PG Geografi Peminatan 11 SMT 2

PEGANGAN GURU geografi
(Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)

untuk SMA/MA
Kelas XI Semester Genap
Kata Pengantar
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya penerbitan buku ajar ini. Berkat
limpahan rahmat dan anugerah Tuhan Yang Maha Pemurah, kami dapat kembali menerbitkan dan menghadirkan buku
ajar ini di tengah para siswa dan guru. Dan kiranya, karena partisipasi dan kontribusi para siswa dan guru pula kami masih
tetap dapat menerbitkan buku ini.
Buku ajar ini diterbitkan untuk memenuhi kebutuhan para siswa dan guru akan buku-buku referensi, pendamping, atau
pelengkap untuk mendukung kegiatan belajar-mengajar. Sebagaimana diketahui, kegiatan belajar-mengajar sering kali
dianggap dan dirasa kurang cukup jika sepenuhnya hanya mengandalkan buku teks yang sudah distandarisasi sehingga
perlu pula diadakan buku-buku lain yang dapat berperan menjadi pendamping dan pelengkap. Nah, buku ajar inilah salah
satu alternatif yang dapat berfungsi menjadi pendamping dan pelengkap buku teks yang selama ini sudah ada.
Sebagai buku ajar, buku ini kami susun berdasarkan kurikulum yang berlaku dalam dunia pendidikan kita, yakni
Kurikulum 2013. Berdasarkan kurikulum ini, proses belajar-mengajar difokuskan pada pembelajaran saintifik untuk
membentuk kompetensi pengetahuan, kompetensi keterampilan, dan kompetensi sikap. Pembelajaran saintifik merupakan
pembelajaran yang terdiri atas aktivitas mengamati, menanya, menalar (mengeksplorasi), mencoba (mengasosiasi), dan
membentuk jejaring (mengomunikasikan).
Kami berharap, buku ajar ini dapat membantu siswa dalam menguasai kompetensi seperti yang disyaratkan
Kurikulum 2013. Sungguh merupakan kegembiraan dan kepuasan bagi kami apabila hal itu dapat terwujud. Dan untuk
membuat harapan itu menjadi kenyataan, kami akan terus berupaya untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas
buku ajar ini.
 Redaksi
Daftar Isi
Bab 1 Dinamika Kependudukan di Bab 3 Mitigasi Bencana Alam . .................... 20

Indonesia.................................................. 2 A. Bencana Alam dan Ruang
A. Dinamika Penduduk........................ 2 Lingkupnya...................................... 20
B. Permasalahan Kependudukan di B. Mitigasi Bencana dan Lembaga
Indonesia dan Solusinya................. 3 yang Menanganinya........................ 21
Penilaian Harian Bab 1......................... 4 Penilaian Harian Bab 3......................... 22
Bab 2 Keberagaman Budaya Penilaian Akhir Semester................................ 26

di Indonesia......................................... 9 Daftar Pustaka.................................................. 30
A. Keberagaman dalam Masyarakat
Program Tahunan ............................................ 31
Indonesia........................................ 9
B. Kebudayaan Indonesia sebagai Program Semester .......................................... 32
Bagian dari Kebudayaan Global..... 10 Silabus dan Penilaian ..................................... 35
Penilaian Harian Bab 2......................... 12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............ 41
Penilaian Tengah Semester............................. 16
Kunci Jawaban ................................................ 47
BAB
1 DINAMIKA KEPENDUDUKAN
DI Indonesia
Materi Pembelajaran
A. Dinamika Penduduk (KD 3.5 dan 4.5 Pertemuan ke-1, 2, dan 3)

Tugas Individu
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Uraikan hal yang akan terjadi apabila terjadi dinamika tingkat pertumbuhan penduduk yang tinggi!
Jawab: Perkembangan pada jumlah penduduk yang tinggi jika tidak diikuti dengan pertumbuhan ekonomi yang seimbang
maka akan berakibat kepada sumber daya manusia yang berkualitas rendah.
2. Bagaimanakah cara penghitungan penduduk secara de facto?
Jawab: Cara de facto yaitu cara menghitung jumlah penduduk terhadap warga yang ditemukan pada saat pencacahan
berlangsung, walaupun orang tersebut bukan warga asli pada wilayah yang sedang diadakan sensus.
3. Jelaskan maksud metode house holder dalam melakukan sensus!
Jawab: Metode house holder, yaitu metode yang dilakukan dalam sensus dengan cara mengirimkan daftar pertanyaan yang
harus diisi sendiri oleh setiap kepala keluarga.
4. Tuliskan pengertian angka kelahiran umum!
Jawab: Angka kelahiran umum adalah jumlah kelahiran (yang lahir dalam keadaan hidup) per 1.000 wanita usia reproduktif
(15–49 tahun) pada tahun tertentu.
5. Jelaskan maksud pendapatan perkapita suatu penduduk!
Jawab: Pendapatan per kapita adalah jumlah (nilai) barang dan jasa rata-rata yang tersedia bagi setiap penduduk suatu
negara pada suatu periode tertentu.
Tugas Kelompok
Kerjakan tugas berikut bersama dengan anggota kelompok Anda!
1. Lakukan kunjungan perkelompok mencari data penduduk di kantor kecamatan di wilayah Anda!
2. Carilah informasi mengenai data penduduk di kantor kelurahan wilayah Anda!
3. Data yang perlu dicatat tahun 2019, yaitu sebagai berikut.
a. Data penduduk menurut umur dan jenis kelamin, kemudian buat piramid penduduknya dan
hitung berapa besar angka ketergantungannya!
b. Hitunglah angka pertumbuhan penduduk tahun 2015, 2016 dan tahun 2017!
c. Data angka kematian, kelahiran, emigrasi, dan imigrasi tahun 2015 dan tahun 2017. Hitunglah
angka pertumbuhan penduduk tahun 2016 dan tahun 2017!
d. Carilah data angka kepadatan penduduk!
4. Hasil pekerjaan serahkan kepada bapak/ibu guru untuk dinilai!
Jawab: Kebijaksanaan guru
2 Pegangan Guru Geografi (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial) XI SMA/MA Semester Genap (Kurikulum 2013)
B. Permasalahan Kependudukan di Indonesia (KD 3.5 dan 4.5 Pertemuan ke-4, 5, dan 6)
dan Solusinya
Tugas Individu
1. Sebutkan tiga jenis permasalahan penduduk di Indonesia!
Jawab: Beberapa masalah kependudukan yang kini sedang dihadapi oleh bangsa Indonesia sebagai berikut.
a. Jumlah penduduk dan tinglat pertumbuhan yang tinggi
b. Kepadatan Penduduk dan Penyebarannya yang Tidak Merata
c. Kondisi Sosial Ekonomi yang Masih Rendah
d. Tingkat Pendidikan Penduduk yang Masih Rendah
e. Tingkat Kesehatan Penduduk yang Masih Rendah
2. Jika pertumbuhan penduduk pada tahun 2018 adalah 1,5 % dengan jumlah penduduk 220.000.000
jiwa, maka pada tahun berapa jumlah penduduk tersebut akan menjadi berlipat ganda (440.000.000
jiwa)?
Jawab: 2018 +70/1,5 = 2064,6 dibulatkan menjadi 2065 artinya jumlah penduduk terebut akan menjadi berlipat ganda
(440.000.000 jiwa ) pada tahun 2065
3. Bagaimanakah upaya pemerintah dalam mengendalikan masalah-masalah kependudukan?
Jawab: Kebijaksanaan pemerintah dalam upaya mengendalikan masalah-masalah kependudukan tersebut sebagai
berikut.
a. Peningkatan penyelenggaraan pendidikan, khususnya pendidikan kependudukan. Intensifikasi pendidikan akan
berimplikasi langsung terhadap peningkatan kesejahteraan penduduk. Secara khusus, penyelenggaraan pendidikan
penduduk dapat meningkatkan kesadaran dan pengetahuan mengenai masalah kependudukan dan pentingnya
pelaksanaan keluarga berencana.
b. Keluarga berencana (KB), merupakan usaha pokok di dalam kebijaksanaan kependudukan, khususnya dalam upaya
menurunkan tingkat kelahiran sekaligus dalam rangka meningkatkan kesejahteraan ibu dan anak.
c. Motivasi ke arah keluarga kecil. Usaha ini dijalankan, antara lain dengan memberikan berbagai kemudahan bagi
keluargakeluarga yang sudah melaksanakan KB dengan baik. Kemudahan-kemudahan itu dapat berupa jaminan sosial,
kelonggaran di bidang pendidikan, dan sebagainya.
4. Pada pertengahan tahun 2006, jumlah penduduk di Kecamatan X sebanyak 10.000 jiwa dan jumlah
penduduk yang meninggal 800 jiwa. Berapakah angka kematian kasarnya?
Jawab: CDR = 800/10000x 1000 = 80 artinya setiap 1.000 orang dalam 1 tahun, jumlah penduduk yang meninggal ada 80
orang. Angka kematian kasar terdiri atas tiga golongan, yaitu:
a. rendah, apabila jumlah mortalitasnya kurang dari 10.
b. sedang, apabila jumlah mortalitasnya antara 10–20.
c. tinggi, apabila jumlah mortalitasnya lebih dari 20.
5. Bagaimanakah usaha pemerintah dalam menurunkan angka kematian anak-anak?
Jawab: Menurunkan angka kematian anak-anak. Upaya ini dijalankan dengan cara:
a. membantu meningkatkan penghasilan keluarga yang berpendapatan rendah,
b. menyediakan berbagai kemudahan di bidang kesehatan guna menunjang kesehatan ibu dan anak.
Tugas Kelompok
Buatlah kelompok yang terdiri atas 4–5 siswa! Hitunglah jumlah pertumbuhan penduduk alami dan total
di desa Anda. Kumpulkan data dan keterangan yang diperlukan melalui kunjungan pada instansi terkait,
seperti kantor kelurahan! Tulislah hasil perhitungan tersebut pada buku tugas Anda!
Pegangan Guru Geografi (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial) XI SMA/MA Semester Genap (Kurikulum 2013) 3
Refleksi Akademik
Setelah mempelajari bab ini, apakah Anda sudah menguasai materi-materi berikut? Berilah tanda centang
(√) pada kolom Ya atau Tidak!
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya mampu menjelaskan dinamika penduduk.
2. Saya mampu menganalisis pertumbuhan penduduk.
3. Saya mampu menganalisis masalah kependudukan .
Penilaian Harian Bab 1

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!
1. Perhatikan peta berikut! 3. Perhatikan ciri-ciri pada wilayah berikut!
(1) Angka pertumbuhan penduduk rendah
(2) Angka beban ketergantungan relatif
rendah
(3) Jumlah penduduk usia muda seimbang
dengan usia tua
Berdasarkan ciri-ciri tersebut, daerah tersebut
memiliki piramida berbentuk ....
a. batu nisan d. stasioner
b. konstruktif e. ekspansif
c. kerucut
Jawab: d. stasioner
Peta persebaran penduduk tersebut dapat Pembahasan:
dipergunakan untuk menentukan lokasi .... Ciri-ciri piramida granat/stasioner/dewasa adalah sebagai
berikut.
a. pabrik gula
a. Jumlah penduduk usia muda seimbang dengan
b. pertanian penduduk usia tua.
c. industri susu b. Jumlah angka kelahiran seimbang dengan angka
d. transmigrasi kematian.
e. industri semen c. Angka pertumbuhan penduduk relatif rendah.
Jawab: d. transmigrasi d. Angka beban ketergantungan relatif rendah.
Pembahasan: Jadi, jawaban yang benar adalah stasioner.
Peta tersebut merupakan peta persebaran penduduk dan
4. Awal bulan Juni 2018 lalu jumlah penduduk kota
dapat digunakan untuk menentukan lokasi transmigrasi yang
tepat. Jakarta berkurang setengahnya. Berikut faktor
utama penyebab terjadinya fenomena tersebut
2. Berikut merupakan salah satu ciri piramida
adalah ....
penduduk stasioner adalah tingkat ....
a. natalitas
a. kematian tinggi, kelahiran rendah
b. mortalitas
b. kelahiran tinggi, kematian rendah
c. migrasi
c. kelahiran tinggi, migrasi rendah
d. fekunditas
d. kelahiran rendah, migrasi tinggi
e. bonus demografi
e. kelahiran rendah, kematian rendah Jawab: c. migrasi
Jawab: e. kelahiran rendah, kematian rendah Pembahasan:
Pembahasan: Jawaban yaitu c, karena pada tanggal tersebut adalah libur
Ciri-ciri piramida stationer/tetap/granat yaitu jumlah penduduk long weekend Idul Adha, sehingga penduduk Jakarta banyak
muda, dewasa, dan tua seimbang. Piramida ini biasanya yang mudik atau pergi liburan keluar Jakarta.
terdapat di negara maju, seperti AS, Inggris. Jawaban: e
5. Sensus penduduk Kota “X” menunjukkan bawah 10. Penyebaran penduduk di Indonesia tidak merata.
jumlah penduduk adalah 100.000 jiwa. Jumlah Ini sebagai cerminan bahwa ....
penduduk laki-laki adalah 45% dari total populasi a. lahan pertanian makin sempit terseret
dan sisanya adalah penduduk perempuan. industri
Berdasarkan hal tersebut, SR kota ‘X” yaitu .... b. kurang berhasilnya program KB
a. 81,8 d. 45 c. penyebaran sarana pendidikan tidak
b. 50 e. 90 merata
c. 80, 5 d. daya dukung lingkungan yang tidak memadai
Jawab: a. 81,8 di setiap provinsi
Pembahasan:
e. lapangan kerja sangat terbatas
Rumus SR adalah L/P x 100 Jawab: d. daya dukung lingkungan yang tidak memadai di
Jumlah penduduk laki-laki adalah 45% x 100.000 = 45.000 setiap provinsi
jiwa, sisanya berarti 55.000 perempuan
SR = 45.000/55.000 x 100 = 81,8 11. Angka kelahiran adalah angka yang menunjukkan
6. Salah satu target demografis dari program banyaknya kelahiran ....
keluarga berencana adalah .... a. tiap 1.000 orang dalam satu tahun
a. terciptanya keluarga sejahtera b. tiap 100 orang dalam satu tahun
b. menuju pertumbuhan nol c. tiap 1.000 orang
c. kesehatan untuk semua pada tahun 2000 d. dalam satu tahun
d. menurunkan angka fertilitas 50% e. setiap tahun
Jawab: d. dalam satu tahun
e. pemerataan persebaran penduduk Pembahasan:
Jawab: d. menurunkan angka fertilitas 50% Angka kelahiran adalah angka yang didapat dari berapa
7. Program pemerintah berikut ini yang dijalankan banyak bayi yang dilahirkan dalam kurun waktu tertentu.
untuk meningkatkan kualitas penduduk Indonesia 12. Survei tunggal adalah salah satu sumber yang
antara lain .... dijadikan acuan dalam menentukan jumlah
a. keluarga berencana penduduk, yaitu dengan cara ....
b. reurbanisasi a. mengajukan pertanyaan kepada responden
c. transmigrasi mengenai berbagai kejadian demografi
d. wajib belajar yang dialaminya di masa lalu dalam periode
e. puskesmas tertentu
Jawab: a. keluarga berencana b. petugas pencacah jiwa melakukan kunjungan
Pembahasan:
KB dijalankan untuk mengurangi kepadatan jumlah
kepada responden untuk mencatat berbagai
penduduk. peristiwa demografi
c. petugas pencacah jiwa menghitung
8. Program pendidikan dasar 9 tahun yang sedang
penduduk dengan cara mengajukan
dan terus digalakkan pemerintah dewasa ini
berbagai pertanyaan
secara struktural adalah ....
d. petugas pencacah jiwa mengadakan
a. SD 9 tahun
penghitungan dengan berbagai cara
b. SD 6 tahun + SLTP 3 tahun
e. petugas pencacah jiwa melakukan gabungan
c. penduduk Indonesia minimal pendidikan
data dari berbagai sumber
dasarnya harus tamat SLTP Jawab: a. mengajukan pertanyaan kepada responden
d. didirikannya SMP terbuka mengenai berbagai kejadian demografi yang dialaminya di
e. SD dihapus menjadi pendidikan dasar masa lalu dalam periode tertentu
Jawab: b. SD 6 tahun + SLTP 3 tahun
13. Perpindahan penduduk empat kecamatan di
9. Jenis transmigrasi yang seluruh pembiayaannya Kabupaten Wonogiri ke Sitiung, Sumatra Barat,
ditanggung oleh pemerintah dinamakan karena terkena proyek pembangunan waduk Gajah
transmigrasi .... Mungkur dikategorikan transmigrasi jenis ....
a. lokal d. sektoral a. umum d. swakarya
b. spontan e. umum b. lokal e. bedol desa
c. swakarsa c. sektoral
Jawab: e. umum
Jawab: e. bedol desa
Pembahasan:
Pembahasan:
Transmigrasi umum, yaitu jenis transmigrasi yang
Transmigrasi bedol desa, yaitu bentuk transmigrasi yang di
diselenggarakan dan dibiayai sepenuhnya oleh pemerintah.
laksanakan terhadap semua penduduk suatu desa secara
Dalam program ini, pemerintah memberikan beberapa
bersama-sama dengan perangkat pemerintahan desa
fasilitas kepada para transmigran.
tersebut. Jenis transmigrasi bedol desa dilakukan jika di d. masalah tingginya angka kebocoran uang
suatu daerah terkena bencana alam atau adanya program negara
pemerintah bagi peningkatan kesejahteraan penduduk,
seperti pembuatan jalan, bendungan untuk PLTA atau irigasi, e. kegagalan panen sayur-sayuran yang pada
dan perluasan daerah penghijauan. setiap tahunnya makin meningkat
Jawab: b. tingkat pendapatan penduduknya yang masih
14. Masalah penduduk yang dihadapi oleh bangsa rendah
dan negara dewasa ini mencakup beberapa hal, Pembahasan:
antara lain yang paling menonjol adalah .... Masalah kependudukan yang sedang dihadapi bangsa
a. pertumbuhan penduduk yang cepat Indonesia, antara lain adalah tingkat pendapatan
penduduknya yang masih rendah.
b. sikap masa bodoh sementara penduduk
c. anggapan yang mengira banyak anak 18. Komposisi penduduk berdasarkan usia pada
banyak rezeki suatu wilayah/negara akan sangat bermanfaat
d. banyak penduduk yang belum mengerti arti untuk program pembangunan di bidang ….
pentingnya KB a. pengembangan wilayah
e. arus urbanisasi yang sulit dicegah b. pertanahan
Jawab: c. anggapan yang mengira banyak anak banyak c. perindustrian
rezeki d. pendidikan
15. Tingkat kesehatan penduduk di Indonesia masih e. transmigrasi
tergolong rendah. Hal itu antara lain disebabkan Jawab: d. pendidikan
oleh hal-hal berikut, kecuali .... 19. Berikut akibat urbanisasi bagi daerah perkotaan,
a. lingkungan yang kurang sehat kecuali ....
b. kesadaran masyarakat mengenai pentingnya a. banyak terjadi kemacetan lalu lintas
menjaga kesehatan yang masih rendah b. makin banyak gelandangan
c. fasilitas kesehatan yang memadai c. kekurangan tenaga kerja muda
d. biaya kesehatan yang murah d. banyak tunawisma
e. banyak wilayah terpencil yang tidak e. peningkatan kejahatan
terjangkau tenaga medis Jawab: c. kekurangan tenaga kerja muda
Jawab: c. fasilitas kesehatan yang memadai Pembahasan:
Pembahasan: Dampak negatif urbanisasi bagi kota sebagai berikut.
Fasilitas kesehatan yang ada di Indonesia kurang memadai, a. Banyak berdirinya rumah-rumah kumuh.
sehingga kualitas kesehatan penduduk rendah. b. Tingkat pengangguran di kota makin tinggi.
c. Pengangguran yang tinggi berpengaruh terhadap
16. Berikut usaha yang dapat kita lakukan dalam tingkat kejahatan yang tinggi. Seperti perampokan,
mengatasi masalah tingginya angka kematian penjambretan dan penipuan.
anak ialah .... d. Kepadatan penduduk di kota makin meningkat.
a. membantu meningkatkan penghasilan 20. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
keluarga yang berpendapatan rendah (1) Pendapatan penduduk meningkat
b. memberikan kelonggaran kepada anak- (2) Adanya asimilasi budaya masyarakat
anak desa dalam melanjutkan sekolahnya (3) Kesejahteraan penduduk meningkat
c. memberikan tunjangan kepada anak-anak (4) Teknologi dan transportasi berkembang
yang berprestasi pesat
d. mendirikan lembaga penampungan anak (5) Anggaran pendapatan daerah meningkat
sampai ke setiap pelosok-pelosok desa
Faktor-faktor yang memengaruhi pusat
e. membuka lapangan usaha baru yang
pertumbuhan terhadap ekonomi masyarakat
sekiranya dapat menampung tenaga kerja
Jawab: c. memberikan tunjangan kepada anak-anak yang ditunjukkan pada nomor ….
berprestasi a. (1), (2), dan (3) d. (2), (4), dan (5)
17. Masalah kependudukan yang sedang dihadapi b. (1), (2), dan (4) e. (3), (4), dan (5)
bangsa Indonesia, antara lain adalah .... c. (1), (3), dan (5)
Jawab: c. (1), (3), dan (5)
a. kegagalan Indonesia dalam meraih juara Pembahasan:
umum dalam SEA GAMES 1995 Berikut faktor-faktor yang memengaruhi pusat pertumbuhan
b. tingkat pendapatan penduduknya yang terhadap ekonomi masyarakat.
masih rendah a. Pendapatan penduduk meningkat
c. sering terjadi banjir dan gempa b. Kesejahteraan penduduk meningkat
c. Anggaran pendapatan daerah meningkat
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan pengertian sensus penduduk!
Jawab: Sensus penduduk adalah suatu metode menjaring data penduduk dengan cara mengadakan penghitungan langsung
ke lapangan.
2. Tuliskan pengertian survei!

