MODUL AJAR IPS

Nama
Penyusun
Satuan SMP Negeri 1 Gedangan
Pendidikan
Tahun Disusun 2023
Jenjang Sekolah SMP
Alokasi Waktu 4JP (120 Menit)
Profil Pelajar  Mandiri
Pancasila  Bernalar Kritis
 Kreatif
Sarana dan  Media: Video Pembelajaran Materi Kondisi Wilayah
Prasarana Indonesia https://www.youtube.com/watch?
v=O81o3BP4yEY
 Alat: Gawai (Smartphone dan Laptop)
 Sumber Belajar: Buku Paket Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs
Kelas VIII Kemdikbud 2021, internet dan sumber lainnnya.

Peserta Didik Peserta Didik Reguler

Model PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh) Luring
Pembelajaran
CP (Capaian Pembelajaran)
Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri dan
keluarga serta lingkungan terdekatnya
Tujuan Pembelajaran
1.2.1 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu
mendeskripsikan Kondisi wilayah Indonesia dan dampaknya dengan
menganalisis artikel dan pencermatan video.
1.2.2 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu
memahami lokasi melalui peta dengan menganalisis komponen peta dan
membuat dena rumah dengan kreatif.
Pemahaman Bermakna
 Kita dapat mengenal lokasi tempat tinggal kita dengan mengetahui letak
geografis, astronomis, dan geologis dimana kita berada.
 Pemahaman lokasi tempat tinggal juga dapat kita lakukan dengan menggunakan
peta dengan memahami komponen-komponen yang ada di
dalamnya.
Pertanyaan Pemantik
 Dimanakah letak geografis  Apakah kalian permah
Indonesia? menggunkan google map?
 MODUL AJAR IPS
Apakah kalian mengetahui letak astronomis Bagaimana cara kalian untuk menemukan
Indonesia? lokasi?
Indonesia terletak pada dua jalur pegunungan
dunia, apakah kalia mengetahuinya?

Kegiatan Pembelajaran I (2JP / 80 Menit)

Pendahuluan (10 menit)

 Guru membuka kegiatan pemlajaran dengan mengucap salam dan doa (tertulis
di LKPD atau voicenote yang dikirim melalui whatsappgroup) secara
asinkron.
 Guru melakukan apresiasi dan motivasi serta menyampaikan kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai secara sinkron di WAG

Kegiatan Inti (70 menit)

Orientasi Peserta didik pada Masalah

 Peserta didik mengamati video materi Kondisi wilayah Indonesia pada

channel youtube guru pada link https://www.youtube.com/watch?
v=O81o3BP4yEY
 Peserta didik menuliskan hasil pengamatan video

Mengorganisasikan Peserta didik untuk Belajar

 Peserta didik secara mandiri diarahkan untuk menganalisis dampak letak
geografis, astronomis, dan geologis terhadap kondisi wilayah Indonesia
 Peserta didik secara mandiri membaca, mencermati dan memahami artikel terkait
kondisi geologis Indonesia.

Membimbing Penyelidikan
 Peserta didik diarahkan untuk menganalisis artikel yang sudah dibaca terkait
cara untuk mengurangi resiko bencana gempa bumi.

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

 Peserta didik secara mandiri menguraikan secara tertulis upaya yang dapat
dilakukan untuk mengurangi resiko bencana gempa bumi sebagai dampak kondisi
geologis Indonesia

Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

 Peserta didik meyimpulkan, menuliskan kesan dan kendala yang mereka alami
selama proses pemecahan masalah secara individu tidak lagi dengan kelompok.
 Peserta didik mendapatkan feedback dari guru saat guru mengoreksi hasil
pekerjaan peserta didik
 MODUL AJAR IPS

Penutup
 Peserta didik mengirimkan hasil LKPD sesuai jadwal yang ditentukan oleh
sekolah
 Peserta didik menerima feedback atas hasil belajarnya.
Asesmen
 Sikap: Observasi (Profil Pelajar Pancasila 3 dimensi  Mandiri dan
Bernalar kritis
 Pengetahuan: Tes Tertulis (Penugasan analisis masalah berbentuk uraian)
 Peforma: Penilaian Kinerja (Runtutan Penulisan Hasil Analisis)

Kegiatan Pembelajaran II (2JP / 80 Menit)

Pendahuluan (10 menit)

 Guru membuka kegiatan pemlajaran dengan mengucap salam dan doa (tertulis
di LKPD atau voicenote yang dikirim melalui whatsappgroup) secara
asinkron.
 Guru melakukan apresiasi dan motivasi serta menyampaikan kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai secara sinkron di WAG

Kegiatan Inti (70 menit)

