Wassalamualaikum, Wr, Wb
i
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PAUD
TK PERTIWI KUWUKAN
ii
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS
TAMAN KANAK – KANAK PERTIWI KUWUKAN
Desa Kuwukan Rt 01 Rw 01 Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus 59353
Email : pertiwikuwukan@gmail.com
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK PERTIWI KUWUKANKABUPATEN PASURUAN
Nomor : 421.1/21/9005/VII/2020
Tentang
PENETAPAN KURIKULUM TK PERTIWI KUWUKAN KABUPATEN KUDUS
TAHUN AJARAN 2022/2023
Menimbang:
1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan
TK PERTIWI KUWUKAN perlu menetapkan Pemberlakuan Kurikulum
Operasional Satuan PAUD tahun ajaran 2022/2023
Mengingat:
1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022 Pedoman Penerapan Kurikulum
dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai
penyempurna kurikulum sebelumnya.
3. Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional TK PERTIWI KUWUKAN
tahun ajaran 2022/2023 pada tanggal 20 Juli 2022.
SUCIHARTI,S.Pd.AUD
ii
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS
TAMAN KANAK – KANAK PERTIWI KUWUKAN
Desa Kuwukan Rt 01 Rw 01 Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus 59353
Email : pertiwikuwukan@gmail.com
No.421.1/22/9005/VIII/2022
Maka dengan ini menyatakan, bahwa KOSP pada TK Pertiwi Kuwukan dapat
diterapkan/dilaksanakan sebagaimana mestinya, dengan catatan TK Pertiwi Kuwukan tetap
berupaya secara terus-menerus dapat meningkatkan mutu KOSP dilembaganya.
.
Pengawas TK
iii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan
hidayah-Nya kepada kita sehingga kita masih dapat melaksanakan tugas dengan baik
dalam penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Paud (KOSP) TK PERTIWI
KUWUKAN tahun ajaran 2022/2023.
2. Korwil Kec. Dawe beserta para pengawas yang banyak memberikan masukan
kepada penyusun.
3. Narasumber dari pengurus TK, Komite sekolah, dan Stakeholder dan berbagai
Platform media belajar online Kurikulum Merdeka yang memberikan saran-
saran khusus bagi kelengkapan dan kesempurnaan Kurikulum ini.
Penusun menyadari adanya banyak keterbatasan, oleh karenanya kritik dan saran
membangun sangat besar artinya bagi kami, demi perbaikan dan kesempurnaan Kurikulum
ini.
Kudus, 3 Agustus 2022
Kepala TK PERTIWI KUWUKAN
SUCIHARTI,S.Pd.AUD
iv
DAFTAR ISI
v
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Kalender Pendidikan Tahun 2022 - 2023
2. Program Tahunan Lembaga
3. Program Semester Lembaga
4. Modul Ajar/RPP
5. Asessmen/Penilaian
6. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan Anak
7. Lain-lain yang Dianggap Perlu
vi
I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
penyelenggaraan pembelajaran, yang dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan
peserta didik, satuan pendidikan, lingkungan sekolah. Selain itu, kurikulum dirancang untuk
mendorong anak menjadi pembelajar yang dapat menguasai tantangan perkembangan
sains dan teknologi abad 21, mencakup keterampilan 4C yakni critical thinking,
creativity communication dan collaboration , serta mendorong anak memiliki
kemampuan berpikir tingkat tinggi atau HOTS (High Order Thinking Skill)
Sebagai pelaksana kurikulum merdeka, dalam proses pembelajaran di TK PERTIWI
KUWUKAN, diarahkan untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Pancasila bukan hanya
sebagai konteks pengetahuan belaka, namun harus sampai pada bagaimana mengaplikasikan
pada kehidupan nyata. Enam dimensi Profil Pelajar Pencasila yang akan diwujudkan adalah
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak mulia, Berkebinekaan
global, Bergotong-royong, Mandiri, Bernalar kritis dan Kreatif.
Profil pelajar Pancasila perlu dijalankan dengan baik oleh pendidik maupun peserta
didik dan dihidupkan dalam kegiatan sehari-hari oleh setiap individu agar menjadi pelajar
sepanjang hayat, berkompeten, berkarakter dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
Pengembangan program pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini merupakan salah
satu upaya untuk mengoptimalkan perkembangan anak. Program pembelajaran mencakup
perencanaan, pendekatan, dan strategi pembelajaran, serta penilaian dan evaluasi yang
disusun secara sistematis. Oleh karena itu, pengembangan program pembelajaran merupakan
salah satu bagian penting dalam proses pendidikan. Program pembelajaran disusun untuk
mengembangkan seluruh potensi anak yang beragam selaras dengan tumbuh kembang anak
dengan tetap memperhatikan budaya daerah dan karakter bangsa melalui pembelajaran aktif,
kreatif, efektif dan menyenangkan.
1. Sebagai acuan bagi pengelola dan pendidik dalam menyusun program kegiatan
pembelajaran dan kegiatan lain
2. Informasi tentang layanan pendidikan anak usia dini usia 4-6 tahun pada satuan TK
PERTIWI KUWUKAN
3. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan.
