Lee Liana 856080869 Laporan PKM

LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)
DISUSUN OLEH :
Lee Liana
NIM : 856080869
PROGRAM STUDI S1-PAUD FAKULTAS KEGURUAN

DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKAUPBJJ :
13 / BATAM
2023.1
1
BAB 1
❖ Kata Pengantar
❖ Daftar Isi
A. Pendahuluan
1. Latar belakang
2. Tujuan mengikuti PKM
3. Manfaat mengikuti PKM
B. Temuan-temuan dalam Pembelajaran
PKM
C. Kesimpulan
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
anugerah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Laporan
Pelaksanaan Praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM), Program
Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) pada waktunya.
Sebagai seorang pendidik Taman Kanak-Kanak tentu saja bukan hal yang
mudah untuk dapat mencapai pembelajaran sesuai dengan keinginan. Dengan usaha
yang maksimal, fokus, terus belajar dan senantiasa melakukan pembaharuan dalam
bidang pendidikan sosial Pendidikan Anak Usia Dini diharapkan apa yang menjadi
cita-cita pendidikan dapat terwujud dengan maksimal.
Laporan ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi tugas kuliah

Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Melalui PKM ini penulis belajar
untuk mengaplikasikan ilmu yang sudah dipelajari di jenjang pendidikan S1-PAUD
Universitas Terbuka.
Dalam penulisan laporan ini penulis banyak mendapatkan bimbingan saran-

saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan laporan ini dapat terealisasikan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Dinas pendidikan kota Batam yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan
program pendidikan S1 paud.
2. Kepala UPBJJ Universitas Terbuka Pusat yang telah menyediakan ruang
lingkup FKIP khususnya Program Studi PAUD
3. Bapak Angga Sucitra Hendrayana, M.Si. selaku Kepala UPBJJ Universitas
Terbuka Batam yang sudah memfasilitasi mahasiswa untuk tetap
3
bisa mengikuti tutorial PKM dalam masa pandemi COVID 19 melalui
TUWEB
4. Ibu Adisti Yuliastrin, S.Si M.Si selaku koordinator BBLBA UPBJJ UT Batam
5. Ibu Roza handayani, M.Pd selaku Tutor Pembimbing dan Supervisor 1 dalam
pelaksanaan PKM.
6. Ibu Emi Tri Resdyana, R.R.D.P., S.Pd, selaku Supervisor 2 dan teman sejawat
yang telah memberikan bimbingan dalam pembuatan dan dalam penyusunan
laporan PKM.
7. Ibu Sherla Felicia, S.Pd, selaku Kepala Sekolah TK Maitreyawira Sungai
Panas Batam.
8. Berbagai pihak yang secara langsung maupun tidak langsung terlibat dalam
penyusunan laporan ini.
Dalam penyusunan ini, penulis menyadari bahwa penyusunan laporanini belum

sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat penulis harapkan demi
kesempurnaannya pada masa-masa mendatang.
Batam, 30 April 2023
Mahasiswa Universistas Terbuka
Lee Liana
NIM. 856080869
4
DAFTAR ISI
BAB I
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Tujuan
3. Manfaat Mengikuti PKM
B. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
C. KESIMPULAN
BAB II
1. 6 RPPH SIMULASI A DAN B

2. 6 LEMBAR PENILAIAN
3. 6 REFLEKSI
4. 6 PEDOMAN PENSKORAN
5. 6 APKG 1
6. 6 APKG 2
7. 6 SET DOKUMENTASI
BAB III
Ujian Kelompok A
1. 1 RPPH SIMULASI A
3. 1 REFLEKSI
5. 1 APKG 1
6. 1 APKG 2
Ujian Kelompok B
5
1. 1 RPPH SIMULASI B
3. 1 REFLEKSI
5. 1 APKG 1
6. 1 APKG 2
BAB IV
Penilaian
1. APL (Alat Penilaian Laporan)

2. Kelengkapan Berkas Praktik
3. Rekapitulasi Nilai Kelengkapan Tugas
4. Rekapitulasi Nilai Praktik dengan Supervisor 2
5. Rekapitulasi Nilai Ujian PKM
6. Rekapitulasi Nilai PKM
BAB V
Lampiran - Lampiran
1. Surat Kesediaan Menjadi supervisor 2

2. Surat Rekomendasi Kepala Sekolah
3. Daftar hadir praktek PKM
4. Daftar hadir Ujian PKM
5. Jurnal Bimbingan dengan Supervisor 1
6. Jurnal Bimbingan dengan Supervisor 2
6
NAMA MAHASISWA : Lee Liana
NIM : 856080869
HARI / TANGGAL : 16 April – 04 Juni 2021
TEMPAT PKM : TK Maitreyawira Sungai Panas Batam
ALAMAT TEMPAT PKM : Kompleks Maha Vihara Duta
Maitreya Bukit Beruntung, Sei Panas
KELOMPOK BELAJAR :A/B
UPBJJ-UT : 13 / BATAM
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Kemampuan mengajar merupakan kompetensi utama bagi mahasiswa

fakultas keguruan dan ilmu pendidikan (FKIP) termasuk mahasiswa program S1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini PG PAUD, untuk itu kemampuan
mengajar harus dikuasai dengan baik oleh setiap mahasiswa PG PAUD karena
mengajar merupakan sarana untuk menyampaikan ilmu pengetahuan dan pesan
moral kepada anak didik.
Pembelajaran yang efektif dimulai dari merancang pembelajaran yang

sistematis dan logis, dilanjutkan dengan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
rancangan tersebut dan mengakhirinya dengan mengevaluasi hasil belajar peserta
didik. Itulah hakekatnya tugas seorang guru. Kemudian untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran yang dilakukan, seorang guru harus mengetahui kelemahan
dan kelebihannya dalam mengajar agar mendapatkan masukan untuk memperbaiki
rencana pembelajaran berikutnya
Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) merupakan salah

satu mata kuliah pada program S1 PG PAUD-UT yang akan memantapkan dan
7
menguji kemampuan mahasiswa untuk merancang Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian (RPPH) dan melaksanakan praktik pengembangan
berdasarkan RPPH tersebut, serta mengevaluasi hasil belajar peserta didik. Mata
kuliah ini merupakan akumulasi dari berbagai mata kuliah yang mendasari
kemampuan mengajar untuk PGPAUD.
2. Tujuan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
Tujuan melaksanakan PKM adalah untuk meningkatkan kemampuan

mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pengembangan secara
efektif dan efisien, Dengan kata lain:
1. Syarat yang harus ditempuh dalam menyelesaikan Mata Kuliah Pemantapan

Kemampuan Mengajar.
2. Mempersiapkan kegiatan pengembangan dengan mempertimbangkan
karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik..
3. Menyusun rencana kegiatan pengembangan dengan menerapkan prinsip-
prinsip pembelajaran dan keilmuan pendidikan anak usia dini dengan tepat.
4. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara efektif dengan mengacu pada
RPPH yang telah dibuat.
5. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui refleksi.
6. Memperbaiki tindak penyelenggaraan pembelajaran berikutnya dengan
memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya.
7. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindakan pembelajaran yang
dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan pendidikan anak usia dini.
8
3. Manfaat Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
Manfaat yang di dapat setelah mengikuti mata kuliah PKM adalah :

1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan
melalui tindak mengajar yang dipraktikkan. Manfaat tersebut akan
menjadikan kegiatan pembelajaran sebagai suatu yang dinamis, menarik
dan menantang, bukan hanya untuk mahasiswa sebagai guru tetapi juga
untuk peserta didik.
2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri
dalam merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan berbagai
upaya untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam melaksanakan
kegiatan pengembangan..
3. Memiliki kemampuan untuk menganalisa karakteristik dan kebutuhan
belajar anak.
4. Memiliki kemapuan untuk menyusun RPPH dengan memeperhatikan
karakteristik kebutuhan anak.
5. Terbiasa dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dengan mengacu
pada RPPH
6. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran
berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya
9
B. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
1. Kelemahan yang saya temukan selama kegiatan pengembangan adalah Pada

saat kegiatan pembelajaran, saya menggunakan beberapa kata yang tidak baku
dan Pada kegiatan kognitif yaitu memahami gambar cepat-lambat, ada beberapa
anak yang masih kebingungan membedakan mana gambar tercepat dan mana
gambar terlambat. Hal ini disebabkan karena cara menjelaskan terlalu cepat.
2. Kelebihan saya dalam pengembangan dilakukan adalah Saya menerapkan
strategi yang bervariasi dan menarik terutama disaat mengulang kembali
kegiatan apa saja hari ini, dengan membuat lingkaran dan memberi apresiasi
bermain lempar tangkap bola untuk anak yang bisa menjawab pertanyaan dari
guru.
3. Hal-hal unik yang saya temui dalam kegiatan pengembangan adalah ada satu
Anak didik yaitu Louis sudah bisa membaca dengan lancar, jadi ketika belajar
tentang tata tertib sekolah, Louis sudah bisa menjawab dengan jelas dan lengkap
dengan membaca sendiri tulisan tata tertib sekolah yang ditulis guru di papan
tulis.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-1, Untuk
rencana selanjutnya, saya akan lebih kreatif dan akan menjelaskan pelaksanaan
kegiatan pembelajaran secara perlahan dan memilih kata-kata yang mudah
dipahami oleh anak yakni dengan menggunakan bahasa yang baku, singkat,
padat, jelas dan tidak bertele-tele.
10
Pertemuan ke-2
1. Kelemahan yang saya temukan dalam kegiatan pengembangan yang saya

lakukan adalah Pada saat kegiatan tanya jawab tentang manfaat gizi dari sayur
buah, Cenlily yang menjawab dengan suara pelan, hal ini dikarenakan anak
tersebut takut dan kurang percaya diri, kemungkinan takut menjawab salah dan
saya akan marah. Kedepannya saya akan lebih ramah dan menggunakan trik
baru supaya anak lebih percaya diri..
2. Kelebihan saya dalam pengembangan dilakukan adalah Saya ikut bermain
bersama menyusun lego dan balok, sehingga anak-anak sangat bahagia dan
sangat bersemangat membuat gedung yang tinggi.
3. Hal-hal unik yang saya temui dalam kegiatan pengembangan adalah Brayden
abid bermain balok, ketika saya bertanya apa yang akan dibuat? Brayden diam
saja, saya lanjutkan bertanya, apakah mau membuat gedung hotel? Brayden
menjawab, tunggu gedungnya lagi dibangun dan bukan gedung hotel. Akan
tetapi setelah bangunan jadi, Brayden berteriak memberitahu saya, bahwa
gedung yang dibangun adalah gedung hotel.
4. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya ,maka yang akan saya
lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya
adalah saya akan lebih ramah dan akan mencari ide yang lebih kreatif sehingga
anak-anak lebih semangat untuk belajar sambil bermain.
11
Pertemuan ke-3
1. Kelemahan yang saya lakukan dalam kegiatan pengembangan adalah Pada saat
kegiatan mengenal tentang sayur bayam, ada anak yang masih kebingungan
karena belum faham dan belum mengerti dengan kegiatan yang harus
dikerjakan dikarenakan anak tersebut belum bisa fokus, dan sering melamun.
2. Kelebihan saya dalam pengembangan dilakukan adalah Saya menggunakan
gambar tampil dari PPT di Televisi yang besar dan lengkap, sehingga anak anak
takjub melihatberbagai jenis sayur bayam.
3. Hal-hal unik yang saya temui dalam kegiatan pengembangan adalah ada salah
satu anak didik yaitu Medhavi mewarnai dengan asal-asalan ketika kegiatan
mewarnai pemandangan desa, setelah saya tanya, rupanya Medhavi belum
pernah liat sayur bayam secara langsung, Medhavi berkata kalau dirumah tidak
pernah masak sayur, puji Tuhan setelah saya mengulang kembali, dengan
memperlihatkan media gambar sayur-sayuran, Medhavi mulai paham.
4. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka yang akan saya
adalah saya akan mencari ide dan strategi baru sehingga anak-anak bisa fokus,
lebih tertarik, lebih antusias dan lebih semangat lagi belajar di sekolah.
12
Pertemuan ke-4
1. Kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan adalah Pada
saat kegiatan, saya kurang memperhatikan anak yang belum mampu
mengerjakan kegiatannya sendiri.
2. Kelebihan saya dalam pengembangan yang dilakukan adalah Anak-anak sangat
bersemangat ketika saya mengenalkan lagu baru kepada mereka. Lagu itu
berbunyi “Ada 6 Agama: Katolik, Kristen, Hindu, Islam, Buddha, Konghucu di
Indonesia”
3. Hal-hal unik yang saya temui dalam kegiatan pengembangan adalah ada anak
didik yang bernama Darrence, ketika menirukan guru menyanyikan lagu
Kicauan Burung sambil menggoyang-goyangkan kepalanya karena sangat
semangat.
4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ini, Untuk
rencana selanjutnya, saya harus lebih memperhatikan anak-anak yang kurang
mandiri / kurang mampu, dan saya akan membuat anak lebih tertarik dengan
apa yang saya sampaikan.
13
Pertemuan ke-5
5. Kelemahan yang saya temukan selama kegiatan pengembangan adalah pada

