregu) dengan regumu
o Melakukan o bobak dorong Tes Tes o Lakukanlah

Gerobak dorong berpasangan Pemberian praktik permainan
tugas gobak dorong
berpasangan
dengan benar
o Melakukan o Gerakan Tes

o Lakukan
gerakan menggantung pemberian gerakan
menggantung ditongkat tugas menggantung
ditongkat yang (beregu) ditongkat yang
dipegang dua dipegang teman
temannya
2.2.Mempraktik B. Bentuk- o Disiplin o Berorientasi o Melakukan -Gerakan jalan Tes Tes o Lakukan jalan 6 x 35 Buku
kan berbagai bentuk o Kerja keras tugas dan kegiatan jalan dan lari pemberian praktik dan berlari menit Penjasorkes
bentuk latihan latihan untuk hasil dan lari yang tugas sesuai aba- aba kls 3
untuk meningkatkan o Kreatif dikombinasikan yang halaman :
o Berani (kelompok) 2 pertm
meningkatkan daya tahan o Demokratif sesuai perintah diisyaratkan 20
mengambil
daya tahan guru
o Rasa Ingin resiko
secara sederhana
tahu o Percaya diri o Melakukan o Gerakan Tes Tes o Lakukan cepat- Buku
serta nilai
disiplin o Cinta tanah o Keorisinilan gerakan lari dari memindahka pemberian praktik cepat lari dari Penjasorkes
air pos A ke pos B n tongkat tugas pos A ke pos B kls.3
o Berorientasi memindahkan dengan
o Bersahabat (kelompok) Halaman:
ke masa tongkat memindahkan
o Mencari 21
o Menghargai depan Tes tongkat
prestasi tempat tes Buku
o Melakuakan Praktek o Lakukanalah Penjasorkes
o Gemar tinggal Pemberian Pemainan
Permainan kls.3
membaca tugas mencari tempat
mancarai tempat Halaman:
o Peduli tinggal tinggal dengan 22
lingkungan Tes Tes kelompokmu.
o Melakukan o Permaina
o Peduli Benteng Pemberian praktek o Lakukanalah
1133
sosial Permainan tugas dengan Buku
o Tanggung o Merebut berpasangan Penjasorkes
jawab Benteng permainan kls. 3
benteng
Halaman:
23
Uji Buku
Kompetensi / Penjasorkes
Evaluasi kls.3
Halaman:
24
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1134

Kelas : III
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok / Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
3.1 Mempraktik- A. Latihan o Disiplin o Berorientasi o Melakukan o keseimban Pemberian Tes o Lakukanlah 6 x 35 Buku
kan keseimbangan o Kerja keras tugas dan hasil gerakan gan tugas praktik gerakan kaki menit Penjasorkes
keseimbangan dalam bentuk o Berani berdiri satu bertumpu (perorangan) tekuk bersila kls. 3
dalam bentuk senam lantai dasar o Kreatif kaki ditekuk pada kaki bergantian, halaman :
mengambil 2 pertm
senam lantai o Demokratif sila kiri masing – 26
resiko
dasar, serta nilai o Melakukan ( bergantia Tes masing 5
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Pemberian
keselamatan, n) detik
o Cinta tanah air gerakan praktik Buku
disiplin dan o Keorisinilan tugas
berdiri (perorangan) Penjasorkes
keberanian o Bersahabat o Berorientasi ke dengan kaki o keseimban o Lakukanlah kls. 3.
o Menghargai masa depan kiri lurus ke gan variasi gerakan
prestasi belakang belakang keseimbangan
bergantian dengan
o Gemar
membaca o Melakukan variasi
o Gerak belakang
gerakan
o Peduli dasar
berdiri satu dengan Buku
lingkungan keseimban benar !
kaki lurus ke Penjasorkes
o Peduli sosial depan gan Tes kls. 3.
o Tanggung praktik
o Lakukan
jawab gerakan
mengangkat
satu kaki
o Melakukan o Gerak Pemberian Tes o Lakukan Buku

1135
gerakan dasar tugas praktik gerakan sikap Penjasorkes
sikap kapal keseimban (perorangan) kapal terbang kls. 3.
terbang gan
Materi Pokok Penilaian

KewirauSahaan/ Gagasan Indikator
/ Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajara Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
n
3.2.Mempraktikkan B. Gerak o Disiplin o Berorientasi 3.2.1 Melakukan -Gerak senam Tes Tes -Lakukan 6 x 35 Buku
gerak kombinasi kombi-nasi o Kerja keras tugas dan hasil loncat tegak ketangkasan pemberian praktik loncat tegak menit Penjasorkes
senam senam o Berani tanpa alat tugas kls. 3.
ketangka-san ketangkasan o Kreatif (perorangan)
mengambil 2
dasar, serta nilai o Demokratif resiko pertem
keselama-tan, 3.2.2 Melakukan -Gerak senam Tes Tes -Lakukan Buku
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri
disiplin dan loncat kangkang ketangkasan pemberian praktik gerakan loncat Penjasorkes
keberanian o Cinta tanah air o Keorisinilan tanpa alat tugas kangkang kls.3
o Bersahabat (perorangan)
o Berorientasi ke
prestasi
3.2.3 Melakukan -Gerak senam Tes Tes -Lakukan Buku
o Gemar gerakan loncat ketangkasan pemberian loncat jongkok Penjasorkes
praktik
membaca jongkok dari peti dengan alat tugas dari atas peti kls. 3.
o Peduli (perorangan) dengan benar Halaman:
lingkungan 29
o Peduli sosial
3.3.4. Melakukan -Gerakan Tes Tes -Lakukan Buku
o Tanggung gerakan meroda meroda tanpa pemberian praktik gerakan Penjasorkes
jawab awalan tugas meroda dengan kls.3.
(perorangan) benar Halaman:
29
Uji Kompetensi / Buku
Evaluasi Penjasorkes
kls.3
Halaman:
30
1136
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1137

Kelas : III
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Materi Pokok Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar / Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
4.1 Mempraktikkan A. Langkah o Disiplin o Berorientasi 4.1.1 Melakukan -Gerak Tes Tes -Lakukan 3 x 35 Buku
gerak dasar berirama o Kerja keras tugas dan hasil gerakan mengayun pemberian praktik gerakan menit Penjasorkes
meng-ayun dan o Berani mengayun langkah jalan tugas mengayun kls.3
menekuk lutut o Kreatif langkah jalan langkah jalan
Gerak dasar mengambil (perorangan) 1
dalam aktivi-tas o Demokratif
mengayun resiko -Gerak pertem
ritmik seder- Tes
dalam gerak o Rasa Ingin o Percaya diri 4.1.2 Melakukan mengayun Tes -Lakukan
hana tanpa
dasar ritmik tahu gerakan langkah lari praktik gerakan
musik, serta o Keorisinilan pemberian
nilai percaya sederhana o Cinta tanah mengayun mengayun
tanpa alat o Berorientasi ke langkah lari tugas langkah lari
diri dan disiplin air (perorangan)
masa depan
o Bersahabat
o Menghargai 4.1.3 Melakukan -Gerak Tes Tes -Lakukan Buku
prestasi gerakan gabungan pemberian praktik gerakan Penjasorkes
o Gemar gabungan tugas gabungan kls.3
mengayun (perorangan) mengayun
membaca
langkah jalan dan langkah jalan dan
o Peduli lari lari
lingkungan
B. Gerak dasar 4.1.4 Melakukan -Gerak Tes Tes -lakukan gerakan Buku
o Peduli sosial
menekuk lutut gerakan menekuk menekuk lutut pemberian praktik menekuk lutut Penjasorkes
dalam o Tanggung lutut kanan dan kanan dan kiri kanan dan kiri ke kls.3
tugas
aktivitas jawab kiri ke belakang ke belakang (perorangan) belakang
ritmik
sederha-na 4.1.5 Melakukan -Gerak Tes Tes -Lakukan Buku
tanpa alat gerakan menekuk menekuk lutut pemberian praktik gerakan menekuk Penjasorkes
lutut kanan dan kanan dan kiri lutut kanan dan
1138
kiri ke depan ke depan tugas kiri ke depan kls.3
bergantian bergantian (perorangan) bergantian
4.1.6Melakukan -Gerak Tes Tes -Lakukan Buku

gerakan rangkaian pemberian praktik gerakan Penjasorkes
rangkaian mengayun dan tugas rangkaian kls.3
mengayun dan menekuk lutut (perorangan) mengayun dan halaman :
menekuk lutut menekuk lutut 35 - 36
4.2 Mempraktikkan C. Gerak dasar 4.2.1Melakukan -Gerak Tes Tes Lakukan gerakan 6 x 35 Buku
gerak dasar mengayun dan gerak langkah langkah jalan pemberian praktik langkah jalan dan menit Penjasorkes
meng-ayun dan menekuk lutut jalan dan langlah dan lari beregu tugas lari beregu kls.3
menekuk lutut beregu lari secara beregu (perorangan)
dalam aktivi-tas 2
ritmik seder- pertem
hana beregu
tanpa atau
dengan iringan
musik, serta
nilai percaya
diri, disiplin dan
kerja sama
Uji Kompetensi /
Evaluasi
SK. 4
1139
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1140

Kelas : III
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok / KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1.Menjaga A. Menjaga o Disiplin o Berorientasi 5.1.1 Guru -Kegunaan Tes tertulis Tes tertulis -Jelaskan 3 x 35 Buku
kebersihan pakaian kebersihan o Kerja keras tugas dan hasil menjelaskan pakaian kegunaan menit Penjasorke
pakaian o Berani tentang pakaian 1 s kls. 3.
o Kreatif kegunaan atau halaman :
mengambil pertem
o Demokratif fungsi pakaian 40
resiko
di dalam
o Rasa Ingin o Percaya diri kehidupan
tahu
o Keorisinilan sehari-hari
o Cinta tanah
o Berorientasi ke
air
masa depan 5.1.2 Guru -Menjaga Tes tertulis Tes tertulis -Sebutkan Buku
o Bersahabat
menjelaskan kebersihan beberapa Penjasorke
o Menghargai tentang cara pakaian cara menjaga s kls.3
prestasi menjaga kebersihan
o Gemar kebersihan pakaian
pakaian Halaman:
membaca
41
o Peduli
lingkungan
5.1.3 -Penyesuaian Tes Tes tertulis -Praktikkan Buku
o Peduli sosial Menyesuaiakan berpakaian cara Penjasorke
pemberian
o Tanggung pakaian dalam tugas menggosok s kls.3
jawab kegiatan (perorangan) pakaian
Halaman:
40
B. Tidur dan 5.1.4. - tidur sesuai tes Tes tertulis - Lakukanlah 3 x 35 Buku
1141
5.2. Mengenal istirahat Melakukan kesehatan tidur dengan menit Penjasorke
kebutuhan tidur rutinitas tudur teratur. 1 s kls. 3
dan istirahat dengan baik pertem Halaman:
dan teratur 41 - 42
Uji kompetensi / Buku
Evaluasi Penjasorke
SK. 5 s kls.3
Halaman:
42, 43, 44
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1142

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi Alokasi Sumber
/ Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk
Dasar Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen
6.1 A. Gerak o Disiplin o Berorientasi o Melakukan o Gerak jalan Tes Tes o Lakukan jalan 12 x 35 Buku
Mempraktikkan dasar o Kerja keras tugas dan gerak jalan menyilang pemberian praktik menyilang menit Penjasorkes
kombinasi gerak Jalan. hasil menyilang tugas dengan benar. kls.3
dasar jalan, lari o Kreatif
o Berani o jalan jinjit (kelompok 4
dan lompat dengan o Demokratif )
mengambil o Melakukan silang o Lakukan pertem
koordina-si yang Tes
o Rasa Ingin resiko gerak jalan Tes berjalan sambil
baik dalam
tahu o Percaya diri jinjit silang pemberian praktik jinjit silang
permainan
sederhana, serta o Cinta tanah o Keorisinilan tugas
nilai kerjasama, air o Permainan (kelompok
o Berorientasi Tes o Praktikkan
toleransi, kejujur- tongkat )
o Bersahabat ke masa o Melakukan praktik permainan
an, tanggung estafet
o Menghargai depan permainan menghindar
jawab dan meng- bencana
prestasi tongkat estafet. Tes
hargai lawan atau
diri sendiri o Gemar pemberian
o Bermaian di Tes
membaca tugas o Lakukanlah
taman harta (kelompok Praktek
o Peduli permainan di
o Melakukan karun )
lingkungan taman harta
Permainan di karun
o Peduli taman harta
sosial karun Tes
o Tanggung Pemberian
tugas
jawab
o Melakukan o Permainan Tes Tes o Lakukanlah Buku
B. Gerak
permainan titik sasaran pemberian secara beregu Penjasorkes
Dasar
1143
Melompat mencapai titik beregu tugas praktik permainan titik kls.3
sasaran (kelompok sasaran
) o Lakukanlah
o Melakukan loncat – loncat
o Melompat dan Tes
lompat sambil Tes dan berputar 180
berputar Praktek derajat
berputar Pemberian
tugas o Lakukanlah
Melompat dan
o Melakukan meloncat dengan
Tes
meloncat dan satu kaki
o Melompat dan Praktek
Melompat Tes bergantian
dengan satu meloncat satu
Pemberian dengan benar.
kaki kaki
tugas Tes o Lakukanlah
Praktek Permainan
o Melakukan o Lompat tali lompat tali
Tes
Permaina dengan benar.
Lompat tali Pemberian
tugas
6.2 C. Gerak dasar o Melakukan o menekuk lutut Tes Tes o Lakukanlah 6 x 35 Buku
Mempraktikkan menekuk gerak dasar penugasan praktik gerak menekuk menit Penjasorkes
kombinasi gerak menekuk lulut lutut dengan kls.3
memutar, mene- permainan bola
kuk lutut, menga- 2 pertm
beranting
yun lengan dan o Melakukan
o Gerak angin Tes
meliukkan badan gerak angin
penugasan Tes o Lakukanlah
dengan koordina-si
gerak yang baik prakt gerak angin
dalam per-mainan berkelompok
sederha-na, serta
nilai kerjasama dan
menghargai lawan
atau diri sendiri
6.3.Mempraktikka D. Bermaian o Melakukan o Gerak Tes Tes o Lakukan gerakan 6 x 35 Buku

n kombinasi gerak Dengan gerak dasar menvoli Pemberian praktik menvoli menit Penjasorkes
dasar menvoli, bola (Pola menvoli tugas 2 pertm kls.3
memantulkan, gerak
menendang, dan Tes o Pantulkan bola
manipulasi ) o Melakukan Pemberian praktik
mengontrol bola o Gerak ke dinding lalu
dengan koordi-nasi gerakan tugas tangkap lagi
memantul
yang baik dalam memantulkan
1144
permainan bola ke sasaran
sederhana, serta o Gerak Tes o Lakukan gerakan
nilai kerjasama, menendang praktik menendang bola
toleransi, tanggung o Melakukan Pemberian
gerakan bola tugas ke gawang
jawab, menghargai
lawan atau diri menendang
sendiri, dan bola o Lakukan gerakan
Tes
bersedia berbagi o Gerak praktik mengontrol dan
Pemberian
tempat dan mengontrol mengoper bola
tugas
peralatan dalam dan mengoper ke sasaran
o Mempraktikkan
bermain bola
permainan
mengontrol dan
mengoper bola
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1145
1146

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Indikator Penilaian
Materi KewirauSahaan/ Gagasan Alokas
Nilai Budaya Dan Pencapaian Bentuk Sumber
Kompetensi Dasar Pokok / Ekonomi Kegiatan Contoh i
Karakter Bangsa Kompetens Teknik Instrume Belajar
Pembelajaran Kreatif Pembelajaran Instrumen Waktu
i n
7.1.Mempraktikkan A. Latihan o Disiplin o Berorientasi Mempraktikkan Gerakan Tes Tes Lakukan 3 x 35 Buku
berbagai bentuk meningkatkan o Kerja keras tugas dan berbagai bentuk melenturkan pemberian praktik gerakan yang menit Penjasorkes
latihan untuk kelentukan dan hasil kelentukan dan tubuh tugas dapat 1 pertm kls.3
meningkatkan kelenturan o Kreatif kelenturan ( latihan 1 melenturkan
o Berani
kelentukan dan o Demokratif s/d 3 tubuh
mengambil
kelenturan, serta nilai
o Rasa Ingin tahu resiko
disiplin dan
keselamatan o Cinta tanah air o Percaya diri
o Bersahabat o Keorisinilan
o Menghargai o Berorientasi
prestasi ke masa
o Gemar membaca depan
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
7.2.Mempraktikkan B. Latihan o Disiplin o Berorientasi Melakukan - duduk Tes Tes Luruskan 3 x 35 Buku
berbagai bentuk koordinasi o Kerja keras tugas dan latihan duduk kangkang pemberian praktik kaki ke menit Penjasorkes
latihan untuk gerak hasil sambil depan tugas depan dan 1 pertm kls.3
meningkatkan o Kreatif meluruskan kaki ( spils belakang
o Berani
koordinasi gerak dan o Demokratif depan dan depan ) sampai tubuh
mengambil
nilai disiplin belakang - duduk menempel
1147
o Rasa Ingin tahu resiko menempel lantai kangkang lantai
o Cinta tanah air o Percaya diri samping
( splits
o Bersahabat o Keorisinilan samping )
prestasi ke masa
- kayang
sambil jalan
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
Uji kompetensi Buku
Penjasorkes
kls.3
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1148

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok / Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
8.1.Mempraktikkan A. Senam o Disiplin o Berorientasi Mempraktikkan meloncat Pemberian Tes praktik Lakukanlah 3 x 35 Buku
senam ketangka-san ketangkasan I o Kerja keras tugas dan hasil rangkaian melompat tugas gerakan menit Penjasorkes
sederhana tanpa alat, o Berani gerakan ketangkasan 1x kls.3
dan nilai disiplin o Kreatif ketangkasan keseimbangan sesuai
mengambil pertm
o Demokratif tanpa alat merangkak gambar pada
resiko
bukumu
o Rasa Ingin o Percaya diri
tahu
o Keorisinilan
o Cinta tanah
o Berorientasi
air
ke masa depan
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
8.2.Mempraktikkan Senam o Disiplin o Berorientasi Mempraktikkan lompat Pemberian Tes praktik Lakukanalah 3 x 35 Buku
senam ketangka-san ketangkasan II tugas dan hasil rangkaian berpasangan gerakan menit Penjasorkes
1149
yang agak kompleks o Kerja keras o Berani gerakan lompat dari tugas sesuai 1 pertm kls.3
meng-gunakan alat o Kreatif mengambil ketangkasan atas peti gambar pada
dan nilai disiplin resiko dengan alat guling depan bukumu
o Demokratif
o Percaya diri guling
o Rasa Ingin
o Keorisinilan belakang
tahu
o Cinta tanah o Berorientasi
air ke masa depan
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Uji kompetensi Buku
Penjasorkes
kls.3
1150
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1151

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Materi Pokok Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
/ Dan Karakter Pencapaian Bentuk
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kompetensi Instrumen
9.1 A. Langkah o Disiplin o Berorientasi o Melakukan - Gerak langkah Tes Tes - Lakukan langkah 3 x 35 Buku
Mempraktikka tunggal / o Kerja keras tugas dan hasil berbagai gerakan tunggal penugasan praktik langkah tunggal menit Penjasorkes
n gerakan Gerak o Berani langkah tunggal yang dipadukan 1 pertm kls.3
lokomo-tor lokomotor o Kreatif yang dipadukan dengan gerakan
mengambil
dalam gerak dalam ritmik o Demokratif dengan gerakan tangan
resiko Halaman:
ritmik tangan
o Rasa Ingin o Percaya diri 72 - 73
diorienta-sikan
tahu - Lakukan gerak
pada arah, o Keorisinilan
o Cinta tanah o Mempraktikkan - Gerak langkah Tes Tes langkah ganda yang
ruang, dan
o Berorientasi gerakan langkah ganda penugasan praktik sesuai dengan
waktu secara air
ke masa depan ganda yang irama
individual o Bersahabat
dengan atau disesuaikan
o Menghargai dengan irama
tanpa menggu-
nakan musik prestasi
serta nilai o Gemar
percaya diri membaca
dan disiplin o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
o Melakukan - Gerak langkah Tes Tes - Lakukan gerak Buku
gerakan langkah “V” penugasan praktik langkah “V” yang Penjasorkes
“V” yang dipadukan dengan kls.3
1152
dipadukan gerakan tangan
dengan gerakan - 77
tangan
9.2 o Disiplin o Berorientasi - Tes Tes -Praktikkan gerak
Mempraktikka o Kerja keras tugas dan hasil penugasan praktik kombinasi langkah
n gerak o Berani Kombinasi gerak tunggal dan ganda
lokomotor o Kreatif langkah tunggal secara beregu
mengambil
dalam aktifitas o Demokratif dan langkah ganda diiringi musik
resiko
ritmik yang
berorientasi
tahu
pada arah o Keorisinilan
ruang dan o Cinta tanah
o Berorientasi
waktu secara air
ke masa depan
beregu dengan o Bersahabat
atau tanpa
o Menghargai
musik serta
nilai percaya prestasi
diri, disiplin o Gemar
dan kerja sama membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
B. Langkah o Mempraktikkan 3 x 35 Buku
Uji Kompetensi Ganda / Gerak kombinasi Buku Penjasorkes menit Penjasorkes
/ Evaluasi lokomotor gerakan langkah kls.3 1 pertm kls.3
dalam ritmik tunggal dan
langkah ganda
yang dipadukan
dengan gerakan
lain dan diiringi
lagu
1153
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1154

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Materi Pokok KewirauSahaan/ Gagasan Indikator
Nilai Budaya Dan Bentuk Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar / Kegiatan Pencapaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Instrume Contoh Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi
n
10.1 A. Renang o Disiplin o Berorientasi Mempraktikkan - Gerak Tes Tes - Lakukan 6 x 35 Buku
gaya dada o Kerja keras tugas dan hasil gerak dasar renang meluncur penugasan praktik gerakan meluncur menit Penjasorkes
Mempraktikkan o Berani gaya dada : - Gerak 2 pertm kls.3
gerak dasar o Kreatif meluncur,
mengambil lengan
meluncur, o Demokratif menggerakkan
resiko Halaman:
menggerakkan lengan
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri 80 - 82
tungkai,
menggerakkan o Cinta tanah air o Keorisinilan
lengan dan nilai o Bersahabat o Berorientasi ke
kebersihannya
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
10.2 B. Latihan o Disiplin o Berorientasi Mempraktikkan - Tes Tes - Lakukan 3 x 35 Buku
bernafas o Kerja keras tugas dan hasil cara bernapas pada penugasan praktik gerakan mengambil menit Penjasorkes
Mempraktikkan cara o Berani renang gaya dada Gerakan napas pada renang 1 pertm kls.3
bernafas renang gaya o Kreatif mengambil napas gaya dada
mengambil
1155
dada dan nilai o Demokratif resiko Halaman:
kebersihannya o Rasa Ingin tahu o Percaya diri 83 - 84
o Cinta tanah air o Keorisinilan
o Bersahabat o Berorientasi ke
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
10.3 C. Kombinasi o Disiplin o Berorientasi Mempraktikkan - Tes Tes - 3 x 35 Buku
Gerakan o Kerja keras tugas dan hasil kombinasi gerakan penugasan praktik menit Penjasorkes
Mengkombi-nasikan o Berani tangan, kaki dan Gerakan lengan Praktikkan gerakan 1 pertm kls.3
gerakan lengan dan o Kreatif mengambil napas dan tungkai kombinasi tangan
mengambil
tungkai renang gaya o Demokratif pada renang gaya dan kaki
resiko Halaman:
dada dan nilai dada
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri 84 – 85
kebersihannya
o Bersahabat o Berorientasi ke Buku
Uji kompetensi Penjasorkes
kls.3
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1156
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1157

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Materi Pokok Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Alokas

KewirauSahaan/ Sumber
Kompetensi Dasar / Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh i
Ekonomi Kreatif Teknik Belajar
Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
11.1 Mempraktikkan A. Jalan – o Disiplin o Berorientasi Melakukan -Kegiatan Tes Tes -Lakukan 3 x 35 Buku
gerak lokomotor jalan di sekitar o Kerja keras tugas dan hasil jalan-jalan di jalan-jalan ketrampilan praktik jalan-jalan di menit Penjasorkes
dalam mengikuti sekolah o Berani perkampungan perkampungan kls.3
jejak dan nilai o Kreatif sekitar sekolah dan buatlah
mengambil 1 pertm
disiplin, kerja sama, o Demokratif dan belajar denah jalan
resiko Halaman:
memper-hatikan membuat denah yang dilewati
o Rasa Ingin o Percaya diri 88 - 90
faktor keselamatan jalan yang dilalui
tahu
o Keorisinilan
o Cinta tanah
o Berorientasi
air
ke masa depan
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
11.2.Mempraktikkan B. Tempat o Disiplin o Berorientasi Menentukan -Mencari Tes Unjuk -Tentukan 3 x 35 Buku
pemilihan tempat bermain o Kerja keras tugas dan hasil tempat yang tempat ketrampilan kerja tempat yang menit Penjasorkes
yang aman untuk o Berani nyaman untuk lapang untuk nyaman untuk kls.3
1158
bermain di yang aman o Kreatif mengambil bermain bermain bermain 1 pertm
lingkungan sekolah o Demokratif resiko dilanjutkan Halaman:
o Percaya diri bermain bebas 91 - 92
o Rasa Ingin ditempat yang
tahu o Keorisinilan sudah dipilih
o Cinta tanah o Berorientasi
air ke masa depan
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
11.3.Mempraktikkan Gerak o Disiplin o Berorientasi Menjelaskan -Tempat Tes Unjuk -Hindari 3 x 35 Buku
penjagaan kese- lokomotor o Kerja keras tugas dan hasil tempat-tempat berbahaya ketrampilan kerja tempat-tempat menit Penjasorkes
lamatan diri dan (jalan-jalan) o Berani yang untuk yang berbahaya 1 pertm kls.3
orang lain selama o Kreatif membahayakan bermain
mengambil
melakukan akti-vitas o Demokratif untuk bermain
resiko Halaman:
dilingku-ngan
o Rasa Ingin o Percaya diri 91
sekitar sekolah, dan
tahu
nilai kebersihan o Keorisinilan
o Cinta tanah
o Berorientasi
air
ke masa depan
o Bersahabat
o Menghargai
Buku
prestasi Uji kompetensi Penjasorkes
o Gemar kls.3
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1159
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1160

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Materi Pokok KewirauSahaan/ Penilaian

Gagasan Indikator Alokas
Kompetensi / Nilai Budaya Dan Sumber
Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajara Karakter Bangsa Teknik Belajar
Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
n
12.1.Mengenal A. Diare o Disiplin o Berorientasi Menjelaskan -Bahaya Tes Tes isian -Apa penyebab 3 x 35 Buku
bahaya penyakit o Kerja keras tugas dan bahaya penyakit penugasan penyakit diare menit Penjasorkes
diare, demam hasil penyakit diare menular 1 pertm kls.3
berdarah dan o Kreatif
o Berani
influenza o Demokratif mengambil - 97
o Rasa Ingin tahu resiko
o Cinta tanah air o Percaya diri
prestasi ke masa
o Gemar depan
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
12..2.Mengenal B. Demam o Disiplin o Berorientasi Menjelaskan gejala Tes Tes tertulis -Bersihkan 3 x 35 Buku
Kebersihan berdarah o Kerja keras tugas dan ciri – ciri pencegahan penugasan selokan, menit Penjasorkes
linkungan hasil nyamuk DB genangan air di 1 pertm kls.3
o Kreatif SD/ MI kita
o Berani
o Demokratif bersama-sama
1161
o Rasa Ingin tahu mengambil Halaman:
o Cinta tanah air resiko 98 - 99
C. Influenza o Percaya diri Menjelaskan gejala Buku
o Bersahabat
o Keorisinilan terjadinya penularan Penjasorkes
o Menghargai
o Berorientasi influenza kls.3
prestasi pencegahan
o Gemar ke masa
depan
membaca
D. Kebersihan o Peduli Kebersihan
lingkungan Menjelaskan jamban
jamban manfaat dan
o Peduli sosial
cara
o Tanggung membersihkan
jawab jamban
Buku
Uji kompetensi Penjasorkes
kls.3
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………

1162
Kelas : IV
Standart Kompetensi : 1. Mempraktikan gerak asar permainan sederhana dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Teknik waktu belajar
instrumen instrumen
1.1Mempraktika b. Permainan Bola o Disiplin o Berorientasi Menjeskan Melambungkan bola Tes Tes Tes tulis 10 X 35 Buku
n gerak dasar kecil Tonnis o Kerja keras tugas dan hasil pengertian dengan berbagai arah Tulis Soal & *Menjelas- menit Penjaskes
dan permain-an o Berani permainan tonnis dan kecepatan dan kan /cd kls. 4
bola kecil - pengertian o Kreatif ketram ( 5 X pert )
permainan tonnis mengambil Menjelaskan Melemparkan bola praktik pengertia Matras
sederhana o Demokratif fasilitas dan sarana dengan berbagai Pilan permainan
resiko Lapangan
dengan peratu- - fasilitas dan bermain toonis variasi arah dan tonnis
saranan bermain o Rasa Ingin o Percaya diri Pluit
ran yang dimo- kecepatan
tonnis tahu Melakukan tehnik Melakukan
difikasi serta o Keorisinilan Stop
nilai kerjasa-ma o Cinta tanah dasar bermain Menangkap bola pukulan
-tehnik dasar o Berorientasi ke tonnis dengan berbagai porehand watch
sportivitas dan bermain tonnis air
masa depan Melakukan cara variasi arah dan dengan baik
kejujuran o Bersahabat
- cara bermain bermain permainan kecepatan Melakukan
tonnis o Menghargai tonnis Memukul objek yang pukulan
prestasi dilambungkan backhand
o Gemar /dilemparkan dari dengan baik
membaca berbagai arah dan melakukan
o Peduli jarak. servis ke
lingkungan Menjelaskan sasaran
peraturan permainan
o Peduli sosial
kasti .
o Tanggung
Bermain kasti dengan
jawab peraturan yang
dimodifikasi.
Bekerjasama dengan
tim, bermain
sportifitas
1163
1.2 c. Atletik o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan gerak an Tes Tes Tes : 4 X 35 Buku
Mempraktik-kan - lari angkat paha o Kerja keras tugas dan hasil gerakan lari lari ditempat Praktik -ketram Melaku-kan menit Penjaskes
gerak dasar o Berani mengangkat paha Melakukan gerakan lari /cd kls. 4
atletik -lari tumik ke o Kreatif pilan ( 2 X pert )
belakang mengambil Melakukan lari lari dengan berbagai mengangkat Matras
sederhana, serta o Demokratif tumit arah dan kecepatan -Penga- paha
resiko Lapangan
nilai semangat, -lari tungkai kebelakang matan
disepakan ke o Rasa Ingin o Percaya diri Melakukan gerakan Melakukan Pluit
percaya diri dan
belakang tahu Melakukakan lari lari dengan berbagai lari tumit ke
disiplin o Keorisinilan Stop
o Cinta tanah tungkai disepakan jarak belakang
-lari santai ( joging o Berorientasi ke ke depan watch
) air Mengatur irama Melakukan
masa depan Melakukan lari langkah dan lari tungkai
-lari cepat ( sprint ) o Bersahabat
santai ( Joging ) pernapasan saat lari disepakan
- Lomba o Menghargai ke depan
Melakukan lari
memindahkan batu prestasi
cepat ( Sprint ) Melakukan
o Gemar jalan santai (
Lomba
membaca joging )
memindahan
o Peduli batu Melakukan
lingkungan lari cepat
o Peduli sosial Melakukan
o Tanggung lomba me-
jawab mindahkan
batu
1.3 Memprakti- d. Sepak bola o Disiplin o Berorientasi Menjelaskan Menendang bola Tes - Tes Lakukan 10 X 35 Buku
kan gerak Dasar * Jumlah pemain o Kerja keras tugas dan hasil jumlah dengan berbagai Praktik Ketram menendang menit Penjaskes
permainan dan lama o Berani pemain dan lama bagian kaki bola dengan (4X pert ) /cd kls. 4
bola besar o Kreatif permainan pilan kura-kura
permainan mengambil Menggiring bola Matras
dengan o Demokratif Melakukan dengan control yang - Penga- kaki
*Tehnik dasar resiko Lapangan
peraturan yang gerakan baik matan lakukan
menendang bola : o Rasa Ingin o Percaya diri Pluit
dimodifikasi, menendang bola menendang
-Tendangan tahu Melakukan mengoper
serta nilai o Keorisinilan dengan : bola dengan Stop
kerjasama, dengan kura-kura o Cinta tanah bola berpasangan/
o Berorientasi ke - Tendangan berkelompok kaki bagian watch
sportifitas, dan kaki air dalam
masa depan dengan kurakura Melakukan variasi
kejujuran - Tendangan kaki o Bersahabat kaki gerakan dasar : Lakukan
bagian dalam o Menghargai menendang
- Tendangan menggiring,
-Tendangan kaki prestasi dengan kaki bagian mengoper, bola dengan
bagian luar dalam menendang kaki bagian
o Gemar
-Menggiring bola membaca berpasangan dengan luar
- Tendangan
- Mengirim bola o Peduli dengan kaki control yang baik. Lakukan
bagian luar Menjelaskan menggiring
1164
* Bermain bola lingkungan -Menggiring bola peraturan permainan dang
dengan peraturan o Peduli sosial -Mengirim bola sepak bola mengirim
yang dimodifikasi Bermain sepak bola bola ber
o Tanggung Melakukan pasangan
bermain bola dengan peraturan
jawab
dengan peraturan yang dimodifikasi
yang dimodifikasi Bermain dengan
kerjasama
tim ,menjungjung
sportifitas
1165

