RENCANA PELAKSANAAN EMBELAJARAN (RPP)

BERDIFERENSIASI

PJOK KELAS 6
VARIASI DAN KOMBINASI POLA GERAK
DASAR PERMAINAN SEPAK BOLA

Oleh :

APRIANTO, S.Pd
CGP ANGKATAN 8
KABUPATEN OKU SELATAN

PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULU SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
UPT SDN 02 BPR RANAU TENGAH
TAHUN 2023
 PEMETAAN KESIAPAN MENURUT GAYA BELAJAR
Profil Belajar Visual
Murid
Almira Meylanie Putri
Azifa Nazma Aulia
Cinta
Dea Moneka Sari
Hartini
Nama Murid Jahra Sabilis Sifa
Jelsha Hasbil Septriani
Melin Andriani
Natasya Wulandari
Nayla Pramudya
Video dari handphone yang
berhubungan materi Variasi
Konten
dan kombinasi pola gerak
dasar permainan sepak bola
Peserta didik mengamati
video dari handphone
Proses tentang variasi dan kombinasi
pola gerak dasar permainan
sepak bola
Mempraktekkan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar
Produk
menendang/mengumpang
dan menghentikan bola.
Auditori Kinestetik
Sherlyn Azzahra. A Rio Kurniawan
Sifa Asti Mariyam Rafa Kurnia Irawan
Syifa Qotrunnada Ridho Ramadhan
Siti Aminah Muhammad Imam
Wika Juliyanti Mustawi Ramadhan
Zakiyatuzzahra Nanda Adi Wijaya
Tri Pahma Meylano Jerensi Marvino
Riski Pratama Khoirul Azam Ibrami
Rifqi Maulana Alwi Diko Rafandra Putra
Pipin Saputra Alif Alva Rizky
Mewawancarai guru
PJOK atau pelatih Dipandu oleh guru atau
ektrakurikuler materi tutor sebaya materi
tentang variasi dan tentang variasi dan
kombinasi pola gerak kombinasi pola gerak
dasar permainan sepak dasar permainan sepak
bola bola
Peserta didik Peserta didik melihat
mendengarkan guru gerakan langsung yang
PJOK atau pelatih dipandu oleh guru atau
ektrakurikuler tentang tutor sebagai tentang
variasi dan kombinasi variasi dan kombinasi
pola gerak dasar pola gerak dasar
permainan sepak bola permainan sepak bola
Mempraktekkan variasi Mempraktekkkan variasi
dan kombinasi pola dan kombinasi pola
gerak dasar menendang gerak dasar permainan
bola kearah gawang sepak bola
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIRERENSIASI
RPP

Satuan Pendidikan : SDN 02 BPR Ranau Tengah

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VI/Ganjil
Materi Pokok : Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Sepak bola
Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

K1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

K2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
K3: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
K4: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dengan control yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional

C. Tujuan Pembelajaran
 Dengan menggunakan berbagai media pembelajaran, peserta didik dapat memahami variasi dan
kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola dengan
benar.
 Dengan menggunakan berbagai media pembelajaran, peserta didik dapat menjelaskan variasi dan
kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola dengan
benar.
 Dengan menggunakan berbagai media pembelajaran, peserta didik dapat mempraktekkan variasi dan
kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola dengan
benar.

D. Materi Pelajaran
Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Sepak bola

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Media
a. Gambar sepak bola
b. Video pembelajaran
c. Model siswa atau guru yang memperagakan
d. Handpone
e. Lapangan
f. Pluit
g. Cones
h. Bola kaki

2. Sumber Belajar
- Buku guru dan buku Siswa kelas 6 Aktif Berolahraga : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud,
2019
- Video pembelajaran link youtube https://youtu.be/EP8iHDyKwI4
F. Langkah-langkah Pembelajaran:

PENDAHULUAN PEMBELAJARAN
(15 Menit) BERDEFERENSIASI
Orientasi
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
❖ Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
❖ Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
 Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali atau
menyegarkan ingatan mereka, mengenai materi pelajaran PJOK pada
kelas sebelumnya, untuk menjembatani materi sebelumnya dengan
materi yang baru.
❖ Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
❖ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
❖ Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar permainan sepak bola
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
❖ Mengajukan pertanyaan.
❖ Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
❖ Melakukan assessment awal
❖ Pembagian kelompok belajar
- Kelompok 1 untuk peserta didik yang memiliki tipe belajar visual
- Kelompok 2 untuk peserta didik yang memiliki tipe belajar auditory
- Kelompok 3 untuk peserta didik yang memiliki tipe belajar kinestetik
❖ Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
KEGIATAN INTI
(110 Menit)