saat kegiatan pembelajaran, saya menggunakan beberapa bahasa dan Pada
kegiatan kognitif yaitu memperaga gerakan dan suara binatang, ada beberapa
anak yang masih kurang percaya diri untuk menampilkan diri. Kedepannya saya
akan menggunakan trik baru untuk pendekatan dengan anak. Serta saat
melaksanakan kegiatan melipat, menggunting menghabiskan banyak waktu,
karena kurangnya pembagian waktu, kedepannya, saya akan lebih
memperhatikan waktu dan kecakapan anak dalam melaksanakan kegiatan
melipat, menggunting.
6. Kelebihan saya dalam pengembangan dilakukan adalah saya menerapkan
strategi yang bervariasi dan menarik seperti mengajak anak bernyanyi lagu
“anak ayam” sebelum memasuki materi, menyiapkan APE untuk belajar nama
hewan serta memberi penghargaan untuk memotivasi anak dalam belajar.
7. Hal-hal unik yang saya temui dalam kegiatan pengembangan adalah ada satu
Anak didik yaitu Rayden sudah bisa membaca dengan lancar, jadi ketika belajar
tentang mengeja nama hewan ternak, Rayden sudah bisa mencari dengan cepat
tanpa bantuan saya.
8. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-1, Untuk
rencana selanjutnya, saya akan lebih kreatif, melakukan pendekatan lagi dengan
anak, memberi kesempatan pada anak yang pasif dan pemalu serta dalam
menjelaskan pelaksanaankegiatan pembelajaran secara perlahan dan memilih
kata-kata yang mudah dipahami oleh anak yaitu menggunakan bahasa yang
jelas dan tidak bertele-tele.
14
Pertemuan ke-6
5. Kelemahan yang saya temukan dalam kegiatan pengembangan yang saya

lakukan adalah Pada saat kegiatan membuat ular dari plastisin, ada anak yang
tidak mau membuat ular namun membuat objek lain, hal ini dikarenakan
kemungkinan anak tidak tertarik dengan pengenalan materi saya. Kedepannya
saya akan belajar strategi yang menarik supaya anak ingin mengikuti kegiatan
yang ingin saya salurkan ke anak.
6. Kelebihan saya dalam pengembangan yang dilakukan adalah saat ikut ke karya
wisata bersama anak, anak-anak sangat bahagia dan antusias bertanya,
menjawab serta masih ingat informasi dari petugas, sehingga anak-anak
semangat komunikasi dengan temannya di saat perjalanan pulang.
7. Hal-hal unik yang saya temui dalam kegiatan pengembangan adalah anak-anak
ada yang takut dengan berbagai jenis binatang, bahkan binatang lucu seperti
kelinci. Dan di saat kembali ke sekolah, ketika saya bertanya kembali tentang
binatang yang ditemui di karya wisata, anak-anak masih mengingat jelas informasi
tersebut.
8. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan, maka kedepannya yang akan
saya lakukan adalah untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan
materi dan akan mencari ide yang lebih kreatif sehingga anak-anak lebih
semangat untuk belajar sambil bermain.
15
Pertemuan ke-7
1. Kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan adalah Pada
saat kegiatan mengenalkan kosakata Gedung dalam kota dan pedesaan, ada
Anak yang masih bingung, puji Tuhan setelah saya ulang menjelaskan kembali,
anak tersebut bisa memahami dan mengerti apa yang saya sampaikan.
2. Kelebihan saya dalam pengembangan dilakukan, Saya energik, bersemangat,
dan sering menggunakan yel-yel untuk menarik perhatian anak-anak ketika
anak-anak sudah mulai bosan.
satu anak didik yaitu Amor, biasanya Ananda kurang tertarik dengan kegiatan
yang dilaksanakan di sekolah. Akan tetapi hari ini Amor sangatsenang karena
bisa membuat penugasan tempelan sendiri dan bisa dibawa pulang..
adalah Saya akan menambah inovasi, dan lebih kreatif lagi dalam mengemas
pembelajaran agar anak-anak lebih mudah memahami apa yang sayasampaikan,
anak lebih kreatif kreatif dan lebih senang
16
Pertemuan ke-8
1. Kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan adalah puji
Tuhan, tidak ada kelemahan dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan.
2. Kelebihan pengembangan yang saya sampaikan adalah pengembangan yang
tidak kalah menarik dari pengembangan pada hari sebelumnya yaitu saya
menyiapkan video, bukan sekedar gambar yaitu binatang singa, sehingga anak-
anak sangat antusias dan sangat senang sekali
satu anak didik yaitu dengan melihat Singa secara langsung saat berlibur ke
Malaysia, anak tersebut berkata suka keliling melihat binatang-binatang di
kebun binatang, dan dapat menyebut ada 2 jenis warna singa.
adalah Saya akan menambah inovasi, dan lebih kreatif lagi dalam mengemas
pembelajaran yang asyik, menyenangkan sehingga anak-anak lebih semangat
dan terus semangat untuk datang ke sekolah.
17
C. KESIMPULAN
Setelah melakukan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) maka saya

mengambil kesimpulan :
1. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah belum

maksimal dalam pengembangan pembelajaran.
2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah belum memahami karakter
anak masing-masing dan penggunaan bahasa yang belum baku sehingga
pembelajaran kurang optimal.
3. Secara umum pembelajaran yang saya lakukan adalah menyenangkan bagi
anak-anak dan pemberian pengalaman yang bermakna menjadikan anak sangat
antusias mengikuti tiap tahap perkembangan.
4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah pemilihan pengembangan
pembelajaran secara tematik yang dekat dengan anak-anak, keterampilan
mengelola kelas, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan
dan kegiatan yang kreatif sehingga membuat anak tertantang untuk aktif dalam
kegiatan.
5. Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan adalah penggunaan
alat peraga dengan lebih maksimal memberikan pengalaman-pengalaman yang
lebih bermakna perbaikan penilaian dan portofolio meningkatkan interaksi
dengan anak memperbanyak sumber belajar dan pembelajaran yang lebih
menarik untuk anak.
18
BAB II
6 RPPH SIMULASI A DAN B

6 LEMBAR PENILAIAN
6 REFLEKSI
6 PEDOMAN PENSKORAN
6 APKG 1
6 APKG 2
6 SET DOKUMENTASI
19
RPPH 1
Tema : Binatang
Sub Tema : Serangga ( Ulat )
• RPPH SIMULASI A
• LEMBAR PENILAIAN
• REFLEKSI
• PEDOMAN PENSKORAN
• APKG 1
• APKG 2
• DOKUMENTASI
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK MAITREYAWIRA BATAM
T.P 2022/2023
Semester/Minggu : I /12
Hari, Tanggal : Selasa, 4 Oktober 2022
Kelompok usia : 4 – 5 Tahun
Alokasi waktu : 180 menit
Metode : Tanya jawab, Penugasan, Hasil karya, Demonstrasi
Tema / subtema : Binatang/ Hewan serangga
Sub-sub Tema : Ulat bulu
Strategi : Pendekatan saintifik, kegiatan terbimbing, eksplorasi
Model Pembelajaran : Kelompok
KD dan Indikator
Nam (3.1-4.1), FM (3.3-4.3), Kog (3.6-4.6, 3.7-4.7),BHS (3.11-4.11), Sosem (2.8), Seni
(3.15-4.15)
A. Tujuan
• Melalui kegiatan membaca doa sebelum dan sesudah belajar, anak mampu
membiasakan dirinya berdoa terlebih dahulu sebelum dan sesudah belajar dengan baik.
• Melalui kegiatan meniru gerakan ulat dan kupu-kupu, anak dapat mengembangkan
kemampuan motorik kasarnya dengan baik.
• Melalui kegiatan mengamati kartu bergambar, anak dapat mengenal jenis ulat dan
metamorfosis ulat - kepompong - kupu-kupu dengan baik.
• Melalui penjelasan dan penugasan yang diberikan guru anak dapat menghitung dan
menulis angka sesuai gambar dengan baik.
• Melalui contoh lagu “kisah si ulat bulu” yang diberikan guru anak dapat menyanyikan
lagu dengan baik.
• Dengan kegiatan memberikan penugasan anak dapat menyelesaikan tugasnya secara
mandiri.
• Melalui kegiatanyang diberikan guru anak dapat membuat ulat bulu dari origami dan
tisu dengan benar.
B. Materi
• Anak dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar.
• Bernyanyi lagu “kisah si ulat bulu”.
• Menghitung dan menulis angka sesuai gambar.
• Metamorfosis ulat – kupu-kupu.
• Menirukan gerakan ulat dan kupu-kupu.
• Membuat ulat bulu dari origami dan tisu.
C. Alat dan bahan
• Materi pembelajaran berbentuk Kartu bergambar.
• Laptop, TV.
• Buku, pensil.
• Origami, tisu, spidol, gunting dan lem.
D. Kegiatan awal (20 Menit)
21
• Mengabsen anak.
• Berdoa sebelum melaksakan kegiatan belajar.
• Tanya jawab tentang materi yang telah diajarkan hari sebelumnya. (Apresepsi)
• Membangun pemahaman anak tentang materi kegiatan yang akan diajarkan.
• Menirukan gerakan ulat dan kupu-kupu.
E. Kegiatan Inti (90 Menit)
1. Mengamati
Mengamati kartu bergambar “metamorfosis ulat bulu”
2. Menanya (5W1H)
• Dimana kita dapat melihat ulat?
• Ada berapa jenis ulat?
• Bagaimana metamorfosis ulat bulu?
3. Menumpulkan informasi
• Setelah mengamati dan melalui tanya jawab anak mampu mengumpulkan informasi
tentang ulat bulu.
4. Menalar
• Anak mampu menyebutkan metamorfosis ulat.
5. Mengkomunikasikan
• Bernyanyi lagu “kisah si ulat bulu” (Kelompok 1)
• Menghitung dan menulis angka sesuai gambar. (Kelompok 2)
• Menggunting daun, menggulung dan menempel ulat bulu. (Kelompok 3)
F. Kegiatan istirahat (30 menit)
• Mencuci tangan.
• Berdoa sebelum makan.
• Makan Bersama.
• Bermain.
G. Kegiatan Recalling dan Penutup (40 menit)
• Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain.
• Tanya jawab tentang kegiatan yang telah dilakukan dalam membangun pemahaman
anak.
• Menginformasikan kegiatan esok hari.
• Berdoa setelah kegiatan belajar.
H. Rencana Penilaian
• Ceklist.
• Hasil karya.
• Catatan Anekdot.
22
SKALA PENILAIAN HARIAN
ASPEK PERKEMBANGAN CAPAIAN
KD Muatan Materi BB MB BSH BSB

