Modul Ajar

Nama Ratih Handayani Rangan, S.Pd Jenjang/Kelas SD/II

Asal Sekolah SD NEGERI 2 HAMADI Mapel Pendidikan Pancasila

Alokasi waktu 2 Pertemuan Jumlah Peserta 28 orang

280 Menit didik

Profil pelajar Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Moda Tatap Muka

Pancasila yang Yang Maha Esa dan Berakhlak Pembelajaran
berkaitan Mulia

Fase A Elemen Mapel Pancasila

Tujuan 2.1. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menceritakan hubungan simbol-simbol
Pembelajaran dengan sila-sila Pancasila serta menerima dan bersikap bekerja sama, disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Kata Kunci Hubungan simbol dengan sila Pancasila

Deskripsi umum Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda
kegiatan Pancasila
Peserta didik mampu mengucapkan bunyi sila Pancasila dan simbolnya
Peserta didik mengidentifikasi arti simbol sila-sila Pancasila
Peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan simbol dengan sila-sila pada Pancasila
Menjelaskan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila
Mengerjakan lembar kerja peserta didik

Materi Ajar, Materi Ajar

Alat dan Bahan  Mengenal simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila
 Memasangkan Simbol dengan sila-sila Pancasila
 Arti simbol sila-sila Pancasila
 Hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila

Alat dan Bahan

 Buku siswa SD/MI Kelas II Hidup Rukun, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,
Edisi Revisi Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
 Gambar burung garuda
 Gambar teks Pancasila
 Gambar simbol-simbol sila pada Pancasila
 Karton
 Gunting
 Lem

Sarana Dibutuhkan ruangan kelas yang nyaman dan bersih dari sampah atau debu
Prasarana Dibutuhkan penerangan di dalam ruang kelas yang cukup
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menceritakan hubungan simbol-simbol dengan

sila- sila Pancasila serta menerima dan bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

INDIKATOR CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik dapat menerima dan meyakini gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala
benteng, dan padi sebagai lambang negara “ Garuda Pancasila”
 Peserta didik dapat mengidentifikasi simbol yang terdapat pada lambang negara “ Garuda
Pancasila”
 Peserta didik dapat menyebutkan simbol- simbol sila Pancasila
 Peserta didik dapat mengidentifikasi sila-sila Pancasila dengan benar
 Peserta didik dapat menyebutkan hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”

KATA KUNCI

Hubungan simbol dengan sila Pancasila

PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG BERKAITAN

Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia

SARANA PRASARANA

 Dibutuhkan ruangan kelas yang nyaman dan bersih dari sampah atau debu
 Dibutuhkan penerangan di dalam ruang kelas yang cukup

TARGET PESERTA DIDIK

Siswa reguler/ tipikal

 JUMLAH SISWA

10-28 peserta didik

MODA PEMBELAJARAN

Tatap muka

ASESMEN

1. Asesmen yang digunakan guru untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran : asesmen
individu
2. Jenis asesmen : Presentasi dan tes tertulis

Aspek yang dinilai :

a. Penilaian Pengetahuan :
 Tes tertulis : Penugasan Tertulis (Lembar Kerja Individu dengan skala 10-100)
b. Penilaian Sikap :
 Keaktifan dalam bertanya dan menjawab pertanyaan
 Keaktifan peserta didik dalam proses belajar mengajar
c. Penilaian Keterampilan :

DESKRIPSI UMUM KEGIATAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila
Peserta didik mampu mengucapkan bunyi sila Pancasila dan simbolnya
Peserta didik mengidentifikasi arti simbol sila-sila Pancasila
Peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan simbol dengan sila-sila pada Pancasila
Menjelaskan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila
Mengerjakan lembar kerja peserta didik

MATERI AJAR, ALAT DAN BAHAN

 MATERI AJAR
A. Mengucapkan Bunyi Sila Pancasila
B. Menyebutkan Simbol Sila Pancasila
C. Menjelaskan Hubungan Simbol Dengan Sila Pancasila

