MODUL AJAR (RPP)

PRAKTIK PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA

Tahun
Nama Penyusun Mita Hati Priyantini 2023
Penyusunan
Asal Sekolah SMPN 2 Sedati Alokasi Waktu 240 menit (6 JP)
Peserta Didik
Kelas/Semester VII /2 Target Peserta
Reguler/Tipikal
Model
Fase D PBL
Pembelajaran
Domain Mata
Mata Pelajaran Bahasa Inggris Menyimak - Berbicara
Pelajaran
Tema/Muatan Imperative Text Jumlah Peserta 33

Capaian Pada akhir fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual
Pembelajaran dalam bahasa inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks
yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik
dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahasa inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan
bahasa inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan
keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat.
Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang
terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan
dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris.
Profil Pelajar 1. Bernalar Kritis : Peserta didik diminta menganalisa tanda dari imperative
Pancasila sentence.
2. Mandiri : peserta didik diminta mencari dari berbagai sumber contoh dari
imperative text.
3. Kreatif : peserta didik diminta membuat sendiri imperative text sesuai
dengan kreatifitas masing-masing.
4. Bergotong royong : peserta didik akan berkelompok minimal dua orang
untuk melakukan dialog menggunakan imperative text.

Sarana dan LCD, LAPTOP, SPEAKER

Prasarana
Kompetensi Siswa mempunyai/ telah mampu:
Awal 1. Menyebutkan kosakata imperative “Please” dan “Don’t”
2. Memahami fungsi punctuation. Tanda seru, koma, titik dan tanda
tanya.

Siswa belum mempunyai kemampuan:

1. Membuat kalimat perintah (command), permintaan (request),
peringatan (warning), dan instruksi
2. Menyusun structure dari imperative text.

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Peserta didik dapat mengetahui contoh dan fungsi sosial dari imperative sentences.
2. Peserta didik dapat mengetahui penggunaan imperative sentences di kehidupan sehari-hari.

Pertemuan 2
1. Peserta didik menyusun kalimat imperative text berdasarkan struktur kalimat.
2. Peserta didik dapat mengetahui perbedaan kalimat perintah (command), permintaan (request),
peringatan (warning) dan instruksi.
3. Peserta didik mempelajari fungsi imperative sentence pada asking and giving direction.

Pertemuan 3
1. Peserta didik mempelajari fungsi imperative sentence pada procedure text.
2. Peserta didik dapat membuat imperative sentence pada procedure text.

B. Pemahaman Bermakna
Setelah mempelajari materi ini,
1. Siswa dapat memahami pentingnya imperatives sentence dalam kehidupan sehari-hari.
 2. Siswa dapat mengidentifikasi masalah yang dapat muncul ketika mereka tidak bisa memahami
tanda dari imperative sentence yang mereka temui.
3. Siswa dapat memahami mana kalimat perintah (command), permintaan (requesting), peringatan
(warning) dan instruksi.

C. Pertanyaan Pemantik(can be for brainstorming)

1. Have you ever notice a sign in the airport? Or in the road?
2. What sign you mostly seen? What is the meaning?
3. Masalah yang bisa muncul jika kita tidak memperhatikan atau tidak tahu arti dari tanda yang
diberikan?
4. What is the importance of the sign?

D. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan prasarana mengajar.
2. guru memberi salam dan menyapa peserta didik. menanyakan kabar dan mood
hari ini. Apakah peserta dalam keadaan siap belajar atau belum. Jika peserta
15
didik belum menunjukan tanda siap belajar, guru dapat memberikan ice
menit
breaking.
3. Brainstorming:
 Have you ever go to airport? What sign mostly seen in the airport?
 Have you ever seen this sign? What is the meaning of this sign?
Kegiatan Inti
1. Guru menunjukan contoh gambar dari imperative sentence yang sering ditemui
di kehidupan sehari-hari.
2. Guru memberikan video tentang percakapan penerapan imperative sentence.
Peserta didik diberikan kesempatan untuk dapat mempraktikan bersama
temannya.
50
3. Guru menjelaskan kalimat apa saja yang termasuk dalam imperative sentence
menit
sambil mempraktikan. Contoh kalimat “Put off your shoes!”, “Put on your
shoes!”, “write down your name in the whiteboard, please!”, “sit down, please!”
4. Guru meminta peserta didik membuat dialogue tentang imperative text bersama
teman sebangku. Peserta didik dapat mencari sumber dari media internet.
5. Guru meminta peserta didik mempraktikan hasil diskusi peserta didik dengan
teman sebangkunya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan apresiasi kepada murid atas kerjasama mereka selama
10
pelajaran berlangsung.
menit
2. Kegiatan ditutup dengan ice breaking untuk meningkatkan kembali semangat
peserta didik.
Refleksi
5 menit
1. Guru akan bertanya perasaan peserta didik saat mempelajari topik hari ini.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 2 Waktu

