PENDAHULUAN

INFORMASI UMUM

A. IDENTINTITAS MODUL
Penyusun : LILI JENERI, S.Pd
Satuan Pendidikan : SMAN 2 HARAU Boarding School
Tahun Pelajaran : 2022 – 2023
Kelas / Fase : X (Sepuluh)/ fase E
Alokasi Waktu : 8 x 2 Jam Pelajaran

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah memahami ciri-ciri makhluk hidup dan tingkat organisasi
kehidupan

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Setelah proses pembelajaran ini, peserta didik dapat menguatkan karakater yang
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia serta
mampu berfikir kritis , kreatif dan inovatif dalam kehidupan sehari- hari.

D. SARANA DAN PRASARANA

Sarana : Laptop, Smartphone, Infokus, Jaringan
Internet,Perpustakaan
Prasarana : Buku Biologi Kelas X dan Buku lain yang relevan

E. TARGET PESERTA DIDIK

Reguler yakni Peserta didik umum yang tidak ada kesulitan dalam mencerna ,
memahami materi ajar

F. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap muka, penugasan
 KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP,
INTERAKSI DAN PERANNYA

KOMPONEN INT I

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
peserta didik memliki kemampuan untuk menganalisa data dan imformasi dari
pemahamannya tentang keanekaragaman makhluk hidup, interaksi dan perannya
dengan mengembangkan sikap objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Keindahan alam Indonesian serta kekayaan flora dan fauna nya ternyata banyak yang
tinggal cerita belaka akibat tidak pintar nya bangsa Indonesia menjaga anugrah
terindah tsb. Apakah yang bisa kita lakukan dewasa ini sebagai generasi muda
penerus bangsa ?

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Andaikan di dunia ini Alllah hanya ciptakan satu macam hewan dan tumbuhan
seperti apakah kira-kira dunia ini ?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (Subbab 7.1 Keanekaragaman Hayati )

Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi tingkat keanekaragaman hayati
2. Mendeskripsikan keanekargaman hayati Indonesia dan peranannya
Alokasi
Deskripsi kegiatan Waktu

PENDAHULUAN
Memberikan salam serta mengajak siswa memanjatkan syukur kepada 15 mnt
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjatnya
memperhatikan kesiapan fisik dan psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan
kehadiran siswa.
Apersepsi
 Menayangkan gambar burung jalak bali

 Menanyakan kepada peserta didik

 apakah nama burung ini , di mana biasanya ditemukan ? bagaimana
pendapat ananda kalau Allah hanya ciptakan satu macam burung di
dunia ini ?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
40 Menit
1. Peserta didik menyebutkan jenis tumbuhan yang ada di taman sekolah
2. Peserta didik melakukan aktivitas 7.1 secara berkelompok
3. Peserta didik mendiskusikan hasil aktivitas 7.1 tentang tingkat
keanekaragaman hayati dan bagaimana keanekaragman hayati di
indonesia dengan 3 zona biogeografi dan zoogeografinya untuk melatih
dimensi bernalar kritis dan bergotong royong .
4. Guru memberi penekanan tentang tingkat keanekaragaman hayati
5. Peserta didik merancang sebuah proyek secara berkelompok yakni
Proyek tahap 1 : Mengidentifikasi Keanekaragaman hayati di daerah
setempat (membentuk dimensi kreativ, mandiri, gotong royong dan
berfikir kritis )
PENUTUP
5 Menit
 Guru memfasilitasi dalam membuat kesimpulan tentang tingkat
keanekaragaman hayati dan keanekaragaman hayati di Ind
 Memberikan apresiasi kepada siswa telah menunjukkan sikap disiplin
dan keaktifan dalam pembelajaran.
 Memberikan tugas di rumah dengan mengerjakan LKPD
keanekaragaman hayati

E. REFLEKSI PEMBELAJARAN
a. Mengajak peserta didik mendiskusikan apa-apa saja yang telah dipelajari , hal apa
saja yang belum dipahami
b. Meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang mereka pelajari pada hari
ini
c. Guru memberi penekanan mamfaat belajar subbab ini

Pertemuan 2 (Subbab 7.1 Keanekaragaman Hayati )

Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan mamfaat keanekaragaman hayati
2. Merumuskan upaya pelestarian keanekargaman hayati Indonesia
Alokasi
Deskripsi kegiatan Waktu