Orientasi Peserta didik pada Masalah

 Peserta didik melaksanakan literasi terkait komponen peta baik

menggunakan buku siswa yang sudah diunduh ataupun berselancr di
internet.
 Peserta didik mengamati Peta Kota Sidoarjo yang sudah disajikan oleh guru di
LKPD
 Peserta didik mengidentifikasi komponen peta yang ada di Peta Kota Sidoarjo
yang ada di dalam LKPD
 Peserta menuliskan hasil identifikasi komponen peta

Mengorganisasikan Peserta didik untuk Belajar

 Peserta didik secara mandiri diarahkan untuk mengamati gambar peta digital
yang disajikan di LKPD
 Peserta didik secara mandiri membaca, mencermati dan memahami
penjelsan kalimat bermakna dalam LKPD.
 Peserta didik menuliskan pengalamannya dalam menggunakan Peta Digital

Membimbing Penyelidikan
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati kemudian mengidentifikasi rute
perjalanan dari rumah ke sekolah
 MODUL AJAR IPS
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
 Peserta didik secara mandiri menggambar dena dari rumah menuju sekolah dengan
memperhatikan komponen peta yang dapat dimasukkan dalam gambar tersebut

Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

 Peserta didik meyimpulkan terkait materi Peta dan Komponennya
 Peserta didik mendapatkan feedback dari guru saat guru mengoreksi hasil
pekerjaan peserta didik

Penutup
 Peserta didik mengirimkan hasil LKPD sesuai jadwal yang ditentukan oleh
sekolah
 Peserta didik menerima feedback atas hasil belajarnya.
Asesmen
 Sikap: Observasi (Profil Pelajar Pancasila 3 dimensi  Mandiri, Bernalar kritis,
dan Kreatif
 Pengetahuan: Tes Tertulis (Penugasan analisis masalah berbentuk uraian)
 Peforma: Penilaian Kinerja (Pembuatan Denah Rumah)

Kegiatan Pengayaan dan Remidial

Pengayaan
 Peserta didik diberikan kegiatan
untuk membuat teka teki tentang
materi Kondisi Wilayah Indonesia
 Peserta Didik Menjadi
pendamping tutor sebaya bagi
temannya yang remedial
Remidial
 Peserta didik mengulang
melaksanakan kegiatan tutor
sebaya yang didampingi oleh
temannya yang sedang
melaksanakan pengayaan.
 MODUL AJAR IPS

LAMPIRAN
 MODUL AJAR IPS
LKP

Sekolah : SMP Negeri 1 Gedangan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Tema : Tema 01. Keluarga Awal Kehidupan
SubTema : Mengenal Lokasi Tempat Tinggal (Kondisi Wilayah
Indonesia) Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Nama Peserta Didik: ……………………………………………

Kelas / No. Absen: ……………………………………………

A. Tujuan dan Indikator Pencapaian Pembelajaran

1.2.3 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan
Kondisi wilayah Indonesia dan dampaknya dengan menganalisis artikel dan
pencermatan video.
B. Langkah-langkah Kegiatan
Sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran, sebaiknya kamu siapkan:
1. Buku Teks/Paket/Siswa: Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VII; kalian bisa
mengunduhnya pada link berikut https://kaliandanips.blogspot.com/2021/08/unduh-
buku-siswa-ips-kelas-vii.html
2. Alat tulis-menulis, antara lain pensil, penghapus, fulpen/balpoin, buku tulis, dan
penggaris.

1. Kegiatan I
Pertama, marilah kita berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing, ”Ya Allah
tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan dan berikanlah kepadaku kepahaman
serta lancarkan aktifitasku. Aamiin.”
Kemudian, kliklah tautan ini: https://www.youtube.com/watch?v=O81o3BP4yEY
Apabila telah terbuka, simak baik-baik video tersebut.
 MODUL AJAR IPS
Setelah menyimak video tersebut, coba tuliskan informasi yang kalian dapat tentang
Kondisi Wilayah Indoneisa pada tabel berikut ini,

Informasi Hasil Pengamatan

1 .......................................................................................................
2 .......................................................................................................
3 .......................................................................................................
4 .......................................................................................................
Dst. .......................................................................................................

Letak Dampak Letak

Letak Geografis ..........................................................................................
Letak Astronomis ..........................................................................................
Letak Geologis ..........................................................................................

2. Kegiatan II
Cermati bacaan berikut!
 MODUL AJAR IPS

Setelah kalian membaca bacaan diatas, coba uraikan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi
...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

3. Kegiatan III
1) Mengakhiri kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini Tulislkan kesanmu dan
kendalamu selama mengikuti pembelajaran ini,
Kesanku: ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
Kendalaku: …………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
2) Setelah menuliskan kesan dan kendalamu, sebagai penutup ucapkan “Alhamdulillah
…. Segala Puji bagi Allah yang telah memberi kesempatan dan kesehatan sehingga
saya bisa menyelesaikan pembelajaran hari ini”
3) Selamat bertemu kembali pada kegiatan pembelajaran yang akan datang. Tetap
semangat, jaga kesehatan dan selalu berdoa …. 😊

ari bangsa ini sendiri. Makin pudar persatuan dan kepedulian, Indonesia hanyalah sekadar nama
 MODUL AJAR IPS