 ALAT DAN BAHAN YANG DIPERLUKAN :

 Gambar burung Garuda Pancasila
 Sumber : https://pendidikanmu.com/2020/08/makna-lambang-pancasila.html

 Gambar Teks Pancasila

Sumber : https://www.pustakapengetahuan.com/2020/08/makna-sila-pancasila-beserta-
contoh.html?m=1

 Gambar simbol-simbol sila Pancasila

Sumber : https://perpustakaan.id/arti-lambang-garuda-pancasila/

 Buku Siswa SD/MI Kelas II Hidup Rukun. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Edisi Revisi Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.
 Lagu Garuda Pancasila
 Karton
 Gunting
 Lem

PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah yang dilakukan guru sebelum mengajar :

1. Guru membuat perencanaan pembelajaran dalam bentuk RPP dan menetapkan tujuan, bahan,
metode serta penilaian
2. Guru mempersiapkan media pembelajaran seperti gambar Garuda Pancasila, lembar kerja,
rubrik penilaian
3. Guru mempersiapkan materi ajar (membaca teks Hubungan Simbol dengan Sila-Sila
Pancasila) dengan baik.
 URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
(4 JP)

Urutan Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Kegiatan Pendahuluan  Guru memberikan salam, menyapa, menanyakan

kabar dan memeriksa kehadiran peserta didik
 Guru mengajak semua peserta didik untuk berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
(salah satu peserta didik diminta untuk memimpin
doa)
 Peserta didik diberi motivasi dengan ice breaking
“IKUTI APA YANG DI DENGAR” (Peserta
didik mengikuti apa yang dikatakan oleh guru.
Contoh : bebek, bebek, rusa, bebek, rusa, bebek
lalu peserta didik mengikutinya. Kemudian guru
bertanya “berapa jumlah bebek?” jika peserta
didik kebingungan dan tidak ingat, guru dapat
mengulang apa yang dikatakan) agar peserta didik
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan
materi yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti  Peserta didik diberikan sebuah gambar sederhana

yaitu gambar Burung Garuda
 Peserta didik diajak untuk mengamati gambar
lambang burung garuda
 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang
gambar tersebut
 Guru memberikan pertanyaan yang sifatnya
memancing pengetahuan peserta didik terkait
gambar yang diamati
 Peserta didik mendengarkan lagu “Garuda
Pancasila”
 Peserta didik menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila” dengan semangat.
 Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang
isi lagu “Garuda Pancasila”
 Peserta didik sambil berdiri dan bersama-sama
menyebutkan isi daripada Pancasila

 (BUS STOP)
1. Guru membuat kelompok, 1 kelompok
terdiri dari 5 orang.
2. Guru sudah menempelkan karton di dinding
kelas, dan setiap kelompok berada di depan
karton tersebut dengan membawa satu buah
 pensil
3. Guru sudah menyiapkan lambang dari sila
Pancasila
4. Nanti guru akan menunjukkan gambar
lambang dan kelompok harus menuliskan
Pancasila dari lambang yang ditunjukkan
dengan menggunakan waktu dan bergantian.
Setiap saat guru mengatakan stop peserta
didik yang dibelakang bergantian menulis.
5. Setelah permainan berakhir, guru akan
mengecek setiap hasil kelompok

 Lembar Kerja
 Setiap kelompok diberikan lembar kerja, gunting
dan lem. Setiap kelompok harus menyempurnakan
puzzle gambar Garuda Pancasila dan menuliskan
isi Pancasila
 Guru sudah menyiapkan kotak-kotak yang berisi
potongan gambar. Setiap kelompok harus mencari
potongan gambar tersebut, menyusun dan
menempelkannya di lembar kerja.
Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan materi simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
 Guru melakukan refleksi terhadap materi yang
telah dipelajari
 Peserta didik menyalin kesimpulan dalam buku
catatan masing-masing
 Guru menutup pembelajaran dengan membaca
doa yang dipimpin oleh salah satu peserta didik