Jawab: Survei adalah salah satu metode menjaring data penduduk dalam beberapa peristiwa demografi atau ekonomi dengan
tidak menghitung seluruh responden yang ada di suatu negara, melainkan dengan cara penarikan sampel (contoh daerah)
sebagai kawasan yang bisa mewakili karakteristik negara tersebut.
3. Berdasarkan tipenya, survei demografi dapat dikelompokkan ke dalam tiga jenis. Sebutkan!
Jawab: Berdasarkan tipenya, survei demografi dapat dikelompokkan ke dalam tiga jenis, yaitu sebagai berikut.
a. Survei terhadap tunggal (single round surveys).
b. Survei bertahap ganda (multiround surveys).
c. Survei bertipe kombinasi.
4. Tuliskan pengertian pertumbuhan penduduk!

Jawab: Pertumbuhan penduduk artinya suatu keadaan jumlah penduduk yang dipengaruhi oleh berbagai variabel.
5. Jelaskan maksud pertumbuhan penduduk alami!

Jawab: Pertumbuhan penduduk alami artinya pertumbuhan penduduk yang hanya mempertimbangkan faktor kelahiran dan
kematian.
6. Sebutkan tiga jenis angka kelahiran!

Jawab: Jenis-jenis angka kelahiran sebagai berikut.
a. Angka kelahiran kasar (Crude Birth Rate/CBR)
b. Angka kelahiran khusus umur (Age Specific Birth Rate/ASBR)
c. Angka kelahiran umum (General Fertility Rate/GFR)
7. Apa yang dimaksud metode canvasser?

Jawab: Metode canvaser, yaitu suatu metode pengumpulan data demografi dengan cara petugasnya langsung datang ke
masing-masing penduduk, sehingga semua daftar pertanyaan yang diajukan oleh petugas sensus diisi sendiri oleh petugas
setelah mendapat jawaban dari setiap responden.
8. Jelaskan tujuan dilakukan survei bertahap tunggal (single round surveys)!

Jawab: Survei ini adalah survei untuk menjaring data berbagai peristiwa demografi seperti kelahiran, kematian, dan migrasi
9. Jelaskan mengenai kondisi kondisi masyarakat akan pendidikan!

Jawab: Kesadaran masyarakat akan pendidikan di Indonesia masih tergolong rendah. Dari UU yang dikeluarkan pemerintah
terlihat bahwa wajib belajar penduduk Indonesia masih terbatas 9 tahun sementara negara lain bahkan menetapkan angka lebih
dari 12 tahun dalam pendidikannya. Namun, bagi Indonesia sendiri, angka 9 tahun pun belum semuanya terlaksana dan tuntas
mengingat banyaknya pulau di Indonesia yang masih belum terjangkau oleh berbagai fasilitas pendidikan. Dari HDI (Human
Development Indeks) pun rata-rata pendidikan bangsa Indonesia masih pada angka 5.8 tahun. Dari sini pun sudah terlihat
bagaimana tingkat pendidikan di Indonesia.
10. Apa yang menjadi penyebab kepadatan penduduk yang tidak merata? Bagaimana cara mengatasinya?
Jawab: Kepadatan penduduk di beberapa daerah di Indonesia terjadi karena tidak meratanya penyebaran penduduk, di mana
terdapat provinsi-provinsi yang jumlah penduduknya jauh melampaui batas kemampuan lahannya, seperti Jawa Barat, DKI Jakarta,
dan Jawa Tengah, sementara ada beberapa provinsi yang masih rendah tingkat kepadatan penduduknya, seperti Kalimantan
Barat, Kalimantan Tengah, dan Papua. Masalah kepadatan dan tidak meratanya penyebaran penduduk ini bisa ditanggulangi
dengan menggalakkan program transmigrasi.
Perbaikan
1. Pengangguran merupakan salah satu masalah kependudukan. Banyak faktor yang memengaruhi
tingginya angka kemiskinan di Indonesia, di antaranya adalah angka pengangguran yang tinggi.
Bagaimana cara mengatasinya?
Jawab: Caranya dengan penyediaan lapangan pekerjaan seperti lapangan pekerjaan padat karya diharapkan dapat mengurangi
angka kemiskinan di Indonesia.
2. Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya persebaran penduduk!
Jawab: Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya persebaran penduduk yaitu sebagai berikut.
a. Kesuburan tanah, daerah atau wilayah yang ditempati banyak penduduk, karena dapat dijadikan sebagai lahan bercocok
tanam dan sebaliknya.
b. Iklim, wilayah yang beriklim terlalu panas, terlalu dingin, dan terlalu basah biasanya tidak disenangi sebagai tempat
tinggal.
c. Topografi atau bentuk permukaan tanah pada umumnya masyarakat banyak bertempat tinggal di daerah datar.
d. Sumber air.
e. Perhubangan atau transportasi.
f. Fasilitas dan juga pusat-pusat ekonomi, pemerintahan, dan lain-lain
3. Apa yang dimaksud natalitas?
Jawab: Angka kelahiran (natalitas) adalah angka yang didapat dari berapa banyak bayi yang dilahirkan dalam kurun waktu
tertentu.
4. Bagaimana cara melakukan survei bertahap ganda (multiround surveys)?

Jawab: Dengan melakukan kunjungan kepada responden tertentu berulang-ulang untuk mencatat berbagai peristiwa demografi
yang terjadi, seperti kelahiran, kematian, atau migrasi.
5. Jelaskan yang dimaksud registrasi penduduk!

Jawab: Registrasi penduduk merupakan kumpulan berbagai keterangan dari kejadian penting yang dialami oleh manusia, seperti
data perkawinan, perceraian, perpindahan penduduk, dan kejadian-kejadian penting lainnya yang tertulis.
Tugas Proyek
Kerjakan tugas berikut dengan saksama!
Amatilah lingkungan sekitar Anda! Carilah seseorang di sekitar Anda yang melakukan urbanisasi! Bila iya,
carilah penyebab dari urbanisasi yang telah dilakukan! Lakukan wawancara dengan pihak-pihak yang
berkompeten dalam memberikan data mengenai transmigrasi tersebut! Buatlah laporan dalam bentuk karya
ilmiah! Presentasikan hasilnya di depan kelas!
BAB
2 KEBERAGAMAN BUDAYA
DI Indonesia
Materi Pembelajaran
A. Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia (KD 3.6 dan 4.6 Pertemuan ke-7, 8, dan 9)

Tugas Individu
1. Uraikan mengenai pakaian adat Aceh!
Jawab: Pakaian adat Aceh bernama pakaian ulee balang. Pakaian ini untuk pria disebut baju linto baro, sedangkan pakaian
untuk wanita disebut baju daro baro. Dahulunya, pakaian ini hanya digunakan oleh para sultan dan pembesar kerajaan,
namun sekarang keduanya lebih sering dipakai oleh para pengantin.
2. Sebutkan alat-alat pemersatu bangsa yang lain!
Jawab: Negara kita juga memiliki alat-alat pemersatu bangsa yang lain, yakni sebagai berikut.
a. Dasar Negara Pancasila.
b. Bendera Merah Putih sebagai bendera kebangsaan.
c. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa persatuan.
d. Lambang Negara Burung Garuda.
e. Lagu Kebangsaan Indonesia Raya.
f. Lagu-lagu perjuangan.
3. Sebutkan tiga sikap yang perlu dikembangkan untuk mewujudkan persatuan dalam keragaman!
Jawab: Adapun sikap yang perlu dikembangkan untuk mewujudkan persatuan dalam keragaman antara lain sebagai
berikut.
a. Tidak memandang rendah suku atau budaya yang lain.
b. Tidak menganggap suku dan budayanya paling tinggi dan paling baik.
c. Menerima keragaman suku bangsa dan budaya sebagai kekayaan bangsa yang tak ternilai harganya.
4. Apakah yang dimaksud budaya nasional?
Jawab: Budaya nasional adalah gabungan dari budaya daerah yang ada di negara tersebut.
5. Jelaskan yang dimaksud akar kebudayaan Indonesia!
Jawab: Akar kebudayaan Indonesia adalah suatu mekanisme yang terbentuk dari unsur-unsur yang berkaitan dengan
kearifan lokal.
Tugas Kelompok
1. Bacalah dengan saksama!
Setelah Reformasi 1998, muncul kesadaran baru tentang bagaimana menyikapi perbedaan
dan keanekaragaman yang dimiliki oleh bangsa Indonesia, yaitu kesadaran untuk membangun
masyarakat Indonesia yang sifatnya multibudaya. Acuan utama bagi terwujudnya masyarakat
Indonesia yang multibudaya adalah multibudayaisme, yaitu sebuah ideologi yang mengakui dan
mengagungkan perbedaan dalam kesederajatan, baik secara individual maupun secara
kebudayaan. Dalam model multikultural ini, sebuah masyarakat (termasuk juga masyarakat
bangsa seperti Indonesia) dilihat sebagai mempunyai sebuah kebudayaan yang berlaku umum
dalam masyarakat tersebut yang coraknya seperti sebuah mosaik. Di dalam mosaik tercakup
semua kebudayaan dari masyarakat-masyarakat yang lebih kecil yang membentuk terwujudnya
masyarakat yang lebih besar, yang mempunyai kebudayaan yang seperti sebuah mosaik tersebut.
Model multibudayaisme ini sebenarnya telah digunakan sebagai acuan oleh para pendiri bangsa
Indonesia dalam mendesain apa yang dinamakan sebagai kebudayaan bangsa, sebagaimana yang
terungkap dalam penjelasan Pasal 32 UUD 1945, yang berbunyi: “kebudayaan bangsa (Indonesia)
adalah puncak-puncak kebudayaan di daerah”.
2. Bersama dengan kelompok Anda, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut!

a. Bagaimana Anda menyikapi adanya keberagaman budaya di Indonesia?
b. Menurut Anda, bagaimana dinamika kehidupan berbangsa pada saat ini terkait dengan
keberagaman budaya, khususnya dengan peristiwa yang terjadi di Papua dan Papua Barat
bulan Agustus 2019 yahg lalu?
c. Apa solusi yang tepata untuk mengatasi adanya konflik yang muncul dengan adanya keberagaman
budaya ini?
3. Buatlah kesimpulan dalam selember kertas!
4. Presentasikan hasilnya di depan kelas!
Jawab: Kebijaksanaan guru.
B. Kebudayaan Indonesia sebagai Bagian dari (KD 3.6 dan 4.6 Pertemuan ke-10, 11, dan 12)
Kebudayaan Global
Tugas Individu
1. Mengapa proses filtrasi kebudayaan perlu dilakukan?
Jawab: Proses filtrasi perlu dilakukan sedini mungkin supaya kebudayaan barat yang masuk ke Indonesia tidak akan merusak
identitas kebudayaan nasional bangsa kita.
2. Sebutkan dua dampak negatif modernisasi dan globalisasi!
Jawab: Dampak negatif modernisasi dan globalisasi adalah sebagai berikut.
a. Pola hidup konsumtif.
b. Sikap individualistik.
3. Apakah yang dimaksud pariwisata?
Jawab: Pariwisata merupakan suatu fenomena yang terdiri dari berbagai aspek, seperti ekonomi, teknologi, politik, keagamaan,
kebudayaan, ekologi, pertahanan, dan keamanan.
4. Apakah penyebab kebudayaan sebagai salah satu aspek dalam pariwisata dapat dijadikan sebagai
suatu potensi dalam pengembangan pariwisata itu?
Jawab: Kebudayaan sebagai salah satu aspek dalam pariwisata dapat dijadikan sebagai suatu potensi dalam pengembangan
pariwisata itu. Hal ini disebabkan, dalam pengembangan pariwisata pada suatu negara atau suatu daerah sangat terkait
dengan potensi yang dimiliki oleh suatu daerah atau suatu negara
5. Sebutkan dua dampak positif pengembangan pariwisata!
Jawab: Dampak positif dari pengembangan pariwisata meliputi sebagai berikut.
a. Memperluas lapangan kerja.
b. Bertambahnya kesempatan berusaha.
c. Meningkatkan pendapatan.
Tugas Kelompok
1. Bacalah dengan saksama!
Pariwisata merupakan suatu fenomena yang terdiri dari berbagai aspek, seperti ekonomi, teknologi,
politik, keagamaan, kebudayaan, ekologi, pertahanan, dan keamanan. Artinya, melalui pariwisata
berkembang keterbukaan dan komunikasi secara lintas budaya, melalui pariwisata juga berkembang
komunikasi yang makin meluas antara komponen-komponen lain dalam kerangka hubungan yang
bersifat saling memengaruhi. Kebudayaan sebagai salah satu aspek dalam pariwisata dapat
dijadikan sebagai suatu potensi dalam pengembangan pariwisata itu. Hal ini disebabkan, dalam
pengembangan pariwisata pada suatu negara atau suatu daerah sangat terkait dengan potensi
yang dimiliki oleh suatu daerah atau suatu negara. Misalnya Indonesia dengan bermodalkan
kekayaan kebudayaan nasional yang dilatari oleh keunikan berbagai kebudayaan daerah bisa
menggunakan kebudayaan sebagai salah satu daya tarik wisatawan. Uraian tersebut menunjukkan
betapa eratnya hubungan antara pariwisata dan kebudayaan nasional Indonesia. Pariwisata
Indonesia dikembangkan berdasarkan potensi kebudayaan nasional yang ada dan kebudayaan
nasional akan berkembang seiring dengan perkembangan pariwisata. Selain itu, pengembangan
pariwisata yang berkelanjutan dengan konsep pariwisata budaya akan dapat memperkukuh
kebudayaan nasional Indonesia.
2. Bersama dengan kelompok Anda, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut!

a. Uraikan hubungan pariwisata dengan kebudayaan!
b. Menurut Anda, bagaimana potensi kebudayaan Indonesia untuk dikembangkan menjadi
pariwisata?
c. Bagaimana strategi memajukan pariwisata melalui kebudayaan dan keberagaman?
3. Buatlah kesimpulannya dalam bentuk tajuk opini!
4. Presentasikan di depan kelas untuk ditanggapi guru dan kelompok lain!
Refleksi Akademik
1. Saya mampu menjelaskan keragaman budaya.
2. Saya mampu menganalisis potensi keragaman budaya.
3. Saya mampu menganalisis budaya tradisional sebagai potensi wisata dan ekonomi
kreatif.
1. Berikut yang dimaksud keragaman budaya Jawab: c. Jawa
nasional adalah .... Pembahasan:
a. keragaman di daerah Jawa Tari gambyong dari daerah Jawa Tengah.
Tari kecak dari daerah Bali
b. keragaman budaya global
c. keragaman di luar negeri 5. Rumah gadang merupakan rumah khas daerah
d. keragaman di satu tempat daerah ....
e. keragaman yang tidak hanya di satu tempat a. Aceh
daerah b. Sumatra Utara
Jawab: e. keragaman yang tidak hanya di satu tempat
c. Sumatra Selatan
daerah
Pembahasan: d. Sumatra Barat
Keragaman budaya nasional adalah keragaman yang tidak e. Lampung
hanya di satu tempat daerah. Jawab: d. Sumatra Barat
Pembahasan:
2. Perhatikan gambar berikut!
Rumah krong bade: Aceh.
Rumah bolon: Sumatra Utara.
Rumah gadang: Sumatra Barat.
Rumah limas: Sumatra Selatan.
Rumah panggung: Lampung.
6. Berikut yang termasuk ciri-ciri pertanian primitif,
kecuali ....
a. alatnya sederhana
b. dikerjakan oleh anggota keluarga
Upacara adat tersebut berasal dari ....
c. menggunakan irigasi
a. Bandung d. Batam
d. hutan ditebang dan dibakar
b. Bali e. Sumatra Selatan
c. Bogor e. berpindah-pindah
Jawab: b. Bali Jawab: c. menggunakan irigasi
Pembahasan:
3. Perhatikan gambar berikut! Berikut ciri-ciri pertanian primitif.
a. Alatnya sederhana.
b. Dikerjakan oleh anggota keluarga.
c. Berpindah-pindah.
d. Hutan ditebang dan dibakar.
7. Usaha mengubah pertanian primitif menjadi
pertanian intensif adalah agar terjadi hal-hal
berikut, kecuali ....
a. peralihan ke sektor industri
Berdasarkan gambar, rumah khas tersebut b. peningkatan pendapatan
adalah rumah .... c. pemeliharaan kesuburan tanah
a. joglo, Jawa Tengah d. peningkatan mutu produksi
b. dayak, Kalimantan e. pengolahan tanah yang efisien
c. tongkonan, Sulawesi Selatan Jawab: d. Peningkatan mutu produksi.
d. gadang, Sumatra Barat Pembahasan:
Usaha mengubah pertanian primitif menjadi pertanian intensif
e. panjang, Kalimantan Barat
adalah agar terjadi hal-hal berikut.
Jawab: d. Rumah Gadang, Sumatra Barat.
a. Peralihan ke sektor industri.
4. Tari gambyong adalah kesenian daerah .... b. Peningkatan pendapatan.
a. Batak d. Bali c. Pemeliharaan kesuburan tanah.
b. Sunda e. Timor d. Pengolahan tanah yang efisien.
c. Jawa
8. Dengan penguasaan iptek yang modern, maka c. bentuk baru penjajahan dari negara lain
bangsa Indonesia .... d. bentuk kerja sama baru
a. dapat menjadi bangsa yang berdaulat e. bentuk kebudayaan baru
b. akan menjadi penguasa dunia Jawab: c. bentuk baru penjajahan dari negara lain
c. akan terbebas dari kemiskinan
12. Globalisasi mempunyai arti penting bagi
d. mampu mengolah sumber daya alamnya
kebudayaan bangsa Indonesia karena ….
sendiri, menjadi bahan jadi yang bermutu
tinggi a. globalisasi menentukan kehidupan
e. akan menjadi bangsa yang tidak lagi bangsa
membutuhkan bantuan dari bangsa-bangsa b. globalisasi mempunyai pengaruh yang
lain sangat besar terhadap masa depan
Jawab: d. mampu mengolah sumber daya alamnya sendiri, bangsa
menjadi bahan jadi yang bermutu tinggi c. globalisasi membawa perubahan yang
9. Berikut upaya penanggulangan terhadap sangat menguntungkan bagi bangsa
dampak negatif dari adanya proses akulturasi Indonesia
(budaya) adalah .... d. bangsa Indonesia dapat mengembangkan
a. menutup diri dari pengaruh-pengaruh asing berbagai potensi kebudayaan
b. bersikap kritis terhadap berbagai budaya e. globalisasi mempunyai pengaruh yang
asing sangat kecil terhadap perekonomian
c. melarang berbagai budaya asing yang Jawab: d. bangsa Indonesia dapat mengembangkan
masuk ke Indonesia berbagai potensi kebudayaan
d. menyebarkan budaya bangsa sendiri Pembahasan:
kepada bangsabangsa lain Bagi bangsa Indonesia, globalisasi mempunyai arti penting
e. menyerukan persatuan bagi kebudayaan bangsa Indonesia dikarenakan bangsa
Jawab: e. menyerukan persatuan indonesia dapat mengembangkan berbagai potensi
kebudayaan.
Pembahasan:
Upaya penanggulangan terhadap dampak negatif dari 13. Masyarakat dengan kebudayaan merupakan
adanya proses akulturasi (budaya), antara lain dengan hal- suatu sistem karena terdiri dari ....
hal sebagai berikut.
a. Menutup diri dari pengaruh-pengaruh asing.
a. pranata-pranata sosial yang saling interaktif
b. Bersikap kritis terhadap berbagai budaya asing. b. aspek-aspek dan unsur-unsur kebudayaan
c. Melarang berbagai budaya asing yang masuk ke yang saling interaktif
Indonesia. c. aspek-aspek yang saling berkaitan
d. Menyebarkan budaya bangsa sendiri kepada bangsa-
bangsa lain. d. kebudayaan sangat beragam
e. tiga aspek yang satu sama lain merupakan
10. Berikut yang termasuk aspek-aspek kebudayaan
struktur sosial
adalah ....
Jawab: c. aspek-aspek yang saling berkaitan
a. bahasa, teknologi, dan sistem mata
Pembahasan:
pencaharian
Masyarakat dengan kebudayaan merupakan suatu sistem
b. bentangan alam, bahasa, dan teknologi karena terdiri dari aspek-aspek yang saling berkaitan.
c. komunikasi, mata pencaharian, dan
14. Berikut merupakan kepribadian suku Dobu,
organisasi sosial
kecuali ….
d. bahasa, kesenian, penduduk, dan sistem
religi a. penuh rahasia
e. kesenian, sistem pengetahuan, sistem religi, b. tidak dapat dipercaya
dan hobi c. bermusuhan
Jawab: d. bahasa, kesenian, penduduk, sistem religi d. jujur
Pembahasan: e. curiga
Aspek-aspek kebudayaan adalah bahasa, kesenian,
penduduk, dan sistem religi. Jawab: d. jujur
Pembahasan:
11. Banyak orang tidak setuju dengan adanya Berikut merupakan kepribadian suku Dobu.
globalisasi, mereka beranggapan bahwa a. Penuh rahasia.
globalisasi merupakan .... b. Tidak dapat dipercaya.
a. sistem perekonomian baru c. Bermusuhan.
b. sistem kepemimpinan yang baru d. Curiga.
15. Apabila integrasi kebudayaan itu terwujud dalam a. puncak kebudayaan daerah dan pengaruh
masyarakat, maka yang terjadi adalah …. positif unsur-unsur kebudayaan asing
a. peleburan unsur-unsur kebudayaan b. semua unsur kebudayaan negara-negara
b. keserasian fungsi yang pernah menjajah Indonesia dulu
c. kesatuan kebudayaan c. kumpulan kebudayaan bekas kerajaan-
d. kebudayaan yang lama hilang kerajaan besar di Nusantara
e. bentuk kehidupan yang baru d. puncak-puncak kebudayaan daerah dan
Jawab: c. kesatuan kebudayaan semua kebuyaan suku primitif di Indonesia
16. Kebudayaan nasional kita terdiri dari kebudayaan e. pengaruh negatif unsur-unsur kebudayaan
yang berakar dari kebudayaan .... asing
Jawab: a. puncak kebudayaan daerah dan pengaruh positif
a. Cina unsur-unsur kebudayaan asing
b. Barat Pembahasan:
c. Hindu Kebudayaan nasional bangsa Indonesia berasal dari puncak
d. daerah kebudayaan daerah dan pengaruh positif unsur-unsur
e. asing kebudayaan asing.
Jawab: d. daerah 19. Berikut yang menyebabkan Indonesia memiliki
Pembahasan: kebudayaan yang tersebar adalah kondisi ....
Kebudayaan nasional kita terdiri dari kebudayaan yang
a. masyarakat d. astronomi
berakar dari kebudayaan daerah.
b. geografis e. perekonomian
17. Keberagaman kebudayaan masyarakat di bidang c. cuaca
transportasi ditunjukkan oleh .... Jawab: b. geografis
a. penduduk kota berkirim kabar melalui e-mail, 20. Berikut pengaruh positif pariwisata kebudayaan
penduduk desa berkirim surat melalui pos di Indonesia, kecuali ....
b. penduduk sekitar pantai menggunakan a. terjadi pertukaran budaya
perahu, penduduk sekitar gunung b. menjadi kelemahan bangsa
menunggang kuda c. meningkatkan SDM
c. penduduk dekat wilayah hutan menggunakan d. terciptanya lapangan pekerjaan
k a y u b a k a r, p e n d u d u k p e r k o t a a n e. pemberdayaan masyarakat
menggunakan gas elpiji Jawab: b. menjadi kelemahan bangsa
d. penduduk pinggiran kota bertani, penduduk Pembahasan:
pusat kota berdagang Pengaruh positif pariwisata kebudayaan di Indonesia adalah
e. penduduk kota tidak bertani sebagai berikut.
Jawab: b. penduduk sekitar pantai menggunakan perahu, a. Terjadi pertukaran budaya.
penduduk sekitar gunung menunggang kuda b. Menjadi kelemahan bangsa.
c. Meningkatkan SDM.
18. Menurut Undang-Undang Dasar 1945, kebudayaan d. Terciptanya lapangan pekerjaan.
nasional bangsa Indonesia berasal dari .... e. Pemberdayaan masyarakat.

