10/10/2020 Questionnaire Report

111 - 427 - TEKNIK OTOMOTIF - 1 PENGEMBANGAN PERANGKAT

PEMBELAJARAN (F2)
Dashboard / My courses / modul-111---427---teknik-otomotif---1-pengembangan-perangkat-pembelajaran-f2--1 / 7. Video praktik pembelajaran
/ 7.11.1.1 Refleksi Pembelajaran / Your response

Your response View All Responses

YOUR RESPONSE
Respondent: PRIYA ADITYAS Submitted on: Saturday, 10 October 2020, 10:28 AM

11.1.F. REFLEKSI PEMBELAJARAN

Apa saja yang perlu dilakukan untuk mengembangkan  video praktek pembelajaran daring yang berorintasi HOTS?
1
Beberapa hal yang perlu dilakukan antara lain menyesuaiakan skenario pembelajaran yang sudah kita susun pada RPP. Termasuk pemberian
stimulus pada siswa. Serta harus ada interaksi yang menarik karena jika tidak ada interaksi maka akan terkesan datar dan flat. Presentasi serta
media yang digunakan harus menstimulus peserta didik.

Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan  Skenario Naskah  video praktek pembelajaran daring berorientasi HOTS ?
2
Kita harus memastikan bahwa skenario yang kita buat itu terfokus kepada peserta didik. Agar peserta didik aktif dan pembelajaran agar lebih hidup
dan menarik. Mengingat peran guru sebagai fasilitator dan mengembangkan critical thingking peserta didik. Sehingga skenario yang kita buat lebih
memunculkan aktifitas dari peserta didik.

Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam melakukan  video praktek pembelajaran daring berorientasi HOTS ?
3
Yang perlu diperhatikan dalam melakukan video praktek adalah :

1.       Lokasi yang mendukung baik cahaya dan noise yang sedikit

2.       Sudut pengambilan kamera yang tepat

3.       Sinyal yang kuat

4.       Serta Interaksi serta media yang menarik

Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam mengedit  video praktek pembelajaran daring berorientasi HOTS  menjadi durasi 7-10 menit?
4
Dalam mengedit video perlu di perhatikan langkah dan sintak pembelajaran yang sudah disusun pada RPP. Pemilihan scene dan video yang kita
gunakan harus mempertimbangkan banyak hal, suara gambar dll. Perpindahan antar scene yang telah kita potong perlu di perlembut dengan
menggunakan transisi yang menarik.

Pada bagian manakah terdapat hal yang menarik  dalam mempersiapkan, memproduksi dan mengedit rekaman video  pembelajaran daring
5
berorientasi HOTS ini? Apa alasannya. 

https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/questionnaire/myreport.php?instance=24568&user=7155&byresponse=1&action=vresp 1/2
10/10/2020 Questionnaire Report

Pada saat persiapan adalah saat penyusunan premis dan skenario. Untuk skenario model daring memang agak sulit diterapkan pada peserta didik,
karena terkendala waktu yag singkat. Jadi skenario yang saya buat hanya untuk pendidik, sedangkan untuk siswa hanya mengalir natural.

Pada saat memproduksi, saat pengambilan gambar dan video perlu sudut dan tepat dan mungkin dilakukan beberapa kali untuk mendapatkan
kualitas gambar dan suara yang baik.

Pada saat melakukan edting harus jeli dan teliti dalam pemilihan scene yang tepat. Kadang tidak hanya sekali dalam melakukan editing. Harus
beberapa kali. Karena mengingat durasi yang sudah di tetapkan.

Apa saja yang ingin Saudara tingkatkan dalam  mempersiapkan, memproduksi dan mengedit rekaman video pembelajaran daring ?
6
Yang ingin saya tingkatkan pada proses persiapan adalah melatih membuat skenario yang menarik dan mudah di terapkan ketika proses
pengambilan video

Yang ingin saya tingkatkan pada proses pengambilan video adalah cara dan sudut kamera yang tepat serta penerapan lighting yang sesuai.

Yang ingin saya tingkatkan pada proses editing adalah, proses editing yang bias memberikan efek menarik, sehingga yang melihat video praktik
pembelajaran lebih tertarik dan tidak bosan.

Kesulitan Apa saja yang Saudara alami dalam mempersiapkan, memproduksi dan mengedit rekaman video praktik pembelajaran daring 
7
berorientasi HOTS ini?

Kesulitan yang saya alami pada proses persiapan adalah pembuatan scenario untuk siswa dengan model daring. Karena waktu yang begitu singkat,
serta koordinasi dengan siswa yang sulit, sehingga skenario siswa hanya natural saat daring.

Kesulitan yang saya alami pada proses memproduksi adalah mencari lokasi yang harus tenang dan koneksi harus baik. Saya menggunakan lokasi
pengambilan di kantor guru jadi agak sedikit terjadi noise di dalam pengambilan rekaman video.

Kesulitan yang saya alami pada saat  mengedit adalah pemilihan scene, pemotongan scene antar scene yang banyak sehingga terkadang PC atau
laptop mengalami not responding dan ini tidak hanya sekali. Harus menggunakan PC dengan spesifikasi tinggi

◄ 7.10.3.1 Diskusi pengembangan skenario videoJump to...

pembelajaran 7.11.2.1 Web Meeting Refleksi Pembelajaran (Google Meet) ►

ABOUT US
Alamat Kantor : 
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung D Lantai 14
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta Pusat 10270

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020

Data retention summary

Get the mobile app

https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/questionnaire/myreport.php?instance=24568&user=7155&byresponse=1&action=vresp 2/2