2
3. PP Nomor 4 tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun
2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Peraturan Presiden nomer 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini
Holistik Integratif
5. Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia
Dini
6. Permendikbudristek nomer 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Kelulusan pada
Paud, Jenjang Dikdas dan Jenjang Dikmen
7. Permendikbudristek nomer 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi pada Paud, Jenjang
Dikdas dan Jenjang Dikmen
8. Kemendikbudristek 56 Tahun 2022 tentang Pedoman Kurikulum
9. SK-BSKAP no 008 Tentang Capaian Pembelajaran
10. SK-BSKAP no 009 Tentang Profil Pelajar Pancasila
11. Visi, Misi, dan Tujuan TK PERTIWI KUWUKAN
3
II
KARAKTERISTIK TK PERTIWI KUWUKAN
4
3. Karakteristik Masyarakat (bahasa, sosial, budaya, agama, dan lain sebagainya)
Bahasa yang digunakan warga setempat adalah bahasa Jawa , Potensi budaya local yang
masih menjadi adat istiadat masyarakat setempat adalah tradisi sedekah bumi yang biasanya
rangkaian kegiatanya dimulai dengan pengajian bersama, nyekar ke punden keramat raden
ayu pardimah, kemudian dilanjutkan dengan acara kebersamaan seperti hiburan wayang kulit,
ketoprak dll. Sebagian besar masyarakat menerapkan budaya Islam, tradisi warisan leluhur,
seperti peringatan hari besar Islam, maulud Nabi, Isro’ Mi’roj, Idul Fitri, Idul Adha, diawali
dengan selamatan bersama di rumah ibadah ( Musholah),maupun Masjid
5
Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian kecamatan Dawe
Layanan Kesejahteraan bermitra dengan Dukcapil untuk kepemilikan identitas
anak KIA dan Akte Kelahiran
6
III
VISI, MISI DAN TUJUAN
Visi
Mencerdaskan kehidupan bangsa dalam iman dan taqwa.
Misi
Menyelenggarakan pembelajaran anak usia dini yang murah, tetapi hasilnya akurat
sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila
Tujuan
Membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang
meliputi Nilai Agama Dan Budi Pekerti, Jati Diri, Literasi dan STEAM serta
menumbuhkan kemandirian dan Ketrampilam untuk siap memasuki pendidikan dasar
serta mampu mi Menjadi bagian dari anggota masyarakat yang mandiri dan berguna.
7
IV
DESKRIPSI PEMBELAJARAN
a) Pendekatan
b) Metode
Metode pembelajaran adalah cara kerja yang sistematis untuk memudahkan pelaksanaan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Pada dasarnya guru
menggunakan metode pembelajaran yang variatif sesuai dengan materi, tujuan
pembelajaran, karakteristik peserta didik. Adapun metode yang diterapkan sebagai
berikut:
1). Bercakap-cakap/Diskusi
Kegiatan melibatkan peserta didik untuk aktif menyampaikan pendapat atau
gagasan, memecahkan masalah, tujuannya agar anak berani mengungkap
pendapat dan mengambil keputusan.Dan dapat dilakukan dengan bentuk tanya
jawab antara anak dengan pendidik atau antara anak dengan anak yang lain.
2). Proyek
Pembelajaran berbasis proyek sebagai kegiatan yang dilakukan oleh anak dengan
mengeksplorasi secara mendalam berbagai topik melalui aktivitas berkreasi
menggunakan berbagai bahan atau material terbuka.Projek merupakan suatu
rangkaian kegiatan yang diberikan oleh guru baik secara individu maupun
kelompok dengan menggunakan obyek alam sekitar atau kegiatan sehari hari .
3). Bercerita
Metode pembelajaran yang memberikan pengalaman belajar dengan cerita.
Dengan bercerita anak mendapat pengalaman serta pengetahuan yang akan
disampaikan melalui cerita secara lisan. Anak dibri kewsempatan untuk bertanya
8
dan memberikan tanggapan.Pendidik dapat menggunakan buku sebagai alat bantu
bercerita.
4). Eksperimen
Eksperimen merupakan pemberian pengalaman nyata kepada anak dengan
melakukan percobaan secara langsung dan mengamati hasilnya.
5). Demonstarasi
Metode ini di gunakan untuk menunjukkan atau memperagakan cara untuk
membuat atau melakukan sesuatu
6) Pemberian tugas
Pemberian tugas dilakukan oleh pendidik untuk memberikan pengalaman yang
nyatakepada anak baik secara individu maupun secara kelompok.
7) Sosiodrama / bemain peran
Dilakukan untuk mengembangkan daya khayal atau imajinasi, kemampuan
berekspresi, dankreativitas anak yang di inspirasi dari tokoh- tokoh atau benda –
benda yang ada dalam cerita.
8) Karyawisata
Karyawisata adalah kunjungna secara langsung ke objek-objek di lingkungan
kehidupan anak yang sesuai dengan topic yang sedang di bahas.
2. Intrakurikuler :
SEMESTER 1
(17 Minggu)
Dance Modern
Mewarnai
Pembuatan Video Konten
11
V
RENCANA PEMBELAJARAN
12
Elemen Capaian Profil
No Pembelajaran Nilai Agama dan Pelajar Tujuan Pembelajaran
Budi Pekerti Pancasila
Tuhan Yang Maha Esa. membantu, jujur, sopan, hormat,
Anak menghargai sesama berbuat baik, bersyukur, dan
manusia dengan berbagai sebagainya)
perbedaan dan mempraktikkan Mengenali kegiatan-kegiatan
perilaku baik dan berakhlak ibadah wajib sesuai agama dan
mulia. kepercayaannya
Anak menghargai alam dengan Mengenal dirinya dan alam
cara merawatnya dan semesta
menunjukkan rasa sayang Menjaga kebersihan, kesehatan,
terhadap makhluk hidup yang keselamatan diri dan lingkungan
merupakan ciptaan Tuhan Yang alam sekitar yang merupakan
Maha Esa. karunia Tuhan YME
Menunjukkan sikap menyayangi
sesama makhluk hidup
Mengenali perbedaan
kepercayaan agama lain dan
menghargai perbedaan
Dapat menghafal surat pendek
dan doa harian serta mampu
mengucapkan kalimat-kalimat
toyyibah.
b) Jati Diri
1. Karakteristik Peserta Didik
Desa lokasi TK Pertiwi Kuwukan terletak di pegunungan muria, Mata pencaharian
warga setempat berjualan di Kawasan Wisata religi Sunan Muria, ada yang
berprofesi sebagai petani dan buruh pabrik rokok. Dikarenkan orang tuanya yang
sibuk bekerja, banyak anak-anak yang ikut bersama nenek atau kakeknya ketika
oranf tuanya bekerja. Sehari hari mereka bermain bersama teman temanya hingga
petang hari.