Bidang studi : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas : IV
Standart Kompetensi : 2. Mempraktikan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai yang terkandung di dalamnya

Komptensi Materi Pokok/ Nilai Budaya KewirauSahaan/ Kegiatan Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Tehnik Waktu Belajar
Bangsa
Instrumen Instrumen
2.1 Memprak a. Latihan daya o Disiplin o Berorientasi Melakukan lari Melakukan - Tes praktek * Tes Lakukanlah 2 X 35 Buku
tikan aktivitas tahan dan o Kerja keras tugas dan hasil jelajah gerakan - Penga- ketrampilan lari jelajah menit Penjaskes/cd
o Berani sekolah berangkai / * Tugas sekolahan kls. 4
permainan keku atan o Kreatif matan
mengambil Melakukan sirkuit Lakukanlah Matras
sederhana - Lari jelajah o Demokratif gerakan training. sit up 10 x (1X
resiko Lapangan
Untuk melatih sekolah sit up berpasangan pert)
o Rasa Ingin o Percaya diri Melakukan Pluit
daya tahan - sit up tahu Melakukan gerakan Tirukanlah
o Keorisinilan Stop watch
dan kekuatan - Menirukan o Cinta tanah gerakan lompat gerakan
o Berorientasi ke anjing laut tali/skiping. anjing laut
otot, serta nilai gerakan air
masa depan Menggantung Melakukan Lakukan
kerja keras anjing o Bersahabat
atau gerakan mengangkat
dan disiplin laut o Menghargai mengangkat menggendong tubuh
- Mengangkat prestasi tubuh teman yang semam-
tubuh o Gemar Melakukan seimbang pummu
- Kepiting membaca gerakan Lakukanlah
berjalan o Peduli kepiting permainan
- Jongkok lingkungan berjalan jongkok
berdiri Melakukan berdiri
o Peduli sosial
-Permainan permai nan Lakukan
o Tanggung
berangkai 4 pos jongkok berdiri permainan
jawab berangkai 4
Melakukan
permainan pos
berangkai 4 pos
2.2 Mempraktikan b. Latihan o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan *Tes * Tes Lakukan 2 X 35 Buku
1166
aktivitaspermainan kelenturan o Kerja keras tugas dan hasil gerakan gerakan latihan praktek dan ketrampilan duduk menit Penjaskes/cd
untuk melatih dan - Duduk o Kreatif o Berani duduk kelenturan. Pengamatan * Tugas terselunjur kls. 4
koordinasi serta selunjur mengambil terselunjur Otot-otot besar berpasangan Matras
nilai kerja keras o Demokratif berpasangan
- permainan resiko Melakukan Lakukan Lapangan
o Rasa Ingin Melakukan gerakan permainan
timbangan o Percaya diri Pluit
tahu permainan koordinasi timbangan
- Senam o Keorisinilan timbangan anggota badan Stop watch
o Cinta tanah Lakukan
jongkok, air o Berorientasi ke Melakukan bagian atas senam
masa depan senam dengan bawah jongkok
o Bersahabat
jongkok yang terkontrol
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1167

Kelas : IV
Standart Kompetensi : 3 Mempraktikan berbagai bentuk senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
3.1 Mempraktik- a. Senam lantai o Disiplin o Berorientasi tugas Melakukan gerakan Melakukan Tes -Tes Lakukan 6 X 35 Buku
an gerak tanpa alat o Kerja keras dan hasil berdiri dengan satu gerakan praktik ketrampilan gerakan menit Penjaskes/
kombinasi o Berani kaki berguling ke dan - Tugas berdiri satu cd kls. 4
senam lantai * Berdiri satu o Kreatif samping penga- kaki
mengambil resiko Melakukan gerakan Matras
tanpa alat kaki o Demokratif melompat dengan Melakukan matan Lakukan ( 2x
dengan o Percaya diri pert) Lapangan
* Meloncat dan o Rasa Ingin tahu merubah arah gerakan gerakan
memeperhatik- o Keorisinilan berguling melompat Pluit
merubah arah o Cinta tanah air melakukan sikap
an faktor kedepan dengan Stop
* Kayang o Berorientasi ke kayang
keselamatan, o Bersahabat mengu- watch
masa depan melakukan gerakan Melakukan
dan nilai * Meroda bah arah
o Menghargai meroda gerakan
dissiplin dan * Gerobak
nilai keberanian prestasi berguling ke Lakukanlah
dorong melakukan gerobak depan tanpa gerakan
o Gemar membaca dorong awalan dan kayang
o Peduli lingkungan dengan awalan Lakukanlah
o Peduli sosial Melakukan gerakan
o Tanggung jawab kombinasi meroDa
gerakan : Lakukanlah
berjalan , permainan
berguling ke gerobak
depan,dan dorong
meloncat keatas berpasanga
n
1168
3.2. b. Senam lantai o Disiplin o Berorientasi tugas Melakukan latihan Melakukan Tes -Tes Lakukan 4 X 35 Buku
Mempraktikan dengan alat o Kerja keras dan hasil lompat kangkang gerakan praktik Ketrampian lompat menit Penjaskes/
kombinasi - Lompat o Berani melewati rintangan keseimbangan di dan kangngkan cd kls. 4
o Kreatif teman atas meja penga- - Tugas g melewati
gerak senam kangkang mengambil resiko Matras
lantai dengan o Demokratif Melakukan latihan swedia/peti matan rintangan (2X
- Lompat o Percaya diri lompat bergantian pert) Lapangan
alat dengan kangkang o Rasa Ingin tahu lompat jongkok
o Keorisinilan melewati peti lompat Melakukan dengan Pluit
memperhatian - Lompat o Cinta tanah air temanmu !
faktor keselama o Berorientasi ke Melakukan gerakan gerakan loncat Stop
jongkok o Bersahabat harimau/tiger Lakukan watch
tan, dan nilai- masa depan guling ke depan
nilai disiplin - guling ke o Menghargai sprong lompat
depan Melakukan gerakan jongkok
serta prestasi guling belakang
keberanian - guling ke sesuai
o Gemar membaca dengan
belakang
o Peduli lingkungan nomor
o Peduli sosial urut !
o Tanggung jawab Lakukan
guling
depan dan
belakang
sesuai
nomor
urut !
1169

Kelas : IV
Standart Kompetensi : 4 Mempraktikan ketrampilan gerak ritmik tersetruktur secara beregu tanpa dan menggunakan alat dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
1170
Penilaian
Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan
Kompetensi dasar Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi
Instrumen instrumen
4.1 Mempra-ktikan a. Gerak ritmik I o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan -Tes -Tes Lakukan 6 X 35 Buku
gerak ritmik - Langkah o Kerja keras tugas dan hasil gerakan rangkaian senam Praktek Ketrampila langkah menit Penjaskes/
diorientasikan pada tunggal o Berani langkah tunggal kesegaran jasmani n tunggal cd kls. 4
arah, ruang, dan o Kreatif - Penga- secara (( 3X
- Empat langkah mengambil Melakukan Melakukan pola - Tugas pert) Diktat
waktu secara o Demokratif gerakan gerak senam matan bergantian
ke depan da ke resiko Radio
beregu empat langkah ke dengan benar Lakukan
belakang o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Casete
menggunakan depan dan langkah
musik serta nilai - Empat langkah o Cinta tanah air o Keorisinilan Lapangan
kebelakang kuda I !
estetika ke samping o Bersahabat o Berorientasi ke Melakukan Lakukan Pluit
-Gerakan langkah o Menghargai masa depan gerakan langkah
kuda I Stop
prestasi langkah empat ke kuda II ! watch
- Gerakan samping
o Gemar
langkah kuda II Melakukan
membaca
o Peduli gerakan
langkah kuda I
lingkungan
Melakukan
o Peduli sosial
gerakan
o Tanggung langkah kuda II
jawab
4.2 Memprak-tikan b. Gerak ritmik II o Disiplin o Berorientasi Melakukan latihan Melakukan gerakan - Tes - Tes Lakukan 3X 35 Buku
ketrampilan gerak secara beregu o Kerja keras tugas dan hasil gerakan : bebas berirama Pratek Ktrapilan gerakan : menit Penjaskes/
ritmik tersetruktur o Berani - Latihan 1 berkelompok Latihan 1 cd kls. 4
secara beregu tanpa tanpa o Kreatif - Penga- - Tugas (1X
menggunakan mengambil - Latihan 2 Melakukan gerakan Latihan 2 Diktat
menggunakan alat o Demokratif melangkah dan matan pert )
resiko Radio
serta nilai estetika alat - Latihan 3 mengayun lengan Latihan 4
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Casete
- Mengayun ke beregu
dua lengan ke o Cinta tanah air o Keorisinilan Lapangan
samping o Bersahabat o Berorientasi ke Pluit
o Menghargai masa depan Stop
prestasi watch
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
1171
1172

Kelas : IV
Standart Kompetensi : 5 Menerapkan budaya hidup sehat
Penilaian
Kompentensi Materi Pokok/ Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
5.1 Menjaga a. Kebersihan o Disiplin o Berorientasi Menjelaskan Merapikan kamar *Tes - soal / Jelaskan 2 X 35 Buku
kebersihan rumah lingkungan o Kerja keras tugas dan hasil tentang tidur Tulis Pengamatan pengertian menit Penjaskes/cd
dan sekolah o Berani lingkungan dan Akibat lingkungan kls. 4
1. Lingkungan o Kreatif Kesehatan * Tanya dan
dan mengambil lingkungan yang Diktat
o Demokratif Menyebutkan tidak sehat, cirri jawab kesehatan ! (1X pert)
resiko Buku
kesehatan syarat- syarat cirinya *Tugas Sebutkan
o Rasa Ingin o Percaya diri kesehatan
2. Kebersihan tahu rumah sehat usaha kesehatan syarat-syarat
rumah o Keorisinilan rumah sehat
o Cinta tanah Menjelaskan apa sekolah
3. Kebersihan o Berorientasi ke saja yang Melaksnakan Sebutkan
air
sekolah masa depan perlu dibersihkan menjaga kebersihan
o Bersahabat dalam menjaga lingkungan
kebersihan di
o Menghargai kebersihan rumah dan di sekolah
prestasi sekolah sekolah dalam menjadi
o Gemar kehidupan sehari tanggung
membaca hari jawab..
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
5.2Membiasakan b. Penanganan o Disiplin o Berorientasi mengetahui Menyebutkan - Tes - soal / - Sebukan 2 X 35 Buku
membuang sampah o Kerja keras tugas dan hasil bahaya nama alat Tulis Pengamatan bahaya menit Penjaskes/cd
sampah pada o Berani sampah kebersihan sampah yang kls. 4
tempatnya 1. Pengertian o Kreatif - Tes anda
mengambil Mengetahui Menyebutkan
1173
sampah-sampah o Demokratif resiko tempat klasifikasi jenis lesan/ ketahui ! (1Xpert ) Diktat
2. o Rasa Ingin o Percaya diri pembuangan sampah tanya - Jelaskan Buku
Permasalahan sampah Menyebutkan jawab bagaimana kesehat-an
tahu o Keorisinilan
sampah Menjelaskan cara akibat membuang - Tugas membuang
o Cinta tanah o Berorientasi ke membuang sampah sampah yang
c. Tata cara air masa depan sampah sembarangan baik !
pemus o Bersahabat
Manfaat menjaga -Sebutkan
nahan o Menghargai kebersihan rumah tata cara
sampah : prestasi dan sekolah pemusnahan
- penumpukan o Gemar sampah
- pengkoposan membaca
- pembakaran o Peduli
-sanitary lingkungan
landfill o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1174

Kelas : IV
Standart Kompetensi : 6 mempraktikan gerak dasar ke dalam permaianan bola kecil dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
KewirauSahaan/ Peilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Gagasan Indikator Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu belajar
Kreatif Instrumen Instrumen
6.1 a. Kasti o Disiplin o Berorientasi melakukan Melambungkan bola - Tes Tugas Lakukan cara 10 X 35 Buku
Memepraktikan Lanjutan o Kerja keras tugas dan macam- macam dengan berbagai arah praktek Pengama- melempar menit Penjaskes/c
gerak dasar hasil cara dan kecepatan Ketrampi melambung ! d
berbagai gerakan 1. melempar o Kreatif melempar bola tan (5Xpert)
o Berani Melemparkan bola lan Lakukan cara Diktat
yang bervariasi bola : o Demokratif kecil : dengan berbagai melempar bola permainan
mengambil
dalam permainan - Melempar - Melambung variasi arah dan mendatar bola kecil
o Rasa Ingin resiko
bola kecil beregu kecepatan
bola melam tahu o Percaya diri - mendatar Lakukan cara Lapangan
dengan peraturan
yang dimodifikasi, bung o Cinta tanah - Rendah Menangkap bola melempar bola Pemukul
o Keorisinilan
serta nilai-nilai air dengan berbagai rendah ! kipers
- melempar o Berorientasi -
kerjasama regu, variasi arah dan Lakukan cara
bola menda o Bersahabat ke masa menggelundung kecepatan Bola kipers
sportifitas,dan / menangkap bola
tar atau lurus o Menghargai depan Memukul objek yang melambung Tiang
kejujuran
prestasi dilambumgkan/dilemp hinggap
- melempar Lakukan cara
menggelinding arkan dari berbagai Scoring
bola rendah o Gemar melakukan
membaca Melakukan arah dan jarak menangkap bola board/keset
2. Menangkap macam-
o Peduli Berlari dengan mendatar Pluit
bola : macam cara berbagai variasi arah
lingkungan menngkap Lakukan cara Kapur
- menangkap dan kecepatan menangkap bola line/tali
o Peduli bola kecil :
bola datar sosial Bermain dengan rendah !
- melambung peraturan yang
- menangkap o Tanggung - Lakukan cara
- mendatar dimodifikasi memukul
bola meleng jawab
- rendah Mematuhi peraturan pukulan bola
kung
- permainan dan mendatar !
- mengangkap menggelinding/ kerjasama regu serta - Lakukan cara
1175
bola menyu menyusur menjungjung tinggi memukul
sur tanah Melakukan sportifitas pukulan bola
bermacam- melambung
- menangkap
macam - Lakukan cara
bola datar pukulan melakukan
. Memukul bola - Pukulan pukulan bola
- pukulan mendatar rendah
melambung - Pukulan
- pukulan melambung
mendatar - Pukulan
rendah
- pukulan
Melakukan
menysur
bermain
kasti
6.2 Mempraktikan b. Bola voli o Disiplin o Berorientasi Membuat Melambung- -Tes -Tugas - Lakukan 10X 35 Buku
gerak dasar mini o Kerja keras tugas dan gambar lambungkan bola voli praktek - Pengama- mengambar menit Penjaskes/c
berbagai gerakan hasil lapangan bola dengan dua tangan ketrampi bola voli mini d
yang bervariasi 1. Bentuk dan o Kreatif voli mini sesuai tan sesuai (4Xpert)
ukuran lapangan o Berani Melakukan gerakan lan Diktat
dalam permainan o Demokratif dengan passing bawah ukurangnnya permainan
bola voli mini mengambil
bola besar beregu ukurannya -Lakukanlah bola kecil
o Rasa Ingin resiko Melakukan gerakan
dengan peraturan 2. Tehnik dasar Melakukan passing bawah
permainan bola tahu o Percaya diri passing atas. Lapangan
yang dimodifikasi, tehnik dasar berpasangan
serta nilai kerjama voli mini o Cinta tanah o Keorisinilan Melakukan gerakan Pemukul
bola voli : dengan
regu, sportifitas - passing bawah air servis bawah / atas temanmu ! kipers
o Berorientasi - passing bawah
dan kejujuran o Bersahabat Melakukan passing Bola kipers
-passing atas ke masa - passing atas - Lakukan
o Menghargai depan atas dan bawah passing atas Tiang
- servis bawah Melakukan berpasangan
prestasi berpasangang hinggap
3. Bermain bola servis bawah Melakukan passing
o Gemar dengan Scoring
voli mini Melakukan atas dan bawah
membaca temanmu ! board/keset
bermain berkelompok - Lakukan
o Peduli bola voli mini Pluit
Melakukan permainan bermain voli
lingkungan bola voli dengan Kapur
sesuai dengan
o Peduli peraturan yang line/tali
regu yang kamu
sosial dimodifikasi pilih !
o Tanggung Mengembangkan
jawab kerjasama tim dalam
permainan bola voli
6.3 Mempraktikan c. Lompat o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan gerak -Tes - Tugas - Lakukan 4X 35 Buku
1176
gerak dasar atletik tugas dan lompat lompat dengan dua praktek - Pengama lompat tanpa Penjaskes/c
yang dimodifikasi jauh latih o Kerja keras hasil tanpa awalan kaki dan satu kaki ketrampi tan awalan sesuai menit d
lompat, loncat dan o Berani Melakukan dengan control dan lan nomor urut ! Diktat
lempar dengan an pendukung o Kreatif gaya yang konsisten (2xPert)
: mengambil melompat - Lakukan permainan
memperhatikan o Demokratif resiko meraih bola Melakukan loncat lompat dengan bola kecil
nilai-nilai pantang - melompat yang mencapai sasaran meraih benda
o Rasa Ingin o Percaya diri Lapangan
menyerah, tanpa awalan digantung tertentu dengan gaya yang digantung
tahu Pemukul
sportifitas, - meraih bola o Keorisinilan yang konsisten
percaya diri dan o Cinta tanah Melakukan secara urut kipers
yang digantung o Berorientasi lompat Melakukan gerakan absen !
kejujuran air Bola kipers
- melompat ke masa jauh gaya loncat tanpa awalan -Lakukan
dengan awalan o Bersahabat depan Tiang
jongkok Melakukan gerakan lompat jauh
- lompat jauh o Menghargai Melakukan loncat dengan awalan gaya jongkok hinggap
gaya jongkok prestasi lompat bergantian ! Scoring
Mengkombinasikan
- lapangan o Gemar jauh gaya gerakan loncat dengan board/keset
lompat jauh membaca jongkok awalan Pluit
o Peduli Menggambar berjalan/berlari Kapur
lingkungan lapangan tanpa /dengan alat line/tali
o Peduli lompat jauh Melakukan gerakan
sosial loncat tinggi dengan
awalan dan alat
o Tanggung
sederhana
jawab
1177

Kelas : IV
Standart Kompetensi : 7 Mempraktekan latihan kebugaran yang lebih komplek untuk meningkatkan ketrampilan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
KewirauSahaan Gagasan Penilaian

Materi Nilai Budaya Indikator Alokas
Kompetensi / Kegiatan Sumber
Pokok/ Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Ekonomi Pembelajara Tehnik Belajar
Pembelajaran Bangsa Kompetensi waktu
Kreatif n Instrumen Instrumen
7.1 a. Latihan o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan * Tes * Tes Lakukan lompat 2 X 35 Buku
Mempraktika daya o Kerja keras tugas dan lompat tali gerakan lari Praktek Ketrampila tali secara menit Penjaskes/cd
n aktifitas dan tahan dan hasil beregu dan dengan n perpasangan dan Diktat
permainan o Kreatif perorangan mengoperkan perorangansesua (2Xpert
kekuatan o Berani * Tugas ) atletik
untuk melatih o Demokratif Melakukan benda i kemampuan
1. Lompat tali mengambil Lapangan
daya tahan pus up Melakukan * Pengama- anda !
o Rasa Ingin resiko
dan kekuatan - lompat tali gerakan lompat tan Lakukan pus up Arena
beregu tahu o Percaya diri Melakukan lompat
dengan katak dengan masing- masing
kecepatan dan o Cinta tanah permainan tinggi
- lompat tali o Keorisinilan control yang orang melakukan
kualitas gerak air hitam hijau
perorangan o Berorientasi baik 10 kali ! Pluit
meningkat, o Bersahabat Melakukan
2. push up ke masa permainan Melakukan Kapur
serta nilai
3. permainan o Menghargai depan lompat bangku gerakan lari line/tali
kerja keras,
disiplin, hitam dan prestasi bolak balik
kerjasama, hijau o Gemar Melakukan
dan kejujuran 4. lompat membaca kombinasi
bangku o Peduli gerakan berlari ,
mengangkat ,
lingkungan
meloncat dan
o Peduli melompat
sosial
o Tanggung
jawab
7.2 b. Latihan o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan * Tes * Tes Lakukan 2X 35 Buku
1178
Mempraktika kelentuk o Kerja keras tugas dan gerakan gerakan sit up Praktek Ketrampila permainan hitam menit Penjaskes/cd
n aktivitas dan an o Kreatif hasil kelentukan dengan control n hijau secara (1Xpert Diktat
permainan o Berani otot leher yang baik *Tugas kelompok ! ) atletik
untuk melatih - kelentukan o Demokratif
otot leher mengambil Melakukan Melakukan * Pengama- Lakuknan Lapangan
kelentukan o Rasa Ingin resiko gerakan gerakan back-up permainan
dan -kelentukan tahu kelentukan dengan control tan lompat bangku Arena
koordinasi otot punggung o Percaya diri lompat
o Cinta tanah otot punggung yang baik secara
dengan - kelentukan o Keorisinilan bergiliran ! tinggi
air Melakukan Melakukan
kecepatan dan otot perut o Berorientasi Pluit
kualitas gerak o Bersahabat kelentukan gerakan Lakukan
ke masa otot perut mencium lutut gerakam : spli, Kapur
yang o Menghargai depan dengan control merenggut, line/tali
meningkat, prestasi
serta nilai yang baik kayang, lompat
o Gemar Melakukan curam
kerja keras,
disiplin, membaca gerakan
kerjasama, o Peduli membungkukka
dan kejujuran lingkungan n badan dengan
o Peduli control yang
baik
sosial
Melakukan
o Tanggung
gerakan
jawab
meliukkan tubuh
dengan control
yang baik
1179

Kelas : IV
Standart Kompetensi: 8 Mempraktikan senam lantai dengan ompleksitas gerakan yang lebih tinggi, dan nlai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Penilaian
Dasar Pelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
8.1 Mempraktikan a. Senam lantai o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan * Tes * Tes Lakukan 2 X 35 Buku
senam lantai tanpa t anpa alat o Kerja keras tugas dan hasil peregangan : gerakan Praktek Ketrampilan gerakan menit Penjaskes
menggunakan alat o Berani -otot lengan memutar tubuh peregangan Diktat senam
dengan 1. o Kreatif saat melompat / * Tugas pada : (1Xpert)
Peregangan : mengambil - otot pinggang Matras
koordinator yang o Demokratif meloncat dengan *Pengamata a. otot
resiko
baik, serta nilai - otot lengan -otot kaki tingkat n lengan Alat
o Rasa Ingin o Percaya diri rintangan/
kerjasama dan - otot leher - oto perut dan koordinasi yang
tahu b. otot kaki peti lompat
estetika o Keorisinilan punggung baik
- otot pinggang o Cinta tanah c. otot perut
o Berorientasi ke Melakukan Melakukan Lapangan
-otot kaki air dan
masa depan gerakan gerakan Pluit
- otot perut dan o Bersahabat berguling ke punggung
membungkuk
punggung o Menghargai sambil berjalan depan dengan Lakukan
control yang gerakan
2. Membukuk prestasi Melakukan sikap
baik membungku
sambil berjalan o Gemar lilin
Melakukan k sambil
3. Sikap lilin membaca Melakukan jalan !
gerakan
4. Lari o Peduli gerakan lari Lakukan
berguling ke
menggen lingkungan menggendong gerakan
belakang dengan
teman sikap lilin
dong teman o Peduli sosial control yang
baik dengan
o Tanggung
Melakukan sempurna
jawab
rangkaian !
gerakan senam
1180
lantai dengan
sederhan
8.2 Mempraktekan b. Senam lantai o Disiplin o Berorientasi Melakukan Lompat * Tes * Tes Lakukan 2 X 35 Buku
senam ketangkasan dengan alat o Kerja keras tugas dan hasil guling depan kangkang Praktek Ketrampilan gerakan menit Penjaskes
dengan o Berani Melakukan melewati teman/ pullup Diktat senam
menggunakan alat 1. Gerakan o Kreatif peti * Tugas sesuai (1Xpert)
berguling : mengambil guling belakang Matras
dengan koordinasi o Demokratif Merangkak *Pengamata kemampuan
resiko Melakukan
yang baik serta - berguling ke /merayap dengan n anda ! Alat
depan o Rasa Ingin o Percaya diri gerakan pull up rintangan/
nilai disiplin dan rintangan Lakukan
tahu Melakukan peti lompat
kerjasama - berguling ke o Keorisinilan lompat tali
o Cinta tanah perm-ai nan Meliukkan
belakang o Berorientasi ke badan dengan berpasangan Hulahup
air lompat tali !
2. pull up masa depan berpasangan menggunakan Lapangan
o Bersahabat simpai Lakukan
3. lompat tali Melakukan Pluit
o Menghargai lompat
4. lompat lompat
prestasi kangkang
kangkang kangkang dengan
o Gemar melewai peti
melewati peti peti
membaca lompat
lompat Melakukan
o Peduli Lakukan
5. menerobos permainan permainan
melewati lingkungan menerobos menerobos
rinangan o Peduli sosial melewati melewati
6. merayap rintangan rintangan
o Tanggung
melewati Melakukan
jawab Lakukan
rintangan permainan permainan
7. push up bola merayap pus up bola
lewat melewati lewat
rintangan
Melakukan
permainan
pus up bola lewat
1181

Kelas : IV
Standart Kompetensi : 9 Mempraktikan gerak ritmik tersetruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Indikator Sumber
Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Alokasi
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
9.1 a. Senam o Disiplin o Berorientasi tugas 9.1.1 Melakukan Melakukan satu Tes Tes : - Lakukan 6 X 35 Buku
Mempraktikan Irama I : o Kerja keras dan hasil gerakan : pola gerak senam Praktek - Senam menit Penjaskes
ketrampilan o Berani - Mengayun kedua irama dengan Ketrampila Irama I Diktat
- Latihan1 o Kreatif tepat dan control (2Xpert)
gerak ritmik mengambil resiko lengan n senam
Mengayun o Demokratif yang baik
tersetruktur kedua lengan ke o Percaya diri ke samping - Tugas Tape
o Rasa Ingin tahu Mengontrol gerak
samping o Keorisinilan - Mengayun dan dalam berbagai - Casete
Latihan 2 o Cinta tanah air memutar Pengamata Aula
o Berorientasi ke bentuk,arah,ukura
o Bersahabat lengan n dan kecepatan n
Mengayun dan masa depan Pluit
memutar leng o Menghargai secara
prestasi berkelanjutan
An
o Gemar Memperbaiki
membaca kesalahan gerak
berirama
o Peduli
Melakukan
lingkungan
senam kesegaran
o Peduli sosial jasmani
o Tanggung berkelompok
jawab
9.2 b. Senam o Disiplin o Berorientasi tugas 9.2.1 Latihan / cara Melakukan senam Tes Tes : -Lakukan 2 X 35 Buku
Memperbaiki Irama II o Kerja keras dan hasil melakukan kesegaran jasmani Praktek - Senam menit Penjaskes
kesalahan gerak o Berani gerakannya berkelompok Ketrampila Irama II Diktat
- Latihan/cara
1182
dalam gerak melakukan o Kreatif mengambil resiko Memperbaiki n (1Xpert) senam
ritmik gerakannya o Demokratif o Percaya diri kesalahan gerak - Tugas Tape
terstruktur berirama
Secara beregu o Rasa Ingin tahu o Keorisinilan - Casete
Memperagakan Pengamata
menggunakan o Cinta tanah air o Berorientasi ke senam kesegaran Aula
musik, serta n
o Bersahabat masa depan jasmani Pluit
nilai kerja sama, berkelompok
disiplin dan o Menghargai
estetikasena prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1183

