RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) BERDIFERENSIASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 34 Palembang

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan : IPA

No Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menunjukkan Organ pernapasan

fungsinya pada hewan dan manusia, serta pada manusia dan fungsinya
cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan cara kerja organ
pernapasan manusia pernapasan Manusia
 Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari 3.2.1 Menyebutkan informasi terkait
buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, dengan pertanyaan apa, di mana,
siapa, mengapa, dan bagaimana kapan, dan siapa
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang 4.2.1 Menyajikan informasi pada teks
didapat dari buku yang dikelompokkan terkait dengan pertanyaan apa, di
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mana, kapan, dan siapa
mengapa, dan bagaimana menggunakan
kosakata baku

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati video pembelajaran, power point, dan gambar, siswa mampu
mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada manusia dengan benar.
2. Dengan membaca teks di buku maupun di power point, siswa mampu menyebutkan
informasi terkait dengan pertanyaan apa, dimana, kapan, bagaimana, mengapa dan
siapa dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berdiskusi kelompok, siswa mampu menyajikan informasi pada teks
terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar.
4. Dengan membuat model sederhana organ pernafasan pada manusia, siswa mampu
menjelaskan cara kerja organ pernapasan manusia dengan cermat dan benar.

D. MATERI
1. Sistem pernapasan manusia.
2. Informasi pada teks terkait dengan pertanyaan apa, dimana, kapan, siapa, bagaimana
dan mengapa

E. MODEL, PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran : Problem Base Learning
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar) dengan
penerapan TPACK
3. Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Unsur Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Inovatif Waktu
Pendahuluan 1. Persiapan 15
a. Guru mengucapkan salam. menit
b. Guru mengajak peserta didik membaca Religius/PPK
do’a.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Disiplin/PPK
d. Guru memeriksa kerapian peserta didik
dan kebersihan kelas.
e. Guru mengajak peserta didik Nasionalis/PPK
menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
2. Motivasi
a. Guru memotivasi siswa untuk melibatkan
diri dalam pembelajaran.
3. Apersepsi
a. Guru mengingatkan siswa tentang 4C-
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan Communicati
dengan pelajaran yang akan disampaikan on
dengan menanyakan:
1) Anak-anak, kemarin kita sudah belajar
tentang organ pernapasan pada
hewan?
2) Sebutkan organ pernapasan salah satu
hewan yang kalian ingat ? 4C-
b. Guru menyebutkan bahwa hari ini peserta Communicati
didik akan belajar tentang Organ on
pernapasan pada manusia.
b. Guru menuliskan tema dan subtema di
papan tulis.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti  Sebelum Pembelajaran guru telah 70
menyiapkan materi pembelajaran dalam 4C- menit
berbagai bentuk seperti power point, video Communicati
animasi pembelajaran, gambar, buku tema 2, on
serta LKPD
(Diferensiasi Konten)

1. Ayo Membaca
a. Guru menjelaskan bahwa semua makhluk
hidup bernapas, begitu juga dengan
manusia.
 Unsur Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Inovatif Waktu

4C- Critical
Thinking
b. Guru bertanya jawab kepada siswa
mengenai pernapasan pada manusia.
 Bagaimana manusia bernapas dan
organ apa yang digunakan untuk
bernapas ?
c. Kegiatan ini merupakan apersepsi untuk
kegiatan berikutnya, yaitu pemahaman
materi tentang pernapasan manusia.
d. Setelah siswa memahami sistem
pernapasan manusia, siswa dapat melihat
lagi apakah pendapatnya tepat atau tidak.
Hasil yang Diharapkan:
 Sikap berani menyatakan pendapat.
 Keterampilan siswa dalam
menyampaikan pendapat baik dalam
bentuk tulisan maupun lisan. Literasi

2. Ayo Menulis
a. Siswa menggali informasi tentang organ-
organ pernapasan manusia melalui teks TPACK
bacaan serta mengamati video
https://youtube.be/AKW3Zen8DD4 dan
gambar yang disediakan oleh guru.
(Diferensiasi Proses)
b. Dengan bimbingan guru, siswa menggaris
bawahi kata-kata penting dalam bacaan
dan mencatat hal yang penting dari
tayangan video tentang organ-organ
pernapasan manusia dan fungsinya.