2. Tujuan Pembelajaran
No Profil
Elemen Capaian pembelajaran
Pelajar Tujuan Pembelajaran
Jati Diri
Pancasila
2. Anak mengenali 6 demensi Menunjukkan kesediaan untuk terlibat
mengekspresikan , dan profil dengan kegiatan yang terkait dengan
13
No Profil
Elemen Capaian pembelajaran
Pelajar Tujuan Pembelajaran
Jati Diri
Pancasila
mengelola diri serta pelajar aktivitas membersihkan tubuhnya
membangun hubungan sosial pancasila Menunjukkan kesediaan untuk
secara sehat . mengonsumsi makanan/ minuman
Anak mengenal dan yang sehat
memiliki perilaku positif Menunjukkan kesediaan untuk terlibat
terhadap diri dan lingkungan dalam kegiatan yang terkait dengan
(keluarga, sekolah, aktivitas di lingkungan
masyarakat, Negara, dan keluarga,sekolah,dan masyarakat serta
dunia) serta rasa bangga negara
sebagai anak Indonesia yang Mengenali identitas diri melalui
berlandaskan Pancasila. kebiasaan budaya dalam keluarganya,
Anak menyesuaikan diri Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap
dengan lingkungan , aturan, budaya-budaya yang berbeda darinya
dan norma yang berlaku. Menunjukkan sikap positif terhadap
Anak menggunakan fungsi identitas kebangsaannya sebagai anak
gerak (motorik kasar, halus, Indonesia
dan taktil) untuk Mengetahui situasi yang
mengeksplorasi dan membahayakan diri
manipulasi berbagai objek Mengenali lingkungan dan aktivitas
dan lingkungan sekitar yang orang desa lakukan
sebagai bentuk
Bersikap santun dalam berinteraksi
pengembangan diri. .
dengan orang lain
.
Mengenali budaya Jawa dan bangga
menjadi orang Jawa
14
Elemen Capaian Profil
No
Pembelajaran Dasar-Dasar Pelajar Tujuan Pembelajaran
.
Literasi dan STEAM Pancasila
3. Anak mengenali dan 6 demensi Memahami arti atau informasi
memahami berbagai profil dari gambar, tanda atau
informasi, pelajar simbol (termasuk angka ,
mengomunikasikan pancasila huruf) dan cerita
perasaan dan pikiran secra Mampu mengutarakan,
lisan , tulisan, atau menunjukkan, atau
menggunakan berbagai menceritakan informasi yang
media serta membangun diperoleh dari gambar, tanda,
percakapan. simbol (termasuk angka dan
Anak menunjukkan minat, huruf) dan cerita
kegemaran, dan Dapat mengekspresikan ide,
berpartisipasi dalam gagasan, perasaan melalui
kegiatan pramembaca dan tulisan, gambar, atau karya
pramenulis. dalam berbagai media
Anak mengenali dan Dapat merespon secara tepat
mengggunakan konsep dalam komunikasi dua arah
pramatematika untuk dan terlibat percakapan
memecahkan masalah di Dapat mengingat dan
dalam kehidupan sehari menyebutkan peristiwa atau
hari. tokoh dalam cerita atau
Anak menunjukkan informasi yang didapatkannya
kemampuan dasar berpikir dari buku cerita, atau sumber
kritis, kreatif, dan sumber lain sebagai indikasi
kolaboratif. dalam kemampuan menyimak
Anak menunjukkan rasa dan memirsa,
ingin tahu melalui Dapat mengenal dan
observasi, eksplorasi, dan menyebutkan lebih dari satu
eksperimen dengan ciri atau aspek dari objek yang
menggunakan lingkungan di observasi seperti warna,
sekitar dan media sebagai aroma, bunyi, bentuk, rasa,
sumber belajar, untuk Dapat memunculkan ide atau
mendapatkan gagasan gagasan baru dalam kegiatan
mengenai fenomena alam sehari-hari
dan sosial. Dapat memahami pola,
Anak menunjukkan simbol, dan data (termasuk
kemampuan awal angka dan huruf) yang diamati
menggunakan dan di lingkungan sekitarnya
15
Elemen Capaian Profil
No
Pembelajaran Dasar-Dasar Pelajar Tujuan Pembelajaran
.
Literasi dan STEAM Pancasila
merekayasa serta untuk sebagai informasi untuk
mencari informasi, memecahkan masalah dalam
gagasan, dan ketrampilan kehidupan sehari-hari
secara aman dan Merasa senang terlibat dalam
bertangggung jawab. berbagai macam aktivitas seni
Anak mengeksplorasi seperti bernyanyi, menari,
berbagai proses seni, melukis atau menggambar,
mengekspresikannya serta membuat patung atau
mengapresiasi karya seni. membentuk.