NAM 3.1-4.1 Berdoa sesudah dan sebelum belajar - 1 5 15
Fisik Motorik Meniru gerakan ulat bulu dan kupu-kupu - - - 21

3.3-4.3
Kognitif Menghitung dan menuliss angka sesuai - - 6 14
3.7-4.7 gambar
Bahasa Bernyanyi lagu “kisah si ulat bulu” - - 8 13
3.12-4.12
Sosem 2.8 Mandiri terhadap tugas yang - - - 21

diberikan
Seni Menggunting daun dari origami, - 21 - -
3.15-4.15 menggulung ulat dari tisu dan menempel
Mengetahui, Batam, 04 Oktober 2022

Kepala TK Maitreyawira Guru Kelompok 4-5 Tahun
Sherla Felicia, S.Pd Lee Liana

NUPTK.9560758659300122 NUPTK.3634767669300002
23
LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
Nama : LEE LIANA

NIM : 856080869
Program studi : S1 PGPAUD
UPJJ : 13/BATAM
TK : TK MAITREYAWIRA SUNGAI PANAS
Kelompok :A
Pertemuan Ke- 1
1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?

Anak-anak sangat antusias bersemangat mendengarkan penjelasan dari saya
tentang metamorfosis ulat ke kupu-kupu, anak-anak menjawab dengan bangga
kalau merekatinggal dikota.
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan

yang saya lakukan?
Pada saat kegiatan tanya jawab tentang Gerakan ulat dan kupu-kupu, ada
Ananda yang menjawab dengan suara pelan, hal ini dikarenakan anak tersebut
takut dan kurang percaya diri, kemungkinan takut menjawab salah dan saya
akan marah. Kedepannya saya akan lebih ramah dan menggunakan trik baru
supaya anak lebih percaya diri.
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan dilakukan?

Saya ikut bermain bersama membuat gedung dari lego dan balok, sehingga
anak-anak sangat bahagia dan sangat bersemangat membuat gedung yang
tinggi.
4. Hal-hal unik apa saja yang saya temui dalam kegiatan pengembangan?
24
Ananda abid bermain balok, ketika saya bertanya gedung apa yang akan dibuat?
Ananda diam saja, saya lanjutkan bertanya, apakah mau membuat gedung
hotel? Ananda menjawab, tunggu gedungnya lagi dibangun dan bukan gedung
hotel. Akan tetapi setelah bangunan jadi, ananda Abid berteriak memberitahu
saya, bahwa gedung yang dibangun adalah gedung hotel.
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya,maka apa yang akan saya
lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya?
Untuk rencana selanjutnya, saya akan mencari ide yang lebih kreatif sehingga
25
PEDOMAN PENSKORAN REFLEKSI
Variabel Skor Skor Keterangan

Mahasiswa
1. Menuliskan reaksi anak terhadap
proses pengembangan yang saya
lakukan
20
a. Reaksi anak ditulis dengan jelas 20
b. Reaksi anak ditulis kurang jelas 10
2. Menuliskan kelemahan-
kelemahan pelaksanaan kegiatan
pengembangan
20
a. Kelemahan ditulis dengan jelas 20
b. Kelemahan ditulis kurang jelas 10
3. Menuliskan kelebihan-kelebihan
dalam merancang dan
melaksanakan kegiatan
pengembangan 20
a. Kekuatan ditulis dengan jelas 20
b. Kekuatan ditulis kurang jelas 10
4. Menuliskan hal-hal unik yang

terjadi dalam proses
pembelajaran
a. Menuliskan hal-hal yang unik 20 20
yang muncul yang berkaitan
dengan pembelajaran secara
jelas 10
26
b. Menuliskan hal-hal unik yang
muncul, yang berkaitan dengan
pembelajaran tetapi tidak jelas 5
c. Menuliskan hal-hal unik, tetapi
tidak berkaitan dengan
pembelajaran
5. Menuliskan upaya mengatasi
kelemahan dan mempertahankan
kelebihan yang akan dilakukan
a. Menuliskan upaya mengatasi
kelemahan dan 20
20
mempertahankan kelebihan
b. Menuliskan upaya mengatasi 10
kelemahan saja
c. Menuliskan upaya 10
Total Skor 100 100
27
Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG 1) PKM PGPAUD
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
NAMA MAHASISWA : LEE LIANA

NIM : 856080869
TEMPAT PKM : TK MAITREYAWIRA SUNGAI PANAS
HARI/TANGGAL : SENIN, 01 MEI 2023
TEMA/SUUB TEMA : BINATANG / HEWAN SERANGGA
SUB-SUB TEMA : ULAT
KELOMPOK BELAJAR :A
INDIKATOR NILAI
A. Menentukan tema, Indikator Hasil 1 2 3 4 5
Belajar, serta mengorganisasikan, Materi,
Alat, dan Sumber
1. Menggunakan tema yang sesuai
V
dengan kurikulum
2. Menentukan indikator hasil belajar
V
yang diharapkan dapat dicapai anak
3. Memilih kegiatan pengembangan
V
4. Menentukan alat dan sumber belajar

V
Rata-rata butir A = 4,8
INDIKATOR NILAI
B. Pengorganisasian Kegiatan 1 2 3 4 5
1. Menentukan ragam kegiatan
V
2. Menyusun langkah-langkah kegiatan

V
3. Kegiatan pembelajaran sesuai dengan

V
alokasi waktu yang tersedia
4. Menentukan cara-cara
V
pengorganisasian anak agar dapat
28
berperan aktif dalam kegiatan
pengembangan
Rata-rata butir B =
4,8
C. Merencanakan Penilaian
1. Menentukan prosedur dan jenis V
penilaian
Rata-rata butir C =
5
D. Tampilan RPPH NILAI

1 2 3 4 5
1. Kebersihan dan kerapian
V
2. Penggunaan bahasa tulis

V
Rata-rata butir D =
5
Nilai APKG 1
R = 4.8 +4,8 + 5 + 5 = 4,9

4
Batam, 01 Mei 2023

Supervisor 2 Supervisor 1
Emi Tri Resdyana, R.R.D.P., S.Pd Roza Handayani, M.Pd

NUPTK : 7933758659300042 NUPTK : 5533759661300073
29
Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG2)PKM PGPAUD
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
TEMA/SUUB TEMA : BINATANG / HEWAN SERANGGA
SUB-SUB TEMA : ULAT
KELOMPOK BELAJAR :A
INDIKATOR NILAI
A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melaksanakan tugas rutin kelas

V
2. Memulai kegiatan pembelajaran

V
3. Menggunakan ragam kegiatan yang

V
sesuai dengan karakteristik anak,
tujuan, situasi dan lingkungan
4. Melaksanakan kegiatan dalam
V
urutan kegiatan yang logis
5. Melaksanakan kegiatan
V
pembelajaran secara individual,
kelompok dan / klasikal
6. Menggunakan sumber belajar
V
7. Menggunakan media
V
30
pengembangan
8. Menggunakan waktu pembelajaran

V
secara efisien
9. Mengakhiri kegiatan
V
pengembangan
B. Mengelola Interaksi Edukatif

1 2 3 4 5
1. Menunjukkan perhatian serta sikap
V
bersahabat, terbuka dan penuh
pengertian kepada anak
2. Memicu dan memelihara
V
keterlibatan anak
3. Melakukan komunikasi secara

V
efektif
4. Mengembangkan hubungan antar
V
peribadi anak yang sehat dan serasi
5. Menghargai keragaman serta
V
membantunya menyadari kelebihan
dan kekurangannya
6. Membantu menumbuhkan
V
kepercayaan diri anak
Rata-rata butir B = 5
C. Mendemonstrasikan Kemampuan
khusus dalam Kegiatan Pembelajaran
1. Menggunakan pendekatan tematik
V
31
2. Berorientasi pada kebutuhan anak
V
3. Menggunakan prinsip bermain

V
seambil belajar atau belajar seraya
bermain
4. Menciptakan suasana kegiatan yang
V
kreatif dan inovatif
5. Mengembangkan kecakapan hidup
V
Rata-rata butir C = 4.8
D. Melaksanakan Penilaian
1. Melaksanakan penilaian pada awal
V
dan selama proses pembelajaran
2. Melaksanakan penilaian pada akhir
V
pembelajaran
Rata-rata butir D = 5
E. Kesan Umum Kegiatan

Pembelajaran
1. Penguasaan substansi
V
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa

V
anak
3. Penampilan guru dalam pembelajaran
V
4. Keefektifan pembelajaran
V
Rata-rata butir E = 5
32
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan
mengajar guru, serta saran perbaikan
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Nilai APKG 2
R = 4,8 + 5 + 4,8 + 5 + 5 = 4,8

5
Batam, 01 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK:5533759661300073
33
ALAT PERAGA
GAMBAR SERANGGA
Tema : Binatang / Serangga (Ulat)
34
VIDEO LAGU
“KISAH SI ULAT”
Sumber : Youtube (Didi & Friends)
35
LEMBAR KEGIATAN
Kegiatan : Penugasan menghitung penjumlahan sederhana
36
DOKUMENTASI RPPH 1
Kegiatan : Menggunting origami, menggulung ulat dari tisu dan

menempel ke daun origami
37
RPPH 2
Tema : Tanaman
Sub Tema : Buah-buahan
( Semangka)
• RPPH SIMULASI A
• REFLEKSI
• APKG 1
• APKG 2
• DOKUMENTASI
38
T.P 2022/2023
Semester/Minggu : I / 15
Hari, Tanggal : Senin, 24 Oktober 2022
Tema / Sub Tema : Tanaman/Buah-buahan
Sub-sub Tem : Semangka
KD dan Indikator
Nam (3.1-4.1), FM (3.3-4.3), Sosem (2.8), Kognitif (3.5-4.5), Bahasa (3.8, 4-8), Seni (3.15-
4.15)
A. Tujuan
• Melalui kegiatan membaca doa sebelum dan sesudah belajar, anak mampu
membiasakan dirinya berdoa terlebih dahulu sebelum dan sesudah belajar dengan baik.
• Melalui kegiatan bermain anak dapat bermain di playground dengan baik.
• Melalui kegiatan penugasan anak dapat melingkari objek yang panjang dengan benar.
• Melalui kegiatan praktek membuat jus anak dapat mengenal buah semangka dengan
baik.
• Melalui kegiatan memberikan penugasan anak dapat menyelesaikan tugasnya secara
mandiri
• Melalui kegiatan penugasan anak dapat mewarnai pada gambar semangka dengan rapi
B. Materi
• Anak dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
• Mewarnai gambar semangka
• Melingkari objek yang panjang
• Bermain di playground
• Kegiatan membuat jus semangka
C. Alat dan bahan
• Laptop, TV
• Pensil, pensil warna dan penghapus
• Lembar kertas
• Alat blender, semangka dan susu
• Mengabsen anak
• Berdoa sebelum melaksakan kegiatan belajar
• Tanya jawab tentang materi yang telah diajarkan hari sebelumnya.(Apresepsi)
• Membangun pemahaman anak tentang materi kegiatan yang akan diajarkan
• Melompat dua kaki
39
E. Kegiatan Inti (90 Menit )
1. Mengamati
Mengamati video pembelajaran tentang buah semangka
2. Menanya (5W1H)
• Apa warna kulit dan buah semangka?
• Vitamin apa yang terkandung dalam buah semangka?
Setelah mengamati, mencicipi dan tanya jawab anak mampu mengumpulkan informasi
dan menyebutkan warna buah dan mengetahui vitamin yang ada dalam buah semangka
4. Menalar
Anak mampu mengetahui dan menyebutkan warna buah semangka
• Membuat jus semangka (klasikal)
• Mewarnai gambar semangka (kelompok 1)
• Melingkari objek panjang (kelompok 2)
• Mencuci tangan
• Berdoa sebelum makan
• Makan Bersama
• Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
anak
• Menginformasikan kegiatan esok hari
• Berdoa setelah kegiatan belajar
• Ceklist
• Hasil karya
• Catatan Anekdot
40

