RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Sepatan Timur

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : IX/1 (satu)
Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan
Hewan
Alokasi Waktu : 5 pertemuan (15 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, procedural, dan
metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomenal dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2. Menganalisis sistem Pertemuan 1
perkembangbiakan pada 3.2.1 Menyebutkan (C1) macam perkembangbiakan
vegetatif alami pada tumbuhan
tumbuhan dan hewan
3.2.2 Menyebutkan (C1) macam perkembangbiakan
serta penerapan teknologi vegetatif buatan pada tumbuhan
pada sistem reproduksi 3.2.3 Menjelaskan (C2) perkembangbiakan vegetatif
alami dan buatan pada tumbuhan
tumbuhan dan hewan
3.2.4 Menentukan (C3) bagian tumbuhan angiospermae
yang berperan dalam perkembangbiakan vegetatif
alami dan vegetatif buatan
3.2.5 Membandingkan (C5) perkembangbiakan
vegetatif alami dan vegetatif buatan pada

1
 tumbuhan
Pertemuan 2
3.2.6 Menyebutkan (C1) bagian-bagian organ pada
bunga
3.2.7 Menjelaskan (C2) fungsi masing-masing organ
pada bunga
3.2.8 Mendeskripsikan (C1) proses penyerbukan pada
tumbuhan
3.2.9 Menganalisis (C4) macam penyerbukan pada
tumbuhan berdasarkan keterkaitan ciri-ciri organ
pada bunga
Pertemuan 3
3.2.10 Menjelaskan (C1) proses pembuahan pada
tumbuhan
3.2.11 Menjelaskan (C1) proses penyebaran biji pada
tumbuhan
3.2.12 Membandingkan (C5) siklus hidup Angiospermae
dengan siklus hidup Gymnospermae
3.2.13 Membandingkan (C5) siklus hidup tumbuhan
paku dengan tumbuhan lumut
3.2.14 Menyebutkan (C1) macam teknologi reproduksi
pada pada tumbuhan
3.2.15 Menjelaskan (C2) macam teknologi reproduksi
pada tumbuhan
Pertemuan 4
3.2.16 Menyebutkan (C1) macam reproduksi vegetatif
pada hewan
3.2.17 Memprediksi (C3) regenerasi pada planaria
3.2.18 Menjelaskan (C2) penggolongan hewan
berdasarkan perkembangan embrio pada
reproduksi seksual
3.2.19 Membedakan (C3) metamorfosis sempurna dan
tidak sempurna
Pertemuan 5
3.2.20 Menyebutkan (C1) macam teknologi reproduksi
pada hewan
3.2.21 Menjelaskan (C2) macam teknologi reproduksi
pada hewan
4.2. Menyajikan karya hasil 4.2.1. Menyajikan hasil karya pencangkokan pada
tumbuhan
perkembangbiakan pada
4.2.2. Menyajikan hasil identifikasi perkembangbiakan 
tumbuhan generatif pada tumbuhan Angiospermae dalam
bentuk laporan tertulis

2
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Fokus Karakter: kerjasama, jujur dan tanggung jawab
3.2.1 Melalui kegiatan pengamatan tumbuhan, peserta didik dapat menyebutkan macam
perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan dengan benar
3.2.2 Melalui kegiatan pengamatan tumbuhan, peserta didik dapat menyebutkan macam
perkembangbiakan vegetatif buatan pada tumbuhan dengan benar
3.2.3 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kegiatan literasi, peserta didik dapat
menjelaskan perkembangbiakan vegetatif alami dan buatan pada tumbuhan dengan
benar
3.2.4 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan bagian
tumbuhan angiospermae yang berperan dalam perkembangbiakan vegetatif alami
dan vegetatif buatan dengan tepat
3.2.5 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kegiatan literasi, peserta didik dapat
membandingkan perkembangbiakan vegetatif alami dan vegetatif buatan pada
tumbuhan dengan tepat