Dapat membedakan,
mengelompokkan objek atau
benda di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
karakteristik (bentuk, ukuran,
jarak, dan sebagainya) sebagai
refleksi kesadaran ruang
Mengenal teknologi
disekitarnya dan mengetahui
cara menggunakannya
Menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis dan
kreatif
Melakukan observasi,
eksplorasi, dan eksperimen
menggunakan bahan di
sekitarnya
Melakukan operasi
matematika sederhana
dengan menggunakan
objek dilingkungannya
Mampu
mengelompokan objek
16
Elemen Capaian Profil
No
Pembelajaran Dasar-Dasar Pelajar Tujuan Pembelajaran
.
Literasi dan STEAM Pancasila
di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya
Mengekspresikan
imajinasinya menjadi karya
menggunakan material yang
ada di sekitarnya
17
Pembelajaran Alokasi
Tujuan Pembelajaran
/Topik Waktu
SEMESTER 1
Diri Sendiri Mengenali nilai agama Islam dan kegiatan Semester
ibadahnya Ganjil
b) Kegiatan Ekstrakurikuler
Mengenal identitas dirinya, nama, usia, jenis
kelamin, alamat rumah
Mengenal anggota tubuh dan fungsinya
Memahami bagian anggota tubuh yang boleh
disentuh dan tidak boleh disentuh
Mampu menunjukkan aktifitas yang
mencerminkan kebersihan dan kesehatan
Mengetahui macam-macam panca indera dan
fungsinya
Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan
fisik
Mengenali dan memahami berbagai
informasi yang ada di sekitarnya
Bersikap santun dalam berinteraksi dengan
orang lain.
Melakukan observasi, eksplorasi,dan
eksperimen menggunakan bahan di
sekitarnya
Mampu mengelompokan objek dilingkungan
sekitarnya berdasarkan karakteristiknya
Mengekspresikan imajinasinya menjadi
karya menggunakan material yang ada
disekitarnya
Mampu bercakap-cakap dan bercerita
tentang kegiatan hari ini
Mengenal konsep bilangan sederhana dengan
cara bermain
Lingkungan Mengenali kegiatan ibadahnya, dan
mengenali kalimat-kalimat toyyibah
Sekitarku
Mengenal nama anggota keluarga, fungsi
anggota keluarga dan pekerjaanya
Memahami bagian rumah, fungsi rumah, dan
perabotan yang ada dirumah
Mengenal lingkungan sekolah (tempat
bermain, ruang kelas, ruang kantor)
Berpartisipasi aktif dalam kegiatan diluar
kelas
Mengenali dan memahami berbagai
informasi yang ada di sekitarnya
Menunjukkan kemampuan berpikir kritis
dan imajinatif
Bersikap santun dalam berinteraksi dengan
orang lain.
Melakukan eksperimen sederhana
Mampu berdiskusi tentang lingkungan
sekitarnya
Mengekspresikan imajinasinya menjadi
karya menggunakan material yang ada
disekitarnya
Mampu bercakap-cakap dan bercerita
tentang kegiatan hari ini
Mengenal konsep bilangan sederhana dengan
cara bermain
Aku Cinta Mengenali kewajiban dalam agama islam
Mengenal Budaya Lokal dan adat istiadat
Indonesia
daerah setempat
(Syukuran Menunjukkan sikap bangga dan cinta tanah
Peringatan HUT air
RI) Menunjukkan sikap saling membantu dan
bergotong royong dalam kegiatan di
masyarakat 18
Mengenal tradisi ziarah punden, malam
tirakatan, sebagai budaya lokal
Mengenal apa itu Upacara 17 Agustus
No Program Tujuan Pembelajaran Waktu
1 Baca Tulis Al- Mendalami ilmu baca tulis al-
Qur’an qur’an secara fasih dan tartil
Menyiapkan anak kejenjang
pendidikan islam selanjutnya
Menanamkan cinta Al-Qur’an
sejak usia dini
2 Mendongeng Berpartisipasi aktif dalam
kegiatan
Melatih dan mengembangkan
ekspresi dan rasa percaya diri
Menumbuhkan cinta membaca
sejak usia dini
Menyiapkan anak ke perlombaan
mendongeng
3 Tari Tradisional Melestarikan budaya jawa dan
mencintai budaya tari tradisional
jawa
Melatih gerak fisik motorik anak
Membiasakan berkarya seni tari
sejak usia dini
Mempersiapkan anak ke
perlombaan tari tradisional
Semester
4 Dance Modern Mengenalkan anak
Ganjil
perkembangan jaman melalui
dan
tari modern
Semester
Melatih gerak fisik motorik anak
Genap
Membiasakan berkarya seni tari
sejak usia dini
Mempersiapkan anak ke
perlombaan tari modern
5 Mewarnai Berpartisipasi aktif dalam
kegiatan
Melatih dan mengembangkan
ekspresi dan rasa percaya diri
Menumbuhkan cinta seni sejak
usia dini
Menyiapkan anak ke perlombaan
mewarnai
6 Pembuatan Video Mengembangkan ekspresi dan
Konten rasa percaya diri anak
Meningkatkan kreatifitas melalui
pembuatan video,
Mengasah bakat mereka sejak
usia dini
Mengenalkan manfaat teknologi
untuk perkembangan jaman
Menumbuhkan dampak positif
adanya media sosial
19
Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan pendekatan:
1. Kelompok
Ragam main dibagi menjadi minimal 3 kelompok. Jumlah ragam main
dapat ditambahkan sesuai kebutuhan dan minat anak. Dalam
pembelajaran, anak dapat memilih kegiatan main sesuai minatnya.
2. Projek
Projek yang dilakuka sesuai dengan topik dengan melibatkan anak dan orang tua.