PENDAHULUAN
Memberikan salam serta mengajak siswa memanjatkan syukur kepada 15 mnt
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjatnya
memperhatikan kesiapan fisik dan psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan
kehadiran siswa.
 Apersepsi
 Peserta didik mendiskusikan tentang perkembangan pelaksanaan proyek
tahap 1 dibawah arahan guru
 Menanyakan kepada peserta didik
apakah keanekaragaman itu penting ? mengapa burung jalak bali hampir
mengalami kepunahan ?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
40 Menit
1. Peserta didik mengeksplorasi mamfaat keanekaragaman hayati
kemudian memaparkannya di depan kelas. Guru memberi penekanan
pentingnya keanekaragaman hayati karena memiliki banyak mamfaat
sehingga perlu upaya untuk pelestariannya
2. Peserta didik melakukan aktivitas 7.2 secara individu tentang“Cultur
jaringan pada pisang” dan telaah tentang artikel “monyet hasil kloning
yang hidup menderita”
3. Peserta didik mendiskusikan hasil aktivitas 7.2 untuk melatih dimensi
bernalar kritis dan bergotong royong .
4. Guru memberi penekanan tentang mamfaat keanekaragaman hayati dan
bagaimana usaha pelestarian nya
5. Peserta didik merancang sebuah proyek secara berkelompok yakni
Proyek tahap 2 : Mengidentifikasi salah satu makhluk hidup yang
menarik di proyek tahap 1 ke dalam klasifikasi 5 kingdom (membentuk
dimensi kreativ, mandiri, gotong royong dan berfikir kritis )
PENUTUP
5 Menit
 Guru memfasilitas dalam membuat kesimpulan tentang mamfaat
keanekaragaman hayati dan pelestariannya
 Memberikan apresiasi kepada siswa telah menunjukkan sikap disiplin
dan keaktifan dalam pembelajaran.
 Memberikan tugas di rumah dengan mengerjakan kegiatan ayo berlatih
pada halaman 162-163

F. REFLEKSI PEMBELAJARAN
a. Mengajak peserta didik mendiskusikan apa-apa saja yang telah dipelajari , hal apa
saja yang belum dipahami
b. Meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang mereka pelajari pada hari
ini
c. Guru memberi penekanan mamfaat belajar subbab ini

Pertemuan 3 (Subbab 7.2 Persebaran kehati indonesia)

Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan mamfaat keanekaragaman hayati
2. Merumuskan upaya pelestarian keanekargaman hayati Indonesia
 Alokasi
Deskripsi kegiatan Waktu

PENDAHULUAN
Memberikan salam serta mengajak siswa memanjatkan syukur kepada 15 mnt
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjatnya
memperhatikan kesiapan fisik dan psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan
kehadiran siswa.
Apersepsi
 Peserta didik diajak untuk menonton sebuah video tentang kehati
Indonesia danmendiskusikan bagaimana kekayaan alam Indonesia pada
video
 Menekankan bahwa pengelompokan itu akan mempermudah untuk
mempelajari sesuatu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
40 Menit
1. Peserta didik melakukan aktivitas berkelompok
2. Guru memintta peserta didik mengambil kartu flora fauna indonesia
3. Siswa siswi mengisi kartu flora fauna dengan melihat informasi dari
berbagai sumber referensi yang ada
4. Masing-masing kelompok saling berkolaborai menmpelkan kartu flora
fauna pada peta buta indonesia
5. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dikusi dari kartu flora
dan fauna didepan kelas.
6. Guru memberi materi pengutan tentang apa yang telah didiskusikan

PENUTUP
5 Menit
 Guru memfasilitas dalam membuat kesimpulan tentang persebaran flora
dan fauna indonesia
 Memberikan apresiasi kepada siswa telah menunjukkan sikap disiplin
dan keaktifan dalam pembelajaran.
 Memberikan tugas di rumah dengan mengerjakan kegiatan ayo berlatih
pada halaman 162-163

G. REFLEKSI PEMBELAJARAN
a. Mengajak peserta didik mendiskusikan apa-apa saja yang telah dipelajari , hal apa
saja yang belum dipahami
b. Meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang mereka pelajari pada hari
ini
c. Guru memberi penekanan mamfaat belajar subbab ini
 Pertemuan 4 (Subbab 7.2 Klasifikasi Makhluk Hidup )
Tujuan Pembelajaran
3. Mendeskripsikan mamfaat keanekaragaman hayati
4. Merumuskan upaya pelestarian keanekargaman hayati Indonesia

