PORTOFOLIO

PEMBUATAN RENCANA EVALUASI

NAMA : EKA HARMANSYAH

NO. PESERTA : 201901013022

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU

(PPG) DALAM JABATANKATEGORI -2
BIDANG STUDI TEKNIK PERMINYAKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
TAHUN 2022
 ISI PORTOFOLIO

A. Jurnal Refleksi
B. Lembar Observasi
C. Penilaian Hasil Wawancara
D. Hasil Survey Kepada Peserta Didik/Guru/Kepala Sekolah/Orang Tua
E. Artefak Hasil Belajar Peserta Didik
Produk instrumen rencana evaluasi berisi strategi evaluasi dalam berbagai bentuk meliputi :
A. Jurnal Refleksi
1) Dokumen Jurnal Refleksi

JURNAL REFLEKSI PESERTA DIDIK

Model Refleksi :Round Robin

Sekolah : ............................................
Mata Pelajaran : ............................................
Materi : ............................................
Nama Peserta Didik : ............................................
Kelas : ............................................
Hari/tanggal : ............................................

Pertanyaan Refleksi :
1. Apa hal yang paling peserta didik kuasai setelah pembelajaran hari ini?
..........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Mengapa ananda merasa hal tersebut bisa membuat ananda sangat menguasainya?
..........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. Apa hal yang belum peserta didik kuasai setelah pembelajaran hari ini?
..........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
4. Apa yang akan ananda lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
..........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
5. Apa hal yang masih membingungkan dari pembelajaran hari ini? Ceritakan hal-hal
apa saja yang membuat hal tersebut membingungkan!
..........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 JURNAL REFLEKSI GURU

Model Refleksi : Model 4 P (Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, Perubahan)

Sekolah :............................................
Mata Pelajaran : ............................................
Materi : ............................................
Nama Guru : ............................................
Kelas : ............................................
Hari/tanggal : ............................................

No Pertanyaan
1 Apa saja pengalaman yang didapat
pada praktek pembelajaran inovatif?
2 Bagaimana perasaan selama praktek
pembelajaran inovatif?
3 Pembelajaran apa yang bisa diambil
dari praktek pembelajaran inovatif?
4 Apa yang bisa dilakukan terhadap
pembelajaran inovatif serupa di masa
depan agar lebih baik?
Jawaban
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................

2) Intrumen Jurnal Refleksi

Kriteria Skor
1 2 3 4 5
Kesesesuaian Tidak Menjawab Menjawab Menjawab Menjawab
pertanyaan dengan menjawab satu dua tiga semua
jawaban satupun pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
pertanyaan dengan dengan dengan dengan
 lengkap dan lengkap lengkap dan lengkap dan
benar dan benar benar benar

3) Rencana Evaluasi
Berdasarkan hasil evaluasi menggunakan instrument evaluasi, maka rencana evaluasi
untuk perbaikan adalah sebagai berikut:
………………………………………………………………………………….

B. Lembar Observasi
1) Dokumen lembar observasi
a. Format Jurnal Sikap

LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN SIKAP
No Nama Peserta Aspek Penilaian Jumlah Nilai
Didik Berfikir Kolaborasi Kemampuan Kreatifitas Skor
kritis berkomunikasi
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek Skor Keterangan
1 Berfikir Kritis 1 Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan
2 Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
3 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)
4 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam
 mengemukakan pendapat/gagasan dengan tepat
2 Kolaborasi 1 Peserta didik tidak secara sukarela dalam
berkolaborasi, tidak saling peduli dan tidak bisa
berbagi dalam menyelesaikan tugas kelompoknya.
2 Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi
tapi tidak saling peduli dan tidak bisa berbagi dalam
menyelesaikan tugas kelompoknya.
3 Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi,
bisa saling peduli tetapi tidak bisa berbagi dalam
menyelesaikan tugas kelompoknya.
4 Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi,
bisa saling peduli dan bisa berbagi dalam
menyelesaikan tugas kelompoknya.
3 Kemampuan berkomukasi 1 Peserta didik tidak bersedia mengemukakan ide
pada saat diskusi dan penugasan serta bahasa yang
digunakan tidak jelas pada proses belajar.
2 Peserta didik bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan penugasan serta menggunakan bahasa
yang jelas pada proses belajar,
3 Peserta didik bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan penugasan serta menggunakan bahasa
yang jelas dan baik pada proses belajar,
4 Peserta didik bersedia mengemukakan ide pada saat
diskusi dan penugasan serta menggunakan bahasa
yang jelas, baik dan benar pada proses belajar,
4 Kreatifitas 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam pembuatan
bahan presentasi dari penyajian jawaban atas soal-
soal penugasan
2 Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam
pembuatan bahan presentasi dari penyajian
jawabanatas soal-soal penugasan
3 Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam
bahan presentasi dari penyajian jawabanatas soal-
 soal penugasan
4 Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan bahan
presentasi dari penyajian jawaban atas soal-soal
penugasan

