Kertas Kerja

Program Peningkatan Pelaksanaan PAK21 di Sekolah SMK Saint John, Beaufort

1.0 PENGENALAN
Program Ben10 Gen-Z merupakan inisiatif untuk meningkatkan pelaksanaan PAK21
(Pembelajaran dan Kemahiran Abad ke-21-ICT) di SMK Saint John, Beaufort. Program ini
bertujuan untuk memperkenalkan dan memperkukuhkan penggunaan ICT (Teknologi
Maklumat dan Komunikasi) dalam kaedah pengajaran, dengan memberikan latihan dan
sokongan kepada guru-guru dalam penerapan PAK21 yang berfokus pada penggunaan
teknologi digital serta penyediaan peralatan ICT yang bersesuaian untuk pelaksanaannya.

2.0 MATLAMAT
Matlamat utama program ini adalah meningkatkan kemahiran kaedah pengajaran PAK21
yang melibatkan penggunaan ICT di kalangan guru-guru. Dengan memperkuatkan
penggunaan teknologi dalam pembelajaran, diharapkan pelajar dapat mengembangkan
kemahiran abad ke-21 seperti pemikiran kritis, kerjasama, kreativiti, komunikasi, dan
penguasaan teknologi.

3.0 OBJEKTIF
1. Meningkatkan kefahaman dan kesedaran guru-guru terhadap konsep dan kaedah
pengajaran PAK21 yang melibatkan penggunaan ICT
2. Memperkenalkan alat-alat dan aplikasi ICT yang sesuai dalam pengajaran PAK21 dan
membantu guru-guru dalam memanfaatkannya secara efektif.
3. Meningkatkan kemahiran teknologi guru-guru dalam mengintegrasikan teknologi dalam
pengajaran dan pembelajaran.
4. Mewujudkan kolaborasi dan perkongsian pengalaman antara guru-guru SMK Saint John,
Beaufort dengan guru-guru dari 4 daerah lain.
5. Meningkatkan pencapaian akademik pelajar melalui penggunaan kaedah pengajaran
PAK21 yang efektif.

4.0 SASARAN
1. 32 orang guru dari SMK Saint John
2. 30 orang guru PPD Beaufort
3. 30 orang guru PPD Papar
4. 30 orang guru PPD Sipitang
5. 30 orang guru PPD Kuala Penyu.
Anggaran Belanjawan Program: Berikut adalah anggaran belanjawan kasar untuk
menjalankan program Ben10 Gen-Z:

Anggaran Pendapatan Program "Ben10 Gen-Z":

1. Yayasan Guru Malaysia RM 10000

2. YB Datuk Haji Ruslan B. Muharam RM 8000
3. YB Datuk Aminah Binti Aching RM 3000
4. YB Datuk Isnin B. Aliasnih RM 3000
5. YB Matbali B. Musah RM 3000
6. YB Ariffin B. Arif RM 3000
7. Petronas 1 RM 200
8. Petronas 2 RM 200
9. Petron RM 200
10. Shell: RM 200
11. Bank Rakyat RM 1000
12. Public Bank RM 1000
13. Bank Simpanan Nasional RM 1000
14. Bank Agro RM 1000

Jumlah Pendapatan Keseluruhan RM 34800

Anggaran Perbelanjaan Program "Ben10 Gen-Z"