Alokasi
Deskripsi kegiatan Waktu

PENDAHULUAN
Memberikan salam serta mengajak siswa memanjatkan syukur kepada 15 mnt
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjatnya
memperhatikan kesiapan fisik dan psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan
kehadiran siswa.
Apersepsi
 Peserta didik diajak untuk mengingat kembali saat mereka pergi ke pasar
untuk mencari data pada aktivitas 7.1
“bagaimana pengaturan posisi barang di pasar, adakah itu membantu
kalian dalam mencari apa yang dibeli ?
 Menekankan bahwa pengelompokan itu akan mempermudah untuk
mempelajari sesuatu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
40 Menit
1. Peserta didik melakukan aktivitas 7.3 secara individu
tentang“pengelompokan jenis tanaman yang dijadikan bumbu dapur”
2. Peserta didik mendiskusikan hasil aktivitas 7.2 untuk melatih dimensi
bernalar kritis dan bergotong royong .
3. Guru memberi penekanan tentang mamfaat keanekaragaman hayati dan
bagaimana usaha pelestarian nya
4. Peserta didik merancang sebuah proyek secara berkelompok yakni
Proyek tahap 2 : Mengidentifikasi salah satu makhluk hidup yang
menarik di proyek tahap 1 ke dalam klasifikasi 5 kingdom (membentuk
dimensi kreativ, mandiri, gotong royong dan berfikir kritis )
PENUTUP
5 Menit
 Guru memfasilitas dalam membuat kesimpulan tentang mamfaat
keanekaragaman hayati dan pelestariannya
 Memberikan apresiasi kepada siswa telah menunjukkan sikap disiplin
dan keaktifan dalam pembelajaran.
 Memberikan tugas di rumah dengan mengerjakan kegiatan ayo berlatih
pada halaman 162-163

H. REFLEKSI PEMBELAJARAN
a. Mengajak peserta didik mendiskusikan apa-apa saja yang telah dipelajari , hal apa
saja yang belum dipahami
b. Meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang mereka pelajari pada hari
ini
c. Guru memberi penekanan mamfaat belajar subbab ini

Pertemuan 5 (Subbab 7.2 Klasifikasi Makhluk Hidup )

Tujuan Pembelajaran
1. Mengelompokkan makhluk hidup

Alokasi
Deskripsi kegiatan Waktu

PENDAHULUAN
Memberikan salam serta mengajak siswa memanjatkan syukur kepada 15 mnt
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjatnya
memperhatikan kesiapan fisik dan psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan
kehadiran siswa.
Apersepsi
 Peserta didik diajak untuk mengingat kembali saat mereka pergi ke pasar
untuk mencari data pada aktivitas 7.1
“bagaimana pengaturan posisi barang di pasar, adakah itu membantu
kalian dalam mencari apa yang dibeli ?
 Menekankan bahwa pengelompokan itu akan mempermudah untuk
mempelajari sesuatu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
40 Menit
1. Peserta didik melakukan aktivitas 7.3 secara individu
tentang“pengelompokan jenis tanaman yang dijadikan bumbu dapur”
2. Peserta didik mendiskusikan hasil aktivitas 7.2 untuk melatih dimensi
bernalar kritis dan bergotong royong .
3. Guru memberi penekanan tentang mamfaat keanekaragaman hayati dan
bagaimana usaha pelestarian nya
4. Peserta didik merancang sebuah proyek secara berkelompok yakni
Proyek tahap 2 : Mengidentifikasi salah satu makhluk hidup yang
menarik di proyek tahap 1 ke dalam klasifikasi 5 kingdom (membentuk
dimensi kreativ, mandiri, gotong royong dan berfikir kritis )
PENUTUP
5 Menit
 Guru memfasilitas dalam membuat kesimpulan tentang mamfaat
keanekaragaman hayati dan pelestariannya
 Memberikan apresiasi kepada siswa telah menunjukkan sikap disiplin
dan keaktifan dalam pembelajaran.
 Memberikan tugas di rumah dengan mengerjakan kegiatan ayo berlatih
pada halaman 162-163
I. REFLEKSI PEMBELAJARAN
a. Mengajak peserta didik mendiskusikan apa-apa saja yang telah dipelajari , hal apa
saja yang belum dipahami
b. Meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang mereka pelajari pada hari
ini
c. Guru memberi penekanan mamfaat belajar subbab in

