PROPOSAL

SMK SEBAGAI PUSAT KEUNGGULAN

( SMK PK )
2021 – 2025

SMK PGRI 3 RANDUDONGKAL

KABUPATEN PEMALANG
PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI JAWA TENGAH

SMK PGRI 3 RANDUDONGKAL
Jl. Ki Hajar Dewantara No.1 Dk. Rani Randudongkal 52353
Telp. 0284-582224, email : smk3pgri.rddk@gmail.com

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 IDENTITAS SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 3 Randudongkal

ALAMAT SEKOLAH : Jl. Ki Hajar dewantara No. Dk. Rani Randudongkal 52353
Kab. Pemalang Propinsi Jawa Tengah

TELP / FAX : 0284 - 582224

Web / E-mail : smk3pgri.rddk@gmail.com

Paket Keahlian : 1. Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

2. Akuntansi Keuangan dan Lembaga

3. Multimedia

4. Teknik dan Bisnis Sepeda Motor

5. Teknik Komputer Jaringan

Randudongkal, Januari 2021

Kepala sekolah

Yanto Raharjo, S.Si., M.A

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 LEMBAR PENGESAHAN

PROPOSAL SMK SEBAGAI PUSAT KEUNGGULAN ( SMK PK ) SMK

PGRI 3 Randudongkal tahun 2021 s/d 2025

Disahkan di : Pemalang
Tanggal : .................................

Mengetahui Kepala
Pengawas SMK SMK PGRI 3 Randudongkal

SUTRISNO, S.Pd., M.Pd. H. Yanto Raharjo, S.Si., MA

NIP. 196502121990031012 NIP. _ _ _

MENGESAHKAN,
KEPALA CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROVINSI JAWA TENGAH

Dr. SADIMIN, S.Pd., S.Sos.,S.IPem.,M.Eng

Pembina Utama Muda
NIP. 19721206 199412 1 001

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 KATA PENGANTAR

Rencana strategis (ROAD MAP) SMK

PGRI 3 RandudongkalTahun 2020-2024 disusun
memenuhi amanat Undang-Undang No. 25 Tahun
2004 tentang Sistem untuk Perencanaan
Pembangunan

Nasional sehingga menjamin

terciptanya sinkronisasi dan sinergisme yang baik
antar fungsi pemerintah maupun antar
Pemerintah Pusat dan Daerah. Road Map SMK
PGRI 3 Randudongkal 2020-2025 memuat visi,
misi, tujuan, sasaran, kebijakan,

program dan kegiatan pengembangan indikatif sesuai dengan tugas pokok dan fungsi
sekolah, dengan maksud mengembangkan sumber daya manusia industrial sebagai
salah satu pilar untuk mendorong laju pertumbuhan industri nasional.

Road Map Sekolah Menengah Kejuruan SMK PGRI 3 Randudongkal tahun

2020-2025 diharapkan mampu meningkatkan sinergi dan keterkendalian perencanaan
program kerja dari seluruh unit bagian dan kegiatan yang ada pada SMK PGRI 3
Randudongkal dalam rangka mencapai kinerja yang tinggi sebagaimana digariskan
pada indikator kinerja di Sekolah Menengah Kejuruan - SMK PGRI 3 Randudongkal.

Randudongkal ,Januari 2021

Kepala Sekolah

Yanto Raharjo, S.Si., M.A

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 BAB I

PENDAHULUAN

Perencanaan strategis adalah proses yang dilakukan suatu organisasi untuk

menentukan strategi atau arahan, serta mengambil keputusan untuk mengalokasikan
sumber dayanya (termasuk modal dan sumber daya manusia) untuk mencapai strategi
ini. Dalam menyusun Rencana Strategik SMK PGRI 3 Randudongkal sebagai unit
pelaksana menyusunnya berdasarkan (TUPOKSI).
SMK PGRI 3 Randudongkal berdiri pada tanggal 14 Juli 2003 sesuai dengan
SK Bupati Pemalang Nomor 421.3/3125. Bidang studi keahlian yang saat ini dibuka
adalah : 1).Teknologi rekayasa dengan program studi keahlian teknik otomotif dan
paket keahlian Teknik Kendaraan Ringan dan Teknik dan bisnis speda motor, 2).
Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan program studi keahlian Teknik Komputer
dan Informatika dan paket keahlian Multimedia dan Teknik computer dan jaringan, dan
3). Bisnis dan Manajemen, dengan program studi keahlian Keuangan dan Paket
Keahlian Akuntansi bisni dan lembaga. Seiring berjalanannya waktu, peminat SMK
PGRI 3 Randudongkal kian meningkat, dimana pada tahun pelajaran 2021/2025,
jumlah pendaftar mencapai 627 siswa. Sementara dari jumlah pendaftar tersebut, yang
dapat diterima hanya 438 siswa terbagi dalam 10 rombel. Saat ini SMK PGRI 3
Randudongkal memiliki 3 tingkat dengan 26 rombel dan jumlah siswa mencapai 1.352
siswa.
Keterbukaan informasi dan pasar bebas telah menuntut semua organisasi,
lembaga atau institusi manapun tak terkecuali juga lembaga pendidikan harus mampu
menyerap teknologi informasi dan memanfaatkannya dalam pengembangan baik
bidang usaha bisnis, pendidikan maupun sosial. Kompetisi yang ketat disekitar kita
senantiasa menuntut penguasaan teknologi informasi yang pada akhirnya bila kita dapat
menguasainya maka akan banyak manfaat yang akan diperoleh.
Pendidikan yang berlangsung dimasyarakat mengalami perubahan amat cepat,
oleh karena itu harus dikelola dinamis, kreatif dan inovatif. Paradigma baru dan konsep
baru untuk menyempurnakan pendekatan pengembangan pendidikan yang sudah

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

dilaksanakan selama ini, sehingga  pendidikan menjadi lebih efektif dan dapat
menyejahterakan masyarakat bangsa dan negara.  Untuk mendukung paradigma baru
tersebut SMK PGRI 3 Randudongkal berupaya melakukan inovasi pada sistim
pendidikan dengan menerapkan Manajemen Partisipatif sebagai suatu Kerangka
Kualitas Kerja. Peningkatan Kualitas tersebut didukung pula dengan pengadaan
fasilitas yang menunjang untuk menyiapkan suatu program keahlian unggulan yang
mampu menjadi barometer Sekolah Kejuruan di wilayah Kabupaten Pemalang
Dengan komitmen yang kuat seluruh warga SMK PGRI 3 Randudongkal
sepakat untuk menyiapkan langkah menghadapi pelaksanaan era informasi global. Dan
atas dukungan kebijakan nasional bidang pendidikan tentang Pendidikan Berorientasi
Kecakan Hidup (Life Skill) melalui Pendekatan Pendidikan Berbasis Luas / Broad Base
Education (BBE) maka langkah SMK PGRI 3 Randudongkal dalam mempersiapkan
peserta didik menjadi mantap.

Keterbukaan informasi dan pasar bebas telah menuntut semua organisasi,

lembaga atau institusi manapun tak terkecuali juga lembaga pendidikan harus mampu
menyerap teknologi informasi dan memanfaatkannya dalam pengembangan baik
bidang usaha bisnis, pendidikan maupun sosial. Kompetisi yang ketat disekitar kita
senantiasa menuntut penguasaan teknologi informasi yang pada akhirnya bila kita dapat
menguasainya maka akan banyak manfaat yang akan diperoleh.
Pendidikan yang berlangsung dimasyarakat mengalami perubahan amat cepat,
oleh karena itu harus dikelola dinamis, kreatif dan inovatif. Paradigma baru dan konsep
baru untuk menyempurnakan pendekatan pengembangan pendidikan yang sudah
dilaksanakan selama ini, sehingga  pendidikan menjadi lebih efektif dan dapat
menyejahterakan masyarakat bangsa dan negara.  Untuk mendukung paradigma baru
tersebut SMK PGRI 3 Randudongkal berupaya melakukan inovasi pada sistim
pendidikan dengan menerapkan Manajemen Partisipatif sebagai suatu Kerangka
Kualitas Kerja. Peningkatan Kualitas tersebut didukung pula dengan pengadaan
fasilitas yang menunjang untuk menyiapkan suatu program keahlian unggulan yang
mampu menjadi barometer Sekolah Kejuruan di wilayah Kabupaten Pemalang
Dengan komitmen yang kuat seluruh warga SMK PGRI 3 Randudongkal
sepakat untuk menyiapkan langkah menghadapi pelaksanaan era informasi global. Dan

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 atas dukungan kebijakan nasional bidang pendidikan tentang Pendidikan Berorientasi
Kecakan Hidup (Life Skill) melalui Pendekatan Pendidikan Berbasis Luas / Broad Base
Education (BBE) maka langkah SMK PGRI 3 Randudongkal dalam mempersiapkan
peserta didik menjadi mantap.

Untuk melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud, di atas Sekolah Menengah

Kejuruan-SMK PGRI 3 Randudongklal memiliki tujuan dan visi, misi sekolah :

1.1. Tujuan
Tujuan yang hendak dicapai dari penyusunan SMK SEBAGAI PUSAT
KEUNGGULAN (SMK PK) adalah sebagai berikut :
a. Meningkatkan pelayanan sekolah kepada siswa dan masyarakat
b. Meningkatkan tata kelola menajemen sekolah yang mantap, dinamis dan
partisipatif.
c. Meningkatkan proses pembelajaran dengan mengoptimalkan seluruh potensi dan
daya dukung yang dimiliki.
d. Meningkatkan kuantitas dan kualitas sarana dan prasarana sekolah secara optimal
e. Meningkatkan Output dan Outcome lulusan SMK yang berdaya saing tinggi
f. Menjadikan sekolah sebagai pusat pembelajaran bagi masyarakat dan industri.

1.2. Visi dan Misi

1.2.1. Visi SMK PGRI 3 Randudongkal
Menjadi lembaga pendidikan yang mampu menghasilkan tamatan yang
beriman, santun, siap kerja, cerdas, disiplin, inovatif dan kompeten di era
milenial (BISSA CERDIK MILENIAL)

1.2.2. Misi SMK PGRI 3 Randudongkal

a. Meningkatkan keimanan dan pengamalan ajaran agama sebagai landasan
pokok pendidikan
b. Mendidik setiap siswa untuk berbudi pekerti luhur dan santun

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 c. Membimbing setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya secara mandiri
agar siap bekerja baik di Dudi maupun berwirausaha
d. Mengembangkan kemampuan intelektual dan menerapkan pembelajaran
berbasis konsep pendidikan 4.0
e. Mengembangkan semangat kedisiplinan yang mencerminkan budaya kerja
kepada seluruh civitas akademika sekolah
f. Mewujudkan budaya sekolah yang berkepribadian, dinamis, kreatif dan
inovatif
g. Membekali siswa agar memiliki keterampilan yang kompeten dan bisa
bersaing di era milenial

Untuk melaksanakan fungsi-fungsi tersebut, Kepala Sekolah Menengah

Kejuruan - SMK PGRI 3 Randudongkal di bantu Kepala Sub Bagian Tata Usaha dan
guru atau instruktur, sedangkan untuk memperlancar operasional kegiatan dan
mempermudah koordinasi, Kepala Sekolah mengeluarkan Keputusan tentang
pembentukan struktur organisasi intern Sekolah Menengah Kejuruan – SMK PGRI 3
Randudongkal sesuai dengan kebutuhan dan peraturan yang berlaku.

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 BAB II
EVALUASI DIRI

2.1. Analisis Lingkungan Eksternal (OT) dan Lingkungan Internal (SW)

Untuk mengenali tingkat kesiapan tiap fungsi dari keseluruhan fungsi yang 
diperlukan untuk mencapai sasaran yang telah ditentukan maka dilakukan analisis
SWOT. Tingkat kesiapan fungsi dilakukan oleh tingkat kesiapan masing-masing faktor
yang terlibat dalam setiap fungsi, baik faktor internal maupun eksternal. Berikut ini
analisis SWOT untuk mengetahui tingkat kesiapan dari semua komponen di SMK PGRI
3 Randudongkal dalam upaya untuk meraih sasaran dalam periode tahun 2021 – 2025

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 Kondisi sekarang Kondisi yang di inginkan Permasalahan
Masalah Penyebab Masalah Alternatif Solusi

- Kualitas lulusan - Harapan sekolah - Pemenuhan 20% - Pembelajaran - Program

masih ada yang - Much 100 % lulusan lulusan Nice dan 2-3 terkesan sekedar pengembangan
kurang sesuai standar memenuhi standart base % lulusan berwira pemenuhan ketrampilan sesuai
yang diharapkan skill usaha belum bisa tuntutatn bakat dan minat
sekolah, orang tua, - Nice : 20 % lulusan base terpenuhi. kurikulum siswa melalui
dan IDUKA skill + high competency program khusus.
- 2-3% berwira usaha - Rendahnya minat - Passion siswa - Pengarahan awal dan
- 3-5 % kuliah belajar tidak ada pada pengetahuan seleksi
- Menjadi pusat pembelajaran yang dipilih PPDB
bagi SMK lain sesuai - Model dan - Pelatihan AMT.
kapasitas yang dimiliki strategi Pengarahan dari
sekolah. pembelajaran Direktorat, DU/DI,
kurang tepat UMKM, pada tahun
- awal ajaran baru
- Model dan strategi - Kompetensi - Upgrading Hard dan
pembelajaran kurang pedagogic ada Soft Skill
tepat yang belum - Maggang dan
standar pelatihan guru
- Masih ada guru produktif
yang belum
sungguh
sungguh dalam
mengajar
- Keterbatasan waktu - Muatan - Penyelarasan
kurikulum kurikulum dengan

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 terlalu luas DU/Di
- Masih adanya - Pemanfaatan waktu
waktu yang selektif
perlu di munggkin, ,menamba
optimalkan h shif dan
- Penjadwalan memanfaatkan hari
kegiatan sekolah libur semester
belum efektif
- Belum semua - Semua program keahlian - Belum mampu 100% - Masih - Terus berupaya
program keahlian mampu menjadi pengampu menyakinkan sekolah merupakan menyakinkan pada
mampu sebagai sekolah lain sesuai batas lain akan manfaat program baru, sekolah yang potensi
pengampu sekolah kemampuan maksimal program pengampuan butuh untuk diampu
lain menyakinkan - Membuat plot proyek
kepala sekolah dengan beberapa
dan Yayasan. sekolah yang sudah
- Adanya bersedia dan harus
kekhawatiran mampu menunjukan
sekolah yang beberapa program
akan di ampu tersebut
menjadi semakin menguntungkan
ditinggal oleh
masyarakat
- Untuk jurusan TKRO - Bantuan Sekolah - Segera lakukan
sarpras alat praktek Unggulan baru sosialisasi program
siswa dan kompetensi akan terlaksana pada smk yang akan
guru produktif baru bulan maret di imbas
saja terpenuhi standar - Penyusunan program
minimalnya dari dan program

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 bantuan sekolah PK kerjasama dengan
stekholder terkait
- Untuk jurusan yang - Keterbatasan - Optimalisasi sarpras
lain sarpras dan alat keuangan dan peralatan praktek
praktek siswa masih sekolah - Terus berupaya
butuh banyak sesuai kemampuan
pemenuhan standart, keuangan sekolah
sedangkan untuk guru - Upaya bantuan dari
produktifnya 90% pemerintah, DU/DI
sudah memenuhi dan optimalisasi
standart
- Kerjasama / MOU - Terwujudnya link and - Untuk bebrapa hal - CSR melalui - Terus melakukan
dengan DU/DI belum match minimal 25% dari DU/Di belum siap pemerintah negosiasi dengan
maksimal, sebatas jumlah industry pasangan melaksanakan daerah DU/Di dan
pada beberapa aspek yang sudah ada, dan pemerintah daerah
kerjasama menambah jumlah DU/Di
pasangan
- - - Sekolah belum - Belum ada hasil - Melakukan kajian
mampu menyakinkan kajian sekolah tentang manfaat super
DU/Di , menfaat yang secara ekonomis link and macth
di peroleh DU/DI manfaat super
dengan super link and link dan match
match
- Sekolah yang - Prestasi sekolah - Meningkatkan
membutuhkan Du/Di , belum mampu kualitas lulusan
bukan DU/Di yang menyakinkan sesuai harapan
membutuhkan DU/DI DU/DI
sekiolah, atau sama – - Tidak adanya - Pendekatan pada

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 sama membutuhkan dukungan pemda untuk
regulasi dari memfasilitasi adanya
pemerintah regulasi tentang CSR
daerah ( DU/DI
wajib memiliki
sekolah asuh)
- Unit produksi siswa - Unit produksi dan jasa, juga - Untuk UPJ dan UUS - Kemampuan - Optimalisasi segala
dan unit produksi unit usaha sekolah lain baru memiliki tempat pendanaan baru fasilitas yang ada
sekolah lain belum berjalan baik dan mampu khusus dan peralatan bisa memenuhi - Mengusulkan
berjalan secara menjadikan sebagai model yang presentative - Bantuan bantuan sekolah
standart, sehingga pembelajaran teaching peralatan baru unggulan
penerapan teaching factory dan project based dari program -
factory dalam kontek learnin, sekaliggus sumber sekolah
pembelajaran dana alternative unggulan
kontekstual belum - KEPERCAYAAN - Sekolah belum - Terus melakukan
bisa berjalan standart KEPADA urj mampu pendekatan kepada
SEKOLAH DARI memyakinkan DU/DI dan calon
du/di MAISH rendah DU/DI memakai pemakai jasa UPJ dan
jasa UPJ pengenalan hasil
- Pasar khusu kerja URJ mencari
(pemda) sebagai dan menciptakan
pemakai jasa pasar baru
hasil produk
UPJ
- Belum mencoba
menciptakan
pasar sendiri
- Kalah bersaing - Tidak produksi - Mencari pasar baru

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 (harga) dengan pusat masal, sehingga dengan produk yang
– pusat kerajinan tidak bisa belum di produksi
masyarakat juga menekan harga masal, baik oleh
degan barang barang jual industry dalam negri
import dari cina - Sangat mudah maupun dari china
untuk - Meningkatkan dan
mendapatkan menguatkan jalinan
barang atau dengan SMK lain
memesan barang - Promosi cinta produk
produk cina dalam negri
- Jaringan pasar
produk china
sangat baik
- Belum mampu - Terwujudnya program fast - Wajana program D2 - Fenomena PT - Terus melakukan
mewujudkan program track minimal D2 pada fast track baru vokasi baru ada kajian dan sosialisasi
fast track minimal D2 setidaknya untuk 2 program menjadu bahasan gaunnya dalam pada sekolah sekolah
dalam tahun ini keahlian minimal tahun pihak karyawan satu decade - Menyakinkan
2024 terahir Yayasan bahwa
- Yayasan butuh program D2 fast track
melakukan adalah keniscayaan
bebagai Analisa dan menguntungkan
sebelum bagi sekolah dan
memutuskan masyarakat
- - - Butuh waktu - Masyarakat - Melakukan kajian
sosisalisasi untuk (orang tua dan keuntungan program
menyakinkan kepada siswa)butuh fast track dan
wali murid segera bekerja sosisalisasi pada
- Perbedaan gaji masyarakat

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 di industry tidak - Sambal menunggu
signifikan antara terjadinya perubahan
lulusan SMK pada DU/Di terus
dan DI/D2 menyiapkan diri
- Realitas pasar
kerja belum
banyak
membutuhkan
lulusan D1 dan
D2.
- Baru melakukan - Terhambat oleh - Penundaan agenda
kajian kebutuhan sikon pandemic sementara waktu
pasar kerja ( Du/DI belum - Sambal menunggu
bisa ijin dari Yayasan
merencanakan terus menyiapkan diri
kebutuhan
tenaga kerja)
- Menunggu
persetujuan
yayasan

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 BAB III
PROGRAM PENGEMBANGAN
3.1. Layanan SMK
No Fokus Pengembangan Program Kegiatan
1.1. Meningkatkan daya tampung sekolah
1.2. Menambah paket keahlian
1.3. Memberikan jaminan asuransi kepada
Memberikan layanan
seluruh siswa
1. kepada siswa dan
1.4. Memberikan pendampingan kepada
masyarakat
sekolah aliansi
1.5. Memberdayakan bursa kerja bersama
dengan sekolah aliansi
2.1. Memaksimalkan akses layanan
pendampingan implementasi kurikulum
2.2. Meningkatkan akses layanan pembuatan
sumber belajar
2.3. meningkatkan akses layanan penggunaan
dan pembuatan media pembelajaran
2.4. Memiliki perpustakaan lengkap yang
mudah diakses baik secara langsung
maupun online
2.5. Memberikan layanan dan informasi
2. Layanan Pembelajaran
sistem pengelolaan sarana prasarana
pembelajaran untuk mewujudkan proses
pembelajaran yang bermutu
2.6. Meningkatkan jumlah layanan dan
pendampingan pembuatan media
pembelajaran untuk sekolah aliansi
2.7. Meningkatkan jumlah mapel dalam
memberikan pendampingan untuk
sekolah aliansi dalam hal permodelan
pembelajaran scientifik
3. Layanan Kerjasama Du/Di 3.1. Meningkatkan jumlah Du/di yang
dan Instansi lain bertaraf nasional dan/atau internasional
dalam menjalin kerjasama dengan
sekolah alinasi
3.2. Meningkatkan volume kerjasama antara
sekolah dengan instansi lain
3.3. Mengembangankan model kerjasama
dengan isntansi lokal, nasional dan
internasional yang terprogram dan
sistematis
3.4. Membantu sekolah alinasi untuk
mendirikan TUK
 No Fokus Pengembangan Program Kegiatan
3.5. Memfasilitasi kerjasama pengiriman
tenaga kerja ke luar negeri
4.1. Memberikan layanan dan informasi
pendirian TUK kepada sekolah aliansi
4.2. Meningkatkan paket pelatihan
ketrampilan untuk masyarakat umum
4.3. Memberikan layanan uji kompetensi
untuk sekolah alinasi dan masyarakat
umum
Memberikan layanan
4. 4.4. Menjadikan sekolah sebagai percontohan
fungsi majemuk
dalam sistem manajemen sekolah dan
kepemimpinan sekolah
4.5. Menjadikan sekolah sebagai model
implementasi ISO
4.6. Menjadikan sekolah sebagai model
layanan sekolah berwawasan lingkungan
yang nyaman dan asri
5.1. Meningkatkan dukungan pendanaan dari
pemerintah daerah
Mendapat kepercayaan 5.2. Meningkatkan dukungan pendanaan dari
5.
banyak pihak pemerintah pusat
5.3. Meningkatkan dukungan fasilitas dan
pendanaan dari insdustri dan masyarakat

3.2. Manajemen SMK

No Fokus Pengembangan Program Kegaiatan
1.1. Melaksanakan penataan struktur
organisasi
1.2. Menyusun uraian tugas individu sesuai
jabatan
1.3. Menetapkan tata tertib sekolah untuk
1. Organisasi Sekolah guru dan pegawai serta siswa
1.4. Menerapkan standar manajemen
internasional
1.5. Melaksanakan peningkatan mutu sekolah
1.6. Penelusuran tamatan
1.7. Meningkatkan status akreditasi sekolah
2. Administrasi Sekolah 2.1. Meningkatkan kualitas admisntrasi
pegawai
2.2. Meningkatkan kualitas administrasi

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

No Fokus Pengembangan Program Kegaiatan
kurikulum/pembelajaran
2.3. Meningkatkan kualitas administrasi
kesiswaan
2.4. Meningkatkan kualitas administrasi
keuangan
3.1. Membuat analisis kebutuhan guru dan
personil
3.2. Membuat peta kompetensi guru dan
pegawai
3.3. Meningkatkan etos kerja guru dan
pegawai
3.4. Meningkatkan kualifikasi pegawai
3.5. Meningkatkan kualifikasi dan kompetensi
3. Sumber daya manusia
guru
3.6. Melaksanakan penempatan personil pada
jabatan sesuai kompetensinya
3.7. Melaksanakan supervisi guru dan
pegawai
3.8. Meningkatkan kompetensi guru
3.9. Melaksanakan studi banding untuk guru
dan personil
4.1. Membuat program pengadaan sarana dan
prasarana sekolah
4.2. Pengadaan sarpras / fasilitas
Manajemen fasilitas dan 4.3. Melaksanakan kerja bakti bersama untuk
4.
lingkungan seluruh warga sekolah setiap jum’at pagi
4.4. Mengikuti lomba sekolah bersih dan sehat
tingkat kabupaten atau tingkat propinsi
dan nasional
5.1. Menerapkan disiplin siswa
5.2. Melaksanakan pembinaan kesiswaan
5.3. Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
5. Manajemen Kesiswaan 5.4. Mengikutsertakan siswa dalam lomba-
lomba
5.5. Melaksanakan home visit terutama bagi
siswa yang bermasalah
6.1. Menjalin hubungan kerjasama yang baik
dengan lingkungan sekolah (masyarakat)
6. Pemberdayaan masyarakat
6.2. Meningkatkan peran dan fungsi komite
sekolah
7. Manajemen strategik 7.1. Menganalisis visi dan misi agar lebih

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 No Fokus Pengembangan Program Kegaiatan
tepat dengan perkembangan
7.2. Menyusun program kerja sekolah
7.3. Membuat rencana pengembangan sekolah

3.3. Proses Pembelajaran

No Fokus Pengembangan Program Kegiatan
1.1. Melengkapi dokumen landasan hukum
implementasi kurikulum 2013
1.2. Membuat analisis kontekstual
Ketersediaan dokumen
1. 1.3. Membuat dokumen KTSP (Buku 1,
pembelajaran
Buku 2 dan Buku 3)
1.4. Penyusunan perangkat pembelajaran
sesuai mata pelajaran
2.1. Menerapkan model pembelajaran
discovery learning, problem based
learning dan project based learnning
Menerapkan pendekatan
dalam pembelajaran
2. ilmiah (Scientific
2.2. Membuat program pembelajaran
approach) CBT dan PBT
pengayaan dan pembelajaran remidial
2.3. Melaksanakan aktivitas pembelajaran
kreatif dan inovatif berbasis ilmiah
3.1. Menggunakan metode penilaian sesuai
kompetensi
3.2. Melaksanakan tahapan penilaian autentik
Penerapan penilaian
3. 3.3. Melaksanakan tindak lanjut hasil
autentik
penilaian
3.4. Melaksanakan pelaporan hasil penilaian
3.5. Merancang pembelajaran jarak jauh
Rancangan dan 4.1. Membuat identifikasi bahan
implementasi pembelajaran pembelajaran
4. jarak jauh dan melakukan 4.2. Membangun sistim pembelajaran
kolaborasi pembelajaran 4.3. Memproduksi program pembelajaran
jarah jauh
5.1. Meningkatkan kompetensi berbahasa
Pembelajaran dapat asing guru mapel
menggunakan 2 bahasa, 5.2. Menyiapkan perangkat pembelajaran
5. minimal 2 mata pelajaran dalam 2 bahasa
produktif pada program 5.3. Melaksanakan pembelajaran
keahlian unggulan menggunakan 2 bahasa sebagai
pengantar pembelajaran produktif

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 No Fokus Pengembangan Program Kegiatan
6.1. Menambah kurikulum pembelajaran
bahasa asing lainnya yang terintegrasi
Pengembangan dengan peminatan dan muatan lokal
6. pembelajaran bahasa asing 6.2. Merekrut tenaga pendidik bahasa asing
lain selain bahasa inggris selain bahasa inggris
6.3. Mengadakan sarana pembelajaran untuk
bahasa asing selain bahasa inggris
7.1. Menambah volume ruang praktik sesuai
Pembelajaran praktik dengan program keahlian yang ada
7. menggunakan alat sesuai 7.2. Meningkatkan alat dan sarana praktik
tuntutan kompetensi sesuai dengan tuntutan kualitas dan
kuantitas kompetensi
8.1. Mengadakan paket pelatihan
kewirausahaan
8.2. Membuat jaringan pemasaran produk
8.3. Mengintegrasikan prinsip kewirausahaan
dalam setiap proses pembelajaran
Menerapkan pembelajaran
8. 8.4. Melakukan inovasi produk sekolah
berbasis enterpreneurship
8.5. Memberdayakan siswa untuk berinovasi
8.6. Melakukan inovasi dan pemasaran
produk
8.7. Memanfaatkan sarana teaching factory
sebagai media pembelajaran
9.1. Meningkatkan jumlah institusi pasangan
9.2. Melibatkan Du/Di dalam perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran
Melibatkan industri dalam
9.3. Membangun kerjasama yang saling
9. proses pembelajaran dan
menguntungkan
penilaian
9.4. Melaksanakan MoU dengan Du/di dalam
menunjang proses pembelajaran dan
penilaian

3.4. Sarana Prasaran

No Fokus Pengembangan Program Kegiatan
1. Gedung dan fasilitas 1.1. Meningkatkan luas lahan dan luas
sekolah bangunan
1.2. Membuat masterplan/siteplan
1.3. Pengadaan ruang ibadah yang memadai
1.4. Meningkatkan volume ruang penunjang
pengembangan diri peserta didik dan

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 No Fokus Pengembangan Program Kegiatan
guru
1.5. Meningkatkan kualitas perpustakaan
yang lengkap dan modern (digital
library)
1.6. Pengadaan infrastruktur penunjang
(Lapangan dan tenpat parkir)
1.7. Pengembangan fasilitas sekolah
1.8. Pengadaan lahan baru untuk
pengembangan sekolah
2.1. Meningkatkan kualitas dan kuantitas
2. Fasilitas pembelajaran teori
ruang pembelajaran teori
3.1. Pengadaan laboratorium IPA (Fisika,
Kimia dan biologi)
3.2. Meningkatkan kualitas dan kuantitas
bengkel / laboratorium dasar sesuai
dengan program keahlian
3.3. Pengadaan seperangkat smart workshop /
Fasilitas pembelajaran
3. standar workshop
praktik
3.4. Pegadaan seperangkat perakatan advance
workshop
3.5. Mengadaan ruangan khusus yang
berfungsi sebagai teaching factory
3.6. Meningkatkan kualitas dan kuantitas
perlengkapan keselamatan kerja
4. Fasilitas Umum 4.1. Mengadakan fasilitas pendukung
pembelajaran online

3.5. Lulusan SMK

No Fokus Pengembangan Program Kegiatan
1. Lulusan SMK berdaya 1.1. Meningkatkan persentase lulusan dengan
saing nilai rata-rata ≥ 8 untuk mata pelajaran
UN
1.2. Meningkatkan persentase lulusan dengan
nilai rata-rata ≥ 8 untuk uji kompetensi
1.3. Meningkatkan persentase lulusan yang
memiliki skor TOEIC ≥ 400
1.4. Meningkatkan jumlah siswa yang
memperoleh sertifikat juara lomba
kompetensi kejuruan.
1.5. Meningkatkan jumlah siswa yang sudah

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 diterima kerja sebelum lulus
1.6. Memiliki sertifikat juara lomba berbahasa
asing tingkat kabupaten/propinsi/nasional
2.1. Meningkatkan persentase lulusan yang
bekerja di industri bertaraf nasional dan
internasional
2.2. Meningkatkan jumlah siswa yang terlibat
Keterserapan di Dunia
2. di dalam kelompok kewirausahaan
kerja
2.3. Meningkatkan persentase jumlah lulusan
yang berwirausaha
2.4. Meningkatkan jumlah lulusan yang
bekerja sambil melanjutkan studi
3.1. Kualitas akhlak lulusan diterima dan
diakui bernilai positif di masyarakat
Kualifikasi dibidang akhlak sekitar
3.
mulia 3.2. Kualitas akhlak lulusan diterima dan
diakui berilai positif di masyarakat
industri

3.6. SMK Sebagai Pusat Belajar

No Fokus Pengembangan Program Kegiatan
1.1. Mewujudkan aliansi kepala sekolah,
tenaga kependidikan, guru dan siswa
sekolah lain
1.2. Meningkatkan standar tempat studi
SMK sebagai pusat belajar
1. banding dalam hal pengelolaan bengkel
bagi masyarakat
model pembelajaran dan teaching factory
1.3. Menjadikan sekolah sebagai model
dalam pengelolaan sumberdaya dan
pengembangan sekolah
2.1. Meningkatkan jumlah industri atau
perusahaan yang bermitra dengan
SMK sebagai pusat belajar
2. kelompok kewirausahaan siswa
bagi industri
2.2. Mengadakan MoU untuk bekerjasama
dengan industri
3.1. Meningkatkan partisipasi masyarakat
SMK sebagai pusat belajar yang menggunakan fasilitas sekolah sebagai
3.
bagi masyarakat sekitar TUK, tempat pelatihan masyarakat, dan lain-
lain

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

 BAB IV
ALOKASI ANGGARAN
Alokasi anggaran yang diperlukan untuk menunjang pelaksanaan Sekolah Pusat
Keunggulan (SMK PK ) 2021 – 2025 SMK PGRI 3 Randudongkal, tertuang dalam
rencana anggaran berikut sesuai dengan fokus pengembangan dan indikator yang hendak
dicapai selama 5 tahun kedepan.

No Kegiatan/Fokus Pengembangan Anggaran Keterangan

1. Layanan SMK Rp 545.000.000,-
2. Manajemen SMK Rp 415.000.000,-
3. Proses Pembelajaran Rp 650.000.000,-
4. Sarana dan Prasarana Rp 2.730.000.000,-
5. Lulusan SMK Rp 210.000.000,-
6. SMK sebagai pusat keunggulan Rp 450.000.000,-
TOTAL Rp 5.000.000.000,-

(lima miyar rupiah)

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025
 BAB V
PENUTUP
Sebagaimana telah diamanatkan dalam program operasional jangka panjang SMK
PGRI 3 Randudongkal dan merupakan bentuk keinginan bersama seluruh warga sekolah,
maka bantuan dalam bentuk apapun dari pemerintah untuk pengembangan sekolah sangat
diharapkan, sehingga ketercapaian tujuan SMK PGRI 3 Randudongkal segera terwujud.

Besar harapan kami agar Rencana Sekolah Pusat Keunggulan (SMK PK ) 2021 –
2025, SMK PGRI 3 Randudongkal dapat disahkan dan direalisasikan oleh semua elemen
dalam sekolah dan para pemangku kepentingan (stakeholder).

Dukungan tersebut akan menjadi pendorong bagi kami keluarga besar SMK PGRI 3
Randudongkal untuk senantiasa komit dengan sepenuh hati dalam mewujudkan harapan-
harapan bagi pengembangan dunia pendidikan di Kabupaten Pemalang, khususnya
pendidikan kejuruan.

Akhirnya teriring doa semoga dengan terlaksananya Rencana Sekolah Pusat

Keunggulan (SMK PK ) 2021 – 2025 SMK PGRI 3 Randudongkal mampu bersaing dalam
era globalisasi sekarang ini. Aamiin.....

| SMK-PGRI 3 RANDUDONGKAL R o d M a p 2021– 2025