Kelas : IV
Standart Kompetensi : 10. Mempraktikan gerak dasar reang gaya bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Alokasi Sumber
Gagasan Kegiatan
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
10.1 Renang gaya o Disiplin o Berorientasi 10.1.1 Melakukan Memperagakan Tes Tes - Lakukan 2 X 35 Buku
Mempraktikan bebas o Kerja keras tugas dan hasil latihan gerakan gerak meluncur -Praktek - gerakan menit Penjaske
gerak dasar 1. gerak dasar o Berani meluncur renang gaya Ketrampilan meluncur s
meluncur, o Kreatif bebas - Tes secara
meluncur : mengambil 10.1.2 Melakukan - Tugas Diktat
menggerakan o Demokratif latihan gerakan Melakukan tulis berkelomp (1Xpert) renang
- latihan meluncur resiko
tungkai tungkai renang gaya gerakan tungkai - ok !
- latihan meluncur o Rasa Ingin o Percaya diri Pengamatan Kolam
menggerakan bebas dalam meluncur - Lakukan
tahu pelampu
lengan serta nilai ditarik teman o Keorisinilan - Soal gerakan
kebersihan o Cinta tanah 10.1.3.Melakukan Melakukan ng
2. Latihan o Berorientasi ke latihan gerakan gerakan lengan meluncur
air ditarik Pluit
gerakan masa depan lengan renang gaya dalam meluncur
o Bersahabat bebas teman
kaki
o Menghargai bergan
3. Latihan 10.4.1 Menyebutkan
prestasi etika di kolam renang tian !
gerakan
o Gemar - Lakukan
lengan
membaca gerakan
4. Cara bernapas tung
o Peduli
lingkungan kai renang
gaya bebas
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
10.2 b. Latihan o Disiplin o Berorientasi 10.2.1 Melakukan Memperagan Tes Tes - Lakukan 2 x 35 Buku
Mempraktikan cara koordinasi o Kerja keras tugas dan hasil gerakan cara cara -Praktek - gerakan menit Penjaske
bernapas renang o Berani bernapas renang gaya pengambilan Ketrampilan lengan s
gaya bebas o Kreatif bebas napas renang - Tes
mengambil - Tugas renang Diktat
gaya bebas
1184
o Demokratif resiko Mengkombinasi tulis - gaya renang
o Rasa Ingin o Percaya diri kan gerakan Pengamatan bebas ! Kolam
tekhnik - Soal -Lakukan
tahu o Keorisinilan pelampu
penganmbilan gerakan
o Cinta tanah napas antara ng
o Berorientasi ke koordinasi
air masa depan kaki dan tangan Pluit
antara kaki,
o Bersahabat lengan dan
o Menghargai napas re-
prestasi nang gaya
o Gemar bebas !
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
10.3Mengkombina c. Keselamatan di o Disiplin o Berorientasi 10.3.1 Melakukan Melakukan Tes Tes - Sebutkan 2 x 35 Buku
sikan renang air o Kerja keras tugas dan hasil gerakan kombinas gerak kaki -Praktek - urut-urutan menit Penjaske
gerakan lengan dan - Etika di kolam o Berani gerakan kaki, lengan renang gaya Ketrampilan belajar s
tungkai renang o Kreatif napas renang gaya bebas - Tes renang ga-
renang mengambil - Tugas Diktat
gaya bebs o Demokratif bebas Memperagakan tulis ya bebas renang
resiko
- Menjaga ayunan/tarikan -
kebersihan o Rasa Ingin o Percaya diri Pengamatan - Kolam
tahu lengan gaya Kombinasi
o Keorisinilan bebas - Soal pelampu
o Cinta tanah gerakan ng
o Berorientasi ke Melakukan kaki,
air Pluit
masa depan koordinasi tungkai,len
o Bersahabat gerak kaki dan gan dan
o Menghargai lengan renang bernapas
prestasi gaya bebas reang gaya
o Gemar Berenang gaya bebas
membaca bebas lebih dari
o Peduli 10 meter
lingkungan Melakukan
koordinasi
o Peduli sosial
gerak pukulan
o Tanggung kaki – tarikan
jawab lengan dan
pernapasan
Menerapkan
1185
etika yang baik
di kolam renang
10.4 Renang o Disiplin o Berorientasi 10.4.2 Menyebutkan Memperagakan Tes Tes -Sebutkan 2 x 35 Buku
Mempraktikan Water trapen/ o Kerja keras tugas dan hasil tidakan cara menjaga dasar dasar -Praktek - be menit Penjaske
dasar-dasar mengambang di o Berani kebersihan di kolam keselamatan di Ketrampilan berapa s
keselamatan di air o Kreatif renang air - Tes
air mengambil - Tugas etika dalam Diktat
o Demokratif Melakukan tulis kolam renang
Menjaga resiko
gerakan water - renang
keselamatan di air o Rasa Ingin o Percaya diri Pengamatan Kolam
tahu trapen/ - Jelaskan
o Keorisinilan mengambang di - Soal pelampu
o Cinta tanah bagaimana ng
o Berorientasi ke air n cara
air Pluit
masa depan menjaga
o Bersahabat keersihan
o Menghargai kolam
prestasi renang
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1186

Kelas : IV
Standart Kompetensi : 11 Mempraktikan kegiatan berkemah dilingkungan sekitar sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
1187
Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
11.1Mempraktekan a. Perkemahan o Disiplin o Berorientasi Melakukan Membuat Tes Tes Lakukan 2 X 35 Buku
berbagai o Kerja keras tugas dan hasil persiapan- perencanaan dalam -Praktek -Ketrampilan persiapan- menit Penjaskes
ketrampilan yang o Berani persiapan yang kegiatan persiapan Tenda
sesuai untuk o Kreatif diperlukan - Tulis -Tugas dalam (1Xpert)
mengambil Membagi tugas Tanda jejak
kegiatan o Demokratif dalam dalam kelompok -Pengamatan mengikuti
resiko
perkemahan, serta berkemah kegiatan Pengalaman
o Rasa Ingin o Percaya diri Membawa
nilai kerjasama , perkemahan
tahu perbekalan
tanggunjawab o Keorisinilan Buatalah
disiplin, dan o Cinta tanah air Mendirikan kemah
o Berorientasi ke denah
mengikuti aturan o Bersahabat Memakai pakaian kegiatan
masa depan
o Menghargai yang sesuai dalam
prestasi Melakukan perkemahan
kegiatan membuat
o Gemar
api unggun dan
membaca
memadamkannya
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
11.2 Memprakti-kan b. Kegiatan o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan Tes Tes Lakukan 2X 35 Buku
aktivitas jasmani dalam o Kerja keras tugas dan hasil kegiatan api kegiatan mencari Praktek -Ketrampilan kegiatan – menit Penjaskes
yang berisi perkemahan : o Berani unggung jejak / wide games kegiatan (1X Tenda
tantangan dalam o Kreatif - Tugas dalam api
- api unggun mengambil Melakukan Melakukan pert ) Tanda jejak
perkemahan o Demokratif kegaiatan kerjasama dalam - Pengama – unggun !
- mencari jejak resiko
mencari jejak perjalanan tan Lakukan Pengalaman
-lomba enggran o Rasa Ingin o Percaya diri
tahu Melakukan kegiatan
-lomba tarik o Keorisinilan mencari
o Cinta tanah air lomba enggran.
tambang o Berorientasi ke jejak sesuai
o Bersahabat Melakukan regunya !
masa depan lomba tarik
o Menghargai tambang Lakukan
prestasi kegiatan
o Gemar lomba
membaca enggran
sebagai
o Peduli perwakilan
lingkungan regumu
1188
1189

Kelas : IV
Standart Kompetensi : 12 Menerapakan budaya hidup sehat
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Tehnik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi
Instrumen Instrumen
12.1 Menjaga a. Kebersihan o Disiplin o Berorientasi Cara menjaga Menyebutkan Tes : -Soal Sebutkan 2 X 35 Buku
beberapa upaya lingkungan o Kerja keras tugas dan hasil kebersihan alat-alat -Tulis - bagaimana menit Penjaskes
dalam menjaga - kebersihan o Berani rumah kebersihan Pengamatan cara menjaga Tenda
kebersihan o Kreatif - Lesan kebersihan
rumah mengambil Cara menjaga Mempraktekkan (1Xpert) Tanda jejak
lingkungan o Demokratif kebersihan cara penggunaan rumah agar
- kebersihan resiko
sekolah alat kebersihan tetap sehat ! Pngalaman
sekolah o Rasa Ingin tahu o Percaya diri
Membuang Jelaskan
sampah pada kebersihan
o Bersahabat o Berorientasi ke tempatnya sekolah
o Menghargai masa depan menjadi
prestasi tanggung
Jawab...
o Gemar membaca
Penyakit
o Peduli lingkungan malaria
o Peduli sosial disebabkan
o Tanggung jawab oleh nyamuk
...
12.2 Menjaga b. Menghindari o Disiplin o Berorientasi Menjelaskan Menyebutkan Tes : -Soal Sebutkan apa 2 X 35 Buku
kebersihan penyakit o Kerja keras tugas dan hasil cara menjaga jenis hewan yang -Tulis - saja gejala menit Penjaskes
lingkungan me o Berani kebersihan menularkan Pengamatan penyakit Tenda
terhadap sumber o Kreatif lingkungan penyakit - Lesan malaria
nular mengambil (1Xpert) Tanda jejak
penularan penyakit o Demokratif sebagai sumber Menyebutkan Jelaskan
resiko
- penyakit bibit penyakit tempat tempat bagaimana Pengalaman
malaria o Rasa Ingin tahu o Percaya diri
sumber penyakit penularan
-penyakit o Cinta tanah air
1190
demam o Bersahabat o Keorisinilan Menyebutkan penyakit
berdarah o Menghargai o Berorientasi ke cara malaria !
- flu burung membersihkan Sebukan
prestasi masa depan
tempat yang gejala-gejala
- penyakit diare o Gemar membaca dapat demam
( mencret ) o Peduli lingkungan menularkan berdarah !
- kencing tikus penyakit
o Peduli sosial Sebutkan
Menyebutkan bagaimana
o Tanggung jawab
( leptospirosis ) cara membasmi cara
tempat sumber penularan
penularan penyakit
penyakit demam
berdarah !
Sebutkan
gejala
penyakit
diare !
Jelaskan
Bagaimana
cara
pencegahan
pe-nyakit
diare
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1191

Kelas :V
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik waktu Belajar
1.1. Mempraktikan Permainan o Disiplin o Berorientasi Mengenal aturan Melakukan Test Test lesan Dengarkanl 8 x 35 Buku
variasi gerak dasar Rounders o Kerja keras tugas dan hasil umum permainan gerakan: lesan ah menit (4 Penjasork
ke dalam modi- Melambungkan o Berani Rounders . Melambungkan Test x es SD
fikasi permainan o Kreatif Test praktik pertemua
bola mengambil Melakukan bola perorang Praktikkanla Buku
bola kecil, serta o Demokratif gerakan bertukar an n) referensi
Melempar bola resiko Melempar bola h memukul
nilai kerjasama, tempat dalam Demonstras bermain
Menangkap bola o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Menangkap bola Test bola
sepor-tivitas dan permainan i rounders
kejujuran. o Cinta tanah air beregu
Memukul bola o Keorisinilan Rounders. Berlari
Berlari o Bersahabat o Berorientasi ke Melakukan cara
Bermain rounders o Menghargai masa depan mematikan regu
dengan peraturan prestasi pemukul.
yang sederhana o Gemar Melakukan
atau dimodifikasi membaca ketentuan
o Peduli memukul
lingkungan 1Melakukan cara
melempar bola
o Peduli sosial
-Lempar bola
o Tanggung
lambung
jawab
-Lempar bola
mendatar
-Lempar bola
menyusur tanah
Melakukan
1192
tangkapan bola
-Menangkap bola
melambung
-Menangkap bola
mendatar
-Menangkap bola
menyus- uri tanah
-Menghindarkan
sentuhan bola
1.2 Bermain Sepak o Disiplin o Berorientasi Mengetahui Melakukan Test Test praktik Praktikkanla 8 x 35 Buku
Mempraktikkan bola o Kerja keras tugas dan hasil ukuran lapangan gerakan: pengamat h melempar menit (4 Penjasork
variasi gerak dasar Mengoper dan o Berani sepak bola Mengoper dan an bola x es SD
kedalam modifikasi o Kreatif pertemua
menerima mengambil Melakukan menerima Buku
bola besar, serta o Demokratif tendangan dengan n) referensi
Mengoper dan resiko Mengoper dan Praktikkanla
nilai kerjasama, kura-kura kaki bermain
mengontrol o Rasa Ingin tahu o Percaya diri mengontrol h menagkap
seportivitas dan rounders
kejujuran Bermain sepak o Cinta tanah air Melakukan Bermain sepak bola dengan
o Keorisinilan
bola dengan tendangan kaki bola dengan benar
o Bersahabat o Berorientasi ke bagian dalam
permainan yang permainan yang
dimodifikasi o Menghargai masa depan Melakukan bentuk dimodifikasi
prestasi menggiring bola
o Gemar Melakukan bentuk
membaca mengirim bola
o Peduli Melakukan cara
lingkungan menembak bola
o Peduli sosial kearah gawang
o Tanggung
jawab
1.3 Mempraktikkan Atletik o Disiplin o Berorientasi Melakukan aba- Melakukan Test Test Praktikkan 8 x 35 Buku
variasi gerak dasar Start o Kerja keras tugas dan hasil aba dalam start gerakan: pengamat ketrampilan tendangan menit (4 Penjasork
ke dalam o Berani Melakukan aba- Start an Test praktik bola dan x es SD
modifikasi atletik, Saat berlari o Kreatif lakukan pertemua
mengambil aba”bersedia” Saat berlari dan test Test Buku
serta nilai Finish o Demokratif praktik menggiring n) referensi
resiko Melakukan aba- demostrasi
semangat, Finish bola bermain
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri aba”siap”
seportivitas, maupun rounders
percaya diri dan o Cinta tanah air o Keorisinilan Melakukan aba- menembak
kejujuran o Bersahabat aba”ya” bola
o Berorientasi ke
o Menghargai masa depan Melakukan sikap
yang benar pada Lakukanlah
1193
prestasi saat lari start lari dan
o Gemar Melakukan sikap finish
membaca lari pada waktu
o Peduli memasuki garis
finish
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1194
Kelas :V
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik waktu Belajar
2.1 Mempraktikan Kebugaran o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan Test Test praktik Praktikkan 8 x 35 Buku teks,
aktivitas untuk Push up o Kerja keras tugas dan hasil peregangan otot gerakan: perorang Test peregangan menit (4 Buku
kekuatan otot-otot o Berani leher - Push up an ketrampilan otot x referensi
anggota badan Shit up o Kreatif pertemua
mengambil Melakukan - Shit up Test Lakukanlah Tim Abdi
bagian atas,serta o Demokratif peregangan bagian senam dasar n)
resiko demonstrasi Guru
nilai kerja keras tubuh
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Kebugaran
disiplin, kerjasama,
dan kejujuran. o Cinta tanah air Melakukan (Jasmani)
o Keorisinilan
peregangan
o Bersahabat o Berorientasi ke tungkai kaki dan
o Menghargai masa depan punggung
prestasi Melakukan senam
o Gemar dasar dan bentuk
membaca permainan kecil
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
2.2 Mempraktikan Kebugaran o Disiplin o Berorientasi Melakukan latihan Melakukan Test Test Lakukanlah 8 x 35 Buku teks,
aktivitas untuk Lari cepat o Kerja keras tugas dan hasil untuk kekuatan gerakan: perorang ketrampilan kekuatan menit Buku
kecepatan dan o Berani otot bahu Lari cepat an bahu (4 x referensi
kualitas gerak yang Lari bolak-alik o Kreatif
mengambil -Gerakan push up Lari bolak-balik Test praktik pertemua Tim Abdi
meningkat serta o Demokratif n)
resiko -Gerakan Lakukanlah Guru
nilai kerja keras,
1195
disiplin,kerjasama o Rasa Ingin tahu o Percaya diri mendorong Test kekuatan otot Kebugaran
dan kejujuran o Cinta tanah air o Keorisinilan -Gerakan saling demonstrasi dada (Jasmani)
menarik
o Bersahabat o Berorientasi ke
berpasangan Lakukanlah
-Gerakan gerobak daya tahan
prestasi dorong
o Gemar Melakukan latihan
membaca kekuatan otot dada
o Peduli -Gerakan back up
lingkungan
-Gerakan
o Peduli sosial mengayung
o Tanggung sambil meliukan
jawab badan
melakukan latihan
untuk
meningkatkan
daya tahan
Gerakan lari
dengan
tempo
-Gerakan lompat
tali
-Gerakan naik
turun tangga
-Gerakan
memanjat tali
atau tiang
1196
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1197
Kelas :V
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik waktu Belajar
3.1 Senam o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan Test Test praktik Praktikkan 8 x 35 Buku
Mempraktikan o Kerja keras tugas dan hasil peregangan gerakan: perorang peregangan menit teks,
latihan o Berani sebelum senam - Pola gerak an (4 x Buku
peregangan dan o Kreatif Test
mengambil Melakukan peregangan ketrampilan Lakukanlah pertemua referensi
pelemasan yang o Demokratif peregangan statis n)
resiko senam dasar Tim Abdi
benar sebelum
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri -Latihan leher Guru
aktivitas senam, Test
serta nilai o Cinta tanah air o Keorisinilan -Latihan demonstrasi Kebugara
percaya diri dan o Bersahabat tungkai dan n
o Berorientasi ke punggung (Jasmani)
disiplin.
-Latihan
prestasi
tungkai dan
o Gemar punggung dengan
membaca kaki melebar
o Peduli Melakukan latihan
lingkungan peregangan
o Peduli sosial dinamis
o Tanggung
jawab
3.2 Senam o Disiplin o Berorientasi Melakukan split di Pola gerak Test Test praktik Lakukanlah 8 x 35 Buku
Mempraktikan Ketangkasan o Kerja keras tugas dan hasil udara bertumpu dengan perorang split di menit teks,
bentu senam o Berani Melakukan dua tanga an udara (4 x Buku
ketangkasan o Kreatif Test
mengambil gerakan berputar Pola gerak ketrampilan pertemua referensi
dalam o Demokratif 180˚ di udara bertumpu kepala n)
resiko Lakukanlah Tim Abdi
meningkatkan dan kedua tangan
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Melakukan berputar Guru
koordinasi dan
nilai-nilai o Cinta tanah air gerakan berputar 180˚ Kebugara
o Keorisinilan
1198
percaya diri dan o Bersahabat o Berorientasi ke 180˚ dan n
disiplin o Menghargai masa depan dilanjutkan rol ke Test Lakukanlah (Jasmani)
depan demonstrasi rol depan
prestasi
Melakukan dan rol
o Gemar
lari,loncat,dan belakang
membaca
berputar di udara
o Peduli lalu mendarat dan
lingkungan dilanjutkan rol ke Lakukanlah
depan dan rol ke handspring
o Peduli sosial dan locat
belakang
o Tanggung kangkang
jawab Melakukan rol
depan, loncat, dan
berputar rol ke
belakang
Melakukan
handspring
dertumpu pada peti
lompat
Melakukan loncat
kangkang di atas
peti
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;
1199
NBM. 987070 NBM. ……………
1200
Kelas :V
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Indikator
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Pencapaian
Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Kompetensi Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Instrumen Instrumen
4.1 Mempraktikan Langkah kaki o Disiplin o Berorientasi 4.1 Mengerti Senam irama Test Test praktik Praktikkan 4 x 35 Buku Teks
pola jalan, lari, dan Ayunan tangan o Kerja keras tugas dan hasil gerak ritmik pengama gerak ritmik menit (2 Buku
lompat dalam o Berani 4.2 Melakukan tan x referensi
gerak ritmik serta Jalan langkah o Kreatif Test pertemua
mengambil gerakan ditempat ketrampilan Lakukanlah Tim Abdi
nilai kerjasama, o Demokratif berpasangan n)
resiko senam Guru
percaya diri, dan
o Rasa Ingin o Percaya diri -Duduk ritmik Senam
disiplin Test
tahu berdiri irama
o Keorisinilan demonstrasi
o Cinta tanah air berpasangan
o Berorientasi -Kaki berkait
o Bersahabat ke masa depan
o Menghargai 4.3 Melakukan
rangkaian
prestasi
aktivitas ritmik
o Gemar gerak senam
membaca irama
o Peduli 4.4 Melakukan
lingkungan gerak ritmik
o Peduli sosial dengan
menggunakan
o Tanggung
musik
jawab
-Kombinasi
gerak melangkah
kedepan
kesamping
1201
kebelakang
disesuaikan
dengan musik
diikuti ayunan
tangan
-Fariasi jalan
langkah empat
4.5 Melakukan
gerak ritmik
tangan dan
langkah kaki
-Fariasi
ayunan tangan
dan langkah kaki
-Berjalan
belok-belok
dengan tangan di
atas pundak
sambil bernyanyi
4.2 Mempraktikan Ritmik o Disiplin o Berorientasi 4.1 Mengenal Jalan Test Test praktik Praktikanla 4 x 35 Buku Teks
kombinasi pola Kombinasi o Kerja keras tugas dan hasil pengertian Ayunan pengama Test h berjalan, menit (2 Buku
gerak jalan, lari o Berani aktivitas ritmik tan ketrampilan lari, dan x referensi
dan lompat dalam o Kreatif Langkah lompat pertemua
mengambil 4.2 Melakukan Test Tim Abdi
gerak ritmik serta o Demokratif gerakan berjalan, n)
resiko demonstrasi Guru
nilai kerjasama, lari dan lompat
o Rasa Ingin o Percaya diri Senam
percaya diri dan
tahu 4.3 Melakukan irama
disiplin o Keorisinilan
o Cinta tanah air latihan jalan, lari
o Berorientasi dan lompat
o Bersahabat ke masa depan -Latihan
o Menghargai kombinasi jalan,
prestasi lari dan lompat
o Gemar -Latihan
membaca jungkit berantai
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1202
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1203
Kelas :V
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
KewirauSahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Contoh Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Instrume waktu Belajar
Kompetensi Instrumen
n
o Disiplin o Berorientasi tugas Alat reproduksi 4 x 35 Buku Teks
5.1 Mengenal Hidup Sehat o Kerja keras dan hasil Mengerti fungsi Cara menjaga Test Test lesan Dengarka menit Buku
cara menjaga o Berani reproduksi kebersihan alat tertulis nlah (2 x referensi
o Kreatif Test pertemu
kebersihan alat mengambil resiko Menjaga alat dan reproduksi Test pemberian reproduks kesehatan
reproduksi o Demokratif i an)
o Percaya diri fungsi reproduksi pengamat tugas Tim Abdi
o Rasa Ingin tahu pada pria an Test Guru
o Keorisinilan
o Cinta tanah air Menjaga alat dan praktik
o Berorientasi ke fungsi reproduksi
o Bersahabat masa depan pada wanita
o Menghargai
Mengetahui
prestasi
perubahan-perubahan
o Gemar membaca alat reproduksi
o Peduli Mengetahui dan
lingkungan mengenal alat
o Peduli sosial reproduksi
o Tanggung jawab Mengetahui alat
reproduksi tubuh
laki-laki
Mengetahui alat
reproduksi tubuh
perempuan
5.2 Mengenal Mengenal berbagai Test lesan 4 x 35 Buku Teks

bentuk pelecehan Pelecehan Seksual menit
1204
berbagai bentuk Reproduksi seksual Menjaga diri dari Test Test Dengarka (2 x Buku
pelecehan Mengerti berbagai pelecehan seksual tertulis pemberian nlah pertemu referensi
seksual bentuk pelecehan Test tugas an) kesehatan
seksual pengamat Test Tim Abdi
Memahami berbagai an praktik Guru
bentuk pelecehan
seksual
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1205

Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Pokok/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bentuk Contoh waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
6.1 Permainan o Disiplin o Berorientasi 6.1 Melakukan Cara memegang Test Test lesan Praktikkan 10x 35 Buku
Mempraktikkan sepak bola o Kerja keras tugas dan hasil latihan menendang bola basket praktik tendangan menit Penjaskes
variasi tehnik dasar o Berani bola berpasangan Cara memantulkan bola dan kls. 5
salah satu o Kreatif Test lakukan
mengambil -Menendang bola Test praktik Diktat
permainan dan o Demokratif bola dengansisi menggiring permainan
resiko Mendribel bola peroranga
olahraga bola kaki bagi- bola bola besar
o Rasa Ingin o Percaya diri dengan berjalan / n
besar, serta nilai- Test maupun
tahu an dalam berlari Lapangan
nilai kerjasama, o Keorisinilan ketrampila menembak
sportifitas dan o Cinta tanah air -Menendang Kombinasi gerakan Test n bola Bola
o Berorientasi ke dengan ujung sisi dribel dan basket
kejujuran. o Bersahabat demonstra
masa depan kaki memasukan bola ke
o Menghargai si Scoring
bagian luar ring board/kese
prestasi
-Menendang Melakukan gerakan t
o Gemar ches pass dan bounc
bola dengan kura- Stop watch
membaca pass
kura kaki Pluit
o Peduli Melakukan gerakan
6.2 Melakukan
lingkungan latihan mengontrol shoting
o Peduli sosial bola dan Melakukan gerakan
o Tanggung menghentikan bola lay up
jawab secara berpasangan Cara bermain bola
-Menghentikan basket
bola dengan telapak Bermain bola
kaki
1206
-Menghentikan basket dengan
bola dengan sisi peraturan yang
kaki ba- dimodifikasi
gian dalam
-Menghentikan
bola dengan
paha,dada,
perut, kepala
6.3 Melakukan
latihan menggiring
bola dan
menendang bola
kearah gawang
6.1 Mengerti posisi

6.2 Mempratikkan Permainan pemain rounders Test Test Praktikkanl 10x 35 Buku
variasi tenik dasar rounders Cara memegang praktik Praktik ah menit Penjaskes
6.2 Melakukan
ke dalam raket menagkap kls. 5
latihan melempar Test Test
modivikasi bola dan menagkap Melakukan gerakan ketrampil Pengamata dan Diktat
permainan bola bola memantulkan bola an n melempr permainan
kecil, sertanilai dengan raket bola bola besar
6.3 Melakukan
kerjasama, Gerakan dasar
latihan Lapangan
sportifitas dan pukulan : lob, drop
menghindarkan Praktikkanl Bola
kerjasama shot, smash
sentuhan bola ah basket
6.4 Melakukan Melakukan gerakan memukul
memukul bola bola Scoring
latihan strategi regu board/kese
pemukul berpasangan
t
6.5 Melakukan Cara bermain
bulutangkis Stop watch
latihan mematikan
regu pemukul Bermain Pluit
6.6 Melakukan bulutangkis dengan
melambungkan peraturan yang
bola bagi pitcher dimodifikasi
6.7 Melakukan
latihan hak
memukul bagi
pemukul
6.8 Melakukan
pukul strike
1207
Buku
6.3 Mempraktikan 6.1 Melakukan Test Test Praktikanla 4 x 35 Penjaskes
variasi teknik dasar lompat jauh gaya praktik Praktik h lompat menit kls. 5
Atletik Melakukan gerakan
atletik yang -Gaya jongkok dasar lompat tinggi jauh gaya Diktat
dimodifikasi serta dengan hitungan jongkok permainan
nilai semangat, -Gaya berjalan bola besar
sportifitas, kerja diudara Melakukan gerakan Test Test
lompat tinggi Lapangan
sama,percaya diri -Gaya peroranga pengamata
dan kejujuran. menggantung dengan awalan dan n n Bola
hitungan basket
6.2 Melakukan
tahap-tahap lompat Melakukan gerakan Scoring
lompat tinggi Test board/kese
jauh gaya jongkok pengamat
dengan awalan, t
-Tahap awalan tolakan, melayang an
Stop watch
-Tahap tolakan dan mendarat tanpa
alat Pluit
6.3 Melakukan
latihan lompatan Melakukan lompat
dan pendaratan tinggi dari awalan,
6.4 Melakukan tolakan, melayang
lompatan ke atas dan mendarat
dengan alat
6.5 Melakukan
sederhana
lompatan dengan
awalan
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1208
Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik waktu Belajar
7.1 Mempraktik- o Disiplin o Berorientasi o Melakukan Berlari Buku

kan aktifitas untuk Senam o Kerja keras tugas dan hasil program latihan memindahkan Test Test praktik Praktikanla 4 x 35 Penjaske
kekuatan otot-otot o Berani kekuatan benda berkelompok praktik h kekuatan menit s kls. 5
anggota badan o Kreatif
mengambil o Melakukan Menggendong pada Lapanga
bagian bawah serta o Demokratif berkelompok lengan dan n
resiko latihan
nilai kerja keras, telapak
o Rasa Ingin o Percaya diri kekuatan otot Melakukan gerakan Bola
disiplin, kerja tangan
tahu lengan naik turun tangga kecil
sama, dan o Keorisinilan
kejujuran. o Cinta tanah air o Melakukan Melakukan gerakan Praktikanla Pluit
o Berorientasi ke latihan jongkok berjalan jongkok h kekuatan
o Bersahabat masa depan otot Stop
bertumpu pada Melakukan gerakan watch
o Menghargai telapak tangan loncat-loncat ke
prestasi
o Melakukan depan
o Gemar latihan Berlari berbelok-
membaca kekuatan otot belok
o Peduli perut
Berlari ke berbagai
lingkungan o Melakukan arah
o Peduli sosial latihan
Berlari dengan
kekuatan otot
o Tanggung berbagai awalan
punggung
jawab
Praktikkanl
7.2 Mempraktikan ah lompat
aktifitas untuk Test Test tali
o Melakukan
1209
kelincahan dengan Senam program perorang demonstrasi perorangan
kualitas gerak yang lompat tali an dan beregu
meningkat serta dengan
nilai kerjasama, kelincahan
disiplin, kerjasama Praktikkanl
o Lompat tali ah lari
dan kejujuran. perorangan bolak-balik
o Lompat tali dan zig-zag
beregu
o Melakukan lari
bolak balik dan
belok-belok
o Melakukan lari
zig-zag
o Melakukan lari
zig-zag dengan
berbelok-belok
ke depan dan
kebelakang
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1210
Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik waktu Belajar
8.1 Mempraktikan Senam o Disiplin o Berorientasi 8.1 Melakukan Melakukan Test Test praktik Praktikanla 4 x 35 Buku
sebuah rangkaian o Kerja keras tugas dan hasil latihan gerakan praktik Test h menit Penjaskes
gerak senam o Berani menggendong berguling demonstrasi menggendo kls. 5
ketangkasan dengan o Kreatif teman ng teman
mengambil Melakukan Test Test Diktat
konsisten, tepat dan o Demokratif 8.2 Melakukan gerakan berlari dan sikap senam
resiko peroranga ketrampilan
koordinasi yang baik latihan tarik kecil lilin
o Rasa Ingin o Percaya diri n Lapangan /
serta nilai tambang beregu Praktikanla
tahu Melakukan aula
keselamatan, disiplin o Keorisinilan h kopstan
dan keberanian. o Cinta tanah air 8.3 Melakukan gerakan Matras
o Berorientasi ke latihan senam melompat dan
o Bersahabat masa depan sikap lilin handstan Pluit
Melakukan
8.2 Mempraktikan o Menghargai 8.4 Melakukan gerakan Stop watch
bentuk-bentuk prestasi latihan berdiri rangkaian senam
rangkaian gerak o Gemar dengan kepala di mulai dari
senam ketangkasan Test Praktikkanl
membaca berlari, Test praktik
dengan koordinasi 8.5 Melakukan praktik ah
o Peduli latihan dengan berguling dan
yang baik serta nilai Senam melompat lari dan
keselamatan, disiplin lingkungan kedua tangan lompat
dan keberanian. o Peduli sosial 8.1 Melakukan lari
menerobos teman Test
o Tanggung peroangan Test Praktikkanl
dan lompat demonstrasi
jawab ah
8.2 Melakukan lari berguling
maju dan mundur kedepan
8.3 Melakukan dan
permainan kebelakang
gerobak dorong
8.4 Melakukan
1211
latilah berguling
ke depan kaki
membungkukan
8.5 Melakukan
latihan berguling
ke depan tungkai
kaki lurus
8.6 Melakukan
berguling ke
belakang
kemudian jongkok
8.7 Melakukan
latihan berguling
kebelakang
kemudian berdiri
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1212
Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Pokok/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Bentuk Contoh waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
9.1 Memprakikan Senam o Disiplin o Berorientasi 9.1 Melakukan Melakukan Test Test Praktikanlah 4 x 35 Buku
kombinasi pola o Kerja keras tugas dan hasil gerakan menganyun gerakan praktik praktik gerakan menit Penjaskes
gerak mengayun, o Berani kedua tangan mengayun Test mengayun kls. 5
menarik, o Kreatif bergantian ke depan dengan irama
mengambil Test demonstras Praktikkanla Diktat
menekuk, meliuk, o Demokratif dan kebelakan sesuai hitungan i h gerakan senam
resiko peroranga
memutar, dan dengan irama dan Melakukan maju mundur
o Rasa Ingin o Percaya diri n Test Lapangan /
gerak berirama, gerakan gerakan
tahu ketrampila Praktikanlah aula
serta nilai o Keorisinilan 9.2 Melakukan menekuk dengan
kerjasama o Cinta tanah n gerakan Tape
o Berorientasi ke gerakan mengayun irama hitungan meliukdan
percayadiri dan air kedua tangan Casete
masa depan Melakukan memutar
disiplin. o Bersahabat kedepan dan gerakan menarik badan Pluit
o Menghargai kebelakang sesuai dengan irama
prestasi dengan irama dan hitungan
melangkah maju
o Gemar mundur Melakukan
membaca gerakan meliuk
9.3 Melakukan dengan irama
o Peduli gerakan meliuk hitungan
lingkungan badan kekanan dan
kekiri Melakukan
o Peduli sosial
gerakan memutar
o Tanggung 9.4 Melakukan dengan irama
jawab gerakan memutar hitungan
badan
Melakukan
gerakan
rangkaian senam
irama dengan
1213
9.2 Mempraktikan menggunakan
satu pola gerak 9.1 Melakukan satu pola gerak.
berirama pola gerak irama
terstruktur dengan Test Praktikanlah 4 x 35 Buku
dengan tepat Melakukan praktik senam irama menit Penjaskes
konsisten dan Senam SIS
lancer serta nilai 9.2 Melakukan gerakan senam dan SIS kls. 5
gerakan senam irama kesegaran Test
kerja sama, beregu Test Diktat
percaya diri, dan secara berurutan jasmani dengan senam
hitungan ketrmpilan
disiplin. 9.3 Melakukan Lapangan /
perbaikan gerak Melakukan aula
dalam senam irama gerakan senam
kesegaran Tape
jasmani dengan Casete
irama musik Pluit
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1214
Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
o Disiplin o Berorientasi Buku

