TUGAS TUTORIAL 1A

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP - PDGK4302

Nama : Thomas Anton Wibowo

NIM : 858562279

Kelas / Semester : 3B / III (Tiga)

Pokjar : Kedungkandang

Soal Nomor 1:
1. Ada beberapa model pengelolaan kelas rangkap yang dapat dipraktikkan dalam kelas
sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada. Buatlah Rencana Pembelajaran Kelas
Rangkap dengan Model 211!
Jawaban :

 Terdapat beberapa pola dasar PKR dilihat dari pengorganisasian mata pelajaran,
kelas atau rombongan belajar (rombel), dan ruangan. Pola dasar PKR sebagai
berikut:

POLA/MODEL KETERANGAN

Model PKR 211 Dua kelas, satu mata pelajaran, satu ruangan

Model PKR 221 Dua kelas, dua mata pelajaran, satu ruangan

Model PKR 311 Tiga kelas, satu mata pelajaran, satu ruangan

Model PKR 321 Tiga kelas, dua mata pelajaran, satu ruangan

Model PKR 322 Tiga kelas, dua mata pelajaran, dua ruangan

Model PKR 333 Tiga kelas, tiga mata pelajaran, tiga ruangan

Model PKR 222 Dua kelas, dua mata pelajaran, dua ruangan

Model PKR 111

Satu kelas, satu mata pelajaran dengan dua atau tiga
topik berjenjang, satu ruangan
Contoh Rencana Pembelajaran Kelas Rangkap dengan Model 211:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)

Model PKR 211

Nama Sekolah : SDN Katolik Mardi Wiyata 1 Malang

Kelas / Semester : III dan IV / 2 (Genap)
Mata Pelajaran/Tema : PPKn (Kelas III : Bab 3. Bersatu dalam Keberagaman)
PPKn (Kelas IV : Bab 3. Kerja sama dalam Keberagaman)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
Kelas III (PPKn)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Kelas IV (PPKn)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dam percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca, dan
menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn Kelas III
1.4 Mensyukuri keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagamankarakteristik individu
dilingkungan sekitar
3.4 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
4.4.Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan
dalam keberagaman di lingkungan sekitar
PPKn Kelas IV
1.4 Mensyukuri banyak sekali bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap kolaborasi dalam
banyak sekali bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4. Mengidentifikasi berbagai bentuk
 keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4. Menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
KELAS III KELAS IV

1.4.1 Mensyukuri sikap bersatu di Indonesia

1.4.1 Mensyukuri keragaman suku di
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Indonesia sebagai anugerah Tuhan
Esa.
Yang Maha Esa.
2.4.1 Menunjukkan sikap bersatu dalam
2.4.1 Menunjukkan sikap kerja sama dalam
keberagaman pada diskusi kelompok
diskusi kelompok
3.4.2 Menjelaskan makna bersatu dalam
3.4.1 Menyebutkan suku bangsa di
keberagaman
Indonesia.
4.4.2 Menerapkan sikap bersatu dalam
4.4.1 Menyajikan bentuk keragaman suku,
keberagaman
sosial, dan budaya di Indonesia.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas III (PPKn)
Melalui pembelajaran discovery learning
dan flipped learning (pengamatan diskusi
dan praktik) siswa mampu:
1. Melalui kerja kelompok siswa dapat
bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
atas keberagaman yang ada
2. Melalui kerja kelompok siswa dapat
menjalin komunikasi sikap bersatu
dengan teman
3. Melalui kerja kelompok siswa
menjelaskan makna bersatu dalam
keberagaman
4. Melalui kerja kelompok siswa
menerapkan sikap bersatu dalam
keberagaman
Kelas IV (PPKn)
1. Melalui aktifitas sehari – hari siswa
dapat menjelaskan bahwa Allah
menghendaki setiap manusia
menunjukkan sikap saling menghormati
dan saling mengasihi sesama manusia.
2. Melalui kerja kelompok siswa dapat
menjelaskan keragaman suku bangsa di
Indonesia dengan tepat.
3. Melalui kerja kelompok siswa dapat
menjelaskan kerja sama antarsuku
bangsa.
4. Melalui kerja kelompok siswa dapat
bekerja sama dalam melestarikan budaya
daerah.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Kelas III Kelas IV Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru meminta satu siswa untuk memimpin doa. 5 menit
2. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya.
3. Guru menyapa dan mengabsen siswa.
4. Siswa diberikan beberapa pertanyaan pemantik
(apersepsi) mengenai hal yang amati:
1. Coba amati teman-teman kalian satu kelas!
Apakah ada perbedaan antar kalian?
 2. Perbedaan apa yang kalian lihat?
3. Adakah perbedaan lain yang ada di antara
kalian?
4. Bagaimana sikapmu dengan perbedaan
tersebut?
5. Siswa diajak melihat video tentang permainan
tarik tambang yang akan dihubungkan dengan
sikap bersatu dan keberagaman
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
garis besar kegiatan yang akan dilakukan.
7. Guru meminta siswa kelas III membuka buku
paket PPKn hal. 83, mengamati gambar dan
membacanya, kemudian guru membagi kelompok
pada siswa kelas IV, satu kelompok terdiri dari ¾
siswa.
Kegiatan Inti Tugas Mandiri Guru memberi 15 menit
1. Siswa membuka buku penjelasan pada siswa
paket PPKn hal. 83-86, kelas IV
mengamati gambar, 5. Guru menjelaskan
membacanya secara tentang keragaman
mandiri dan membuat suku bangsa dan Guru fokus
pertanyaan dari bacaan budaya di Indonesia. di kelas IV
6. Guru memberi
kesempatan untuk
bertanya tentang
keragaman suku
bangsa.

