LEMBAR ANALISIS DIRI

PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA MURID

LK INDIVIDUAL

NAMA : Putu Dian Pratamawati, S.Pd.SD

ASAL : SD Negeri 2 Sampalan Klod

SEKOLAH

A. ASESMEN DIRI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DAN EKOSISTEM SEKOLAH YANG

BERPUSAT PADA MURID

1. Sebutkan keberagaman yang pernah bapak/ibu temui/hadapi di sekolah?

Jawaban:
Keberagaman yang pernah saya temui/hadapi di sekolah yaitu Perbedaan agama,
keadaan fisik, kemampuan berpikir anak, latar belakang ekonomi.

2. Bagaimana sikap kita selama ini dalam menyikapi keberagaman yang ada?
Jawaban:
Sikap saya selama ini dalam menyikapi keberagaman yang ada adalah dengan
memberikan perhatian yang sama dan tidak membeda-bedakan perlakuan terhadap
semua siswa.

B. REFLEKSI SATUAN PENDIDIKAN (SEKOLAH)

1. Apakah selama ini pembelajaran dan ekosistem sekolah telah sesuai kebutuhan /
berpusat pada murid beragam? (gambarkan)
Jawaban :
Selama ini sudah sesuai dengan kebutuhan peserta didik tapi dalam kegiatan belajar
mengajar masih ada beberapa siswa yang masih mengalami kesulitan belajar dalam
membaca dan menghitung.

2. Apa tantangan terbesar dalam menciptakan pembelajaran dan ekosistem sekolah

yang berpusat/berpihak pada murid?
Jawaban :
Tantangan terbesar dalam menciptakan pembelajaran dan ekosistem sekolah yang
berpusat/berpihak pada murid saya tidak bisa mengidentifikasi kebutuhan siswa semuanya
sehingga saya tidak bisa melaksanakan kegiatan pembelajaran seperti keinginan masing-
masing siswa.
C. RENCANA PENGEMBANGAN DIRI

Setelah melakukan refleksi diri, selanjutnya kita akan mengetahui kompetensi mana
yang sudah baik dan perlu dipertahankan dan kompetensi mana yang masih perlu
ditumbuhkan dan dikembangkan. Dari hasil refleksi terhadap tema di atas, silahkan
Bapak/Ibu membuat rencana untuk pengembangan diri.

No Pengembangan Diri yang

Bagaimana Langkah untuk Mencapainya?
. Akan Dilakukan
1. Pelatihan dengan mengikuti pelatihan pelatihan yang
diselenggarakan oleh pemerintah

2. KKG Ikut serta dalam kegiatan KKG

3. Lebih dekat dengan siswa Mengetahui lebih banyak tentang siswa melalui
komunikasi sehari-hari

4. Pembelajaran berdifrensiasi Mengajak guru-guru untuk belajar tentang

pembelajaran berdiferensiasi.