10.1 Renang o Kerja keras tugas dan hasil 10.1 Melakukan Melakukan Test Test Praktikanla 4 x 35 Penjaskes
Mempraktikan o Berani gaya renang dan gerakan praktik praktik h gerakan menit kls. 5
o Kreatif
gerak dasar renang mengambil bentuk renang meluncur Test renang Diktat
gaya punggung o Demokratif resiko gaya senam
10.2 Melakukan Memperagaka Test demonstras
meluncur, o Rasa Ingin tahu latihan tehnik posisi n gerak i punggung Kolam
o Percaya diri peroranga
menggerakan badan ayunan lengan Praktikanla renang
o Cinta tanah air o Keorisinilan n
tungkai, dalam gaya h tehnik
mengerakan o Bersahabat 10.3 Melakukan Test Pelampung
o Berorientasi ke bentuk-bentuk punggung badan dan
lengan serta nilai o Menghargai masa depan ketrampila kaki Stop watch
kebersihan, posisi badan atau Melakukan n
prestasi meluncur gerakan kaki Pluit
keberanian dan
percaya diri. o Gemar membaca 10.4 Melakukan dalam gaya
o Peduli latihan tehnik punggung
lingkungan gerakan kaki Melakukan
koordinasi
o Peduli sosial Praktikkanl Buku
10.2 gerakan
Renang o Tanggung jawab 10.1 Melakukan Test ah gerakan Penjaskes
Mempraktikkan lengan dan Test
latihan tehnik praktik renang kls. 5
kombinasi gerakan kaki gaya praktik
lengan dan tungkai gerakan lengan punggung gaya Diktat
renang gaya 10.2 Melakukan Test punggung senam
Melakukan Test
punggung, serta latihan bentuk- gerakan demonstras dari awal Kolam
nilai keberanian bentuk gerakan peroranga i sampai renang
renang gaya n
dan percaya diri. lengan punggung di akhir
Pelampung
10.3 Melakukan mulai dari Test Stop watch
gerakan gerakan
1215
pengambilan nafas meluncur. ketrampila Pluit
10.4 Melakukan n
koordinasi gerakan
10.5 Melakukan
start renang gaya
punggung
10.6 Melakukan
pembalikan renang
gaya punggung
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1216
Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian
Pembelajaran Bentuk Contoh waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
11.1 Mempraktikkan Penjelajahan o Disiplin o Berorientasi 11.1 Menyusun Menyusun Test lesan Test tertulis Praktikanlah 4 x 35 Buku
pembuatan rencana o Kerja keras tugas dan jadwal kegiatan rencana / jadwal rencana menit Penjaskes
kegiatan hasil perjalanan penjelajahan kegiatan kls. 5
penjelajahan. o Kreatif Test penjelajahan
o Berani 11.2 Mendaftar Mengidentifikasi ketrampilan Diktat
o Demokratif mengambil kesulitan yang kesulitan yang di senam
o Rasa Ingin resiko ditemukan di temukan di dalam Kolam
tahu dalam aktivitas aktivitas renang
o Percaya diri
alam bebas . Mengenal tanda
o Cinta tanah o Keorisinilan Pelampung
air 11.3 Mengikuti jejak atau sandi
o Berorientasi jejak / symbol / Stop watch
o Bersahabat Bekerjasama dalam
ke masa sandi kelompok Pluit
o Menghargai depan 11.4
11.2 Memiliki
berbagai prestasi Berkerjasama kepedulian
keterampilan gerak o Gemar dalam kelompok terhadap
dalam kegiatan membaca 11.5 Bersikap lingkungan sekitar
penjelajahan di o Peduli sopan dalam Bersikap sopan
lingkungan sekolah lingkungan beraktifitas santun dalam
yang sehat, serta nilai melakukan aktivitas
kerjasama, disiplin, o Peduli sosial
keselamatan, o Tanggung Menjaga
kebersihan, dan etika jawab kebersihan
lingkungan
Memiliki
solidaritas sesame
1217
teman
Memakai pakaian
yang sesuai
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1218
Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
12.1 Mengenal Bahaya merokok o Disiplin o Berorientasi 12.1 Menjelaskan o Menjelaskan Test Test tertulis Jelaskanlah 4 x 35 Buku
bahaya bagi kesehatan o Kerja keras tugas dan hasil macam-macam rokok bahaya lesan bahaya menit Penjaskes
merokok bagi Bahaya minuman o Berani 12.2 Menyebutkan merokok merokok kls. 5
kesehatan. o Kreatif bagi bagi
keras mengambil bahaya merokok Majalah
o Demokratif kesehatan kesehatan kesehatan
resiko 12.3 Menyebutkan
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri untung dan ruginya o Menjelaskan Gambar-
o Cinta tanah air dalam merokok jenis racun gambar
o Keorisinilan pada rokok
o Bersahabat 12.4 Menyebutkan
o Berorientasi ke efek samping dari diri o Menjelaskan
o Menghargai masa depan sendiri cara
prestasi menghindari
o Gemar dari Test tertulis Jelaskanlah
12.1 Menjelaskan kecanduan Test bahaya
12.2 Mengenal membaca
macam-macam merokok lesan minuman
bahaya o Peduli minuman beralkohol
o Menjelaskan beralkohol
minuman lingkungan 12.2 Menyebutkan bagi
keras. bahaya
o Peduli sosial minuman yang kesehatan
miuman
o Tanggung beralkohol keras bagi
jawab 12.3 Menyebutkan kesehatan
untung dan ruginya o Mengidentif
dalam minuman keras
ikasi jenis-
12.4 Menyebutkan jenis
efek samping bagi diri minuman
sendiri keras
1219
o Menjelaskan
cara
menghindari
minuman
keras
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1220

Kelas : VI
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaan Tehnik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Insrumen
Instrumen
1.1.Mempraktikk Tenis Meja o Disiplin o Berorientasi Pengenalan Pembagian - test - Test Lakukan/ 8 x 35 Buku
an gerak dasar o Kerja keras tugas dan hasil tenis meja pemain Ketrampilan peragakan menit (4 Penjasorke
salah satu o Berani Lapangan dan berdasarkan gerakan : x s kls Vl,
permainan bola o Kreatif kelompok (perorang pertemu hal 2-3
mengambil Lapangan an) Memantul-
kecil dengan o Demokratif Tenis Meja Sejarah tennis memantulkan an) Buku
resiko
koordinasi dan meja bola referensi
o Rasa Ingin o Percaya diri Latihan dasar
kontrol yang baik tennis
tahu Tenis Meja Melakukan Memegang bad
dengan peraturan o Keorisinilan meja
yang o Cinta tanah air gerakan: -cara Posisi
o Berorientasi ke memegang bad badan/siap sedia
dimodifikasi o Bersahabat masa depan Memantul-
serta nilai kerja Memukul bola
o Menghargai mantulkan bola
sama, sportivitas
prestasi dengan control Menyemash/
dan kejujuan.
dan koordinasi smash
o Gemar
membaca yang baik. Service bola
o Peduli Bermain tennis (Dengan kontrol
lingkungan meja dengan dan koodinasi
peraturan yang yang baik)
o Peduli sosial
sederhana atau
o Tanggung modifikasi
jawab
1.2.Mempraktikk Basket o Disiplin o Berorientasi Pengenalan Memahami - test - Test - 16 x 35 Buku
an gerak dasar o Kerja keras tugas dan hasil bola basket sejarah,alat dan (perorang Ketrampilan Demonstrasikan menit(4 Penjasorke
salah satu ukuran lapangan x s kls Vl,
1221
permainan bola o Kreatif o Berani Latihan dasar bola basket. an) gerakan : pertemu hal 2-3
besar dengan o Demokratif mengambil bola basket Mendrible Melempar bola an) Buku
koordinasi yang resiko Peraturan dari atas referensi
baik dengan o Rasa Ingin Melempar bola
o Percaya diri permainan Mendrible bola tennis
peraturan yang tahu Memasukan bola meja
dimodifikasi o Cinta tanah air o Keorisinilan ke ring
serta nilai kerja o Berorientasi ke Pivot/bertumpu
o Bersahabat
sama, sportivitas masa depan satu kaki
dan kejujuran. o Menghargai
Bermain basket
prestasi
dengan peraturan
o Gemar sederhana
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1.3Mempraktikk Atletik o Disiplin o Berorientasi Pengenalan Pengenalan Lakukan 16 x 35 Buku
an koordinasi (Tolak peluru) o Kerja keras tugas dan hasil tolak peluru tentang tolak - Test - Test macam-macam menit(4 Penjasorke
gerak dasar o Berani Cara peluru Ketrampilan lari x s kls Vl,
dalam tehnik lari, o Kreatif (perorang pertemu hal 12-15
mengambil memegang Melakukan an) Lakukan posisi
lempar dan o Demokratif tolak peluru latihan dasar start an) Buku
resiko
lompat dengan tolak peluru referensi
o Rasa Ingin o Percaya diri Cara Lakukan lari
peraturan yang tolak
tahu meletakan Melakukan bom
dimodifikasi o Keorisinilan peluru
serta nilai o Cinta tanah air peluru pada gerakan awalan, Lakukan cara
o Berorientasi ke bahu tolakan,sikap mask garis
semangat, o Bersahabat masa depan Tolakan tanpa akhir finish
sportivitas,
o Menghargai awalan
percaya diri dan
kejujuran. prestasi
Sikap awal Peragakan :
o Gemar menolak
membaca peluru Cara memegang
peluru
o Peduli Sikap akhir
lingkungan menolak Cara
peluru meletakkan
o Peduli sosial peluru di bahu
o Tanggung Cara menolak
jawab peluru tanpa
awalan maupun
dengan awalan
1222
Sikap akhir
setelah menolak
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1223
Kelas : VI
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Materi Penilaian
Nilai Budaya Kegiatan Indikator
Kompetensi Dasar Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dan Karakter Pembelajaan Pencapaian Bentuk
Pmblj. Ekonomi Kreatif Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Tehnik
Instrumen Insrumen
2.1.Mengdentifikasi Aktifitas o Disiplin o Berorientasi 2.1.1 Latihan Melakukan 8 x 35 Buku

anggota tubuh yang pengem o Kerja keras tugas dan hasil daya tahan dan program - Test - Test Berilah menit(2 x Penjasorkes
perlu dilatih untuk o Berani perbaikan latihan Ketrampilan contoh pertemuan) kls Vl, hal
memperbaiki bangan o Kreatif postur tubuh (perorangan) 18-20
mengambil Melakukan gerakan :
postur. diri o Demokratif 2.1.2 Latihan latihan Buku
resiko Latihan
(kebuga o Rasa Ingin berangkai pemanasan kekutan referensi
o Percaya diri
ran) tahu Melakuakn otot-otot yang relevan
o Keorisinilan
o Cinta tanah latihan pos pada lengan,
o Berorientasi ke berangkai bahu, siku,
air
masa depan pinggang,
o Bersahabat tungkai dll.
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
2.2.Mempraktikkan Aktifitas o Disiplin o Berorientasi Kebugaran Melakukan Lakukan 8 x 35 Buku
berbagai latihan pengem o Kerja keras tugas dan hasil Jasmani latihan gerakan - Test - Test gerakan : menit( 2 x Penjasorkes
untuk memperbaiki o Berani kelenturan Ketrampilan Mendorong pertemuan) kls Vl, hal
cacat jasmani bangan o Kreatif (perorangan) 21-26
Melakukan gerobak
1224
bukan bawaan, diri o Demokratif mengambil latihan gerakan Push-up Buku
serta nilai-nilai (kebuga o Rasa Ingin resiko kekuatan Sit-up, referensi
keselamatan diri o Percaya diri Melakukan Back-up yang relevan
ran) tahu
pun kerja keras latihan gerakan
o Cinta tanah o Keorisinilan Naik turun
menggunakan tangga
air o Berorientasi ke beban
o Bersahabat masa depan Lakukan
gerakan :
o Menghargai
prestasi Engklek /
jingkat
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1225
Kelas : VI
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Alokasi
Kompetensi Kegiatan Sumber
Pokok/ Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaan Tehnik Waktu Belajar
Pemblj. Bangsa Kompetensi Insrumen
Instrumen
3.1.Mengdentifika Senam o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan gerakan Test Test Lakukan 8 x 35 Buku
si anggota tubuh Dasar o Kerja keras tugas dan hasil gerakan menguatkan (perorangan/ Ketrampilan gerakan- menit( 2 x Penjasorke
yang perlu dilatih o Berani emanasan persendian gerakan pertemua s kls Vl,
untuk o Kreatif sebelum kelompok) pemanasan n) hal 30-32
mengambil Melakukan gerakan
memperbaiki o Demokratif melakukan melemaskan Buku
resiko
postur. aktivitas persendian referensi
tahu yang
o Keorisinilan relevan
o Cinta tanah
o Berorientasi ke
air
masa depan
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
3.2.Mempraktikka Senam o Disiplin o Berorientasi 1 Melakukan Melakukan Test est Lakukan 8 x 35 Buku
n rangkaian senam lantai dan o Kerja keras tugas dan hasil gerakan sikap rangkaian gerakan (individu) Ketrampilan gerakan roll menit( 2 x penjasorke
lantai dan senam senam o Berani awal, senam guling depan depan, roll pertemua s kls Vl,
ketangkasan ketang o Kreatif sikap saat belakang n) hal 32-36
mengambil Melakukan
1226
dengan gerakan kasan o Demokratif resiko melakukan dan rangkaian gerakan Buku
yang lebih halus, o Rasa Ingin o Percaya diri sikap senam guling Test Test Lakukan referensi
jelas, lancar serta akhir pada belakang (individu) Ketrampilan gerakan : senam
tahu o Keorisinilan
nilai-nilai percaya rangkaian senam Melakukan gerakan
diri, disiplin dan o Cinta tanah lantai handstand
o Berorientasi ke handstand,meroda,d
estetika air masa depan meroda
an balok titian
o Bersahabat balok titian
3.2.2 Melakukan gerakan
o Menghargai Melakukan lompat kangkang lompat
prestasi gerakan sikap diatas peti
o Gemar awal, sikap saat (box)
membaca melakukan &
sikap akhir pada
o Peduli rangkaian senam
lingkungan ketangkas-an.
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1227
Kelas : VI
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Materi Penilaian
Kompetensi Dasar Pokok/ Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Alokasi
Kegiatan Sumber
Pemblj. Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Ekonomi Kreatif Pembelajaan Tehnik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Insrumen
Instrumen
4.1.Mempraktikkan Senam o Disiplin o Berorientasi Melakukan Gerakan : Lakukan 8 x 35 Buku

latihan gerak ritmik Irama o Kerja keras tugas dan hasil gerakan jalan dengan Test Test gerakan menit( 2 x Penjasorkes
dan sederhana o Berani lokomotor berpasangan (ketrampilan) jalan dan pertemuan) klsVl, hal
menggunakan gerak (ritmik) o Kreatif (jalan, lari, (beregu/ lompat 40-42
mengambil lompat
jalan dan lompat o Demokratif lompat) berpasangan) secara Buku
resiko dengan
secara berpasangan dengan beregu referensi
o Rasa Ingin o Percaya diri berpasangan
serta nilai kerja berpasangan sambil tepuk yang
tahu
sama disiplin dan o Keorisinilan sambil tangan atau relevan
estetika o Cinta tanah bernyanyi bernyanyi
o Berorientasi ke
air maupun tepuk
masa depan
o Bersahabat tangan
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
4.2.Mempratikkan senam Ritmik: o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan Test Test Lakukan 8 x 35 Buku
rangkaian gerak SIS o Kerja keras tugas dan hasil gerakan gerakan (beregu) (ketrampilan) gerakan menit( 2 x Penjasorkes
ritmik sederhana o Berani senam ritmik Senam Senam pertemuan) kls Vl, hal
beregu dengan o Kreatif sikap awal, Indonesia Indonesia 43-51
1228
kompak serta nilai o Demokratif mengambil sikap saat Sehat (S I S) Sehat Buku
kerja sama, disiplin o Rasa Ingin resiko melakukan dengan: Pemanasan panduan S I
dan estetika o Percaya diri dan sikap pemanasan S
tahu Inti
akhir pada S I
o Cinta tanah o Keorisinilan S inti Pendinginan
air o Berorientasi ke pendinginan
o Bersahabat masa depan
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1229
Kelas : VI
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Pokok/ Sumber
Dasar Pemblj. Ekonomi Kreatif Tehnik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Insrumen
Instrumen
5.1Mengenal Narkoba o Disiplin o Berorientasi Mengidentifikasi Pengertian Test Test Jelaskan 8 x 35 Buku
bahaya o Kerja keras tugas dan hasil & menjelaskan narkoba (perorangan/ tertulis tentang menit( 2 x Penjasorkes
Narkoba o Berani jenis-jenis Jenis-jenis Narkoba pertemuan) kls Vl, hal
o Kreatif narkoba serta kelompok) lesan 54-58
mengambil narkoba Sebutkan
o Demokratif bahayanya jenis Buku
resiko Dampak negative
Jenis-jenis, o Rasa Ingin . dari narkoba Narkoba panduan
5.2 Mengenal o Percaya diri
dampak negative, tahu 5.1.2 Bahaya Jelaskan tentang
cara bahaya, o Keorisinilan Bahaya fisik narkoba
menghindari o Cinta tanah Narkoba narkoba bahaya
mencegah dan o Berorientasi ke Narkoba Buku
bahaya menghindarinya air Akibat fatal dari
narkoba masa depan kesehatan
o Bersahabat penyalahgunaan
o Menghargai narkoba
prestasi Mencegah dan
menghindarinya
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
1230
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1231

Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
KewirauSahaan/ Penilaian
Materi Nilai Budaya Gagasan Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Pokok/ Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Bentuk Contoh
Kompetensi Tehnik Waktu Belajar
Pemblj. Bangsa Kreatif Pembelajaran Insrumen
Instrumen
6.1 Mempraktikan o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Melakukan berbagai Test Test Praktek servis 10 x 35 Buku
penerapan tehnik Permainan o Kerja keras tugas dan melakukan dan keterampilan dasar (perorangan/ ketrampilan Praktek pasing Menit Penjaskes
dasar salah satu bola besar hasil memahami ( melempar, menangkap, kls. 6
permainan dan o Kreatif permainan menggiring, mengontrol, berpasangan) Praktek smash
[ basket ] o Berani Diktat
olahraga bola besar o Demokratif basket menembak) permainan Praktek blok permainan
mengambil
dengan peraturan Siswa dapat basket. Praktek
o Rasa Ingin resiko Lapangan
yang dimodifikasi, melakukan Melakukan tekhnik posisi bermain voly
tahu o Percaya diri Test Bola
serta nilai kerja bermain basket pertahanan dan dengan
sama, sportifitas dan o Cinta tanah o Keorisinilan kelompok peraturan yang basket
serta dapat penyerangan.
kejujuran **) air melakukan sederhana Scoring
o Berorientasi Bentuk formasi sesuai
o Bersahabat ke masa kerjasama kebutuhan permainan. Praktek board
o Menghargai depan dengan bermain voly Stop watch
menjungjung Melakukan kerjasama tim
prestasi dalam permainan dengan Pluit
tinggi peraturan yang
o Gemar sportivitas. Bermain bola basket sebenarnya.
membaca dengan peraturan yang
Siswa dapat
o Peduli memahami dimodifikasi
lingkungan strategi dalam Melakukan kerjasama
o Peduli bermain basket tim ,menjungjung tinggi
sosial sportivitas dan kejujuran
dalam permainan
o Tanggung
jawab
1232
Mempraktikan Permainan o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Melakukan berbagai Test Test praktek Praktek cara Buku
penerapan tehnik bola kecil o Kerja keras tugas dan melakukan dan keterampilan dasar : Perorangan memegang 8 x 35 Penjaskes
dasar salah satu [soft ball] hasil memahami melempar, menangkap, raket Menit kls. 6
permainan dan o Kreatif permainan memukul dalam
o Berani Praktek cara Diktat
olahraga bola kecil o Demokratif softball permainan softball Test Test praktek servis permainan
mengambil
dengan peraturan Siswa dapat Melakukan lempar kelompok
o Rasa Ingin resiko Praktek cara Lapangan
yang dimodifikasi, melakukan tangkap bola melambung,
tahu o Percaya diri smash Bola soft
serta nilai bermain Soft mendatar dan menyusur
kerjasama, o Cinta tanah o Keorisinilan Praktek ball
ballserta dapat tanah berpasangan
sportivitas dan air melakukan bermain bulu Scoring
o Berorientasi Menjelaskan peraturan tangkis dengan
kejujuran **) o Bersahabat kerjasama board/keset
ke masa umum dalam permainan peraturan yang
o Menghargai depan dengan softball Pluit
menjungjung sebenarnya
prestasi Menjelaskan / melakukan Stik/
tinggi
o Gemar tekhnik mematikan lawan pemukul
sportivitas.
membaca Menjelaskan / melakukan Glove
Siswa dapat
o Peduli memahami tekhnik mendapatkan
lingkungan strategi dalam poin/nilai
o Peduli bermain Bermain softball dengan
sosial softball peraturan yang
dimodifikasi
o Tanggung
jawab Melakukan kerjasama
antar tim dan menjungjung
tinggi sportivitas
6.3 Mempraktikan Atletik o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Melakukan gerakan cara Test Test praktek Praktekan cara 4 x 35 Buku
pengembangan [Tolak o Kerja keras tugas dan melakukan dan memegang peluru (berpasangan) Test memegang Menit Penjaskes
koordinasi beberapa peluru]] hasil memahami Melakukan gerakan cara tongkat kls. 6
nomor tehnik dasar o Kreatif tekhnik Test ketrampilan
o Berani menyimpan peluru Praktekan cara Diktat
atletik dengan o Demokratif memegang dan sebelum di tolak (individu) memberi Atletik
mengambil
peraturan yang menyimpan tongkat
o Rasa Ingin resiko Melakukan gerakan tolak Lapangan
dimodifikasi, serta peluru
tahu o Percaya diri peluru tanpa alat dengan Praktekan cara Bola kecil
nilai kerja sama, Siswa dapat
sportifitas dan o Cinta tanah hitungan menerima
o Keorisinilan melakukan Pluit
kejujuran **) air Melakukan gerakan tolak tongkat
o Berorientasi tolak peluru
o Bersahabat dengan baik peluru dengan alat dengan Praktekan
ke masa hitungan perlombaan lari
o Menghargai depan .Melakukan estafet dengan
tehnik lari Melakukan gerakan tolak
prestasi teknik yang
estafet peluru dengan awalan /
o Gemar tanpa awalan dengan benar
membaca Melakukan hitungan
o Peduli dasar lompat
Melakukan gerakan tolak
1233
lingkungan tinggi peluru dengan Praktekan
o Peduli menggunakan peluru dan lompat tinggi
sosial lapangan yang sebenarnya dengan tehnik
yang benar
o Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1234
Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Materi KewirauSahaan/ Indikator Alokasi
Kompetensi Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Sumber
Pokok/ Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Pemblj. Kompetensi Insrumen
Instrumen
7.1Mempraktika Hidup o Disiplin o Berorientasi Menjelaskan Melakukan Test Test tertulis/ Jelaskan pola 2 x 35 Buku
n sikap hidup Sehat o Kerja keras tugas dan hasil pengertian sikap berolahraga (peroranga lisan hidup sehat ! Menit Penjaske
sehat untuk o Berani hidup sehat untuk secara rutin n/ Sebutkan s kls. 6
memelihara o Kreatif memelihara kondisi
mengambil Berpakaian yang berpasang manfaat pola Lapanga
kondisi o Demokratif kesehatan sesuai hidup sehat ! n
resiko an)
kesehatan Sebutka manfaat
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Berdasarkan Pluit
sikap hidup sehat contoh sikap
o Cinta tanah air o Keorisinilan Stop
Contoh-contoh sikap hidup sehat dan watch
o Bersahabat o Berorientasi ke hidup sehat bersih !
prestasi
o Gemar membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
7.2Mempraktika Pereng o Disiplin o Berorientasi Melakukan gerakan Melakukan Test Test praktek Lakukan 2 x 35 Buku
n perenggangan gangan o Kerja keras tugas dan hasil perenggangan statis gerakan – (individu/ perenggangan Menit Penjaske
otot dan o Berani dan perenggangan gerakan bagian statis s kls. 6
pelemasan o Kreatif dinamis leher, kepala kelompok)
mengambil Lakukan Lapanga
persendian o Demokratif Melakukan gerakan Melakukan perenggangan n
resiko
dengan baik pelemasan sendi gerakan-gerakan dinamis
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Pluit
sebelum latihan bagian bahu,
serta nilai o Cinta tanah air Lakukan Stop
o Keorisinilan dada dan lengan gerakan
1235
disiplin. o Bersahabat o Berorientasi ke pelemasan pada watch
o Menghargai masa depan sendi
prestasi
o Gemar membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
7.3Mempraktika Progam o Disiplin o Berorientasi Melakukan latihan Melakukan Test Test Tes melakukan 2 x 35 Buku
n kondisi pisik latihan fisik o Kerja keras tugas dan hasil fisik gerakan-gerakan (individu/ ketrampilan/ gerakan : Menit Penjaske
secara terencana o Berani bagian perut , praktek - lari selama 15 s kls. 6
dan sungguh- o Kreatif pinggang/punggu kelompok)
mengambil menit Lapanga
sungguh o Demokratif ng n
resiko
o Rasa Ingin tahu Melakukan Pluit
o Percaya diri
gerakan –
o Cinta tanah air o Keorisinilan Stop
gerakan bagian
o Bersahabat kaki, paha, lutut watch
o Berorientasi ke
o Menghargai masa depan dan telapak kaki
prestasi Melakukan
o Gemar membaca gerakan
merenggut
o Peduli renggutkan
lingkungan anggota badan
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
7.4Mempraktika Latihan o Disiplin o Berorientasi Melakukan kondisi Latihan fisik Test Test Tes melakukan 2 x 35 Buku
n aktivitas secara fisik o Kerja keras tugas dan hasil fisik (latihan dalam Pos (individu/ ketrampilan/ gerakan : Menit Penjaske
berkelanjutan o Berani waktu tertetu) pos berangkai/permai praktek latihan fisik s kls. 6
dalam rangka o Kreatif berangkai/ kelompok)
mengambil nan melalui pos Lapanga
meningkatkan o Demokratif permainan berangkai/perm n
resiko Lari bolak balik
kebugaran serta ainan
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Push up Pluit
nilai
keselamatan, o Cinta tanah air o Keorisinilan Naik tuun tanga Stop
disiplin dan keja o Bersahabat watch
o Berorientasi ke Lompat tali
keras
prestasi
o Gemar membaca
1236
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1237
Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Materi Penilaian
Pokok/ KewirauSahaan/ Indikator Alokasi
Pemblj. Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Kompetensi Insrumen
Instrumen
8.1 Senam o Disiplin o Berorientasi Melakukan gerakan Melakukan Test Test 1. Lakukan 2 x 35 Buku
Mempraktikan Lantai o Kerja keras tugas dan hasil sikap awal, saat gerakan berguling (Individu) ketrampilan gerakan Menit Penjaskes
kombinasi gerak o Berani melakukan, sikap Melakukan headstand kls. 6
senam lantai dan o Kreatif akhir
mengambil gerakan sikap lilin 2. Lakukan Lapangan
senam o Demokratif headstand gerakan
resiko Melakukan matras
ketangkasan lompat
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri lompat kangkang gerakan split Pluit
dengan konsisten kangkang
dan kontrol yang o Cinta tanah air o Keorisinilan Melakukan diatas peti
baik serta nilai o Bersahabat gerakan meroda / (box)
o Berorientasi ke baling-baling
keselamatan,
o Menghargai masa depan 3. Lakukan
displin dan kerja
sama. prestasi gerakan tiger
o Gemar sprong
membaca diatas peti
(box)
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
8.2 Senam o Disiplin o Berorientasi Siswa dapat Menyusun Praktek Praktek Peragakan 2 x 35 Buku
Mempraktikkan Lantai/ o Kerja keras tugas dan hasil menyusun dan rangkaian gerakan rangkaian Menit Penjaskes
kombinasi ketangkasan o Berani melakukan senam lantai gerakan kls. 6
o Kreatif kombinasi gerakan senam lantai
bentuk-bentuk mengambil Memperagakan Lapangan
senam lantai dan o Demokratif senam lantai dan rangkaian gerakan secara
resiko matras
senam ketangkasan senam lantai sederhana
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri Pluit
ketangkasan Melatih keberanian
1238
dengan o Cinta tanah air o Keorisinilan dan percaya diri secara sederhana
koordinasi, dan o Bersahabat o Berorientasi ke
kontrol yang
baik, serta nilai
keselamatan, prestasi
disiplin, dan o Gemar
kerjasama membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1239
Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokasi
Kompetensi Sumber
Pokok/ Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk
Dasar Ekonomi Kreatif Tehnik Contoh Insrumen Waktu Belajar
Pemblj. Bangsa Pembelajaran Kompetensi
Instrumen
9.1Mempraktikan Ritmik o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan gerakan Test Test Lakukan gerakan : 4 X 35 Buku
gerak ritmik o Kerja keras tugas dan gerakan sikap membungkukkan ketrampilan Membungkuk, menit Penjaskes kls.
sederhana hasil awal saat badan dengan irama (unjuk menekuk dan 6
ditempat dengan o Kreatif melakukan dan hitungan / lagu musik kerja)
o Berani meliuk dengan Lapangan /
gerakan o Demokratif sikap akhir : Melakukan gerakan bernyanyi aula
mengambil
membungkuk - Membungkuk, menekukkan kedua
o Rasa Ingin resiko Tape
menekuk mupun meliuk dan kaki dengan irama
tahu o Percaya diri Casete
meliuk secara menekuk hitungan / lagu musik
berpasangan dan o Cinta tanah o Keorisinilan Pluit
beregu, serta nilai air
o Berorientasi
kerjasama o Bersahabat ke masa
disiplin dan
o Menghargai depan
estetika
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
9.2Mempraktikan Ritmik o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan gerakan Test Test Lakukan gerakan : 4 X 35 Buku
gerak ritmik o Kerja keras tugas dan perbaikan meliukkan badan ketrampilan Jalan dan lompat menit Penjaskes kls.
sederhana hasil gerakan skap dengan irama (unjuk secara berpasangan 6
ditempat dengan o Kreatif awal saat hitungan / lagu musik keras)
o Berani dn beregu Lapangan /
1240
jalan dan lompat o Demokratif mengambil melakukan an Melakukan variasi Lakukan gerakan : aula
secara o Rasa Ingin resiko siap akhir: gerakan berjalan Mengayun Tape
berpasangan dan o Percaya diri - Jalan dan dengan berbagai arah
tahu Melingkar Casete
beregu, serta nilai lompat secara Melakukan variasi
kerjasama o Cinta tanah o Keorisinilan Melompat dengan Pluit
berpasangan dan gerakan melompat
disiplin dan air o Berorientasi pita
beregu
estetika o Bersahabat ke masa
Melakukan gerak
o Menghargai depan
ritmik dengan
prestasi alat(pita)
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1241
Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok/ Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Ekonomi Kreatif Tehnik Waktu Belajar
Pemblj. Bangsa Pembelajaran Kompetensi Insrumen
Instrumen
10.1Mempraktikan o Disiplin o Berorientasi Melakukan Melakukan Test Test praktek 1.Lakukan 4 x 35 Buku
gerak dasar Renang o Kerja keras tugas dan hasil latihan dasar gerakan meluncur individu / gerakan : Menit Penjaskes kls.
meluncur, o Berani renang Melakukan gerak kelompok injak-injak air 6
menggerakkan o Kreatif
mengambil kaki renang gaya menyelam Kolam renang
tungkai, lengan o Demokratif dada dengan lancer
resiko Pelampung
renang gaya dada lempar tangkap
o Rasa Ingin o Percaya diri bola Pluit
dengan koordinasi
tahu
gerak yang lebih o Keorisinilan Stop watch
baik serta nilai o Cinta tanah air
o Berorientasi Melakukan sikap Test 2.Lakukan
keberanian disiplin Renang o Bersahabat Test praktek
ke masa depan awal, sikap pada individu / gerakan star :
dan estetika gaya
o Menghargai saat melakukan kelompok meluncur
dada sikap akhir pada
prestasi tungkai/kaki
renang gaya dada
o Gemar lengan
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
o Disiplin o Berorientasi Memperagakan 4 x 35 Buku
10.2Mempraktikan Renang o Kerja keras tugas dan hasil 10.2.1Melakukan gerak ayunan/ Test Test praktek 3 Lakukan cara Menit Penjaskes kls.
cara bernafas salah gaya o Berani gerakan sikap tarikan lengan individu / bernafas renang 6
o Kreatif renang gaya dada
satu gaya renang, dada mengambil awal, sikap saat kelompok gaya dada Kolam renang
serta nilai o Demokratif resiko melakukan, sikap Melakukan
1242
keberanian disiplin o Rasa Ingin o Percaya diri akhir pada renang koordinasi gerak Pelampung
dan kebersihan tahu o Keorisinilan gaya dada kaki dan lengan Pluit
o Cinta tanah air renang gaya dada
o Berorientasi Stop watch
o Bersahabat ke masa depan
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
10.3Mempraktikan Renang o Disiplin o Berorientasi 10.3.1Melakukan Melakukan Test Test praktek 1.Lakukan 4 x 35 Buku
kombiasi gerakan gaya o Kerja keras tugas dan hasil gerakan sikap tekhnik individu kombinasi Menit Penjaskes kls.
lengan dan tungkai dada o Berani awal, saat pengambilan napas gerakan lengan 6
dalam renang gaya o Kreatif melakukan sikap renang gaya dada dan tungkai pada
mengambil Kolam renang
dada serta nilai o Demokratif akhir Melakukan renang gaya
resiko Pelampung
keberanian dan - kombinasi koordinasi gerak dada
o Rasa Ingin o Percaya diri Pluit
disiplin gerakan lengan pukulan kaki – 2.Lakukan
tahu
o Keorisinilan dan tungkai tarikan lengan dan kombinasi Stop watch
o Cinta tanah air
o Berorientasi - kombinasi pengambilan geraan lengan,
o Bersahabat ke masa depan gerakan lengan, pernapasan renang tungkai dan
o Menghargai tungkai ambil gaya dada bernafas pada
prestasi nafas (bernafas) renang gaya
dada
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
10.4Mempraktikan Keselam o Disiplin o Berorientasi 10.4.1Melakukan Melakukan renang Test Test praktek 3.Lakukan cara 4 x 35 Buku
dasar-dasar a o Kerja keras tugas dan hasil cara-cara gaya dada di awali (kelompok menyelamatkan Menit Penjaskes kls.
keselamatan di air tan di o Berani menyelamatkan dengan meluncur ) temanmu di 6
o Kreatif seorang di kolam / kolam
air mengambil Memperagakan Kolam renang
1243
o Demokratif resiko di air dasar dasar Pelampung
o Rasa Ingin o Percaya diri penyelamatan di Pluit
air
tahu o Keorisinilan Stop watch
Melakukan cara
o Cinta tanah air o Berorientasi menggerakan kaki
o Bersahabat ke masa depan penyelamatan di
o Menghargai air
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1244
Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Penilaian
Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Alokasi
Gagasan Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Pokok/ Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Pemblj. Bangsa Kompetensi Insrumen
Instrumen
11.1Mempraktikan Penje o Disiplin o Berorientasi 11.1.1Melakukan/ Menjaga Test Test lisan / 1.Lakukan 4 x 35 Buku
aktivitas lajahan o Kerja keras tugas dan hasil melaksanakan keselamatan dalam beregu / praktik penjelajahan Menit Penjaskes
penjelajahan di o Berani kegiatan perjalanan kelompok (unjuk kerja) dengan hati- kls. 6
alam bebas secara o Kreatif penjelajahan hati
mengambil Membuat Alam
sederhana, serta o Demokratif perencanaan bebas
resiko
nilai kerja sama, kegiatan
o Rasa Ingin o Percaya diri tenda
tanggung jawab, penjelajahan
tahu Pluit
disiplin dan o Keorisinilan
keselamatan. o Cinta tanah Memilih jalan yang
o Berorientasi aman untuk di Stop
air watch
ke masa depan jelajahi
o Bersahabat
Memiliki
o Menghargai kepedulian
prestasi terhadap
o Gemar keselamatan
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
11.2Mempraktikan Perkem o Disiplin o Berorientasi 11.2.2 Macam Memiliki Test Test Lakukan cara 4 x 35 Buku
pemasangan kemah a o Kerja keras tugas dan hasil perkemahan solidaritas yang (kelompok ketrampilan pemasangan Menit Penjaskes
bersama, serta nilai han o Berani Tahap-tahap tinggi ) (unjuk kerja) tenda! kls. 6
kerjasama tanggung o Kreatif
mengambil berkemah Mematuhi prosedur Lakukan Alam
1245
jawab disiplin dan o Demokratif resiko Perencanaan atau instruksi kegiatan dalam bebas
keselamatan o Rasa Ingin o Percaya diri Perlengkapan Menjaga perkemahan! tenda
tahu o Keorisinilan Ketrampilan kebersihan Pluit
lingkungan
o Cinta tanah o Berorientasi mendirikan Stop
air tenda Mencari lokasi watch
ke masa depan
berkemah yang
o Bersahabat
aman
o Menghargai Melndirikan kemah
prestasi dengan
o Gemar berkelompok/
membaca saling membantu
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1246
Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
KewirauSahaan/ Penilaian
Materi Indikator Alokasi
Pokok/ Ekonomi Pencapaian Bentuk
Dasar Karakter Bangsa Pembelajaran Tehnik Contoh Insrumen Waktu Belajar
Pemblj. Kreatif Kompetensi
Instrumen
12.1Mengenai Budaya o Disiplin o Berorientasi 12.1.1Menjelaskan Menjaga Test Test 1.Jelaskan cara 4 x 35 Buku
cara menolak hidup o Kerja keras tugas dan cara menolak ajakan pergaulan perorangan/ - teori menolak ajakan Menit Penjaskes
ajakan sehat hasil menggunakan bebas kelompok) narkoba kls. 6
menggunakan o Kreatif narkoba - lisan
o Berani Mengetahui Diktat/
narkoba o Demokratif bahaya buku
mengambil
o Rasa Ingin tahu resiko narkoba bagi kesehatan
kesehatan Gambar-
Memilih gambar
teman dalam tentang
o Menghargai o Berorientasi bergaul narkoba
prestasi ke masa Gambar
o Gemar membaca depan gambar
o Peduli tentang
pelecehan
lingkungan
seksual
o Peduli sosial
Majalah
o Tanggung jawab
12.2Mengenal Pelecehan o Disiplin o Berorientasi 12.2.1Menjelaskan Menjelaskan Test Test 1.Jelaskan 4 x 35 Buku
cara menolak seksual o Kerja keras tugas dan pengertian pelecehn jenis-jenis perorangan/ - teori pengertian Menit Penjaskes
perlakukan cara hasil seksual pelecehan kelompok) pelecehan seksual kls. 6
pelecehan o Kreatif seksual - lisan
o Berani Menyebutkan 2.Sebutkan bentuk- Diktat/
seksual o Demokratif perbuatan-perbuatan Akibat dari bentuk plecehan buku
mengambil
o Rasa Ingin tahu resiko pelecehan seksual pelecehan seksual kesehatan
Mengenal dan seksual 3.Bagaimana cara Gambar-
1247
o Bersahabat o Keorisinilan menghindari Cara menolak menghindari/meno gambar
o Menghargai o Berorientasi perlakuan pelecehan dari lak perlakuan tentang
seksual pelecehan pelecehan seksual narkoba
prestasi ke masa
seksual Gambar
gambar
o Peduli tentang
lingkungan pelecehan
o Peduli sosial seksual
o Tanggung jawab Majalah
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. ……………
1248
SILABUS
Bahasa Inggris

Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
1249
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya / Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajara Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
Kreatif n
o Rasa ingin o Berorientasi

1.1 Merespon Contoh: tahu , tugas dan A. Siswa  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan o Mandiri, hasil bersama- dengan dengan words and menit gambar/
mengulan o Percaya diri sama mengulang mengulang repeat.
Guru: chalk o Kreatif, benda
g kosakata mengulang apa yang secara lisan Guru:
o Kerja keras o Berani terkait
baru dengan diucapkan crayon
mengambil
dengan Siswa: chalk o Disiplin, suara guru atau  Rekaman
resiko Murid:
ucapan lantang didengar dari kaset/CD
o Demokratis  Keorisinilan (mengulang
lantang kosakata- kaset/CD
Guru: book o Tanggung- kosakata dengan suara dengan  Buku teks
 Berorientasi ucapan
jawab , ke masa baru yang lantang
diucapkan Merespon lantang)
o Mengharga depan
i Prestasi guru atau dengan
didengar mengulang
o Gemar dari apa yang
membaca kaset/CD diucapkan
 Masing- guru atau
masing didengar dari
siswa kaset/CD
mengulang dengan
dengan pengucapan
suara bahasa
lantang Inggris yang
kosakata- benar
kosakata
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
1250
1.2 Merespon Contoh: tahu , tugas dan  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
dengan o Mandiri, hasil memperaga dengan kerja instructions menit kaset/CD
melakukan o Percaya diri kan memperagak and follow  Buku
Guru: Stand up. o Kreatif,
tindakan instruksi- an instruksi- them. teks
o Kerja keras o Berani
sesuai instruksi instruksi Guru: Jump.
mengambil
instruksi Siswa: (berdiri) o Disiplin, yang yang
resiko Siswa:
secara diberikan didengar
o Demokratis  Keorisinilan (melompat)
berterima oleh guru
Guru: Sit down. o Tanggung- atau yang
 Berorientasi
jawab , ke masa didengar
Siswa: (duduk) o Mengharga depan dari
i Prestasi kaset/CD
Guru: Make a o Gemar

line. membaca
Siswa:
(berbaris)
1251

Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
KewirauSahaan Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya / Gagasan Indikator
Contoh Alokasi Sumber
Dasar Ekonomi Teknik Instrume Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen
Kreatif n
2.1 Bercakap- Contoh: tahu , tugas dan  Tanya jawab Mengungkapka  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk o Mandiri, hasil yang n berbagai lisan the menit percaka
meminta/mem o Percaya diri berkaitan tindak tutur: question pan
A: What is o Kreatif,
beri informasi dengan  Menanyakan s orally!  Buku
this? o Kerja keras o Berani
secara materi suatu benda teks
B: This is a mengambil
berterima o Disiplin,  Meniru  Performanc
pencil. resiko  Menanyakan  Act out  Alat
yang pertanyaan-  Unju e
o Demokratis  Keorisinilan seseorang the peraga
melibatkan pertanyaan k
tindak tutur: o Tanggung- dialogu
A: Who is he?  Berorientasi dan respon kerja
menanyakan jawab , e in
ke masa pertanyaan
suatu benda B: He is my front of
o Menghargai depan  Membahas
dan brother. the
Prestasi kosakata dan class!
menanyakan
seseorang o Gemar struktur
A: What are membaca percakapan
you doing? sesuai materi
B: I am  Latihan
studying. percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
1252
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

2.2 Bercakap- Contoh: tahu , tugas dan  Tanya jawab Mengungkapka Tes Pertanyaan Answer 4 x 35  Script
cakap untuk o Mandiri, hasil yang n berbagai lisan the menit percaka
menyertai o Percaya diri berkaitan tindak tutur: questions pan
A: What are o Kreatif,
tindakan dengan  Menanyakan orally!  Buku
you doing? o Kerja keras o Berani
secara materi kegiatan teks
B: I am mengambil
berterima o Disiplin,  Meniru yang sedang berisi
studying. resiko
yang pertanyaan- dilakukan percaka
o Demokratis  Keorisinilan
melibatkan pertanyaan seseorang pan
tindak tutur: o Tanggung-  Berorientasi dan respon
A: It is big.  Menyebutka  Alat
menanyakan jawab , ke masa pertanyaan
kegiatan yang B: It is little. n ukuran peraga
o Menghargai depan  Membahas sebuah
sedang Prestasi
dilakukan kosakata dan benda
seseorang dan o Gemar struktur
menyebutkan membaca percakapan
ukuran sebuah sesuai materi
benda  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
1253

Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi KewirauSahaan Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya / Indikator Alokas Sumbe
Pokok/ Gagasan Kegiatan Contoh
Dan Karakter Pencapaian Bentuk i r
Dasar Pembelajara Ekonomi Pembelajaran Teknik Instrume
Bangsa Kompetensi Instrumen Waktu Belajar
n Kreatif n
3.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi
nyaring kata, frasa, tahu , tugas dan  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji petik Read all 2 x 35  Buku
dengan dan kalimat o Mandiri, hasil dan merespon kata, frasa, dan unjuk membac the menit teks
ucapan dan yang dipelajari o Percaya diri hal-hal yang kalimat dengan kerja a nyaring sentences
intonasi o Kreatif,  Alat
perlu baik dan benar aloud. perag
yang tepat o Kerja keras o Berani
diperhatikan  Membaca kata, a
dan mengambil  Lembar
o Disiplin, dalam kegiatan frasa, dan
berterima resiko observasi Read all
membaca kalimat dengan  Observas
yang o Demokratis  Keorisinilan the
nyaring: intonasi yang i
melibatkan: o Tanggung- pronunciation, sentences
 Berorientasi benar loudly and
kata, frasa, jawab , intonation
ke masa  Membaca carefully.
dan kalimat
o Menghargai depan  Mendengarkan nyaring dengan
sangat
sederhana Prestasi contoh baik dan benar
o Gemar membaca
membaca nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
1254
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi
kalimat dan kalimat tahu , tugas dan  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Point to 2 x 35 Buku
teks sangat o Mandiri, hasil i informasi i berbagai kerja identifikasi the student menit teks
deskriptif sederhana o Percaya diri dalam kalimat- informasi dalam gambar in the
bergambar o Kreatif,
 Teks kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka picture
sangat o Kerja keras o Berani
deskriptif sederhana sangat n informasi described
sederhana mengambil
bergambar o Disiplin,  Mengidentifikas sederhana yang ada in the text.
secara tepat resiko
sangat i informasi yang  Mengidentifikas dalam
dan o Demokratis  Keorisinilan
sederhana terdapat dalam i berbagai kalimat-
berterima berbentuk o Tanggung- kalimat
 Berorientasi bacaan informasi dalam
cerita jawab , ke masa teks deskriptif sangat
 Tanya jawab sederhana
singkat o Menghargai depan bergambar
yang terkait atau dalam
Prestasi dengan materi teks
o Gemar
membaca
1255

Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
4.1. Mengeja Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Mengeja  Mengeja Tes Menulis Trace 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait o Mandiri, o Percaya diri kosakata kosakata tulis kosakata names of menit teks
bahasa dengan nama-nama alat materi berdasarka dengan certain  Alat
o Kreatif, o Berani
Inggris tulis dan kata sifat terkait n gambar ejaan yang objects peraga
o Kerja keras mengambil
sangat berdasarkan dengan benar with the
resiko
sederhana o Disiplin, gambar ejaan yang correct
secara  Keorisinilan benar spelling.
o Demokratis
tepat dan  Berorientasi ke
berterima o Tanggung- masa depan
dengan jawab ,
ejaan o Menghargai
yang Prestasi
benar
o Gemar
membaca
1256
4.2. Menyalin Kosakata sangat tahu , tugas dan hasil  Menyalin  Menyalin Tes  Menyalin Write 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait o Mandiri, o Percaya diri dan dan tulis kosakata names of menit teks
bahasa dengan nama-nama alat mencocokka mencocokk sesuai the objects  Alat
o Kreatif, o Berani
Inggris tulis dan kata sifat n kosakata an kata dengan based on peraga
o Kerja keras mengambil
sangat dengan dengan gambar the
resiko
sederhana o Disiplin, gambar gambar pictures.
secara  Keorisinilan yang sesuai
o Demokratis  Menulis  Menulis
tepat dan  Berorientasi ke nama-nama  Menulis
berterima o Tanggung- kosakata
masa depan alat tulis dan nama-nama
jawab , dengan Write the
kata sifat alat tulis, benar dan
o Menghargai kata sifat, adjectives
sesuai based on
Prestasi atau materi dengan
terkait the
o Gemar gambar pictures.
membaca dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
1257

Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Kompetensi Materi Nilai Budaya / Gagasan Indikator Alokas
Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Tekni Bentuk Contoh i
Dasar Ekonomi Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi k Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan bersama- dengan lisan dengan the names menit gambar
mengulang o Mandiri, hasil sama mengulang mengulang of games terkait
kosakata Guru: merry-go- mengulang apa yang secara and repeat.
round o Kreatif, o Percaya diri  Rekama
baru dalam dengan suara diucapkan lisan Guru:
berbagai o Kerja keras o Berani lantang guru atau di n
jackstone
permainan Siswa: merry-go- mengambil kosakata- dengar dari
o Disiplin, resiko Murid:
dengan round kosakata baru kaset/CD kaset/C
ucapan o Demokratis yang dengan suara (mengulan D
 Keorisinilan
lantang diucapkan lantang g dengan
o Tanggung-  Berorientasi ucapan  Buku
Guru: leapfrog guru atau
jawab , ke masa  Merespon lantang) teks
didengar dari dengan
o Menghargai depan
Siswa: leapfrog kaset/CD meng-ulang
Prestasi
 Masing- apa yang
o Gemar masing siswa diucap-kan
membaca mengulang guru atau
dengan suara didengar dari
lantang kaset/CD
kosakata- dengan peng-
kosakata baru ucapan baha-
yang sa Inggris
diucapkan yang benar
1258
guru atau
didengar dari
kaset/CD
5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Respondin Listen to 2 x 35  Rekama
dengan tahu , tugas dan memperagak dengan kerja g the menit n
melakukan o Mandiri, hasil an instruksi- memperagak instruction
tindakan Guru: Hop. instruksi an instruksi- s and
o Kreatif, o Percaya diri kaset/C
sesuai yang instruksi follow D
instruksi o Kerja keras o Berani diberikan yang them.
Siswa: (melompat)
secara mengambil oleh guru didengar  Buku
o Disiplin, Guru: teks
berterima resiko atau didengar Jump.
Guru: Hide. o Demokratis  Keorisinilan dari kaset/CD
o Tanggung-  Berorientasi
Siswa: (bersembunyi) jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca
1259

Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Materi Nilai Budaya / Indikator Alokas
Kegiatan Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Pencapaian Tekni Bentuk Contoh i
Dasar Ekonomi Pembelajara Belajar
n Bangsa Kompetensi k Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif n
6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Performanc Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu , tugas dan pertanyaan- pertanyaan- kerja e expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, hasil pertanyaan pertanyaan with the pan
sangat Guru: Where is my dan respon dan respon correct
bag? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sederhana pertanyaan pertanyaan pronunciatio teks
secara o Kerja keras o Berani dengan n and
berterima Siswa: Where is my mengambil pengucapan intonation.  Alat
o Disiplin, resiko peraga
bag? (bersama-sama) dan intonasi Guru:
o Demokratis  Keorisinilan yang tepat
Where is my
o Tanggung-  Berorientasi bag?
Guru: I have a book.
jawab , ke masa It is here.
o Menghargai depan
Siswa: I have a book. Prestasi
(bersama-sama)
o Gemar
membaca
1260
Contoh Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk i
Dasar Ekonomi Teknik Instrume Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Waktu
Kreatif n
6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu , tugas dan yang n berbagai lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: questio pan
mberi A: I have a book. dengan
o Percaya diri  Menyebutka ns  Buku
informasi B: I do not have a o Kreatif, materi orally!
n teks
secara pencil. o Kerja keras o Berani
 Membahas kepemilikan  Performanc
berterima mengambil  Alat
o Disiplin, kosakata dan  Menanyakan  Unju e  Act out
yang resiko peraga
A: Where is my lunch struktur di mana k the
melibatkan o Demokrati  Keorisinilan
box? percakapan suatu benda kerja dialogu
tindak tutur: s sesuai materi
B: It is here.  Berorientasi berada e in
menyebutka o Tanggung- ke masa  Latihan  Menanyakan front of
n jawab , depan percakapan kegiatan the
kepemilikan A: What are you o Mengharga dalam bentuk yang sedang class!
, doing?
menanyaka i Prestasi dialog dilakukan
n di mana B: I am playing o Gemar  Menggunaka seseorang
suatu benda marbles. membaca n ungkapan-
berada, dan ungkapan
menanyaka percakapan
n kegiatan sesuai materi
yang sedang dalam situasi
dilakukan nyata
seseorang
1261

Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Materi Nilai Budaya / Indikator Alokas Sumbe
Gagasan Kegiatan Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Pencapaian i r
Dasar Ekonomi Pembelajaran Teknik Instrume Instrume
n Bangsa Kompetensi Waktu Belajar
Kreatif n n
7.1 Membaca Pronunciation frasa o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalka  Tes  Uji Read the 2 x 35 Buku
nyaring dan kalimat yang tahu , tugas dan dan merespon n frasa dan unjuk petik sentences menit teks
dengan dipelajari o Mandiri, hasil hal-hal yang kalimat kerja memba aloud.
ucapan dan o Percaya diri perlu dengan ca
intonasi o Kreatif, diperhatikan benar nyaring
yang tepat o Berani dalam kegiatan Read all
o Kerja keras  Membaca
dan mengambil membaca  Observas the
o Disiplin, frasa dan  Lembar sentences
berterima resiko nyaring: i
kalimat observa loudly and
yang o Demokratis  Keorisinilan pronunciation, dengan si carefully.
melibatkan: o Tanggung- intonation intonasi
 Berorientasi
frasa dan jawab ,  Mendengarkan yang benar
ke masa
kalimat contoh membaca
o Mengharga depan  Membaca
sangat nyaring yang
sederhana i Prestasi nyaring
dilakukan guru dengan
o Gemar
membaca  Menirukan baik dan
membaca benar
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca
nyaring sendiri
1262
dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan
benar
1263
Kompetensi Materi Nilai Budaya / Gagasan Indikator Alokas Sumbe
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Contoh i r
Dasar Ekonomi Tekni Bentuk
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrume Waktu Belajar
Kreatif k Instrumen
n
7.2  Kalimat-kalimat o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes Tes Point to 2 x 35  Buku
Memaha sangat sederhana tahu , tugas dan i informasi i berbagai unjuk identifikasi the correct menit teks
mi  Teks deskriptif o Mandiri, hasil dalam kalimat- informasi dalam kerja gambar student in  Alat
kalimat bergambar sangat o Percaya diri kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka the picture perag
dan teks o Kreatif, sederhana sangat n informasi described
sederhana o Berani a
deskripti berbentuk cerita o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada in the text.
f mengambil dalam
singkat o Disiplin, i informasi yang  Mengidentifikas
bergamb resiko kalimat-
terdapat dalam i berbagai
ar sangat o Demokratis  Keorisinilan kalimat
bacaan informasi dalam
sederhan o Tanggung- teks deskriptif sangat
 Berorientasi  Tanya jawab
a secara jawab , bergambar sederhana
ke masa yang terkait
tepat dan atau dalam
o Menghargai depan dengan materi
berterim teks
a Prestasi
o Gemar
membaca
1264

Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen
Kreatif n
8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menyalin dan Menyalin Tes Menyalin Trace 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait tahu , tugas dan mencocokkan dan tulis kosakata names of menit teks
bahasa Inggris dengan nama-nama o Mandiri, hasil kosakata dengan mencocokka sesuai the objects  Alat
sangat benda di dalam kelas o Percaya diri gambar n kata dengan based on peraga
sederhana dan nama-nama o Kreatif, dengan gambar the
secara tepat permainan o Kerja keras o Berani gambar yang pictures
dan berterima mengambil sesuai given.
o Disiplin, resiko
dengan ejaan
yang benar o Demokratis  Keorisinilan
jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Melengkapi Kosakata-kosakata o Rasa ingin o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes Melengkapi Complete 4 x 35  Buku
kosakata sangat sederhana tahu , tugas dan kosakata kosakata tulis kosakata the words menit teks
sangat terkait dengan nama- o Mandiri, hasil berdasarkan dengan huruf dengan by filling  Alat
sederhana nama benda di dalam o Percaya diri gambar yang sesuai benar dan in the peraga
1265
secara tepat kelas o Kreatif, o Berani sesuai letters in
dan berterima o Kerja keras mengambil dengan the space
resiko gambar provided.
o Disiplin,
 Keorisinilan
o Demokratis
 Berorientasi
o Tanggung- ke masa
jawab , depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
Drs. SALIMAN NANI WIDIYAH

NBM. 987070 NBM. …………..
1266
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : II
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi Pokok/ Nilai Budaya / Indikator Alokas
Gagasan Kegiatan Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajara Ekonomi Pembelajaran Teknik Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
n Kreatif
1.1. Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa bersama-  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan sama mengulang dengan lisan dengan the menit gambar/
mengulan o Mandiri, hasil dengan suara mengulang mengulang sentences
g kosakata Guru: candies lantang kosakata- apa yang secara lisan and repeat. benda
o Kreatif, o Percaya diri terkait
atau kosakata dan diucapkan Guru: I get
kalimat o Kerja keras o Berani kalimat-kalimat guru atau  Rekama
Siswa: up at 5
baru candies mengambil baru yang didengar n
o Disiplin, o’clock
dengan resiko diucapkan guru dari
ucapan o Demokratis atau didengar dari kaset/CD Murid:
 Keorisinilan kaset/C
lantang Guru: It is 5 kaset/CD dengan (mengulan
o Tanggung-  Berorientasi g dengan D
o’clock. suara
jawab , ke masa  Masing-masing ucapan  Buku
siswa mengulang lantang
o Mengharga depan lantang) teks
Siswa: It is 5 i Prestasi dengan suara  Merespon
o’clock. lantang kosakata- dengan
o Gemar kosakata dan meng-
membaca kalimat-kalimat ulang apa
baru yang yang
diucapkan guru diucap-kan
atau didengar dari guru atau
kaset/CD didengar
dari
1267
kaset/CD
dengan
pengucapa
n bahasa
Inggris
yang benar
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Unju  Respondin Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu , tugas dan memperagakan dengan k g the menit gambar/
melakuka o Mandiri, hasil instruksi-instruksi memperaga kerja instruction benda
n tindakan Guru: Say, yang diberikan kan s and
o Percaya diri terkait
sesuai “Thank you”. o Kreatif, oleh guru atau instruksi- follow
o Berani  Rekama
instruksi o Kerja keras didengar dari instruksi them. n
secara Siswa: mengambil kaset/CD yang
o Disiplin, Guru: Say, kaset/C
berterima (mengucapka resiko didengar
 Siswa melengkapi “Happy D
n “Thank o Demokratis  Keorisinilan kalimat  Merespon birthday!”
you”) o Tanggung-  Buku
 Berorientasi berdasarkan apa dengan
teks
jawab , ke masa yang dikatakan melengkapi
guru atau yang kalimat  Tes Listen to
Guru: Shake o Mengharga depan  Melengkap the
didengar dari yang tulis i
hands. i Prestasi sentences
kaset/CD kosong
o Gemar and
membaca  Siswa mewarnai  Merespon complete
Siswa: gambar dengan them.
(berjabat berdasarkan apa mewarnai
tangan) yang dikatakan gambar It is ___
guru atau yang ________.
Guru: Colour didengar dari

the picture. kaset/ CD Listen to
 Tes  Mewarnai the speaker
tulis
and colour
Siswa: the picture.
(mewarnai
(terdapat
gambar)
gambar
yang harus
diwarnai
siswa)
1268
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1269

Kelas : II
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Alokas
Kompetensi / Sumber
Pokok/ Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Contoh i
Dasar Ekonomi Bentuk Belajar
Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Teknik Instrume Waktu
Kreatif Instrumen
n
cakap untuk tahu , tugas dan yang n berbagai lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: question pan
mberi A: What is it? dengan
o Percaya diri  Menanyakan s orally!  Buku
informasi B: It is an o Kreatif, materi suatu benda teks
secara elephant. o Kerja keras o Berani
 Meniru  Menanyakan  Performanc  Act out
o Disiplin, pertanyaan- di mana  Unju e the
yang resiko peraga
A: Where is my pertanyaan suatu benda k dialogu
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan
pencil? dan respon berada kerja e in
tindak tutur: o Tanggung- pertanyaan
B: It is on the  Berorientasi  Menanyakan front of
menanyakan jawab ,
desk. ke masa  Membahas jumlah the
suatu benda,
o Menghargai depan kosakata dan benda class!
menanyakan
di mana suatu Prestasi struktur
A: How many percakapan
benda berada, cats are there? o Gemar
dan membaca sesuai materi
menanyakan B: There are  Latihan
jumlah benda five cats. percakapan
dalam bentuk
1270
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes Tanya jawab Ask and 4 x 35  Script
cakap untuk tahu , tugas dan yang n berbagai lisan answer the menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: questions pan
tindakan A: How old dengan based on
are you? o Percaya diri  Menyebutka  Buku
secara o Kreatif, materi the
n usia dan teks
berterima B: I’m seven. o Kerja keras o Berani situation
 Meniru tanggal lahir berisi
yang mengambil or picture
o Disiplin, pertanyaan-  Menyebutka percaka
melibatkan resiko given.
A: When is pertanyaan n waktu pan
tindak tutur: o Demokratis  Keorisinilan
your birthday? dan respon
menyebutkan o Tanggung-  Alat
 Berorientasi pertanyaan
usia dan B: My birthday peraga
jawab , ke masa  Membahas
tanggal lahir is in June.
o Menghargai depan kosakata dan
serta
menyebutkan Prestasi struktur
A: What time percakapan
waktu is it? o Gemar
membaca sesuai materi
B: It is three  Latihan
o’clock. percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
1271
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1272