Sekolah : SMP Negeri 03 Batu

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Tema : Tema 01. Keluarga Awal Kehidupan
SubTema : Mengenal Lokasi Tempat Tinggal (Pemahaman Lokasi Melalui Peta)
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Nama Peserta Didik: ……………………………………………

Kelas / No. Absen: ……………………………………………

C. Tujuan dan Indikator Pencapaian Pembelajaran

1.2.2 Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu memahami
lokasi melalui peta dengan menganalisis komponen peta dan membuat dena
rumah dengan kreatif.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran, sebaiknya kamu siapkan:
1. Buku Teks/Paket/Siswa: Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VII; kalian bisa
mengunduhnya pada link berikut https://kaliandanips.blogspot.com/2021/08/unduh-
buku-siswa-ips-kelas-vii.html
2. Alat tulis-menulis, antara lain pensil, penghapus, fulpen/balpoin, buku tulis, dan
penggaris.

1. Kegiatan I
Pertama, marilah kita berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing, ”Ya Allah
tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan dan berikanlah kepadaku kepahaman
serta lancarkan aktifitasku. Aamiin.”
 MODUL AJAR IPS
Kemudian, bacalah buku siswa IPS yang sudah kalian unduh pada halaman 16-19
tentang Komponen Peta.
Setelah melaksanakan literasi, coba identifikasi Komponen apa saja yang ada dan
tidak ada dalam Peta Kota Sidoarjo berikut, tuliskan pada tabel dibawah!

Gambar 1 Peta Kota Sidoarjo Source: https://sidoarjokota.go.id/

KOMPONEN PETA KOTA SIDOARJO
Komponen yang Ada Komponen yang Tidak Ada

 Menurut kalian, bagaimana suatu peta dapat dikatakan baik?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 Mengapa dalam peta perlu mencantumkan komponen-komponen peta?
..............................................................................................................................
 MODUL AJAR IPS
2. Kegiatan II

Gambar 2 Contoh Peta Digital

Seiring perkembangan teknologi, peta tidak hanya berwujud dalam bentuk kertas
tetapi digital. Berbagai sektor telah memanfaatkan dalam rangka menunjang
usahanya. Tanpa disadari, kalian juga telah memanfaatkannya dalam kehidupan
sehari- hari.
Coba tuliskan pengalaman kalian dalam memanfaatkan Peta Digital!

PENGALAMANKU
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
 MODUL AJAR IPS
3. Kegiatan III
Setelah kalian melaksanakan Kegiatan I dan II, coba lakukan kegiatan berikut!

Buatlah gambar denah dari rumah menuju sekolah dengan memperhatikan

komponen peta yang dapat dimasukan dalam gambar tersebut!
Denah Rumah ke Sekolah

4. Kegiatan IV
4) Mengakhiri kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, Tariklah kesimpulan tentang
materi kali ini dengan menjawab pertanyaan dibawah ini!
 Apa itu Peta!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
 Apakah aku sudah berhasil memanfaatkan teknologi peta digital secara bijak
dan untuk hal yang positif?:
…………………………………………………………………………….
5) Sebagai penutup ucapkan “Alhamdulillah …. Segala Puji bagi Allah yang telah
memberi kesempatan dan kesehatan sehingga saya bisa menyelesaikan pembelajaran
hari ini”
6) Selamat bertemu kembali pada kegiatan pembelajaran yang akan datang. Tetap
semangat, jaga kesehatan dan selalu berdoa …. 😊

"Memang baik merayakan kesuksesan, tapi hal yang lebih penting adalah untuk mengambil pelajaran dari kegaga
BAHAN BACAAN
MODUL AJAR IPS

Buku Teks/Paket/Siswa: Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VII; yang bisa diunduh
pada link berikut https://kaliandanips.blogspot.com/2021/08/unduh-buku-siswa-ips- kelas-
vii.html

GLOSARIUM

Geologi : Ilmu yang mempelajari tentang komposisi struktur, dan

sejarah bumi berdasarkan kepada lapisan batuan
Judul Peta : Identitas untuk mengetahui dan
menginterpretasikan daerah yang tergambar dalam
peta

Legenda Peta : Keterangan simbol-simbol pada peta untuk

memudahkan pengguna dalam membaca dan
menginterpretasikan peta

Letak Geologis : Posisi suatu wilayah yang didasarkan pada

struktur geologi atau susunan batuan di
sekitarnya
Skala Peta : Perbandingan jarak di peta dengan jarak
sebenarnya di lapangan

DAFTAR PUSTAKA

Nursa’ban, M dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP Kelas VII. Jakarta:
Puskurbuk Balitbangbuk Kemdikbud.
Peta Kota Batu. https://batukota.go.id/