Pertemuan 6 (Subbab 7.2 sistem kingdom)

Tujuan Pembelajaran
1. Sistem kingdom

Alokasi
Deskripsi kegiatan Waktu

PENDAHULUAN
Memberikan salam serta mengajak siswa memanjatkan syukur kepada 15 mnt
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjatnya
memperhatikan kesiapan fisik dan psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan
kehadiran siswa.
Apersepsi
 Peserta didik diajak untuk mengingat kembali saat mereka pergi ke pasar
untuk mencari data pada aktivitas 7.1
“bagaimana pengaturan posisi barang di pasar, adakah itu membantu
kalian dalam mencari apa yang dibeli ?
 Menekankan bahwa pengelompokan itu akan mempermudah untuk
mempelajari sesuatu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
40 Menit
1. Peserta didik melakukan aktivitas secara berkelompok
2. Peserta didik mengambil amplob berisikan lima kingdom makhluk
hidup
3. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang kingdom yang
kelompok mereka dapatkan
4. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri-
ciri kingdom monera, protista, fungi, plantae dan animalia.
5. Guru memberi kesempatan kepada kelompok yang lain untuk
menanggapi
6. Gru memberi penguatan materi.

PENUTUP
5 Menit
 Guru memfasilitas dalam membuat kesimpulan tentang mamfaat
keanekaragaman hayati dan pelestariannya
  Memberikan apresiasi kepada siswa telah menunjukkan sikap disiplin
dan keaktifan dalam pembelajaran.
 Memberikan tugas di rumah dengan mengerjakan kegiatan ayo berlatih
pada halaman 162-163

J. REFLEKSI PEMBELAJARAN
a. Mengajak peserta didik mendiskusikan apa-apa saja yang telah dipelajari , hal apa
saja yang belum dipahami
b. Meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang mereka pelajari pada hari
ini
c. Guru memberi penekanan mamfaat belajar subbab in

Pertemuan 7 (Subbab 7.2 Kingdom protista )

Tujuan Pembelajaran
1. Kingdom protista

Alokasi
Deskripsi kegiatan Waktu

PENDAHULUAN
Memberikan salam serta mengajak siswa memanjatkan syukur kepada 15 mnt
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjatnya
memperhatikan kesiapan fisik dan psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan
kehadiran siswa.
Apersepsi
 Peserta didik diajak untuk melihat ganggang di laut merah melaui foto
 Menekankan bahwa pengelompokan itu akan mempermudah untuk
mempelajari sesuatu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
40 Menit
7. Peserta didik melakukan aktivitas 7.3 secara individu
tentang“pengelompokan jenis tanaman yang dijadikan bumbu dapur”
8. Peserta didik mendiskusikan hasil aktivitas 7.2 untuk melatih dimensi
bernalar kritis dan bergotong royong .
9. Guru memberi penekanan tentang mamfaat keanekaragaman hayati dan
bagaimana usaha pelestarian nya
10. Peserta didik merancang sebuah proyek secara berkelompok yakni
Proyek tahap 2 : Mengidentifikasi salah satu makhluk hidup yang
menarik di proyek tahap 1 ke dalam klasifikasi 5 kingdom (membentuk
dimensi kreativ, mandiri, gotong royong dan berfikir kritis )
PENUTUP
5 Menit
 Guru memfasilitas dalam membuat kesimpulan tentang mamfaat
keanekaragaman hayati dan pelestariannya
  Memberikan apresiasi kepada siswa telah menunjukkan sikap disiplin
dan keaktifan dalam pembelajaran.
 Memberikan tugas di rumah dengan mengerjakan kegiatan ayo berlatih
pada halaman 162-163

K. REFLEKSI PEMBELAJARAN
a. Mengajak peserta didik mendiskusikan apa-apa saja yang telah dipelajari , hal apa
saja yang belum dipahami
b. Meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang mereka pelajari pada hari
ini
c. Guru memberi penekanan mamfaat belajar subbab in

Pertemuan 8 (Subbab 7.2 Plantae )