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan prasarana mengajar.
2. guru memberi salam dan menyapa peserta didik. menanyakan kabar dan mood
hari ini. Apakah peserta dalam keadaan siap belajar atau belum. Jika peserta
15
didik belum menunjukan tanda siap belajar, guru dapat memberikan ice
menit
breaking.
3. Brainstorming:
 What have we learned on the previous meeting??
 Have you ever lost somewhere? What do you do if you lost?
Kegiatan Inti
1. Guru memberikan pengertian imperative ke dalam beberapa bagian perintah
(command), Permintaan (request), instruksi dan warning dalam bentuk
presentasi.
2. Guru memberikan gambaran ketika peserta didik tersesat di suatu tempat. Apa
50
yang akan mereka lakukan?
menit
3. Guru akan memberikan sebuah video asking and giving direction.
4. Guru meminta peserta didik membuat dialogue tentang imperative sentence
tentang asking and giving direction bersama teman sebangku. Peserta didik
dapat mencari sumber dari media internet.
5. Guru meminta peserta didik mempraktikan hasil diskusi peserta didik dengan
 teman sebangkunya.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan apresiasi kepada murid atas kerjasama mereka selama
10
pelajaran berlangsung.
menit
2. Kegiatan ditutup dengan ice breaking untuk meningkatkan kembali semangat
peserta didik.
Refleksi
5 menit
1. Guru bertanya perasaan peserta saat mempelajari topik hari ini.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 3 Waktu

Kegiatan Pendahuluan
2. Guru mempersiapkan prasarana mengajar.
3. guru memberi salam dan menyapa peserta didik. menanyakan kabar dan
mood hari ini. Apakah peserta dalam keadaan siap belajar atau belum. Jika
15
peserta didik belum menunjukan tanda siap belajar, guru dapat memberikan
menit
ice breaking.
4. Brainstorming:
 What have we learned on the previous meeting??
 Have you ever cooked? What kind of food do you cook?
Kegiatan Inti
5. Guru menjelaskan bahwa imperative sentence dapat digunakan pada
procedure text.
6. Guru memberikan contoh kalimat imperative pada resep masakan.
50
7. Guru dapat memberikan ilustrasi/video memasak dengan menggunakan
menit
imperative sentence.
8. Guru meminta peserta didik untuk mencari resep dalam bahasa inggris dari
internet.
9. Guru meminta peserta didik mempraktikan hasil pencariannya di depan kelas.
Kegiatan Penutup
10. Guru memberikan apresiasi kepada murid atas kerjasama mereka selama
10
pelajaran berlangsung.
menit
11. Kegiatan ditutup dengan ice breaking untuk meningkatkan kembali semangat
peserta didik.
Refleksi
12. Guru meminta siswa menuliskan perasaan mereka saat mempelajari topik hari 5 menit
ini.

E. Asesmen/Penilaian
TP Types of Assessments Techniques of Asessment Instruments
1. Peserta didik Asessment for learning Test lisan berupa checklist
dapat mengetahui pertanyaan pemantik
contoh dan fungsi untuk mengetahui
sosial dari seberapa jauh peserta
imperative didik mengetahui fungsi
sentences. imperative text.

2. Peserta didik Assesment as learning Observation dan Checklist

dapat mengetahui performance untuk
penggunaan mengetahui apakah
imperative peserta didik sudah
sentences di memahami topik yang
kehidupan sehari- disampaikan atau belum.
hari.

3. Peserta didik Assesment for learning Observation untuk Checklist

menyusun kalimat mengetahui apakah
imperative text peserta didik sudah
berdasarkan memahami topic.
struktur kalimat.

4. Peserta didik Assesment as learning Test lisan sederhana untuk checklist

dapat mengetahui mengetahui pemahaman
perbedaan kalimat peserta didik pada topic
perintah ini.
(command),
permintaan
(request),
 peringatan
(warning) dan
instruksi.
5. Peserta didik Assessment as learning Tes tulis checklist
mempelajari
fungsi imperative
sentence pada
asking and giving
direction.
6. Peserta didik Assesment for learning Tes tulis Checklist
mempelajari
fungsi imperative
sentence pada
procedure text.
7. Peserta didik Assesment of Learning Tes Tulis Checklist
dapat membuat
imperative
sentence pada
procedure text.