Penyediaan Bahan Bantu Mengajar:
-Pembelian peralatan ICT, seperti komputer, projector RM 10,000
Perolehan aplikasi dan perisian pembelajaran: RM 5,000
Latihan dan Bimbingan:
Kos latihan untuk guru-guru: RM 2,000
Kos penggantian guru semasa latihan: RM 2,000
Seminar dan Perbincangan:
Kos penyelenggaraan seminar dan perbincangan: RM 1,000
Kos perjalanan dan penginapan untuk guru-guru dari daerah lain: RM 4,000
Sumber Pembelajaran
- Pembelian buku, e-bahan, dan sumber pembelajaran PAK21: RM 1,000
Penilaian dan Pemantauan:
Kos penyediaan alat penilaian dan pemantauan: RM 1000
Kos penggantian guru semasa sesi penilaian dan pemantauan: RM 1000
Pengurusan dan Koordinasi:
Kos pengurusan program dan koordinasi: RM 3000
Jumlah Anggaran Keseluruhan: RM 20000
Jadual Pelaksanaan Program "Ben10 Gen-Z" selama 3 Hari:
Hari 1:
Waktu Aktiviti
8:00 - 9:00 Pendaftaran peserta
9:00 - 9:30 Sesi pembukaan dan taklimat program
9:30 - 10:30 Ceramah: Pengenalan konsep PAK21 dan penggunaan ICT dalam pembelajaran
10:30 - 11:00 Minum pagi
11:00 - 12:30 Sesi demonstrasi: Alat dan aplikasi ICT dalam pengajaran PAK21
12:30 - 14:00 Istirahat dan makan tengahari
14:00 - 16:00 Bengkel: Penggunaan alat dan aplikasi ICT dalam pembelajaran praktikal
16:00 - 16:30 Sesi refleksi dan rumusan hari pertama
16:30 - 17:00 Penutupan hari pertama
Hari 2:
Waktu Aktiviti
8:30 - 9:00 Sesi ringkasan hari sebelumnya
9:00 - 10:30 Ceramah: Pengajaran PAK21 untuk pemikiran kreatif dan pemecahan masalah
10:30 - 11:00 Minum pagi
11:00 - 12:30 Bengkel: Pembelajaran kolaboratif dengan menggunakan ICT
12:30 - 14:00 Istirahat dan makan tengahari
14:00 - 16:00 Sesi latihan: Pembuatan dan penggunaan sumber pembelajaran digital
16:00 - 16:30 Sesi refleksi dan rumusan hari kedua
16:30 - 17:00 Penutupan hari kedua
Hari 3:
Waktu Aktiviti
8:30 - 9:00 Sesi ringkasan hari sebelumnya
9:00 - 10:30 Ceramah: Komunikasi efektif dalam pengajaran PAK21
10:30 - 11:00 Minum pagi
11:00 - 12:30 Bengkel: Pengembangan kreativiti dalam pengajaran dengan menggunakan ICT
12:30 - 14:00 Istirahat dan makan tengahari
14:00 - 15:30 Sesi pembentukan kumpulan kerja dan perkongsian pengalaman
15:30 - 16:00 Sesi refleksi dan rumusan program
16:00 - 16:30 Sesi penutupan dan penyerahan sijil
16:30 - 17:00 Penutupan program

Analisis TOWS (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) adalah pendekatan yang