Guru memberi Tugas Mandiri 15 Menit

penjelasan pada siswa 7. Siswa membaca
kelas III mandiri tentang
2. Guru mengkaitan macam-macam suku Guru fokus
video tentang tarik bangsa dan kegiatan di kelas III

tambang yang sudah khasnya, pada halaman

diputar dengan materi 85-91
3. Guru meminta siswa 8. Siswa berdiskusi
mengamati dengan kelompok,
keberagaman yang mengerjakan kegiatan
terdapat pada video. 4.1.
4. Guru menjelaskan
makna Bersatu dalam
keberagaman.
5. Guru memberi
kesempatan untuk
bertanya tentang
Bersatu dalam
 keberagaman.
6. Guru memberi
petunjuk tugas kedua
7. Guru memberikan
perintah:
 Sebutkan 2
contoh sikap
Bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan
rumah!
 Sebutkan 3
contoh sikap
Bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan
sekolah!
Tugas Mandiri Guru memberi 15 Menit
8. Siswa mengerjakan penjelasan pada siswa
tugas (tutor sebaya) kelas IV
5. Siswa melaporkan Guru fokus
hasil kerja kepada di kelas IV

guru
6. Guru memberikan
umpan balik
7. Guru membagi
kelompok, 1
kelompok terdiri dari
2 siswa.
8. Guru menjelaskan
petunjuk tugas kedua,
yaitu membuat peta
konsep tentang suku
bangsa dan
budayanya.
Guru memberi Tugas Mandiri 15 menit
penjelasan pada siswa 9. Siswa mengerjakan
kelas III tugas secara
9. Siswa melaporkan berkelompok.
hasil kerja kepada
guru
10. Guru memberikan
umpan
 balik/kesimpulan.

Penutup 1. Siswa diajak untuk melakukan permainan 5 menit

konsentrasi
2. Guru memberi tugas terstruktur
pada siswa kelas 3 dan 4 yang akan dikumpulkan
pada pertemuan yang akan datang.
3. Guru mengajak siswa untuk membuat
kesimpulan pembelajaran
4. Guru menyampaikan motivasi kepada siswa
5. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah Papua
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
dan ucapan salam.

F. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen
Kelas
Kompetensi Penilaian Instrumen Soal
III PPKn Tertulis Isian
1. Mengerjakan latihan soal
(5 soal)

IV PPKn Tertulis Uraian

1. Mengerjakan latihan soal
(5 soal)

Malang, 21 April 2022

Mengetahui,
Kepala SD Katolik Mardi Wiyata 1 Guru Kelas

Edik Joko Yuhono, S.Pd Thomas Anton Wibowo

Lampiran:
1. Lampiran Materi Kelas III
2. Lampiran Materi Kelas IV:

3. Lampiran Soal

 Kelas III:
 1. Di sekitar kita terdapat keberagaman. Sikap kita dalam keberagaman tersebut
adalah…
2. Pada hari peringatan Kemerdekaan Indonesia, sekolah mengajak para siswa
beserta guru untuk memakai pakaian adat dari berbagai daerah. Kamu memakai
baju adat Jawa, Rio memakai baju adat Bugis, Tasya memakai baju adat Jambi,
dan wali kelasmu memakai baju adat Rote. Tuliskan manfaat yang kamu dapatkan
dari adanya kegiatan tersebut !
3. Perhatikan gambar di bawah ini !

a. Kegiatan apa yang terdapat pada gambar ?

b. Tuliskan manfaat dari adanya kegiatan tersebut !

4. Temanmu beragama islam. Dia ingin menjalankan ibadah puasa. Sikap yang
seharusnya kamu lakukan adalah …
5. Menjalin pertemanan bisa dilakukan dengan siapa saja, walau berbeda suku dan
daerah kita harus menjaga …

 Kelas IV:

1. Sebutkan 5 keberaman suku yang ada di Indonesia!

2. Teman satu kelasmu berbeda suku. Kamu diminta untuk membentuk kelompok
denganku suku yang berbeda. Bagaimana sikapmu dalam perbedaan suku dalam
kelompok tersebut!

3. Tuliskan nama rumah adat dari suku-suku berikut ini!

a. Dayak
b. Jawa
c. Bali

4. Setiap suku memiliki senjatanya masing-masing. Tuliskan nama senjata dari suku
suku berikut ini!

5. Pada hari peringatan Kemerdekaan Indonesia, sekolah mengajak para siswa

beserta guru untuk memakai pakaian adat dari berbagai daerah. Kamu memakai
baju adat Jawa, Rio memakai baju adat Bugis, Tasya memakai baju adat Jambi,
dan wali kelasmu memakai baju adat Rote. Tuliskan manfaat yang kamu dapatkan
dari adanya kegiatan tersebut !

2. Praktikkan atau simulasikan Rencana Pembelajaran yang Anda buat di kelas SD! Sebagai
bukti hasil simulasi, sertakan screenshot dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup!
Jawaban :

PEMBUKAAN
KEGIATAN INTI

PENUTUP