Kelas : II
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Materi Nilai Budaya Indikator Alokas Sumbe
Kompetensi / Gagasan Kegiatan
Pokok/ Dan Karakter Pencapaian Contoh i r
Dasar Ekonomi Pembelajaran Bentuk
Pembelajaran Bangsa Kompetensi Teknik Instrume Waktu Belajar
Kreatif Instrumen
n
3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji Read the 2 x 35 Buku
nyaring kata, frasa, tahu , tugas dan dan merespon kata, frasa, dan unjuk petik sentences menit teks
dengan dan kalimat o Mandiri, hasil hal-hal yang kalimat dengan kerja membac aloud.
ucapan dan yang dipelajari o Percaya diri perlu baik dan benar a
intonasi yang o Kreatif, diperhatikan nyaring
 Membaca kata, Read all
tepat dan o Kerja keras o Berani dalam kegiatan frasa, dan the
berterima mengambil membaca  Observas
o Disiplin, kalimat dengan  Lembar sentences
yang resiko nyaring: i
intonasi yang observas loudly and
melibatkan: o Demokratis  Keorisinilan pronunciation, benar i carefully.
kata, frasa, o Tanggung- intonation
 Berorientasi  Membaca
dan kalimat jawab ,  Mendengarkan
ke masa nyaring dengan
sangat contoh
o Menghargai depan baik dan benar
sederhana membaca
Prestasi
nyaring yang
o Gemar dilakukan guru
membaca
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
1273
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat tahu , tugas dan i informasi i berbagai kerja identifikasi the correct menit teks
teks sangat o Mandiri, hasil dalam kalimat- informasi dalam gambar objects in  Alat
deskriptif sederhana o Percaya diri kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka the perag
bergambar o Kreatif, sederhana sangat n informasi pictures
 Teks o Berani a
sangat deskriptif o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada based on
sederhana mengambil dalam the text.
bergambar o Disiplin, i informasi yang  Mengidentifikas
secara tepat resiko kalimat-
sangat terdapat dalam i berbagai
dan berterima o Demokratis  Keorisinilan kalimat
sederhana bacaan informasi dalam
berbentuk o Tanggung- teks deskriptif sangat
cerita jawab , bergambar sederhana
singkat atau dalam
o Menghargai depan dengan materi teks
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1274

Kelas : II
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya / Gagasan Indikator
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk
Dasar Pembelajaran Ekonomi Teknik Instrume Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen
Kreatif n
4.1. Mengeja Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes tulis Menulis Write 4 x 35  Buku
kosakata sederhana tahu, tugas dan kosakata materi kosakata kosakata names of menit teks
bahasa Inggris terkait dengan o Mandiri, hasil terkait berdasarkan dengan certain  Alat
sangat nama-nama o Percaya diri berdasarkan gambar ejaan yang objects peraga
sederhana benda, hewan, o Kreatif, gambar dengan ejaan benar with the
secara tepat waktu atau o Kerja keras o Berani yang benar correct
dan berterima materi terkait mengambil spelling.
o Disiplin, resiko
dengan ejaan
yang benar o Demokratis  Keorisinilan
jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca
4.2. Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin o Berorientasi  Menyalin dan  Menyalin Tes tulis  Menyali Write 4 x 35  Buku
kosakata sederhana tahu, tugas dan mencocokkan dan n names of menit teks
bahasa Inggris terkait dengan o Mandiri, hasil kosakata mencocok kosakata the  Alat
sangat nama-nama o Percaya diri dengan kan kata sesuai animals by peraga
sederhana benda, hewan, o Kreatif, gambar dengan dengan choosing
secara tepat waktu atau o Kerja keras o Berani gambar gambar the correct
1275
dan berterima materi terkait o Disiplin, mengambil  Menulis yang name in
o Demokratis resiko nama-nama sesuai  Menulis the box.
 Keorisinilan benda, hewan,  Menulis kosakata
o Tanggung- waktu, atau
 Berorientasi nama- dengan Write
jawab , materi terkait
ke masa nama benar names of
o Menghargai sesuai dengan benda, dan
depan gambar the objects
Prestasi hewan, sesuai in the
o Gemar waktu atau dengan pictures.
membaca materi gambar
terkait
dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1276

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Tes Merespon Listen to the 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan hasil bersama- dengan lisan dengan sentences menit gambar/
mengulang o Mandiri, o Percaya diri sama mengulan mengulang and repeat.
kosakata atau Guru: football mengulang g apa secara lisan benda
Guru: John terkait
kalimat baru o Kreatif, o Berani dengan suara yang hides
dalam Siswa: football o Kerja keras mengambil lantang diucapkan  Rekaman
behind the
berbagai resiko kosakata- guru atau
o Disiplin, tree. kaset/CD
permainan  Keorisinilan kosakata dan didengar
dengan ucapan Guru: a tree o Demokratis kalimat- dari Murid:  Buku
house  Berorientasi (mengulang teks
lantang o Tanggung- kalimat baru kaset/CD
ke masa depan dengan
jawab , yang dengan
diucapkan suara ucapan
Siswa: a tree o Menghargai lantang)
house guru atau lantang
Prestasi didengar dari Merespon
o Gemar kaset/CD dengan
membaca  Masing- meng-ulang
masing siswa apa yang
mengulang diucap-kan
dengan suara guru atau
lantang didengar dari
kosakata- kaset/CD
kosakata dan dengan peng-
kalimat- ucapan baha-
1277
kalimat baru sa Inggris
yang yang benar
diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD

Kompetensi Materi Pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan memperagakan dengan kerja the menit gambar/
melakukan o Mandiri, hasil instruksi- memperagakan instructions
tindakan Guru: Let’s instruksi yang instruksi- and follow benda
play the piano. o Kreatif, o Percaya diri terkait
sesuai diberikan oleh instruksi yang them.
instruksi o Kerja keras o Berani guru didengar  Rekaman
Guru: Let’s
secara Siswa: mengambil
o Disiplin, play the
berterima (memperagakan resiko
guitar. kaset/CD
gerakan o Demokratis  Keorisinilan
 Buku
bermain piano) o Tanggung-  Berorientasi teks
jawab , ke masa
Guru: Let’s o Menghargai depan
play baseball. Prestasi
o Gemar
Siswa: membaca
(memperagakan
gerakan
bermain bisbol)
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;
1278
NBM. 987070 NBM. …………..
1279

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi Pokok/ Nilai Budaya / Gagasan Indikator Alokas
Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajara Ekonomi Teknik Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
n Kreatif
6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, hasil pertanyaan dan pertanyaan dan with the pan
sangat Guru: What respon respon correct
do you play? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
berterima Siswa: What mengambil pengucapan dan intonation.  Alat
do you play? intonasi yang Guru:
(bersama- o Demokratis  Keorisinilan tepat
What do you
sama) o Tanggung-  Berorientasi play?
jawab , ke masa I play
Guru: I play o Menghargai depan football.
the piano. Prestasi
o Gemar
Siswa: I play membaca
the piano.
(bersama-
sama)
1280
cakap untuk tahu, tugas dan yang n berbagai lisan the menit percaka
meminta/me A: What do o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: questions pan
mberi you play? o Percaya diri dengan  Menanyakan orally!  Buku
informasi o Kreatif, materi
B: I play the o Berani kemahiran teks
secara o Kerja keras  Membahas seseorang  Performanc
berterima drum. mengambil e  Act out the  Alat
o Disiplin, kosakata dan dalam  Unju dialogue in
yang resiko peraga
struktur berbagai k front of the
melibatkan A: Where is o Demokratis  Keorisinilan percakapan permainan kerja class!
tindak tutur: my pencil? o Tanggung- sesuai materi
 Berorientasi  Menanyakan
menanyakan jawab ,
B: It is on the ke masa  Latihan di mana
kemahiran
desk. o Menghargai depan percakapan suatu benda
seseorang
Prestasi dalam bentuk berada
dalam
berbagai o Gemar dialog  Menanyakan
A: How many
permainan, cats are membaca  Menggunaka jumlah
menanyakan there? n ungkapan- benda
di mana ungkapan
B: There are
suatu benda percakapan
five cats.
berada, dan sesuai materi
menanyakan dalam situasi
jumlah nyata
benda
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1281

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/ Dan Karakter Kegiatan Pencapaian
Dasar Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
7.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji Read the 2 x 35 Buku
nyaring frasa dan tahu, tugas dan hasil dan merespon frasa dan kerja petik sentences menit teks
dengan kalimat yang o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang kalimat membac aloud.
ucapan dan dipelajari perlu dengan a
intonasi o Kreatif, o Berani diperhatikan benar nyaring
yang tepat mengambil dalam kegiatan  Observasi Read all
dan resiko membaca the
berterima  Keorisinilan nyaring: kalimat
yang o Demokratis pronunciation, observa loudly and
 Berorientasi dengan si carefully.
melibatkan: o Tanggung- intonation intonasi
ke masa depan
frasa dan jawab ,  Mendengarkan yang benar
kalimat contoh
o Menghargai  Membaca
sangat membaca
sederhana Prestasi nyaring
nyaring yang dengan
membaca baik dan
 Menirukan benar
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
1282
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
Materi Penilaian
Kompetensi Pokok/ KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokas Sumbe
Nilai Budaya Dan Contoh
Kegiatan Pencapaian Tekni Bentuk i r
Dasar Pembelajara Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Instrume
Pembelajaran Kompetensi k Instrumen Waktu Belajar
n n
7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes Tes Read the 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat tahu, tugas dan hasil i informasi i berbagai unjuk identifikasi text and menit teks
teks sangat o Mandiri, o Percaya diri dalam kalimat- informasi dalam kerja gambar say the  Alat
deskriptif sederhana kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka names of perag
bergambar o Kreatif, o Berani sederhana sangat n informasi the objects
 Teks mengambil a
sangat deskriptif o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada in the
sederhana resiko dalam picture.
secara tepat sangat  Keorisinilan terdapat dalam i berbagai kalimat-
dan o Demokratis kalimat
sederhana  Berorientasi ke bacaan informasi dalam
berterima berbentuk o Tanggung- teks deskriptif sangat
masa depan  Tanya jawab
singkat o Menghargai dengan materi teks
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;
1283
NBM. 987070 NBM. …………..
1284

Kelas : II
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
8.1 Menyalin Kosakata sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write names 4 x 35  Buku
kosakata sederhana terkait o Mandiri, tugas dan hasil mencocokkan mencocokkan kosakata of the sports menit teks
bahasa dengan nama- o Percaya diri kosakata kata dengan sesuai based on the  Alat
Inggris nama o Kreatif, dengan gambar gambar yang dengan pictures
o Berani peraga
sangat permainan, o Kerja keras sesuai gambar given.
sederhan hewan, kata mengambil
o Disiplin, resiko
a secara depan atau
tepat dan materi terkait o Demokratis  Keorisinilan
berterima o Tanggung-  Berorientasi
dengan jawab , ke masa depan
ejaan
o Menghargai
yang
benar Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Kalimat-kalimat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete 4 x 35  Buku
Melengk sangat sederhana o Mandiri, tugas dan hasil kalimat dengan kalimat dengan kalimat the menit teks
api dan kosakata o Percaya diri kata-kata yang kata yang dengan benar sentences by  Alat
kalimat- yang berkaitan o Kreatif, sesuai sesuai dan sesuai writing the
o Berani peraga
kalimat o Kerja keras berdasarkan dengan corect
sangat mengambil gambar gambar names of the
o Disiplin, resiko
sederhan animals
a secara o Demokratis  Keorisinilan based on the
1285
tepat dan o Tanggung-  Berorientasi picture
berterima jawab , ke masa depan given.
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1286

Kelas : III
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Bentuk Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Tekni Contoh i
Dasar Ekonomi Instrume Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi k Instrumen Waktu
Kreatif n
1.1. Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan bersama-sama dengan lisan dengan the words menit gambar/
mengulan o Mandiri, hasil mengulang mengulang mengulan and repeat.
g kosakata Guru: globe dengan suara apa yang g secara benda
o Percaya diri Guru: desk terkait
baru o Kreatif, lantang diucapkan lisan
dengan o Berani kosakata- guru atau Murid:  Rekama
Siswa: globe o Kerja keras
ucapan mengambil kosakata baru didengar dari (mengulan n
o Disiplin, resiko g dengan
lantang yang kaset/CD
Guru: clock o Demokratis diucapkan dengan suara ucapan
guru atau lantang lantang)
o Tanggung-  Berorientasi D
Siswa: clock jawab , didengar dari  Merespon
ke masa  Buku
kaset/CD dengan
o Mengharga depan teks
i Prestasi  Masing- mengulang
masing siswa apa yang
o Gemar mengulang diucapkan
membaca dengan suara guru atau
kosakata- kaset/CD
kosakata baru dengan
yang pengucapan
diucapkan bahasa
1287
guru atau Inggris yang
didengar dari benar
kaset/CD
1288
Nilai Budaya KewirauSahaa Penilaian
Kompetensi Materi n/ Gagasan Indikator Alokas
Dan Sumber
Pokok/Pembelajar Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Karakter Ekonomi Teknik Belajar
an Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
Bangsa Kreatif
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespo  Unjuk  Respondin Listen to the 2 x 35  Rekama
dengan tahu, tugas dan memperagak n dengan kerja g instructions menit n
melakukan o Mandiri, hasil an instruksi- mempera and follow kaset/C
tindakan Guru: Stand in front instruksi gakan them.
o Percaya diri D
sesuai of your friend. o Kreatif, yang instruksi- Guru: Borrow  Buku
instruksi o Kerja o Berani diberikan instruksi a pencil from teks
secara Siswa: (berdiri di keras mengambil oleh guru yang a friend in
berterima depan temannya resiko atau didengar
o Disiplin, front of you.
masing-masing)  Keorisinilan didengar dari  Merespo
o Demokrati kaset/CD
 Berorientasi n dengan
s  Siswa menjawa Listen to the
Guru: Introduce ke masa instructions
o Tanggung- depan menjawab b  Unju
yourself. and answer
jawab , instruksi instruksi k  Respondin them.
o Mengharg yang yang kerja g
Siswa: ai Prestasi dikatakan didengar
(memperkenalkan guru atau  Merespo Listen to the
diri) o Gemar yang n dengan speaker and
membaca didengar dari membuat draw the
kaset/CD gambar pictures.
Guru: Draw an
orange.  Siswa  Tes (terdapat
membuat tulis gambar yang
gambar  Membuat harus dibuat
Siswa: berdasarkan gambar siswa)
(menggambar apa yang
sebuah jeruk) dikatakan
guru atau
yang
didengar dari
kaset/ CD
1289
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1290

Kelas : III
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Nilai Budaya KewirauSahaa Penilaian

Kompetensi Materi n/ Gagasan Indikator Alokas
Dan Contoh Sumber
Pokok/Pembelajar Kegiatan Pencapaian Bentuk i
Dasar Karakter Ekonomi Teknik Instrume Belajar
an Pembelajaran Kompetensi Instrumen Waktu
Bangsa Kreatif n
2.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap tahu, tugas dan yang berbagai tindak lisan the menit percak
untuk o Mandiri, hasil berkaitan tutur: questio apan
meminta/m A: What is your dengan
o Percaya diri  Memperkenalk ns  Buku
emberi name? o Kreatif, materi an diri orally! teks
informasi B: My name is o Kerja o Berani
 Meniru  Menanyakan  Performanc
secara (student’s name) keras mengambil  Alat
pertanyaan- kepemilikan  Unju e  Act out
berterima resiko peraga
o Disiplin, pertanyaan k the
yang  Keorisinilan dan respon  Menanyakan kerja
A: Whose kite is o Demokrati kegiatan yang dialogu
melibatkan pertanyaan
this?  Berorientasi sedang e in
tindak s
B: It is Charlie’s. ke masa  Membahas dilakukan front of
tutur: o Tanggung- depan kosakata dan seseorang the
memperken jawab ,
alkan diri, struktur class!
A: What is Mira o Mengharg percakapan
menanyaka doing?
n ai Prestasi sesuai
kepemilika B: She is walking . o Gemar materi
n, membaca  Latihan
menanyaka percakapan
n kegiatan dalam
yang bentuk
sedang dialog
dilakukan  Menggunaka
seseorang
1291
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai
materi
dalam
situasi nyata
1292
Kompetensi Pokok/ Nilai Budaya / Indikator Alokas
Gagasan Kegiatan Bentuk Contoh Sumber
Dan Karakter Pencapaian Tekni i
Dasar Pembelajara Ekonomi Pembelajaran Instrume Instrume Belajar
Bangsa Kompetensi k Waktu
n Kreatif n n
2.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkapka Tes Tanya Ask and 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan berkaitan dengan n berbagai lisan jawab answer the menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil materi tindak tutur: questions pan
mberi A: This is an based on
apple. o Percaya diri  Meniru pertanyaan-  Menyebutka  Buku
informasi o Kreatif, the
pertanyaan dan n nama- teks
secara B: This is a o Kerja keras o Berani situation
respon pertanyaan nama benda berisi
berterima cauliflower. mengambil or picture
o Disiplin, resiko  Membahas  Menyebutka percaka
yang given. pan
melibatkan o Demokratis kosakata dan n di mana
A: Where is  Keorisinilan
tindak tutur: struktur percakapan seseorang  Alat
John? o Tanggung-  Berorientasi sesuai materi berada
menyebutkan peraga
jawab , ke masa
nama-nama B: He is in  Latihan percakapan  Menyebutka
front of the o Menghargai depan dalam bentuk n kesukaan
benda,
menyebutkan blackboard. Prestasi dialog dan
di mana o Gemar  Menggunakan kepunyaan
seseorang A: Do you like membaca ungkapan-ungkapan
berada, dan pets? percakapan sesuai
menyebutkan materi dalam situasi
kesukaan B: Yes, I do.
nyata
dan A: What pet
kepunyaan do you have?
B: A cat and a
dog.
1293
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1294

Kelas : III
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Materi Penilaian
Kompetensi Pokok/ Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokas
Contoh Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk i
Dasar Pembelajara Ekonomi Kreatif Teknik Instrume Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Waktu
n n
3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan kata, unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
nyaring kata, frasa, tahu, tugas dan hasil dan merespon frasa, dan kerja membaca sentences menit teks
dengan dan kalimat o Mandiri, o Percaya diri hal-hal yang kalimat dengan Observasi nyaring aloud.
ucapan dan yang dipelajari perlu baik dan benar
intonasi o Kreatif, o Berani diperhatikan  Membaca kata,  Lembar Read all
yang tepat o Kerja keras mengambil dalam kegiatan frasa, dan observasi the
dan resiko membaca
o Disiplin, kalimat dengan sentences
berterima  Keorisinilan nyaring: intonasi yang
yang o Demokratis pronunciation, loudly and
 Berorientasi benar carefully.
melibatkan o Tanggung- intonation
ke masa depan  Membaca
: kata, jawab ,  Mendengarkan
frasa, dan nyaring dengan
o Menghargai contoh baik dan benar
kalimat membaca
sangat Prestasi
nyaring yang
sederhana o Gemar dilakukan guru
membaca
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
1295
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
Materi Penilaian
Kompetensi Pokok/ Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Alokas Sumbe
Gagasan Kegiatan Contoh
Dan Karakter Pencapaian Tekni Bentuk i r
Dasar Pembelajara Ekonomi Kreatif Pembelajaran Instrume
Bangsa Kompetensi k Instrumen Waktu Belajar
n n
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes Tes Point to 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat tahu, tugas dan hasil i informasi i berbagai unjuk identifikasi the correct menit teks
teks sangat o Mandiri, o Percaya diri dalam kalimat- informasi dalam kerja gambar objects in  Alat
deskriptif sederhana kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka the perag
bergambar o Kreatif, o Berani sederhana sangat n informasi pictures
 Teks mengambil a
sangat deskriptif o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada based on
sederhana resiko dalam the text.
secara tepat sangat  Keorisinilan terdapat dalam i berbagai kalimat-
dan o Demokratis kalimat
sederhana  Berorientasi bacaan informasi dalam
berterima berbentuk o Tanggung- teks deskriptif sangat
ke masa depan  Tanya jawab
singkat o Menghargai dengan materi teks
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1296

Kelas : III
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Ekonomi Teknik Waktu Belajar
Kreatif
4.1. Mengeja Kosakata o Rasa ingin o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes Menulis Write 4 x 35  Buku
kosakata sangat tahu, tugas dan kosakata materi kosakata tulis kosakata names of menit teks
bahasa Inggris sederhana o Mandiri, hasil terkait berdasarkan dengan ejaan fruits and  Alat
sangat terkait dengan o Percaya diri berdasarkan gambar yang benar vegetables. peraga
sederhana nama dan o Kreatif, gambar dengan ejaan
secara tepat benda o Kerja keras o Berani yang benar
dan berterima kepemilikan mengambil
o Disiplin, resiko
dengan ejaan dan nama-
yang benar nama buah dan o Demokratis  Keorisinilan
sayuran o Tanggung-  Berorientasi
jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca
4.2. Menebalkan Kosakata o Rasa ingin o Berorientasi  Menebalkan  Menebalka Tes  Menebalka Trace the 4 x 35  Buku
kosakata sangat tahu, tugas dan kosakata n kosakata tulis n kosakata preposition menit teks
bahasa Inggris sederhana o Mandiri, hasil bahasa bahasa bahasa s below  Alat
sangat terkait dengan o Percaya diri Inggris Inggris Inggris according peraga
sederhana kata have/has o Kreatif, sangat sangat sangat to the
secara tepat dan kata depan o Kerja keras o Berani sederhana sederhana sederhana pictures.
1297
dan berterima o Disiplin, mengambil sesuai sesuai sesuai
o Demokratis resiko dengan dengan dengan
 Keorisinilan gambar gambar gambar
o Tanggung-
 Berorientasi  Menulis kata  Menulis  Menulis
jawab ,
ke masa have/has dan kata kosakata
o Menghargai kata depan di have/has dengan Write
depan
Prestasi dalam dan kata benar dan have/has in
o Gemar kalimat depan di sesuai the space
membaca dalam dengan provided.
kalimat gambar
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1298

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Alokasi Sumber
Kreatif
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Tes Merespon Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan bersama-sama dengan lisan dengan the words menit gambar/
mengulang o Mandiri, hasil mengulang mengulang mengulang and repeat.
kosakata atau Guru: tennis dengan suara apa yang secara benda
o Percaya diri Guru: terkait
kalimat baru o Kreatif, lantang diucapkan lisan Cycling.
dalam berbagai o Kerja keras o Berani kosakata- guru atau  Rekama
Siswa: tennis Murid:
permainan mengambil kosakata dan didengar n
o Disiplin, resiko (mengulan
dengan ucapan kalimat- dari
lantang Guru: surprised o Demokratis kalimat baru kaset/CD g dengan
yang dengan ucapan
o Tanggung-  Berorientasi lantang) D
Siswa: jawab , diucapkan suara
ke masa  Buku
surprised guru atau lantang
o Menghargai depan teks
didengar dari Merespon
Prestasi kaset/CD dengan
o Gemar  Masing- mengulang
membaca masing siswa apa yang
mengulang diucapkan
dengan suara guru atau
kosakata- kaset/CD
kosakata dan dengan
kalimat- pengucapan
kalimat baru bahasa Inggris
yang
1299
diucapkan yang benar
guru atau
didengar dari
kaset/CD
5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa melakukan Merespon Unjuk Respondin Listen to 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan atau dengan kerja g the menit gambar/
melakukan o Mandiri, hasil memperagakan melakukan instruction
tindakan sesuai Guru: Show me instruksi- atau s and benda
you are happy. o Kreatif, o Percaya diri terkait
instruksi instruksi yang memperagaka follow
secara o Kerja keras o Berani diberikan oleh n instruksi- them.  Rekama
berterima Siswa: mengambil guru atau instruksi yang n
o Disiplin, Guru:
(menggambar resiko didengar dari didengar Pretend
ekspresi wajah o Demokratis  Keorisinilan kaset/CD you are kaset/C
gembira) o Tanggung-  Berorientasi angry. D
jawab , ke masa  Buku
Guru: I am o Menghargai depan teks
swimming. Prestasi
o Gemar
Siswa: membaca
(memperagakan
gerakan
berenang)
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;
1300
NBM. 987070 NBM. …………..
1301

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Alokas
Kompetensi / Sumber
Pokok/ Dan Karakter Kegiatan Pencapaian i
Dasar Ekonomi Bentuk Contoh Belajar
Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu
Kreatif Instrumen Instrumen
6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Meniru Meniru Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
ujaran dalam tahu, tugas dan pertanyaan- pertanyaan- kerja expressions menit percaka
ungkapan o Mandiri, hasil pertanyaan dan pertanyaan dan with the pan
sangat Guru: Which respon respon correct
one is thicker? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
berterima Siswa: Which mengambil pengucapan dan intonation.  Alat
one is thicker? intonasi yang Guru:
(bersama- o Demokratis  Keorisinilan tepat
Which one is
sama) o Tanggung-  Berorientasi bigger?
jawab , ke masa The yellow
Guru: The red o Menghargai depan one.
one. Prestasi
o Gemar
Siswa: The red membaca
one. (bersama-
sama)
cakap untuk tahu, tugas dan yang n berbagai lisan the menit percaka
meminta / hasil berkaitan tindak tutur: questions pan
1302
memberi A: What are o Mandiri, o Percaya diri dengan  menanyakan orally!  Buku
informasi you doing? o Kreatif, o Berani materi permainan teks
secara B: I am  Membahas yang sedang  Alat
o Kerja keras mengambil  Performanc  Act out the
berterima playing tennis. kosakata dan dilakukan peraga
resiko e dialogue in
yang o Disiplin, struktur seseorang  Unju
melibatkan  Keorisinilan k front of the
o Demokratis percakapan  menanyakan class!
tindak tutur: A: How do  Berorientasi sesuai materi keadaan kerja
menanyakan you feel? o Tanggung- ke masa  Latihan seseorang
permainan B: I am sad. jawab , depan
yang sedang percakapan
o Menghargai dalam bentuk
dilakukan Prestasi
seseorang dialog
o Gemar  Menggunaka
dan
menanyakan membaca n ungkapan-
keadaan ungkapan
seseorang percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1303

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Teknik Instrume Instrume Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi
Kreatif n n
7.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarka  Melafalka  Tes  Uji Read the 2 x 35 Buku teks
nyaring frasa dan tahu, tugas dan n dan n frasa dan unjuk petik sentences menit
dengan ucapan kalimat yang o Mandiri, hasil merespon hal- kalimat kerja memba aloud.
dan intonasi dipelajari o Percaya diri hal yang perlu dengan ca
yang tepat dan o Kreatif, diperhatikan benar nyaring
berterima yang o Berani dalam Read all
melibatkan: mengambil kegiatan  Observas the
frasa dan resiko membaca i
kalimat observa loudly and
kalimat sangat o Demokratis  Keorisinilan nyaring: dengan si carefully.
sederhana o Tanggung- pronunciation intonasi
 Berorientasi
jawab , , intonation yang benar
ke masa
o Menghargai depan  Mendengarka  Membaca
Prestasi n contoh nyaring
membaca dengan
o Gemar nyaring yang
membaca baik dan
dilakukan benar
guru
 Menirukan
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
1304
 Membaca
nyaring
sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Tekni Bentuk
Dasar Pembelajaran Ekonomi Instrume Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi k Instrumen
Kreatif n
7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes Tes Read the 2 x 35  Buku
kalimat dan kalimat tahu, tugas dan i informasi i berbagai unjuk identifikasi text and menit teks
teks deskriptif sangat o Mandiri, hasil dalam kalimat- informasi dalam kerja gambar point to  Alat
bergambar sederhana o Percaya diri kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka the peraga
sangat o Kreatif, sederhana sangat n informasi pictures.
 Teks o Berani
sederhana deskriptif o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada
secara tepat mengambil dalam
dan berterima resiko kalimat-
sangat terdapat dalam i berbagai
o Demokratis  Keorisinilan kalimat
sederhana bacaan informasi dalam
berbentuk o Tanggung- teks deskriptif sangat
singkat atau dalam
o Menghargai depan dengan materi teks
Prestasi
o Gemar
membaca
1305
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1306

Kelas : III
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Kompetensi Materi Pokok/ / Gagasan Indikator
Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Teknik Waktu Belajar
Kreatif
8.1 Menyalin Kosakata o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write the 4 x 35  Buku
kosakata sangat o Mandiri, tugas dan mencocokkan mencocokkan kosakata correct menit teks
bahasa Inggris sederhana hasil kosakata dengan kata dengan sesuai size.  Alat
sangat terkait dengan o Kreatif, gambar gambar yang dengan
o Percaya diri peraga
sederhana perbandingan o Kerja keras sesuai gambar
secara tepat o Berani
o Disiplin, mengambil
dan berterima
dengan ejaan o Demokratis resiko
yang benar o Tanggung-jawab ,  Keorisinilan
o Menghargai  Berorientasi
Prestasi ke masa
8.2 Melengkapi Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Melengkapi Melengkapi Tes tulis Melengkap Complete 4 x 35  Buku
kalimat- kalimat sangat o Mandiri, tugas dan kalimat dengan kalimat i kalimat the words menit teks
kalimat sangat sederhana dan hasil kata-kata yang dengan kata dengan by writing  Alat
sederhana kosakata yang o Kreatif, sesuai yang sesuai benar dan the correct
secara tepat berkaitan o Kerja keras berdasarkan sesuai expression
dan berterima o Berani gambar dengan s
o Disiplin, mengambil gambar according
o Demokratis resiko to the
 Keorisinilan pictures.
1307
o Tanggung-jawab ,  Berorientasi
o Menghargai ke masa
Prestasi depan
o Gemar membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1308

Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
KewirauSahaan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok/ Nilai Budaya / Gagasan Alokas
Pencapaian Sumber
Dan Karakter Kegiatan Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kompetens Teknik Belajar
Bangsa Pembelajaran Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif i
1.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespo  Tes  Melengkap Listen and 2 x 35  Gambar-
dengan Kaset/CD: Listen tahu, tugas dan melengkapi n dengan tulis i dialog complete the menit gambar/
melakukan and complete the o Mandiri, hasil dialog- melengk dialogues.
tindakan sesuai dialog yang api benda
dialogues. o Percaya diri terkait
instruksi secara o Kreatif, masih dialog-
berterima o Berani kosong dialog A: Good  Rekama
o Kerja keras
dalam konteks Siswa: mengambil yang _______. n
o Disiplin,  Siswa
kelas (melengkapi resiko masih B:
mewarnai
dialog) o Demokratis  Keorisinilan kosong _________
gambar kaset/C
o Tanggung- sesuai  Merespo  Tes __________ D
 Berorientasi tulis
Kaset/CD: Listen jawab , ke masa dengan apa n dengan  Mewarnai .
 Buku
and colour the o Menghargai depan yang mewarna gambar Listen and teks
pictures. Prestasi didengar i gambar colour the
dari sesuai  Script
pictures.
o Gemar kaset/CD. dengan percakap
Siswa: (mewarnai membaca apa yang an
 Siswa
gambar) didengar (terdapat
melengkapi
dari gambar
dan
kaset/CD yang harus
Kaset/CD: Listen, memperaga
diwarnai
complete and act kan dialog.  Merespo
siswa)
out. n dengan
1309
melengk
Siswa: api dan  Unju  Respondin Listen,
(melengkapi dan mempera k g complete
memperagakan gakan kerja and act out
dialog) dialog the
dialogues.