1. Tuliskan aspek-aspek kebudayaan!
Jawab: Kebudayaan meliputi aspek ekonomi dan aspek social serta kearifan lokal.
2. Bagaimanakah pendapat Anda terhadap kebudayaan Indonesia?
Jawab: Jawaban dari peserta didik dapat bervariasi. Untuk itu dibutuhkan adanya kebijaksanaan guru.
3. Apa yang Anda ketahui mengenai produk-produk teknologi Indonesia?
Jawab: Jawaban dari peserta didik dapat bervariasi. Untuk itu dibutuhkan adanya kebijaksanaan guru.
4. Sebutkan nilai ekonomis dari keragaman budaya yang dimiliki bangsa Indonesia!
Jawab: Nilai ekonomis dari keragaman budaya yang dimiliki adalah berkembangnya ekonomi kreatif di Indonesia.
5. Bagaimana cara mengatasi merasuknya budaya-budaya asing yang negatif?
Jawab: Dengan cara memfilter budaya asing yang negatif.
6. Mengapa di dalam multikulturalisme juga tidak boleh ada diskriminasi terhadap suatu komunitas suku
bangsa tertentu?
Jawab: Di dalam multikulturalisme juga tidak boleh ada diskriminasi terhadap suatu komunitas suku bangsa tertentu karena hal
itu akan menjadi benih perpecahan dan konflik.
7. Sebutkan enam agama yang diakui secara resmi oleh Negara Indonesia!
Jawab: Di Indonesia terdapat enam agama yang diakui secara resmi oleh negara yaitu: Islam, Katolik, Protestan, Hindu, Buddha
dan Konghucu.
8. Tuliskan contoh tarian yang menunjukkan keperkasaan!
Jawab: Tarian yang menunjukkan keperkasaan contohnya adalah tari reog dari Ponorogo dan tari cakalele dari Maluku.
9. Mengapa persatuan dalam keragaman harus dipahami oleh setiap warga masyarakat Indonesia yang
beragam?
Jawab: Persatuan dalam keragaman harus dipahami oleh setiap warga masyarakat agar dapat mewujudkan hal-hal berikut.
a. Kehidupan yang serasi, selaras, dan seimbang.
b. Pergaulan antarsesama yang lebih akrab.
c. Perbedaan yang ada tidak menjadi sumber masalah.
d. Pembangunan berjalan lancar.
10. Mengapa multikultural harus didukung dengan sistem infrastuktur demokrasi yang kuat serta didukung
oleh kemampuan aparatus pemerintah yang mumpuni?
Jawab: Sebagai suatu ideologi, multikultural harus didukung dengan sistem infrastuktur demokrasi yang kuat serta didukung
oleh kemampuan aparatus pemerintah yang mumpuni karena kunci multibudayaisme adalah kesamaan di depan hukum.
Perbaikan
1. Sebutkan contoh suku-suku di Indonesia!
Jawab: Suku Jawa, suku Sunda, suku Tengger, suku Aceh, suku Batak, suku Asmat, suku Dayak, suku Bali, dan suku Sasak.
2. Sebutkan bentuk-bentuk budaya yang biasa terdapat di tiap suku bangsa!
Jawab: Bahasa, sistem kemasyarakatan, rumah adat, upacara adat, pakaian adat, senjata tradisional, dan kesenian.
3. Tuliskan budaya yang termasuk berbentuk fisik atau jasmani!
Jawab: Contoh dalam bentuk fisik yaitu pakaian, rumah adat dan alat musik. Adapun dalam bentuk non fisik atau rohani contohnya
kepercayaan, bahasa, adat istiadat atau tradisi, dan pengetahuan.
4. Tuliskan contoh peraturan atau hukum adat yang masih ada di Jawa Barat!
Jawab: Di masyarakat Kampung Naga, Jawa Barat terdapat peraturan setiap ada penduduk yang lahir harus disertai dengan
adanya orang yang keluar dari desa. Peraturan ini membuat jumlah penduduk di desa ini selalu tetap.
5. Mengapa saat ini banyak masyarakat yang tidak melakukan upacara adat?
Jawab: Karena disebabkan oleh makin berkembangnya pemikiran, agama dan kepercayaan dan masyarakat saat ini lebih
memilih hal-hal yang praktis dan cepat. Karena upacara adat dianggap terlalu lama dan bertele-tele.
Tugas Proyek
Buatlah kelompok terdiri dari lima orang dan buatlah karya ilmiah tentang pengaruh globalisasi terhadap
kebudayaan nasional! Kemudian, hasilnya buatlah laporan dengan ketentuan jumlah halaman minimal
20 halaman dengan font Times New Roman dan spasi 1,5. Setelah itu, presentasikan di depan kelas dan
mintalah kelompok lain untuk menanggapinya! Lakukan kegiatan tersebut secara bergantian!
Penilaian Tengah Semester
1. Cermatilah data berikut! c. warga masyarakat yang dijumpai petugas
(1) Kesehatan. sensus
(2) Pendapatan perkapita. d. semua penduduk suatu daerah sesuai
(3) Kebudayaan. dengan KTP
(4) Kekayaan. e. semua penduduk yang dijumpai petugas
(5) Pendidikan. sensus
(6) Agama. Jawab: d. semua penduduk suatu daerah sesuai dengan
KTP
Berdasarkan data tersebut yang merupakan Pembahasan:
indikator kualitas penduduk ditunjukkan pada Sensus de jure, yaitu proses pencacahan penduduk yang
data nomor .... dilaksanakan terhadap semua orang yang benar-benar
a. (1), (2), dan (3) d. (4), (5), dan (6) tercatat bertempat tinggal di suatu wilayah, umumnya sesuai
dengan Kartu Tanda Penduduk (KTP).
b. (2), (4), dan (6) e. (2), (3), dan (5)
c. (1), (2), dan (5) 5. Angka kelahiran kasar menunjukkan banyaknya
Jawab: c. (1), (2), dan (5) bayi ....
Pembahasan: a. lahir hidup dalam suatu negara selama satu
Berikut merupakan indikator kualitas penduduk. tahun
a. Kesehatan.
b. Pendapatan perkapita.
b. lahir tiap 1.000 penduduk dari kelompok usia
c. Pendidikan. tertentu
c. dilahirkan oleh penduduk wanita dalam satu
2. Semua orang yang tinggal di suatu tempat
tahun
sekurang-kurangnya enam bulan atau satu tahun
pada saat diadakan pencacahan penduduk d. dilahirkan oleh wanita usia subur dalam satu
disebut .... tahun
a. penduduk e. lahir hidup tiap 1.000 penduduk dalam satu
b. masyarakat tahun
Jawab: a. lahir hidup dalam suatu negara selama satu
c. warga negara tahun
d. warga masyarakat
6. Infant Mortality Rate = 90, artinya terdapat 90
e. sumber daya manusia
Jawab: a. penduduk anak bayi yang meninggal dunia ....
Pembahasan: a. per 1.000 kelahiran
Penduduk dapat didefinisikan sebagai sejumlah manusia, b. pada waktu lahir per 1.000 kelahiran
baik secara individu maupun kelompok yang menempati
wilayah atau negara tertentu minimal dalam jangka waktu
c. per 1.000 penduduk
satu tahun pada saat dilaksanakan pendataan atau sensus d. per 1.000 penduduk wanita
penduduk. e. per 1.000 penduduk wanita usia produktif
3. Proses pengumpulan keterangan yang berhubungan Jawab: a. per 1.000 kelahiran
dengan peristiwa kependudukan harian dan Pembahasan:
Infant mortality merupakan salah satu indikasi kualitas
mengubah status harian seseorang disebut .... penduduk, yaitu berhubungan dengan tingkat kesehatan
a. sensus ibu dan anak, pemenuhan gizi keluarga, dan kesiapan fisik
b. survei saat proses persalinan.
c. registrasi penduduk 7. Salah satu faktor pendorong dari desa terhadap
d. demografi terjadinya urbanisasi, adalah ....
e. logografi a. kekurangan lapangan kerja di luar pertanian
Jawab: c. registrasi penduduk
b. sebagian besar penduduk berada di desa
4. Sensus de jure, yaitu jenis sensus yang c. upah buruh di kota lebih besar daripada di
dilaksanakan terhadap .... desa
a. warga negara Indonesia yang dijumpai d. kehidupan kota yang gemerlap
petugas e. fasilitas hidup di kota memadai
b. warga negara asing yang dijumpai petugas Jawab: e. fasilitas hidup di kota memadai
sensus
8. Berikut merupakan dampak positif ledakan a. ekonomis
penduduk adalah .... b. historis
a. banyak pengangguran c. geografi
b. harga kian melambung d. politik dan pemerintah
c. sulit air bersih e. luasnya lahan yang tersedia
d. banyak tenaga kerja Jawab: e. luasnya lahan yang tersedia
e. banyak lapangan kerja Pembahasan:
Jawab: d. banyak tenaga kerja Berikut faktor-faktor yang menyebabkan Pulau Jawa dan
Pembahasan: Madura menjadi tempat pemusatan penduduk.
Ledakan penduduk adalah keadaan dimana jumlah penduduk a. Faktor ekonomis.
usia produktif mengalami peningkatan yang sangat banyak. b. Faktor historis.
Ledakan penduduk akan bermanfaat apabila ditunjang c. Faktor geografi.
dengan peningkatan kualitas sumber daya manusianya. d. Faktor politik dan pemerintah.
9. Pola pengerakan penduduk dan dampaknya 12. Dengan diketahuinya angka ketergantungan,
pada kehidupan, adalah .... maka dapat digunakan untuk mengetahui ....
a. transmigrasi mengakibatkan terkon- a. persebaran penduduk
sentrasinya penduduk di kota b. perbandingan penduduk pria dan wanita
b. ruralisasi mengakibatkan bertambahnya c. perbandingan usia penduduk
penduduk di perdesaan d. laju pertumbuhan penduduk
c. evakuasi penduduk mengakibatkan e. kemakmuran suatu daerah
padatnya penduduk di wilayah lain Jawab: c. perbandingan usia penduduk
Pembahasan:
d. deportasi penduduk ke asalnya dapat
Dengan diketahuinya angka ketergantungan maka dapat
mengakibatkan kepadatan bertambah di digunakan untuk mengetahui perbandingan usia penduduk.
desa
13. Salah satu unsur kebudayaan yang berkaitan
e. m i g r a s i p e n d u d u k m e n g a k i b a t k a n
dengan mata pencaharian adalah sistem ….
bertambahnya penduduk
Jawab: b. ruralisasi mengakibatkan bertambahnya a. sosial
penduduk di pedesaan b. pemerintahan
Pembahasan: c. perekonomian
Ruralisasi mengakibatkan bertambahnya penduduk di d. birokrasi
perdesaan. Penjelasannya sebagai berikut.
e. kekerabatan
a. Transmigrasi: dari wilayah padat penduduk ke wilayah Jawab: c. perekonomian
jarang penduduk.
b. Urbanisasi: dari desa ke kota. 14. Jiwa kebudayaan dari suatu kelompok
c. Ruralisasi: dari kota ke desa. masyarakat dapat dilihat dari ....
d. Evakuasi: karena bencana atau peperangan. a. gaya perilaku warga masyarakatnya
e. Deportasi: dikembalikan ke negara asal (emigrasi). b. gaya hidup yang meniru kebudayaan lain
f. Migrasi: perpindahan penduduk.
c. proses desintegrasi yang dialami kelompok
10. Berikut faktor-faktor pendorong fertilitas, kecuali masyarakat tersebut
.... d. integrasi masyarakatnya terhadap kelompok
a. perkawinan usia muda lain
b. makan tidak makan asal kumpul e. proses akulturasi kebudayaannya
c. berperilaku (moral) yang restrain Jawab: a. gaya perilaku warga masyarakatnya
d. anggapan banyak anak banyak rezeki Pembahasan:
e. anak laki-laki menjadi kebanggaan dalam Pada dasarnya, jiwa kebudayaan dari suatu kelompok
masyarakat dapat dilihat dari gaya perilaku warga
keluarga masyarakatnya.
Jawab: c. berperilaku (moral) yang restrain
Pembahasan: 15. Unsur pokok daripada kebudayaan yang terdapat
Berikut faktor-faktor pendorong fertilitas. pada setiap suku bangsa di mana pun serta sejak
a. Perkawinan usia muda. kapan pun adalah ....
b. Makan tidak makan asal kumpul. a. cultural universal
c. Anak laki-laki menjadi kebanggaan dalam keluarga.
b. immaterial culture
d. Anggapan banyak anak banyak rezeki.
c. spiritual culture
11. Berikut faktor-faktor yang menyebabkan Pulau
d. cultural
Jawa dan Madura menjadi tempat pemusatan
e. material culture
penduduk, kecuali faktor .... Jawab: a. cultural universal
16. Contoh wujud integrasi kebudayaan dalam 20. Perhatikan gambar berikut!
kehidupan beragama di Indonesia adalah ….
a. mengakui Tuhan sebagai pencipta
b. menghormati penganut agama lain
c. percaya pada Tuhan sebagai pencipta
d. beribadah menurut agama masing-masing
e. menjunjung tinggi penganut agama lain
Jawab: b. menghormati penganut agama lain
17. Proses penyesuaian di antara unsur-unsur
kebudayaan yang saling berbeda sehingga
mencapai keserasian fungsinya dalam kehidupan Pakaian adat tersebut berasal dari daerah
masyarakat dalam bingkai keberagaman budaya ....
disebut .... a. Nias
a. integrasi b. Jawa Tengah
b. nilai-nilai sosial c. Sumatra Barat
c. sosialisasi
d. Sulawesi Selatan
d. integrasi kebudayaan
e. Aceh
e. interaksi sosial Jawab: b. Jawa Tengah
Jawab: a. integrasi
Pembahasan: 21. Contoh budaya bangsa lain yang patut kita
integrasi adalah Proses penyesuaian di antara unsur-unsur contoh adalah ....
kebudayaan yang saling berbeda, sehingga mencapai
a. pergaulan hidup
keserasian fungsinya dalam kehidupan masyarakat.
Integrasi kebudayaan adalah penyesuaian antara unsur b. loyalitas
kebudayaan yang saling berbeda sehingga mencapai c. kedisiplinan
suatu keserasian fungsi di kehidupan masyarakat atau
d. gaya hidup
disebut anthropologi dan jika dikendalikan, dikaitkan,
atau disatukan satu sama lain adalah unsur budaya atau e. gaya berpakaian
kemasyarakatan. Jawab: c. kedisiplinan
18. Rumah krong bade berasal dari daerah .... 22. Seiring dengan arus globalisasi, budaya
a. Sumatra Utara masyarakat makin maju yang ditandai dengan
b. Sumatra Barat makin ....
c. Sumatra Selatan a. mudahnya hubungan komunikasi dan
d. Aceh interaksi antarbangsa
e. Jawa Tengah b. tumbuhnya gaya hidup mewah
Jawab: d. Aceh c. berkembangnya sikap kritis sebagian besar
Pembahasan: rakyat Indonesia
Rumah krong bade: Aceh. d. mudahnya masyarakat menggunakan
Rumah bolon: Sumatra Utara. produk luar negeri
Rumah gadang: Sumatra Barat. e. berfoya-foya
Rumah limas: Sumatra Selatan. Jawab: c. berkembangnya sikap kritis sebagian besar rakyat
19. Sikap bijaksana terhadap keberagaman budaya Indonesia
suku bangsa di Indonesia harus dikembangkan 23. Guna menanggulangi pengaruh era globalisasi,
karena …. bangsa Indonesia dituntut untuk .....
a. akan memancing konflik a. mengembangkan kemajuan secara bebas
b. melahirkan primordialisme b. memiliki ketahanan budaya yang kuat
c. menumbuhkembangkan toleransi c. mengembangkan budaya tradisional
d. memupuk stereotip etnis d. menghadapi pengaruh globalisasi
e. memperkeruh masalah e. mempelajari ketahanan budaya yang kuat
Jawab: c. menumbuhkembangkan toleransi Jawab: b. memiliki ketahanan budaya yang kuat
Pembahasan:
Pembahasan:
Untuk menanggulangi pengaruh era globalisasi bangsa
Sikap bijaksana terhadap keberagaman budaya suku
Indonesia dituntut untuk memiliki ketahanan budaya yang
bangsa di Indonesia harus dikembangkan karena akan
kuat.
menumbuhkembangkan toleransi.
24. Sebagai penyaring globalisasi berdasarkan tata 25. Unsur budaya asing yang dapat kita tiru untuk
nilai budaya bangsa Indonesia ialah .... mempercepat pembangunan bangsa ialah ....
a. perjanjian internasional a. sistem mata pencaharian
b. Pancasila b. sistem keagamaan
c. kesenian daerah c. kesenian
d. kebiasaan nasional d. ilmu pengetahuan dan teknologi
e. perencanaan e. kebiasaan
Jawab: b. Pancasila Jawab: d. ilmu pengetahuan dan teknologi

1. Terangkan pengertian ruralisasi!
Jawab: Ruralisasi adalah perpindahan penduduk dari kota kembali ke desa. Artinya, urbanisan yang telah lama tinggal di kota
kembali pulang untuk menetap di desa asalnya. Ruralisasi biasanya dilakukan karena alasan tertentu, misalnya seseorang yang
telah pensiun pulang kembali ke desa untuk menghabiskan masa tuanya.
2. Jelaskan yang dimaksud transmigrasi spontan!
Jawab: Transmigrasi spontan (swakarsa), yaitu transmigrasi yang dilakukan atas prakarsa atau keinginan penduduk sendiri.
Jadi, konsekuensi biayanya ditanggung sendiri oleh penduduk yang melakukan transmigrasi. Pemerintah hanya menyediakan
lahan 2 Ha di lokasi beserta kelengkapan pertanian termasuk bibit.
3. Uraikan perbedaan antara mobilitas vertikal dengan mobilitas horizontal!
Jawab: Mobilitas vertikal adalah perpindahan/perubahan status sosial, misalnya dari orang miskin menjadi kaya. Mobilitas
horizontal adalah perpindahan penduduk secara geografis. Mobilitas horizontal disebut juga dengan migrasi.
4. Jelaskan yang dimaksud rasio!
Jawab: Rasio menyatakan suatu jumlah dalam perbandingan terhadap jumlah lainnya. Dengan kata lain merupakan perbandingan
antara dua bilangan (a/b) dan dapat dinyatakan dalam persepuluh, perseratus, atau perseribu. Misalnya, rasio jenis kelamin
adalah perbandingan/imbangan antara jumlah penduduk laki-laki dan penduduk perempuan di suatu wilayah pada suatu waktu
tertentu.
5. Apakah yang dimaksud pertumbuhan penduduk total?
Jawab: Pertumbuhan penduduk total adalah pertumbuhan penduduk yang menjumlahkan pertumbuhan penduduk alami dengan
selisih imigrasi dan emigrasi.
6. Sebutkan bahasa daerah yang ada di Papua!
Jawab: Dani, Namboran, Jagai, Asmat, Santoni, Bika, Warompen.
7. Bagaimana cara mengenali keragaman budaya daerah?
Jawab: Keragaman budaya daerah dapat dikenali melalui bentuk-bentuk pakaian adat, lagu daerah, tarian daerah, rumah adat,
alat musik, seni pertunjukan, upacara adat, dan lain-lain.
8. Sebutkan hal-hal yang diwujudkan persatuan dalam keragaman harus dipahami oleh setiap warga
masyarakat!
Jawab: Persatuan dalam keragaman harus dipahami oleh setiap warga masyarakat agar dapat mewujudkan hal-hal sebagai
berikut.
a. Kehidupan yang serasi, selaras dan seimbang.
9. Terangkan pengertian subculture dan counter-culture dan berikan contohnya!
Jawab: Berikut pengertiannya.
a. Subculture, merupakan kebudayaan khusus dalam sebuah culture, namun kebudyaan ini tidaklah bertentangan dengan
kebudayaan induknya. Contoh: budaya gotong royong
b. Counter-culture, tingkatannya sama dengan sub-culture yaitu merupakan bagian turunan dari culture, namun counter-culture
ini bertentangan dengan kebudayaan induknya. Contoh: budaya individualisme
10. Apakah yang dimaksud kebudayaan lokal?
Jawab: Kebudayaan lokal adalah melengkapi kebudayaan regional, dan kebudayaan regional adalah bagian-bagian yang hakiki
dalam bentukan kebudayaan nasional.
BAB
3 MITIGASI BENCANA ALAM
Materi Pembelajaran
A. Bencana Alam dan Ruang Lingkupnya (KD 3.7 dan 4.7 Pertemuan ke-13, 14, dan 15)