F. Pengayaan dan Remedial

a. Bagi peserta didik yang memiliki kecepatan belajar (fast learner) akan diberikan sebuah teks
procedure yang memuat imperative sentence.
b. Bagi peserta didik yang memiliki kecepatan belajar rendah, akan diberikan pembekalan
mengenai imperative text kembali. Hal ini dapat diketahui dengan memperhatikan siswa saat
mengerjakan tugas yang diberikan guru.
LAMPIRAN
A. LKPD

Soal Latihan Imperative

Sentence
Choose the best answer!
1. … to bed on a full stomach. It can cause acid reflux.
a. Don’t go
b. Go
2. … afraid. Those dogs won’t hurt you.
a. Be
b. Don’t be
3. … patient. Don’t be in such a hurry.
a. Be
b. Don’t be
4. … your shoes before entering to keep the house clean.
a. Don’t take off
b. Take off
5. … the door, so we can talk in private.
a. close
b. don’t close
6. Nadia : “I am very tired.”
Nora : .............
a. Why are you taking a rest for a while ?
b. Take a rest for a while !
c. Taking a rets for a while !
d. Don’t taking a rest ffor a while !
7. ………..disturbing him ! He is finishing his homework.
a. Stop
b. Stopped
c. Don’t
d. You don’t
8. …….pattient, please ! He will be here in a few seconds.
a. Do
b. Please !
c. Be
d. Not
9. …….this book if you want to know the answer of the question.
a. Buying
b. Using
c. Reading
d. Read
10. You always come late. Don’t………..again next time.
a. Be late
b. Late
c. Lately
d. Arriving late

Choose correct answer on the box

Switch off Don’t talk Brush
Read Don’t swim Do not
Don’t play Go Help
Don’t feed Drive Clean
Follow Don’t be late Do

1. upstairs! 9. the animals in the zoo!

2. football in the yard! 10. your homework!
3. your mobiles! 11. the instructions !
4. during the lesson! 12. slowly!
5. your teeth! 13. be silly!
6. the instructions! 14. yourself!
7. in this lake! 15. your room!
8. for school!
 Contoh dialogue asking and giving direction.

 Imperative sentence pada Procedure text

Scrambled Egg With Tomato

Ingredients Instructions
Serves 2 people 1. Stir-fry spring onion and ginger
4 eggs(beaten) In a hot pan, add 1 tbsp vegetable oil, spring
1 medium tomato(cut into onion and sliced ginger. Fry for 15 seconds.
pieces) 2. Stir-fry tomatoes and egg
2 spring onion Add tomato and stir fry for 1 min or until slightly
1 tsp ginger(sliced) soft.
2 stalks coriander(roughly Add 4 beaten eggs and 2 tsp of salt. Stir fry until
chopped) eggs are cooked.
2 tsp chili sauce(subsitute with 3. Garnish and Serve!
sriracha sauce) Garnish with spring onions and coriander leaves.
1 tbsp vegetable oil Serve hot with chili sauce on the side.
2 tsp salt
https://asianfoodnetwork.com/en/recipes/cuisine/asian-
desserts.html
 B. Bahan bacaaan guru dan peserta didik
Grammar dalam bahasa Inggris adalah aturan penting yang harus kamu pahami, termasuk di
antaranya adalah saat membuat Imperative sentence. Singkatnya, imperative sentence adalah
sebuah kalimat perintah dalam bahasa Inggris. Yuk, kita lihat lebih dalam penjelasannya!

Tidak hanya perintah, kamu juga bisa menyampaikan permintaan dan juga
peringatan. Imperative sentence bisa juga dijumpai di tempat-tempat umum melalui papan
peringatan.

Karena kalimat ini merupakan sebuah perintah, imperative sentence biasanya diakhiri
dengan exclamation mark atau tanda seru (!). Pada jenis kalimat permintaan, imperative
sentence juga bisa diakhiri question mark atau tanda tanya (?).

Selain itu, keunikan kalimat ini adalah bisa saja tidak memiliki subjek atau kata ganti orang di
dalamnya. Kalimat imperative dapat berupa kata-kata peringatan saja tanpa menyebut siapa
orang yang dituju. Penasaran seperti apa contoh-contoh imperative sentence dalam bahasa
Inggris?

Ciri-ciri imperative sentence sebagai berikut.

Pertama, memakai kata kerja bentuk pertama atau Verb-1.

Kedua, Imperative sentence tidak memakai subjek you, karena subjek yang dituju sudah akan
mengerti bahwa kalimat tersebut tertuju padanya.