Tujuan Pembelajaran
1. Kingdom plantae

Alokasi
Deskripsi kegiatan Waktu

PENDAHULUAN
Memberikan salam serta mengajak siswa memanjatkan syukur kepada 15 mnt
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjatnya
memperhatikan kesiapan fisik dan psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan
kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru mengajak siswa memperhatikan alam sekitar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
40 Menit
1. Guru mengumpulkan siswa secara berkelompok
2. Guru mengecek kelengkapan peralatan siswa
3. Guru njelaskan kegiatan yang akan dilakukan dalam kegiatan study
wisata kali ini.
4. Siswa melakukan penjelajahan ke tempat wisata sarosah talang
5. Sepanjang perjalanan siswa mengambil sampel tumbuhan
6. Siswa kemudian mengidentifikasi jenis tanaman
7. Siswa kemudian membuat herbarium dibawah bimbingan guru
8. Guru dan siswa membahas tentang jenis tanaman yang didapatkan
9. Guru memberi penguatan materi

PENUTUP
5 Menit
 Memberikan apresiasi kepada siswa telah menunjukkan sikap disiplin
dan keaktifan dalam pembelajaran.
 Merencanakan kegiatan pembuatan projek eko print
L. REFLEKSI PEMBELAJARAN
d. Mengajak peserta didik mendiskusikan apa-apa saja yang telah dipelajari , hal apa
saja yang belum dipahami
e. Meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang mereka pelajari pada hari
ini
f. Guru memberi penekanan mamfaat belajar subbab in

Pertemuan 9 (Subbab 7.2 animalia )

Tujuan Pembelajaran
1. Mengelompokkan makhluk hidup

Alokasi
Deskripsi kegiatan Waktu

PENDAHULUAN
Memberikan salam serta mengajak siswa memanjatkan syukur kepada 15 mnt
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjatnya
memperhatikan kesiapan fisik dan psikis siswa untuk mengikuti
pembelajaran dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, ketertiban dan
kehadiran siswa.
Apersepsi
 Peserta didik diajak untuk mengingat kembali saat mereka pergi ke pasar
untuk mencari data pada aktivitas 7.1
“bagaimana pengaturan posisi barang di pasar, adakah itu membantu
kalian dalam mencari apa yang dibeli ?
 Menekankan bahwa pengelompokan itu akan mempermudah untuk
mempelajari sesuatu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
40 Menit
11. Peserta didik melakukan aktivitas 7.3 secara individu
tentang“pengelompokan jenis tanaman yang dijadikan bumbu dapur”
12. Peserta didik mendiskusikan hasil aktivitas 7.2 untuk melatih dimensi
bernalar kritis dan bergotong royong .
13. Guru memberi penekanan tentang mamfaat keanekaragaman hayati dan
bagaimana usaha pelestarian nya
14. Peserta didik merancang sebuah proyek secara berkelompok yakni
Proyek tahap 2 : Mengidentifikasi salah satu makhluk hidup yang
menarik di proyek tahap 1 ke dalam klasifikasi 5 kingdom (membentuk
dimensi kreativ, mandiri, gotong royong dan berfikir kritis )
PENUTUP
5 Menit
 Guru memfasilitas dalam membuat kesimpulan tentang mamfaat
keanekaragaman hayati dan pelestariannya
 Memberikan apresiasi kepada siswa telah menunjukkan sikap disiplin
 dan keaktifan dalam pembelajaran.
 Memberikan tugas di rumah dengan mengerjakan kegiatan ayo berlatih
pada halaman 162-163

M. REFLEKSI PEMBELAJARAN
g. Mengajak peserta didik mendiskusikan apa-apa saja yang telah dipelajari , hal apa
saja yang belum dipahami
h. Meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang mereka pelajari pada hari
ini
i. Guru memberi penekanan mamfaat belajar subbab in

ASESSMEN
1. Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik)
2. Asesmen selama proses pembelajaran (formatif)

Jenis Bentuk Tekhnik

Pengetahuan Tes ayo cek pemahaman

Non Tes aktivitas 7.1

aktivitas 7.2
aktivitas 7.3

Ketrampilan Non test Proyek

Sikap Non tes Observasi

3. Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif)

A. DAFTAR PUSTAKA

Mader, S. S. 2015. Biology. 12th Edition. New York: McGrow-Hill Education.

Mietzsch, M. & Agbandje-McKenna, M. 2017. “he Good hat Viruses Do”. dalam Annual
Riview of Virology Journal, 4, h. iii-v.
Reece, J. B., & Campbell, N. A. (2008). Biology. San Francisco: Pearson Benjamin
Cummings.

Mengetahui : Tarantang, Juni 2022

Kepala SMAN 2 Harau Guru Mata Pelajaran

ELI MARLINA, S.Pd. LILI JENERI, S.Pd

NIP. 197506242000122001