Tugas Individu
1. Terangkan pengertian bencana alam!
Jawab: Bencana alam adalah bencana yang diakibatkan oleh gejala alam. Sebenarnya gejala alam merupakan gejala yang
sangat alamiah dan biasa terjadi pada bumi.
2. Jelaskan yang dimaksud bencana alam geologis!
Jawab: Bencana alam ini disebabkan oleh gaya-gaya yang berasal dari dalam bumi (gaya endogen).
3. Sebutkan yang termasuk dalam bencana alam geologis!
Jawab: Contoh bencana alam geologis adalah gempa bumi, letusan gunung berapi, dan tsunami.
4. Terangkan pengertian bencana alam klimatologis!
Jawab: Bencana alam klimatologis merupakan bencana alam yang disebabkan oleh faktor angin dan hujan.
5. Tuliskan ciri-ciri datangnya tornado!
Jawab: Berikut ciri ciri datangnya tornado.
a. Langit terlihat hitam atau mendung.
b Terjadi hujan es di sekitar daerah (biasanya durasi selama 20–25mnt).
c. Setelah terjadi badai hujan, maka suasana akan tenang namun langit makin hitam gelap.
Tugas Kelompok
Pada umumnya banjir yang berupa genangan maupun banjir bandang bersifat merusak. Aliran arus air
yang cepat dan bergolak dapat mengakibatkan korban jiwa karena aliran air yang sangat deras dan
besar dapat membuat orang hanyut atau tenggelam. Aliran air yang membawa material tanah yang
halus akan mampu manyeret material yang lebih berat sehingga daya rusaknya akan lebih tinggi.
Banjir mampu merusak pondasi bangunan, fondasi jembatan, dan lainnya yang dilewati sehingga
menyebabkan kerusakan parah pada bangunan tersebut bahkan mampu merobohkan bangunan dan
mampu menghanyutkannya. Bersama kelompok Anda, coba diskusikan tentang cara untuk mencegah
terjadinya banjir dan dampaknya! Setelah itu, hasilnya ketiklah dan hasilnya presentasikan di depan
kelas bersama kelompok Anda!
B. Mitigasi Bencana dan Lembaga yang (KD 3.7 dan 4.7 Pertemuan ke-16, 17, dan 18)
Menanganinya
Tugas Individu
1. Terangkan pengertian persiapan bencana!
Jawab: Persiapan bencana adalah satu set doktrin untuk menyiapkan masyarakat untuk menghadapi bencana alam atau
buatan-manusia.
2. Apakah yang dimaksud mitigasi bencana?
Jawab: Mitigasi bencana adalah serangkaian upaya untuk mengurangi risiko bencana, baik melalui pembangunan fisik
maupun penyadaran dan peningkatan kemampuan menghadapi ancaman bencana.
3. Tuliskan tugas BNPB!
Jawab: Tugas BNPB adalah membantu presiden dalam mengkoordinasikan perencanaan dan pelaksanaan kegiatan
penanganan bencana serta melaksanakan penanganan tersebut mulai dari sebelum bencana, pada saat terjadi bencana,
dan setelah terjadi bencana.
4. Apakah tujuan utama dari pelaksanaan simulasi bencana?
Jawab: Salah satu tujuan utama dari pelaksanaan simulasi bencana adalah menguji kesiapan seluruh sistem, prosedur,
dan perangkat mitigasi serta penangulangan bencana.
5. Sebutkan unsur-unsur konsep sistem peringatan dini!
Jawab: Konsep sistem peringatan dini terdiri dari empat unsur yaitu sebagai berikut.
a. Pengetahuan tentang risiko bencana.
b. Layanan pengawasan dan peringatan.
c. Penyebaran informasi dan komunikasi.
d. Kemampuan merespon.
Tugas Kelompok
Mitigasi meliputi segala tindakan untuk mencegah bahaya, mengurangi kemungkinan terjadinya bahaya,
dan mengurangi daya rusak suatu bahaya yang tidak dapat dihindarkan. Mitigasi merupakan dasar
manajemen situasi yang dapat didefinisikan sebagai kegiatan yang mengurangi atau menghilangkan risiko
jangka panjang bahaya kejadian alam dan akibatnya terhadap manusia dan harta benda. Manajemen
risiko kejadian alam dapat dilakukan dengan penataan ruang, melakukan rekayasa teknologi, penguatan
masyarakat, dan penataan kelembagaan. Diskusikan bersama kelompok Anda tentang alasan suatu
penggambaran risiko bencana yang terdapat di suatu wilayah dilakukan dengan membuat peta risiko
bencana! Kemudian, hasilnya presentasikan di depan kelas!
Refleksi Akademik
1. Saya mampu menjelaskan bencana alam.
2. Saya mampu mengidentifikasi jenis-jenis bencana alam.
3. Saya mampu memahami cara penanggulangan bencana alam.
1. Gerakan massa batuan atau tanah menuruni a. tanah longsor
lereng atau tebing disebut .... b. banjir
a. tanah longsor d. letusan gunung berapi c. gempa bumi
b. banjir e. tsunami d. letusan gunung berapi
c. gempa bumi e. tsunami
Jawab: a. tanah longsor
Jawab: c. gempa bumi
Pembahasan:
Tanah longsor merupakan gerakan masa batuan atau tanah 6. Perhatikan tindakan-tindakan yang dilakukan
menuruni lereng atau tebing. saat terjadi bencana alam berikut!
Gempa bumi merupakan getaran pada permukaan bumi yang (1) Segera memasukkan harta benda ke dalam
diakibatkan oleh pergerakan dan/atau interaksi lempeng
tektonik serta aktivitas vulkanik.
rumah.
Letusan gunung api merupakan proses keluarnya magma (2) S e g e r a m e m a t i k a n b a r a n g - b a r a n g
yang berada di perut bumi ke permukaan bumi berupa eletronik.
material padat berupa bom, lavili dan debu vulkanik, material (3) Memastikan semua pintu dan jendela
cair berupa lahar dan material gas berupa awan panas.
terkunci dengan rapat.
2. Lava yang telah bercampur dengan batuan, air, (4) Berdiam diri di dalam rumah sampai
dan material lainnya disebut .... keadaan tenang.
a. lahar d. awan panas
b. hujan abu e. lahar dingin Tindakan-tindakan tersebut tepat dilakukan
c. gas vulkanik apabila terjadi gejala-gejala berupa ....
Jawab: a. lahar a. gempa tektonik berulang kali terjadi
Pembahasan: b. awan gelap besar dan tinggi
Lahar adalah lava yang telah bercampur dengan batuan, air, c. curah hujan tinggi berlangsung terus-
dan material lainnya.
menerus
Lava adalah cairan magma dengan suhu tinggi yang mengalir
dari dalam Bumi ke permukaan melalui kawah. d. air laut surut secara tiba-tiba
3. Proses keluarnya magma yang berada di perut e. fauna turun bergerombol dari atas
bumi ke permukaan bumi berupa material padat perbukitan
Jawab: b. awan gelap besar dan tinggi
berupa bom, lavili dan debu vulkanik, material
Pembahasan:
cair berupa lahar dan material gas berupa awan Tindakan tersebut dilakukan jika terjadi awan gelap yang
panas disebut .... besar dan tinggi. Hal tersebut dapat menjadi pertanda
a. tanah longsor terjadinya angin puting beliung dan hujan deras.
b. banjir 7. Lahar dingin dapat mengancam kehidupan di
c. gempa bumi daerah kawasan lereng bawah gunung berapi.
d. letusan gunung berapi Lahar dingin tersebut merupakan hasil proses ....
e. tsunami a. vulkanisme dan seisme
Jawab: d. letusan gunung berapi
Pembahasan: b. vulkanisme dan sedimentasi
Letusan gubung berapi merupakan proses keluarnya magma c. vulkanisme dan tektonisme
yang berada di perut bumi ke permukaan bumi berupa d. vulkanisme dan longsor
material padat berupa bom, lavili dan debu vulkanik, material
e. tektonisme dan seisme
cair berupa lahar dan material gas berupa awan panas.
Jawab: b. vulkanisme dan sedimentasi
4. Material yang sangat halus yang disemburkan Pembahasan:
ke udara saat terjadi letusan disebut .... Material hasil erupsi gunung berapi berupa batuan
a. lahar d. awan panas berbentuk bongkah, kerakal, kerikil pasir, hingga debu
panas yang terkena hujan akan menjadi lahar dingin’.
b. hujan abu e. lahar dingin
Lahar dingin tersebut akan memiliki energi sangat tinggi
c. gas vulkanik yang akan merusak berbagai benda yang dilewatinya.
Jawab: b. hujan abu Ketika lahar dingin sampai di lereng bawah akan terjadi
5. Getaran pada permukaan bumi yang diakibatkan proses sedimentasi dari material-material tersebut. Sebagai
endapan material vulkanik dapat mengubur perumahan
oleh pergerakan dan/atau interaksi lempeng penduduk dan segala bentuk kehidupan daerah di lereng
tektonik serta aktivitas vulkanik disebut .... bawah gunung berapi.
8. Pola gerakan lempeng Indo-Australia dan 12. Saat terjadi gempa di sekitar pantai kemudian
lempeng Eurasia mengakibatkan terbentuknya diikuti surutnya air laut yang ekstrem menandakan
busur gunung api di Indonesia. Dampak akan terjadi tsunami. Langkah penyelamatan
fenomena tersebut bagi Indonesia adalah …. yang paling tepat dilakukan adalah ….
a. sering terjadi gempa dan gunung meletus a. menjauhi pantai dan mencari tempat yang
b. umumnya hutan di indonesia berjenis hutan lebih tinggi
hujan tropis b. menjauhi pantai dan berlindung di dalam
c. sebagian besar wilayah indonesia terdiri rumah
atas lautan
c. berlindung dengan naik pohon untuk
d. memiliki sumber daya alam hayati yang
menghindari terjangan air bah
melimpah
d. menaiki kapal karena lebih aman menjauhi
e. sering terjadi bencana banjir dan kekeringan
pantai
Jawab: a. Sering terjadi gempa dan gunung meletus
e. m e m i n t a b a n t u a n p e n y e l a m a t d a n
9. Apabila seseorang berada dalam ruangan gedung mengumpulkan barang berharga
kemudian terjadi gempa, upaya penyelamatan
Jawab: a. menjauhi pantai dan mencari tempat yang lebih
yang tepat adalah …. tinggi
a. mencari jalan keluar bangunan Pembahasan:
b. berdiam di dalam ruangan Langkah penyelamatan yang paling tepat di lakukan adalah
c. berteriak minta tolong dengan menjauhi pantai dan mencari tempat yang lebih
tinggi.
d. mencari perlindungan
e. berpegangan pada benda yang kukuh 13. Ti n d a k a n y a n g h a r u s d i l a k u k a n u n t u k
Jawab: e. Berpegangan pada benda yang kukuh menghindari gempa saat berada di luar gedung
adalah ….
10. Suatu ketika kita mendapati kondisi cuaca
di sekitar kita berubah menjadi gelap, awan a. memberi tahu orang lain jika terjadi gempa
mengembang menjadi besar dan tinggi, serta b. meminta pertolongan orang lain
petir menggelegar. Tindakan terbaik yang bisa c. menjauhi bangunan atau pohon
dilakukan adalah …. d. mengutamakan keselamatan sendiri
a. masuk ke rumah dan memastikan semua e. mengabadikan peristiwa tersebut
pintu dan jendela terkunci rapat Jawab: c. menjauhi bangunan atau pohon
b. tetap berusaha tenang di luar rumah 14. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
menunggu cuaca kembali normal (1) Rumah sederhana berbentuk panggung.
c. segera berlari ke ruang terbuka atau tanah (2) Bahan bangunan seringan mungkin.
lapang (3) Konstruksi dengan penahan beban yang
d. secepatnya mencari perlindungan ke daerah memadai.
yang letaknya lebih tinggi (4) Struktur fondasi yang sangat dalam dari bata
e. mencari informasi dari televisi atau radio merah.
tentang peristiwa yang sedang terjadi (5) Menggunakan atap rumah dari genting.
Jawab: a. Masuk ke rumah dan memastikan semua pintu
dan jendela terkunci rapat Berdasarkan pernyataan-pernyataan tersebut
Pembahasan: prinsip pembuatan rumah tahan gempa sebagai
Tindakan terbaik yang bisa dilakukan adalah masuk ke rumah upaya mitigasi bencana gempa ditunjukkan pada
dan memastikan semua pintu dan jendela terkunci rapat. nomor ….
11. Pernyataan berikut yang menunjukkan tanda a. (1), (2), dan (3) d. (2), (4), dan (5)
akan terjadi bencana tsunami adalah …. b. (1), (2), dan (4) e. (3), (4), dan (5)
a. intensitas curah hujan yang tinggi c. (1), (3), dan (5)
b. angin kencang dan cuaca gelap Jawab: a. (1), (2), dan (3)
Pembahasan:
c. gempa besar
Berikut pernyataan-pernyataan di atas prinsip pembuatan
d. gelombang laut yang tinggi rumah tahan gempa sebagai upaya mitigasi bencana
e. air laut yang tiba-tiba surut setelah terjadi gempa.
gempa a. Rumah sederhana berbentuk panggung.
Jawab: e. Air laut yang tiba-tiba surut setelah terjadi b. Bahan bangunan seringan mungkin.
gempa c. Konstruksi dengan penahan beban yang memadai.
15. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! a. Sumatra d. Sulawesi
(1) Peringatan dini kepada aparat setempat/ b. Jawa e. Papua
radio lokal. c. Kalimantan
(2) Mengevakuasi penduduk. Jawab: c. Kalimantan
(3) Mengklarifikasi wilayah-wilayah rawan Pembahasan:
bencana. a. Kalimatan merupakan daerah relatif aman karena tidak
terdapat jalur pegunungan berapi.
(4) Mentransmigrasi penduduk ke daerah b. Pulau Sulawesi dan Papua terdapat pertemuan
terpencil. lempeng Eurasia dari utara, lempeng Indo- Australia
(5) Membiarkan saja penduduk berusaha dari Barat, Barat Daya, dan Selatan dan lempeng
sendiri. Pasifik dari Timur dan Timur laut.
c. Pulau Sumatra terdapat pertemuan lempeng Eurasia
(6) Memberi dana bantuan dan tempat
dan lempeng Indonesia-Australia yang membentuk
penampungan sementara. Sirkum Mediterania yang masuk ke Indonesia dibagi
Cara-cara mitigasi bencana alam ditunjukkan menjadi 2 cabang: busur dalam bersifat vulkanik dan
busur luar bersifat tektonik.
oleh nomor ….
a. (1), (2), (3), dan (4) 18. Tsunami adalah nama ....
b. (1), (2), (3), dan (6) a. gempa karena tektonik
c. (1), (3), (5), dan (6) b. gelombang pasang akibat gempa
d. (2), (4), (5), dan (6) c. gempa karena letusan gunung api
e. (3), (4), (5), dan (6) d. gempa karena runtuhan
Jawab: b. (1), (2), (3), dan (6) e. gelombang laut yang besar
Pembahasan: Jawab: b. gelombang pasang akibat gempa
Berikut cara-cara mitigasi bencana alam. Pembahasan:
a. Peringatan dini kepada aparat setempat/radio local. Tsunami adalah gelombang pasang air laut akibat gempa bumi.
b. Mengevakuasi penduduk. Dalam bahasa Jepang, tsunami berarti gelombang besar.
c. Mengklarifikasi wilayah-wilayah rawan bencana. 19. Daerah yang setiap 1–2 tahun sekali terkena banjir
d. Memberi dana bantuan dan tempat penampungan dengan lamanya 1–2 hari dan kedalamannya
sementara.
0,1–0,5 meter termasuk …..
16. Indonesia yang terletak di perbatasan Lempeng a. daerah tidak rawan banjir
Eurasia, Indo Australia, dan lempeng Pasifik b. daerah rawan banjir rendah
menyebabkan Indonesia menjadi daerah .… c. daerah rawan banjir sedang
a. dilewati badai tropis d. daerah rawan banjir tinggi
b. rawan gempa bumi e. daerah rawan banjir sangat tinggi
c. pergerakan El Nino dan La Nina Jawab: c. daerah rawan banjir sedang
d. punggungan samudra 20. Meningkatkan pengetahuan masyarakat dalam
e. persebaran hutan hujan tropis menghadapi serta mengurangi dampak/risiko
Jawab: b. rawan gempa bumi
Pembahasan:
bencana, sehingga masyarakat dapat hidup dan
Wilayah Indonesia secara geologis berada pada pertemuan bekerja dengan aman merupakan ….
tiga lempeng tektonik, yakni Lempeng Eurasia (gabungan a. fungsi mitigasi
Asia dan Eropa) di utara, Indo Australia, di selatan, dan b. tujuan mitigasi
Lempeng Pasifik di timur. Hal ini menjadikan Indonesia c. program mitigasi
menjadi rawan gempa bumi.
d. penanggulangan bencana
17. Daerah di Indonesia yang relatif aman dari e. tanggap darurat
bencana gempa adalah .... Jawab: b. tujuan mitigasi