Hasil yang Diharapkan:

 Sikap kecermatan dan ketelitian siswa
dalam menggali informasi dari teks
bacaan, video dan penjelasan guru,
 Unsur Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Inovatif Waktu
mengenai organ pernapasan pada 4C-
manusia dan fungsinya. Collaboration

3. Ayo Mencari Tahu

a. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok secara heterogen. Tiap-tiap 4C- Critical
kelompok terdiri atas 4–5 anak. Thinking
(Diferensiasi proses melalui
pengelompokkan yang fleksibel)
b. Setiap kelompok membuat pertanyaan
dan jawaban berdasarkan teks bacaan
dibuku maupun di power point tentang
“Sistem Pernapasan pada Manusia”
dengan menggunakan kata tanya apa, di 4C-
mana, kapan, bagaimana, dan mengapa. Communicati
(Diferensiasi proses) (Saintific- on
menalar).
c. Setiap kelompok membacakan
pertanyaan dan jawaban yang telah
dituliskan dalam tabel. Kelompok lain
menanggapi dengan memberi masukan
jika ada kesalahan. (Diferensiasi proses)
(Saintific-mengkomunikasikan).

Hasil yang Diharapkan:

 Sikap kemandirian dan kerja sama
siswa dalam menggali informasi terkait
dengan pertanyaan apa, di mana,
kapan, dan siapa.
 Unsur Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Inovatif Waktu
 Pengetahuan tentang organ
pernapasan manusia dan keterampilan
siswa dalam menyajikannya melalui
sebuah bagan.
 Bagan kerja ini akan dipresentasikan
pada Pembelajaran 5. Jadi, setiap
kelompok mempunyai waktu sekitar 3
hari. (Kegiatan ini untuk memahamkan
IPA KD 3.2 dan 4.2).

4. Ayo Berkreasi
a. Guru memberikan penjelasan cara
membuat bagan / model sederhana cara
kerja organ pernapasan manusia baik
dengan menggambar maupun
menggunakan alat-alat sederhana dari
botol minum, pipet dan balon
(Diferensiasi Proses)
b. Guru membagikan LKPD kepada masing- 4C-
masing kelompok tentang cara membuat Creativity
bagan/model sederhana cara kerja organ HOTs (C6)
pernapasan manusia.
c. Setiap siswa bebas berkreasi membuat
model sederhana cara kerja organ
pernapasan manusia yang dipandu
melalui LKPD yang diberikan oleh guru.
(Diferensiasi Produk) (Saintific-
mencoba).
d. Siswa diberikan kebebasan berkreasi
dalam membuat produk. Bagi siswa yang
memilih membuat model sederhana
organ pernapasan pada manusia
menyiapkan alat (Botol air mineral bekas,
pipet, balon, karet dan lem plastik),
sedangkan siswa yang memilih
menggambar organ pernapasan pada
manusia menyiapkan kertas karton dan
krayon. Bagi siswa yang tidak bisa
menggambar, cukup membuat bagan
sederhana cara kerja organ pernapasan 4C-
pada manusia di kertas selembar. Communicati
(Diferensiasi Produk) on
e. Setelah selesai, siswa mempresentasikan
hasil karya kelompoknya di depan kelas.
(Diferensiasi Proses)
f. Kelompok yang lain memberikan
tanggapan terhadap hasil karya kelompok
yang tampil.
 Unsur Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Inovatif Waktu
g. Guru memberikan penilaian kelompok.

h. Untuk menambah semangat dan

pemahaman siswa, guru mengajak siswa
menyanyikan lagu tentang organ
pernapasan manusia
https://youtube.be/Lb2i9Ty3B6o.

Hasil yang Diharapkan:

 Pengetahuan tentang organ
pernapasan manusia dan keterampilan
siswa dalam menyajikannya melalui
sebuah bagan.
Penutup 1. Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan HOTs (C5) 20
pembelajaran. menit
2. Peserta didik mengerjakan tes formatif.
3. Guru merefleksi proses pembelajaran dan
hasil tes.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa
pengayaan, pemantapan dan remidial.
5. Menyanyikan lagu daerah Nasionalis/PPK
6. Doa dan salam penutup. Religius/PPK

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
1. Instrumen Penilaian Sikap
Jenis Tes : Proses
Bentuk tes : Pengamatan

a. Lembar Penilaian
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tangung Jawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
 2
3
4
dst ………
Keterangan:
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik Sekali

b. Deskriptor
Kreteria Sifat Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Jujur Siswa menunjukkan 3

