MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

THIS IS MY WORLD
Modul ajar merupakan modifikasi dari SMP N 10 Tegal
https://www.studocu.com/id/document/universitas-pancasakti/modul-ajar-kurikulum-
merdeka/modul-ajar-bahasa-inggris-kelas-7-materi-there-arethere-is/45634332

Sekolah SMP Manba’ul Ulum Mayong Jepara

Kelas/Semester VII/ 2
Fase D
Alokasi Waktu 1 pertemuan (2 JP) 2x40 Menit
Model Pembelajaran Luring
Jumlah Murid 30 Orang
Tahun Ajaran 2022/ 2023

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi nama-nama binatang, benda, dan bangunan publik serta
jumlahnya yang dekat dengan kehidupan siswa dengan benar.
2. Siswa mampu mengidentifikasi penggunaan kata sandang atau article (a, an dan the), kata
benda singular dan plural, how many.... there is/ there are dengan akurat setelah melakukan
berbagai kegiatan berbahasa Inggris.

Profil Pelajar Pancasila

Mandiri, Bernalar Kritis, Gotong royong, Kreatif

Pemahaman Bermakna
Memahami informasi yang berkaitan dengan nama-nama Binatang dan benda yang ada di
sekitar serta keterkaitannya dengan penggunaan there is/ there are dan article.

Kemampuan Prasyarat Pertanyaan Pemantik

1. Numbers 1. Apa yang kalian ketahui tentang noun?
2. Perbedaan antara singular dan plural 2. Bagaimana cara menyebutkan benda yang
3. Penggunaan tobe is/ am/ are berjumlah lebih dari satu di dalam Bahasa
inggris?

Rencana Asesmen
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran: Rubrik Lampiran

Asesmen Formatif: Lampiran 2

Alat Ukur: Rubrik penilaian proses

Asesmen Sumatif: Lampiran 2

 Alat ukur : Rubrik penilaian proyek

Pengayaan bagi murid yang belum mencapai kriteria tujuan pembelajaran: Menyebutkan
jumlah benda yang ada di dalam kelas

PERTEMUAN 1 (80 Menit)

Mengidentifikasi nama-nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa
Indikator Keberhasilan Asesmen
Mampu menyebutkan nama- nama Menyebutkan nama- nama Binatang, benda dan
Binatang, benda dan bangunan yang ada di bangunan yang ada di sekitar sekolah
sekitar. Alat ukur: observasi dan pengumpulan data

Sarana dan Prasarana

Laptop
LCD & Proyektor
Video Musik; Frog on the log
LKPD
Kamus

Rincian Kegiatan
Kegiatan Awal (15 menit)
1. Siswa dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Siswa dan guru saling memberikan salam
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mengecek kemampuan prasyarat peserta didik
5. Guru menyampaikan topik yang akan diajarkan, topik tentang vocabullary animal, things
and building serta penggunaan There are/ There is and article.
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang binatang yang ada di sekitar lingkungan
mereka dan bagaimana cara mengungkapkannya dalam Bahasa inggris jika jumlahnya
satu atau lebih.

Kegiatan Inti (55 menit)

Problem Based Learning

Orientasi Siswa Pada Masalah

a. Siswa mengidentifikasi (menonton) video music Frog on the Log yang di tayangkan di
depan kelas yang berkaitan dengan animal serta penggunaan pola kalimat there
are/there is dan article.
b. Siswa dan guru bertanya jawab (diskusi) terkait dengan nama-nama binatang yang
mereka ketahui serta penggunaan pola kalimat there are/there is dan article dalam
menyebutkan jumlah binatang tersebut.

Mengorganisasi Siswa
c. Guru mengelompokan siswa untuk berdiskusi, masing-masing kelompok terdiri dari 4
orang.

Membimbing Penyelidikan

d. Siswa diberikan lembar tugas (lampiran 1), lalu secara berkelompok (4 orang)
diminta untuk melengkapi tugas (lampiran 1) terkait vocabulary tentang animals and
things around us
e. Siswa diberikan lembar kerja baru (lampiran 2) terkait membuat kalimat dengan kata
benda singular/plural.
f. Siswa diberikan tugas untuk membuat teks deskriptif sederhana terkait animals and
things in my school ( lampiran 3).

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

g. Guru memilih 2 kelompok (dipilih secara acak) untuk menyajikan

hasil kerja kelompok didepan kelas dan ditanggapi oleh guru serta siswa lainnya

Menganalisis dan Mengevaluasi

h. Siswa di berikan tugas untuk mengisi worksheet sebagai post test dari pemahaman
mengenai pola kalimat there is/there are dan kesesuaian penggunaan article.
Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Bersama guru, siswa menyimpulkan terkait materi pembelajaran
b. Siswa membuat refleksi terkait proses pembelajaran
c. Berdoa dan salam

Referensi
• Modul Ajar Bahasa Inggris kelas 7 materi there are/ there is oleh SMP N 10 Tegal
https://www.studocu.com/id/document/universitas-pancasakti/modul-ajar-kurikulum-
merdeka/modul-ajar-bahasa-inggris-kelas-7-materi-there-arethere-is/45634332. Di
browsing pada tanggal 20 Juni 2023
• https://www.youtube.com/watch?v=bY6WyeJPP2s. Di unduh pada tanggal 11 Juni
2023
• https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/04/materi-dan-soal-bahasa-inggris-there-is-
dan-there-are-kelas-7-smp.html. Di unduh pada tanggal 21 Juni 2023

Refleksi Guru
1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan ini?
2. Kapan atau pada bagian mana saya merasa kreatif saat mengajar? Mengapa?
3. Bagaimana penguasaan siswa atas materi yang saya ajarkan?
4. Apa kemudahan dan kesulitan yang ditemui siswa dalam memahami materi yang
saya ajarkan?
5. Apa rencana perbaikan yang akan saya lakukan pada pembelajaran selanjutnya?
Refleksi Siswa
1. Apa yang saya pelajari di kelas kali ini?
2. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan ini?
3. Apa saja kemudahan dan kesulitan yang saya alami dalam memahami materi kali
ini?
4. Apa rencana perbaikan yang akan saya lakukan untuk memahami materi dengan
lebih baik?