Mengamati ● Menayangkan secara langsung video yang relevan Diferensiasi Konten

link youtuber https://youtu.be/EP8iHDyKwI4 berdasarkan profil
belajar
● Peserta didik mendengar dan menyimak penjelasan
materi secara garis besar/global permainan bola
besar.
 Mengorganisasi dan - Guru membagi kelompok dan mengajak peserta didik Diferensiasi Proses
Menalar ke lapangan melakukan diskusi dan mempraktekkan berdasarkan
gerakan sesuai dengan tugas yang diberikan tiap kesiapan belajar
kelompok. /readiness
- Guru menyajikan materi dengan berbagai model
pembelajaran :
1. Kelompok 1 (visual) memberikan video berupa
materi variasi dan kombinasi pola gerak dasar
permainan sepak bola, peserta didik mengamati
video di handphone
2. Kelompok 2 (auditori) peserta didik
mewawancarai guru PJOK atau pelatih
ektrakurikuler tentang variasi dan kombinasi pola
gerak dasar permainan sepak bola.
3. Kelompok 3 (kinestetik) dipandu oleh guru atau
tutor sebaya untuk mempraktekkkan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar permainan sepak bola
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengidentifikasi permasalahan sebanyak
mungkin dengan anggota kelompoknya.
- Peserta didik mempraktekkan variasi dan kombinasi
pola gerak dasar permainan sepak bola sesuai dengan
kemampuan perserta didik di kelompoknya.

Mengembangkan dan - Peserta didik berdiskusi di tiap kelompok sesuai Diferensiasi Produk
Menyajikan Hasil dengan profil belajar peserta didik masing-masing :
Karya 1. Kelompok 1 Siswa berkemampuan rendah :
Mempraktekkan variasi dan kombinasi pola gerak
dasar menendang/mengumpang dan
menghentikan bola.
2. Kelompok 2 Siswa berkemampuan sedang :
Mempraktekkan variasi dan kombinasi pola gerak
dasar menendang bola kearah gawang
3. Kelompok 3 Siswa Berkemampuan Tinggi :
Mempraktekkkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar permainan sepak bola.

KEGIATAN PENUTUP
(15 Menit)
● Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang
sudah berlangsung
● Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
● Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
● Guru menyampaikan materi terkait untuk pertemuan selanjutnya
● Peserta didik menyanyikan lagu yang gembira
● Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
Penilaian aspek spritual dan sosial dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan
pembelajaran. Pengamatan dalam proses penilaian dapat dilakukan saat melakukan gerak dasar lari.
Aspek-aspek yang dinilai kerja sama, jujur, tanggung jawab, disiplin.
 2. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
a. Teknik penilaian : Tes
b. Jenis penilaian : Ujian tertulis
c. Bentuk Penilaian : Pilihan ganda

3. Keterampilan
Lembar pengamatan proses variasi dan kombinasi pola gerak dasar permainan sepak bola dengan unjuk
kerja

Mengetahui : Simpang Sender, 29 Juli 2023

Kepala UPT SDN 02 BPR Ranau Tengah Guru Mata Pelajaran

Rusmini, S.Pd.SD Aprianto, S.Pd

NIP. 196901091991032008 NIP. 19860426200904100

BAHAN AJAR

Buku guru dan buku Siswa kelas 6 Aktif Berolahraga : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan kelas IV
SD/MI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud, 2019

Link : https://drive.google.com/file/d/1frIGTlrfxCYo0csxW76l0H0PtuTP29Qz/view?usp=sharing
 PENILAIAN SIKAP

Aspek Perilaku yang

Jumlah
No Nama Siswa Dinilai Ket
Skor
BS JJ TJ DS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
 12
Keterangan :
- BS = Bekerja sama
- JJ = Jujur
- TJ = Tanggung Jawab
- DS = Disiplin

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai = 𝑥 100
𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Rubrik penilaian
ASPEK KRITERIA SKOR
Sering tampak 3
Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok
Mulai tampak 2
KERJASAMA
Belum tampak 1
Berani tampil dengan apa adanya sesuai kemampuan dalam Sering tampak 3
melakukan praktik kelompok Mulai tampak 2
KEJUJURAN Belum tampak 1
Sering tampak 3
Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok
Mulai tampak 2
PERCAYA DIRI
Belum tampak 1
Sering tampak 3
Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
Mulai tampak 2
MENGHARGAI
Belum tampak 1
Sering tampak 3
Tertib dalam mengikuti pembelajaran dalam kelompok
Mulai tampak 2
DISIPLIN
Belum tampak 1