Kompetensi Materi pokok/ KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to the 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan hasil bersama- dengan kerja dialogues menit kaset/CD
sangat o Mandiri, o Percaya diri sama mengulang and repeat.  Buku
sederhana Guru: Listen mengulang apa yang
and repeat the (rekaman teks
secara verbal o Kreatif, o Berani dengan suara didengar
dialogues. kaset/CD):
dalam konteks o Kerja keras mengambil lantang apa dari  Script
How are you
kelas resiko yang kaset/CD percakap-
o Disiplin, today?
Siswa:  Keorisinilan didengar dari dengan an
o Demokratis kaset/CD suara Siswa:
(mengulang  Berorientasi ke (mengulang)
dialog) o Tanggung-  Masing- lantang
masa depan
jawab , masing  Merespon
o Menghargai siswa dengan
Guru: Listen
Prestasi mengulang mengulang
and repeat the
dengan suara apa yang
alphabets. o Gemar lantang apa didengar
membaca yang dari
Siswa: didengar dari kaset/CD
(mengulang kaset/CD dengan
alfabet) pengucapan
bahasa
Inggris
yang benar
1310

Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Nilai Budaya / Indikator Alokas
Pokok/ Gagasan Kegiatan Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajara Ekonomi Pembelajaran Teknik Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
n Kreatif
cakap tahu, tugas dan yang berkaitan n berbagai lisan the menit perca
untuk o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: questions kap-
menyertai A: What is
o Percaya diri  Meniru  Mengenalka orally! an
tindakan your name? o Kreatif,
pertanyaan- n diri  Buku
secara B: My name is o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan  Memberi  Performanc  Act out teks
berterima Tina. mengambil
o Disiplin, respon salam/sapaan  Unju e the
yang resiko  Alat
pertanyaan k dialogue
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan  Memberi perag
A: Good  Membahas kerja in front of
tindak o Tanggung- salam a
morning, Anti.  Berorientasi kosakata dan perpisahan the class!
tutur: jawab ,
B: Good ke masa struktur
mengenalk  Memberi
morning, o Menghargai depan percakapan
an diri, aba-aba  Perform
memberi Anto. Prestasi sesuai materi  Bermain
 Unju a role
salam/sapa o Gemar  Latihan peran
k play
an, membaca percakapan
A: Good bye, kerja with
memberi dalam bentuk
Joni. your
salam dialog
B: Bye. See friend
perpisahan  Menggunakan about
, dan you
ungkapan- asking
memberi tomorrow.
ungkapan and
aba-aba percakapan giving
A: Spell the sesuai materi personal
words. dalam situasi informat
nyata
1311
B: (mengeja ion!
kata)
Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator
Materi Gagasan Kegiatan Contoh Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Instrume Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen
n
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkap Tes Pertanyaan Answer 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan kan berbagai lisan the menit percaka
meminta/mem o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: questions pan
beri A: Can I orally!
help you?  Meniru pertanyaan-  Meminta  Buku
jasa/barang o Kreatif, o Berani
pertanyaan dan bantuan teks
secara B: Yes, I o Kerja keras mengambil
respon pertanyaan  Meminta berisi
berterima yang want resiko
o Disiplin,  Membahas kosakata barang percaka
melibatkan cabbage,  Keorisinilan
o Demokratis dan struktur pan
tindak tutur: please.  Memberi
 Berorientasi ke percakapan sesuai barang  Alat
meminta o Tanggung- masa depan materi peraga
bantuan, jawab ,
meminta  Latihan percakapan
(Lihat o Menghargai dalam bentuk
barang, dan
memberi BUKU KLS Prestasi dialog
barang 3 HLM. 42) o Gemar  Menggunakan
membaca ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab yang Mengungkap Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil berkaitan dengan kan berbagai lisan e dialogues menit percaka
meminta/mem o Mandiri, o Percaya diri materi tindak tutur: in front of pan
beri informasi A: How are the class!
you today?  Meniru pertanyaan-  Berterima  Buku
secara o Kreatif, o Berani
pertanyaan dan kasih teks
berterima yang B: I’m fine, o Kerja keras mengambil
respon pertanyaan  Meminta berisi
melibatkan thank you. resiko
o Disiplin,  Membahas kosakata maaf percaka
tindak tutur:  Keorisinilan pan
berterima o Demokratis dan struktur  Memberi
A: I’m sorry.  Berorientasi ke percakapan sesuai maaf  Alat
kasih, meminta o Tanggung-
1312
maaf, memberi B: It’s ok. jawab , masa depan materi  Melarang peraga
maaf, o Menghargai  Latihan percakapan  Memuji
melarang, Prestasi dalam bentuk
memuji, dan  Mengajak
o Gemar dialog
mengajak
membaca  Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
Kreatif n
2.4 Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
Mengungkapk tahu, tugas dan yang berkaitan n kesantunan lisan e dialogues menit percaka
an kesantunan o Mandiri, hasil dengan materi secara berterima in front of pan
secara A: How are yang melibatkan the class!
you? o Percaya diri  Meniru  Buku
berterima o Kreatif, ungkapan:
pertanyaan- teks
yang B: I’m fine, o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan  Thank you berisi
melibatkan thank you. mengambil
o Disiplin, respon  Sorry percaka
ungkapan: resiko
pertanyaan pan
thank you, o Demokratis  Keorisinilan  Please
A: I’m sorry.  Membahas  Alat
sorry, please, o Tanggung-  Excuse me
B: It’s ok.  Berorientasi kosakata dan peraga
dan excuse me jawab , ke masa struktur
o Menghargai depan percakapan
A: Can you Prestasi sesuai materi
spell your
o Gemar  Latihan
name, please?
membaca percakapan
B: Sure. It’s A- dalam bentuk
N-A. dialog
 Menggunakan
A: Excuse me, ungkapan-
may I park my ungkapan
bicycle here? percakapan
B: No, you sesuai materi
have to park dalam situasi
your bicycle at nyata
1313
the backyard.
1314

Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Nilai Budaya / Gagasan Indikator Alokas Sumbe
Pokok/ Contoh
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk i r
Dasar Pembelajara Ekonomi Teknik Instrume
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Waktu Belajar
n Kreatif n
3.1. Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji Read the 2 x 35  Buku
nyaring alfabet, kata, tahu, tugas dan dan merespon alfabet, kata, unjuk petik alphabets menit teks
dengan frasa, dan o Mandiri, hasil hal-hal yang frasa, dan kerja membac aloud.  Alat
melafalka kalimat yang o Percaya diri perlu kalimat dengan a perag
n alfabet dipelajari o Kreatif, diperhatikan baik dan benar nyaring
o Berani Read all a
dan o Kerja keras dalam kegiatan  Membaca
ucapan mengambil membaca  Observas the
o Disiplin, alfabet, kata,  Lembar sentences
yang tepat resiko nyaring: i
frasa, dan observa loudly and
yang o Demokratis  Keorisinilan pronunciation, kalimat dengan si carefully.
melibatka o Tanggung- intonation intonasi yang
 Berorientasi
n kata, jawab ,  Mendengarkan benar
ke masa
frasa, dan contoh
o Menghargai depan  Membaca
kalimat membaca
sangat Prestasi nyaring dengan
nyaring yang baik dan benar
sederhana o Gemar dilakukan guru
membaca
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
1315
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2. Memaham  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Complete 2 x 35 Buku
i kalimat kalimat tahu, tugas dan i informasi i berbagai kerja identifikasi the blanks menit teks
dan pesan sangat o Mandiri, hasil dalam kalimat- informasi dalam gambar next to the
tertulis sederhana o Percaya diri kalimat sangat kalimat-kalimat berdasarka pictures
sangat o Kreatif, sederhana sangat n informasi according
 Pesan o Berani
sederhana tertulis o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana yang ada to the text.
mengambil dalam
sangat o Disiplin, i informasi yang  Mengidentifikas
resiko kalimat-
sederhana terdapat dalam i berbagai
o Demokratis  Keorisinilan kalimat
pesan tertulis informasi dalam
o Tanggung- pesan tertulis sangat
jawab , sangat sederhana
sederhana dalam teks
o Menghargai depan dengan materi
Prestasi
o Gemar
membaca
1316

Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
KewirauSahaa Penilaian
Kompetensi Materi n/ Gagasan Indikator
Pokok/Pembel Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Teknik Waktu Belajar
ajaran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
Kreatif
4.1. Mengeja Ujaran bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
ujaran bahasa Inggris sangat o Mandiri, tugas dan ujaran bahasa ujaran bahasa tulis ujaran blanks with menit teks
Inggris sangat sederhana hasil Inggris sangat Inggris bahasa the correct  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana dengan ejaan Inggris expressions.
secara tepat o Kerja keras yang benar dengan
dan berterima o Berani ejaan yang
dengan tanda benar
baca yang o Demokratis resiko
benar yang o Tanggung-  Keorisinilan
melibatkan jawab ,  Berorientasi
kata, frasa,
dan kalimat
Prestasi depan
sangat
sederhana o Gemar
membaca
4.2. Menyalin Tulisan bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin Menyalin Tes  Menulis  Write a 4 x 35  Buku
tulisan bahasa Inggris sangat o Mandiri, tugas dan tulisan bahasa tulisan bahasa tulis pesan message menit teks
Inggris sangat sederhana hasil Inggris sangat Inggris sangat tertulis to your  Alat
1317
sederhana o Kreatif, o Percaya diri sederhana sederhana friend peraga
secara tepat o Kerja keras o Berani dengan benar  Menyusu telling
dan berterima n kata- about
seperti: kata yourself.
resiko
ucapan o Demokratis bahasa
selamat dan  Keorisinilan
o Tanggung- Inggris  Rearrang
pesan tertulis  Berorientasi menjadi
jawab , e the
ke masa kalimat
o Menghargai words
depan yang
Prestasi into good
benar sentences
o Gemar
.
membaca
1318

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Materi KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan Alokasi Sumber
Pokok/Pembela Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Teknik Waktu Belajar
jaran Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa Merespon Tes Merespon Listen and 2 x 35  Gambar-
dengan tahu, tugas dan bersama-sama dengan lisan dengan do the menit gambar
melakuka o Mandiri, hasil merespon melakukan melakukan instructions terkait
n tindakan Guru: Open the dengan tindakan tindakan . Guru: Get
window. o Kreatif, o Percaya diri  Rekaman
sesuai melakukan sesuai dengan sesuai to the front
dengan o Kerja keras o Berani tindakan instruksi dengan of the
instruksi Siswa: mengambil sesuai dengan secara instruksi class. kaset/CD
o Disiplin, resiko
secara (membuka instruksi berterima secara Murid:  Buku
berterima jendela) o Demokratis  Keorisinilan secara berterima (maju ke teks
dalam o Tanggung- berterima depan
 Berorientasi
konteks jawab ,  Masing- kelas)
Guru: Pick a ke masa
kelas dan masing siswa
book. o Menghargai depan
dalam merespon
berbagai Prestasi
dengan
permainan Siswa: (memilih o Gemar melakukan
sebuah buku) membaca tindakan
sesuai dengan
instruksi
secara
berterima
5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan instruksi sangat instruksi kerja the menit
sangat o Mandiri, hasil sederhana secara sangat instructions kaset/CD
sederhana Guru: A verbal sederhana and repeat.
cupboard. o Kreatif, o Percaya diri  Buku
1319
secara o Kerja keras o Berani secara verbal Guru: An teks
verbal Siswa: o Disiplin, mengambil eraser.
(mengulang kata resiko Murid:
o Demokratis
“cupboard”)  Keorisinilan (mengulan
o Tanggung- g)
jawab ,  Berorientasi
Guru: A duster. ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
Siswa: o Gemar
(mengulang kata membaca
“duster”)
1320

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Nilai Budaya n/ Gagasan Indikator Alokas
Materi Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajaran Ekonomi Teknik Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
6.1 Menirukan Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Menirukan ujaran Menirukan Unjuk Performance Repeat the 2 x 35  Script
ujaran tahu, tugas dan dalam ungkapan ujaran dalam kerja expressions menit percak
dalam o Mandiri, hasil sangat sederhana ungkapan with the apan
ungkapan A: May I talk sangat correct
aloud here? o Kreatif, o Percaya diri  Buku
sangat sederhana pronunciatio teks
sederhana B: No, you may o Kerja keras o Berani n and
secara not. mengambil intonation.  Alat
berterima Guru:
o Demokratis  Keorisinilan
A: How many How many
classrooms are o Tanggung-  Berorientasi classrooms
there in the jawab , ke masa are there in
school? o Menghargai depan the school?
B: There are six Prestasi Siswa:
classrooms. o Gemar (mengulang)
membaca
6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap  Unju  Performanc  Act out the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan kan berbagai k e dialogues menit percak
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: kerja in front of apan
tindakan A: Switch off the
o Percaya diri  Membahas  Memberi the class!  Buku
secara light. o Kreatif,
kosakata dan contoh
1321
berterima o Kerja keras o Berani struktur melakukan teks
yang B: Turn the o Disiplin, mengambil percakapan sesuatu  Alat
melibatkan volume up. resiko sesuai materi  Memberi peraga
tindak o Demokratis
 Keorisinilan  Latihan aba-aba
tutur: o Tanggung- percakapan
memberi jawab ,  Berorientasi
dalam bentuk
contoh ke masa
o Menghargai dialog
melakukan depan
Prestasi  Menggunakan
sesuatu dan
memberi o Gemar ungkapan-
aba-aba membaca ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan kan berbagai lisan questions menit percaka
meminta/m o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: orally! pan
emberi A: Can I help you?
o Percaya diri  Meniru  Meminta  Buku
jasa/barang B: Yes, I want o Kreatif,
pertanyaan- bantuan teks
secara cabbage, please. o Kerja keras o Berani
pertanyaan dan  Meminta berisi
berterima mengambil
o Disiplin, respon barang percaka
yang resiko
pertanyaan pan
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan  Memberi
tindak  Membahas barang  Alat
o Tanggung-  Berorientasi kosakata dan
tutur: peraga
jawab , ke masa struktur
meminta
bantuan,
meminta Prestasi sesuai materi
barang, o Gemar  Latihan
memberi membaca percakapan
barang dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
1322
nyata
6.4 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap  Tes  Pertanyaan  Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan kan berbagai lisan the menit percak
meminta/m o Mandiri, hasil dengan materi tindak tutur: questions apan
emberi A: May I go to the
o Percaya diri  Membahas  Meminta orally!  Buku
informasi restroom ma’am? o Kreatif,
kosakata dan ijin teks
secara B: Of course. o Kerja keras o Berani
struktur  Memberi  Performanc  Act out the
o Disiplin, percakapan ijin  Unju e dialogues
yang resiko peraga
A: May I open the sesuai materi k in front of
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan  Menyetuju
window?  Latihan kerja the class!
tindak o Tanggung- i
B: Sure.  Berorientasi percakapan
tutur: jawab ,  Tidak
ke masa dalam bentuk
meminta menyetuju
o Menghargai depan dialog
ijin, i
memberi Prestasi  Menggunakan
ungkapan-  Menyangk
ijin, o Gemar
ungkapan al
menyetujui, membaca
tidak percakapan  Meminta
menyetujui, sesuai materi kejelasan
menyangkal dalam situasi
, dan nyata
meminta
kejelasan
6.5 Mengungk- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkap Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
apkan tahu, tugas dan yang berkaitan kan lisan dialogues in menit percaka
kesantunan o Mandiri, hasil dengan materi kesantunan front of the pan
secara A: How are you? secara class!
o Percaya diri  Meniru  Buku
berterima B: I’m fine, thank o Kreatif, berterima
pertanyaan- teks
yang you. o Kerja keras o Berani yang
pertanyaan dan berisi
melibatkan mengambil melibatkan
o Disiplin, respon percaka
ungkapan: resiko ungkapan:
A: I’m sorry. pertanyaan pan
thank you, o Demokratis  Keorisinilan  Membahas  Thank you
sorry, B: It’s ok.  Alat
o Tanggung-  Berorientasi kosakata dan  Sorry
please, dan peraga
excuse me  Please
A: Can you spell o Menghargai depan percakapan
your name, Prestasi sesuai materi  Excuse me
please?
 Latihan
1323
B: Sure. It’s A-N- o Gemar percakapan
A. membaca dalam bentuk
dialog
A: Excuse me, may  Menggunakan
I park my bicycle ungkapan-
here? ungkapan
percakapan
B: No, you have to sesuai materi
park your bicycle dalam situasi
at the backyard. nyata
1324

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Pokok/Pembel Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk
ajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen
Kreatif n
7.1 Membaca Pronunciation o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarka  Melafalka  Tes  Uji petik Read the 2 x 35 Buku
nyaring dengan kata, frasa, dan tahu, tugas dan n dan n kata, unjuk membaca work menit teks
ucapan yang kalimat yang o Mandiri, hasil merespon hal- frasa, dan kerja nyaring places
tepat dan dipelajari o Percaya diri hal yang perlu kalimat aloud.
berterima yang o Kreatif, diperhatikan dengan
melibatkan: o Berani dalam benar  Lembar
o Kerja keras
kata, frasa, dan mengambil kegiatan  Observa observasi Read all
o Disiplin,  Membaca the
kalimat sangat resiko membaca si
kata, frasa, expression
sederhana o Demokratis  Keorisinilan nyaring: dan s loudly
o Tanggung- pronunciation, kalimat
 Berorientasi and
jawab , intonation dengan
ke masa carefully.
o Menghargai depan  Mendengarka intonasi
Prestasi n contoh yang benar
membaca  Membaca
membaca nyaring
dilakukan dengan
guru baik dan
 Menirukan benar
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
1325
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar
7.2 Memahami Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifik  Mengident Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
kalimat dan kalimat dan tahu, tugas dan asi informasi ifikasi kerja membaca dialogues menit teks
pesan tertulis pesan tertulis o Mandiri, hasil dalam berbagai kalimat- by
sangat sangat o Percaya diri kalimat- informasi kalimat dan yourselves
sederhana sederhana o Kreatif, kalimat sangat dalam dialog first and
o Kerja keras o Berani sederhana kalimat- secara then
mengambil kalimat mandiri dan practise
o Disiplin,  Mengidentifik
resiko sangat berpasangan with your
asi informasi
o Demokratis  Keorisinilan sederhana friends.
yang terdapat
o Tanggung-  Berorientasi dalam dialog  Mengident
jawab , ke masa  Tanya jawab ifikasi
o Menghargai depan yang terkait berbagai
Prestasi dengan materi informasi
dalam
o Gemar dialog
membaca
1326

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Materi Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
n Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
8.1 Mengeja Ujaran bahasa o Rasa ingin o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes Menulis Fill in the 4 x 35  Buku
ujaran bahasa Inggris sangat tahu, tugas dan ujaran bahasa ujaran bahasa tulis ujaran blanks with menit teks
Inggris sangat sederhana o Mandiri, hasil Inggris sangat Inggris bahasa the correct  Alat
sederhana o Percaya diri sederhana dengan ejaan Inggris expression. peraga
secara tepat o Kreatif, yang benar dengan
dan berterima o Kerja keras o Berani ejaan yang
dengan tanda mengambil benar
o Disiplin, resiko
baca yang
benar yang o Demokratis  Keorisinilan
melibatkan: o Tanggung-  Berorientasi
kata, frasa, jawab , ke masa
dan kalimat
o Menghargai depan
sangat
sederhana Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Menyalin Tulisan bahasa o Rasa ingin o Berorientasi Menyalin Menyalin Tes  Menulis  Write 4 x 35  Buku
tulisan bahasa Inggris sangat tahu, tugas dan tulisan bahasa tulisan tulis tulisan the menit teks
Inggris sangat sederhana o Mandiri, hasil Inggris sangat bahasa bahasa answers  Alat
sederhana o Percaya diri sederhana Inggris Inggris for each peraga
secara tepat o Kreatif, sangat sangat picture.
dan berterima o Kerja keras o Berani sederhana sederha
seperti mengambil dengan benar na
1327
ucapan o Disiplin, resiko
selamat dan o Demokratis  Keorisinilan  Menulis  Write
pesan tertullis pesan five
ke masa tertulis expressi
jawab ,
depan berupa os
o Menghargai perintah accordi
Prestasi ng to
o Gemar the
membaca picture
board.
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1328

Kelas :V
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Teknik Waktu Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
Kreatif
1.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Respondin Listen and 2 x 35  Reka-
instruksi sangat tahu, tugas dan dengan dengan kerja g circle the menit man
sederhana dengan o Mandiri, hasil melakukan melakukan correct kaset/
tindakan secara Kaset/CD: It’s ten tindakan secara tindakan time.
o Percaya diri CD
berterima dalam o’clock. o Kreatif, berterima secara Kaset/CD:  Buku
konteks kelas dan o Kerja keras o Berani berterima It’s half teks
sekolah Siswa: (melingkari mengambil
o Disiplin, past three.
gambar jam 10) resiko
o Demokratis Siswa:
 Keorisinilan (melingkar
o Tanggung-  Berorientasi i gambar
Kaset/CD: It’s
jawab , ke masa jam 3.30)
wedensday.
o Menghargai depan
Prestasi
Siswa: (melingkari
nama hari) o Gemar
membaca
1329
1330
Kompetensi Nilai Budaya / Gagasan Indikator
Materi pokok/ Alokasi Sumber
Kreatif
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon  Unjuk  Respondin Listen to 2 x 35  Rekama
instruksi tahu, tugas dan bersama-sama dengan kerja g menit n
sangat hasil mengulang mengulan the kaset/C
Kaset/CD: o Mandiri,
sederhana o Percaya diri dengan suara g apa yang dialogues D
Listen and o Kreatif,
secara verbal
repeat the o Berani
lantang apa didengar and  Buku
o Kerja keras yang didengar dari
dialogues. mengambil dari kaset/CD kaset/CD repeat. teks
o Disiplin, resiko  Script
 Masing- dengan (rekaman
Siswa: o Demokratis  Keorisinilan suara kaset/CD): percakap
masing siswa
(mengulang o Tanggung- lantang How many -an
 Berorientasi mengulang
dialog) jawab , dengan suara  Merespon months are
ke masa
lantang apa dengan there in a
o Menghargai depan
yang didengar mengulan week?
Kaset/CD: Prestasi
dari kaset/CD g apa yang Siswa:
Listen and o Gemar
 Siswa didengar (mengulang)
answer orally. membaca
bersama-sama dari
merespon apa kaset/CD  Tes
Siswa: yang didengar dengan lisa
(menjawab pengucapa  Merespon Listen and
dari kaset/CD n dengan
secara lisan) n bahasa answer
secara lisan menjawab
Inggris orally.
yang secara
(rekaman
benar lisan
kaset/CD):
 Merespon Tomorrow is
apa yang Wednesday.
diengar What day
dari was it
kaset/CD yesterday?
secara Siswa:
lisan Monday
(menjawab
secara lisan)
1331
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1332

Kelas :V
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Kreatif n
cakap untuk tahu, tugas dan yang n berbagai lisan the menit percak
menyertai o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: question ap-an
tindakan A: What time dengan
o Percaya diri  Memberi s orally!  Buku
secara is it? o Kreatif, materi contoh teks
berterima B: It is a o Kerja keras o Berani
 Meniru melakukan  Performanc  Act out
yang quarter past mengambil  Alat
o Disiplin, pertanyaan- sesuatu  Unju e the
melibatkan ten. resiko peraga
pertanyaan  Memberi k dialogu
tindak tutur: o Demokratis  Keorisinilan dan respon aba-aba kerja es in
memberi o Tanggung- pertanyaan
A: Touch your  Berorientasi  Memberi front of
contoh jawab ,
leg. ke masa  Membahas petunjuk the
melakukan
o Menghargai depan kosakata dan class!
sesuatu,
memberi aba- Prestasi struktur
B:Point to
aba, dan o Gemar percakapan
your ears.
memberi membaca sesuai materi
petunjuk  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
1333
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Materi Pokok/ Contoh Alokasi Sumber
Kreatif n
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes Pertanyaan Answer 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan yang n berbagai lisan the menit percaka
meminta/mem o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: questions pan
beri A: Can I help dengan
1334
jasa/barang you? o Kreatif, o Percaya diri materi  Meminta orally!  Buku
secara B: Yes, I want o Kerja keras o Berani  Meniru bantuan teks
berterima cabbage, pertanyaan-  Memberi berisi
yang please. pertanyaan bantuan percaka
resiko
melibatkan o Demokratis dan respon pan
tindak tutur:  Keorisinilan  Meminta
o Tanggung- pertanyaan barang  Alat
meminta  Berorientasi peraga
jawab ,  Membahas  Memberi
bantuan, (Lihat BUKU ke masa
memberi o Menghargai kosakata dan barang
KLS 3 HLM. depan struktur
bantuan, 42) Prestasi
meminta percakapan
o Gemar sesuai materi
barang, dan membaca
memberi  Latihan
barang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan yang n berbagai lisan e dialogues menit percaka
meminta/mem o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: in front of pan
beri informasi A: Duan is my dengan the class!
brother. Alya o Percaya diri  Mengenalka  Buku
secara o Kreatif, materi
is my sister. n diri teks
berterima o Kerja keras o Berani
Come and visti  Meniru  Mengajak berisi
yang mengambil
my family. o Disiplin, pertanyaan- percaka
melibatkan resiko  Meminta ijin
pertanyaan pan
tindak tutur: o Demokratis  Keorisinilan  Memberi ijin
dan respon
mengenalkan o Tanggung-  Alat
 Berorientasi pertanyaan  Menyetujui
diri, peraga
mengajak,  Tidak
o Menghargai depan kosakata dan menyetujui
meminta ijin,
memberi ijin, Prestasi struktur
 Melarang
menyetujui, o Gemar percakapan
tidak membaca sesuai materi
1335
menyetujui,  Latihan
dan melarang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.4 Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
Mengungkapk tahu, tugas dan yang n kesantunan lisan e dialogues menit percaka
an kesantunan o Mandiri, hasil berkaitan secara in front of pan
secara A: Do you dengan berterima yang the class!
mind giving me o Kreatif, o Percaya diri  Buku
berterima materi melibatkan teks
yang some food? o Berani ungkapan:
o Kerja keras  Meniru berisi
melibatkan B: Sure. mengambil
o Disiplin, pertanyaan-  Do you percaka
ungkapan: Do resiko
pertanyaan mind... pan
you mind... o Demokratis  Keorisinilan
A: We cannot dan respon  Shall we ...
dan Shall we... o Tanggung-  Alat
enter this door.  Berorientasi pertanyaan
peraga
Shall we find jawab , ke masa  Membahas
another one? o Menghargai depan kosakata dan
B: Ok. Prestasi struktur
o Gemar percakapan
membaca sesuai materi
 Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
1336
dalam situasi
nyata
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1337

Kelas :V
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Kompetensi Nilai Budaya n/ Gagasan Indikator
Materi Pokok/ Contoh Alokasi Sumber
Kreatif n
3.1. Membaca Ucapan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarka  Melafalka  Tes  Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring dengan tekanan, dan tahu, tugas dan n dan n kata, unjuk membaca time menit teks
ucapan, intonasi kata, o Mandiri, hasil merespon frasa, dan kerja nyaring aloud.  Alat
tekanan, dan frasa, dan o Percaya diri hal-hal yang kalimat peraga
intonasi secara kalimat yang o Kreatif, perlu dengan
tepat dan dipelajari o Berani diperhatikan baik dan  Lembar
o Kerja keras
berterima yang mengambil dalam benar  Obser observasi Read all
o Disiplin, resiko vasi parts of
melibatkan: kegiatan  Membaca
kata, frasa, dan o Demokratis  Keorisinilan membaca the body
kata,
kalimat sangat o Tanggung- nyaring: frasa, dan loudly and
 Berorientasi carefully.
sederhana jawab , ucapan, kalimat
ke masa
tekanan, dan dengan
o Menghargai depan
intonasi tekanan
Prestasi
 dan
o Gemar Mendengarka intonasi
membaca n contoh yang
membaca benar
nyaring yang  Membaca
dilakukan nyaring
guru dengan
 Menirukan baik dan
1338
membaca benar
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring
sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang
baik dan
benar
3.2. Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifi  Mengiden Tes Tes Read the 2 x 35 Buku teks
kalimat, pesan kalimat tahu, tugas dan kasi tifikasi unjuk identifikasi text and menit
tertulis, dan sangat o Mandiri, hasil informasi berbagai kerja informasi fill in the
teks dekriptif sederhana o Percaya diri dalam informasi yang ada timetable
bergambar o Kreatif, kalimat- dalam dalam according
 Pesan tertulis o Berani
sangat sangat o Kerja keras kalimat kalimat- kalimat- to the text.
sederhana mengambil sangat kalimat kalimat
sederhana o Disiplin, resiko
secara tepat dan sederhana sangat sangat
berterima  Teks o Demokratis  Keorisinilan sederhana sederhana
 Mengidentifi
deskriptif o Tanggung- dalam teks
 Berorientasi kasi  Mengiden
bergambar
jawab , ke masa informasi tifikasi
sangat
o Menghargai depan yang terdapat berbagai
sederhana
Prestasi dalam pesan informasi
tertulis dalam
o Gemar sangat pesan
membaca sederhana tertulis
 Mengidentifi sangat
kasi teks sederhana
deskriptif  Mengiden
bergambar tifikasi
sangat teks
sederhana deskriptif
 Tanya jawab bergamba
yang terkait r sangat
dengan sederhana
1339
materi
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1340

Kelas :V
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018

Pokok/Pembel Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
ajaran Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
4.1. Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes Menyusun Rearrange 4 x 35  Buku
kalimat sangat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan kalimat bahasa kalimat tulis kata-kata the words menit teks
sederhana sederhana hasil Inggris sangat bahasa bahasa into good  Alat
secara tepat o Kreatif, sederhana Inggris Inggris sentences.
dan berterima o Kerja keras dengan ejaan menjadi
o Berani yang benar kalimat
o Disiplin, mengambil yang benar
o Demokratis resiko
o Tanggung-  Keorisinilan
jawab ,  Berorientasi
Prestasi depan
o Gemar
membaca
4.2. Menyalin dan Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin dan Tes Menulis Write your 4 x 35  Buku
menulis Inggris sangat o Mandiri, tugas dan menulis menulis tulis kalimat own menit teks
kalimat sangat sederhana hasil kalimat bahasa kalimat sangat family.  Alat
sederhana o Kreatif, Inggris sangat bahasa sederhana
secara tepat o Kerja keras sederhana Inggris sangat
dan berterima o Berani sederhana
seperti: dengan benar
ucapan o Demokratis resiko
1341
selamat, o Tanggung-  Keorisinilan
ucapan terima jawab ,  Berorientasi
kasih, dan o Menghargai ke masa
undangan depan
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1342

Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Merespon Unjuk Responding Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan merespon dengan kerja describe. menit kaset/C
sangat o Mandiri, hasil dengan melakukan Kaset/CD: D
sederhana Kaset/CD: Listen and melakukan tindakan (memberikan
describe. o Kreatif, o Percaya diri  Buku teks
dengan tindakan secara secara deskripsi
tindakan o Kerja keras o Berani berterima berterima beberapa
secara Siswa: (menulis mengambil orang)
o Disiplin, resiko
berterima deskripsi orang yang Siswa:
dalam konteks didengar) o Demokratis  Keorisinilan (menulis
sekolah o Tanggung- deskripsi
 Berorientasi
jawab , ke masa orang yang
Kaset/CD: Listen and
o Menghargai depan didengar)
complete.
Prestasi
Siswa: (melengkapi o Gemar
sebuah family tree) membaca
1343
5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Siswa  Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan bersama- dengan kerja menit kaset/CD
sangat hasil sama mengulan the
Kaset/CD: Listen and o Mandiri,  Buku
sederhana o Percaya diri mengulang g apa dialogues teks
repeat the dialogues. o Kreatif,
secara verbal
o Berani
dengan yang and  Script
o Kerja keras suara didengar
Siswa: (mengulang mengambil lantang apa dari repeat. percakap
o Disiplin, resiko -an
dialog) yang kaset/CD (rekaman
o Demokratis  Keorisinilan didengar dengan kaset/CD):
o Tanggung- dari suara How many
 Berorientasi
jawab , kaset/CD lantang brothers and
ke masa
 Masing-  Merespon sisters do
o Menghargai depan
masing dengan you have?
Prestasi
siswa mengulan Siswa:
o Gemar mengulang g apa (mengulang)
membaca dengan yang
suara didengar
lantang apa dari
yang kaset/CD
didengar dengan
dari pengucap
kaset/CD an bahasa
Inggris
yang
benar
Jakarta, ...............................
1344
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1345

Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Pokok/ Contoh Alokasi Sumber
Dasar Pembelajara Ekonomi Teknik Instrume Waktu Belajar
n Kreatif n
6.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka  Unju  Performanc  Act out 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang n berbagai k e the menit percakap
menyertai o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: kerja dialogu -an
tindakan A: You can dengan
o Percaya diri  Memberi es in  Buku
secara park here. o Kreatif, materi contoh front of teks
berterima o Kerja keras o Berani the
 Meniru melakukan
yang B: Don’t mengambil class!  Alat
o Disiplin, pertanyaan- sesuatu
melibatkan smokde here. resiko peraga
pertanyaan  Memberi
tindak tutur: o Demokratis  Keorisinilan dan respon aba-aba
memberi o Tanggung- pertanyaan
 Berorientasi  Memberi
contoh jawab , ke masa  Membahas petunjuk
melakukan
o Menghargai depan kosakata dan
sesuatu,
memberi aba- Prestasi struktur
aba, dan o Gemar percakapan
memberi membaca sesuai materi
petunjuk  Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
1346
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes Pertanyaan Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang n berbagai lisan the menit percakap
meminta/me o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: questions an
mberi A: Can I help dengan orally!
you? o Percaya diri  Meminta  Buku
jasa/barang o Kreatif, materi bantuan teks
secara B: Yes, I want o Kerja keras o Berani
 Meniru  Memberi berisi
berterima cabbage, mengambil
o Disiplin, pertanyaan- bantuan percakap
yang please. resiko
pertanyaan an
melibatkan o Demokratis  Keorisinilan  Meminta
dan respon
tindak tutur: o Tanggung- barang  Alat
 Berorientasi pertanyaan
meminta  Memberi peraga
bantuan, (Lihat BUKU barang
KLS 3 HLM. o Menghargai depan kosakata dan
memberi
bantuan, 42) Prestasi struktur
meminta o Gemar percakapan
barang, dan membaca sesuai materi
memberi  Latihan
barang percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang n berbagai lisan dialogues menit percakap
meminta/me o Mandiri, hasil berkaitan tindak tutur: in front of an
mberi A: Can we dengan the class!
park here? o Percaya diri  Memberi  Buku
informasi o Kreatif, materi informasi teks
secara B: Sure. o Kerja keras o Berani
 Meniru  Memberi berisi
mengambil
1347
berterima o Disiplin, resiko pertanyaan- pendapat percakap
yang A: Excuse me, o Demokratis  Keorisinilan pertanyaan  Meminta an
melibatkan Sir. dan respon kejelasan  Alat
tindak tutur: o Tanggung-  Berorientasi pertanyaan
Where ke masa peraga
memberi jawab ,
can I depan  Membahas
informasi, o Menghargai kosakata dan
memberi park my
bicycle? Prestasi struktur
pendapat, dan percakapan
B: Over there. o Gemar
meminta sesuai materi
membaca
kejelasan A: Thank you.  Latihan
percakapan
A: What does dalam bentuk
Sasya look dialog
like?  Menggunaka
B: She is tall n ungkapan-
and pretty. ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapka Tes Performance Act out the 4 x 35  Script
Mengungkap tahu, tugas dan yang n kesantunan lisan dialogues menit percakap
kan o Mandiri, hasil berkaitan secara in front of an
kesantunan A: Do you dengan berterima yang the class!
mind giving o Kreatif, o Percaya diri  Buku
secara materi melibatkan teks
berterima me some o Berani ungkapan:
o Kerja keras  Meniru berisi
yang food? mengambil
o Disiplin, pertanyaan-  Do you percakap
melibatkan B: Sure. resiko
pertanyaan mind... an
ungkapan: Do o Demokratis  Keorisinilan dan respon  Shall we ...
you mind... o Tanggung-  Alat
A: We cannot  Berorientasi pertanyaan
dan Shall peraga
enter this jawab , ke masa  Membahas
we...
door. Shall we o Menghargai depan kosakata dan
find another Prestasi struktur
one? percakapan
o Gemar
B: Ok. membaca sesuai materi
 Latihan
percakapan
dalam bentuk
1348
dialog
 Menggunaka
n ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1349

Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi Nilai Budaya / Indikator Alokas Sumbe
Pokok/ Gagasan Kegiatan Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Contoh i r
Dasar Pembelajara Ekonomi Pembelajaran Teknik Instrume
Bangsa Kompetensi Instrumen Waktu Belajar
n Kreatif n
7.1 Membaca Ucapan,  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji Read the 2 x 35  Buku
nyaring tekanan, dan o Rasa ingin o Berorientasi dan merespon kata, frasa, dan unjuk petik expression menit teks
dengan intonasi kata, tahu, tugas dan hal-hal yang kalimat dengan kerja memba s aloud.  Alat
ucapan, frasa, kalimat, hasil perlu baik dan benar ca perag
tekanan, dan teks yang o Mandiri, diperhatikan nyaring
o Percaya diri  Membaca kata, a
dan dipelajari o Kreatif, dalam kegiatan frasa, dan
intonasi o Berani membaca kalimat dengan Read the
o Kerja keras
secara mengambil nyaring: ucapan, tekanan dan  Observas text loudly
tepat dan o Disiplin, resiko tekanan, dan i  Lembar and
intonasi yang
berterima o Demokratis intonasi benar observa carefully.
 Keorisinilan
yang  Mendengarkan si
o Tanggung-  Berorientasi  Membaca
melibatkan contoh
jawab , ke masa nyaring dengan
: kata, membaca
frasa, o Menghargai depan baik dan benar
nyaring yang
kalimat Prestasi dilakukan guru
sangat o Gemar
sederhana,  Menirukan
membaca membaca
dan teks
sangat nyaring dengan
sederhana intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
1350
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
7.2 Memahami  Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas  Mengidentifikas Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
kalimat, kalimat tahu, tugas dan i informasi i berbagai kerja identifikas text and menit teks
pesan sangat o Mandiri, hasil dalam kalimat- informasi dalam i informasi put the
tertulis, sederhana o Percaya diri kalimat sangat kalimat-kalimat yang ada words in
dan teks o Kreatif, sederhana sangat dalam the box
 Pesan o Berani
dekriptif tertulis o Kerja keras  Mengidentifikas sederhana kalimat- into the
bergambar mengambil kalimat correct
sangat o Disiplin, i informasi yang  Mengidentifikas
sangat resiko sangat group
sederhana terdapat dalam i berbagai
sederhana o Demokratis  Keorisinilan sederhana according
pesan tertulis informasi dalam
secara  Teks o Tanggung- dalam teks to the text.
 Berorientasi sangat pesan tertulis
tepat dan deskriptif
jawab , ke masa sederhana sangat
berterima bergambar
o Menghargai depan  Mengidentifikas sederhana
sangat
sederhana Prestasi i teks deskriptif  Mengidentifikas
o Gemar bergambar i teks deskriptif
membaca sangat bergambar
sederhana sangat
 Tanya jawab sederhana
yang terkait
dengan materi
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070
1351
NBM. …………..
1352

Kelas :V
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018
Kompetensi Materi / Gagasan Indikator
Pokok/Pembelajara Kegiatan Pencapaian Tekni Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Waktu Belajar
n Pembelajaran Kompetensi k Instrumen Instrumen
Kreatif
8.1 Mengeja Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengeja Mengeja Tes Menyusun Rearrange 4 x 35  Buku
kalimat Inggris sangat o Mandiri, tugas dan kalimat bahasa kalimat tulis kata-kata the words menit teks
sangat sederhana hasil Inggris sangat bahasa bahasa into good  Alat
sederhana o Kreatif, sederhana Inggris Inggris sentences.
secara tepat o Kerja keras dengan ejaan menjadi
dan o Berani yang benar kalimat
berterima yang benar
o Demokratis resiko
o Tanggung- o Keorisinilan
jawab , o Berorientasi
Prestasi depan
o Gemar membaca
8.2 Menyalin Kalimat bahasa o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menyalin dan Menyalin Tes Menulis Write the 4 x 35  Buku
dan menulis Inggris sangat o Mandiri, tugas dan menulis dan menulis tulis kalimat correct menit teks
kalimat sederhana hasil kalimat bahasa kalimat sangat expressions  Alat
sangat o Kreatif, Inggris sangat bahasa sederhana .
sederhana o Kerja keras sederhana Inggris
secara tepat o Berani sangat
dan sederhana
berterima o Demokratis resiko dengan benar
1353
seperti: o Tanggung- o Keorisinilan
ucapan jawab , o Berorientasi
selamat, o Menghargai ke masa
ucapan Prestasi depan
terima kasih,
dan ucapan o Gemar membaca
simpati
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1354

Kelas : VI
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Sumber
Pokok/Pembelajara Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh i
Dasar Ekonomi Teknik Belajar
n Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
1.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Respondin Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi sangat tahu, tugas dan dengan dengan kerja g circle the menit kaset/C
sederhana dengan o Mandiri, hasil melakukan melakukan correct D
tindakan secara Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan answer.
and circle the correct o Kreatif, o Percaya diri  Buku teks
berterima dalam berterima secara Kaset/CD:
kegiatan di dalam answer. o Berani berterima
o Kerja keras (informasi
dan luar kelas mengambil
o Disiplin, tentang
Siswa: (melingkari resiko
nama-
jawaban yang benar o Demokratis o Keorisinilan nama
berdasarkan apa yang o Tanggung- o Berorientasi sayuran
didengar) jawab , ke masa yang harus
o Menghargai depan siswa
Prestasi lingkari)
o Gemar
membaca
1.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa merespon Merespon Unjuk Respondin Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi tahu, tugas dan dengan dengan kerja g fill in the menit kaset/C
sangat o Mandiri, hasil melakukan melakukan crossword. D
sederhana Kaset/CD: Listen and tindakan secara tindakan
fill in the crossword. o Percaya diri Kaset/CD:  Buku teks
dengan o Kreatif, berterim secara (informasi
1355
tindakan o Kerja keras o Berani berterima tentang
secara Siswa: (mengisi o Disiplin, mengambil buah-
berterima crossword resiko buahan
dalam o Demokratis dan siswa
berdasarkan o Keorisinilan
berbagai informasi yang o Tanggung- menebak
permainan o Berorientasi buah apa
didengar) jawab ,
ke masa yang
o Menghargai depan dimaksud)
Prestasi
o Gemar
membaca
1.3 Memahami Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Memahami Unjuk Respondin Listen and 2 x 35  Rekaman
cerita lisan tahu, tugas dan mendengarkan cerita lisan kerja g circle. menit kaset/C
secara o Mandiri, hasil kaset/CD untuk dengan Kaset/CD: D
berterima Kaset/CD: Listen and melingkari bantuan
circle. o Percaya diri (melingkar  Buku teks
dengan o Kreatif, nama-nama gambar i nama-
bantuan o Kerja keras o Berani minuman nama
gambar Siswa: (melingkari mengambil
o Disiplin, minuman
nama-nama minuman resiko
yang
yang disebutkan o Demokratis o Keorisinilan disebutkan
dalam cerita yang o Tanggung- o Berorientasi dalam
didengar) jawab , ke masa cerita yang
o Menghargai depan didengar)
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
1356
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1357

Kelas : VI
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018
Indikator Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Pencapaia Alokas
Materi Pokok/ Sumber
Dan Karakter Kegiatan n Bentuk Contoh i
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetens Instrumen Instrumen Waktu
i
2.1 Bercakap-cakap Contoh:  Tanya jawab Mengungka Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk o Rasa ingin o Berorientasi yang berkaitan pkan lisan questions menit percak
menyertai tahu, tugas dan hasil dengan materi berbagai orally! ap-an
tindakan A: What can tindak tutur:
we do on the o Mandiri, o Percaya diri  Meniru  Buku
secara pertanyaan-  Memberi teks
berterima beach? o Kreatif, o Berani pertanyaan dan contoh
yang B: We can play mengambil  Alat
o Kerja keras respon melakuk
melibatkan with the sand resiko peraga
pertanyaan an
tindak tutur: and pebbles. o Disiplin,
o Keorisinilan  Membahas sesuatu
memberi o Demokratis
contoh o Berorientasi ke kosakata dan  Memberi
o Tanggung- masa depan struktur aba-aba
melakukan
jawab , percakapan  Memberi
sesuatu,
memberi aba- o Menghargai sesuai materi petunjuk
aba, dan Prestasi  Latihan
memberi o Gemar percakapan
petunjuk membaca dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
1358
nyata
2.2 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungka Tes Pertanyaan Answer the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan pkan lisan questions menit percaka
meminta/mem o Mandiri, o Percaya diri dengan materi berbagai orally! pan
beri A: What do you tindak tutur:
need?  Meniru  Buku
jasa/barang o Kreatif, o Berani
pertanyaan-  Meminta teks
secara B: I need o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan bantuan berisi
berterima potatoes. resiko
o Disiplin, respon  Memberi percaka
yang o Keorisinilan pertanyaan pan
melibatkan o Demokratis bantuan
A: What do you o Berorientasi ke  Membahas  Meminta  Alat
tindak tutur: o Tanggung-
like to drink for masa depan kosakata dan barang peraga
meminta jawab ,
breakfast? struktur
bantuan,  Memberi
B: A glass of o Menghargai percakapan
memberi barang
bantuan, orange juice. Prestasi sesuai materi
meminta o Gemar  Latihan
barang, dan membaca percakapan
barang dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
2.3 Bercakap-cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungka Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
untuk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan pkan lisan e dialogues in menit percaka
meminta/mem o Mandiri, o Percaya diri dengan materi berbagai front of the pan
beri informasi A: I like tindak tutur: class!
collecting  Meniru  Buku
secara o Kreatif, o Berani
stamps. pertanyaan-  Menging teks
berterima o Kerja keras mengambil
pertanyaan dan atkan berisi
yang resiko
o Disiplin, respon  Menyata percaka
melibatkan B: How many o Keorisinilan pertanyaan pan
tindak tutur: o Demokratis kan
apples do you o Berorientasi ke  Membahas suka/tida
mengingatkan, have? o Tanggung-  Alat
masa depan kosakata dan k suka peraga
menyatakan jawab ,
C: I have three struktur  Menanya
1359
suka/tidak apples. o Menghargai percakapan kan
suka, Prestasi sesuai materi jumlah
menanyakan o Gemar  Latihan  Menanya
jumlah, D: What do
you think about membaca percakapan kan
menanyakan dalam bentuk jumlah
keadaan, my new dress?
dialog  Menanya
memberi E: It’s nice. It
komentar, suits you.  Menggunakan kan
memberi ungkapan- keadaan
pendapat, dan ungkapan  Memberi
mengusulkan percakapan komenta
sesuai materi r
dalam situasi
nyata  Memberi
pendapat
 Mengusu
lkan
2.4 Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungka Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
Mengungkapk tahu, tugas dan hasil yang berkaitan pkan lisan e dialogues in menit percaka
an kesantunan o Mandiri, o Percaya diri dengan materi kesantunan front of the pan
secara A: May I help secara class!
you?  Meniru  Buku
berterima o Kreatif, o Berani berterima
pertanyaan- teks
yang B: I need o Kerja keras mengambil yang
pertanyaan dan berisi
melibatkan spinach. resiko melibatkan
o Disiplin, respon percaka
ungkapan: o Keorisinilan pertanyaan ungkapan: pan
Would you o Demokratis
A: Would you o Berorientasi ke  Membahas  Would
please .... dan o Tanggung-  Alat
please tell me masa depan kosakata dan you
May I .... peraga
where the post jawab , struktur please...
office is? o Menghargai percakapan  May I ...
B: Go north Prestasi sesuai materi
and turn left. o Gemar  Latihan
You won’t miss membaca percakapan
it. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
1360
nyata
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1361

Kelas : VI
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi Nilai Budaya / Gagasan Indikator Alokas
Pokok/ Bentuk Sumber
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Contoh i
Dasar Pembelajara Ekonomi Teknik Instrume Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Waktu
n Kreatif n
3.1. Membaca Ucapan, o Rasa ingin o Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan  Tes  Uji Read the 2 x 35  Buku
nyaring teks tekanan, dan tahu, tugas dan dan merespon kalimat unjuk petik sentences menit teks
fungsional intonasi teks o Mandiri, hasil hal-hal yang dengan baik kerja memba aloud.  Alat
pendek yang o Percaya diri perlu dan benar ca perag
sangat dipelajari o Kreatif, diperhatikan nyaring
 Membaca a
sederhana o Kerja keras o Berani dalam kegiatan kalimat
dengan mengambil membaca Read the
o Disiplin, dengan
ucapan dan resiko nyaring:  Observas monologue
tekanan dan
intonasi o Demokratis o Keorisinilan ucapan, i  Lembar s loudly
intonasi yang
yang tepat o Tanggung- tekanan, dan benar observa and
o Berorientasi si carefully.
dan jawab , intonasi
ke masa  Membaca
berterima  Mendengarkan
o Menghargai depan nyaring
Prestasi contoh dengan baik
membaca dan benar
membaca dilakukan guru
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
1362
model
 Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
3.2. Memahami Teks o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas Mengidentifikas Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku
teks deskriptif tahu, tugas dan i teks deskriptif i teks deskriptif kerja identifikas text and menit teks
deskriptif bergambar o Mandiri, hasil bergambar bergambar i informasi answer the
bergambar sangat o Percaya diri sangat sangat yang ada questions.
sangat sederhana o Kreatif, sederhana sederhana dalam teks
sederhana o Kerja keras o Berani deskriptif
 Tanya jawab
dalam mengambil bergambar
o Disiplin, yang terkait
konteks resiko sangat
dengan materi
sekitar o Demokratis o Keorisinilan sederhana
peserta didik o Tanggung- o Berorientasi
jawab , ke masa
o Menghargai depan
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1363

Kelas : VI
Semester :1
Tahun : 2017 / 2018

Pokok/Pembelajara Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
n Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
4.1. Menulis Teks fungsional o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes Menulis Complete 4 x 35  Buku
teks pendek sangat o Mandiri, tugas dan hasil fungsional fungsional tulis teks the menit teks
fungsiona sederhana o Percaya diri pendek sangat pendek fungsional dialogues  Alat
l pendek o Kreatif, sederhana sangat pendek based on
o Berani perag
sangat o Kerja keras sederhana the a
sederhana mengambil pictures.
o Disiplin, resiko
secara
berterima o Demokratis o Keorisinilan
o Tanggung-jawab o Berorientasi ke
, masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
4.2. Menulis Kartu ucapan sangat o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Menulis kartu Menulis Tes Menulis Write a 4 x 35  Buku
kartu- sederhana o Mandiri, tugas dan hasil ucapan sangat kartu ucapan tulis kartu greeting menit teks
kartu o Percaya diri sederhana sangat ucapan card to  Alat
ucapan o Kreatif, sederhana sangat your friend.
o Berani perag
sangat o Kerja keras sederhana a
sederhana mengambil
o Disiplin, resiko
secara
o Demokratis o Keorisinilan
1364
berterima o Tanggung-jawab o Berorientasi ke
, masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1365

Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Pokok/Pembela Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
jaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
5.1 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Merespon  Tes  Mengul Listen and 2 x 35  Rekaman
instruksi dan tahu, tugas dan hasil merespon dengan lisan ang repeat. menit kaset/CD
informasi o Mandiri, o Percaya diri dengan melakukan secara Kaset/CD:  Buku
sangat Kaset/CD: Listen melakukan tindakan (memberika
lisan teks
sederhana baik and repeat. o Kreatif, o Berani tindakan secara secara n ungkapan
dengan o Kerja keras mengambil berterima berterima yang siswa
tindakan Siswa: resiko harus
o Disiplin,
maupun bahasa (mengulang apa o Keorisinilan ulang)
secara yang didengar) o Demokratis
o Berorientasi
berterima di o Tanggung- ke masa depan
dalam dan luar jawab ,
kelas Kaset/CD: Listen Listen and
and follow the o Menghargai follow the
direction. Prestasi  Unju direction.
k  Respond
o Gemar Kaset/CD:
kerja ing
Siswa: membaca (memberika
(mengikuti n informasi
petunjuk arah tentang
sebuah peta arah yang
jalan) harus
diikuti
siswa)
1366
5.2 Merespon Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa menulis Merespon Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekama
instruksi dan tahu, tugas dan hasil berdasarkan dengan kerja menit n
informasi informasi yang menulis apa the kaset/C
Kaset/CD: Listen o Mandiri, o Percaya diri
sangat didengar dari yang didengar cassettes D
and write. o Kreatif, o Berani
sederhana
mengambil
kaset/CD dari kaset/CD and  Buku
baik dengan o Kerja keras
tindakan Siswa: (menulis) resiko write. teks
o Disiplin,  Script
maupun o Keorisinilan Kaset/CD):
bahasa o Demokratis (memberika percaka
o Berorientasi p-an
secara o Tanggung- n informasi
ke masa depan
berterima jawab , yang harus
dalam siswa tulis)
o Menghargai
berbagai
permainan Prestasi
o Gemar
membaca
1367
5.3 Memahami Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Siswa Memahami Unjuk Responding Listen to 2 x 35  Rekama
cerita lisan tahu, tugas dan hasil mendengarkan cerita lisan kerja the menit n
sangat o Mandiri, o Percaya diri kaset/CD untuk sangat cassettes kaset/C
sederhana Kaset/CD: mengurutkan sederhana and D
dengan Rearrange the o Kreatif, o Berani gambar-gambar dengan rearrange
pictures mengambil  Buku
bantuan o Kerja keras yang acak bantuan the pictures teks
gambar according to the resiko gambar below.
story that you o Disiplin,  Script
o Keorisinilan
hear. o Demokratis percaka
o Berorientasi Kaset/CD: p-an
o Tanggung- ke masa depan (memberika
jawab , n informasi
o Menghargai agar siswa
Prestasi dapat
o Gemar mengurutka
membaca n gmbar)
1368
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1369
Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Pokok/ Contoh Alokasi Sumber
Dasar Pembelajara Ekonomi Teknik Instrume Waktu Belajar
n Kreatif n
6.1 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Pertanyaan Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
menyertai o Mandiri, hasil dengan materi tutur: questions p-an
tindakan A: How does orally!
John go to o Percaya diri  Meniru  Memberi  Buku
secara o Kreatif,
school? pertanyaan- contoh teks
pertanyaan melakukan
yang B: He goes to mengambil  Alat
o Disiplin, dan respon sesuatu
melibatkan school by resiko peraga
pertanyaan  Memberi aba-
tindak tutur: bicycle o Demokratis o Keorisinilan
memberi  Membahas aba
o Tanggung- o Berorientasi kosakata dan
contoh jawab ,  Memberi
ke masa struktur petunjuk
melakukan
sesuatu,
memberi aba- Prestasi sesuai materi
aba, dan o Gemar  Latihan
memberi membaca percakapan
petunjuk dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
1370
nyata
6.2 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Pertanyaan Answer 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan berbagai tindak lisan the menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tutur: questions pan
mberi A: Can you orally!
tell me where o Percaya diri  Meniru  Meminta  Buku
jasa/barang o Kreatif,
west is? pertanyaan- bantuan teks
secara o Kerja keras o Berani
pertanyaan  Memberi berisi
berterima B: Sure. mengambil
o Disiplin, dan respon bantuan percaka
yang That’s west. resiko
pertanyaan pan
melibatkan o Demokratis o Keorisinilan  Meminta
tindak tutur:  Membahas barang  Alat
o Tanggung- o Berorientasi kosakata dan
meminta  Memberi peraga
bantuan, barang
memberi
bantuan, Prestasi sesuai materi
meminta o Gemar  Latihan
barang, dan membaca percakapan
barang dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.3 Bercakap- Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
cakap untuk tahu, tugas dan yang berkaitan berbagai tindak lisan e dialogues menit percaka
meminta/me o Mandiri, hasil dengan materi tutur: in front of pan
mberi A: How can I the class!
get to the post o Percaya diri  Meniru  Mengungkapka  Buku
informasi o Kreatif,
office? pertanyaan- n perasaan teks
secara o Kerja keras o Berani
pertanyaan  Merespon berisi
berterima mengambil
o Disiplin, dan respon ungkapan percaka
yang B: Can you resiko
pertanyaan pan
melibatkan tell me where o Demokratis o Keorisinilan  Mengungkapka
tindak tutur:  Membahas n keraguan  Alat
the post office o Tanggung- o Berorientasi kosakata dan
mengungkapk is?  Menanyakan peraga
1371
an perasaan, o Menghargai depan percakapan  Meminta
merespon C: How much Prestasi sesuai materi kejelasan
ungkapan, is it? o Gemar  Latihan
mengungkapk percakapan
membaca
an keraguan, dalam bentuk
menanyakan, D: Shall I get dialog
dan meminta you
kejelasan something?  Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
6.4 Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi  Tanya jawab Mengungkapkan Tes Performanc Act out the 4 x 35  Script
Mengungkap tahu, tugas dan yang berkaitan kesantunan secara lisan e dialogues menit percaka
kan o Mandiri, hasil dengan materi berterima yang in front of pan
kesantunan A: May I help melibatkan the class!
you? o Percaya diri  Meniru  Buku
secara o Kreatif, ungkapan:
pertanyaan- teks
berterima B: I need o Kerja keras o Berani
pertanyaan  Would you berisi
yang spinach. mengambil
o Disiplin, dan respon please... percaka
melibatkan resiko
pertanyaan  May I ... pan
ungkapan: o Demokratis o Keorisinilan
A: Would you  Membahas  Alat
Would you o Tanggung-
please tell me o Berorientasi kosakata dan peraga
please .... dan jawab ,
where the post ke masa struktur
May I ....
office is? o Menghargai depan percakapan
B: Go north Prestasi sesuai materi
and turn left. o Gemar  Latihan
You won’t membaca percakapan
miss it. dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-
ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
1372
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1373

Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Pokok/ Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
7.1 Membaca Ucapan dan  Mendengarkan  Melafalkan Tes Uji petik Read the 2 x 35  Buku
nyaring teks intonasi teks o Rasa ingin o Berorientasi dan merespon kalimat unjuk membaca dialogues menit teks
fungsional yang dipelajari tahu, tugas dan hasil hal-hal yang dengan baik kerja nyaring aloud.  Alat
pendek perlu dan benar peraga
sangat o Mandiri, o Percaya diri diperhatikan  Membaca
sederhana o Kreatif, o Berani dalam kegiatan kalimat
dengan o Kerja keras mengambil membaca dengan
ucapan dan resiko nyaring: tekanan dan
intonasi yang o Disiplin, ucapan,
o Keorisinilan intonasi yang
tepat dan o Demokratis tekanan, dan benar
berterima o Berorientasi ke intonasi
o Tanggung- masa depan  Membaca
jawab ,  Mendengarkan nyaring
contoh dengan baik
o Menghargai
membaca dan benar
Prestasi nyaring yang
membaca  Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
 Membaca
1374
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
7.2 Memahami Teks deskriptif o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas Mengidentifikas Tes Tes Read the 2 x 35 Buku
teks bergambar tahu, tugas dan hasil i teks deskriptif i teks deskriptif unjuk identifikasi text and menit teks
deskriptif sangat o Mandiri, o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
bergambar sederhana sangat sangat yang ada questions.
sangat o Kreatif, o Berani sederhana sederhana dalam teks
sederhana o Kerja keras mengambil deskriptif
 Tanya jawab
dalam resiko bergambar
konteks o Keorisinilan dengan materi sangat
sekitar o Demokratis sederhana
o Berorientasi ke
peserta didik o Tanggung- masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
7.3 Memahami Teks naratif o Rasa ingin o Berorientasi  Mengidentifikas Mengidentifikas Tes Tes Read the 2 x 35 Buku
teks naratif bergambar tahu, tugas dan hasil i teks naratif i teks naratif unjuk identifikasi text and menit teks
bergambar sangat o Mandiri, o Percaya diri bergambar bergambar kerja informasi answer the
sangat sederhana sangat sangat yang ada questions.
sederhana o Kreatif, o Berani sederhana sederhana dalam teks
o Kerja keras mengambil naratif
 Tanya jawab
resiko bergambar
o Keorisinilan dengan materi sangat
o Demokratis sederhana
o Berorientasi ke
o Tanggung- masa depan
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
1375

Kelas : VI
Semester :2
Tahun : 2017 / 2018

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
8.1 Menulis teks Teks fungsional o Rasa ingin o Berorientasi Menulis teks Menulis teks Tes Menulis Complete 4 x 35  Buku
fungsional pendek sangat tahu, tugas dan fungsional fungsional tulis teks the menit teks
pendek sederhana o Mandiri, hasil pendek sangat pendek fungsional dialogues  Alat
sangat o Percaya diri sederhana sangat pendek based on peraga
sederhana o Kreatif, sederhana the
secara o Kerja keras o Berani pictures.
berterima mengambil
o Disiplin, resiko
dalam
konteks o Demokratis o Keorisinilan
sekitar o Tanggung- o Berorientasi
peserta didik jawab , ke masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
8.2 Menulis Kartu ucapan sangat o Rasa ingin o Berorientasi Menulis kartu Menulis Tes Menulis Write a 4 x 35  Buku
kartu-kartu sederhana tahu, tugas dan ucapan sangat kartu ucapan tulis kartu greeting menit teks
ucapan sangat o Mandiri, hasil sederhana sangat ucapan card to  Alat
sederhana o Percaya diri sederhana sangat your peraga
secara o Kreatif, sederhana friend.
mengambil
1376
o Disiplin, resiko
o Demokratis o Keorisinilan
o Tanggung- o Berorientasi
jawab , ke masa depan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Jakarta, ...............................
Mengetahui ;

NBM. 987070 NBM. …………..
1377

Lampiran 4c Silabus Mapel

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 4c Silabus Mapel

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SDS MUHAMMADIYAH 23 UTAN KAYU

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

2. Menunjukkan contoh Teks Pilihan ganda Pergi haji 2. Teks tulis

Drs. SALIMAN BURHAN RAMADHANI, S.Pd

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

2. Menghafal Surah Al Tes lisan Hafalan Hafalkan

3. Membiasakan Tes lisan Hafalan Amalkan

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

2. Menampilkan perilaku Tes tulis Jawaban Kepada siapa

3. Menyebutkan manfaat Tes tulis Jawaban Sebutkan satu

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Drs. SALIMAN BURHAN RAMADHANI, S.Pd

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

a. lezat 3 × 35 1. Gambar peraga

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

4. Praktik berwudu Tes Praktik Praktikkan

2. Praktik berdoa setelah Tes Hafalan Hafalkan doa

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Latihan Semester 1 2 × 35 Hal 66-68

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

2. Membaca huruf Tes lisan Pelafalan Lafalkan

3. Memahami bentuk Tes tulis Jawaban ‫ َع ِم ُل‬, mim

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Latihan Semester 2 2x35 Halaman 126-129

Drs. SALIMAN BURHAN RAMADHANI, S.Pd

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

3. Menyebutkan manfaat Tes tulis Jawaban Sebutkan satu 1. Gambar peraga

2. Menunjukkan contoh- Tes Pilihan Aisyah

3. Menyebutkan manfaat Tes Jawaban Apa manfaat

3. Menjelaskan cara-cara Tes tulis Jawaban Tuliskan dua

4. Menyebutkan Tes tulis Jawaban Apa saja

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

3. Melafalkan huruf Tes lisan pelafalan Lafalkan kalimat-

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

3. Menghafal sifat Tes tulis Hafalan Hafalkan sifat

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

3. Menyebutkan Tes tulis Jawaban Apa saja

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Drs. SALIMAN BURHAN RAMADHANI, S.Pd

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

5. Menyebutkan isi Tes Essay Sebutkan isi

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

Sekolah : SDS Muhammadiyah 23

10.2 Membaca doa Doa 1. Siswa secara 3 x 35 1. Teks lafal doa di

Drs. SALIMAN BURHAN RAMADHANI, S.Pd