NAM 3.1-4.1 Berdoa sesudah dan sebelum belajar
Fisik Motorik Bermain di playground

3.3-4.3
Kognitif Melingkari objek panjang
3.5-4.5
Bahasa Bercerita rasa, warna dan vitamin dari
3.8-4.8 buah semangka
Sosem 2.8 Mandiri dalam mengerjakan tugas
Seni Mewarnai gambar semangka

3.15-4.15
Mengetahui, Batam 24 Oktober 2022


NUPTK.9560758659300122 NUPTK.3634767669300002
41
LEMBAR REFLEKSI
Nama : LEE LIANA

NIM : 856080869
UPJJ : 13/BATAM
Kelompok :A
Pertemuan Ke- 2

tentang berbagai manfaat dan gizi dari sayur buah, anak-anak menjawab
dengan bangga kalau mereka makan sayur.

yang saya lakukan?
Pada saat kegiatan tanya jawab tentang warna semangka, ada Ananda yang
menjawab dengan suara pelan, hal ini dikarenakan anak tersebut takut dan
kurang percaya diri, kemungkinan takut menjawab salah dan saya akan marah.
Kedepannya saya akan lebih ramah dan menggunakan trik baru supaya anak
lebih percaya diri.

tinggi.
42
Ananda Brayden bermain balok, ketika saya bertanya gedung apa yang akan
dibuat? Ananda diam saja, saya lanjutkan bertanya, apakah mau membuat
gedung hotel? Ananda menjawab, tunggu gedungnya lagi dibangun dan bukan
gedung hotel. Akan tetapi setelah bangunan jadi, ananda Brayden berteriak
memberitahu saya, bahwa gedung yang dibangun adalah gedung hotel.
43

Mahasiswa
lakukan
20
pengembangan
20
dalam merancang dan
pengembangan 20

pembelajaran
jelas 10
44
d. Menuliskan hal-hal unik yang
e. Menuliskan hal-hal unik, tetapi
pembelajaran
kelemahan dan 20
20
kelemahan saja
Total Skor 100 100
45
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
HARI/TANGGAL : SELASA, 02 MEI 2023
TEMA/SUUB TEMA : TANAMAN / BUAH-BUAHAN
SUB-SUB TEMA : SEMANGKA
KELOMPOK BELAJAR :A
INDIKATOR NILAI
Alat, dan Sumber
V
dengan kurikulum
V
V

V
INDIKATOR NILAI
V

V

V
V
46
pengembangan
Rata-rata butir B =
4,8
penilaian
Rata-rata butir C =
5

1 2 3 4 5
V

V
Rata-rata butir D =
5
Nilai APKG 1
R = 4.8 +4,8 + 5 + 5 = 4,9

4
Batam, 02 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK : 5533759661300073
47
Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG2) PKM PGPAUD
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
TEMA/SUUB TEMA : TANAMAN / BUAH-BUAHAN
SUB-SUB TEMA : SEMANGKA
KELOMPOK BELAJAR :A
INDIKATOR NILAI

V

V

V
V
V
V
V
48
pengembangan

V
secara efisien
V
pengembangan

1 2 3 4 5
V
V
keterlibatan anak

V
efektif
V
V
dan kekurangannya
V
V
49
V

V
bermain
V
V
V
V
pembelajaran

Pembelajaran
V

V
anak
V
V
50
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Nilai APKG 2
R = 4,8 + 5 + 4,8 + 5 + 5 = 4,8

5
Batam, 02 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK:5533759661300073
51
ALAT PERAGA
GAMBAR SEMANGKA di PPT
Tema : Tanaman / Buah-buahan (Semangka)
52
LEMBAR KEGIATAN
Kegiatan : Penugasan melingkari objek panjang
53
LEMBAR KEGIATAN
Kegiatan : Penugasan mewarnai buah semangka
Color by number.
54
DOKUMENTASI RPPH 2
Bermain di playground
55
DOKUMENTASI RPPH 2
Mencoba membuat jus dari buah semangka
Anak-anak melihat cara pembuatan, ikut serta dalam pembuatan

seperti menambahkan bahan-bahan pembuatan jus serta mencoba rasa
jus semangka dan mencuci gelas setelah minum jus.
56
RPPH 3
Tema : Tanaman
Sub Tema : Sayur ( Bayam)
• RPPH SIMULASI A
• REFLEKSI
• APKG 1
• APKG 2
• DOKUMENTASI
57
T.P 2022/2023
Semester/Minggu : I / 14
Hari, Tanggal : Rabu, 19 Oktober 2022
Tema / Sub Tema : Tanaman / Sayur
Sub-sub Tema : Bayam
KD dan Indikator
Nam (3.1-4.1), FM (3.3-4.3), Kog (3.5-4.5), BHS (3.8-4.8), Sosem (2.8), Seni (3.15-4.15)
A. Tujuan
• Melalui kegiatan berdoa anak dapat berucap syukur dengan baik.
• Melalui kegiatan penugasan anak dapat menebalkan bilangan (five) dengan benar.
• Melalui penugasan yang diberikan anak dapat menghubungkan sayuran kedalam
keranjang dengan benar.
• Melalui kegiatan unjuk kerja anak dapat menanam bibit bayam dengan benar.
• Melalui bernyanyi lagu anak dapat menyanyikan lagu “Ayo makan sayur” dengan benar.
B. Materi
• Anak dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar.
• Menanam bibit bayam.
• Menebalkan bilangan dan nama bilangan (five).
• Menghubungkan sayuran ke dalam keranjang.
• Menyanyikan lagu “Ayo makan sayur”.
C. Alat dan bahan
• Materi pembelajaran berbentuk kartu bergambar.
• Video pembelajaran.
• Laptop, TV.
• Lembar kertas, pensil, penghapus, dan pensil warna.
• Bibit, polybag, tanah dan air
• Mengabsen anak.
• Berdoa sebelum melaksakan kegiatan belajar.
• Tanya jawab tentang materi yang telah diajarkan hari sebelumnya. (Apresepsi)
• Membangun pemahaman anak tentang materi kegiatan yang akan diajarkan.
• Bernyanyi dan menari lagu “Ayo makan sayur”.
58
E. Kegiatan Inti (90 Menit)
1. Mengamati
Mengamati kartu huruf dan kartu angka 5 (five).
2. Menanya (5W1H)
• Dapatkah kamu mengeja nama bilangan 5?
• Bagaimana cara menulis angka 5?
• Setelah mengamati dan menanya anak mampu mengumpulkan informasi dan mengeja
nama bilangan 5
4. Menalar
• Anak mampu menyebutkan nama bilangan 5 (five)
• Menanam bibit bayam ke polybag isi tanah (klasikal)
• Menebalkan bilangan dan nama bilangan (five). (Kelompok 1)
• Menghubungkan sayuran ke dalam keranjang. (Kelompok 3)

• Mencuci tangan.
• Berdoa sebelum makan.
• Makan Bersama.
• Bermain.
• Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain.
anak.
• Menginformasikan kegiatan esok hari.
• Berdoa setelah kegiatan belajar.
• Ceklist.
• Hasil karya.
• Catatan Anekdot.
59

NAM 3.1-4.1 Berdoa sesudah dan sebelum belajar - - 5 16
Fisik Motorik Menanam bibit bayam ke tanah polybag - 13 8 -

3.3-4.3
Kognitif Menghubungkan sayuran ke dalam - - 3 18
3.5-4.5 keranjang
Bahasa Mengeja bilangan 5 (five) - 2 8 11
3.8-4.8
Sosem 2.8 Mandiri dalam mengerjakan tugas - - 3 18
Seni Menebalkan bilangan 5 (five) - - - 21

3.15-4.15
Mengetahui, Batam 19 Oktober 2022


NUPTK.9560758659300122 NUPTK.3634767669300002
60
LEMBAR REFLEKSI
Nama : LEE LIANA

NIM : 856080869
UPJJ : 13/BATAM
Kelompok :A
Pertemuan Ke- 3
tentang jenis dan warna bayam, anak-anak menjawab dengan bangga kalau
mereka suka makan sayur.
yang saya lakukan?
Pada saat kegiatan tanya jawab tentang manfaat dari sayur, ada Ananda yang
lebih percaya diri.
tinggi.
61
62

Mahasiswa
lakukan
20
pengembangan
20
dalam merancang dan
pengembangan 20

pembelajaran
jelas 10
63
f. Menuliskan hal-hal unik yang
g. Menuliskan hal-hal unik, tetapi
pembelajaran
kelemahan dan 20
20
kelemahan saja
Total Skor 100 100
64
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
HARI/TANGGAL : RABU, 25 MEI 2023
TEMA/SUUB TEMA : TANAMAN / SAYUR
SUB-SUB TEMA : BAYAM
KELOMPOK BELAJAR :A
INDIKATOR NILAI
Alat, dan Sumber
V
dengan kurikulum
V
V

V
INDIKATOR NILAI
V

V

V
V
65
pengembangan
Rata-rata butir B =
4,8
Penilaian
Rata-rata butir C =
5

1 2 3 4 5
V

V
Rata-rata butir D =
5
Nilai APKG 1
R = 4.8 +4,8 + 5 + 5 = 4,9

4
Batam, 03 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK : 5533759661300073
66
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
TEMA/SUUB TEMA : TANAMAN / SAYUR
SUB-SUB TEMA : BAYAM
KELOMPOK BELAJAR :A
INDIKATOR NILAI

V

V

V
V
V
V
V
67
pengembangan

V
secara efisien
V
pengembangan

1 2 3 4 5
V
V
keterlibatan anak

V
efektif
V
V
dan kekurangannya
V
V
68
V

V
bermain
V
V
V
V
pembelajaran

Pembelajaran
V

V
anak
V
V
69
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Nilai APKG 2
R = 4,8 + 5 + 4,8 + 5 + 5 = 4,8