3. Model Area
Anak diberi kesempatan untuk memilih atau melakukan kegiatan sendiri sesuai
dengan minat mereka di dalam area-area
Observasi terhadap anak yang melakukan kegiatan dilakukan pada setiap pembelajaran. Hasil
observasi ditindaklanjuti dengan melakukan asesmen terhadap capaian anak.
c) Pengaturan waktu
1) Intrakulikuler
2)
TK B 1.050 menit 18 minggu x 2 semester x
2)
(usia 5 - 6 tahun) (dilaksanakan 1050 18.900 menit =
2)
dalam 6 hari menit = 37.800 me
2)
efektif: Senin - 18.900 nit
2)
Sabtu) menit
2)
Ekstrakulikuler
21
VI
EVALUASI PEMBELAJARAN
A. Asesmen
Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi
pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik sebagai umpan balik
untuk guru, peserta didik, dan orang tua agar dapat memandu mereka dalam
menemukan strategi pembelajaran selanjutnya. Asesmen dirancang secara
adil , proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan
kemajuan belajar dan menentukan keputusan tentang langkah berikutnya.
Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan,
orang tua/wali, serta pemangku kepentingan seperti dinas pendidikan sebagai
bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Asesmen di PAUD
meliputi;
1). Asesmen diagnostik
Asesmen Diagnostik adalah asesmen yang dilakukan secara spesifik untuk
mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, kelemahan peserta didik, sehingga
pembelajaran dapat dirancang sesuai dengan kompetensi dan kondisi
peserta didik. Instrument untuk pengisian Asesmen diagnostic di TK
PERTIWI KUWUKAN diantaranya: KMS, KPSP, dan DDTK. Sedangkan
teknik yang digunakan adalah wawancara, observasi dan angket.
2). Asesmen saat proses pembelajaran
Asesmen saat proses pembelajaran diambil oleh guru berdasarkan
observasi, penilaian, dan evaluasi sikap dan perilaku anak selama
pembelajaran. Asesmen dilakukan dalam tiga tahap penting untuk
mengetahui capaian pemebelajaran dalam diri anak didik.
a. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan observasi. Pada
tahap ini guru mengumpulkan informasi dari apa yang dilihat dan
didengar secara obyektif. Instrumen/tehnik yang digunakan untuk
mengumpulkan data ada empat macam, yaitu: Catatan anekdot, Hasil
karya, Ceklis, dan Foto berseri
22
b. Pengolahan Data
Dari hasil pengumpulan data diolah dan dianalisis untuk mengetahui
tujuan pembejaran dan capaian pembelajaran yang telah dicapai oleh
peserta didik. Asesmen harian tidak perlu dilakukan untuk semua
anak. Asesmen haran ini bisa dilakukan hanya untuk beberapa anak
dalam satu kelas. Dan hasil asesmen harian ini dikumpulkan untuk
digunakan menyusun laporan di akhir semester.
c. Pelaporan
Tahap pelaporan dilakukan minimal satu kali di akhir semester.
Laporan perkembangan anak disusun dengan mencermati data
asesmen harian. Hasil asesmen digunakan untuk guru dan peserta
didik sebagai refleksi untuk peningkatan kegiatan pembelajaran
selanjutnya. Selain itu digunakan untuk informasi kepada orang tua,
sejauh mana capaian pembelajaran yang telah dicapai peserta didik.
23
VII
24
VIII
PENUTUP
SUCIHARTI, S.Pd.AUD
25
LAMPIRAN – LAMPIRAN
26
27
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA
TK PERTIWI KUWUKAN
TK PERTIWI KUWUKAN
DESA KUWUKAN RT 01 RW 01, KECAMATAN DAWE, KABUPATEN
KUDUS, 59353
Email : pertiwikuwukan@gmail.com
28
SEMESTER 1
(17 Minggu)
SEMESTER 2
(17 Minggu)
Aku Cinta Indonesia Ikon Kota Kudus Minggu 1 Januari
(Wisata Asik di Tempat wisata kudus
Kota Kudus) Minggu 2 Janurai
Oleh-Oleh khas kudus
Makanan Khas kudus Minggu 3 Januari
Tari Tradisional Khas
Kudus
Tradisi Masyarakat Minggu 4 Janurai
Kudus
Berkunjung ke wisata
kudus
29
Imajinasi dan Kalau besar aku ingin Minggu 1 Februari
Kreatifitasku jadi ?
(Kalau Besar Aku Macam-macam Minggu 2 Februari
Ingin Jadi) pekerjaan
Minggu 3 Februari
Menjadi Petani
Kita Semua Memanfaatkan Air, Minggu 1 Februari
Bersaudara Udara, Api untuk
(3 Elemen Ciptaan kehidupan Minggu 2 Maret
Allah) Mengolah limbah
Minggu 3 Maret
Mari Berkarya Ilmiah
Ramadhan Asik Ibadah Puasa Minggu 1 Maret
Sahur
Berbagi Takjil
Minggu 2 Maret
Takbir Keliling
Hari Raya Idul Fitri
Kita Semua Apa yang kamu ketahui Minggu 1 April
Bersaudara tentang Negara kita ?
(Yuk Cintai Tanah Ayo gotong-royong Minggu 2 April
Air Indonesia)
Imajinasi dan Apa yang kamu ketahui Minggu 1 April
Kreatifitasku tentang kejadian alam ?
