FORMAT MODUL AJAR INFORMATIKA

1. Informasi umum Perangkat Ajar Informatika

Nama Sugeng Jenjang/Kelas SMK / X

Riyadi.S.Kom

Asal sekolah SMKN 1 Sragi Mapel Informatika

Alokasi waktu 1 x pertemuan Jumlah siswa Maksimal 36 peserta didik

3 x 45 menit

Profil pelajar Mandiri,Kreatif, Model Problem Base Learning

Pancasila yang Bernalar kritis pembelajaran
berkaitan

Fase E Lingkup Komunikasi Data

Materi

Tujuan Menerapkan komunikasi data via ponsel

Pembelajaran

Kata kunci jaringan, internet

Pengetahuan/ Pengetahuan tentang jaringan, komputer, dan jaringan komputer

keterampilan
siswa sebelum
mempelajari
materi ini

Materi ajar, alat, Modul Ajar, media pembelajaran, Buku

dan bahan

Sarana Komputer, Proyektor, Jaringan, Smartphone

Prasarana

Kegiatan 1. Pengaturan Siswa : Individu, Berkelompok

Pembelajaran 2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Proyek
Utama
 Asesmen 1. Penilaian : Asesmen Individu dan Kelompok
2. Jenis : Tertulis, Praktik,

Persiapan 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi, LKPD

Pembelajaran 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi
3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran

2. Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Diskusi, praktik Mandiri Mengemukakan ide pada

saat diskusi dan praktikum

Diskusi, praktik Kreatif Membuat presentasi dari

hasil diskusi yang original,
bermakna, bermanfaat dan
berdampak

Diskusi, praktik Bernalar kritis a. Mencari informasi yang

dapat diperoleh dari
internet
b. Dapat memilih
informasi yang bisa
dipertanggungjawabkan
dari sumber-sumber
informasi yang
terpercaya
c. Bersama dengan
kelompok dapat
menganalisa dan
mengambil keputusan

3. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pada bagian ini, Unit pembelajaran dipetakan menjadi aktivitas konkrit.

Tujuan Spesifik Pertemuan Jam

Topik/Konsep Kode-Aktivitas
Pembelajaran ke...
Menjelaskan konsep Konsep 1
komunikasi data via ponsel 1 JP
komunikasi data
Menentukan media Media 1 JP
komunikasi data via ponsel komunikasi data
via ponsel
Menentukan cara Cara konfigurasi
mengkonfigurasi komunikasi paket data
data via ponsel 1 JP
Menerapkan komunikasi data Menggunakan
via ponsel paket data

4. Deskripsi Aktifitas

1.1 Pertemuan 1 – Menerapkan komunikasi data via ponsel

1.1.1 Tujuan Spesifik Pembelajaran
1. Menjelaskan konsep komunikasi data via ponsel
2. Menentukan media komunikasi data via ponsel
3. Menentukan cara mengkonfigurasi komunikasi data via ponsel
4. Menerapkan komunikasi data via ponsel
1.1.2 Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah anda mengirim pesan dengan menggunakan fasilitas pesan singkat/
SMS?
2. Pernahkah kalian melakukan panggilan telepon?
1.1.3 Konsep terkait aktivitas

PERTEMUAN 1

Pendahuluan

1. Memberi Salam
2. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
3. Guru meminta peserta didik memimpin doa
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran 10
6. Guru melakukan apersepsi Menit
7. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) :
a. Pernahkah anda mengirim pesan dengan menggunakan fasilitas pesan
singkat/ SMS?
b. Pernahkan kalian melakukan penggilan telepon?
8. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Inti