Petunjuk Penskoran :

1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Total Skor
Nilai = x4
Skor Maksimal

3. Peserta didik memperoleh nilai :

Nilai Score
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)
Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Kurang Kurang dari 2.4 (60)

b. Format Jurnal Pengetahuan

LEMBAR OBSERVASI PENGETAHUAN
No Nama Indikator Aspek yang di nilai Jumlah
Peserta Didik C1 C2 C3 C4 C5 C6 Nilai
1
2
3
Total Nilai

No Kriteria penilaian Bobot

1 Menjawab dengan benar dan tepat 15
2 Menjawab dengan benar, lengkap, dan sesuai dengan prosedur 15
3 Menjawab dengan benar dan disertakan alasan yang benar 25
4 Menjawab dengan benar dan disertakan alasan yang benar 25
5 Menjawab dengan benar dan tepat 20

c. Format Jurnal Keterampilan

LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN KETERAMPILAN
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASE LEARNING (PBL)
No Nama Peserta Aspek yang dinilai Hasil
Didik Penggunaan Kejelasan Komunikatif
bahasa menyampaikan (B/C/K)
(B/C/K) (B/C/K)
1
2

Rubrik Penilaian Keterampilan

Butir Sikap Kriteria penilaian Nilai
Penggunaan bahasa 1. Menggunakan Bahasa yang baik B: memenuhi 3 kriteria
2. Menggunakan Bahasa yang baku C: memenuhi 2 kriteria
3. Menggunakan Bahasa dengan K: memenuhi 1 kriteria
terstruktur
Kejelasan menyampaikan 1. Artikulasi jelas
2. Suara terdengar jelas
3. Materi yang disampaikan benar dan
tepat
Komunikatif 1. Tanpa membaca catatan
2. Pandangan kepada audiens
3. Konsep yang disampaikan benar dan
tepat
 LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN KETERAMPILAN
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASE LEARNING (PjBL)

No Nama Aspek yang dinilai Hasil

Penerapan K3 Keterampilan Kemampuan
(B/C/K) menggunakan alat analisa
(B/C/K) (B/C/K)
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Keteramplian

Butir Sikap Kriteria penilaian Nilai

Penerapan K3 4. Menggunakan APD B = memenuhi 3 kriteria
5. Megikuti SOP Praktikum C = memenuhi 2 kriteria
6. Serius dalam pelaksanaan pengujian K = memenuhi 1 kriteria
Keterampilan 4. Mengetahui nama dan fungsi alat
menggunakan 5. Mengetahui prosedur kerja alat
alat 6. Mengetahui dan teliti dalam membaca
hasil praktikum
Kemampuan 4. Mencatat hasil pengamatan dengan teliti di
analisa LKPD
5. Memberikan kesimpulan hasil analisa
6. Memberikan rekomendasi/saran dari hasil
analisa

2) Instrumen evaluasi lembar observasi

Kriteria Skor
1 2 3 4 5
Kesesesuaian Tidak ada Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat
intrumen penilaian penilaian penilaian penilaian penilaain
dengan selama sikap selama sikap dan sikap, sikap,
aktivitas kegiatan kegiatan pengetahuan pengetahuan pengetahuan
peristiwa pembelajaran pembelajaran selama dan dan
 kegiatan keterampilan keterampilan
pembelajaran selama secara detail
kegiatan
pembelajaran
namun
belum detail

3) Rencana Evaluasi
Berdasarkan hasil evaluasi menggunakan intrumen evaluasi, maka rencana evaluasi
untuk perbaiakan adalah sebagai berikut:
………………………………………………………………………………….