1. Terangkan pengertian bencana alam ekstra-terestrial!
Jawab: Bencana alam ekstra-terestrial adalah bencana alam yang terjadi di luar angkasa, contoh: hantaman/impact
meteor.
2. Apakah yang dimaksud tornado?
Jawab: Tornado adalah kolom udara yang berputar kencang yang membentuk hubungan antara awan cumulonimbus atau
dalam kejadian langka dari dasar awan cumulus dengan permukaan tanah.
3. Jelaskan yang dimaksud lava!
Jawab: Lava adalah cairan magma dengan suhu tinggi yang mengalir dari dalam Bumi ke permukaan melalui kawah.
4. Sebutkan tiga ciri-ciri tanah longsor!
Jawab: Ciri-ciri tanah longsor, yaitu sebagai berikut.
a. Munculnya retakan-retakan di lereng yang sejajar dengan arah tebing. Biasanya terjadi setelah hujan.
b Munculnya mata air baru secara tiba-tiba.
c. Tebing rapuh dan kerikil mulai berjatuhan.
5. Apakah yang dimaksud badai tropis?
Jawab: Badai tropis yang merupakan pusaran angin tertutup pada suatu wilayah bertekanan udara rendah.
6. Apakah yang dimaksud kesiapsiagaan?
Jawab: Kesiapsiagaan merupakan perencanaan terhadap cara merespons kejadian bencana. Dalam fase ini, perencanaan
yang dibuat oleh lembaga penanggulangan bencana tidak hanya berkisar pada bencana yang pernah terjadi pada masa lalu,
tetapi juga untuk berbagai jenis bencana lain yang mungkin terjadi.
7. Sebutkan tujuan utama mitigasi bencana alam!
Jawab: Berikut beberapa tujuan utama mitigasi bencana alam.
a. Mengurangi risiko bencana bagi penduduk dalam bentuk korban jiwa, kerugian ekonomi dan kerusakan sumber daya alam.
b. Menjadi landasan perencanaan pembangunan
c. Meningkatkan kepedulian masyarakat untuk menghadapi serta mengurangi dampak dan risiko bencana sehingga masyarakat
dapat hidup aman
8. Terangkan pengertian mitigasi struktural!
Jawab: Mitigasi strukural merupakan upaya untuk meminimalkan bencana yang dilakukan melalui pembangunan berbagai
prasarana fisik dan menggunakan pendekatan teknologi.
9. Terangkan pengertian bangunan tahan bencana!
Jawab: Bangunan tahan bencana adalah bangunan dengan struktur yang direncanakan sedemikian rupa sehingga bangunan
tersebut mampu bertahan atau mengalami kerusakan yang tidak membahayakan apabila bencana yang bersangkutan terjadi.
10. Jelaskan yang dimaksud mitigasi nonstruktural!
Jawab: Mitigasi nonstruktural adalah upaya mengurangi dampak bencana, selain melalui pembangunan prasarana fisik, bisa
dalam lingkup upaya pembuatan kebijakan seperti pembuatan peraturan.
Perbaikan
1. Jelaskan yang dimaksud adaptasi bencana alam!
Jawab: Adaptasi bencana adalah penyesuaian sistem alam dan manusiaterhadap stimulus bencana alam nyata atau yang
diharapkan tidak ada dampak-dampaknya, yang menyebabkan kerugian atau mengeksploitasi kesempatan-kesempatan yang
memberi manfaat.
2. Apakah yang dimaksud badai tropis dalam meteorologi?
Jawab: Dalam meteorologi dikenal istilah badai tropis yang merupakan pusaran angin tertutup pada suatu wilayah bertekanan
udara rendah.
3. Sebutkan empat tanda-tanda gunung berapi yang akan meletus!
Jawab: Gunung berapi yang akan meletus dapat diketahui melalui beberapa tanda, antara lain sebagai berikut.
a. Suhu di sekitar gunung naik. c. Sering mengeluarkan suara gemuruh, kadang disertai getaran (gempa).
b. Mata air menjadi kering d. Tumbuhan di sekitar gunung layu.
4. Tuliskan hal-hal penting dalam adaptasi dan ancaman bencana alam!
Jawab: Hal-hal penting dalam adaptasi dan ancaman bencana alam adalah sebagai berikut.
a. Kesadaran publik. c. Ketangguhan/tangguh.
b. Kesiapsiagaan. d. Langkah-langkah struktural/nonstruktural.
5. Jelaskan yang dimaksud simulasi bencana!
Jawab: Simulasi bencana adalah kegiatan pemberian informasi tentang cara-cara tentang penyelamatan diri kepada masyarakat
oleh petugas/instansi terkait pada wilayah rawan bencana dan/atau disertai simulasi penyelamatan untuk mencegah atau
meminimalkan dampak bencana alam yang mungkin terjadi.
Tugas Proyek
Diskusikan dalam kelompok belajar Anda, tentang bencana banjir yang dewasa ini menjadi sebuah fenomena
umum yang terjadi pada musim hujan! Analisis berbagai permasalahan yang ditimbulkan oleh berbagai
kejadian alam dan lingkungan sosial! Tulislah hasil diskusi yang dilakukan dalam bentuk laporan analisis,
kemudian presentasikanlah secara bergantian!
Penilaian Akhir Semester
1. Angka yang menunjukkan jumlah rata-rata 5. Jika pertengahan tahun 2018 di negara X jumlah
penduduk per km2 pada suatu wilayah atau penduduk 60.000 jiwa dan jumlah bayi yang lahir
negara disebut ... penduduk. 1.200 bayi, banyaknya tingkat kelahiran adalah
a. survei d. migrasi ... jiwa.
b. densitas e. mobilitas a. 20 d. 50
c. persebaran b. 30 e. 60
Jawab: b. densitas c. 40
Pembahasan: Jawab: a. 20
a. Piramida penduduk adalah grafik penduduk menurut
umur dan jenis kelamin pada waktu tertentu. 6. Di sebuah kabupaten terdapat 500.000 jiwa dan
b. Sensus penduduk adalah semacam sensus penduduk luas wilayah kabupaten tersebut adalah 2.000
yang mencatat jumlah penduduk, misalnya penduduk km2, kepadatan penduduk kabupaten tersebut
yang berstatus guru, petani, dan pelajar. adalah ... jiwa/km2.
c. Densitas penduduk adalah angka yang menunjukkan
jumlah rata-rata penduduk per km2 pada suatu wilayah a. 150 d. 350
atau negara. b. 200 e. 400
2. Berikut merupakan dampak negatif dari arus c. 250
Jawab: c. 250
urbanisasi yang tidak terkendali, kecuali ....
a. meningkatnya kriminalitas 7. Berikut merupakan salah satu faktor penghambat
b. meningkatnya biaya sewa rumah natalitas adalah ....
c. terciptanya perumahan kumuh a. perkawinan usia muda
d. meningkatnya kualitas penduduk b. UU Perkawinan No. 1 Tahun 1974
e. kesehatan lingkungan menurun c. angka kematian bayi
Jawab: d. meningkatnya kualitas penduduk d. anggapan bahwa anak sebagai penerus
Pembahasan: status sosial
Berikut ini merupakan dampak negatif dari arus urbanisasi e. anggapan banyak anak banyak rezeki
yang tak terkendali. Jawab: b. UU Perkawinan No. 1 Tahun 1974
a. Meningkatnya kriminalitas.
b. Meningkatnya biaya sewa rumah. 8. Grafik penduduk menurut umur dan jenis kelamin
c. Terciptanya perumahan kumuh. pada waktu tertentu disebut ... penduduk.
d. Kesehatan lingkungan menurun. a. komposisi d. piramida
3. Persamaan dalam perhitungan angka kelahiran b. densitas e. kepadatan
dengan angka kematian dihitung dari .... c. sensus
a. besarnya jumlah penduduk Jawab: d. piramida
b. setiap 100 orang penduduk Pembahasan:
c. setiap 1.000 orang penduduk umur dan jenis kelamin pada waktu tertentu
d. setiap penduduk usia muda b. Sensus penduduk adalah semacam sensus penduduk
e. setiap penduduk usia tua yang mencatat jumlah penduduk, misalnya penduduk
Jawab: c. setiap 1.000 orang penduduk yang berstatus guru, petani, dan pelajar
4. Semacam sensus penduduk yang mencatat 9. Pengertian dependency ratio adalah angka
jumlah penduduk, misalnya penduduk yang menunjukkan ....
berstatus guru, petani, dan pelajar disebut .... a. jumlah usia kerja
a. survei penduduk b. usia tua
b. sensus penduduk c. jumlah penduduk usia produktif
c. registrasi penduduk d. jumlah penduduk yang menanggung
d. estimasi penduduk penduduk usia muda dan usia tua
e. pencacahan penduduk e. jumlah penduduk yang menjadi beban bagi
Jawab: b. sensus penduduk penduduk produktif dalam hal ekonomi
Pembahasan: Jawab: e. jumlah penduduk yang menjadi beban bagi
a. Piramida penduduk adalah grafik penduduk menurut penduduk produktif dalam hal ekonomi
umur dan jenis kelamin pada waktu tertentu Pembahasan:
b. Sensus penduduk adalah semacam sensus penduduk Dependency ratio adalah angka menunjukkan jumlah
yang mencatat jumlah penduduk, misalnya penduduk penduduk yang menjadi beban bagi penduduk produktif
yang berstatus guru, petani, dan pelajar dalam hal ekonomi
10. Transmigrasi yang dilaksanakan atas kemauan c. kondisi geografis yang berbeda
atau kehendakan sendiri dengan biaya sendiri d. manusia dapat bersopan santun
disebut transmigrasi .... e. manusia menemukan sesuatu yang baru
a. umum d. sektoral Jawab: c. kondisi geografis yang berbeda
b. spontan e. bedol rasa 15. Batak Toba, Batak Karo, dan Batak Mandailing
c. swakarya merupakan suku bangsa dari daerah ....
Jawab: b. spontan
a. Sumatra Utara
11. Besar kecilnya rasio ketergantungan berkaitan b. Sumatra Barat
erat dengan susunan penduduk di suatu negara
c. Kalimantan Selatan
berdasarkan ....
d. Kalimantan Barat
a. umur
e. Sumatra Selatan
b. tempat tinggal
Jawab: a. Sumatra utara
c. mata pencaharian Pembahasan:
d. tingkat pendidikan Suku bangsa Sumatra utara, meliputi Batak Toba, Batak
e. tingkat pendapatan Karo, Batak Mandailing, Nias, Simalungun, Sumatra Utara
Jawab: a. umur Asahan, dan Angkola
12. Perhatikan gambar berikut! 16. Kebudayaan nasional Indonesia perlu dimajukan
karena kebudayaan nasional ....
a. adalah kumpulan semua kebudayaan
daerah
b. berasal dari kebudayaan suku bangsa
primitif di daerah pedalaman
c. berupa semua kebudayaan masyarakat
dunia Barat yang kita anggap hebat
Tari tersebut berasal dari .... d. menjadi identitas kita sebagai bangsa
a. Maluku d. Jawa Tengah Indonesia
b. Aceh e. Jawa Barat e. menjadi kepribadian kita
c. Sumatra Utara Jawab: d. m e n j a d i i d e n t i t a s k i t a s e b a g a i b a n g s a
Jawab: b. Aceh Indonesia
13. Tari topeng, ondel-ondel, sambrah, cokek, Pembahasan:
Kebudayaan nasional Indonesia perlu dimajukan karena
doger dan ogel, sembah nyai, sirih kuning dan kebudayaan nasional menjadi identitas kita sebagai bangsa
sebagainya merupakan keragaman seni dari Indonesia.
Provinsi ....
17. Pote, Sabu, Flores, dan Lembata merupakan
a. Jawa Tengah bahasa daerah dari Provinsi ....
b. Jawa Timur a. Nusa Tenggara Barat
c. DKI Jakarta b. Bali
d. Bali c. Nusa Tenggara Timur
e. Jawa Barat d. Maluku
Jawab: c. DKI Jakarta
Pembahasan: e. Papua
Jawab: c. Nusa Tenggara Timur
Berikut keragaman seni di Provinsi DKI Jakarta.
Pembahasan:
a. Tari Topeng, Ondel-Ondel, Sambrah, Cokek, Doger dan
Bahasa daerah Nusa Tenggara Timur, meliputi Pote, Sabu,
Ogel, Sembah Nyai, Sirih Kuning dan sebagainya.
Flores, Lembata, Alor, Timor, dan Sumba.
b. Musik tanjidor, kroncong, gambus, rebana, dan
gambang kromong. 18. Berikut langkah yang dilakukan dalam analisis
c. Pertunjukan lenong, wayang sumedar, wayang permasalahan banjir menggunakan pendekatan
senggol, da wayang dermuluk.
kelingkungan adalah ….
d. Lagu daerah Kicir-Kicir, Jali-Jali, Lenggang Kangkung,
Burung Putih, Pulo Angsa Dua, Sirih Kuning, dan Cik a. identifikasi perubahan musim
Minah. b. pengukuran curah hujan bulanan
14. Keanekaragaman kebudayaan yang terdapat c. mengukur suhu udara rata-rata per hari
pada manusia disebabkan terutama karena .... d. pengamatan saat banjir terjadi
a. manusia dapat belajar sesuatu yang baru e. identifikasi alih fungsi lahan
b. kepentingan manusia yang tidak sama Jawab: e. identifikasi alih fungsi lahan
19. Kebudayaan kita di era globalisasi diharapkan Jawab: e. meteriologi
tetap lestari. Oleh karena itu, sebagai warga Pembahasan:
masyarakat diharapkan …. Berikut ciri bencana meteriologi.
a. Kekeringan.
a. mengenal kebudayaan mancanegara
b. Badai tropis.
b. memahami perkembangan kebudayaan c. Pemanasan global.
lain
23. Wilayah stabil yaitu wilayah yang tidak pernah
c. melestarikan kebudayaan bangsa dengan
mengalami gempa (tidak ada catatan sejarah
jalan mempelajari dengan baik
gempa). Berikut yang termasuk wilayah stabil
d. mampu merespons kebudayaan daerah
di Indonesia adalah …..
lain
a. Sumatra d. Papua
e. meniru kebudayaan lain
Jawab: c. melestarikan kebudayaan bangsa dengan jalan
b. Jawa e. Kalimantan
mempelajari dengan baik c. Nusa Tenggara
Pembahasan: Jawab: e. Kalimantan
Dalam era globalisasi, sebagai warga masyarakat diharapkan 24. Perhatikan ciri-ciri berikut!
melestarikan kebudayaan bangsa dengan jalan mempelajari
dengan baik
(1) Menandakan gunung berapi yang segera
atau sedang meletus atau ada keadaan
20. Identitas kebudayaan daerah diwariskan secara kritis yang menimbulkan bencana.
tradisional dengan cara .... (2) Letusan pembukaan dimulai dengan abu
a. tertulis pada kitab-kitab klasik dan asap.
b. direkam pada kaset (3) Letusan berpeluang terjadi dalam waktu 24
c. diajarkan di sekolah jam.
d. lisan dan melalui contoh nyata (4) W i l a y a h y a n g t e r a n c a m b a h a y a
e. diajarkan di masjid direkomendasikan untuk di kosongkan.
Jawab: d. lisan dan melalui contoh nyata
Berdasarkan ciri-ciri tersebut, maka gunung
21. Perhatikan jenis-jenis bencana berikut! berapi mempunyai status ….
(1) Gempa bumi. a. awas d. darurat
(2) Konflik masyarakat. b. siaga e. labil
(3) Kekeringan. c. waspada
(4) Angin topan. Jawab: a. Awas
Pembahasan:
(5) Wabah penyakit.
Berikut ciri status awas gunung berapi.
(6) Tanah longsor.
a. Menandakan gunung berapi yang segera atau sedang
Berikut yang termasuk bencana alam ditunjukkan meletus atau ada keadaan kritis yang menimbulkan
oleh nomor ….. bencana.
a. (1), (2), dan (3) b. Letusan pembukaan dimulai dengan abu dan asap.
c. Letusan berpeluang terjadi dalam waktu 24 jam.
b. (1), (3), dan (4) d. Wilayah yang terancam bahaya direkomendasikan
c. (2), (3), dan (4) untuk dikosongkan.
d. (3), (4), dan (5) 25. Gunung berapi dikatakan mempunyai status
e. (4), (5), dan (6) waspada jika mempunyai ciri ….
Jawab: b. (1), (3), dan (4)
a. peningkatan intensif kegiatan seismik
Pembahasan:
b. semua data menunjukan bahwa aktivitas
Berikut macam-macam bencana alam.
dapat segera berlanjut ke letusan atau
a. Gempa bumi.
b. Kekeringan. menuju pada keadaan yang dapat
c. Angin topan. menimbulkan bencana
22. Perhatikan jenis-jenis bencana berikut! c. jika tren peningkatan berlanjut, letusan
dapat terjadi dalam waktu 2 minggu
(1) Kekeringan
d. penyiapan sarana darurat
(2) Badai tropis
e. terdapat kenaikan aktivitas di atas level
(3) Pemanasan global
normal
Jenis bencana tersebut termasuk bencana ….. Jawab: e. terdapat kenaikan aktivitas di atas level normal
a. sosial d. regional Pembahasan:
b. umum e. meteriologi Gunung berapi dikatakan mempunyai status waspada jika
terdapat kenaikan aktivitas di atas level normal
c. lokal
1. Sebutkan klasifikasi angka kelahiran!
Jawab: Angka kelahiran bayi bisa dibagi menjadi tiga jenis, yakni sebagai berikut.
a. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran berkisar > 30 per tahun.
b. Angka kelahiran dikatakan sedang jika angka kelahiran berkisar 20 sampai dengan 30 per tahun.
c. Angka kelahiran dikatakan rendah jika angka kelahiran berkisar kurang < 20 per tahun.
2. Tuliskan faktor pendorong terjadinya migrasi!
Jawab: Berikut faktor-faktor pendorong terjadinya migrasi.
a. Adanya sebuah harapan bisa mendapatkan sebuah pekerjaan yang diinginkan di tempat yang baru.
b. Adanya rasa kebanggaan tersendiri berada di tempat yang baru.
c. Adanya kesempatan untuk mendapatan pendidikan yang lebih tinggi.
d. Adanya kesempatan untuk mendapatkan penghasilan yang lebih baik.
e. Adanya suatu aktivitas, tempat hiburan yang menarik minat seseorang.
3. Uraikan upaya untuk mengatasi permasalahan kependudukan, yaitu dengan meningkatkan pendapatan
perkapita!
Jawab: Berikut upaya untuk menaikkan pendapatan perkapita, pemerintah melakukan usaha.
a. Meningkatkan pengolahan dan pengelolaan sumber daya alam yang ada.
b. Meningkatkan kemampuan bidang teknologi agar mampu mengolah sendiri sumber daya alam yang dimiliki bangsa
Indonesia.
4. Sebutkan dampak positif pengembangan pariwisata!
Jawab: Dampak positif dari pengembangan pariwisata meliputi sebagai berikut.
d. Terpeliharanya kebudayaan setempat.
e. Dikenalnya kebudayaan setempat oleh wisatawan.
5. Uraikan pengaruh pariwisata terhadap kebudayaan!
Jawab: Pariwisata sebagai suatu fenomena yang terdiri dari berbagai aspek tentu akan berpengaruh terhadap aspek-aspek
tersebut, termasuk kebudayaan yang merupakan salah satu aspek pariwisata. Apalagi pengembangan pariwisata di Indonesia
bertumpu pada kebudayaan nasional Indonesia, tentu perkembangan pariwisata akan berdampak bagi kebudayaan nasional
Indonesia.
Dampak yang ditimbulkan oleh pariwisata terhadap kebudayaan tidak terlepas dari pola interaksi di antaranya yang cenderung
bersifat dinamika dan positif. Dinamika tersebut berkembang, karena kebudayaan memegang peranan yang penting bagi
pembangunan berkelanjutan pariwisata dan sebaliknya pariwisata memberikan peranan dalam merevitalisasi kebudayaan. Ciri
positif dinamika tersebut diperlihatkan dengan pola kebudayaan mampu meningkatkan pariwisata dan pariwisata juga mampu
memajukan kebudayaan.
6. Jelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kebudayaan!
Jawab: Kekayaan kultur di Indonesia tidak lepas dari kebudayaan Negara yang terletak di sekitarnya. Derasanya kebudayaan
ini lambat laun memasuki proses asimilasi dan sebagai hasilnya Indonesia memiliki kebudayaan lain yang beragam dan khas.
7. Sebutkan yang termasuk gas vulkanik!
Jawab: Gas vulkanik, antara lain Karbon monoksida (CO), Karbon dioksida (CO2), Hidrogen sulfida (H2S), Sulfur dioksida
(SO2), dan Nitrogen (NO2) yang dapat membahayakan manusia.
8. Bagaimana terjadinya tanah longsor?
Jawab: Pada prinsipnya, tanah longsor terjadi bila gaya pendorong pada lereng lebih besar dari gaya penahan. Gaya penahan
umumnya dipengaruhi oleh kekuatan batuan dan kepadatan tanah. Sedangkan gaya pendorong dipengaruhi oleh besarnya sudut
kemiringan lereng, air, beban, serta berat jenis tanah batuan.
9. Sebutkan enam jenis longsor!
Jawab: Terdapat enam jenis longsor, yaitu longsoran translasi, longsoran rotasi, pergerakan blok, runtuhan batu, rayapan tanah,
dan aliran bahan rombakan.
10. Sebutkan contoh adaptasi dalam berbagai bidang kehidupan manusia!

Jawab: Berikut contoh adaptasi dalam berbagai bidang kehidupan manusia.
a. Adaptasi dalam bidang ekonomi.
b. Adaptasi dalam bidang kesehatan.
c. Adaptasi dalam ketersediaan air.
d. Adaptasi terhadap wilayah perkotaan yang sering dilanda banjir.
Daftar Pustaka
Endarto, Danang. 2010 Kosmografi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Hutabarat, Sahala dan Evans S.M. 2010. PengantarOseanografi. Jakarta: UI-Press.
Rahayu, Saptanti dkk. 2009. BSENuansa Geografi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
Tjasyono, Bayong. 2008. Ilmu Kebumian dan Antariksa. Bandung: Rosda Karya.
Tjasjono, Boyong. 2009. Klimatologi Umum. Bandung: Institut Teknologi Bandung (ITB).
Waluya, Bagja. 2009. Memahami geografi SMA/MA Kelas X Semester I dan II. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
Wardiyatmoko.K. 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
PROGRAM TAHUNAN
Sekolah : SMA/MA ..............................
Mata Pelajaran : Geografi (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
Waktu
3. Memahami, Bab 1 Bab 1
menerapkan, 3.5 Menganalisis dinamika kependudukan 1. Dinamika Penduduk.
menganalisis di Indonesia untuk perencanaan 2. Permasalahan
pengetahuan faktual, pembangunan. Kependudukan
konseptual, prosedural 4.5 Menyajikan data kependudukan dalam di Indonesia dan
berdasarkan rasa bentuk peta, tabel, grafik, dan/atau Solusinya.
ingin tahunya tentang gambar.
ilmu pengetahuan, Bab 2
teknologi, seni, Bab 2 1. Keberagaman dalam
budaya, dan humaniora 3.6 Menganalisis keragaman budaya Masyarakat Indonesia.
dengan wawasan bangsa sebagai identitas nasional 2. Kebudayaan Indonesia
kemanusiaan, berdasarkan keunikan dan sebaran. sebagai Bagian dari
kebangsaan, 4.6 Membuat peta persebaran budaya Kebudayaan Global
kenegaraan, dan daerah sebagai bagian dari budaya
nasional. Bab 3
peradaban terkait 1. Bencana Alam dan
penyebab fenomena Bab 3 Ruang Lingkupnya.
dan kejadian, 3.7 Menganalisis jenis dan 2. Mitigasi Bencana
serta menerapkan penanggulangan bencana alam dan Lembaga yang
pengetahuan melalui edukasi, kearifan lokal, dan Menanganinya
prosedural pada pemanfaatan teknologi modern.
bidang kajian yang 4.7 Membuat sketsa, denah, dan/atau peta
spesifik sesuai dengan potensi bencana wilayah setempat
bakat dan minatnya serta strategi mitigasi bencana
untuk memecahkan berdasarkan peta tersebut.
masalah.
4. Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya
di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
…………………………, 20........
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mata Pelajaran

NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
32
Sekolah : SMA/MA..............................
Kelas / Semester : XI/2
Kompetensi Inti:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Bulan
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Januari Februari Maret April Mei Juni
Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bab 1
3.5 Menganalisis dinamika kependudukan 1. Menjelaskan dinamika 1. Dinamika
di Indonesia untuk perencanaan penduduk. Penduduk.
pembangunan. 2. Mengidentifikasi faktor 2. Permasalahan
4.5 Menyajikan data kependudukan dalam yang memengaruhi Kependudukan
bentuk peta, tabel, grafik, dan/atau dinamika penduduk. di Indonesia dan
gambar. 3. Mengidentifikasi Solusinya.
sumber data
kependudukan;
4. Menganalisis
pertumbuhan
penduduk.
5. Menyelesaikan
permasalahan
berkaitan dengan
permasalahan
penduduk.
…………………………, 20..
Mengetahui,
Pegangan Guru Geografi (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial) XI SMA/MA Semester Genap (Kurikulum 2013)

NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SMA/MA..............................
Kompetensi Inti:
Bulan
Alokasi
Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bab 2
3.6 Menganalisis keragaman budaya 1. Menjelaskan 1. Keberagaman
bangsa sebagai identitas nasional keberagaman budaya. dalam
berdasarkan keunikan dan sebaran. 2. Mengklasifikasi jenis- Masyarakat
4.6 Membuat peta persebaran budaya jenis keberagaman Indonesia.
daerah sebagai bagian dari budaya budaya. 2. Kebudayaan
nasional. 3. Menganalisis Indonesia
interaksi global sebagai
dan pengaruhnya Bagian dari
terhadap budaya Kebudayaan
nasional. Global
4. Menganalisis budaya
tradisional sebagai
potensi wisata dan
ekonomi kreatif
…………………………, 20..
Mengetahui,

NIP. NIP.
33
PROGRAM SEMESTER
34
Sekolah : SMA/MA..............................
Kompetensi Inti:
Bulan
Alokasi
Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bab 3
3.7 Menganalisis jenis dan 1. Menjelaskan 1. Bencana Alam
penanggulangan bencana alam pengertian bencana. dan Ruang
melalui edukasi, kearifan lokal, dan 2. Mengklasifikasi jenis- Lingkupnya.
pemanfaatan teknologi modern. jenis bencana alam. 2. Mitigasi
4.7 Membuat sketsa, denah, dan/atau peta 3. Menganalisis Bencana dan
potensi bencana wilayah setempat karakteristik bencana Lembaga yang
serta strategi mitigasi bencana alam. Menanganinya
berdasarkan peta tersebut. 4. Mengidentifikasi
sebaran daerah rawan
bencana alam di
Indonesia.
5. Memahami mitigasi
bencana.
…………………………, 20..
Mengetahui,

NIP. NIP.
SILABUS DAN PENILAIAN
Sekolah : SMA/MA..............................
Kompetensi Inti:
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh Sumber/Bahan/Alat
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Bab 1
3.5 Menganalisis dinamika 1. Dinamika 1. Menjelaskan Mengamati Kuis Pertanyaan 1. Tes pilihan … × JP 1. Buku paket
kependudukan di Penduduk. dinamika Amatilah teks bacaan dan lisan dan ganda Geografi
Indonesia untuk 2. Permasalahan penduduk. mengenai pengertian tugas tes tertulis 2. Tes uraian (Peminatan
perencanaan Kependudukan 2. Mengidentifikasi dinamika penduduk! individu 3. Penugasan Ilmu-Ilmu Sosial)
pembangunan. di Indonesia dan faktor yang Tulislah hasil program lalu kelas XI untuk
4.5 Menyajikan data Solusinya. memengaruhi pada buku tugas! SMA/MA.
kependudukan dalam dinamika Menanya 2. Buku Kerja
bentuk peta, tabel, penduduk. Buatlah rangkuman Geografi
grafik, dan/atau gambar.. 3. Mengidentifikasi tentang materi faktor yang (Peminatan
sumber data memengaruhi dinamika Ilmu-Ilmu
kependudukan; penduduk! Tanyakan Sosial) kelas XI
4. Menganalisis kepada guru Anda materi untuk SMA/MA
pertumbuhan yang kurang jelas untuk semester 2.
penduduk. memperoleh jawabannya! 3. Buku referensi
5. Menyelesaikan Tuliskan penjelasan guru lain yang relevan
permasalahan pada buku tugas anda! 4. Informasi dari
berkaitan Mengeksplorasi media massa
dengan Carilah informasi tentang dan internet
permasalahan sumber data untuk
penduduk. mengetahui dinamika
kependudukan! Gunakan
referensi dari berbagai
sumber, atau buku-buku
di perpustakaan! Buatlah
laporan sederhana pada
selembar kertas!
35
Penilaian
Alokasi
36
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Mengasosiasi
Analisislah tentang
indikator untuk mengukur
kuantitas sumber daya
manusia! Catatlah hasil
analisis di buku tugas
Anda!
Mengomunikasikan
Buatlah makalah tentang
masalah-masalah
kependudukan yang
dialami oleh Indonesia!
Setelah selesai
presentasikan hasilnya di
depan kelas! Kemudian
lakukan tanya jawab!
…………………………, 20..
Mengetahui,

NIP. NIP.
Sekolah : SMA/MA..............................
Kompetensi Inti:
Penilaian
Alokasi
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Bab 2
3.6 Menganalisis keragaman 1. Keberagaman 1. Menjelaskan Mengamati Kuis Pertanyaan 1. Tes pilihan … × JP 1. Buku paket
budaya bangsa sebagai dalam keberagaman Amatilah bacaan di dan lisan dan ganda Geografi
identitas nasional Masyarakat budaya. atas faktor penyebab tugas tes tertulis 2. Tes uraian (Peminatan
berdasarkan keunikan Indonesia. 2. Mengklasifikasi keberagaman masyarakat individu 3. Penugasan Ilmu-Ilmu Sosial)
dan sebaran. 2. Kebudayaan jenis-jenis Indonesia dengan kelas XI untuk
4.6 Membuat peta Indonesia keberagaman saksama! Tuliskan SMA/MA.
persebaran budaya sebagai Bagian budaya. hasil pengamatan Anda 2. Buku Kerja
daerah sebagai bagian dari Kebudayaan 3. Menganalisis pada buku catatan! Geografi
dari budaya nasional. Global interaksi Gunakan sebagai materi (Peminatan
global dan pembelajaran! Ilmu-Ilmu
pengaruhnya Menanya Sosial) kelas XI
terhadap budaya Berdasarkan pengamatan untuk SMA/MA
nasional. yang sudah Anda lakukan semester 2.
4. Menganalisis siswa dapat menyebutkan 3. Buku referensi
budaya beberapa keanekaragaman lain yang relevan
tradisional suku bangsa di Indonesia! 4. Informasi dari
sebagai potensi Kumpulkan pada media massa
wisata dan guru Anda dan tulis dan internet
ekonomi kreatif penjelasannya di buku
tugas!
Mengeksplorasi
Carilah informasi dari
berbagai bentuk-bentuk
keberagaman budaya
setempat! Buatlah laporan
sederhana pada selembar
kertas folio! Kumpulkan
37
pada guru Anda agar
diberi penilaian!
Penilaian
Alokasi
38
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Mengasosiasi
Analisislah mengenai
interaksi global dan
pengaruhnya terhadap
budaya nasional serta
dampak positif dan
negatifnya! Catatlah di
buku tugas hasil analisis
anda!
Mengomunikasikan
Kumpulkanlah berbagai
informasi yang terkait
dengan pertanyaan dan
materi tentang budaya
tradisional sebagai potensi
wisata dan ekonomi
kreatif terhadap sumber
sejarah, buku, foto-foto,
film dokumenter, dan
internet! Buatlah laporan
kertas folio! Presentasikan
di depan kelas!
…………………………, 20..
Mengetahui,

NIP. NIP.
Sekolah : SMA/MA..............................
Kompetensi Inti:
Penilaian
Alokasi
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Bab 3
3.7 Menganalisis jenis 1. Bencana Alam 1. Menjelaskan Mengamati Kuis Pertanyaan 1. Tes pilihan … × JP 1. Buku paket
dan penanggulangan dan Ruang pengertian Amatilah bacaan dan lisan dan ganda Geografi
bencana alam melalui Lingkupnya. bencana. di atas tentang tugas tes tertulis 2. Tes uraian (Peminatan
edukasi, kearifan lokal, 2. Mitigasi 2. Mengklasifikasi pengertian bencana individu 3. Penugasan Ilmu-Ilmu Sosial)
dan pemanfaatan Bencana dan jenis-jenis dan pengelompokannya kelas XI untuk
teknologi modern. Lembaga yang bencana alam. dengan saksama! Tuliskan SMA/MA.
4.7 Membuat sketsa, Menanganinya 3. Menganalisis hasil pengamatan Anda 2. Buku Kerja
denah, dan/atau peta karakteristik pada buku catatan! Geografi
potensi bencana wilayah bencana alam. Gunakan sebagai materi (Peminatan
setempat serta strategi 4. Mengidentifikasi pembelajaran! Ilmu-Ilmu
mitigasi bencana sebaran Menanya Sosial) kelas XI
berdasarkan peta daerah rawan Berdasarkan pengamatan untuk SMA/MA
tersebut. bencana alam di yang sudah Anda lakukan semester 2.
Indonesia. siswa dapat menyebutkan 3. Buku referensi
5. Memahami jenis dan karakteristik lain yang relevan
mitigasi bencana alam! Kumpulkan 4. Informasi dari
bencana. pada guru Anda dan tulis media massa
penjelasannya di buku dan internet
tugas!
Mengeksplorasi
Carilah informasi tentang
jenis dan penyebab
bencana alam! Buatlah
laporan sederhana pada
selembar kertas folio!
Kumpulkan pada guru
Anda agar diberi penilaian!
39
Penilaian
Alokasi
40
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Mengasosiasi
Analisislah mengenai
pengertian dan tujuan
mitigasi bencana beserta
fase bencana alam!
Catatlah di buku tugas
hasil analisis anda!
Mengomunikasikan
Kumpulkanlah berbagai
informasi yang terkait
dengan pertanyaan dan
materi tentang adaptasi
penanggulangan bencana
alam terhadap sumber
sejarah, buku, foto-foto,
film dokumenter, dan
internet! Buatlah laporan
kertas folio! Presentasikan
di depan kelas!
…………………………, 20..
Mengetahui,

NIP. NIP.
Bab 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/MA..............................
KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan.
4.5 Menyajikan data kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik, dan/atau gambar.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, maka diharapkan siswa mampu:
1. menjelaskan dinamika penduduk;
2. mengidentifikasi faktor yang memengaruhi dinamika penduduk;
3. mengidentifikasi sumber data kependudukan;
4. menganalisis pertumbuhan penduduk; serta
5. menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan permasalahan penduduk.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Dinamika Penduduk.
2. Permasalahan Kependudukan di Indonesia dan Solusinya.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi, praktik, dan penugasan
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Amatilah teks bacaan mengenai pengertian dinamika penduduk! Tulislah hasil program lalu pada buku tugas!
Menanya
Buatlah rangkuman tentang materi faktor yang memengaruhi dinamika penduduk! Tanyakan kepada guru Anda materi yang kurang
jelas untuk memperoleh jawabannya! Tuliskan penjelasan guru pada buku tugas anda!
Mengeksplorasi
Carilah informasi tentang sumber data untuk mengetahui dinamika kependudukan! Gunakan referensi dari berbagai sumber, atau
buku-buku di perpustakaan! Buatlah laporan sederhana pada selembar kertas!
Mengasosiasi
Analisislah tentang indikator untuk mengukur kuantitas sumber daya manusia! Catatlah hasil analisis di buku tugas anda!
Mengomunikasikan
Buatlah makalah tentang masalah-masalah kependudukan yang dialami oleh Indonesia! Setelah selesai presentasikan hasilnya di
depan kelas! Kemudian lakukan tanya jawab!
SUMBER BELAJAR
1. Buku paket Geografi (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial) kelas XI untuk SMA/MA.
2. Buku Kerja Geografi (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial) kelas XI untuk SMA/MA Semester 2.
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media massa dan internet
PENILAIAN
1. Teknik/jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
a. Tes Pilihan Ganda
b. Tes Uraian
c. Penugasan
…………………………, 20..
Mengetahui,

NIP. NIP.
Bab 2

Sekolah : SMA/MA..............................
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.6 Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional berdasarkan keunikan dan sebaran.
4.6 Membuat peta persebaran budaya daerah sebagai bagian dari budaya nasional.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. menjelaskan keberagaman budaya;
2. mengklasifikasi jenis-jenis keberagaman budaya;
3. menganalisis interaksi global dan pengaruhnya terhadap budaya nasional; serta
4. menganalisis budaya tradisional sebagai potensi wisata dan ekonomi kreatif
MATERI PEMBELAJARAN
1. Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia.
2. Kebudayaan Indonesia sebagai Bagian dari Kebudayaan Global
METODE PEMBELAJARAN
Mengamati
Amatilah bacaan di atas faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia dengan saksama! Tuliskan hasil pengamatan Anda
pada buku catatan! Gunakan sebagai materi pembelajaran!
Menanya
Berdasarkan pengamatan yang sudah Anda lakukan siswa dapat menyebutkan beberapa keanekaragaman suku bangsa di Indonesia!
Kumpulkan pada guru Anda dan tulis penjelasannya di buku tugas!
Mengeksplorasi
Carilah informasi dari berbagai bentuk-bentuk keberagaman budaya setempat! Buatlah laporan sederhana pada selembar kertas folio!
Kumpulkan pada guru Anda agar diberi penilaian!
Mengasosiasi
Analisislah mengenai interaksi global dan pengaruhnya terhadap budaya nasional serta dampak positif dan negatifnya! Catatlah di
buku tugas hasil analisis anda!
Mengomunikasikan
Kumpulkanlah berbagai informasi yang terkait dengan pertanyaan dan materi tentang budaya tradisional sebagai potensi wisata dan
ekonomi kreatif terhadap sumber sejarah, buku, foto-foto, film dokumenter, dan internet! Buatlah laporan sederhana pada selembar
kertas folio! Presentasikan di depan kelas!
SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
3. Instrumen/soal:
b. Tes Uraian
c. Penugasan
…………………………, 20..
Mengetahui,

NIP. NIP.
Bab 3

Sekolah : SMA/MA..............................
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.7 Menganalisis jenis dan penanggulangan bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal, dan pemanfaatan teknologi modern.
4.7 Membuat sketsa, denah, dan/atau peta potensi bencana wilayah setempat serta strategi mitigasi bencana berdasarkan peta
tersebut.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. menjelaskan pengertian bencana;
2. mengklasifikasi jenis-jenis bencana alam;
3. menganalisis karakteristik bencana alam;
4. mengidentifikasi sebaran daerah rawan bencana alam di Indonesia; serta
5. memahami mitigasi bencana.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Bencana Alam dan Ruang Lingkupnya.
2. Mitigasi Bencana dan Lembaga yang Menanganinya
METODE PEMBELAJARAN
Mengamati
Amatilah bacaan di atas tentang pengertian bencana dan pengelompokannya dengan saksama! Tuliskan hasil pengamatan Anda pada
buku catatan! Gunakan sebagai materi pembelajaran!
Menanya
Berdasarkan pengamatan yang sudah Anda lakukan siswa dapat menyebutkan jenis dan karakteristik bencana alam! Kumpulkan pada
guru Anda dan tulis penjelasannya di buku tugas!
Mengeksplorasi
Carilah informasi tentang jenis dan penyebab bencana alam! Buatlah laporan sederhana pada selembar kertas folio! Kumpulkan pada
guru Anda agar diberi penilaian!
Mengasosiasi
Analisislah mengenai pengertian dan tujuan mitigasi bencana beserta fase bencana alam! Catatlah di buku tugas hasil analisis
Anda!
Mengomunikasikan
Kumpulkanlah berbagai informasi yang terkait dengan pertanyaan dan materi tentang adaptasi penanggulangan bencana alam terhadap
sumber sejarah, buku, foto-foto, film dokumenter, dan internet! Buatlah laporan sederhana pada selembar kertas folio! Presentasikan
di depan kelas!
SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
3. Instrumen/soal:
b. Tes Uraian
c. Penugasan
…………………………, 20..
Mengetahui,

NIP. NIP.
Kunci Jawaban dan Pembahasan
Geografi (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial) XI
SMA/MA Semester Genap (Kurikulum 2013)
BAB 1 b. Keluarga berencana (KB), merupakan usaha pokok

