RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan :
SMPKelas/Semester :VII/1
MataPelajaran :BahasaInggris
Topik :MyFamily
Ketrampilan :Reading
AlokasiWaktu :1x15 menit
A. KompetensiInti
Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangdianutnya
1. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingku
ngansosial danalamdalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya.
2. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadiantampakmata.
3. Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai,merangkai,
memodifikasi,danmembuat)danranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber
lainyangsamadalamsudutpandang/teori.

B. KompetensiDasar
3.4Memahami
fungsisosial,strukturteks,danunsurkebahasaandaritekslisandantulis,untukpenyebutanjati
diri, dengan sangatpendek dan sederhana

C. IndikatorPencapaianKompetensi

1. Dengan menghargai perilaku santun dan peduli siswa dapat mengenalungkapan

yangdigunakandalammenjelaskan statushubungankeluarga dankekerabatan(myfamily)
2. Dengan perilaku menghargai dan peduli siswa dapat memahami nama status
hubungankeluarga dan kekerabatan.(myfamily)
3. Berlakusantundanpedulidalammelaksanakankomunikasisecaratertulisdengangurudan
temandalam menjelaskanstatus hubungan keluargadan kekerabatan(my family)dengan
tatabahasayangtepat dan akurat.
.
D. TujuanPembelajaran
1. Siswadapatmengidentifikasigambaryangtentanghubungankeluarga(myfamily)
2. SiswadapatMenirukankosakatayangterkaitdalamstatushubungankeluargadankekerabatan(
myfamily)
3. Siswadapatmengenalfrase,ucapan,tekanankata,intonasidalammengungkapkanhubungankel
uarga(my famili) dengan membacaberbentukteksdeskriptive.
4. Siswadapatmemahamiunsurkebahasaanpenyebutankatabendasingulardanplural(-
s)yangdigunakan dalamungkapanhubungan keluarga
5. Siswadapatmenyebutkananggotakeluargadenganmemperhatikanunsurkebahasaankataganti
my,your,our,her,their,his,danseterusnyaa.
6. Siswadapatmembedakanstrukturteksdeskriptive
7. SiswadapatmenjawabKatatanyaWho?Which?How?
8. Siswa dapat memberikan informasi tertulis dalam bentuk deskriptive mengenai
anggotakeluarganya Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan,
tekanankata, intonasi
 E. MateriPembelajaran
1. Kosakatayang berhubungandenganmyfamilyspt;mother,sister,fatherdll.
2. Teksdeskriptivetentangmyfamily
3. Ungkapansederhanasperti:Thisismyfather.Ihavetwobrathersdlldenganunsurkebaha
san daripenggunaan simplepresenttense diteksdeskriptive
4. Kata/FrasakataterkaitTema/Teks:
- Katagantimy,your,our,her,their,his,danseterusnya
- Penyebutankatabendasingulardanpluralbaikyang beraturan(pakai-
s)maupunyangtidak(sepertichildren)
5. MenjawabPertanyaanWho?Which?How?
.
F. Model/MetodePembelajaran
1. Pendekatan:scientific
2. Strategi:observe–practice.
3. Metode:discussing

G. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahuluan  Gurumasuk kekelasdanlangsungmenyapamenggunakanbahasaInggris
 Gurudapatmenggunakankaliamat “Goodmorning,students”.
 Pastikanpesertadidikmerespondenganmenjawabkembali“Goodmorning,Teac 5menit
her/Sir/Mam”.
 Jikapesertadidikbelummerespon,jangandulumelanjutkanpelajaran.
 Jikamemungkinkan,gurudapatbertanyakebeberapaanaksecaraindividualuntu
kmemastikan bahwapesertadidikdapatmeresponperkataanguru.
Inti Observing 5menit
 Memberikangambar sebagaibahanungkapantentanghubungankeluarga
 Siswamenyimakkosakatayangterkaitdalamstatushubungankeluargadankeker
abatan(myfamily)

Mempertanyakan
 Denganpertanyaanpengarahdariguru,pesertadidikmempertanyakantentang:
Unsurkebahasaan 5menit
-
NamastatushubungankeluargadankekerabatanKat
a/FrasakataterkaitTema/Teks :
- Katagantimy,your,our,her,their,his,danseterusnya
- Penyebutankatabendasingulardanpluralbaikyangberaturan(pakai-
s)maupunyangtidak(sepertichildren)
- Ucapan,tekanankata,intonasi,ejaan,dantulisantangan.
Mengeksplorasi
 Siswamembacatekstentangstatushubungankeluargadankekerabatan(myfamily)d 10Menit
alamteksdeskriptive
 Siswadapatmemahamiunsurkebahasaanpenyebutankatabendasingulardan
plural(-
s)danpenggunaansimplepresenttensedalamteksdeskriptiveyangdigunakandalamu
ngkapanhubungan keluarga
 Siswadapatmenyebutkananggotakeluargadenganmemperhatikanunsurkebahasa
ankatagantimy,your,our,her,their,his,danseterusnya 5menit
.
Mengasosiasi
SiswadapatmenjawabKatatanyaWho?Which?How?
Siswadapatmembedakansturkturteksdeskriptive
 Mengkomunikasikan
Siswadapatmemberikaninformasimengenaianggotakeluarganyadalambentukteks
deskriptivedenganingkat ketepatanunsur kebahasaan: tatabahasa
Penutup  Setelahmengikutikegiatanpembelajaranpadapertemuanini,siswaditanyabaga 5menit
imanaperasaannya(REFLEKSI)
 Gurumemberikanpertanyaanuntukmengetahuiapakahsiswasudahmemahami
topiktentangmyfamily
 Siswadimintamembuatkesimpulanpembelajaranpadapertemuanini
 Siswadiberitugaskelompokuntukpembelajaranminggudepanuntukpenilaianproje
k

H. Sumber/MediaPembelajaran
1. Sumber:BukuSiswaBahasaInggris”whenEnglishringsthebell”
2. Media:Teks,Gambar.laptop,LCD,Speaker

I. Penilaian
i. Pengetahuan : Tes Tulis (meliputi
Kosakata,Kelacaran,ketelitian,pengucapan,intonasi,pemahaman)
ii. Sikap:penilaiandiri(Rasa Hormat,peduli,percayadiri)
iii. Ketrampilan:roleplay(kerjasama,tindakkomunikasiyang tepat)

....,…………………
2013

Mengetahui

KepalaSekolah GuruMapel

……………………
……………………………..