Kriteria Untuk Mengukur Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Asesmennya :

Asesmen Penilaian :

Penilaian Kelompok
Tanggal :
Nama Kelompok :
Ketua :
Anggota :

Kriteria Penilaian
Total
Nama Peserta Kelengkapan Ketepatan
No. Kerapian Kerjasama Nilai
didik gambar gambar
(5-10) (5-10) (Max 100)
(40-50) (20-30)
1.
2.
3.
4.
5.
dst
 Penilaian Sikap

CATATAN TINDAK
NO NAMA PESERTA DIDIK BUTIR SIKAP
SIKAP LANJUT
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Instrumen Penilaian sikap

NO. ASPEK SANGAT BAIK : 4 BAIK : 3 CUKUP : 2 KURANG : 1 SKOR

1. Menyanyikan lagu Garuda
Pancasila
2. Kerjasama peserta didik
dalam menyusun puzzle

Rubrik Penilaian Sikap

SKOR
ASPEK/
4 = SANGAT
KRITERIA 3 = BAIK 2 = CUKUP 1 = KURANG
BAIK
Menyanyikan lagu Semua lagu Garuda Lebih dari setengah Kurang dari Belum bisa
Garuda Pancasila Pancasila lagu Garuda setengah lagu menyanyikan lagu
dinyanyikan dengan Pancasila Garuda Pancasila Garuda Pancasila
benar dinyanyikan dengan dinyanyikan dengan dengan benar
benar benar
Kerjasama peserta Semua peserta didik Lebih dari setengah Kurang dari Peserta didik
didik dalam bekerja sangat baik peserta didik setengah peserta tidak bekerja
menyusun puzzle dalam menyusun bekerja dengan baik didik bekerja dengan baik
puzzle dalam menyusun dengan baik dalam dalam menyusun
puzzle menyusun puzzle puzzle

PERTEMUAN 2
(4 JP)

Urutan Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam, menyapa, menanyakan

kabar dan memeriksa kehadiran peserta didik
 Guru mengajak semua peserta didik untuk berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
(salah satu peserta didik diminta untuk memimpin
doa)
 Peserta didik diberi motivasi dengan ice breaking
“TEPUK TANGAN”. Peserta didik
mempraktekkan tepuk tangan dengan
menggunakan bantuan anggota badan.
Contoh :

Kegiatan Inti (120 menit)
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Apabila kita memegang hidung, maka peserta
didik tepuk 1 X tepuk
2. Apabila kita memegang mulut, maka peserta
didik tepuk 2 X tepuk
3. Apabila kita memegang telinga, maka peserta
didik tepuk 3 X tepuk
4. Apabila tangan kita bersedekap, maka peserta
didik tepuk 4 X tepuk
 Guru membuka pelajaran dengan memberikan
beberapa pertanyaan yang terkait dengan materi
sebelumnya.
 Peserta didik mengamati gambar perisai burung
Garuda yang terdapat simbol-simbol pada
Pancasila
 Peserta didik dibimbing guru untuk
mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila
 Peserta didik mengamati simbol sila pertama,
kedua, ketiga, keempat dan kelima
 Peserta didik bersama-sama membacakan teks
Pancasila
 Guru dan peserta didik aktif melakukan tanya
jawab tentang simbol dan sila - sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
 Peserta didik memasangkan simbol dengan bunyi
sila-sila pada Pancasila
 Peserta didik menunjuk gambar simbol sila-sila
pada Pancasila dan menuliskan bunyi sila yang
sesuai
 Guru mengamati kemampuan peserta didik dalam
memasangkan simbol dengan sila-sila pada
Pancasila
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang hasil kajiannya
 Guru meminta peserta didik untuk membaca
materi Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
 Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang
hubungan lambang dengan sila - sila pada
Pancasila
 Pada kolom ayo menulis guru meminta peserta
didik untuk menjawab pertanyaan seputar materi
hubungan lambang dengan sila - sila pada
Pancasila
 Guru meminta peserta didik mengerjakan kolom
ayo berlatih dilembar kerja peserta didik
 Guru bersama-sama dengan peserta didik
membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya dan
berpendapat
 Guru menyampaikan materi yang akan dilakukan
pada pertemuan selanjutnya
 Guru membuat penilaian hasil belajar
 Guru menutup pembelajaran dengan mengajak
 peserta didik berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Salah satu peserta
didik diminta untuk memimpin doa
 Guru memberi salam penutup.

