PENETAPAN INDIKAOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : IPS (Ekonomi) Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
● Merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants).
Peserta didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier. Peserta didik memahami bahwa kegiatan
ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam rangka upaya manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai sumber daya yang perlu
dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan pemahaman
atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non- perbankan

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai
acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang.
Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat.
Pemahaman Konsep Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep
sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non-tunai yang
berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai
produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.

Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik atau metode yang sesuai untuk
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian mengenai
berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara
kolaboratif. Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta
bank dan industri keuangan non-bank. Peserta didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta
didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta didik membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa
Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik menyusun
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
rencana investasi pribadi.

Aspek/Ranah
N Indikator Ketercapaian Tujuan
Tujuan Pembelajaran Pengetahua Ketrampila
o Pembelajaran (IKTP) Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

1.1 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep ilmu ekonomi. ● Menjelaskan konsep ilmu ekonomi.
● Menganalisis kebutuhan manusia dan
1.2 Peserta didik diharapkan mampu menganalisis kebutuhan manusia dan kelangkaan sumber daya.
kelangkaan sumber daya. ● Menyusun skala prioritas.
● Menjelaskan literasi keuangan.
1.3 Peserta didik diharapkan mampu menyusun skala prioritas. ● Menjelaskan biaya peluang.
1
● Menganalisi pembagian ilmu ekonomi.
1.4 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan literasi keuangan.

1.5 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan biaya peluang.

1.6 Peserta didik diharapkan mampu menganalisis pembagian ilmu ekonomi.

2.1 Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep produksi sebagai ● Menguraikan konsep produksi sebagai
kegiatan ekonomi. kegiatan ekonomi.
● Menguraikan konsep distribusi
2.2 Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep distribusi sebagai sebagai kegiatan ekonomi.
kegiatan ekonomi. ● Menguraikan konsep konsumsi
3 sebagai kegiatan ekonomi.
2.3 Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep konsumsi sebagai ● Membandingkan para pelaku ekonomi.
kegiatan ekonomi.

2.4 Peserta didik diharapkan mampu membandingkan para pelaku ekonomi.

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Sentani, juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Daud Taime, S.Pd Andjarsari, SE

NIP. 19700127 199501 1 001 NIP. 197209012022212005
 PENETAPAN INDIKAOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Mata Pelajaran : IPS (Ekonomi) Fase :E
Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
● Merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants).
Peserta didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier. Peserta didik memahami bahwa kegiatan
ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam rangka upaya manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai sumber daya yang perlu
dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan merencanakan kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan pemahaman
atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non- perbankan
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai
acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang.
Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat.
Pemahaman Konsep Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep
sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non-tunai yang
berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai
produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik atau metode yang sesuai untuk
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian mengenai
berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara
kolaboratif. Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta
Keterampilan Proses bank dan industri keuangan non-bank. Peserta didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta
didik menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta didik membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa
Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik menyusun
rencana investasi pribadi.
 Aspek/Ranah
N Indikator Ketercapaian Tujuan
Tujuan Pembelajaran Pengetahua Ketrampila
o Pembelajaran (IKTP) Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

3.1 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan permintaan dan
berbagai faktor yang memengaruhi permintaan.
3.2 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan penawaran dan
berbagai faktor yang memengaruhi penawaran.
3.3 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep harga.
1 ●
3.4 Peserta didik diharapkan mampu menganalisis terbentuknya harga
pasar.
● Menjelaskan permintaan dan berbagai
faktor yang memengaruhi permintaan.
● Menjelaskan penawaran dan berbagai
faktor yang memengaruhi penawaran.
● Menjelaskan konsep harga.
● Menganalisis terbentuknya harga pasar.
● Menjelaskan konsep pasar.
Membedakan berbagai jenis pasar.

3.5 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep pasar.

3.6 Peserta didik diharapkan mampu membedakan berbagai jenis pasar.

4.1 Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep sistem ● Menjelaskan konsep sistem pembayaran
pembayaran dan uang sebagai alat pembayaran. dan uang sebagai alat pembayaran.
● Menguraikan bank sebagai lembaga
4.2 Peserta didik diharapkan mampu menguraikan bank sebagai lembaga keuangan.
keuangan. ● Menguraikan Industri Keuangan Non-Bank
(IKNB).
4.3 Peserta didik diharapkan mampu menguraikan Industri Keuangan ● Menguraikan pasar modal di Indonesia.
3 ● Menganalisis peran dan fungsi Otoritas Jasa
Non-Bank (IKNB).
Keuangan (OJK).
4.4 Peserta didik diharapkan mampu menguraikan pasar modal di
Indonesia.

4.5 Peserta didik diharapkan mampu menganalisis peran dan fungsi

Otoritas Jasa Keuangan (OJK).

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Sentani, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Daud Taime, S.Pd Andjarsari, SE

NIP. 19700127 199501 1 001 NIP. 197209012022212005