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru mengorganisasi peserta didik untuk membentuk kelompok yang 125
terdiri atas 4 peserta didik. Anggota kelompok dipilih dengan Menit
memperhatikan sebaran kemampuan (heterogen).
2. Guru memotivasi peserta didik dengan cara menyampaikan pentingnya
penyajian dan penyelesaian masalah yang berkaitan tentang komunikasi
 data via ponsel
3. Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik dengan melihat
video/ memberikan narasi permasalahan
4. Peserta didik menyimak permasalahan yang disampaikan oleh guru.
B. Merumuskan Uraian Masalah / Penyajian masalah
1. Guru membimbing siswa merumuskan masalah dan menyusun hipotesis
2. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap
permasalahan yang diutarakan.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan dalam
bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan kalimat yang diutarakan.
4. Peserta didik menggali informasi tentang komunikasi data via ponsel dari
blog, youtube, buku manual mengenai permasalahan komunikasi data via
ponsel.
C. Mengembangkan Kemungkinan Penyebab
1. Peserta didik diberikan tugas dari guru untuk menentukan kemungkinan
utama penyebab gangguan komunikasi data via ponsel
2. Peserta didik mendiskusikan temuan-temuan berdasarkan observasi
terhadap gangguan komunikasi data via ponsel
3. Peserta didik berdasarkan diskusi dan observasi merumuskan masalah-
masalah penyebab gangguan komunikasi data via ponsel
D. Membimbing Penyelidikan Kelompok
1. Guru membimbing peserta didik melakukan investigasi sesuai petunjuk
pada lembar kerja untuk membuktikan hipotesis.
2. Guru membimbing peserta didik mengumpulkan informasi dan berdiskusi
untuk menjawab rumusan masalah.
3. Peserta didik menyusun laporan sementara hasil investigasi dan pemecahan
masalah.
4. Peserta didik melakukan presentasi untuk mengemukakan hasil investigasi.
E. Evaluasi
1. Guru membimbing siswa menjawab rumusan masalah dan melakukan
konfirmasi materi pencemaran udara.
2. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban dari rumusan masalah.
3. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap penyelidikan mereka.

Penutup

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
10
3. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya
Menit
4. Guru mengingatkan peserta didik untuk merapikan area kerja
5. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam

1.1.4 Kata kunci

 komunikasi, ponsel

1.1.5 Lembar refleksi peserta didik

Aspek Refleksi Peserta didik

Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari
ini?
Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Penguasaan materi Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
b. Cukup
c. kurang
Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses menemukan
masalah?
Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1 kelompok?

1.1.6 Lembar kerja peserta didik

Lembar Kerja Peserta Didik

Materi Ajar : Komunikasi Data
Mata Pelajaran : Informatika
Jenjang/Kelas : SMK/X
Nama Kelompok : 1. ……………………………
1. ……………………………
2. ……………………………
3. ……………………………
A. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal,
komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
B. Tujuan
1. Menjelaskan konsep komunikasi data via ponsel
2. Menentukan media komunikasi data via ponsel
3. Menentukan cara mengkonfigurasi komunikasi data via ponsel
4. Menerapkan komunikasi data via ponsel
C. Alat dan Bahan
Laptop/Hp, aplikasi presentasi, aplikasi pengolah kata , jaringan internet

D. Materi

Salah satu penggunaan jaringan internet dalam membantu kehidupan sehari-hari

ialah sebagai sarana komunikasi baik melalui ponsel maupun melalui perangkat
lainnya. Oleh sebab itu, kalian perlu memahami tentang mekanisme komunikasi
data yang terjadi pada ponsel. Di lain pihak, ketika menggunakan internet, kalian
juga perlu memperhatikan keamanan data yang dikirim melalui jaringan internet.

1. Jaringan Komunikasi pada Ponsel

Komunikasi data merupakan sebuah mekanisme pengiriman dan penerimaan data
dari satu perangkat ke perangkat lain. Ketika kita menggunakan ponsel, baik untuk
keperluan kirim pesan atau SMS (short message system), panggilan suara, maupun
transfer dokumen, di dalamnya ada mekanisme komunikasi data yang terjadi antara
ponsel pengirim dan ponsel penerima. Komunikasi data dalam ponsel dilakukan
pada BTS (Base Transceiver Station) melalui beberapa cara dan media, yaitu
dengan bluetooth, kabel data ataupun melalui jaringan komunikasi seperti CDMA
(Code Division Multiple Access) atau GSM (Global System for Mobile). Namun,
karena semakin berkembangnya teknologi internet, saat ini, komunikasi data
menggunakan ponsel bisa melalui jaringan internet antara lain seperti berikut.