Pertemuan 2
Fokus Karakter: kerjasama, jujur dan tanggung jawab
3.2.6 Melalui pengamatan langsung, peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian
organ pada bunga dengan benar
3.2.7 Melalui pengamatan langsung dan kegiatan literasi, peserta didik dapat
menjelaskan fungsi bagian-bagian pada organ bunga dengan benar
3.2.8 Melalui kegiatan literasi, peserta didik dapat mendeskripsikan proses penyerbukan
pada tumbuhan dengan benar
3.2.9 Melalui diskusi kelompok dan kegiatan literasi, peserta didik dapat menganalisis
macam penyerbukan pada tumbuhan berdasarkan keterkaitan ciri-ciri organ pada
bunga

Pertemuan 3
Fokus Karakter: kerjasama dan tanggung jawab
3.2.10 Melalui kegiatan literasi, peserta didik dapat menjelaskan proses pembuahan pada
tumbuhan dengan benar
3.2.11 Melalui diskusi dan literasi, peserta didik dapat menjelaskan proses penyebaran biji
pada tumbuhan
3.2.12 Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat membandingkan siklus hidup
Angiospermae dengan siklus hidup Gymnospermae
3.2.13 Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat membandingkan siklus hidup
tumbuhan paku dengan tumbuhan lumut
3.2.14 Setelah melakukan kegiatan literasi, peserta didik dapat menyebutkan macam
teknologi reproduksi pada tumbuhan dengan benar

3
 3.2.15 Setelah melakukan diskusi kelompok dan kegiatan literasi, peserta didik dapat
menjelaskan macam teknologi reproduksi pada tumbuhan dengan benar

Pertemuan 4
Fokus Karakter: kerjasama dan tanggung jawab
3.2.16 Setelah melakukan pengamatan hewan, peserta didik dapat menyebutkan macam
reproduksi vegetatif pada hewan dengan benar
3.2.17 Setelah melakukan pengamatan hewan, peserta didik dapat memprediksi regenerasi
pada planaria dengan benar
3.2.18 Setelah melakukan diskusi kelompok dan kegiatan literasi, peserta didik dapat
menjelaskan penggolongan hewan berdasarkan perkembangan embrio pada
reproduksi seksual dengan benar
3.2.19 Setelah melakukan pengamatan dan kegiatan literasi, peserta didik dapat
membedakan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna dengan benar

Pertemuan 5
Fokus Karakter: kerjasama, disiplin dan tanggung jawab
3.2.20 Setelah melakukan kegiatan literasi, peserta didik dapat menyebutkan macam
teknologi reproduksi pada hewan dengan benar
3.2.21 Setelah melakukan diskusi kelompok dan kegiatan literasi, peserta didik dapat
menjelaskan macam teknologi reproduksi pada hewan dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pertemuan 1
Perkembangbiakan Vegeratif pada Tumbuhan
a. Perkembangbiakan vegetatif alami pada Tumbuhan
 Tunas
 Tunas adventif
 Umbi batang
 Umbi akar
 Umbi lapis
 Geragih
 Rhizoma
b. Perkembangbiakan vegetatif buatan pada Tumbuhan
 Mencangkok
 Menempel / okulasi
 Mengenten / menyambung
 Stek

4
 Pertemuan 2
Perkembangbiakan Generatif pada Tumbuhan
1. Struktur bunga pada tumbuhan Angiospermae
2. Penyerbukan pada Tumbuhan
3. Pembuahan (fertilisasi) pada Tumbuhan
4. Perkecambahan pada Tumbuhan
Pertemuan 3
Penerapan Teknologi Reproduksi pada Tumbuhan
1. Hidroponik
2. Vertikultur
3. Kultur Jaringan Tumbuhan
Pertemuan 4
Perkembangbiakan pada Hewan
1. Perkembangbiakan vegetatif pada Hewan
2. Perkembangbiakan generatif pada Hewan
Pertemuan 5
Penerapan Teknologi Reproduksi pada Hewan
1. Inseminasi Buatan (Kawin Suntik)
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membuat laporan tentang tehnik perkembangbiakan vegetatif buatan pada tumbuhan
(mencangkok)
3. Materi Pembelajaran Remedial
Materi yang belum dikuasai oleh peserta didik

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pertemuan Pendekatan Model Metode
Saintifik, Discovery Learning Pengamatan, diskusi
1 kelompok, tanya jawab,
ceramah
Saintifik, Discovery Learning Pengamatan, diskusi
2 kelompok, tanya jawab,
ceramah
Saintifik, Discovery Learning Diskusi kelompok,
3
tanya jawab, ceramah
Saintifik, Discovery Learning Diskusi kelompok,
4 tanya jawab, ceramah

