CAPAIAN PEMBELAJARAN EKONOMI

FASE E - F

1
Capaian Pembelajaran Setiap Fase

▶ Fase E (Umumnya untuk kelas X SMA/MA/Program Paket C)

Pada akhir fase E, peserta didik di Kelas X mampu merefleksikan kembali konsep
kelangkaan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan
dengan jelas antara kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik
mampu menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari kebutuhan primer,
kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier. Peserta didik memahami bahwa
kegiatan ekonomi adalah suatu siklus yang terjadi dalam rangka upaya manusia
untuk memenuhi kebutuhannya. Peserta didik memahami uang sebagai sumber
daya yang perlu
dimanfaatkan dan dikelola guna memenuhi kebutuhan saat ini dan merencanakan
kebutuhan yang akan datang melalui perencanaan keuangan yang berbasiskan
pemahaman atas berbagai manfaat produk keuangan perbankan maupun non-
perbankan.

▶ Fase F (Umumnya untuk kelas XI dan XII SMA/MA/Program

Paket C)
Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai
permasalahan ekonomi berdasarkan fenomena yang terjadi di lingkungan
(masyarakat, bangsa, dan antar-bangsa). Peserta didik mampu secara kritis
dan kreatif memberikan solusi pemecahan masalah terhadap berbagai
permasalahan ekonomi yang terjadi. Peserta didik mampu dalam mencari,
mengolah, dan menginterpretasi data dari sumber terpercaya dalam rangka
membuat suatu kesimpulan serta evaluasi mengenai berbagai konsep
ekonomi, akuntansi keuangan dasar, dan ekonomi internasional.

Setelah membaca CP di atas, menurut Anda, apakah capaian pada

fase tersebut dapat dicapai apabila peserta didik tidak berhasil
menuntaskan fase-fase sebelumnya? Apa yang akan Anda lakukan
jika peserta didik tidak siap untuk belajar di Fase yang lebih tinggi?

2
Capaian Pembelajaran Setiap Fase Berdasarkan Elemen

Saat membaca CP per elemen berikut ini, hal yang dapat kita pelajari
adalah:
• Apakah ada elemen yang tidak dicapai pada suatu fase,
ataukah semua elemen perlu dicapai pada setiap fase?

3
 Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ekonomi Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Program Paket C
Elemen Fase E
Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti
dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai
acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta
didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta
didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai
kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta
didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya
dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem
pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta
didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non-tunai yang berlaku di
Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep
bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang
dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.
Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian
sederhana dengan menggunakan teknik atau metode yang sesuai untuk
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi,
menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian mengenai
berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta
didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara
kolaboratif. Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai sumber
belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta
bank dan industri keuangan non-bank. Peserta didik mampu menyusun skala
prioritas kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil
pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar.
Peserta didik menyimpulkan hubungan
antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta didik membuat
pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan
serta menyimpulkan tentang lembaga jasa keuangan dalam perekonomian
Indonesia. Peserta didik menyusun rencana investasi pribadi.
Fase F
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan menjelaskan
berbagai konsep dasar ekonomi. Peserta didik memahami peranan
akuntansi sebagai
alat bantu dalam pengambilan keputusan keuangan dan ekonomi. Peserta didik
mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi yang terjadi di lingkungan
sekitar serta mampu menjelaskan dampak dari permasalahan ekonomi yang
sedang terjadi berdasarkan konsep yang sudah dipelajari. Konsep-konsep
yang diharapkan dipahami peserta didik pada fase ini yaitu Badan Usaha
dalam konteks perekonomian di Indonesia (BUMN, BUMS, BUMD, Koperasi,
dan Manajemen Badan Usaha), Akuntansi Keuangan Dasar dalam konteks
penerapannya pada salah satu bentuk badan usaha di Indonesia (Transaksi
Bisnis Perusahaan, Persamaan Dasar Akuntansi, dan Siklus Akuntansi),
Pendapatan Nasional dalam konteks mengidentifikasi masalah kesenjangan
ekonomi serta solusi untuk mengatasinya, Pertumbuhan dan Pembangunan
Ekonomi, Ketenagakerjaan dalam konteks mengidentifikasi berbagai masalah
pengangguran dan pengupahan serta solusi untuk mengatasinya, Teori Uang,
Indeks Harga dan Inflasi, Pasar Uang dan Ekonomi Digital, Kebijakan Moneter
dan Kebijakan Fiskal (Anggaran Negara dan Anggaran Daerah), Perpajakan, dan
Ekonomi Internasional.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian
sederhana dengan menggunakan teknik atau metode yang sesuai untuk
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi,
menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai
fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu
merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif.
4
 Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ekonomi Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Program Paket
C

Setelah membaca CP, dapatkah Anda memahami:

Kemampuan atau kompetensi apa yang perlu dimiliki peserta didik
sebelum ia masuk pada fase yang lebih tinggi? Bagaimana pendidik
dapat mengetahui apakah peserta didik memiliki kompetensi untuk
belajar di
suatu fase? Apa yang akan Anda lakukan jika peserta didik tidak siap
untuk belajar di fase tersebut?

Refleksi Pendidik
Memahami CP adalah langkah yang sangat penting dalam perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dan asesmen. Setiap pendidik
perlu memahami apa yang perlu mereka ajarkan, terlepas dari apakah
mereka akan mengembangkan kurikulum, alur tujuan pembelajaran, atau
silabusnya sendiri ataupun tidak.

Beberapa contoh pertanyaan reflektif yang dapat digunakan untuk memandu guru
dalam memahami CP, antara lain:

■ Kata-kata kunci apa yang penting dalam CP?

■ Apakah capaian yang ditargetkan sudah biasa saya ajarkan?
■ Apakah ada hal-hal yang sulit saya pahami? Bagaimana saya mencari tahu
dan mempelajari hal tersebut? Dengan siapa saya sebaiknya mendiskusikan
hal tersebut?
■ Sejauh mana saya dapat mengidentifikasi kompetensi yang diharapkan
dalam CP ini?
■ Dukungan apa yang saya butuhkan agar dapat memahami CP dengan
lebih baik? Mengapa?