digunakan untuk menganalisis faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi
organisasi atau situasi. Dalam konteks ini, mari kita buat analisis TOWS berdasarkan faktor-
faktor yang diberikan:
Strengths (Kekuatan):
1. Guru-guru berpengalaman dan merupakan pemeriksa Kertas SPM.
2. Guru-guru mempelbagaikan kaedah PDPC.
3. PDPC berfokus pada murid.
4. Penggunaan modul yang sesuai dan terancang.
5. Guru-guru sentiasa membuat penambahbaikan kaedah PDPC.
6. Sokongan dari pihak pentadbir untuk melaksanakan kelas bimbingan intensif.
7. Penyediaan modul oleh guru-guru untuk kegunaan murid.
8. Kerja berpasukan dalam organisasi.
9. Suasana persekitaran yang aman dan selamat.
10. Bilangan murid yang tidak ramai.
Weaknesses (Kelemahan):
1. Murid tidak fokus semasa PDPC.
2. Murid masih tidak menguasai aspek sistem dan aplikasi bahasa.
3. Murid masih tidak menguasai kemahiran membaca, bertutur, dan menulis.
4. Murid tidak menunjukkan minat terhadap program yang dilaksanakan.
5. Murid kurang membaca bahan bacaan berbentuk ilmiah.
6. Pengetahuan murid tentang isu-isu semasa agak cetek.
7. Murid tidak menyiapkan tugasan yang diberi dan tidak mengulang kaji pelajaran.
8. Masalah ponteng sekolah.
9. Terdapat guru kelas yang tidak berhubung dengan ibu bapa.
10. Kekurangan guru opsyen.
11. Aspek prosedur pengurusan disiplin yang belum stabil.
12. Pengupayaan dan bimbingan guru yang masih rendah.
13. Bilangan murid yang sedikit – sukar cungkil bakat sukan.
14. Ketiadaan padang untuk latihan olahraga.
15. Tiada jurulatih bertauliah.
Opportunities (Peluang):
1. Penganjuran bengkel dan ceramah kecemerlangan SPM oleh PPD.
2. Penyediaan modul oleh PPD untuk kegunaan guru.
3. Perkongsian ilmu dengan guru-guru sekolah lain yang berkepakaran dan menjadi
pemeriksa kertas peperiksaan.
4. PIBG mempunyai dana dan boleh memohon bantuan bagi melaksanakan program
kecemerlangan.
5. Alumni boleh dipelawa untuk menjayakan program kecemerlangan.
6. Pihak NGO (RISDA) turut menyediakan dana dan program motivasi untuk murid.
7. Hubungan yang baik dengan PIBG.
8. Hubungan yang baik dengan JPN/PPD.
9. Hubungan baik dengan PPS untuk menangani isu-isu disiplin dan keselamatan
sekolah.
10. Kerjasama dengan pihak Lembaga Pengelola Sekolah (LPS).
11. Hubungan yang baik dengan agensi luar seperti JPAM dan Jabatan Bomba.
Threats (Ancaman):
1. Ibu bapa jarang memantau kerja rumah anak.
2. Murid tinggal jauh dari kawasan sekolah.
3. Perkhidmatan keretapi yang sering bermasalah.
4. Bencana banjir.
5. Sikap ibu bapa yang tidak mementingkan kehadiran anak ke sekolah.
 6. Penglibatan ibu bapa yang sangat kurang dalam aktiviti sekolah.
7. 80% ibu bapa adalah B40.
Berikut adalah beberapa strategi yang boleh dihasilkan daripada analisis TOWS ini:
1. Strength-Opportunity (S-O) Strategies:
 Memanfaatkan pengalaman guru-guru sebagai pemeriksa Kertas SPM untuk
meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.
 Menggunakan sokongan PIBG dan alumni untuk melaksanakan program
kecemerlangan yang lebih baik.
 Membina hubungan yang kukuh dengan agensi luar seperti JPAM dan Jabatan Bomba
untuk memperkukuhkan keselamatan sekolah.
2. Strength-Threat (S-T) Strategies:
 Menggunakan pengalaman guru-guru dan kerja berpasukan dalam organisasi untuk
mengatasi ancaman sikap ibu bapa yang tidak mementingkan kehadiran anak ke
sekolah.
 Meningkatkan hubungan dengan PIBG untuk mengatasi kekurangan penglibatan ibu
bapa dalam aktiviti sekolah.
3. Weakness-Opportunity (W-O) Strategies:
 Meningkatkan kaedah PDPC dan memperkenalkan modul yang lebih sesuai untuk
membantu murid menguasai aspek sistem dan aplikasi bahasa.
 Menggalakkan minat murid dengan melibatkan mereka dalam perancangan program
kecemerlangan.
4. Weakness-Threat (W-T) Strategies:
 Meningkatkan pengetahuan murid tentang isu-isu semasa dengan menggabungkan
bahan bacaan berbentuk ilmiah dalam kaedah PDPC.
 Memperkuatkan prosedur pengurusan disiplin dan meningkatkan bimbingan guru
untuk mengatasi masalah ponteng sekolah.
Dengan menggunakan analisis TOWS ini, sekolah dapat mengenal pasti strategi yang sesuai
untuk memanfaatkan kekuatan, mengatasi kelemahan, memanfaatkan peluang, dan mengatasi
ancaman yang dihadapi.