Memenuhi Memenuhi Tidak
merupakan deskriptor yaitu:
2 Kriteria 1 kreteria memenuhi
perilaku yang a. mengerjakan soal
sifat sifat ketiga
didasarkan pada penilaian tanpa
kreteria
upaya menjadikan mencontek
sifat
dirinya sebagai b. mengatakan dengan
orang yang selalu sesungguhnya apa
dapat dipercaya, yang terjadi atau
selaras dalam yang dialaminya
perkataan dan dalam kehidupan
tindakan sehari-hari
c. mau mengakui
kesalahan atau
kekeliruan
DIsiplin Siswa menunjukkan 3
Memenuhi Memenuhi Tidak
merupakan deskriptor yaitu:
2 Kriteria 1 kreteria memenuhi
tindakan yang a. mengikuti peraturan
sifat sifat ketiga
menunjukkan yang ada di sekolah
kreteria
perilaku tertib dan b. memakai pakaian
sifat
patuh pada seragam lengkap dan
berbagai ketentuan rapi
dan peraturan c. mengumpulkan
tugas/pekerjaan
rumah tepat waktu
Tanggung jawab Siswa menunjukkan 3
Memenuhi Memenuhi Tidak
merupakan sikap deskriptor yaitu:
2 Kriteria 1 kreteria memenuhi
dan perilaku a. menyelesaikan tugas
sifat sifat ketiga
peserta didikuntuk yang diberikan
kreteria
melaksanakan b. mengakui kesalahan
sifat
tugas dan c. melaksanakan tugas
kewajibannya yang yang menjadi
seharusnya kewajibannya di kelas
dilakukan terhadap seperti piket
diri sendiri, kebersihan
masyarakat,lingkun
gan, negara, dan
Tuhan Yang Maha
Esa
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Jenis tes : Tertulis
Bentuk tes : Menunjukkan pemahaman siswa tentang konsep organ pernapasan
pada manusia

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Prosedur tes : Penilaian proses
Jenis tes : Pengamatan
Bentuk tes : Unjuk kerja
a. Deskriptor

1) Bahasa Indonesia
Perlu Bimbi-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
ngan (1)
Membuat dapat membuat dapat membuat dapat membuat dapat membuat
pertanyaan lebih dari 2 8 pertanyaan lebih dari 6 masing-masing
dengan kata pertanyaan dan dan jawaban pertanyaan dan 1 pertanyaan
apa, di mana, jawaban untuk dengan jawaban dengan dan jawaban
bagaimana, setiap kata sekurang- sekurang- untuk setiap
menghapus, tanya apa, kurangnya kurangnya kata tanya apa,
dan siapa dimana, 1 pertanyaan 1pertanyaan di mana, kapan,
berdasarkan kapan,dan dan jawaban danjawaban dan siapa
teks bacaan siapa untuk setiap untuksetiap dengan benar
dengan benar katatanya apa, katatanya apa, di
dimana, kapan, mana, kapan,dan
dan siapa siapadengan
dengan benar benar
keterampilan menyusun menyusun menyusun menyusun
menyusun informasi dari pertanyaan informasi dari informasi dari
informasi dari jawaban informasi dari jawaban jawaban
jawaban pertanyaan jawaban pertanyaan pertanyaan tidak
pertanyaan dengan pertanyaan dengan runtut
dengan runtut runtut dan tetapi masih kosakata baku dan dengan
dan kosakata kosakata baku ada kosakata tetapi tidak kosakata tidak
baku dengan benar tidak baku runtut baku

2) IPA
Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
Bimbingan (1)
Pengetahuan Bagan dibuat Bagan dibuat Bagan Bagan tidak
tentang organ dengan tepat dengan tepat, kurang tepat, tepat, penjelas-
pernapasan disertai penjelas- penjelasan penjelasan ankurang
manusia an yang lengkap kurang lengkap kurang lengkap lengkap dan
dan benar namun benar namun benar kurang benar
Keterampilan Bagan sangat Bagan mudah Bagan mudah Bagan agak
Dalam mudah dibaca Dibaca dan dibaca namun sulit dibaca
mengolah dan sangat mudah di- agak sulit dan dimengerti
informasi dalam mudah mengerti dimengerti
bentuk bagan dimengerti
H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media Pembelajaran:
a) Video Sistem pernafasan pada manusia
b) Power point teks bacaan sistem pernafasan pada manusia
c) Gambar organ pernapasan pada manusia
2. Alat Pembelajaran:
a) Laptop
b) Proyektor
c) Speaker

3. Sumber Belajar:
Kusumawati, Heni. 2017. Udara Bersih Bagi Kesehatan. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kusumawati, Heni. 2017. Udara Bersih Bagi Kesehatan.. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Video Sistem pernapasan pada manusia ( http://youtube.be/AKW3Zen8DD4 )

Video lagu organ pernapasan pada manusia (https://youtube.be/Lb2i9Ty3B6o)

Mengetahui Palembang, 2023

Kepala SDN 34 Palembang Guru Kelas V

HALFAH, S.Pd.,M.Si IMARIDA, S.Pd

NIP. 196504081985082001 NIP.199006112019022003