5 Saintifik, Problem Based Diskusi kelompok,

5
 Learning tanya jawab, ceramah

F. MEDIA DAN BAHAN

Perte Media Pembelajaran Alat dan Bahan Pembelajaran
muan
1 a. LKPD - Alat tulis
b. Bahan Ajar “Perkembangbiakan pada - Komputer/Laptop
Tumbuhan dan Hewan” - LCD Proyektor
c. Umbi singkong, kentang, tunas pisang, - Internet untuk mengakses
cocor bebek, bawang, dan kunyit video
d. Video
https://youtu.be/lgej9pqBxPU
https://youtu.be/Y1q_nBjEcHc
https://youtu.be/WglLcvN-q0g
e. Slide power point untuk materi
perkembangbiakan vegetatif tumbuhan
2 a. LKPD - Alat tulis
b. Bahan Ajar “Perkembangbiakan pada - Komputer
Tumbuhan dan Hewan” - LCD Proyektor
c. Gambar untuk motivasi - Internet untuk mengakses
https://id.wikipedia.org/wiki/ video pertumbuhan dan
Pembiakan_generatif perkembangan
d. Video
https://youtu.be/ObHDraKqNwQ
https://youtu.be/5QMfVX32VIk
e. Slide power point perkembangbiakan
generatif pada tumbuhan
3 a. LKPD - Komputer
b. Bahan Ajar - LCD Projector
c. Video pertumbuhan dan perkembangan - Internet untuk mengakses
tumbuhan materi pertumbuhan dan
d. Slide power point perkembangan
4 a. LKPD - Komputer
b. Bahan Ajar - LCD Projector
c. Gambar - Internet untuk mengakses
d. Slide powerpoint materi pertumbuhan dan
perkembangan
a. LKPD - Komputer
b. Bahan Ajar - LCD Projector
c. gambar - Internet untuk mengakses
d. slide power point materi pertumbuhan dan
perkembangan

6
 G. SUMBER BELAJAR
1. Sumber untuk Guru
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Ilmu
Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Nuroniah, H.S & dkk. 2018. Perbanyakan Vegetatif Mahoni (Swietenia
Macrophylla King) Dengan Cara Stek Pucuk. Jurnal Penelitian Hutan
Tanaman Vol. 15 No. 1, ISSN: 1829-6327, E-ISSN: 2442-8930
c. Tim Abdi Guru. 2018. IPA Terpadu untuk SMP/MTS Kelas IX. Penerbit
Erlangga

2. Sumber untuk Peserta Didik

a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Bahan ajar “Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan”
c. LKPD Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Pertemuan ke-1 (2x40 menit)
Alokasi
Tahap
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran
(menit)
Subjek Guru 10 menit
1. Guru membuka dengan mengucapkan salam dan mengarahkan peserta
didik untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
4. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi. “apakah kalian pernah makan ketimus? Terbuat
dari bahan dasar apakah ketimus?”
Pendahuluan 5. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan umbi singkong dan
kentang kepada peserta didik dan mengaitkannya dengan materi
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
6. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat dalam pembelajaran
perkembangbiakan vegetatif dan pada tumbuhan angiospermae
7. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran
8. Guru mengetes pemahaman awal siswa dengan memberikan pretes secara
tertulis melalui slide PPT
9. Guru membagi kelompok belajar secara heterogen

7
Kegiatan Inti Subjek Peserta didik 60
1. Peserta didik diberikan stimulus video tentang 5
perkembangbiakan beberapa tumbuhan

Stimulation
(Pemberi
rangsangan)
Sumber : https://youtu.be/YyTAoClqM-I
2. Peserta didik di arahkan untuk mengamati video dan
tumuhan-tumbuhan lain berkaitan dengan
perkembangbiakan vegetatif tumbuhan angiospermae
yang dibawa langsung oleh peserta didik

1. Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin 5

pertanyaan dari video dan tumbuhan lain yang telah
Problem dibawa oleh peserta didik
Statement 2. Peserta didik diarahkan untuk menuliskan beberapa
pertanyaan dalam LKPD mengenai tumbuhan
(Identifikasi singkong, seperti:
masalah)  Mengapa kunyit tidak memiliki bunga?
 Mengapa tumbuhan singkong tidak menghasilkan
biji ?
 Bagaimana proses terbentuknya umbi singkong?
 Mengapa kentang tidak tumbuh dari bunga?
Mencoba: 10
1. Peserta didik secara berkelompok mengamati
Data tumbuhan-tumbuhan dari video maupun media
collection langsung berdasarkan panduan pada LKPD yang telah
dibagikan.
(pengumpula 2. Peserta didik mengamati jenis perkembangbiakan yang
n data) dialami tumbuhan-tumbuhan tersebut, organ tumbuhan
yang berperan terhadap proses perkembangbiakan, dan
menganalisis keterkaitan peran organ tumbuhan dengan
proses yang terjadi saat perkembangbiakan
Data Mengasosiasi 15
Processing 1. Peserta didik mengumpulkan informasi melalui kajian
literatur dari bahan ajar “Perkembangbiakan Tumbuhan
(Pengolahan
dan Hewan” dan berdiskusi dengan teman satu
data) kelompok lalu mengasosiasikannya dengan hasil
pengamatan pada video maupun media tumbuhan
langsung untuk mengisi lembar hasil pengamatan yang
terdapat di dalam LKPD.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi melalui kajian
literatur bahan ajar “Perkembangbiakan Tumbuhan dan

8
 Hewan” secara berkelompok lalu mengasosiasikannya
dengan hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan
diskusi yang terdapat di dalam LKPD.
Mengkomunikasikan: 15
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya di dalam kelas
2. Peserta didik lain menanggapi presentasi yang telah
Verrification dipresentasikan oleh salah satu kelompok.
3. Peserta didik yang menyajikan presentasi menanggapi
(Pembuktian) pertanyaan yang diajukan dari kelompok lain
4. Guru memberikan penguatan materi dengan
berceramah dan menampilkan video pembelajaran:
 https://youtu.be/Y1q_nBjEcHc
 https://youtu.be/WglLcvN-q0g

10
Generalization Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan
(Menarik pembelajaran tentang perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan angiospermae berdasarkan hasil kegiatan diskusi
kesimpulan)

Subjek Guru Bersama Peserta didik 10

1. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan memberikan beberapa
pertanyaan kepada peserta didik terkait pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan kuis, berupa pilihan ganda tentang materi yang sudah
Penutup
dipelajari
4. Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya tentang perkembangbiakan generatif pada tumbuhan dan
membawa bahan-bahan yang diperlukan
5. Guru bersama peserta didik mengucapkan syukur atas pembelajaran yang
telah dilakukan dengan berdoa
6. Guru menutup dengan salam

2. Pertemuan ke-2 (2 JP)

Alokasi
Tahap DeskripsiKegiatan
Waktu
Pembelajaran
(menit)
Pendahuluan Subjek Guru 10 menit
1. Guru membukaan kegiatan dengan salam pembuka dan mengarahkan
peserta didik untuk berdoa sebelum belajar untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

9
 4. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi sebelumnya dan menanyakan pertanyaan yang
berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.
“sebutkan dua macam perkembangbiakan vegetatif alami pada
tumbuhan?”
“ pernahkah kalian melihat biji mangga?
5. Guru memotivasi dengan menampilkan gambar lebah yang hinggap di
bunga

https://id.wikipedia.org/wiki/Pembiakan_generatif
6. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang berkaitan
dengan perkembangbiakan generatif pada tumbuhan angiospermae
7. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran
8. Guru memberikan pretest untuk mengetahui pemahaman awal peserta
didik terhadap materi perkembangbiakan generatif pada tumbuhan
angiospermae
9. Guru membagi kelompok belajar secara heterogen

Kegiatan Inti Subjek Peserta didik 60

1. Peserta didik diberikan stimulus berupa video 5
perkembangbiakan tumbuhan secara generatif.

Stimulation
(Pemberi
rangsangan) https://youtu.be/ObHDraKqNwQ
2. Peserta didik di arahkan untuk mengamati video dan
organ bunga berbagai tumbuhan yang berkaitan dengan
perkembangbiakan generatif dan membandingkan
proses reproduksi secara vegetatif yang telah mereka
pelajari sebelumnya pada tumbuhan angiospermae.