5
Batam, 03 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK:5533759661300073
70
ALAT PERAGA
GAMBAR BAYAM
Tema : Tanaman / Sayur (Bayam)
71
ALAT PERAGA
Bilangan 5 (five)
Lagu “Ayo makan sayur”

Sumber : Youtube (Bebiyu Lagu dan Cerita Anak)
72
LEMBAR KEGIATAN
Kegiatan : Penugasan menghubungkan sayuran ke dalam keranjang
Drawline vegetables to the basket.
73
LEMBAR KEGIATAN
Kegiatan : Penugasan menghubungkan sayuran ke dalam keranjang
74
DOKUMENTASI RPPH 3
Kegiatan menanam bibit bayam
Anak-anak ikut serta dalam menyediakan tempat polybag diisiin tanah,
menanam bibit dan menyiramin air pada tanaman
serta membawa pulang untuk merawatnya.
75
DOKUMENTASI RPPH 3
Kegiatan bermain bersama
76
RPPH 4
Tema : Negaraku
Sub Tema : Agama yang ada di Indonesia
(Tempat ibadah)
• RPPH SIMULASI A
• REFLEKSI
• APKG 1
• APKG 2
• DOKUMENTASI
77
T.P 2022/2023
Semester/Minggu : II / 17
Hari, Tanggal : Senin, 15 Mei 2023
Tema / sub Tema : Negaraku / Agama di Indonesia
Sub-sub Tema : Tempat ibadah
KD dan Indikator
Nam (3.1-4.1), FM (2.1), kog (3.7-4.7), BHS (3.10-4.10), Seni (2.4)
Sosem (2.12)
I. Tujuan
• Melalui kegiatan berdoa anak dapat berucap syukur dengan baik.
• Melalui kegiatan mengamati video dan miniatur anak dapat mengenal macam-macam
agama yang ada di Indonesia dan tempat-tempat ibadah dengan baik.
• Melalui penugasan yang diberikan guru anak dapat menarik garis dari tempat-tempat
ibadah dengan agamanya dengan benar.
• Melalui penjelasan dan penugasan yang diberikan oleh guru anak dapat penjumlahan
sederhana dengan benar.
• Melalui media musik anak dapat menyanyikan lagu Kasih Semesta “Kicauan Burung”
dengan baik.
• Melalui media permainan anak dapat bermain “bakiak” dengan seimbang.
J. Materi
• Menyebutkan perbedaan tempat-tempat ibadah
• Menarik garis dar tempat-tempat ibadah dengan agama
• Penjumlahan sederhana
• Bermain “bakiak” bersama
K. Alat dan bahan
• Materi pembelajaran berbentuk kartu gambar, miniatur dan video
• Laptop, HP, USB
• Bakiak
• Lembar Kerja Peserta Didik, pensil, penghapus
L. Kegiatan awal (20 Menit)
• Mengabsen anak
• Tanya jawab tentang materi yang telah diajarkan hari sebelumnya.
M. Kegiatan Inti (90 Menit )
78
6. Mengamati
Mengamati video dan kartu gambar tempat-tempat ibadah
7. Menanya (5W1H)
• Apa saja agama di Indonesia?
• Dimana tempat ibadah untuk agama Buddha dan seterusnya?
• Bagaimana perbedaan tempat-tempat ibadah?
8. Mengumpulkan informasi
Setelah mengamati dan menanya anak mampu mengumpulkan informasi serta
menyebutkan perbedaan tempat-tempat ibadah
9. Menalar
Anak mampu menyebutkan perbedaan tempat ibadah yang ada di Indonesia
• Menyebutkan perbedaan tempat ibadah di Indonesia (Kelompok 1)
• Menarik garis dari tempat ibadah ke agamanya (kelompok 2)
• Menghitung penjumlahan sederhana (Kelompok 3)
N. Kegiatan Istirahat (30 Menit)
• Mencuci tangan sebelum makan
• Makan bersama
• Bermain
O. Kegiatan Recalling dan Penutup (40 Menit)
• Menceritakan dan menunjukkan hasil karya
• Tanya jawab tentang kegiatan yang telah dilakukan dalam membangun pemahaman anak
P. Rencana Penilaian
• Ceklist
• Hasil karya
• Catatan Anekdot
79

NAM 3.1-4.1 Berdoa sesudah dan sebelum belajar - - 5 16
Fisik Motorik Bermain “bakiak” - 10 7 4

3.3-4.3
Kognitif Menarik garis dari tempat-tempat ibadah - - 5 16
3.5-4.5 ke agamanya
Bahasa Menyebut nama agama dan tempat - 2 1 18
3.8-4.8 ibadah yang ada di Indonesia
Sosem 2.8 Mandiri dalam mengerjakan tugas - - 2 19
Seni Menyanyikan lagu Kasih Semesta - - - 21

3.15-4.15 “Kicauan Burung”
Mengetahui, Batam, 15 Mei 2023


NUPTK.9560758659300122 NUPTK.3634767669300002
80
LEMBAR REFLEKSI
Nama : LEE LIANA

NIM : 856080869
UPJJ : 13/BATAM
Kelompok :A
Pertemuan Ke- 4
tentang berbagai Agama di Indonseia, anak-anak menjawab dengan bangga
kalau merekatinggal di Indonesia.
yang saya lakukan?
Pada saat kegiatan tanya jawab tentang Agama dan tempat ibadahnya, ada
Ananda yang menjawab dengan suara pelan, hal ini dikarenakan anak tersebut
takut dan kurang percaya diri, kemungkinan takut menjawab salah dan saya
akan marah. Kedepannya saya akan lebih ramah dan menggunakan trik baru
supaya anak lebih percaya diri.
tinggi.
81
82

Mahasiswa
lakukan
20
pengembangan
20
dalam merancang dan
pengembangan 20

pembelajaran
jelas 10
83
h. Menuliskan hal-hal unik yang
i. Menuliskan hal-hal unik, tetapi
pembelajaran
kelemahan dan 20
20
kelemahan saja
Total Skor 100 100
84
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
HARI/TANGGAL : KAMIS, 04 MEI 2023
TEMA/SUUB TEMA : NEGARAKU / AGAMA DI INDONESIA
SUB-SUB TEMA : TEMPAT IBADAH
KELOMPOK BELAJAR :A
INDIKATOR NILAI
Alat, dan Sumber
V
dengan kurikulum
V
V

V
INDIKATOR NILAI
V

V

V
V
85
pengembangan
Rata-rata butir B =
4,8
Penilaian
Rata-rata butir C =
5

1 2 3 4 5
V

V
Rata-rata butir D =
5
Nilai APKG 1
R = 4.8 +4,8 + 5 + 5 = 4,9

4
Batam, 04 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK : 5533759661300073
86
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
HARI/TANGGAL : KAMIS, 04 MEI 2023
TEMA/SUUB TEMA : NEGARAKU / AGAMA DI INDONESIA
SUB-SUB TEMA : TEMPAT IBADAH
KELOMPOK BELAJAR :A
INDIKATOR NILAI

V

V

V
V
V
V
V
87
pengembangan

V
secara efisien
V
pengembangan

1 2 3 4 5
V
V
keterlibatan anak

V
efektif
V
V
dan kekurangannya
V
V
88
V

V
bermain
V
V
V
V
pembelajaran

Pembelajaran
V

V
anak
V
V
89
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Nilai APKG 2
R = 4,8 + 5 + 4,8 + 5 + 5 = 4,8

5
Batam, 04 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK:5533759661300073
90
ALAT PERAGA
MINIATUR TEMPAT IBADAH
Tema : Negaraku / Agama di Indonesia (Tempat ibadah)
91
LEMBAR KEGIATAN
Tema : Negaraku / Agama di Indonesia (Tempat ibadah)
Kegiatan : Penugasan penjumlahan
92
Video Simulasi PKM Kelompok A
link Youtube :
https://youtu.be/jShA5O1dyuI
93
RPPH 5
Tema : Binatang
Sub Tema : Hewan Ternak (Ayam)
• RPPH SIMULASI B
• REFLEKSI
• APKG 1
• APKG 2
• DOKUMENTASI
94
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
HARIAN (RPPH)TK MAITREYAWIRA BATAM
TP 2022/2023
Semester/Minggu : I/11
Kelompok Usia : 5-6 Tahun
Alokasi Waktu : 120 menit
Metode : Tanya jawab, Penugasan, Hasil karya, Bermain
Tema/ Sub Tema : Binatang / Hewan Ternak
Sub-sub Tema : Ayam
Strategi : Pendekatan Sentifik, Kegiatan Terbimbing, Eksplorasi
KD dan Indikator
NAM (1.1),(3.1-4.1) FM (3.3-4.3)(3.4-4,4) KOG (2.2)(3.5-4.5) BHS (3.10-4-10)(3.11-4-11)(3.12-
4.12)SOSEM(2.5)(2.6)
(2.8)(2.12) SENI (2.4)(3.15-4.15)
A. Tujuan
● Melalui kegiatan berdoa, anak dapat berucap syukur dengan baik.
● Melalui penjelasan yang diberikan guru, anak dapat bersyukur dengan berbagai hewan ciptaan
Tuhan dengan baik.
● Melalui kegiatan tanya jawab anak mampu menjawab pertanyaan sesuai bacaan dengan tepat.
● Melalui kegiatan bermain yang diberikan guru, anak dapat mengeja nama-nama hewan ternak dengan
benar.
● Melalui kegiatan membuat kreatifitas dari origami mampu melipat, menggunting dan menempel
bentuk “ayam” dengan baik.
● Melalui kegiatan praktek langsung, anak dapat menirukan gerakan dan suara hewan dengan benar.
B. Materi
● Berdoa sebelum dan sesudah belajar
● Penjumlahan sederhana
● Membaca dan mengeja suku kata nama hewan
● Kreatifitas origami ”Ayam”
C. Alat dan bahan
● Materi pembelajaran berbentuk Video pembelajaran
● Laptop, HP
● Lembar Kerja Peserta Didik , pensil
● Alat Permainan Edukatif
● Origami, gunting, lem
● Mengabsen anak
● Berdoa sebelum melaksanakan kegiatan belajar
● Tanya jawab tentang materi yang telah diajarkan hari sebelumnya.
● Membangun pemahaman anak tentang materi kegiatan yang akan diajarkan
● Menyanyikan lagu “anak ayam”
95
1. Mengamati
Mengamati PPT berbagai macam hewan ternak dan ciri-ciri ayam
2. Menanya (5W1H)
● Apa saja hewan ternak ?
● Bagaimana suara ayam?
● Dimana tempat tinggal hewan ternak, hewan buas, hewan pelihara?
Setelah mengamati dan menanya anak mampu mengumpulkan informasi serta menyebutkan ciri
ayam, jenis makanan dan tempat tinggal.
4. Menalar
Anak mampu menyebutkan jenis makanan, tempat tinggal ayam dan berbagai macam hewan ternak.
● Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai bacaan (klasikal)
● Mengeja nama-nama hewan (kelompok 1)
● Melaksanakan kegiatan melipat, menggunting, menempel origami membuat bentuk “Ayam”
(kelompok 2)
● Mencuci tangan
● Berdoa sebelum makan
● Makan Bersama
● Bermain
● Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
● Menceritakan dan menunjukkan hasil karya
● Tanya jawab tentang kegiatan yang telah dilakukan dalam membangun pemahaman anak
● Menginformasikan kegiatan esok hari
● Berdoa setelah kegiatan belajar
● Ceklist
● Hasil karya
● Catatan Anekdot
96

Fisik Motorik Menebalkan dan menulis huruf U - - - 21

3.3-4.3
Kognitif Membaca dan menjawab pertanyaan - - 2 19
3.7-4.7 sesuai bacaan
Bahasa Bernyanyi lagu “anak ayam” - 1 20 -
3.12-4.12
Sosem 2.8 Mandiri dalam mengerjakan tugas - - - 21
Seni Melipat, menggunting, dan menempel - - - 21

3.15-4.15


NUPTK.9560758659300122 NUPTK.3634767669300002
97
LEMBAR REFLEKSI
Nama : LEE LIANA

NIM : 856080869
UPJJ : 13/BATAM
Kelompok :B
Pertemuan Ke- 5
1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?