Ketiga, kalimat imperatif memiliki arti yang meminta seseorang untuk melakukan sesuatu.

Keempat, jika terdapat tanda baca (1) pada imperative sentence, menandakan bahwa
kalimat imperatif tersebut memiliki tekanan emosi yang kuat.

Kalimat Perintah
 Don’t forget to take a bath when you arrive at home! (Jangan lupa mandi ketika kamu sampai
di rumah!
 Clean your room after breakfast! (Bersihkan ruanganmu setelah sarapan!)
 Please be quiet while we are praying! (Tolong tenang ketika kami beribadah!)
 Wash your hand before eating! (Cuci tanganmu sebelum makan!

Kalimat Peringatan
 Mind your footsteps! (Perhatikan langkah kakimu!)
 Please be careful while passing the bridge! (Tolong hati-hati ketika melintasi jembatan!)
 Watch your back while driving! (Perhatikan belakangmu ketika mengemudi!)
 Pay attention to your children! (Tolong perhatikan anak-anak Anda!)

Kalimat Permintaan
 Send me all the latest data, please? (kirimkan data terbaru kepadaku, tolong?)
 Tell us the truth, will you? (Akankah kamu beritahu kami kebenarannya?)
 Help her with those bags, can you? (Bisakah kamu membantunya membawa tas-tas itu?)
 Show him the route, can you? (Bisakah kamu menunjukkan rute kepadanya?)

Kalimat Advice
 I recommend you to go to the hospital immediately. (saya menyarankan kamu segera pergi ke
rumah sakit)
 Stop eating too many instant noodles. It’s not good for your health! (berhenti makan terlalu
banyak mie instan. Itu tidak baik bagi kesehatanmu!)
 Please, take care of yourself! (Tolong, jaga dirimu sendiri!)

Kalimat Direction
 Just go straight and turn left if you want to go to the toilet. ( berjalan lurus kemudian belok
kanan jika kamu ingin pergi ke toilet.)
 You can turn left, the teacher’s room is in front of the park. (kamu bisa belok kiri, ruang guru
ada di teman taman.)

Nah, itu dia contoh-contoh penggunaan imperative sentence yang benar. Sekarang, kamu bisa
coba membuat kalimat-kalimat perintah dengan memperhatikan pola di atas.
https://www.airport-technology.com/features/no-fly-zone-drone-detection-at-miami-international-airport/

https://thehill.com/opinion/white-house/571749-is-covid-induced-hygiene-theater-the-new-security-theater/

https://thebluebottletree.com/traveling-with-polymer-clay/
 Lampiran Asessment
Apakah siswa menguasai
Technique of
Kelas Tujuan Pembelajaran materi/topic yang diberikan
Asessment
Sudah Belum
Peserta didik dapat Test lisan berupa
mengetahui contoh dan pertanyaan pemantik
fungsi sosial dari imperative untuk mengetahui
sentences. seberapa jauh peserta
didik mengetahui
fungsi imperative
text.
Peserta didik dapat Observation dan
mengetahui penggunaan performance untuk
imperative sentences di mengetahui apakah
kehidupan sehari-hari. peserta didik sudah
memahami topik
yang disampaikan
atau belum.
Peserta didik menyusun Observation untuk
kalimat imperative text mengetahui apakah
berdasarkan struktur kalimat. peserta didik sudah
memahami topic.
Peserta didik dapat Test lisan sederhana
mengetahui perbedaan untuk mengetahui
kalimat perintah (command), pemahaman peserta
permintaan (request), didik pada topic ini.
peringatan (warning) dan
instruksi.
Peserta didik mempelajari Tes tulis
fungsi imperative sentence
pada asking and giving
direction.
Peserta didik mempelajari Tes tulis
fungsi imperative sentence
pada procedure text.
Peserta didik dapat membuat Tes Tulis
imperative sentence pada
procedure text.

C. Daftar Pustaka
https://www.ef.co.id/englishfirst/kids/blog/contoh-penggunaan-imperative-sentence-dalam-
bahasa-inggris/
https://www.airport-technology.com/features/no-fly-zone-drone-detection-at-miami-
international-airport/
https://thehill.com/opinion/white-house/571749-is-covid-induced-hygiene-theater-the-new-
security-theater/
https://thebluebottletree.com/traveling-with-polymer-clay/
https://abcnews.go.com/WNT/video/zealand-tourist-dies-jet-blast-knocks-beach-st-48626039
https://asianfoodnetwork.com/en/recipes/cuisine/asian-desserts.html
 Sidoarjo, 2 Maret 2023

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Sedati Guru Mapel

.......................................................... ............................................
NIP. NIP.