(Kejadian Alam di Ayo cegah bencana Minggu 2 April
Indonesia) alam
Minggu 3 Mei
Yuk buat simulasi
pencegah bencana alam
30
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA
TK PERTIWI KUWUKAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
TK PERTIWI KUWUKAN
DESA KUWUKAN RT 01 RW 01, KECAMATAN DAWE, KABUPATEN KUDUS, 59353
31
Email : pertiwikuwukan@gmail.com
SEMESTER 1 SEMESTER 2
Yuk
Syukuran Makanan Subur Kalau Cintai
3 Elemen Kejadian
Diri Lingkunga dan Tanamanku Binatang Ciptaan Wisata Asik Besar Ramadha Tanah
N
Capaian Pembelajaran Sendiri
Peringata n Sekitarku Minuman Sehat Allah Dikota Kudus Aku Ingin
Ciptaan
n Asik Air
Alam Di
o n HUT RI Allah Indonesia
Kesukaan Badanku Jadi Indonesi
a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 12 13 14 1 1 1
0 1 2 3 4 5 6 7 0 5 6 7
32
sebagai bentuk rasa
sayang terhadap
dirinya dan rasa
syukur pada Tuhan
Yang Maha Esa.
3 Anak menghargai
sesama manusia
dengan berbagai
perbedaan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mempraktikkan
perilaku baik dan
berakhlak mulia.
4 Anak menghargai
alam dengan cara
merawatnya dan
menunjukkan rasa
sayang terhadap √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
makhluk hidup yang
merupakan ciptaan
Tuhan Yang Maha
Esa.
5 Anak menghargai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sesama manusia
dengan berbagai
perbedaan dan
33
mempraktikkan
perilaku baik dan
berakhlak mulia.
JATI DIRI
6 Anak mengenali
mengekspresikan ,
dan mengelola diri
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
serta membangun
hubungan sosial
secara sehat .
7 Anak mengenal dan
memiliki perilaku
positif terhadap diri
dan lingkungan
(keluarga, sekolah,
masyarakat, Negara, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan dunia) serta rasa
bangga sebagai anak
Indonesia yang
berlandaskan
Pancasila.
8 Anak menyesuaikan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
34
diri dengan
lingkungan , aturan,
dan norma yang
berlaku.
9 Anak menggunakan
fungsi gerak
(motorik kasar,
halus, dan taktil)
untuk
mengeksplorasi dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
manipulasi berbagai
objek dan
lingkungan sekitar
sebagai bentuk
pengembangan diri.
Literasi dan STEAM
10 Anak mengenali dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
memahami berbagai
informasi,
mengomunikasikan
perasaan dan pikiran
secra lisan , tulisan,
atau menggunakan
berbagai media serta
membangun
35
percakapan.
11 Anak menunjukkan
minat, kegemaran,
dan berpartisipasi
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dalam kegiatan
pramembaca dan
pramenulis.
12 Anak mengenali dan
mengggunakan
konsep
pramatematika
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
untuk memecahkan
masalah di dalam
kehidupan sehari
hari.
13 Anak menunjukkan
kemampuan dasar
berpikir kritis, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kreatif, dan
kolaboratif.
14 Anak menunjukkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
36
melalui observasi,
eksplorasi, dan
eksperimen dengan
menggunakan
lingkungan sekitar
dan media sebagai
sumber belajar,
untuk mendapatkan
gagasan mengenai
fenomena alam dan
sosial.
15 Anak menunjukkan
kemampuan awal
menggunakan dan
merekayasa serta
untuk mencari
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
informasi, gagasan,
dan ketrampilan
secara aman dan
bertangggung
jawab.
16 Anak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
37
mengeksplorasi
berbagai proses
seni,
mengekspresikanny
a serta
mengapresiasi karya
seni
Mengetahui,
Kepala TK Pertiwi Kuwukan
Suciharti, S.Pd.AUD
38
MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA
TK PERTIWI KUWUKAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
SEMESTER 1
KELOMPOK B (USIA 5-6 TAHUN)
Email : pertiwikuwukan@gmail.com
39
MODUL AJAR
Profil Pelajar Berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong,
Pancasila yang berkebhinekaan global
berkaitan
Fase Fondasi
Tujuan Pembelajaran ● Anak dapat mengucap syukur dengan adanya rejeki berupa makanan
dan minuman
● Anak dapat berkreasi dan berimajinasi membuat proyek makanan dan
minuman kesukaan
● Anak dapat bekerjasama dan berkolaborasi dengan temanya
● Anak dapat mengenal konsep warna, ukuran dan bilangan sederhana
● Anak dapat mengekspresikan perasaanya dengan bermain peran
● Anak dapat berkomunikasi verval dan non verbal
Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengenal tentang macam-macam
Kegiatan makanan dan minuman yang mereka sukai setiap hari :
Alat dan Bahan ● Alat tulis dan gambar : kertas warna, kertas lipat, spidol besar, spidol
kecil, krayon, pensil warna, cat, kuas, lem, gunting. Lem kayu
● Bahan-bahan pendukung lainnya seperti baskom, nampan, gelas cup,
sendok, buah-biahan, sirup,susu, piring, sendok, meja, keranjang, dan
lain-lain.
● Buku-buku terkait makanan dan minuman
● Print out gambar makanan dan minuman, suku kata, kartu angka
40
B. KOMPONEN INTI
1. Bercerita/Berdiskusi gambar
Sumber Video Youtube yang ditayangkan pada Televisi tentang makanan dan
minuman kesukaan anak-anak
LINK : https://www.youtube.com/watch?v=OIDNgT10uCE
Semester / Minggu : /
Hari, tanggal :
Kelompok usia : B (5-6 Tahun)
Topik / sub Topik : Kesukaan/Minuman/Susu
Tujuan Pembelajaran
Anak bersyukur atas nikmat adanya minuman yang dianugrahkan Allah
Menunjukkan kemampuan yang bersifat eksploratif dan menyelidik apa itu susu
Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah (cara membuat susu)
Dapat bekerjasama dengan tertib bersama temanya
berkomunikasi dengan temanya tentang rasa susu yang mereka buat
Memahami konsep matematika sederhana mengenal ukuran/takaran bahan membuat susu
Mengenal keaksaraan dengan menulis kata yang ada pada kemasan susu
Alat dan Bahan
Alat : Bahan :
Pensil, Buku, Crayon, Penghapus, kertas warna, Air Putih, Susu saset, Gula,
lem Roti Tawar/Roti sisir
Gunting, gelas, sendok, termos, tutup gelas,
teko, timbangan digital
Langkah Kegiatan
Pembukaan
- Senam, Menyanyikan lagu Wajib Nasional, Salam masuk kelas
- Berdoa sebelum belajar, asmaul husna, absensi, Menghafal do’a harian dan surat pendek
- Menonton Video kegiatan hari ini “Membuat susu” pada Layar TV
Memberikan Kalimat Pemantik supaya anak bertanya
Diskusi Seputar video yang dilihat anak (5W+1H)
Menemukan kosa kata baru
Menginformasikan kegiatan main dan aturan main selanjutnya
Inti
- Anak mengamati kemasan susu saset kemudian menimbangnya dan membaca nilai penunjukan
timbangan lalu menulisnya pada buku tulis
- Anak membaca suku kata yang terdapat pada kemasan susu
- Anak membuat susu secara mandiri
- Anak mengkomunikasikan proses yang dilakukanya dan menyampaikan hasilnya dalam membuat susu
- Anak merasakan susu yang mereka buat
- Anak mewarnai gambar kemasan susu pada LK
Refleksi
- Bersikap ingin tahu tentang kegiatan hari ini
- Menanyakan kembali kegiatan main yang sudah dilakukan anak
- Menguatkan konsep yang didapatkan anak dari hasil bermain
- Memberikan reward atas hasil yang dicapai anak hari ini
- Menyanyi bersama
- Ice breaking
Penutup
- Mencuci tangan setelah kegiatan & Toilet Training
- Menonton video motivasi, baris, berdo’a, salam
Rencana Asesmen
- Ceklist
- Hasil Karya
- Foto Berseri
- Catatan Anekdot
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
42
TK PERTIWI KUWUKAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023
ASESMEN
KURIKULUM MERDEKA
TK
PERTIWI KUWUKAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
43
SEMESTER 1
KELOMPOK B (USIA 5-6 TAHUN)
Email : pertiwikuwukan@gmail.com
CATATAN ANEKDOT
TK PERTIWI KUWUKAN 2022/2023
Semester : …………
Kelompok : B (5-6) Tahun
44
Kudus, ................................. 2022
Mengetahui,
Kepala TK PERTIWI KUWUKAN Guru Kelas
45
HASIL KARYA ANAK
TK PERTIWI KUWUKAN 2022/2023
Semester : …………
Kelompok : B (5-6) Tahun
Deskripsi Pencapaian
Saran Pengembangan
46
FOTO BERSERI
TK PERTIWI KUWUKAN 2022/2023
Semester : …………
Kelompok : B (5-6) Tahun
Deskripsi Capaian
Saran Pengembangan
Deskripsi Capaian
Saran Pengembangan
47
CEKLIS
TK PERTIWI KUWUKAN 2022/2023
Semester : …………
Kelompok : B (5-6) Tahun
Nama :
Hasil Pengamatan
48
Standar Operasional Prosedur
(SOP)
TK PERTIWI KUWUKAN
Email : pertiwikuwukan@gmail.com
49
Standar Operasional Prosedur
(SOP)
NAMA
SOP /PROS-
LEMBAG TK PERTIWI KUWUKAN KODE DOK.
001
A
UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL.
TGL.
DISAHKA ...............
REVISI
N
51
UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL.
TGL. REVISI ...............
DISAHKAN
1 Judul KBM ( Pembukaan, Inti, Penutup)
Memberikan rasa senang, aman dan nyaman dan
2 Tujuan
pada saat mengikuti proses di ruang bermain.
• PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014
tentang Standar Nasional PAUD
3 Referensi
• PERMENDIKBUD RI no.146 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 PAUD
Pihak-pihak
4 Guru kelas, kepala TK.
Terkait
Buku inventaris alat main, buku catatan
5 Dokumen
perkembangan anak.
SOP PEMBUKAAN
1. Awali dengan kegiatan berdoa dan menyanyi
2. Pendidik memberi kesempatan kepada anak didik
untuk menceritakan pengalaman dan
mendiskusikannya
3. Pendidik bersama anak melakukan percakapan
untuk mengecek kehadiran sambil membiasakan
anak untuk menyebutkan nama temannya yang tidak
masuk
4. Biasakan selalu untuk bicara dengan lembut
Prosedur 5. Biasakan mengawali kegiatan dengan membacakan
6
Kerja buku atau bacaan lain sesuai dengan tema (judul
buku dan nama pengarangnya.
6. Sebelum masuk ke kegiatan hari ini tanyakan
kembali kegiatan yang dilakukan kemarin.
7. Selalu mendiskusikan tema lingkup materi kegiatan
yang akan di lakukan serta kosa kata terkait di awal
kegiatan
8. Mendiskusikan aturan main
9. Memberikan kesempatan kepada anak untuk
memilih mainan,
SOP INTI
1. Awali dengan menjelaskan tema dengan sub tema
2. Pendidik mengarahkan anak mengantar anak ke
sentra
3. Pendidik menjelaskan ragam dan aturan main kepada
anak
4. Pendidik mempersilahkan memilih ragam main
52
5. Pendidik memberikan perhatian khusus (memotivasi
anak) pada anak yang kurang
6. Pendidik mengingatkan kepada anak untuk senantiasa
mengingati waktu main yang disepakati
7. Pendidik menilai kegiatan main anak
8. Mendominasikan kegiatan anak
9. Pendidik mengarahkan anak untuk merapikan mainan
yang telah digunakan
10. Recalling
SOP PENUTUP
NAMA
SOP /PROS-
LEMBAG TK PERTIWI KUWUKAN KODE DOK.
004
A
UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL.
DISAHKA TGL. REVISI ...............
N
1 Judul Istirahat
53
Memberikan rasa senang, aman dan nyaman dan
2 Tujuan
pada saat mengikuti proses di ruang bermain.
TGL.
TGL.
DISAHKA ...............
REVISI
N
1 Judul Makan
Menciptakan budaya nyaman dan kekeluargaan,
2 Tujuan
antri, mau berbagi dengan teman, mandiri.
54
• PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014
tentang Standar Nasional PAUD
3 Referensi • PERMENDIKBUD RI no.146 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 PAUD
• Instruksi Kepala Satuan PAUD
Pihak-pihak
4 Guru dan anak.
Terkait
5 Dokumen buku catatan perkembangan anak.
Prosedur :
1. Diawali dengan bernyanyi
2. Cuci tangan dengan antri
3. Menyampaikan kepada anak siapa yang memimpin
Prosedur doa
6
Kerja 4. Mengucapkan doa
5. Makan bersama dengan tertib
6. Berdoa sesudah makan
7. Merapikan tempat makanannya
8. Membuang sampah pada tempatnya
NAMA
SOP /PROS-
LEMBAG TK PERTIWI KUWUKAN KODE DOK.
006
A
UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL.
TGL.
DISAHKA ...............
REVISI
N
55
Pihak-pihak
4 Guru kelas, guru sentra, anak didik.
Terkait
NAMA
KODE
LEMBAG TK PERTIWI KUWUKAN SOP /PROS-007
DOK.
A
UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL.
TGL.
DISAHKA ...............
REVISI
N
5 Dokumen Dokumen II
6 Prosedur
kerja 1. Guru mengantar anak ke kamar kecil/WC
2. Anak membuka kaos kaki, celana atau pakaian dalam
3. Guru mengingatkan untuk berdoa sebelum masuk WC dan
56
melangkahkan kaki kiri masuk wc.
4. Guru mengarahkan anak jongkok di closed bagi anak
perempuan, dan bagi anak laki-laki buang air kecil di atas
closed dan bila mau BAB, anak jongkok di closed, baik anak
perempuan atau laki-laki.
5. Guru mengarahkan anak mencuci alat kelamin masing- masing
menggunakan air dan sabun
6. Guru mengarahkan anak menyiram closed dengan bersih.
7. Anak diarahkan kembali untuk menggunakan pakaian dalam.
8. Sebelum keluar, kembali diingatkan untuk membaca doa.
Pihak-pihak
4 Guru Kelas, anak
Terkait
6 Prosedur kerja
57
1. Menata ruangan membaca
2. Menyediakan buku misal: buku cerita, majalah anak,
dll.
3. Guru menginformasi kepada anak agar memiliki
buku yang disukai
4. Guru melayani anak sesuai kebutuhannya.
5. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk
menceritakan kembali apa yang telah di lakukan.
6. Setelah membaca anak merapikan kembali buku
pada tempatnya. (beres-beres)
58
1. Guru memperkenalkan tolIet pada anak
2. Antri, sabar menunggu giliran.
3. Berdoa masuk ke toilet, melangkah dengan
menggunakan kaki kiri dan keluar
Prosedur menggunakan kaki kanan.
6
kerja 4. Buang air pada tempatnya (closed)
5. Menyiram closed setelah buang air
6. Membersihkan diri menggunakan tangan kiri
7. Mencuci tangan menggunakan sabun.
8. Kembali ke kelas.
1 Judul Pulang
59
Buku kehadiran guru, buku kehadiran anak
5 Dokumen didik, jadwal piket, catatan perkembangan
anak didik.
5 DOKUMEN
Sertifikat guru, Ijazah , Penilaian Kinerja Guru
3. Kursus
Seperti halnya diklat, kursus diselenggarakan oleh lembaga atau
organisasi di luar sekolah. Bedanya, diklat diselenggarakan oleh
lembaga atau organisasi sedangkan kursus biasanya oleh organisasi
berorientasi laba. Karena berorientasi bisnis, lembaga pengelola kursus
umumnya berusaha menjual produk jasanya dalam kualitas maksimal
yang dapat mereka tawarkan.
7. Naratif (Narrative)
Naratif berkaitan dengan cerita seseorang tentang pengalamannya
kepada orang lain. Walaupun naratif dengan sengaja dapat difasilitasi
untuk disampaikan pada pertemuan resmi, naratif umumnya
berkembang dalam suasana informal pada waktu luang.
61
Standar Operasional Prosedur
(SOP)
NAMA LEMBAGA TK PERTIWI KUWUKAN KODE DOK. SOP/PROS-012
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN TGL. REVISI -
62
63
Standar Operasional Prosedur
(SOP)
NAMA LEMBAGA TK PERTIWI KUWUKAN KODE DOK. SOP/PROS-013
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN TGL. REVISI -
1 JUDUL
SOP PEMBIAYAAN
2 TUJUAN Menjadi acuan bagi orang tua/wali siswa dalam masalah pembiayaan
pembelajaran serta pelaporan penggunaan anggaran Pendidikan.
64
Standar Operasional Prosedur
(SOP)
NAMA LEMBAGA TK PERTIWI KUWUKAN KODE DOK. SOP/PROS-014
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN TGL. REVISI -
1 JUDUL
Pelibatan Orang Tua
5 DOKUMEN
Foto Pertemuan Orang tua murid, Notula rapat wali murid, Buku
penghubung / buku konsultasi.
65