Anak-anak merasa senang dan sangat bersemangat pada saat kegiatan
melempar, menangkap bola besar, Anak-anak sangat bersemangat saat kegiatan
menempel bentuk Ayam menggunakan kertas origami. Akan tetapi masih ada
satu anak yang menempel bentuk sekolah terbalik di bagian atap. Hal ini
mungkin disebabkan karena anak tersebut buru-buru ingin menyelesaikan
kegiatan dengan cepat.

yang saya lakukan?
Pada saat kegiatan pembelajaran, saya menggunakan beberapa kata yang tidak
baku dan Pada kegiatan kognitif yaitu memahami gambar cepat-lambat, ada
beberapa anak yang masih kebingungan membedakan mana gambar tercepat
dan mana gambar terlambat. Hal ini disebabkan karena cara menjelaskan terlalu
cepat.

Saya menerapkan strategi yang bervariasi dan menarik terutama disaat
mengulang kembali kegiatan apa saja hari ini, dengan membuat lingkaran dan
98
memberi apresiasi bermain lempar tangkap bola untuk anak yang bisa
menjawab pertanyaan dari guru.
Brayden sudah bisa membaca dengan lancar, jadi ketika belajar tentangtata
tertib sekolah, Ananda Ryan sudah bisa menjawab dengan jelas dan lengkap
dengan membaca sendiri tulisan tata tertib sekolah yang ditulis guru di papan
tulis.
Untuk rencana selanjutnya, saya akan lebih kreatif dan akan menjelaskan
pelaksanaan kegiatan pembelajaran secara perlahan dan memilih kata-kata yang
mudah dipahami oleh anak yakni dengan menggunakan bahasa yang baku,
singkat, padat, jelas.
99

Mahasiswa
Menuliskan reaksi anak terhadap
lakukan
20
a. Reaksi anak ditulis dengan 20
jelas 10
b. Reaksi anak ditulis kurang jelas
Menuliskan kelemahan-kelemahan
pelaksanaan kegiatan pengembangan
a. Kelemahan ditulis dengan jelas
20
10
Menuliskan kelebihan-kelebihan
dalam merancang dan melaksanakan
kegiatan pengembangan
10
Menuliskan hal-hal unik yang terjadi

dalam proses pembelajaran
a. Menuliskan hal-hal yang unik 20
yang muncul yang berkaitan 20
100
jelas
b. Menuliskan hal-hal unik yang 10
pembelajaran tetapi tidak jelas
c. Menuliskan hal-hal unik, tetapi 5
pembelajaran
Menuliskan upaya mengatasi
kelemahan dan 20
20
kelemahan saja
Total Skor 100 100
101
Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG 1)
PKM PGPAUD
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
TEMA : BINATANG
SUB-TEMA/SUB-SUB TEMA: HEWAN TERNAK / AYAM
KELOMPOK BELAJAR :B
INDIKATOR NILAI
Alat, dan Sumber
V
dengan kurikulum
V
V

V
Rata-rata butir A =
4,6
INDIKATOR NILAI
V

V

V
102
V
pengembangan
Rata-rata butir B =
4,6
C Merencanakan Penilaian
1 Menentukan prosedur dan jenis V
penilaian
Rata-rata butir C =
5

1 2 3 4 5
V

V
Rata-rata butir D =
5
Nilai APKG 1
R = 4.8 +4,6 + 5 + 5 = 4,8

4
Batam, 22 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK : 5533759661300073
103
Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG2)
PKM PGPAUD
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
TEMA/SUUB TEMA : BINATANG / HEWAN TERNAK
SUB-SUB TEMA : AYAM
KELOMPOK BELAJAR :B
INDIKATOR NILAI
V

V

V
V
V
V
V
104
pengembangan

V
secara efisien
V
pengembangan

1 2 3 4 5
V
V
keterlibatan anak

V
efektif
V
V
dan kekurangannya
V
Rata-rata butir B = 4,8
V
105
V

V
bermain
V
V
Rata-rata butir C = 4,8
V
V
pembelajaran

Pembelajaran
V

V
anak
V
V
Rata-rata butir E = 4,8
106
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Nilai APKG 2
R = 4,8 + 4,8 + 4,8 + 4 + 4,8 = 4,6

5
Batam, 22 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK:5533759661300073
107
Alat peraga
Gambar Binatang di PPT
Tema : Binatang / Hewan Ternak ( Ayam )
108
Kegiatan : Mengeja nama hewan ternak (APE)
109
Kegiatan : Melipat. menggunting, dan menempel
origami membuat “hewan ayam”
110
Dokumentasi RPPH 1
Kegiatan awal berbaris, Berdoa sebelum memulai belajar,
menyapa guru dan teman melakukan aktifitas gerak dan lagu,

penjelasan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan
Mengulang materi sebelumnya melalui tanya jawab Melakukan kegiatan menghitung penjumlahan
sederhana dan membaca kalimat
111
Dokumentasi RPPH 1
Anak didik mengumpulkan tugas, Memberi penghargaan pada anak-anak, memotivasi

kembali menanyakan kesulitan anak untuk antusias tertib dan ingin berkomunikasi
dalam mengerjakan tugas. saat mengumpulkan tugas.
Berdoa setelah pembelajaran selesai. Menanyakan kegiatan yang telah dilakukan,

mengulang materi serta memuji perilaku anak
dan menyampaiikan kegiatan besok.
112
RPPH 6
Tema : Binatang
Sub Tema : Hewan buas ( Ular )
• RPPH SIMULASI B
• REFLEKSI
• APKG 1
• APKG 2
• DOKUMENTASI
113
TP 2022/2023
Hari, Tanggal : Jumat, 14 Oktober 2022
Metode : Tanya jawab, Penugasan, Hasil karya, Demostrasi
Tema/ Sub Tema : Binatang/Hewan buas
Sub-sub Tema : Ular
KD dan Indikator
NAM (1.1),(3.1-4.1) FM (3.3-4.3)(3.4-4,4) KOG (2.2)(3.5-4.5) BHS (3.11-4-11)(3.12-4.12)SOSEM(2.5)(2.6)
(2.8)(2.12)
SENI (2.4)(3.15-4.15)
A. Tujuan
● Melalui kegiatan berdoa anak dapat berucap syukur dengan baik.
● Melalui penjelasan yang diberikan guru anak dapat bersyukur dengan berbagai hewan
ciptaan Tuhan dengan baik.
● Melalui cerita yang disampaikan guru anak dapat mengenal dan menyebutkan ciri-ciri ular
dengan benar.
● Melalui unjuk kerja anak dapat mengikuti gerakan hewan dengan baik.
● Melalui metode karya wisata anak dapat mengetahui berbagai macam hewan buas dan
memahami bagaimana cara merawatnya dengan benar.
● Melalui kegiatan unjuk kerja anak dapat membuat ular dari plastisin dengan baik.
B. Materi
● Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
● Menirukan gerakan ular.
● Tanya jawab tentang ular.
● Berjalan-jalan melihat kandang ular.
● Bermain plastisin.
C. Alat dan bahan

● Kartu bergambar
● Plastisin
● Bus
● Mengabsen anak.
● Berdoa sebelum melaksakan kegiatan belajar.
● Membangun pemahaman anak tentang materi kegiatan yang akan diajarkan.
● Menirukan gerakan hewan (ex: gajah, bebek, kangguru)
114
1. Mengamati
• Melihat ular secara langsung
2. Menanya (5W1H)
115
● Bagaimana cara ular bergerak ?
● Apa makanan ular?
Setelah mengamati dan menanya anak mampu mengumpulkan informasi tentang ciri, makanan
dan tempat tinggal ular
4. Menalar
Anak mampu menyebutkan ciri-ciri ular
● Karyawisata ke Eco Edupark
● Cerita moral “Ular berjalan”
● Membuat ular dari plastisin
● Mencuci tangan
● Makan bersama
● Bermain
● Ceklist
● Hasil karya
● Catatan Anekdot
116

Fisik Motorik Meniru gerakan ular - - - 21

3.3-4.3
Kognitif Menyebutkan ciri dan jenis makanan - - 4 16
3.7-4.7 ular
Bahasa Bercerita tentang ular - 13 8 -
3.12-4.12
Sosem 2.8 Mandiri saat berkaryawisata - - - 21
Seni Membuat ular dari plastisin - - - 21

3.15-4.15


NUPTK.9560758659300122 NUPTK.3634767669300002
117
LEMBAR REFLEKSI
Nama : LEE LIANA

NIM : 856080869
UPJJ : 13/BATAM
Kelompok :B
Pertemuan Ke- 6
tentang ciri-ciri perkotaan, anak-anak menjawab dengan bangga kalau mereka
tinggal dikota.
yang saya lakukan?
Pada saat kegiatan tanya jawab tentang Gerakan Ular, ada Ananda yang
lebih percaya diri.
tinggi.
118
hotel. Akan tetapi setelah bangunan jadi, ananda Louis berteriak memberitahu
119

Mahasiswa
lakukan
20
pengembangan
20
dalam merancang dan
pengembangan 20

pembelajaran
jelas 10
120
j. Menuliskan hal-hal unik yang
k. Menuliskan hal-hal unik, tetapi
pembelajaran
kelemahan dan 20
20
kelemahan saja
Total Skor 100 100
121
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
TEMA/SUUB TEMA : BINATANG / HEWAN BUAS
SUB-SUB TEMA : ULAR
KELOMPOK BELAJAR :B
INDIKATOR NILAI
Alat, dan Sumber
V
dengan kurikulum
V
V

V
INDIKATOR NILAI
V

V

V
V
122
pengembangan
Rata-rata butir B =
4,8
penilaian
Rata-rata butir C =
5

1 2 3 4 5
V

V
Rata-rata butir D =
5
Nilai APKG 1
R = 4.8 +4,8 + 5 + 5 = 4,9

4
Batam, 23 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK : 5533759661300073
123
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
SUB-SUB TEMA : ULAR
KELOMPOK BELAJAR :B
INDIKATOR NILAI

V

V

V
V
V
V
V
124
pengembangan

V
secara efisien
V
pengembangan

1 2 3 4 5
V
V
keterlibatan anak

V
efektif
V
V
dan kekurangannya
V
V
125
V

V
bermain
V
V
V
V
pembelajaran

Pembelajaran
V

V
anak
V
V
126
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Nilai APKG 2
R = 4,8 + 5 + 4,8 + 5 + 5 = 4,8