Kriteria Untuk Mengukur Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Asesmennya :

Jenis asesmen :

1. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis : Skala 1-100

Rubrik Penilaian Pengetahuan

NO. NAMA PESERTA DIDIK SKOR NILAI

1
2
3
4
dst

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Ayo Berlatih
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, dan c yang merupakan jawaban yang benar!
1. Menjaga kerukunan di rumah merupakan kewajiban ...
a. semua anak
b. semua tetangga
c. semua anggota keluarga

2. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia, merupkan bunyi pancasila, sila ke- ...
a. 2
b. 4
c. 5

3. Berikut yang merupakan bentuk pengamalan pancasila sila pertama adalah ...
a. dina selalu berdoa sebelum makan
b. budi menjaga kerukunan dengan teman
c. pemilihan ketua kelas dengan musyawarah

4. Saat kita sedang mengalami kesulitan, kemudian ada seorang teman yang membantu,
sebaiknya kita mengucapkan ...
a. sama-sama
b. rejeki nomplok
c. terima kasih

5. Pekerjaan akan cepat selesai jika diselesaikan dengan cara...

a. kerja paksa
b. kerja sama
c. kejar tayang

2. Penilaian Sikap

CATATAN TINDAK
NO NAMA PESERTA DIDIK BUTIR SIKAP
SIKAP LANJUT
1.
2.
3.
 4.
5.
dst

Instrumen Penilaian Sikap

NO. ASPEK SANGAT BAIK : 4 BAIK : 3 CUKUP : 2 KURANG : 1 SKOR

1. Membacakan teks Pancasila

2. Membaca materi Pancasila

dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”

Rubrik Penilaian Sikap

SKOR
ASPEK/
4 = SANGAT
KRITERIA 3 = BAIK 2 = CUKUP 1 = KURANG
BAIK
Membacakan teks Semua teks Lebih dari setengah Kurang dari Belum bisa
Pancasila Pancasila dibacakan teks Pancasila setengah teks membacakan teks
dengan jelas dan dibacakan dengan Pancasila dibacakan Pancasila dengan
benar jelas dan benar dengan jelas dan jelas dan benar
benar
Membaca materi Semua peserta didik Lebih dari setengah Kurang dari Peserta didik
Pancasila dalam dapat membaca peserta didik dapat setengah peserta tidak dapat
lambang negara materi Pancasila membaca materi didik dapat membaca materi
“Garuda Pancasila” dalam lambang Pancasila dalam membaca materi Pancasila dalam
negara “Garuda lambang negara Pancasila dalam lambang negara
Pancasila” dengan “Garuda Pancasila” lambang negara “Garuda
baik dan benar dengan baik dan “Garuda Pancasila” Pancasila” dengan
benar dengan baik dan baik dan benar
benarbenar

3. Penilaian Keterampilan

Format Penilaian Keterampilan

Kriteria

Nama Peserta Menjawab Pertanyaan

No Skor
didik Memasangkan Simbol Dengan Seputar Materi Hubungan
Bunyi Sila-Sila Pada Pancasila Lambang Dengan Sila - Sila
Pada Pancasila
1
2
3
4
5.
dst
 Rubrik Penilaian Keterampilan

PERLU
KRITERIA BAIK SEKALI BAIK CUKUP
PENDAMPINGAN

Memasangkan Semua simbol dapat Lebih dari setengah Kurang dari setengah Tidak dapat
simbol dengan dipasangkan dengan bagian simbol dapat bagian simbol dapat memasangkan simbol
bunyi sila-sila bunyi sila-sila pada dipasangkan dengan dipasangkan dengan dengan bunyi sila-sila
pada Pancasila Pancasila secara bunyi sila-sila pada bunyi sila-sila pada pada Pancasila secara
lengkap dan benar Pancasila secara Pancasila secara lengkap dan benar
lengkap dan benar lengkap dan tepat

REFLEKSI GURU

1. Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap materi/bahan ajar yang disajikan?

