KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2016/2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : KEP. BABEL /PANGKALPINANG

Program Studi : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : IPS 1. TETTY LUMBAN TOBING,SPd SMPN 8 PKP
Kelas : VII 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : KTSP-2006
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: x
1.2. Mendeskripsikan kehidupan masa Pra-Aksara Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
03 Kemampuan masyarakat Indonesia dalam pengelolaan logam merupakan
Ciri utama masa ....
Kunci
Jawaban A. Berburu dan mengumpulkan makanan
D B. Bercocok Tanam
C. Megalithikum
Konten/Materi
D. Perundagian
Kehidupan Manusia Pada Masa Pra-Aksara

Indikator Soal
Siswa dapat Menjelaskan kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa Perundagian
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2016/2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : KEP. BABEL /PANGKALPINANG

Program Studi : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :
Mata Pelajaran : IPS 1. TETTY LUMBAN TOBING,SPd SMPN 8 PKP
Kelas : VII 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : KTSP-2006
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: x
5.1. Mendeskripsikan perkembangan Masyarakat kebud
Budayaan dan pemerintahan pada masa Hindu Bud Pengetahuan/ Aplikasi
Ha serta peninggalan-peninggalannya Penalaran
Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
12 Kerajaan Tarumanegara merupakan kerajaan Hindu tertua di Pulau Jawa
yang diperintah oleh Raja Purnawarman yang telah menggali sungai
Kunci Gomati untuk irigasi dan mencegah banjir. Informasi ini diperoleh dari
Jawaban prasasti ....
A. Ciaruteun
D B. Kebon Kopi
Konten/Materi C. Jambu
Kerajaan Hindu Budha di Indonesia D. Tugu

Indikator Soal
Siswa dapat menyebutkan isi prasasti Tugu
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2016/2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : KEP. BABEL /PANGKALPINANG

Program Studi : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : IPS 1. TETTY LUMBAN TOBING,SPd SMPN 8 PKP
Kelas : VII 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : KTSP-2006
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: x
5.2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
,kebudayaan,dan pemerintahan pada masa Pemahaman
Islam di Indonesia serta peninggalan-
peninggalannya Deskripsi Soal
No. Soal
24 Pada tahun 1755 Belanda berhasil memecah belah dengan dilakukan
Perjanjian Giyanti yaitu membagi kerajaan Mataram menjadi....
Kunci A. dua kerajaan
Jawaban B. tiga kerajaan
C. empat kerajaan
A D. lima kerajaan
Konten/Materi
Kerajaan Islam di Indonesia

Indikator Soal
Siswa dapat menyebutkan isi perjanjian Giyanti
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2016/2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : KEP. BABEL /PANGKALPINANG

Program Studi : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : IPS 1. TETTY LUMBAN TOBING,SPd SMPN 8 PKP
Kelas : VIII 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : KTSP-2006
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: x
2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
nasional Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
25 Salah satu faktor dari dalam yang mendorong pergerakan Nasional di
Indonesia adalah....
Kunci
Jawaban A. masuknya paham – paham baru seperti Nasionalisme dan demokrasi
B. kebangkitan Nasional negara-negara tetangga
C C. penderitaan rakyat yang berkepanjangan
D. kemenangan Jepang atas Rusia
Konten/Materi

Perkembangan pergerakan Nasional

Indikator Soal
Siswa dapat menetukan salah satu faktor pedorong per-
Gerakan Nasional
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2016/2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : KEP. BABEL /PANGKALPINANG

Program Studi : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : IPS 1.TETTY LUMBAN TOBING,SPd SMPN 8 PKP
Kelas : VIII/2 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : KTSP-2006
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: x
5.2. Menjelaskan persiapan-persiapan Kemerdekaan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Indonesia Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
29 Untuk membuktikan janji Jepang mengenai pemberian kemerdekaan Indonesia,
maka dibentuklah ….
Kunci A. Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI)
Jawaban B. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI)
C. Rancangan Undang-Undang Dasar (RUUD)
A D. Undang-Undang Dasar (UUD)

Konten/Materi
Persiapan Proklamasi

Indikator Soal
Siswa dapat menjelaskan tujuan dibentuknya BPUPKI

Pembahasan
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2016/2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : KEP. BABEL /PANGKALPINANG

Program Studi : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : IPS 1. TETTY LUMBAN TOBING,SPd SMPN 8 PKP
Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : KTSP-2006
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: x
2.1.mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Kan kemerdekaa Indonesia Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
11
Peringatan hari infantri setiap tanggal 15 Desember berkaitan dengan
Kunci ....
Jawaban A. pertempuran Surabaya
B. pertempuran Ambarawa
B C. peristiwa Bandung Lautan Api
Konten/Materi D. peristiwa Medan Area

Perjuangan Bangsa Indonesia Mempertahankan

kemerdekaan

Indikator Soal

Siswa dapat menghubungkan peringatan hari Infantri

dengan pertmpuran Ambarawa
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2016/2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : KEP. BABEL /PANGKALPINANG

Program Studi : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : IPS 1.TETTY LUMBAN TOBING, SPd SMPN 8 PKP
Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : KTSP-2006
KD - Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: x
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
6’1’ Mendeskripsikan perjuangan bangsa Indonesia
Merebut Irian Barat Deskripsi Soal
No. Soal
20
Indonesia terpaksa menempuh operasi militer untuk membebaskan
Kunci Irian Barat karena....
Jawaban A. usaha melalui jalur diplomasi dan konfrontasi ekonomi belum berhasil
B. negara-negara barat menolak memberi bantuan senjata
A C .PBB mendukung usaha yang di jalankan pemerintah Indonesia
Konten/Materi D. Belanda meminta bantuan negara-negara Barat
Perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat

Indikator Soal

Siswa dapat membedakan jalur diplomasi,konfron-

Tasi dan operasi militer
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2016/2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : KEP. BABEL /PANGKALPINANG

Program Studi : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : IPS 1. TETTY LUMBAN TOBING,SPd SMPN 8 PKP
Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : KTSP-2006
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: x
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
6.2. Mendeskripsikan strategi nasional peristiwa Madiun Pemahaman
/PKI,DI/TII,G30S/PKI dan konflik internal lainya
Deskripsi Soal
No. Soal
30
Keberhasilan ekonomi pemerintahan Orde Baru dibuktikan oleh....
Kunci A.penyelenggaraan PEMILU yang transparan
Jawaban B. tercapainya desentralisasi dan otonomi daerah
C. terciptanya pemerataan pembangunan di seluruh Indonesia
D D.terciptanya stabilisasi pemerintahan dan pembangunan nasional
Konten/Materi

Pergolakan Ideologi dan Politik di Indonesia

Indikator Soal
Siswa dapat menerapkan keberhasilan ekonomi pemerin-
Tahan Orde Baru
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2016/2017

Provinsi/Kota/Kabupaten : KEP. BABEL /PANGKALPINANG

Program Studi : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : IPS 1. TETTY LUMBAN TOBING,SPd SMPN 8 PKP
Kelas : IX 2. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : KTSP-2006
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: x
.7.1. Menjelaskan berakhirnya masa )rde Baru Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
43 Faktor apa yang menyebabkan terjadinya krisis multidimensi di Indonesia
Pada akhir permerintahan Orde Baru !
Kunci
Jawaban
-terjadinya krisis moneter – Rupiah jatuh – inflasi meningkat tajam
Konten/Materi
-dan perpindahan modal dipercepat.
Priode akhir Orde Baru

Indikator Soal
Siswa dapat menganalisis faktor terjadinya krisis multi
dimensi di Indonesia pada akhir priode pemerintahan
Orde Baru

KISI-KISI PENULISAN SOAL

 Jenis Sekolah :
Mata Pelajaran : IPS / SEJARAH
Kurikulum : KTSP-2006
Alokasi waktu :
Jumlah Soal :
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No ... s.d. ... /Uraian no ... s.d. ....
Tahun Ajaran : 2016/2017

Bahan Kls/ Nomor

No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Semester Soal
1 1.2. Mendeskripsikan VII/1 Kehidupan Manusia Pengetahuan/ Siswa dapat Menjelaskan 03
kehidupan masa Pra-Aksara Pada Masa Pra- pemahaman kehidupan masyarakat Indonesia
Aksara pada masa Perundagian

2 5.1. Mendeskripsikan VII/1 Kerajaan Hindu Pengetahuan/ Kerajaan Hindu Budha di 12

perkembangan Masyarakat Budha di pemahaman Indonesia
kebud Indonesia
Budayaan dan
pemerintahan pada masa
Hindu Bud
Ha serta peninggalan-
peninggalannya
3 5.2. Mendeskripsikan VII//2 Kerajaan Islam di Pengetahuan / Siswa dapat menyebutkan isi 24
perkembangan Indonesia pemahaman perjanjian Giyanti
masyarakat
,kebudayaan,dan
pemerintahan pada
masa
Islam di Indonesia
serta peninggalan-
peninggalannya
4 2.2. Menguraikan proses VIII/1 Perkembangan Pengetahuan / Siswa dapat menetukan salah satu 25
terbentuknya kesadaran pergerakan Nasional pemahaman faktor pedorong per-
nasional Gerakan Nasional

5 5.2. Menjelaskan VIII/2 Persiapan Proklamasi Pengetahuan/ Siswa dapat menjelaskan tujuan 29
 Bahan Kls/ Nomor
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Semester Soal
persiapan-persiapan pemahaman dibentuknya BPUPKI
Kemerdekaan
Indonesia
6 2.1.mengidentifikasi IX/1 Perjuangan Aplikasi Siswa dapat menghubungkan 11
usaha perjuangan Bangsa Indonesia peringatan hari Infantri dengan
mempertahan Mempertahankan pertmpuran Ambarawa
Kan kemerdekaa Indonesia kemerdekaan

7 6’1’ Mendeskripsikan IX/2 Perjuangan bangsa Aplikasi Siswa dapat membedakan 20

perjuangan bangsa Indonesia
Merebut Irian Barat
8 6.2. Mendeskripsikan strategi
nasional peristiwa Madiun
/PKI,DI/TII,G30S/PKI dan
konflik internal lainya
Indonesia merebut jalur diplomasi,konfron-
Irian Barat Tasi dan operasi militer
IX/2 Pergolakan Ideologi Aplikasi Siswa dapat menerapkan 30
dan Politik di keberhasilan ekonomi pemerin-
Indonesia Tahan Orde Baru
Siswa dapat menerapkan
keberhasilan ekonomi pemerin-
Tahan Orde Baru

9 7.1. Menjelaskan berakhirnya IX/2 Priode akhir Orde Baru Penalaran Siswa dapat menganalisis faktor 43
masa )rde Baru terjadinya krisis multi dimensi di
Indonesia pada akhir priode
pemerintahan
Orde Baru
 Bahan Kls/ Nomor
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Semester Soal