di dalam kebijaksanaan kependudukan, khususnya
DINAMIKA KEPNDUDUKAN DI INDONESIA
dalam upaya menurunkan tingkat kelahiran sekaligus
dalam rangka meningkatkan kesejahteraan ibu dan
A. Dinamika Penduduk anak.
Tugas Individu c. Motivasi ke arah keluarga kecil. Usaha ini dijalankan,
1. Perkembangan pada jumlah penduduk yang tinggi jika antara lain dengan memberikan berbagai kemudahan
tidak diikuti dengan pertumbuhan ekonomi yang seimbang bagi keluargakeluarga yang sudah melaksanakan KB
maka akan berakibat kepada sumber daya manusia yang dengan baik. Kemudahan-kemudahan itu dapat berupa
berkualitas rendah. jaminan sosial, kelonggaran di bidang pendidikan, dan
2. Cara de facto yaitu cara menghitung jumlah penduduk sebagainya.
terhadap warga yang ditemukan pada saat pencacahan 4. CDR = 800/10000x 1000 = 80 artinya setiap 1.000 orang
berlangsung, walaupun orang tersebut bukan warga asli dalam 1 tahun, jumlah penduduk yang meninggal ada 80
pada wilayah yang sedang diadakan sensus. orang.
3. Metode house holder, yaitu metode yang dilakukan dalam Angka kematian kasar terdiri atas tiga golongan, yaitu:
sensus dengan cara mengirimkan daftar pertanyaan yang a. rendah, apabila jumlah mortalitasnya kurang dari 10.
harus diisi sendiri oleh setiap kepala keluarga. b. sedang, apabila jumlah mortalitasnya antara 10 - 20.
4. Angka kelahiran umum adalah jumlah kelahiran (yang lahir
c. tinggi, apabila jumlah mortalitasnya lebih dari 20.
dalam keadaan hidup) per 1.000 wanita usia reproduktif
(15–49 tahun) pada tahun tertentu. 5. Menurunkan angka kematian anak-anak. Upaya ini
dijalankan dengan cara:
5. Pendapatan per kapita adalah jumlah (nilai) barang dan jasa
rata-rata yang tersedia bagi setiap penduduk suatu negara a. membantu meningkatkan penghasilan keluarga yang
pada suatu periode tertentu. berpendapatan rendah,
b. menyediakan berbagai kemudahan di bidang
kesehatan guna menunjang kesehatan ibu dan anak.
Tugas Kelompok
Kebijaksanaan guru
Tugas Kelompok
B. Permasalahan kependudukan di Indonesia dan solusinya Kebijaksanaan guru
Tugas Individu
1. Beberapa masalah kependudukan yang kini sedang dihadapi Penilaian Harian Bab 1
oleh bangsa Indonesia sebagai berikut.
a. Jumlah penduduk dan tinglat pertumbuhan yang A. Pilihan Ganda
tinggi 1. d. transmigrasi
b. Kepadatan Penduduk dan Penyebarannya yang Tidak Pembahasan:
Merata Peta tersebut merupakan peta persebaran penduduk dan
c. Kondisi Sosial Ekonomi yang Masih Rendah dapat digunakan untuk menentukan lokasi transmigrasi yang
d. Tingkat Pendidikan Penduduk yang Masih Rendah tepat.
e. Tingkat Kesehatan Penduduk yang Masih Rendah 2. e. kelahiran rendah, kematian rendah
2. 2018 +70/1,5 = 2064,6 dibulatkan menjadi 2065 artinya Pembahasan:
jumlah penduduk terebut akan menjadi berlipat ganda Ciri-ciri piramida stationer/tetap/granat yaitu jumlah penduduk
(440.000.000 jiwa ) pada tahun 2065 muda, dewasa, dan tua seimbang. Piramida ini biasanya
3. Kebijaksanaan pemerintah dalam upaya mengendalikan terdapat di negara maju, seperti AS, Inggris. Jawaban: e
masalah-masalah kependudukan tersebut sebagai berikut. 3. d. stasioner
a. P e n i n g k a t a n p e n y e l e n g g a r a a n p e n d i d i k a n , Pembahasan:
khususnya pendidikan kependudukan. Intensifikasi
pendidikan akan berimplikasi langsung terhadap Ciri-ciri piramida granat/stasioner/dewasa adalah sebagai
peningkatan kesejahteraan penduduk. Secara berikut.
khusus, penyelenggaraan pendidikan penduduk dapat a. Jumlah penduduk usia muda seimbang dengan
meningkatkan kesadaran dan pengetahuan mengenai penduduk usia tua.
masalah kependudukan dan pentingnya pelaksanaan b. Jumlah angka kelahiran seimbang dengan angka
keluarga berencana. kematian.
c. Angka pertumbuhan penduduk relatif rendah. 18. d. pendidikan
d. Angka beban ketergantungan relatif rendah. 19. c. kekurangan tenaga kerja muda
Jadi, jawaban yang benar adalah stasioner. Pembahasan:
4. c. migrasi Dampak negatif urbanisasi bagi kota adalah sebagai
Pembahasan: berikut.
Jawaban yaitu c, karena pada tanggal tersebut adalah a. Banyak berdirinya rumah-rumah kumuh.
libur long weekend Idul Adha, sehingga penduduk Jakarta b. Tingkat pengangguran di kota makin tinggi.
banyak yang mudik atau pergi liburan keluar Jakarta. c. Pengangguran yang tinggi berpengaruh terhadap
5. a. 81,8 tingkat kejahatan yang tinggi. Seperti perampokan,
Pembahasan: penjambretan dan penipuan.
Rumus SR adalah L/P x 100 d. Kepadatan penduduk di kota makin meningkat.
Jumlah penduduk laki-laki adalah 45% x 100.000 = 45.000 20. c. (1), (3), dan (5)
jiwa, sisanya berarti 55.000 perempuan Pembahasan:
SR = 45.000/55.000 x 100 = 81,8 Berikut faktor-faktor yang memengaruhi pusat pertumbuhan
6. d. menurunkan angka fertilitas 50% terhadap ekonomi masyarakat.
7. a. keluarga berencana (1) Pendapatan penduduk meningkat
Pembahasan: (3) Kesejahteraan penduduk meningkat
KB dijalankan untuk mengurangi kepadatan jumlah (5) Anggaran pendapatan daerah meningkat
penduduk.
8. b. SD 6 tahun + SLTP 3 tahun B. Uraian
9. e. umum 1. Sensus penduduk adalah suatu metode menjaring data
Pembahasan: penduduk dengan cara mengadakan penghitungan
langsung ke lapangan.
Transmigrasi umum, yaitu jenis transmigrasi yang
diselenggarakan dan dibiayai sepenuhnya oleh pemerintah. 2. Survei adalah salah satu metode menjaring data penduduk
Dalam program ini, pemerintah memberikan beberapa dalam beberapa peristiwa demografi atau ekonomi dengan
fasilitas kepada para transmigran. tidak menghitung seluruh responden yang ada di suatu
negara, melainkan dengan cara penarikan sampel (contoh
10. d. daya dukung lingkungan yang tidak memadai di setiap
daerah) sebagai kawasan yang bisa mewakili karakteristik
provinsi
negara tersebut.
11. d. dalam satu tahun
3. Berdasarkan tipenya, survei demografi dapat dikelompokkan
Pembahasan: ke dalam tiga jenis, yaitu sebagai berikut.
Angka kelahiran adalah angka yang didapat dari berapa a. Survei terhadap tunggal (single round surveys).
banyak bayi yang dilahirkan dalam kurun waktu tertentu.
b. Survei bertahap ganda (multiround surveys).
12. a. mengajukan pertanyaan kepada responden mengenai
c. Survei bertipe kombinasi.
berbagai kejadian demografi yang dialaminya di masa lalu
dalam periode tertentu 4. Pertumbuhan penduduk artinya suatu keadaan jumlah
penduduk yang dipengaruhi oleh berbagai variabel.
13. e. bedol desa
5. Pertumbuhan penduduk alami artinya pertumbuhan
Pembahasan:
penduduk yang hanya mempertimbangkan faktor kelahiran
Transmigrasi bedol desa, yaitu bentuk transmigrasi yang di dan kematian.
laksanakan terhadap semua penduduk suatu desa secara
6. Jenis-jenis angka kelahiran sebagai berikut.
bersama-sama dengan perangkat pemerintahan desa
tersebut. Jenis transmigrasi bedol desa dilakukan jika di a. Angka kelahiran kasar (Crude Birth Rate/CBR)
suatu daerah terkena bencana alam atau adanya program b. Angka kelahiran khusus umur (Age Specific Birth Rate/
pemerintah bagi peningkatan kesejahteraan penduduk, ASBR)
seperti pembuatan jalan, bendungan untuk PLTA atau irigasi, c. Angka kelahiran umum (General Fertility Rate/GFR)
dan perluasan daerah penghijauan. 7. Metode canvaser, yaitu suatu metode pengumpulan data
14. c. anggapan yang mengira banyak anak banyak rezeki demografi dengan cara petugasnya langsung datang
15. c. fasilitas kesehatan yang memadai ke masing-masing penduduk, sehingga semua daftar
Pembahasan: pertanyaan yang diajukan oleh petugas sensus diisi
sendiri oleh petugas setelah mendapat jawaban dari setiap
Fasilitas kesehatan yang ada di Indonesia kurang memadai,
responden.
sehingga kualitas kesehatan penduduk rendah.
8. Survei ini adalah survei untuk menjaring data berbagai
16. c. memberikan tunjangan kepada anak-anak yang
peristiwa demografi seperti kelahiran, kematian, dan
berprestasi
migrasi
17. b. tingkat pendapatan penduduknya yang masih
9. Kesadaran masyarakat akan pendidikan di Indonesia masih
rendah
tergolong rendah. Dari UU yang dikeluarkan pemerintah
Pembahasan: terlihat bahwa wajib belajar penduduk Indonesia masih
Masalah kependudukan yang sedang dihadapi bangsa terbatas 9 tahun sementara negara lain bahkan menetapkan
Indonesia, antara lain adalah tingkat pendapatan angka lebih dari 12 tahun dalam pendidikannya. Namun,
penduduknya yang masih rendah. bagi Indonesia sendiri, angka 9 tahun pun belum semuanya
terlaksana dan tuntas mengingat banyaknya pulau di a. Dasar Negara Pancasila.
Indonesia yang masih belum terjangkau oleh berbagai b. Bendera Merah Putih sebagai bendera kebangsaan.
fasilitas pendidikan. Dari HDI (Human Development Indeks) c. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan
pun rata-rata pendidikan bangsa Indonesia masih pada bahasa persatuan.
angka 5.8 tahun. Dari sini pun sudah terlihat bagaimana
tingkat pendidikan di Indonesia. d. Lambang Negara Burung Garuda.
10. Kepadatan penduduk di beberapa daerah di Indonesia terjadi e. Lagu Kebangsaan Indonesia Raya.
karena tidak meratanya penyebaran penduduk, di mana f. Lagu-lagu perjuangan.
terdapat provinsi-provinsi yang jumlah penduduknya jauh 3. Adapun sikap yang perlu dikembangkan untuk mewujudkan
melampaui batas kemampuan lahannya, seperti Jawa Barat, persatuan dalam keragaman antara lain sebagai berikut.
DKI Jakarta, dan Jawa Tengah, sementara ada beberapa a. Tidak memandang rendah suku atau budaya yang
provinsi yang masih rendah tingkat kepadatan penduduknya, lain.
seperti Kalimantan Barat, Kalimantan Tengah, dan Papua.
b. Tidak menganggap suku dan budayanya paling tinggi
Masalah kepadatan dan tidak meratanya penyebaran
dan paling baik.
penduduk ini bisa ditanggulangi dengan menggalakkan
program transmigrasi. c. Menerima keragaman suku bangsa dan budaya sebagai
kekayaan bangsa yang tak ternilai harganya.
Perbaikan
4. Budaya nasional adalah gabungan dari budaya daerah yang
1. Caranya dengan penyediaan lapangan pekerjaan seperti
ada di negara tersebut.
lapangan pekerjaan padat karya diharapkan dapat
mengurangi angka kemiskinan di Indonesia. 5. Akar kebudayaan Indonesia adalah suatu mekanisme yang
terbentuk dari unsur-unsur yang berkaitan dengan kearifan
2. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya persebaran
lokal.
penduduk yaitu sebagai berikut.
a. Kesuburan tanah, daerah atau wilayah yang ditempati
banyak penduduk, karena dapat dijadikan sebagai Tugas Kelompok
lahan bercocok tanam dan sebaliknya. Kebijaksanaan guru.
b. Iklim, wilayah yang beriklim terlalu panas, terlalu
dingin, dan terlalu basah biasanya tidak disenangi B. Kebudayaan Indonesia sebagai Bagian dari Kebudayaan
sebagai tempat tinggal. Global
c. Topografi atau bentuk permukaan tanah pada umumnya Tugas Individu
masyarakat banyak bertempat tinggal di daerah datar. 1. Proses filtrasi perlu dilakukan sedini mungkin supaya
d. Sumber air. kebudayaan barat yang masuk ke Indonesia tidak akan
e. Perhubangan atau transportasi. merusak identitas kebudayaan nasional bangsa kita.
f. Fasilitas dan juga pusat-pusat ekonomi, pemerintahan, 2. Dampak negatif modernisasi dan globalisasi adalah sebagai
dan lain-lain. berikut.
3. Angka kelahiran (natalitas) adalah angka yang didapat dari a. Pola hidup konsumtif.
berapa banyak bayi yang dilahirkan dalam kurun waktu b. Sikap individualistik.
tertentu. 3. Pariwisata merupakan suatu fenomena yang terdiri dari
4. Dengan melakukan kunjungan kepada responden tertentu berbagai aspek, seperti ekonomi, teknologi, politik, keagamaan,
berulang-ulang untuk mencatat berbagai peristiwa demografi kebudayaan, ekologi, pertahanan, dan keamanan.
yang terjadi, seperti kelahiran, kematian, atau migrasi. 4. Kebudayaan sebagai salah satu aspek dalam pariwisata
5. Registrasi penduduk merupakan kumpulan berbagai dapat dijadikan sebagai suatu potensi dalam pengembangan
keterangan dari kejadian penting yang dialami oleh manusia, pariwisata itu. Hal ini disebabkan, dalam pengembangan
seperti data perkawinan, perceraian, perpindahan penduduk, pariwisata pada suatu negara atau suatu daerah sangat
dan kejadian-kejadian penting lainnya yang tertulis. terkait dengan potensi yang dimiliki oleh suatu daerah atau
suatu negara.
Tugas Proyek 5. Dampak positif dari pengembangan pariwisata meliputi
sebagai berikut.
Kebijaksanaan guru
BAB 2
KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA
Tugas Kelompok
A. Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia
Kebijaksanaan guru.
Tugas Individu
1. Pakaian adat Aceh bernama pakaian ulee balang. Pakaian
ini untuk pria disebut baju linto baro, sedangkan pakaian Penilaian Harian Bab 2
untuk wanita disebut baju daro baro. Dahulunya, pakaian ini
hanya digunakan oleh para sultan dan pembesar kerajaan, A. Pilihan Ganda
namun sekarang keduanya lebih sering dipakai oleh para 1. e. keragaman yang tidak hanya di satu tempat daerah
pengantin.
Pembahasan:
2. Negara kita juga memiliki alat-alat pemersatu bangsa yang
Keragaman budaya nasional adalah keragaman yang tidak
lain, yakni sebagai berikut.
hanya di satu tempat daerah.
2. b. Bali 14. d. jujur
3. d. Rumah Gadang, Sumatra Barat. Pembahasan:
4. c. Jawa Berikut merupakan kepribadian suku Dobu.
Pembahasan: a. Penuh rahasia.
Tari gambyong dari daerah Jawa Tengah. b. Tidak dapat dipercaya.
Tari kecak dari daerah Bali c. Bermusuhan.
5. d. Sumatra Barat d. Curiga.
Pembahasan: 15. c. kesatuan kebudayaan
Rumah krong bade: Aceh. 16. d. kebudayaan daerah
Rumah bolon: Sumatra Utara. Pembahasan:
Kebudayaan nasional kita terdiri dari kebudayaan yang
Rumah limas: Sumatra Selatan. berakar dari kebudayaan daerah.
Rumah panggung: Lampung. 17. b. penduduk sekitar pantai menggunakan perahu,
6. c. menggunakan irigasi penduduk sekitar gunung menunggang kuda
Pembahasan: 18. a. puncak kebudayaan daerah dan pengaruh positif
Berikut ciri-ciri pertanian primitif. unsur-unsur kebudayaan asing
a. Alatnya sederhana. Pembahasan:
b. Dikerjakan oleh anggota keluarga. Kebudayaan nasional bangsa Indonesia berasal dari puncak
c. Berpindah-pindah. kebudayaan daerah dan pengaruh positif unsur-unsur
d. Hutan ditebang dan dibakar. kebudayaan asing.
7. d. Peningkatan mutu produksi. 19. b. geografis
Pembahasan: 20. b. menjadi kelemahan bangsa
Usaha mengubah pertanian primitif menjadi pertanian Pembahasan:
intensif adalah agar terjadi hal-hal berikut. Pengaruh positif pariwisata kebudayaan di Indonesia adalah
a. Peralihan ke sektor industri. sebagai berikut.
b. Peningkatan pendapatan. a. Terjadi pertukaran budaya.
c. Pemeliharaan kesuburan tanah. b. Menjadi kelemahan bangsa.
d. Pengolahan tanah yang efisien. c. Meningkatkan SDM.
8. d. mampu mengolah sumber daya alamnya sendiri, d. Terciptanya lapangan pekerjaan.
menjadi bahan jadi yang bermutu tinggi e. Pemberdayaan masyarakat.
9. e. menyerukan persatuan
Pembahasan:
B. Uraian
Upaya penanggulangan terhadap dampak negatif dari
1. Kebudayaan meliputi aspek ekonomi dan aspek social serta
adanya proses akulturasi (budaya), antara lain dengan hal-
kearifan lokal.
hal sebagai berikut.
a. Menutup diri dari pengaruh-pengaruh asing. 2. Jawaban dari peserta didik dapat bervariasi. Untuk itu
dibutuhkan adanya kebijaksanaan guru.
b. Bersikap kritis terhadap berbagai budaya asing.
3. Jawaban dari peserta didik dapat bervariasi. Untuk itu
c. Melarang berbagai budaya asing yang masuk ke
dibutuhkan adanya kebijaksanaan guru.
Indonesia.
4. Nilai ekonomis dari keragaman budaya yang dimiliki adalah
d. Menyebarkan budaya bangsa sendiri kepada bangsa-
berkembangnya ekonomi kreatif di Indonesia.
bangsa lain.
10. d. bahasa, kesenian, penduduk, sistem religi 5. Dengan cara memfilter budaya asing yang negatif.
Pembahasan: 6. Di dalam multikulturalisme juga tidak boleh ada diskriminasi
terhadap suatu komunitas suku bangsa tertentu karena hal
Aspek-aspek kebudayaan adalah bahasa, kesenian,
itu akan menjadi benih perpecahan dan konflik.
penduduk, dan sistem religi.
7. Di Indonesia terdapat enam agama yang diakui secara resmi
11. c. bentuk baru penjajahan dari negara lain
oleh negara yaitu: Islam, Katolik, Protestan, Hindu, Buddha
12. d. bangsa Indonesia dapat mengembangkan berbagai dan Konghucu.
potensi kebudayaan
8. Tarian yang menunjukkan keperkasaan contohnya adalah
Pembahasan:
tari reog dari Ponorogo dan tari cakalele dari Maluku.
Bagi bangsa Indonesia, globalisasi mempunyai arti penting
9. Persatuan dalam keragaman harus dipahami oleh setiap
bagi kebudayaan bangsa Indonesia dikarenakan bangsa
warga masyarakat agar dapat mewujudkan hal-hal
indonesia dapat mengembangkan berbagai potensi
berikut.
kebudayaan.
13. c. aspek-aspek yang saling berkaitan a. Kehidupan yang serasi, selaras, dan seimbang.
Pembahasan: b. Pergaulan antarsesama yang lebih akrab.
Masyarakat dengan kebudayaan merupakan suatu sistem c. Perbedaan yang ada tidak menjadi sumber masalah.
karena terdiri dari aspek-aspek yang saling berkaitan. d. Pembangunan berjalan lancar.
10. Sebagai suatu ideologi, multikultural harus didukung dengan 8. d. banyak tenaga kerja
sistem infrastuktur demokrasi yang kuat serta didukung Pembahasan:
oleh kemampuan aparatus pemerintah yang mumpuni Ledakan penduduk adalah keadaan dimana jumlah
karena kunci multibudayaisme adalah kesamaan di depan penduduk usia produktif mengalami peningkatan yang
hukum. sangat banyak. Ledakan penduduk akan bermanfaat
apabila ditunjang dengan peningkatan kualitas sumber daya
Perbaikan manusianya.
1. Suku Jawa, suku Sunda, suku Tengger, suku Aceh, suku 9. b. ruralisasi mengakibatkan bertambahnya penduduk di
Batak, suku Asmat, suku Dayak, suku Bali, dan suku pedesaan
Sasak. Pembahasan:
2. Bahasa, sistem kemasyarakatan, rumah adat, upacara adat, Ruralisasi mengakibatkan bertambahnya penduduk di
pakaian adat, senjata tradisional, dan kesenian. perdesaan. Penjelasannya sebagai berikut.
3. Contoh dalam bentuk fisik yaitu pakaian, rumah adat dan a. Transmigrasi: dari wilayah padat penduduk ke wilayah
alat musik. Adapun dalam bentuk non fisik atau rohani jarang penduduk.
contohnya kepercayaan, bahasa, adat istiadat atau tradisi, b. Urbanisasi: dari desa ke kota.
dan pengetahuan.
c. Ruralisasi: dari kota ke desa.
4. Di masyarakat Kampung Naga, Jawa Barat terdapat
peraturan setiap ada penduduk yang lahir harus disertai d. Evakuasi: karena bencana atau peperangan.
dengan adanya orang yang keluar dari desa. Peraturan ini e. Deportasi: dikembalikan ke negara asal (emigrasi).
membuat jumlah penduduk di desa ini selalu tetap. f. Migrasi: perpindahan penduduk.
5. Karena disebabkan oleh makin berkembangnya pemikiran, 10. c. berperilaku (moral) yang restrain
agama dan kepercayaan dan masyarakat saat ini lebih Pembahasan:
memilih hal-hal yang praktis dan cepat. Karena upacara
Berikut faktor-faktor pendorong fertilitas.
adat dianggap terlalu lama dan bertele-tele.
a. Perkawinan usia muda.
b. Makan tidak makan asal kumpul.
Tugas Proyek
c. Anak laki-laki menjadi kebanggaan dalam keluarga.
Kebiaksanaan guru.
d. Anggapan banyak anak banyak rezeki.
11. e. luasnya lahan yang tersedia
Penilaian Tengah Semester
Pembahasan:
Berikut faktor-faktor yang menyebabkan Pulau Jawa dan
A. Pilihan Ganda
Madura menjadi tempat pemusatan penduduk.
1. c. (1), (2), dan (5)
a. Faktor ekonomis.
Pembahasan:
b. Faktor historis.
Berikut merupakan indikator kualitas penduduk.
c. Faktor geografi.
(1) Kesehatan.
d. Faktor politik dan pemerintah.
(2) Pendapatan perkapita.
12. c. perbandingan usia penduduk
(5) Pendidikan.
Pembahasan:
2. a. penduduk
Dengan diketahuinya angka ketergantungan maka
Pembahasan: dapat digunakan untuk mengetahui perbandingan usia
Penduduk dapat didefinisikan sebagai sejumlah manusia, penduduk.
baik secara individu maupun kelompok yang menempati 13. c. perekonomian
wilayah atau negara tertentu minimal dalam jangka waktu
14. a. gaya perilaku warga masyarakatnya
satu tahun pada saat dilaksanakan pendataan atau sensus
penduduk. Pembahasan:
3. c. registrasi penduduk Pada dasarnya, jiwa kebudayaan dari suatu kelompok
masyarakat dapat dilihat dari gaya perilaku warga
4. d. semua penduduk suatu daerah sesuai dengan KTP
masyarakatnya.
Pembahasan:
15. a. cultural universal
Sensus de jure, yaitu proses pencacahan penduduk yang
16. b. menghormati penganut agama lain
dilaksanakan terhadap semua orang yang benar-benar
tercatat bertempat tinggal di suatu wilayah, umumnya sesuai 17. a. integrasi
dengan Kartu Tanda Penduduk (KTP). Pembahasan:
5. a. lahir hidup dalam suatu negara selama satu tahun integrasi adalah Proses penyesuaian di antara unsur-unsur
6. a. per 1.000 kelahiran kebudayaan yang saling berbeda, sehingga mencapai
keserasian fungsinya dalam kehidupan masyarakat.
Pembahasan:
Integrasi kebudayaan adalah penyesuaian antara unsur
Infant mortality merupakan salah satu indikasi kualitas
kebudayaan yang saling berbeda sehingga mencapai
penduduk, yaitu berhubungan dengan tingkat kesehatan
suatu keserasian fungsi di kehidupan masyarakat atau
ibu dan anak, pemenuhan gizi keluarga, dan kesiapan fisik
disebut anthropologi dan jika dikendalikan, dikaitkan,
saat proses persalinan.
atau disatukan satu sama lain adalah unsur budaya atau
7. e. fasilitas hidup di kota memadai kemasyarakatan.
18. d. Aceh 9. Berikut pengertiannya.
Pembahasan: a. Subculture, merupakan kebudayaan khusus dalam
Rumah krong bade: Aceh. sebuah culture, namun kebudyaan ini tidaklah
Rumah bolon: Sumatra Utara. bertentangan dengan kebudayaan induknya. Contoh:
budaya gotong royong
b. Counter-culture, tingkatannya sama dengan sub-culture
Rumah limas: Sumatra Selatan. yaitu merupakan bagian turunan dari culture, namun
19. c. menumbuhkembangkan toleransi counter-culture ini bertentangan dengan kebudayaan
Pembahasan: induknya. Contoh: budaya individualisme
Sikap bijaksana terhadap keberagaman budaya suku 10. Kebudayaan lokal adalah melengkapi kebudayaan regional,
bangsa di Indonesia harus dikembangkan karena akan dan kebudayaan regional adalah bagian-bagian yang hakiki
menumbuhkembangkan toleransi. dalam bentukan kebudayaan nasional.
20. b. Jawa Tengah
21. c. kedisiplinan BAB 3
22. c. berkembangnya sikap kritis sebagian besar rakyat MITIGASI BENCANA ALAM
Indonesia
23. b. memiliki ketahanan budaya yang kuat A. Bencana Alam dan ruang Lingkupnya
Pembahasan: Tugas Individu
Untuk menanggulangi pengaruh era globalisasi bangsa 1. Bencana alam adalah bencana yang diakibatkan oleh gejala
Indonesia dituntut untuk memiliki ketahanan budaya yang alam. Sebenarnya gejala alam merupakan gejala yang
kuat. sangat alamiah dan biasa terjadi pada bumi.
24. b. Pancasila 2. Bencana alam ini disebabkan oleh gaya-gaya yang berasal
25. d. ilmu pengetahuan dan teknologi dari dalam bumi (gaya endogen).
3. Contoh bencana alam geologis adalah gempa bumi, letusan
B. Uraian gunung berapi, dan tsunami.
1. Ruralisasi adalah perpindahan penduduk dari kota kembali 4. Bencana alam klimatologis merupakan bencana alam yang
ke desa. Artinya, urbanisan yang telah lama tinggal di kota disebabkan oleh faktor angin dan hujan.
kembali pulang untuk menetap di desa asalnya. Ruralisasi 5. Berikutciri ciri datangnya tornado.
biasanya dilakukan karena alasan tertentu, misalnya a. Langit terlihat hitam atau mendung.
seseorang yang telah pensiun pulang kembali ke desa untuk b Terjadi hujan es di sekitar daerah (biasanya durasi
menghabiskan masa tuanya. selama 20–25mnt).
2. Transmigrasi spontan (swakarsa), yaitu transmigrasi yang c. Setelah terjadi badai hujan, maka suasana akan
dilakukan atas prakarsa atau keinginan penduduk sendiri. tenang namun langit makin hitam gelap.
Jadi, konsekuensi biayanya ditanggung sendiri oleh
penduduk yang melakukan transmigrasi. Pemerintah hanya
menyediakan lahan 2 Ha di lokasi beserta kelengkapan Tugas Kelompok
pertanian termasuk bibit. Kebijaksanaan guru
3. Mobilitas vertikal adalah perpindahan/perubahan status
sosial, misalnya dari orang miskin menjadi kaya. Mobilitas B. Mitigasi bencana dan Lembaga yang Menanganinya
horizontal adalah perpindahan penduduk secara geografis. Tugas Individu
Mobilitas horizontal disebut juga dengan migrasi.
1. Persiapan bencana adalah satu set doktrin untuk menyiapkan
4. Rasio menyatakan suatu jumlah dalam perbandingan masyarakat untuk menghadapi bencana alam atau buatan-
terhadap jumlah lainnya. Dengan kata lain merupakan manusia.
perbandingan antara dua bilangan (a/b) dan dapat
dinyatakan dalam persepuluh, perseratus, atau perseribu. 2. Mitigasi bencana adalah serangkaian upaya untuk
Misalnya, rasio jenis kelamin adalah perbandingan/ mengurangi risiko bencana, baik melalui pembangunan
imbangan antara jumlah penduduk laki-laki dan penduduk fisik maupun penyadaran dan peningkatan kemampuan
perempuan di suatu wilayah pada suatu waktu tertentu. menghadapi ancaman bencana.
5. Pertumbuhan penduduk total adalah pertumbuhan penduduk 3. Tu g a s B N P B a d a l a h m e m b a n t u p r e s i d e n d a l a m
yang menjumlahkan pertumbuhan penduduk alami dengan mengkoordinasikan perencanaan dan pelaksanaan kegiatan
selisih imigrasi dan emigrasi. penanganan bencana serta melaksanakan penanganan
tersebut mulai dari sebelum bencana, pada saat terjadi
6. Dani, Namboran, Jagai, Asmat, Santoni, Bika, Warompen. bencana, dan setelah terjadi bencana.
7. Keragaman budaya daerah dapat dikenali melalui bentuk- 4. Salah satu tujuan utama dari pelaksanaan simulasi bencana
bentuk pakaian adat, lagu daerah, tarian daerah, rumah adat, adalah menguji kesiapan seluruh sistem, prosedur, dan
alat musik, seni pertunjukan, upacara adat, dan lain-lain. perangkat mitigasi serta penangulangan bencana.
8. Persatuan dalam keragaman harus dipahami oleh setiap 5. Konsep sistem peringatan dini terdiri dari empat unsur yaitu
warga masyarakat agar dapat mewujudkan hal-hal sebagai sebagai berikut.
berikut.
a. Pengetahuan tentang risiko bencana.
a. Kehidupan yang serasi, selaras dan seimbang.
b. Layanan pengawasan dan peringatan.
c. Penyebaran informasi dan komunikasi.
d. Kemampuan merespon.
Tugas Kelompok 11. e. Air laut yang tiba-tiba surut setelah terjadi gempa
Kebijaksanaan guru. 12. a. Menjauhi pantai dan mencari tempat yang lebih
tinggi
Penilaian Harian Bab 3 Pembahasan:
Langkah penyelamatan yang paling tepat di lakukan adalah
dengan menjauhi pantai dan mencari tempat yang lebih
A. Pilihan Ganda
tinggi.
1. a. tanah longsor
13. c. Menjauhi bangunan atau pohon
Pembahasan: 14. a. (1), (2), dan (3)
Tanah longsor merupakan gerakan masa batuan atau tanah Pembahasan:
menuruni lereng atau tebing.
Berikut pernyataan-pernyataan di atas prinsip pembuatan
Gempa bumi merupakan getaran pada permukaan bumi rumah tahan gempa sebagai upaya mitigasi bencana
yang diakibatkan oleh pergerakan dan/atau interaksi gempa.
lempeng tektonik serta aktivitas vulkanik.
(1) Rumah sederhana berbentuk panggung.
Letusan gunung api merupakan proses keluarnya magma
(2) Bahan bangunan seringan mungkin.
yang berada di perut bumi ke permukaan bumi berupa
material padat berupa bom, lavili dan debu vulkanik, (3) Konstruksi dengan penahan beban yang memadai.
material cair berupa lahar dan material gas berupa awan 15. b. (1), (2), (3), dan (6)
panas. Pembahasan:
2. a. lahar Berikut cara-cara mitigasi bencana alam.
Pembahasan: a. Peringatan dini kepada aparat setempat/radio local.
Lahar adalah lava yang telah bercampur dengan batuan, b. Mengevakuasi penduduk.
air, dan material lainnya. c. Mengklarifikasi wilayah-wilayah rawan bencana.
Lava adalah cairan magma dengan suhu tinggi yang d. Memberi dana bantuan dan tempat penampungan
mengalir dari dalam Bumi ke permukaan melalui kawah. sementara.
3. d. letusan gunung berapi 16. b. rawan gempa bumi
Pembahasan: Pembahasan:
Letusan gubung berapi merupakan proses keluarnya Wilayah Indonesia secara geologis berada pada pertemuan
magma yang berada di perut bumi ke permukaan bumi tiga lempeng tektonik, yakni Lempeng Eurasia (gabungan
berupa material padat berupa bom, lavili dan debu vulkanik, Asia dan Eropa) di utara, Indo Australia, di selatan, dan
material cair berupa lahar dan material gas berupa awan Lempeng Pasifik di timur. Hal ini menjadikan Indonesia
panas. menjadi rawan gempa bumi.
4. b. hujan abu 17. c. Kalimantan
5. c. gempa bumi Pembahasan:
6. b. awan gelap besar dan tinggi a. Kalimatan merupakan daerah relatif aman karena tidak
terdapat jalur pegunungan berapi.
Pembahasan:
b. Pulau Sulawesi dan Papua terdapat pertemuan
Tindakan tersebut dilakukan jika terjadi awan gelap yang
lempeng Eurasia dari utara, lempeng Indo- Australia
besar dan tinggi. Hal tersebut dapat menjadi pertanda
dari Barat, Barat Daya, dan Selatan dan lempeng
terjadinya angin puting beliung dan hujan deras.
Pasifik dari Timur dan Timur laut.
7. b. vulkanisme dan sedimentasi
c. Pulau Sumatra terdapat pertemuan lempeng Eurasia
Pembahasan: dan lempeng Indonesia-Australia yang membentuk
Material hasil erupsi gunung berapi berupa batuan Sirkum Mediterania yang masuk ke Indonesia dibagi
berbentuk bongkah, kerakal, kerikil pasir, hingga debu menjadi 2 cabang: busur dalam bersifat vulkanik dan
panas yang terkena hujan akan menjadi lahar dingin’. busur luar bersifat tektonik.
Lahar dingin tersebut akan memiliki energi sangat tinggi 18. b. gelombang pasang akibat gempa
yang akan merusak berbagai benda yang dilewatinya. Pembahasan:
Ketika lahar dingin sampai di lereng bawah akan terjadi
Tsunami adalah gelombang pasang air laut akibat gempa
proses sedimentasi dari material-material tersebut. Sebagai
bumi. Dalam bahasa Jepang, tsunami berarti gelombang
endapan material vulkanik dapat mengubur perumahan
besar.
penduduk dan segala bentuk kehidupan daerah di lereng
bawah gunung berapi. 19. c. Daerah rawan banjir sedang
8. a. Sering terjadi gempa dan gunung meletus 20. b. tujuan mitigasi
9. e. Berpegangan pada benda yang kukuh .
B. Uraian
10. a. Masuk ke rumah dan memastikan semua pintu dan
jendela terkunci rapat 1. Bencana alam ekstra-terestrial adalah bencana alam yang
terjadi di luar angkasa, contoh: hantaman/impact meteor.
Pembahasan:
2. Tornado adalah kolom udara yang berputar kencang yang
Tindakan terbaik yang bisa dilakukan adalah masuk ke
membentuk hubungan antara awan cumulonimbus atau
rumah dan memastikan semua pintu dan jendela terkunci
dalam kejadian langka dari dasar awan cumulus dengan
rapat.
permukaan tanah.
3. Lava adalah cairan magma dengan suhu tinggi yang 5. Simulasi bencana adalah kegiatan pemberian informasi
mengalir dari dalam Bumi ke permukaan melalui kawah. tentang cara-cara tentang penyelamatan diri kepada
4. Ciri-ciri tanah longsor, yaitu sebagai berikut. masyarakat oleh petugas/instansi terkait pada wilayah rawan
bencana dan/atau disertai simulasi penyelamatan untuk
a. Munculnya retakan-retakan di lereng yang sejajar
mencegah atau meminimalkan dampak bencana alam yang
dengan arah tebing. Biasanya terjadi setelah hujan.
mungkin terjadi.
b Munculnya mata air baru secara tiba-tiba.
Tugas Proyek
c. Tebing rapuh dan kerikil mulai berjatuhan.
Kebijaksanaan guru.
5. Badai tropis yang merupakan pusaran angin tertutup pada
suatu wilayah bertekanan udara rendah.
Penilaian Akhir Semester
6. Kesiapsiagaan merupakan perencanaan terhadap cara
merespons kejadian bencana. Dalam fase ini, perencanaan
yang dibuat oleh lembaga penanggulangan bencana tidak A. Pilihan Ganda
hanya berkisar pada bencana yang pernah terjadi pada 1. b. densitas
masa lalu, tetapi juga untuk berbagai jenis bencana lain Pembahasan:
yang mungkin terjadi.
7. Berikut beberapa tujuan utama mitigasi bencana alam. umur dan jenis kelamin pada waktu tertentu.
a. Mengurangi risiko bencana bagi penduduk dalam b. Sensus penduduk adalah semacam sensus penduduk
bentuk korban jiwa, kerugian ekonomi dan kerusakan yang mencatat jumlah penduduk, misalnya penduduk
sumber daya alam. yang berstatus guru, petani, dan pelajar.
b. Menjadi landasan perencanaan pembangunan c. Densitas penduduk adalah angka yang menunjukkan
c. Meningkatkan kepedulian masyarakat untuk jumlah rata-rata penduduk per km2 pada suatu wilayah
menghadapi serta mengurangi dampak dan risiko atau negara.
bencana sehingga masyarakat dapat hidup aman 2. d. meningkatnya kualitas penduduk
8. Mitigasi strukural merupakan upaya untuk meminimalkan Pembahasan:
bencana yang dilakukan melalui pembangunan Berikut ini merupakan dampak negatif dari arus urbanisasi
berbagai prasarana fisik dan menggunakan pendekatan yang tak terkendali.
teknologi.
a. Meningkatnya kriminalitas.
9. Bangunan tahan bencana adalah bangunan dengan struktur
b. Meningkatnya biaya sewa rumah.
yang direncanakan sedemikian rupa sehingga bangunan
tersebut mampu bertahan atau mengalami kerusakan yang c. Terciptanya perumahan kumuh.
tidak membahayakan apabila bencana yang bersangkutan d. Kesehatan lingkungan menurun.
terjadi. 3. c. setiap 1.000 orang penduduk
10. Mitigasi nonstruktural adalah upaya mengurangi dampak 4. b. sensus penduduk
bencana, selain melalui pembangunan prasarana fisik, Pembahasan:
bisa dalam lingkup upaya pembuatan kebijakan seperti
pembuatan peraturan.
umur dan jenis kelamin pada waktu tertentu
b. Sensus penduduk adalah semacam sensus penduduk
Perbaikan yang mencatat jumlah penduduk, misalnya penduduk
1. Adaptasi bencana adalah penyesuaian sistem alam dan yang berstatus guru, petani, dan pelajar .
manusiaterhadap stimulus bencana alam nyata atau 5. a. 20
yang diharapkan tidak ada dampak-dampaknya, yang 6. c. 250
menyebabkan kerugian atau mengeksploitasi kesempatan-
kesempatan yang memberi manfaat. 7. b. UU Perkawinan No. 1 Tahun 1974
8. d. piramida
2. Dalam meteorologi dikenal istilah badai tropis yang
merupakan pusaran angin tertutup pada suatu wilayah Pembahasan:
bertekanan udara rendah. a. Piramida penduduk adalah grafik penduduk menurut
3. Gunung berapi yang akan meletus dapat diketahui melalui umur dan jenis kelamin pada waktu tertentu
beberapa tanda, antara lain sebagai berikut. b. Sensus penduduk adalah semacam sensus penduduk
a. Suhu di sekitar gunung naik. yang mencatat jumlah penduduk, misalnya penduduk
yang berstatus guru, petani, dan pelajar
b. Mata air menjadi kering
9. e. jumlah penduduk yang menjadi beban bagi penduduk
c. Sering mengeluarkan suara gemuruh, kadang disertai
produktif dalam hal ekonomi
getaran (gempa).
Pembahasan:
d. Tumbuhan di sekitar gunung layu.
Dependency ratio adalah angka menunjukkan jumlah
4. Hal-hal penting dalam adaptasi dan ancaman bencana alam penduduk yang menjadi beban bagi penduduk produktif
adalah sebagai berikut. dalam hal ekonomi
a. Kesadaran publik. 10. b. spontan
b. Kesiapsiagaan. 11. a. umur
c. Ketangguhan/tangguh. 12. b. Aceh
d. Langkah-langkah struktural/nonstruktural.
13. c. DKI Jakarta 25. e. terdapat kenaikan aktivitas di atas level normal
Pembahasan: Pembahasan:
Berikut keragaman seni di Provinsi DKI Jakarta. Gunung berapi dikatakan mempunyai status waspada jika
a. Tari Topeng, Ondel-Ondel, Sambrah, Cokek, Doger dan terdapat kenaikan aktivitas di atas level normal.
Ogel, Sembah Nyai, Sirih Kuning dan sebagainya.
b. Musik tanjidor, kroncong, gambus, rebana, dan B. Uraian
gambang kromong. 1. Angka kelahiran bayi bisa dibagi menjadi tiga jenis, yakni
c. Pertunjukan lenong, wayang sumedar, wayang sebagai berikut.
senggol, da wayang dermuluk. a. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran
d. Lagu daerah Kicir-Kicir, Jali-Jali, Lenggang Kangkung, berkisar > 30 per tahun.
Burung Putih, Pulo Angsa Dua, Sirih Kuning, dan Cik b. Angka kelahiran dikatakan sedang jika angka kelahiran
Minah. berkisar 20 sampai dengan 30 per tahun.
14. c. kondisi geografis yang berbeda c. Angka kelahiran dikatakan rendah jika angka kelahiran
15. a. Sumatra utara berkisar kurang < 20 per tahun.
Pembahasan: 2. Berikut faktor-faktor pendorong terjadinya migrasi.
Suku bangsa Sumatra utara, meliputi Batak Toba, Batak a. Adanya sebuah harapan bisa mendapatkan sebuah
Karo, Batak Mandailing, Nias, Simalungun, Sumatra Utara pekerjaan yang diinginkan di tempat yang baru.
Asahan, dan Angkola b. Adanya rasa kebanggaan tersendiri berada di tempat
16. d. menjadi identitas kita sebagai bangsa Indonesia yang baru.
Pembahasan: c. Adanya kesempatan untuk mendapatan pendidikan
Kebudayaan nasional Indonesia perlu dimajukan karena yang lebih tinggi.
kebudayaan nasional menjadi identitas kita sebagai bangsa d. Adanya kesempatan untuk mendapatkan penghasilan
Indonesia. yang lebih baik.
17. c. Nusa Tenggara Timur e. Adanya suatu aktivitas, tempat hiburan yang menarik
Pembahasan: minat seseorang.
Bahasa daerah Nusa Tenggara Timur, meliputi Pote, Sabu, 3. Berikut upaya untuk menaikkan pendapatan perkapita,
Flores, Lembata, Alor, Timor, dan Sumba. pemerintah melakukan usaha.
18. e. identifikasi alih fungsi lahan a. Meningkatkan pengolahan dan pengelolaan sumber
19. c. melestarikan kebudayaan bangsa dengan jalan daya alam yang ada.
mempelajari dengan baik b. Meningkatkan kemampuan bidang teknologi agar
Pembahasan: mampu mengolah sendiri sumber daya alam yang
dimiliki bangsa Indonesia.
Dalam era globalisasi, sebagai warga masyarakat
diharapkan melestarikan kebudayaan bangsa dengan jalan 4. Dampak positif dari pengembangan pariwisata meliputi
mempelajari dengan baik. sebagai berikut.
20. d. lisan dan melalui contoh nyata a. Memperluas lapangan kerja.
21. b. (1), (3), dan (4) b. Bertambahnya kesempatan berusaha.
Pembahasan: c. Meningkatkan pendapatan.
Berikut macam-macam bencana alam. d. Terpeliharanya kebudayaan setempat.
a. Gempa bumi. e. Dikenalnya kebudayaan setempat oleh wisatawan.
b. Kekeringan. 5. Pariwisata sebagai suatu fenomena yang terdiri dari
berbagai aspek tentu akan berpengaruh terhadap aspek-
c. Angin topan. aspek tersebut, termasuk kebudayaan yang merupakan
22. e. meteriologi salah satu aspek pariwisata. Apalagi pengembangan
Pembahasan: pariwisata di Indonesia bertumpu pada kebudayaan nasional
Beikut ciri bencana meteriologi. Indonesia, tentu perkembangan pariwisata akan berdampak
bagi kebudayaan nasional Indonesia.
a. Kekeringan.
Dampak yang ditimbulkan oleh pariwisata terhadap
b. Badai tropis.
kebudayaan tidak terlepas dari pola interaksi di antaranya
c. Pemanasan global. yang cenderung bersifat dinamika dan positif. Dinamika
23. e. Kalimantan tersebut berkembang, karena kebudayaan memegang
24. a. Awas peranan yang penting bagi pembangunan berkelanjutan
Pembahasan: pariwisata dan sebaliknya pariwisata memberikan peranan
dalam merevitalisasi kebudayaan. Ciri positif dinamika
Berikut ciri status awas gunung berapi.
tersebut diperlihatkan dengan pola kebudayaan mampu
a. Menandakan gunung berapi yang segera atau sedang meningkatkan pariwisata dan pariwisata juga mampu
meletus atau ada keadaan kritis yang menimbulkan memajukan kebudayaan.
bencana.
6. Kekayaan kultur di Indonesia tidak lepas dari kebudayaan
b. Letusan pembukaan dimulai dengan abu dan asap. Negara yang terletak di sekitarnya. Derasanya kebudayaan
c. Letusan berpeluang terjadi dalam waktu 24 jam. ini lambat laun memasuki proses asimilasi dan sebagai
d. Wilayah yang terancam bahaya direkomendasikan hasilnya Indonesia memiliki kebudayaan lain yang beragam
untuk dikosongkan. dan khas.
7. Gas vulkanik, antara lain Karbon monoksida (CO), Karbon 9. Terdapat enam jenis longsor, yaitu longsoran translasi,
dioksida (CO2), Hidrogen sulfida (H2S), Sulfur dioksida longsoran rotasi, pergerakan blok, runtuhan batu, rayapan
(SO2), dan Nitrogen (NO2) yang dapat membahayakan tanah, dan aliran bahan rombakan.
manusia. 10. Berikut contoh adaptasi dalam berbagai bidang kehidupan
8. Pada prinsipnya, tanah longsor terjadi bila gaya pendorong manusia.
pada lereng lebih besar dari gaya penahan. Gaya penahan a. Adaptasi dalam bidang ekonomi.
umumnya dipengaruhi oleh kekuatan batuan dan kepadatan b. Adaptasi dalam bidang kesehatan.
tanah. Sedangkan gaya pendorong dipengaruhi oleh
besarnya sudut kemiringan lereng, air, beban, serta berat c. Adaptasi dalam ketersediaan air.
jenis tanah batuan. d. Adaptasi terhadap wilayah perkotaan yang sering
dilanda banjir.