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Soal pilihan ganda

No Rubrik Skor
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar 1

2 Siswa menyebutkan jawaban salah 0

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai = 𝑥 100
𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Penilaian (Skor)

Rentang skor Nilai Predikat Keterangan
 86 – 100 A Sangat Baik Tuntas
81 – 85 B Baik Tuntas
75 – 80 C Cukup Tuntas
< 75 D Kurang Tidak tuntas

Kisi-Kisi TesTertulis /Pilihan Ganda

Satuan Pendidikan : SDN 02 BPR Ranau Tengah

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

BentukS Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
oal Soal
1 3.1 Menerapkan prosedur  Variasi Dan  Menjelaskan Pilihan 1
variasi dan kombinasi Kombinasi Pola variasi dan Ganda
pola gerak dasar Gerak Dasar kombinasi pola
lokomotor, non- Permainan gerak dasar
lokomotor, dan Sepakbola menendang/
manipulatif dengan mengumpan bola
kontrol yang baik dalam  Menjelaskan
permainan bola besar variasi dan
sederhana dan atau kombinasi pola
tradisional. * gerak dasar
menghentikan
bola
 Menjelaskan
variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
menggiring bola
 Menjelaskan
variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
menendang bola
ke gawang

Soal Pilihan Ganda:

SOAL PILIHAN GANDA

1. Dalam menyundul bola sebaiknya memakai kepala bagian ….

a. Samping
b. Kening
c. Belakang
d. Atas
2. Dribbling adalah Teknik dasar sepak bola yang artinya …..
a. Menahan
b. Menggiring
c. Menendang
d. Mengoper
3. Heading adalah Teknik dasar sepak bola yang artinya ….
a. Menyundul
b. Menahan
c. Menembak
 d. mengoper
4. Teknik menahan bola dalam permainan sepak bola disebut …
a. Dribbling
b. Heading
c. Trapping
d. Tackling
5. Teknik merebut boila dari lawan dalam permainan sepak bola disebut …
a. Dribbling
b. Heading
c. Trapping
d. Tackling

KUNCI JAWABAN
1. d. Atas
2. b. Menggiring
3. a. Menyundul
4. c. Trapping
5. d. Tackling

Kisi-Kisi Keterampilan

Satuan Pendidikan : SDN 02 BPR Ranau Tengah

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik

Penilaian
3.1 Menerapkan  Variasi Dan  Menjelaskan variasi dan Penugasan
 prosedur variasi dan Kombinasi Pola kombinasi pola gerak dasar
kombinasi pola Gerak Dasar menendang/ mengumpan bola
gerak dasar Permainan Sepak  Menjelaskan variasi dan
lokomotor, non- bola kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, dan menghentikan bola
manipulatif dengan  Menjelaskan variasi dan
kontrol yang baik kombinasi pola gerak dasar
dalam permainan menggiring bola
bola besar  Menjelaskan variasi dan
sederhana dan atau kombinasi pola gerak dasar
tradisional. * menendang bola ke gawang

Tugas:
 Memperagakan berbagai teknik dasar menendang/ mengumpan bola
 Memperagakan berbagai teknik dasar menghentikan bola
 Memperagakan berbagai teknik dasar menggiring bola
 Memperagakan berbagai teknik dasar menendang bola ke gawang

Rubrik Penskoran Penugasan

Komponen Rubrik Skor
Penilaian
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namun disampaikan 2

dengan tepat
Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan 1
dengan kurang tepat
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 4
penjelasannya dengan tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 3
penjelasannya dengan kurang tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat 2

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 1

kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas dan dasaran untuk perbaikan 4
penugasan berikutnya yang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas dan dasaran untuk perbaikan 3
penugasan berikutnya tetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar 4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar 3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau 2

kurang menarik
Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover dan 1
foto/gambar
 Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar 4

Mudahdi pahami, pilihan kata tepat, beberap aejaan salah 3

Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa 2
ejaan salah
Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak ejaan 1
yang salah

No Skoruntuk Jumlah
Nama Pend Pelaks Kesimp Tamp Keterb skor Nilai
1
...

Keterangan:
 Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
 Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
total skor perolehan
 Nilai tugas = total skor maksimum 𝑥 100
14
 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 20 𝑥 100 = 70

Instrument Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik