MODUL AJAR

Morfologi dan
Anatomi Tumbuhan

Biologi SMK Kelas XI (AGRIBISNIS PENGOLAHAN

BAHAN HASIL PERTANIAN)

Oleh : Namriah, S.Pd

SMK Negeri Bulo
 1. Informasi Umum Modul

Nama Penyusun : Namriah, S.Pd

Sekolah : SMK Negeri Bulo
Tahun : 2023
Jenjang Sekolah : SMK
Kelas : XI
Alokasi Waktu : 8 JP (1 JP = 40 menit)

2.
Tujuan Pembelajaran

Fase CP : Fase F
Domain CP : Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk
responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam
memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara
lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan
menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi,
dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau
simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedian
terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran
lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan
sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat
infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian
tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui
pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula
berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar
kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan
berkebhinekaan global.

Tujuan Pembelajaran :
11.1 mendeskripsikan morfologi dan anatomi tumbuhan

Ruang lingkup Biologi 1

Penulis Alur : Namriah, S.Pd

Kata/Frasa Kunci :- Morfologi organ tumbuhan

- Anatomi organ tumbuhan
- Perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil

Pertanyaan Inti : 1. Bagaimana morfologi tumbuhan?

2. Bagaimana anatomi tumbuhan?
3. Apa perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil?

Kompetensi Prasyarat :
Kompetensi yang harus dimiliki sebelum mempelajari topik adalah membaca, menyebutkan,
mendeskripsikan, mengumpulkan informasi tentang morfologi dan antomi tumbuhan.

3.
Profil Pelajar Pancasila

 Bergotong royong
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif

4.
Sarana dan Prasarana

 Ruang kelas
 Buku teks Biologi Pertanian
 Media presentasi untuk menerangkan materi
 Papan tulis
 Spidol

2 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

 5. Target Peserta Didik dan Jumlah Siswa

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar (bisa lebih dari 1 kategori):
 Siswa reguler/tipikal
 Siswa dengan kesulitan belajar (jelaskan hambatan belajar yang dimaksud)
 Siswa berpencapaian tinggi
 Siswa dengan ketunaan (tuna netra, tuna rungu, tuna grahita, tuna daksa, tuna laras,
tuna ganda)

Jumlah peserta didik : 20

Moda Pembelajaran : Tatap Muka

6.
Materi Ajar

 Buku Teks Biologi pertanian

 Sumber belajar lain yang relevan.

7. Kegiatan Pembelajaran
Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 3
 Kegiatan Pembelajaran 1
Morfologi dan Anatomi
tumbuhan (akar dan batang)

Alokasi waktu: 2 JP
Tujuan :
1) Menjelaskan morfologi dan anatomi akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil
2) Membedakan morfologi akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil

Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan sarana prasarana yang digunakan.
2. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Mengingatkan kembali materi prasyarat yaitu membaca, menyebutkan,
mendeskripsikan, mengumpulkan informasi tentang morfologi tumbuhan

Kegiatan Inti

● Pemahaman Bermakna
Morfologi tumbuhan merupakan ilmu yang mempelajari bentuk fisik dan struktur tubuh
dari tumbuhan, morfologi berasal dari bahasa Latin morphus yang berarti wujud atau
bentuk, dan logos yang berarti ilmu. Morfologi tumbuhan berbeda dengan anatomi
tumbuhan yang secara khusus mempelajari struktur internal tumbuhan pada
tingkat mikroskopis. Morfologi tumbuhan berguna untuk mengidentifikasi tumbuhan
secara visual, dengan begitu keragaman tumbuhan yang sangat besar dapat dikenali
dan diklasifikasikan serta diberi nama yang tepat untuk setiap kelompok yang terbentuk

● Pertanyaan pemantik
1. Apakah ada perbedaan antara tumbuhan di sekitar kita?
2. Apa yang membedakan tumbuhan kacang dan tumbuhan jagung?

● Kegiatan Pembelajaran
1. Guru meminta peserta didik untuk menyimak pengantar dari guru terkait
morfologi dan anatomi tumbuhan

4 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

 1. Guru meminta peserta didik untuk duduk dalam kelompok
2. Guru dapat meminta setiap kelompok untuk mencari tumbuhan di sekitar
lingkungan sekolah
3. Setiap kelompok mengamati akar dan batang dari tumbuhan yang mereka ambil
4. Stiap kelompok menuliskan hasil pengamatan pada LKPD
5. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikannya di depan kelas.
Kelompok yang lain dipersilahkan menanggapi
6. Guru merangkum serta menjelaskan secara menyeluruh tentang bagian morfologi
dan anatomi akar dan batang tumbuhan.
7. Guru mengapresiasi partisipasi peserta didik dalam tindakan mempelajari morfologi
dan anatomi akar dan batang tumbuhan.
Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi morfologi dan anatomi akar dan batang
tumbuhan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar yang telah
dilaksanakan.
3. Guru dan peserta didik mensyukuri apa yang telah diperoleh dari kegiatan belajar 1
dengan berdoa bersama.
4. Guru merangsang rasa penasaran peserta didik terkait materi kegiatan belajar 2.

Refleksi

Refleksi Guru
 Apakah seluruh siswa mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
 Apakah siswa nampak mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran?
 Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

Refleksi Peserta Didik

 Apakah kamu dapat memahami morfologi dan anatomi akar dan batang tumbuhan ?
 Apakah kamu dapat mengidentifikasi perbedaan morfologi dan anatomi akar dan
batang tumbuhan dikotil dengan monokotil?

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 5

 Kegiatan Pembelajaran 2
Morfologi dan Anatomi tumbuhan (daun dan bunga)

Alokasi waktu: 2 JP
Tujuan :
1) Menjelaskan morfologi dan anatomi daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monokotil
2) Membedakan morfologi daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monokotil

Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan sarana prasarana yang digunakan.
2. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
3. Memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Mengingatkan kembalimateri prasyarat yaitu membaca, menyebutkan,
mendeskripsikan, mengumpulkan informasi tentang morfologi tumbuhan
Kegiatan Inti

● Pemahaman Bermakna
Bentuk daun sangat beragam, namun biasanya berupa helaian, bisa tipis atau tebal.
Gambaran dua dimensi daun digunakan sebagai pembeda bagi bentuk-bentuk daun.
Bentuk dasar daun membulat, dengan variasi cuping menjari atau menjadi elips dan
memanjang. Bentuk ekstremnya bisa meruncing panjang. Daun juga bisa bermodifikasi
menjadi duri (misalnya pada kaktus).
● Pertanyaan pemantik
1. Apakah sama bentuk daun mawar dan daun rumput teki?
2. Apa membedakan keduanya?
3. Apakah sama antara bunga mawar dan bunga ilalang?
4. Apa yang mebedakan keduanya?

● Kegiatan Pembelajaran
1. Guru meminta peserta didik untuk duduk dalam kelompok
2. Guru meminta setiap kelompok untuk mencari 3 jenis daun dan bunga yang berbeda
3. Setiap kelompok mengamati daun dan bunga dari tumbuhan yang mereka ambil
4. Setiap kelompok menuliskan hasil pengamatan pada LKPD
5. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikannya di depan

kelas. Kelompok yang lain dipersilahkan menanggapi

6. Guru merangkum serta menjelaskan secara menyeluruh tentang bagian morfologi

6 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

 dan anatomi daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monokotil.
7. Guru mengapresiasi partisipasi peserta didik dalam tindakan mempelajari morfologi
dan anatomi daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monokotil.
.
Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi morfologi dan anatomi daun dan bunga
tumbuhan dikotil dan monokotil.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar yang telah
dilaksanakan.
3. Guru dan peserta didik mensyukuri apa yang telah diperoleh dari kegiatan belajar 1
dengan berdoa bersama.
4. Guru merangsang rasa penasaran peserta didik terkait materi selanjutnya.

Refleksi

Refleksi Guru
 Apakah seluruh siswa mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
 Apakah siswa nampak mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran?
 Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

Refleksi Peserta Didik

 Apakah kamu dapat menjelaskan morfologi dan anatomi daun dan bunga tumbuhan
dikotil dan monokotil dengan percaya diri?
 Apakah kamu dapat menjelaskan perbedaan morfologi dan anatomi daun dan bunga
tumbuhan dikotil dan monokotil dengan percaya diri?

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 7

 Lampiran

1.
Lembar Kerja Peserta Didik
LKPD 1 – Morfologi dan Anatomi
Tumbuhan

Tujuan :
1) Menjelaskan morfologi dan anatomi akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil
2) Membedakan morfologi akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil

Kelompok :
Nama Anggota : -
-
-
-
Kelas :
Tanggal :

Intruksi Pengerjaan:
1. Buatlah kelompok 3-4 orang!
2. Amatilah akar dan batang beberapa jenis tumbuhan di sekitar sekolah !
3. Gambarlah hasil pengamatan morfologi akar dan batang tumbuhan tersebut di
lembar kerja yang disediakan
4. Carilah referensi melalui buku dan internet tentang anatomi akar dan batang
tumbuhan dikotil dan monorkotil.
5. Gambarkanlah anatomi akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil pada
lembar pengamatan.
6. Laporkan hasil pengamatan tersebut pada guru.
7. Presentasikannya hasil laporan tersebut di depan kelas!

8 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

 Laporan Pengamatan
Akar dan batang tumbuhan dikotil dan monikotil

Jenis
Nama-nama Morfologi akar Morfologi tumbuhan
No. spresies batang

1.

2.

3.

4.

Apa sajakah perbedaan morfologi akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 11

 Anatomi Akar dan batang tumbuhan dikotil dan monikotil

Jenis
Nama-nama Anatomi akar Anatomi tumbuhan
No. spresies batang

1.

2.

3.

4.

Apa sajakah perbedaan anatomi akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

10 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

 LKPD 2 - Kegiatan Pembelajaran 2

Tujuan :
1) Menjelaskan morfologi dan anatomi daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monokotil
2) Membedakan morfologi daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monokotil

Kelompok :
Nama Anggota : -
-
-
-
Kelas :
Tanggal :

Intruksi Pengerjaan:
1. Buatlah kelompok 3-4 orang!
2. Amatilah beberapa jenis daun di sekitar lingkungan sekolah !
3. Gambarlah hasil pengamatan beberapa jenis daun tersebut di lembar kerja yang
disediakan
4. Amatilah beberapa jenis bunga di sekitar lingkungan sekolah !
5. Gambarlah hasil pengamatan beberapa jenis bunga tersebut di lembar kerja yang
disediakan
6. Gambarkanlah anatomi akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil pada lembar
pengamatan.
7. Carilah referensi melalui buku dan internet tentang anatomi daun dan bunga tumbuhan
dikotil dan monokotil.
8. Gambarkanlah anatomi akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil pada lembar
pengamatan.
9. Laporkan hasil pengamatan tersebut pada guru.
10. Presentasikannya hasil laporan tersebut di depan kelas!
 Laporan Pengamatan
Daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monikotil

Jenis
Nama-nama Morfologi daun Morfologi tumbuhan
No. spresies bunga

1.

2.

3.

4.

Apa sajakah perbedaan morfologi daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monokotil?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 11

12 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

 Anatomi daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monikotil

Jenis
Nama-nama Anatomi daun Anatomi tumbuhan
No. spesies bunga

1.

2.

Apa sajakah perbedaan anatomi daun dan bunga tumbuhan dikotil dan monokotil?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

12 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 13
A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, d atau e pada jawaban yang benar!

1. Monokotil dapat dibedakan dari dikotil berdasarkan ciri-ciri di bawah ini,

kecuali …..
A. Susunan akarnya
B. Susunan anatomi batang
C. Morfologi bunganya
D. Sifat haploid sel kelamin
E. Bangun dasar daunnya

2. Yang menunjukkan perbedaan karakter tumbuhan monokotil dan dikotil

adalah…
A. monokotil berakar tunggang; dikotil berakar serabut
B. batang monokotil terdapat kambium, dikotil tidak
C. pada monokotil batas anatara korteks dan empulur tidak jelas, dikotil
jelas
D. mahkota bunga monokotil kelipatan lima, dikotil kelipatan empat
E. tulang daun monokotil menyirip atau menjari, dikotil sejajar atau
melengkung

3. Seorang siswa mengamati dua kelompok tanaman yang berbunga merah

dan putih. Kelompok bunga merah memiliki 25 lembar mahkota bunga, tulang
daun menjari, batang bercabang, dengan akar tunggang. Kelompok bunga
putih memiliki 9 lembar mahkota bunga, tulang daun melengkung, batang
tidak bercabang, dengan akar serabut. Berdasarkan ciri-ciri di atas dapat
disimpulkan kalau tanaman bunga merah dan bunga putih termasuk
kelompok …..
A. kedua dikotil
B. keduanya Gymnospermae
C. bunga merah dikotil, bunga putih monokotil
D. bunga merah monokotil, bunga putih dikotil
E. bunga merah Gymnospermae, bunga putih Angiospermae

4. Bagian dari akar yang berfungsi dalam memperluas bidang penyerapan air dan garam
mineral adalah...
a. Ujung akar
b. Korteks akar
c. Epidermis
d. Rambut akar

14 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

5. Fungsi utama batang bagi tumbuhan adalah…
a. Menegakkan tumbuhan
b. Menyerap air tanah
c. Mengisap udara pernapasan
d. Penguat tumbuhan

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 15

 3. Asesmen

Asesmen Pembelajaran 1

Proses asesmen dilakukan dengan cara:

 Guru melakukan pengamatan selama kegiatan berlangsung. Hasil pengamatan berupa
jawaban siswa dan penjelasan siswa dalam diskusi serta presentasi dapat dicatat pada
lembar asesmen siswa untuk ditinjau kembali.

Rubrik Penilaian Aktivitas Kelompok LKPD 1

Ketelitian Kelengkapan
Nama
dalam data yang Kebahasaan Jumlah
No. Peserta
mengamati diperoleh 1-4 Skor
Didik
1-4 1-4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
dst

Jumlah Skor 
Total Skor Perolehan
Total Skor Maksimum 100

16 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

 Asesmen Pembelajaran 2

Proses asesmen dilakukan dengan cara:

 Guru melakukan pengamatan selama kegiatan berlangsung. Hasil pengamatan berupa
jawaban siswa dan penjelasan siswa dalam diskusi serta presentasi dapat dicatat pada
lembar asesmen siswa untuk ditinjau kembali.

Rubrik Penilaian Aktivitas Individu LKPD 2

Ketelitian Kelengkapan
Nama
dalam data yang Kebahasaan Jumlah
No. Peserta
mengamati diperoleh 1-4 Skor
Didik
1-4 1-4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
dst

Jumlah Skor 
Total Skor Perolehan
Total Skor Maksimum 100

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 17

4.
Pengayaan

Pengayaan ini akan diberikan kepada peserta didik jika tujuan pembelajaran sudah
tercapai, selain itu juga mendapatkan perolehan skor asesmen telah di atas ketuntasan
minimal. Pengayaan dapat berupa tugas yang mengeksplorasi terkait pemahaman materi pada
bab ini.
Guru memberi tugas siswa untuk membuat sebuah laporan tentang jenis-jenis ekosistem
yang ada di kabupaten atau kota tempat tinggal. Laporan jenis-jenis ekosistem ini nantinya
dapat dipresentasikan di depan kelas.

5.
Remedial

Perbaikan ini akan diberikan kepada siswa yang belum mencapai ketuntasan minimal.
Sebaiknya guru melakukan analisis terlebih dahulu terkait kesulitan peserta didik dalam
pemahaman materi pelajaran pada bab ini. Guru dapat memberikan kegiatan remedial antara
lain :
a. Memberikan tugas mengenai tujuan pembelajaran yang belum mencapai ketuntasan
minimal.
b. Memberikan asesmen ulang.
c. Memberikan bimbingan secara mandiri bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan minimal.

18 Modul Ajar IPA untuk SMA Kelas X

Keanekaragaman Hayati dan Interaksi Mahkluk Hidup 19