PG Geografi Peminatan 11 SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG Geografi Peminatan 11 SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEGANGAN GURU geografi

(Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)

Bab 1 Dinamika Kependudukan di Bab 3 Mitigasi Bencana Alam . .................... 20

Bab 2 Keberagaman Budaya Penilaian Akhir Semester................................ 26

A. Dinamika Penduduk (KD 3.5 dan 4.5 Pertemuan ke-1, 2, dan 3)

Penilaian Harian Bab 1

2. Tuliskan pengertian survei!

4. Tuliskan pengertian pertumbuhan penduduk!

5. Jelaskan maksud pertumbuhan penduduk alami!

6. Sebutkan tiga jenis angka kelahiran!

7. Apa yang dimaksud metode canvasser?

8. Jelaskan tujuan dilakukan survei bertahap tunggal (single round surveys)!

9. Jelaskan mengenai kondisi kondisi masyarakat akan pendidikan!

4. Bagaimana cara melakukan survei bertahap ganda (multiround surveys)?

5. Jelaskan yang dimaksud registrasi penduduk!

2. Bersama dengan kelompok Anda, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut!

2. Bersama dengan kelompok Anda, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut!

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

3 MITIGASI BENCANA ALAM

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

10. Sebutkan contoh adaptasi dalam berbagai bidang kehidupan manusia!

Endarto, Danang. 2010 Kosmografi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1 b. Keluarga berencana (KB), merupakan usaha pokok

Anda mungkin juga menyukai