5
Batam, 23 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK:5533759661300073
127
Tema : Binatang / Hewan buas ( Ular )
Kegiatan : Cerita moral “ular berjalan”
Dengan mengajukan pertanyaan,
“Bagaimana cara ular berjalan?”
Menjelaskan moral yang dapat dari cerita tersebut.
128
Tema : Binatang / Hewan buas ( Ular )
Kegiatan : bermain plastisin
129
Dokumentasi RPPH 2
Karya wisata ke Eco Edu Park
Melihat dan mengenal berbagai jenis ular,
dapat menyentuh ular, meniru gerakan ular dan makan siang bersama
130
Dokumentasi RPPH 2
Melakukan kegiatan awal dengan menyapa guru dan teman,
Mengajak anak untuk peraga gerakan binatang
(seperti: gajah, penguin, kangaroo)
131
RPPH 7
Tema : Negaraku
Sub Tema : Kota dan Desa
(Gedung di kota)
• RPPH SIMULASI B
• REFLEKSI
• APKG 1
• APKG 2
• DOKUMENTASI
132
T.P 2022/2023
Semester/Minggu : II / 17
Hari, Tanggal : Rabu, 17 Mei 2023
Tema / subtema : Negaraku / Kota dan Desa
Sub-sub Tema : Gedung di kota
KD dan Indikator
Nam (3.1-4.1), FM (2.1), Kog (3.5-4.5) kog (3.7-4.7), BHS (3.10-4.10), Seni (2.4)
Sosem (2.12)
A. Tujuan
• Melalui kegiatan berdoa anak dapat berucap syukur dengan baik
• Melalui media video dan penjelasan yang diberikan guru anak dapat mengenal sungai
yang ada di desa dengan benar.
• Melalui penjelasan dan penugasan yang diberikan guru anak dapat menebalkan
angka 84 dengan rapi.
• Melalui kegiatan membaca anak dapat membaca kalimat sederhana dari cerita pendek
dengan lancar.
• Melalui kegiatan seni anak dapat mewarnai gambar desa dengan rapi.
• Melalui media musik anak dapat menyanyikan lagu “City mouse Village mouse”
dengan lancar.
• Melalui kegiatan motorik, anak dapat menggunting dan menempel wajah senyum
pada gedung di kota dengan baik dan benar.
B. Materi
• Berhitung mengurutkan angka 1-84
• Mewarnai gambar desa
• Menggunting dan menempel wajah senyum pada gedung di kota
• Membaca dan menulis kalimat sederhana dari cerita pendek
C. Alat dan bahan

• Materi pembelajaran berbentuk Video pembelajaran, kartu gambar
• Laptop, HP,USB
• Lembar Kerja Peserta Didik , pensil, pensil warna dan penggaris
D. Kegiatan Awal (20 Menit)

• Mengabsen anak
• Tanya jawab tentang materi yang telah diajarkan hari sebelumnya.(Apresepsi)
133
1. Mengamati
Mengamati buku bacaan membaca kalimat sederhana dari cerita pendek
2. Menanya (5W1H)
• Apa saja kosakata yang ada di dalam cerita pendek?
• Bagaimana cara menulis kalimat sederhana yang ada di dalam cerita pendek?
3. Mengumpulkan informasi
Setelah mengamati dan menanya anak mampu mengumpulkan informasi serta
menyebutkan kosakata yang ada di dalam cerita pendek
4. Menalar
Anak mampu menyebutkan kosakata yang ada di dalam cerita pendek
• Membaca dan menulis kalimat sederhana dari cerita pendek (klasikal)
• Berhitung mengurutkan angka 1-84 (kelompok 1)
• Mewarnai gambar rumah desa (kelompok 2)
• Menggunting dan menempel wajah senyum pada gedung kota (kelompok 3)
F. Kegiatan Istirahat (30 Menit)
• Mencuci tangan
• Makan Bersama
• Bermain
G. Kegiatan Recalling dan Penutup (40 Menit)
• Menceritakan dan menunjukkan hasil karya
anak
• Ceklist
• Hasil karya
• Catatan Anekdot
134

NAM Berdoa sebelum dan sesudah belajar - - 1 20
3.1-4.1
Fisik motorik Mewarnai rumah desa, menggunting dan - - 6 15
2.1 menempel wajah senyum pada gedung kota
Kognitif Berhitung mengurutkan angka 1-84 - - - 21
3.5-4.5
Bahasa Membaca dan menulis kalimat pendek - - - 21
3.10-4.10
Seni Gerak dan lagu “city mouse village - - 4 17

3.15-4.15 mouse”
Sosem Bertanggungjawab pada tugas yang - - - 21
2.12 diberikan
Mengetahui, Batam, 17 Mei 2023

Kepala TK Maitreyawira Guru kelompok 5-6 tahun

NUPTK.9560758659300122 NUPTK.3634767669300002
135
LEMBAR REFLEKSI
Nama : LEE LIANA

NIM : 856080869
UPJJ : 13/BATAM
Kelompok :B
Pertemuan Ke- 7
tentang ciri-ciri perkotaan, anak-anak menjawab dengan bangga kalau mereka
tinggal dikota.
yang saya lakukan?
Pada saat kegiatan tanya jawab tentang ciri-ciri perkotaan, ada Ananda yang
lebih percaya diri.
tinggi.
136
137

Mahasiswa
lakukan
20
pengembangan
20
dalam merancang dan
pengembangan 20

pembelajaran
jelas 10
138
l. Menuliskan hal-hal unik yang
m. Menuliskan hal-hal unik, tetapi
pembelajaran
kelemahan dan 20
20
kelemahan saja
Total Skor 100 100
139
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
HARI/TANGGAL : RABU , 24 MEI 2023
TEMA/SUB TEMA : NEGARAKU / KOTA DAN DESA
SUB-SUB TEMA : GEDUNG DI KOTA
KELOMPOK BELAJAR :B
INDIKATOR NILAI
Alat, dan Sumber
V
dengan kurikulum
V
V

V
INDIKATOR NILAI
V

V

V
V
140
pengembangan
Rata-rata butir B =
4,8
penilaian
Rata-rata butir C =
5

1 2 3 4 5
V

V
Rata-rata butir D =
5
Nilai APKG 1
R = 4.8 +4,8 + 5 + 5 = 4,9

4
Batam, 24 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK : 5533759661300073
141
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
TEMA/SUUB TEMA : NEGARAKU / KOTA DAN DESA
SUB-SUB TEMA : GEDUNG DI KOTA
KELOMPOK BELAJAR :B
INDIKATOR NILAI

V

V

V
V
V
V
V
142
pengembangan

V
secara efisien
V
pengembangan

1 2 3 4 5
V
V
keterlibatan anak

V
efektif
V
V
dan kekurangannya
V
V
143
V

V
bermain
V
V
V
V
pembelajaran

Pembelajaran
V

V
anak
V
V
144
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Nilai APKG 2
R = 4,8 + 5 + 4,8 + 5 + 5 = 4,8

5
Batam, 24 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK:5533759661300073
145
ALAT PERAGA
GAMBAR KOTA DAN DESA DI PPT
Tema : Negaraku / Kota dan desa ( Gedung di kota )
146
LEMBAR KEGIATAN
Tema : Negaraku / Kota dan Desa ( Gedung di kota )
Kegiatan : Menebalkan angka 84
147
Kegiatan : Membaca kalimat sederhana
148
Kegiatan : Menggunting dan menempel wajah senyum
pada gedung di kota
149
Kegiatan : Mewarnai rumah desa
150
Dokumentasi RPPH 3
Melakukan kegiatan awal dengan Mengajak anak menyanyikan lagu
menyapa guru dan teman, “City mouse & village mouse”
Penjelasan sebelum mengerjakan tugas Membaca kalimat sederhana dan
mengeja number words
151
Dokumentasi RPPH 3
152
RPPH 8
Tema : Binatang
Sub Tema : Hewan buas (Singa)
• RPPH SIMULASI B
• REFLEKSI
• APKG 1
• APKG 2
• DOKUMENTASI
153
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)TK MAITREYAWIRA BATAM
TP 2022/2023
Metode : Tanya jawab, Penugasan, Hasil karya, Demostrasi
Tema/ Sub Tema : Binatang/Hewan Buas
Sub-sub Tema : Singa
KD dan Indikator
NAM (1.1),(3.1-4.1) FM (3.3-4.3)(3.4-4,4) KOG (2.2)(3.5-4.5) BHS (3.10-4-10)(3.11-4-11)(3.12-
4.12)SOSEM(2.5)(2.6)
(2.8)(2.12) SENI (2.4)(3.15-4.15)
A. Tujuan
● Melalui kegiatan berdoa anak dapat berucap syukur dengan baik.
● Melalui penjelasan yang diberikan guru anak dapat bersyukur dengan berbagai hewan
ciptaan Tuhan dengan baik.
● Melalui PPT yang diberikan guru anak dapat memahami ciri-ciri singa dengan baik.
● Melalui penjelasan dan penugasan yang diberikan guru anak dapat menebalkan tulisan
berawalan “Uu” dengan rapi.
● Melalui penugasan yan diberikan guru anak mampu mengerjakan penjumlahan dengan benar.
● Melalui praktek langsung anak dapat menirukan suara dan cara gerak singa dengan baik.
● Melalui penugasan anak dapat menebalkan dan menulis “lion” dengan rapi.
● Melalui hasil karya anak dapat membuat kreatifitas singa dengan rapi.
B. Materi
● Berdoa sebelum dan sesudah belajar
● Menebalkan tulisan kosa kata berawalan “Uu”
● Penjumlahan sederhana
● Menirukan gerakan dan suara singa
● Membuat kreatifitas singa dan menulis “lion”
C. Alat dan bahan

● Materi pembelajaran berbentuk Video pembelajaran
● Leptop, HP
● Lembar Kerja Peserta Didik , pensil, origami, lem
● Mengabsen anak
● Berdoa sebelum melaksakan kegiatan belajar
● Membangun pemahaman anak tentang materi kegiatan yang akan diajarkan
● Menirukan gerakan-gerakan sederhana
154
1. Mengamati
Mengamati PPT tentang singa
2. Menanya (5W1H)
● Apa makanan singa?
● Dimana singa tinggal?
● Begaimana suara singa?
Setelah mengamati dan menanya anak mampu mengumpulkan informasi serta menyebutkan
ciri singa, jenis makanan dan tempat tinggal
4. Menalar
Anak mampu menyebutkan jenis makanan, tempat tinggal singa
● Menebalkan berbagai tulisan “Uu’ (Kelompok 1)
● Penjumlahan sederhana (Kelompok 2)
● Membuat kreatifitas singa dan menulis “lion” (Kelompok 3)
● Mencuci tangan
● Makan bersama
● Bermain
● Ceklist
● Hasil karya
● Catatan Anekdot
155

NAM 3.1-4.1 Berdoa sesudah dan sebelum belajar - - - 21
Fisik Motorik Menggunting dan menempel kertas - - - 21

membuat singa
3.3-4.3
Kognitif Menghitung penjumlahan sederhana - - 5 16
3.7-4.7
Bahasa Menebalkan kosakata “Uu” dan “lion” - - 10 11
3.12-4.12
Sosem 2.8 Mandiri dalam mengerjakan tugas - - - 21
Seni Kecakapan bermain mainan lego - - - 21

3.15-4.15


NUPTK.9560758659300122 NUPTK.3634767669300002
156
LEMBAR REFLEKSI
Nama : LEE LIANA

NIM : 856080869
UPJJ : 13/BATAM
Kelompok :B
Pertemuan Ke- 8
tentang perbedaan singa jantan dan betina, anak-anak menjawab dengan
bangga kalau merekatinggal dikota.
yang saya lakukan?
Pada saat kegiatan tanya jawab tentang ciri-ciri perkotaan, ada Ananda yang
lebih percaya diri.
tinggi.
157
158