C. Penilaian hasil Wawancara

1) Dokumen Penilaian hasil wawancara
Rekap hasil wawancara
Informasi/ Pertanyaan Wawancara Jawaban Penilaian
Narasumber
1. Bagaimana cara ibu/bapak Menurut penilaian
Rekan Sejawat menanggulangi siswa yang saya berdasarkan
(Guru) bosan di kelas? hasil wawancara
2. Apakah ada cara agar guru adalah :
mata pelajaran menjadi ……………………
kreatif dalam menggunakan …...............................
model pembelajaran inovatif? ...................................
3. Apakah sarana dan prasarana ...................................
cukup memadai untuk .
pembelajaran yang
menyenangkan dan menarik?
4. Bagaimana cara
mengevaluasi kalau ada guru
atau peserta didik yang
 mengalami stuck mengajar
atau belajar?
5. Bagaimana cara mengatasi
siswa yang bermasalah
dengan pencapaian
belajarnya?
6. Apa masalah yang sering
ditemukan dalam PBM
berkaitan dengan literasi?
7. Apa masalah yang sering
ditemukan dalam PBM
berkaitan dengan Pedagogik
guru?
8. Apa permasalahan yang
sering ditemukan dalam
PBM berkaitan dengan
hubungan sekolah dengan
orangtua?
9. Bagaimana tentang
pemanfaatan Media dan
ketersediaan Sarpras?
10. Bagaimana cara mengatasi
peserta didik kurang
semangat/termotivasi dalam
menerima pelajaran?
11. Bagaimana cara mengatasi
jika ada guru belum mampu
berinovasi dalam
pembelajaran?
12. Bagaimana cara mengatasi
peserta didik belum bisa
melakukan operasi hitung
perkalian sederhana?
 13. Bagaimana cara mengatasi
jika ada guru belum
sepenuhnya memanfaatkan
teknologi dalm
pembelajaran?
14. Bagaimana tanggapan
terhadap kurikulum
merdeka?
15. Apakah model pembelajaran
Problem Base Learning
(PBL) dan Project Base
Learning (PjBL) tepat
dilaksanakan pada saat ini?

2) Instrumen penilaian hasil wawancara

Kriteria Skor
1 2 3 4 5
Kesesesuaian Tidak Menjawab Menjawab Menjawab Menjawab
instrument dengan menjawab sebagian sebagian semua semua
data yang satupun pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
diperlukan pertanyaan wawancara wawancara wawancara wawancara
wawancara namun secara detail namun secara detail
belum belum
secara detail secara detail

3) Rencana Evaluasi
Berdasarkan hasil evaluasi menggunakan instrument evaluasi, maka rencana evaluasi
untuk perbaikan adalah sebagai berikut:
…………………………………………………………………………….............…….
D. Hasil Survei Kepada Peserta Didik/Guru/KS/Orang tua
1) Dokumen hasil survey Kepada Peserta didik/Guru/KS/Orang tua

LEMBAR PERTANYAAN UNTUK KEPALA SEKOLAH DAN GURU

Nama :
Asala Sekolah :
Jabatan :
Tanggal :

Petunjuk :
1. Tulislah identitas pada kolom yang sudah disediakan,
2. Jawablah pertanyaan dengan memilih salah satu dari empat alternatif jawaban,
3. Jawablah dengan memberi tanda centang pada kolom yang sudah disediakan.
No Kompetensi 1 2 3 4
1 Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PBL/PjBL dengan lengkap
2 Guru merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), tujuan
pembelajaran dan intrumen penilaian dengan tepat
3 Guru Menyusun materi pembelajaran berbasis TPACK dan
disajikan dengan menarik
4 Guru Menyusun bahan ajar dan merancang Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) berorientasi pada pemecahan masalah
5 Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, menginspirasi, tenang, ramah,
adil, obyektif dan penuh perhatian kepada peserta didik
6 Guru memanfaatkan media pembelajaran berbasis TIK
7 Guru menerapakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran
PBL/PjBL
8 Guru menerapkan proses pembelajaran berbasis HOTs
9 Guru membuat dan menggunakan proses diskusi, ice breaking dan
permainan dalam pembelajaran
10 Guru melaksanakan penilaian otentik berbasis HOTS mencakup
aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan
 LEMBAR PERTANYAAN UNTUK PESERTA DIDIK