a. GPRS (General Packet Radio Service) merupakan jaringan internet pada ponsel
yang memiliki kecepatan antara 35-171 Kpbs. Dengan kecepatan ini, biasanya,
hanya cukup untuk mengirim pesan yang tidak terlalu panjang.
b. EDGE (Enhanced Data rate for GSM Evolution) merupakan jaringan internet
yang memiliki kecepatan lebih baik dibandingkan dengan GPRS karena
memiliki kecepatan antara 120-384 Kbps.
C. 3G merupakan jaringan internet GPRS versi 3 yang menggunakan protokol
transfer data United Mobile Telecommunication Technology sehingga
menghasilkan kecepatan antara 384 Kbps – 2 Mbps.
d. Generasi berikutnya ialah HSPA (High Speed Packet Access) yang dikenal
dengan nama 3.5G dan memiliki kecepatan 600 Kbps – 10 Mbps. Adapun
HSDPA (High Speed Downlink Packet Access) atau dikenal dengan nama H+
pada layar HP kita memiliki kecepatan yang stabil pada kisaran 7.2 Mbps.
e. 4G/LTE (Long Term Evolution) merupakan generasi keempat dari GPRS yang
memiliki kecepatan hingga 100 Mbps. Saat ini, hampir sebagian besar ponsel di
pasaran sudah mendukung jaringan 4G/LTE.

Gambar diatas merupakan ilustrasi cara kerja komunikasi data melalui ponsel,
misalnya pada proses ketika kita mengirimkan SMS (Short Message System).
Ketika pengguna mengirim SMS, pesan dikirim ke MSC melalui jaringan seluler
yang tersedia yang meliputi tower BTS yang sedang meng-handle komunikasi
pengguna, lalu ke BSC (Base Station Controller), kemudian sampai ke MSC
(Mobile Switching Center). MSC kemudian meneruskan lagi SMS ke SMSC (Short
Message Service Center) untuk disimpan. SMSC kemudian mengecek (lewat HLR
– Home Location Register) untuk mengetahui apakah ponsel tujuan sedang aktif
dan di manakah ponsel tujuan tersebut.
Jika ponsel sedang tidak aktif, pesan tetap disimpan di SMSC itu sendiri,
menunggu MSC memberitahukan bahwa ponsel sudah aktif kembali untuk
kemudian SMS dikirim dengan batas maksimum waktu tunggu, yaitu validity
period dari pesan SMS itu sendiri. Jika ponsel tujuan aktif, pesan disampaikan
MSC lewat jaringan yang sedang menangani penerima (BSC dan BTS).
Sebenarnya, di dalam kebanyakan ponsel dan model GSM/CDMA, terdapat suatu
komponen wireless modem/engine yang dapat diperintah antara lain untuk
mengirim suatu pesan SMS dengan protokol tertentu.
Standar perintah tersebut dikenal sebagai AT-Command, sedangkan protokolnya
disebut PDU (Protocol Data Unit). Melalui AT-Command dan PDU inilah, kita
dapat membuat komputer/mikrokontroler mengirim/ menerima SMS secara
otomatis berdasarkan program yang kita buat.
2. Komunikasi Data dengan Ponsel
Ponsel/handphone/HP merupakan sebuah perangkat yang bekerja layaknya sebuah
komputer karena bisa terhubung ke dalam sebuah jaringan lokal maupun jaringan
internet. Oleh karena itu, sangat memungkinkan bagi kalian untuk saling
melakukan komunikasi data antara satu ponsel dan ponsel lainnya. Ada beberapa
jenis koneksi jaringan pada perangkat ponsel yang digunakan untuk komunikasi
data. Sebagian besar koneksi tersebut lebih banyak menggunakan media tanpa
kabel, yaitu antara lain koneksi dengan kabel data, koneksi dengan bluetooth, dan
koneksi dengan wifi.
a. Koneksi dengan Kabel
Koneksi dengan kabel pada ponsel biasanya dilakukan dengan menggunakan
data cable (kabel data). Penggunaannya lebih banyak untuk menghubungkan
ponsel dan perangkat komputer atau perangkat lainnya yang memiliki port
USB. Karena menggunakan kabel, jangkauan koneksi ini sangat terbatas sesuai
dengan panjang kabel data yang kalian miliki.
b. Koneksi dengan Bluetooth
Bluetooth adalah komunikasi data tanpa kabel yang menggunakan gelombang
elektromagnetik yang beroperasi pada frekuensi 2.45. Bluetooth memungkinkan
pengguna perangkat seperti ponsel, printer, mouse, keyboard dan perangkat
lainnya bisa terkoneksi tanpa kabel dengan jangkauan sekitar 1 meter. Gambar
5.12. Contoh Ilustrasi Komunikasi Data Menggunakan
c. Koneksi dengan wifi
Koneksi data dengan jaringan tanpa kabel menggunakan teknologi wifi
merupakan jenis koneksi yang banyak digemari. Alasan utamanya ialah karena
bandwidth-nya yang besar dan hemat energi baterai. Kapasitas bandwidth
maksimum sangat bergantung pada jarak dan data rate dari perangkat access
point. Kekurangannya adalah jangkauannya yang tidak jauh, maksimum 100
meter, tetapi dengan bandwidth yang minimum (data rate 1Mbps).
3. Cara Setting 4G Only
Tutorial Pertama
● Buka menu Pengaturan atau Settings.
 ● Buka menu Sim card & mobile networks.
● Selanjutnya pilih sim mana yang akan diubah prefensi jaringannya.
● Kemudian pilih menu Preferred network type lalu pilih jaringan 4G.
Tutorial Kedua
● Buka Pengaturan atau Settings
● Buka menu About Phone.
● Tap 5 kali pada Penyimpanan Internal.
● Setelah itu akan tampil menu jaringan pilih Informasi Telepon 1 atau
Informasi Telepon 2.
● Tap menu Setel Jenis Jaringan.
● Tap LTE/GSM/CDMA auto PRL.
Tutorial Ketiga
● Buka Setelan.
● Buka Jaringan Seluler.
● Pilih sim yang akan diubah jaringannya.
● Lanjut pilih opsi Tipe jaringan prioritas.
● Lalu ketuk “4G Only/LTE Only” atau “Prioritas LTE”.