2. Apakah peserta didik dapat menangkap penjelasan dengan baik yang diberikan oleh guru?
3. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian bapak/ibu selama pembelajaran?
4. Peserta didik mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
5. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang bapak/ibu
lakukan menjadi lebih efektif?
6. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah bapak/ibu
lakukan?
PERTANYAAN REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK

1. Bagian mana yang menurut peserta didik paling sulit dari pelajaran yang diberikan oleh
guru?
2. Apa yang akan dilakukan oleh peserta didik untuk memperbaiki hasil belajarnya?
3. Kepada siapa peserta didik akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran yang
diberikan?
4. Apakah peserta didik sudah dapat menyebutkan hubungan antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”?

DAFTAR PUSTAKA

https://buku.kemdikbud.go.id/catalogue/detail/Kelas-II-tema-1-Hidup-Rukun#
https://pendidikanmu.com/2020/08/makna-lambang-pancasila.html
https://sistempemerintahannegaraindonesia.blogspot.com/2015/12/lambang-pancasila-dan-
artinya.html?m=1
https://www.pustakapengetahuan.com/2020/08/makna-sila-pancasila-beserta-contoh.html?m=1
Kemendikbud. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas II Hidup Rukun. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Jakarta: Kemendikbud

GLOSARIUM

 Pancasila : Panca = lima, sila = dasar

 Pancasila : lima dasar negara
 Pancasila : dasar negara serta falsafah bangsa dan negara Republik Indonesia yang terdiri
atas lima sila
 Perisai : tameng atau alat yang digunakan sebagai pelindung diri dari serangan
 Simbol : lambang
 Pohon beringin : Pohon besar yang tingginya mencapai 20-35 meter, berakar tunggang, dari
cabang-cabangnya keluar akar gantung, berdaun kecil dan meruncing dan rimbun
 Rantai : gelang-gelang kecil berwarna emas yang menandakan hubungan manusia satu sama
lain yang saling membantu

BAHAN BACAAN BAGI PESERTA DIDIK DAN GURU

A. Mengucapkan Bunyi Sila Pancasila

Pancasila berasal dari kata Panca dan sila. Panca artinya lima Sila artinya dasar. Pancasila artinya
lima dasar negara. Pancasila dikemukakan oleh Ir. Soekarno pada tanggal 1 Juni 1945 dan setiap
tanggal 1 Juni diperingati sebagai hari lahir Pancasila.

B. Menyebutkan Simbol Sila Pancasila

Pancasila mempunyai lima sila. Setiap sila mempunyai simbol. Simbol Pancasila terdapat di
dada Garuda Pancasila.
Masih ingatkah kamu apa itu Garuda Pancasila?
Garuda Pancasila adalah lambang negara kita.
Di dada Garuda Pancasila ada perisai. Di dalam perisai itu ada lima simbol Pancasila. Setiap
simbol mewakili sila dalam Pancasila.

C. Menjelaskan Hubungan Simbol Dengan Sila Pancasila

Setiap sila Pancasila saling terkait. Kelima sila Pancasila tidak dapat dipisahkan karena
merupakan satu kesatuan.
Setiap sila Pancasila juga mempunyai simbol. Simbol itu mempunyai arti. Arti simbol
berhubungan dengan arti sila Pancasila.

1. Bintang : Simbol sila pertama Pancasila

Simbol sila pertama Pancasila adalah bintang. Simbol bintang berwarna emas. Latar belakang
bintang berwarna hitam. Bagian hitam menggambarkan langit gelap pada malam hari. Simbol ini
menjelaskan bahwa bintang menerangi malam yang gelap. Letak bintang sangat jauh dari tempat
kita berada.
Namun cahaya bintang tetap dapat kita rasakan, bintang digunakan sebagai simbol sila pertama.
Arti sila Pertama Pancasila adalah bangsa Indonesia mengakui adanya Tuhan. Bangsa Indonesia
percaya kepada Tuhan. Indonesia adalah bangsa yang beragama. banyak bukti bangsa Indonesia
percaya kepada Tuhan. Salah satunya adalah banyaknya tempat ibadah di Indonesia. Tempat
ibadah menjadi tempat umat beragama mendekatkan diri kepada Tuhan. Tuhan tidak bisa kita
lihat. Namun Ia sangat dekat dengan kita. Kita bisa merasakan adanya Tuhan. Sila pertama
mengakui adanya Tuhan dan ajaran agama menuntun arah hidup kita seperti cahaya bintang yang
menerangi kita di malam hari.

2. Rantai : Simbol sila kedua Pancasila

Gambar rantai dengan latar belakang warna merah dijadikan sebagai dasar kemanusiaan yang
adil dan beradab. Simbol gambar rantai ini dijadikan sebagai lambang sila kedua dari pancasila.
Mata rantai bersatu membentuk lingkaran. Mata rantai kotak menggambarkan laki-laki dan mata
rantai bulat menggambarkan perempuan. Arti simbol rantai adalah setiap manusia saling
membutuhkan. Laki-laki dan perempuan harus bersatu agar menjadi kuat seperti rantai.

3. Pohon Beringin : Simbol sila ketiga Pancasila

Pohon beringin melambangkan sila ketiga, yaitu persatuan Indonesia. Pohon beringin
mempunyai ukuran yang besar. Usia pohon beringin bisa mencapai ratusan tahun. Daun pohon
beringin sangat rimbun dan berakar kuat. Akarnya menjalar kemana-mana. Pohon beringin
melambangkan pohon besar yang bisa digunakan oleh banyak orang sebagai tempat berteduh
dibawahnya. Pohon beringin menyerupai bangsa Indonesia yang sangat beragam. Sila ketiga
Pancasila mengajak bangsa Indonesia untuk bersatu. Indonesia harus menjadi tempat yang teduh
bagi seluruh rakyatnya.

4. Kepala Banteng : Simbol sila keempat Pancasila

Banteng disebut hewan sosial yang gemar berkumpul. Banteng berkumpul dalam kelompok
untuk mencari makan. Sifat ini menjadi alasan kepala banteng menjadi simbol sila keempat
Pancasila. Sifat banteng sama dengan sifat bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia gemar
berkumpul untuk musyawarah. Musyawarah dilakukan untuk menyelesaikan masalah bersama
yang berkaitan dengan kepentingan orang banyak.

5. Padi dan Kapas : Simbol sila kelima Pancasila

Padi dan kapas adalah tanaman khas Indonesia. Padi diolah menjadi beras dan nasi yang
merupakan makanan pokok bangsa Indonesia. Kapas diolah menjadi benang untuk membuat
pakaian. Makanan dan pakaian adalah kebutuhan pokok manusia.

Padi dan kapas menggambarkan kebutuhan pokok bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia ingin
hidup adil dan makmur. Adil artinya seluruh rakyat bisa mendapatkan kemakmuran. Makmur
artinya kebutuhan pokok terpenuhi.

Jayapura, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas II

Rumini, S.Pd Ratih Handayani Rangan,S.Pd

NIP. 196710271990122002
 LAMPIRAN
1. Teks Lagu Garuda
Pancasila
Garuda Pancasila
Cipt: Soedarnoto
F = Do, 4/4
Semangat Garuda Pancasila
Akulah pendukungmu
Patriot proklamasi
Sedia berkorban untukmu
Pancasila dasar negara
Rakyat adil makmur sentosa
Pribadi bangsaku
Ayo maju, maju
Ayo maju, maju
Ayo maju, maju

2. Lembar Kerja