Nama :
Asal Sekolah :
Tanggal :

Petunjuk :
1. Tulislah identitas pada kolom yang sudah disediakan,
2. Jawablah pertanyaan dengan memilih salah satu dari empat alternatif jawaban,
Jawablah dengan memberi tanda centang pada kolom yang sudah disediakan

No Pernyataan SS S TS STS
1 Guru membantu peserta didik yang mengalami kesulitan saat
mengerjakan tugas/LKPD
2 Guru berkeliling ke setiap meja peserta didik saat peserta didik
mengerjakan tugas
3 Guru melibatkan peserta didik aktif berpartisipasi dalam
kegiatan pembelajaran
4 Guru memberi tahu rencana materi yang akan diajarkan beserta
tujuan yang akan dicapai
5 Dalam menyampaikan materi guru menggunakan bahasa yang
mudah diterima dan dipahami oleh peserta didik,
6 Peserta didik merasa bosan jika dalam menyampaikan materi,
guru tidak menggunakan media pembelajaran

Keterangan :
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
 LEMBAR PERTANYAAN UNTUK ORANG TUA

Nama :
Tanggal :

Petunjuk :
1. Tulislah identitas pada kolom yang sudah disediakan,
2. Jawablah pertanyaan dengan memilih salah satu dari empat alternatif jawaban,
Jawablah dengan memberi tanda centang pada kolom yang sudah disediakan

No Pernyataan SS S TS STS
1 Setelah mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, anak saya
mengalami peningkatan dalam hasil belajar
2 Saya sering menanyakan kepada anak saya mengenai proses
pembelajaran yang telah dilaksanakan pada hari itu,
3 Saya senang jika anak saya mendapatkan tugas yang dikerjakan
dirumah,
4 Saya senang jika guru mau memberitahukan perkembangan
belajar anak saya,
5 saya senang dengan guru yang melaksanakan penilaian yang
objektif kepada anak saya
6 Saya keberatan apabila guru sering memberikan tugas yang
melibatkan media internet

Keterangan :
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
Dokumen rekap hasil survei
Subyek yang disurvei Topik yang disurvei Hasil survei

Kepala Sekolah Pengembangan Model Pembelajaran

Inovatif
Guru Pengembangan Model Pembelajaran
Inovatif
Orang Tua Mengembangkan diri dan orang lain
Peserta Didik Mengembangkan diri dan orang lain

2) Intrumen hasil survey Kepada Pserta didik/Guru/KS/Orang tua

Kreteria Skor
1 2 3 4 5
Kesesesuaian hasil Tidak Menjawab Menjawab Menjawab Menjawab
survey dengan data menjawab tiga empat lima semua
yang diperlukan pernyataan pernyataan pernyataan pernyataan pernyataan

3) Rencana Evaluasi
Berdasarkan hasil evaluasi menggunakan instrument evaluasi, maka rencana evaluasi
untuk perbaiakan adalah sebagaiberikut:
…………………………………………………………………………………..............
E. Artefak Hasil Belajar Murid
1) Dokumen hasil Peserta Didik
Lampirkan hasil belajar peserta didik :Sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam
satu pembelajaran (formatif )

2) Intrumen Hasil Belajar Peserta Didik

Kriteria Skor
1 2 3 4 5
Terdapat hasil Tidak ada Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat
belajar peseta didik hasil belajar hasil belajar hasil belajar hasil belajar hasil belajar
:Sikap, berupa berupa berupa berupa
pengetahuan, namun penilaian penilaian penilaian
keterampilan instrumen sikap sikap dan sikap,
dalam formatif penilaian pengetahuan pengetahuan,
tidak jelas dan
keterampilan
dalam
formatif

3) RencanaEvaluasi
Berdasarkan hasil evaluasi menggunakan intrumen evaluasi, maka rencana evaluasi
untuk perbaiakan adalah sebagai berikut:
……………………………………..........…………………………………………….