E. Tugas Diskusi
1. Ani dan Budi adalah sahabat yang baik. Ani tinggal di pulau Sumatra sedangkan
Budi tinggal di pulau Jawa. Keduanya sering berkomunikasi dengan menggunakan
sarana telekomunikasi berbasis suara maupun teks. Pada suatu ketika, Ani tidak
dapat menghubungi Budi baik melalui sarana telekomunikasi suara maupun teks.
Berdasarkan cerita diatas, lakukan identifikasi permasalahan yang mungkin terjadi!
2. Tuti melakukan aktifitas streaming dengan menggunakan youtube. Kualitas video
yang didapatkan 720p. Suatu ketika, Tuti melakukan aktifitas yang sama, namun
kualitas video yang didapatkan hanya 240p. Lakukan analisis terhadap
permasalahan yang dialami oleh Tuti!

F. Langkah Kerja
1. Melakukan diskusi kelompok untuk menentukan tugas masing – masing anggota
2. Mengidentifikasi soal
3. Mendiskusikan hasil identifikasi soal
4. Menentukan dan merangkum hasil identifikasi soal
5. Membuat laporan hasil identifikasi soal menggunakan aplikasi presentasi
6. Membuat presentasi hasil kelompok
7. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

1.1.7 Asesmen
a. Teknik dan bentuk penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Penilaian
Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan
 3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja/praktik

b. Kriteria penilaian
1) Penilaian sikap
No Aspek Skor Keterangan
1 Berpikir Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam
1
Kritis mengemukakan pendapat/gagasan
Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam
2
mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam
3
mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam
4
mengemukakan pendapat/gagasan dengan tepat
2 Kreatif Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam
1
pembuatan presentasi
Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam
2
pembuatan presentasi
Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam
3
pembuatan presentasi dengan kurang kreatif
Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan
4
presentasi
3 Mandiri Peserta didik tidak terlibat aktif dalam
1
pembuatan presentasi
Peserta didik ikut berperan aktif dalam
2
pembuatan presentasi(aktif dalam 50% kegiatan)
Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan
3
presentasi(aktif dalam 75% kegiatan)
Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan
4
presentasi

Petunjuk Penskoran :

1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Total Skor
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Nilai = x4
Skor Maksimal
3. Peserta didik memperoleh nilai :

Nilai Score
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)
Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
kurang Kurang dari 2.4 (60)
2) Penilaian pengetahuan
a) Penugasan Kelompok
(1) Kisi Kisi
No Tujuan Indikator soal Bentuk No soal
Pembelajaran soal
1 Menerapkan ▪ Peserta didik dapat Uraian 1
komunikasi data mengidentifikasi
via ponsel permasalahan komunikasi 2
data.