Problem Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin 10

pertanyaan dan menuliskan beberapa pertanyaan dalam
Statement
LKPD mengenai video dan organ reproduksi pada
(Identifikasi tumbuhan secara generatif yang telah mereka tonton dan
bawa.
masalah)
 Mengapa bunga dapat membantu proses reproduksi
generatif pada tumbuhan?
 Di mana letak sel kelamin pada organ bunga

10
 tersebut ?
 Proses apa saja yang terjadi pada bunga tersebut
sehingga terbentuk biji?
15
Mencoba:
1. Peserta didik secara berkelompok mengamati bunga
Data
sepatu yang telah mereka bawa dan mencatat bagian-
Collection bagiannya berdasarkan panduan pada LKPD yang telah
dibagikan.
(Pengumpula
2. Peserta didik mengamati beberapa bunga pada
n data) tumbuhan dan menganalisis keterkaitan peran organ
tumbuhan dengan proses penyerbukan, pembuahan dan
penyebaran biji yang terjadi saat perkembangbiakan

Mengasosiasi 10
1. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
melalui kajian literatur buku dan berdiskusi dengan
teman satu kelompok.
2. Peserta didik mengasosiasikan hasil pengamatan
Data
gambar dan diskusi dengan teman sekelompoknya
Processing untuk mengisi lembar hasil pengamatan yang terdapat
dalam LKPD.
(Pengolahan
3. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
data) melalui kajian literatur buku dan berdiskusi dengan
teman satu kelompok dan mengasosiasikannya dengan
hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan diskusi
yang terdapat di LKPD untuk mengevaluasi apakah
pertanyaan yang telah mereka buat sebelumnya telah
terjawab semua.
Mengkomunikasikan: 15
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
Verrification 2. Peserta didik lain menanggapi presentasi yang telah
dipresentasikan oleh salah satu kelompok
(Pembuktian)
3. Peserta didik yang menyajikan presentasi menanggapi
pertanyaan yang diajukan dari kelompok lain.
4. Peserta didik memperhatikan penjelasan tambahan dari
guru sebagai penguatan
10
Generalization Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan
(Menarik pembelajaran tentang perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan angiospermae berdasarkan hasil kegiatan diskusi
kesimpulan)

Penutup Subjek Guru Bersama Peserta didik 10

1. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan memberikan beberapa
pertanyaan kepada peserta didik terkait pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilakukan

11
 3. Guru memberikan kuis, berupa pilihan ganda tentang materi yang sudah
dipelajari
4. Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya tentang teknologi reproduksi pada tumbuhan

I. TEKNIK PENILAIAN
a. Sikap
No. Teknik Bentuk Waktu Contoh Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaa Instrumen
n
1. observasi Rating scale Saat Terlampir Penilaian
pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajara
n
(assessment
for and of
learning)

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Waktu Contoh Butir Keterangan
Instrume Pelaksanaa Instrumen
n n
1. Tertulis Pertanyaan Sebelum dan Terlampir Penilaian
tertulis setelah pencapaian
berbentuk pembelajaran pembelajara
pilihan n
ganda (assessment
of learning)

c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Waktu Contoh Butir Keterangan
Instrumen Pelaksana Instrumen
an
1. Praktik Penugasan Setelah Terlampir Penilaian untuk,
sebagai, dan
proyek pembelajar

12
 an pencapaian
pembelajaran
(assessment for,
as and of
learning)
2. Observasi Jurnal Setelah Terlampir Penilaian untuk,
sebagai, dan
pembelajar
pencapaian
an pembelajaran
(assessment for,
as and of
learning)

1. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Terlampir
b. Penilaian Kognitif
Terlampir
c. Penilaian Psikomotor
Terlampir

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai
materi yang belum tuntas dikuasai, bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian kemudian diadakan penilaian ulang.

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau
pendalaman materi (kompetensi) melalui studi literatur secara berkelompok membuat
laporan tentang teknik perkembangbiakan vegetatif buatan pada tumbuhan yaitu
mencangkok.

Tangerang, November 2022

Dosen Pembimbing Guru Mata Pelajaran

13
___________________ Heni Aji Nurhayati, S.Pd.
NIP. NIM. 22323299526

14