(2) Soal Penugasan

Tugas Diskusi
1. Ani dan Budi adalah sahabat yang baik. Ani tinggal di pulau
Sumatra sedangkan Budi tinggal di pulau Jawa. Keduanya sering
berkomunikasi dengan menggunakan sarana telekomunikasi
berbasis suara maupun teks. Pada suatu ketika, Ani tidak dapat
menghubungi Budi baik melalui sarana telekomunikasi suara
maupun teks. Berdasarkan cerita diatas, lakukan identifikasi
permasalahan yang mungkin terjadi!
2. Tuti melakukan aktifitas streaming dengan menggunakan
youtube. Kualitas video yang didapatkan 720p. Suatu ketika, Tuti
melakukan aktifitas yang sama, namun kualitas video yang
didapatkan hanya 240p. Lakukan analisis terhadap permasalahan
yang dialami oleh Tuti!
 Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Kelompok: ____________________________________

Anggota Kelompok:
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________

Rangkuman Hasil Diskusi

No Pertanyaan Jawaban Hasil Diskusi

(3) Lembar observasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Profil Pelajar Pancasila

Nama Peserta Jumlah Rata-rata
No Berfikir
Didik Mandiri Kreatif Skor Nilai
kritis
 LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

Mata Pelajaran : Informatika

Kelas : X….
Semester : .....................................................

Aspek Penilaian
Nama
No Peserta Individu Kelompok Nilai
Nilai
Didik Akhir
A B C D A B C LK
Diskusi

Kelompok 1

Kelompok 2

dst.

3) Indikator Penilaian :
Individu : Kelompok :
4 : Sering 4 : Memuaskan
3 : Kadang-kadang 3 : Baik
2 : Jarang 2 : Cukup
1 : Tidak pernah 1 : Kurang

Keterangan Aspek Penilaian :

A : Mengemukakan ide/gagasan a : Penyelesaian tugas kelompok
B : Menjawab pertanyaan b : Ketepatan hasil diskusi
C : Ketelitian c : Kerjasama kelompok
D : Keterlibatan dalam diskusi
Total Skor
Nilai Individu = x 100
Skor Maksimal

Total Skor
Nilai Kelompok = x 100
Skor Maksimal
 Nilai individu + Nilai kelompok + Nilai LK
Nilai Akhir Diskusi =
3

1.1.8 Remedial dan pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi
Informatika dalam berbagai bidang. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

1.1.9 Referensi
1. Kusmadi, dkk. 2021, Buku Siswa Informatika, Kemendikbudristek, Jakarta.
2. Modul PKP Informatika

1.1.10 Glosarium
1. BTS (Base Transceiver Station): Stasiun Pemancar telepon seluler
2. BSC (Base Station Controller): perangkat yang mengontrol kerja BTS-BTS
yang secara hirarki berada di bawahnya
3. MSC (Mobile Switching Center): merupakan titik penyampaian atau
penyambungan utama untuk teknologi GSM, bertanggung jawab untuk
menghandle beberapa panggilan suara dan SMS sebaik mungkin dengan
layanan – layanan yang lain (seperti conference calls, FAX dan circuit
switched data)
4. CDMA (Code Division Multiple Access): sebuah bentuk pemultipleksan
(bukan sebuah skema pemodulasian) dan sebuah metode akses secara
bersama yang membagi kanal tidak berdasarkan waktu (seperti pada
TDMA) atau frekuensi (seperti pada FDMA), tetapi dengan cara
mengkodekan data dengan sebuah kode khusus yang diasosiasikan dengan
tiap kanal yang ada dan menggunakan sifat-sifat interferensi konstruktif
dari kode-kode khusus itu untuk melakukan pemultipleksan.
5. GSM (Global System for Mobile): sebuah teknologi komunikasi seluler
yang bersifat digital yang memanfaatkan gelombang mikro dan pengiriman
sinyal yang dibagi berdasarkan waktu, sehingga sinyal informasi yang
dikirim akan sampai pada tujuan.

1.1.11 Pesan pedagogi perancang modul untuk guru

Mohon diperhatikan pada saat pembagian tugas untuk mengelompokan siswa,
sesuai dengan potensi dan keberagaman kemampuan peserta didik.

1.1.12 Lembar refleksi guru

Aspek Refleksi Guru
Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan
aktifitas pembelajaran ini?
Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup
baik kepada peserta didik?
Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?