Mahasiswa
lakukan
20
pengembangan
20
dalam merancang dan
pengembangan 20

pembelajaran
jelas 10
159
n. Menuliskan hal-hal unik yang
o. Menuliskan hal-hal unik, tetapi
pembelajaran
kelemahan dan 20
20
kelemahan saja
Total Skor 100 100
160
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
HARI/TANGGAL : JUMAT, 26 MEI 2023
SUB-SUB TEMA : SINGA
KELOMPOK BELAJAR :B
INDIKATOR NILAI
Alat, dan Sumber
V
dengan kurikulum
V
V

V
INDIKATOR NILAI
V

V

V
V
161
pengembangan
Rata-rata butir B =
4,8
penilaian
Rata-rata butir C =
5

1 2 3 4 5
V

V
Rata-rata butir D =
5
Nilai APKG 1
R = 4.8 +4,8 + 5 + 5 = 4,9

4
Batam, 26 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK : 5533759661300073
162
LEMBAR PENILAIAN

NIM : 856080869
HARI/TANGGAL : JUMAT, 26 MEI 2023
SUB-SUB TEMA : SINGA
KELOMPOK BELAJAR :B
INDIKATOR NILAI

V

V

V
V
V
V
V
163
pengembangan

V
secara efisien
V
pengembangan

1 2 3 4 5
V
V
keterlibatan anak

V
Efektif
V
V
dan kekurangannya
V
V
164
V

V
bermain
V
V
V
V
pembelajaran

Pembelajaran
V

V
anak
V
V
165
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Nilai APKG 2
R = 4,8 + 5 + 4,8 + 5 + 5 = 4,8

5
Batam, 26 Mei 2023


NUPTK : 7933758659300042 NUPTK:5533759661300073
166
Lembar Kegiatan
Kegiatan : Penugasan menghitung penjumlahan sederhana
167
Lembar Kegiatan
Kegiatan : Kreatifitas membuat singa
168
Lembar Kegiatan
Kegiatan : Penugasan menulis huruf “Uu”
169
Lembar Kegiatan
Kegiatan : Penugasan menebalkan singa “lion”
170
Video Simulasi PKM Kelompok B
link Youtube :
https://youtu.be/xlMh_Furn90
171
BAB IV
❖ APL (Alat Penilaian Laporan)

❖ Kelengkapan Berkas Praktik
❖ Rekapitulasi Nilai Kelengkapan Tugas
❖ Rekapitulasi Nilai Praktik dengan Supervisor 2
❖ Rekapitulasi Nilai Ujian PKM
❖ Rekapitulasi Nilai PKM
172
ALAT PENILAIAN LAPORAN (APL)
PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)
NIM : 856080869
KELOMPOK BELAJAR : S1-PGPAUD
PEDOMAN PENSKORAN LAPORAN PKM
Variabel Skor Jumlah Keterangan

I. Pendahuluan 8
1. Mencamtukan latar belakang
pembuatan laporan.
a. Ada latar belakang tapi tidak 1
2
terarah
b. Ada latar belakan yang relevan
dan terarah 2
2. Mencamtumkan tujuan mengikuti
PKM
a. Mencamtumkan tujuan mengikuti 1
3
PKM tetapi tidak jelas
2
173
b. Mencantumkan tujuan mengikuti
PKM dengan tepat dan jelas, tetapi 3
tidak sesuai dengan latar belakang
c. Mencantumkan tujuan mengikuti
PKM dengan tepat, jelas dan
sesuai dengan latar belakang
3. Mencantumkan manfaat mengikuti
PKM
a. Mencantumkan manfaat mengikuti 1
PKM tetapi tidak jelas
b. Mencantumkan manfaat mengikuti 2
3
PKM dengan tepat dan jelas, tetapi
tidak sesuai dengan latar belakang
c. Mencantumkan manfaat mengikuti 3
PKM dengan tepat, jelas dan
sesuai dengan latar belakang
II. Temuan-temuan dalam
14
Pembelajaran
1. Merangkum semua kelemahannya
yang ditemukan dalam pembelajaran
a. Merangkum kelemahan, tetapi 1
tidak sesuai dengan temuan dan
tidak jelas 3
b. Merangkum kelemahan sesuai 2
dengan temuan tetapi tidak jelas
c. Merangkum kelemahan yang 3
sesuai dengan temuan dan jelas
2. Merangkum penyebab kelemahan
tersebut
1
174
a. Merangkum penyebab pelemahan
tetapi tidak sesuai dengan temuan 3
dan tidak jelas
b. Merangkum penyebab kelemahan 2
sesuai dengan temuan tetapi tidak
jelas
c. Merangkum penyebab kelemahan 3
yang sesuai dengan temuan dan
jelas
3. Merangkum semua kelebihannya yang
ditemukan dalam pembelajaran
a. Merangkum kelebihan, tetapi tidak 1
sesuai dengan temuan dan tidak
jelas 3
b. Merangkum kelebihan sesuai 2
dengan temuan, tetapi tidak jelas
c. Merangkum kelebihan yang sesuai 3
dengan temuan dan jelas
4. Merangkum penyebab kelebihan
tersebut
a. Merangkum penyebab kelebihan, 1
tetap tidak sesuai dengan temuan
dan tidak jelas
b. Merangkum penyebab kelebihan 2 3
sesuai dengan temuan, tetapi tidak
jelas
c. Merangkum penyebab kelebihan 3
yang sesuai dengan temuan dan
jelas
175
5. Merangkum perbaikan pembelajaran
yang dilakukannya
a. Rangkuman perbaikan 1
2
pembelajaran ditulis kurang jelas
b. Rangkuman perbaikan 2
pembelajaran ditulis secara jelas
III. Keontetikan / Keaslian 15
1. Menuliskan kelemahan dalam
pembelajaran
2
2. Menuliskan penyebab kelemahan
tersebut
a. Penyebab kelemahan ditulis 1
2
dengan jelas
b. Penyebab kelemahan ditulis 2
kurang jelas
3. Menuliskan kelebihan dalam
pembelajaran
2
a. kelebihan ditulis dengan jelas 1
b. Kelebihan di kelas kurang jelas 2
4. Menuliskan penyebab kelebihan
tersebut
a. Penyebab kelebihan ditulis dengan 1
2
jelas
b. Penyebab kelebihan ditulis kurang 2
jelas
176
5. Menuliskan hal-hal unik yang terjadi
selama proses pembelajaran
a. Menuliskan hal-hal unik tetapi 1
pembelajaran
b. Menuliskan hal-hal unik yang
muncul yang berkaitan dengan
3
c. Menuliskan hal-hal unik yang
muncul yang berkaitan dengan
pembelajaran secara jelas 3
6. Menuliskan rencana pembelajaran
untuk pembelajaran berikutnya
a. Rencana perbaikan berikutnya 1
2
ditulis dengan jelas
b. Rencana perbaikan berikutnya
ditulis kurang jelas 2
IV. Kesimpulan 14
Laporan PKM (dibuat sendiri/tidak
14
menjiplak /menyontek mahasiswa lain)
50
TOTAL SKOR
NL = 50 X 100 = 100
50
Nilai laporan = 100
Supervisor 1
Roza Handayani, M.Pd

NUPTK:5533759661300073
177
KELENGKAPAN BERKAS PRAKTIK PKM
No. Jenis Berkas Target Kelengkapan

Ya Tidak
1 RPPH 8 V -
2 Lembar Refleksi 8
V -
3 APKG 1 8
V -
4 APKG2 8
V -
*Beri tanda checklist (V)
Mengetahui,
Kepala TK Maitreyawira Supervisor 1
Sherla Felicia, S.Pd Roza Handayani, M.Pd

NUPTK: 9560758659300122 NUPTK:5533759661300073
178
REKAPITULASI NILAI KELENGKAPAN TUGAS MAHASISWA
Program studi : S1 PG-PAUD
UPBJJ : 13 / Batam
No. NIM Nama Jumlah Skor* Keterangan
1. 856080869 Lee Liana 100 0 OK
*Lingkari yang sesuai
Mengetahui,
Kepala TK Maitreyawira Supervisor 1

NUPTK: 9560758659300122 NUPTK:5533759661300073
179
REKAPITULASI NILAI PRAKTIK MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN
DENGAN SUPERVISOR 2
Program Studi : S1 – PGPAUD
UPBJJ : 13/ Batam
Skor Nilai
Nilai
Rata-rata
Praktik
Praktik 1 Praktik 2 Praktik 3 Praktik 5 Praktik 6 Praktik 7 Praktik
(NP)
(RP)
No. NIM Nama A A P A A P A A P A A P A A P A A P
P P 1 P P 2 P P 3 P P 5 P P 6 P P 7
K K K K K K K K K K K K
A
G G G G G G G G G G G G
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
4, 4,8
1. 856080869 Lee 4,8
6
4,7 4,9 4,8
5
4,9 4,9 4,9 4,9 4,9 4,9 4,9 4,9 4,9 5 5 5 4,95 4,95
Liana
Supervisor 2
Emi Tri Resdyana, R.R.D.P., S.Pd

NUPTK : 7933758659300042
180
REKAPITULASI NILAI UJIAN PKM
DENGAN SUPERVISOR 1
UPBJJ : 13/ Batam
Skor
Praktik 4 Praktik 8 Rata-rata
No. NIM Nilai Ujian Ket.
APKG APKG2 U1 APKG 1 APKG2 U2 ujian
1
1. 856080869 Lee
Liana
Supervisor 1
Roza Handayani, M.Pd

NUPTK:5533759661300073
181
REKAPITULASI NILAI PKM
UPBJJ : 13/ Batam
Nilai Tugas
Nilai Laporan
Nilai Nilai Praktik Nilai Praktik Nilai Ujian
No. NIM Nama PKM Nilai PKM
Kelengkapan dengan teman dengan supervisor
berkas sejawat
5% 10% 15% 40% 30%
6. 856080869 Lee
Liana
Batam, 03 Juni 2023

Kepala UPBJJ Supervisor 1
Angga Sucitra Hendrayana, M.Si. Roza Handayani, M.Pd

NIP: 19750215 200812 1 003 NUPTK:5533759661300073
182
BAB V
❖ Surat Kesediaan Menjadi supervisor 2

❖ Surat Rekomendasi Kepala Sekolah
❖ Daftar hadir praktek PKM
❖ Daftar hadir Ujian PKM
❖ Jurnal Bimbingan dengan Supervisor 1
❖ Jurnal Bimbingan dengan Supervisor 2
183
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT Batam
Di Tempat
Surat Kesediaan menjadi Supervisor 2
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Emi Tri Resdyana R.R.D.P., S.Pd.
Asal dari TK : TK Maitreyawira
Alamat TK : Komplek Maha Vihara Duta Maitreya Bukit Beruntung
Dengan ini menyatakan bersedia menjadi Supervisor 2 yang akan menilai dan
memberi masukan terhadap pelaksanaan praktik mengajar dalam mata kuliah PKM
(Pemantapan Kemampuan Mengajar) , yang akan dilakukan oleh mahasiswa
tersebut di bawah ini.
Nama : Lee Liana
NIM : 856080869
Demikian Surat Kesediaan menjadi Supervisor 2 ini dibuat untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.
Batam, 21 Mei 2023
Hormat saya,

NUPTK : 7933758659300042
184
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT Batam
Di Tempat
Surat Rekomendasi Kepala TK
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama : Sherla Felicia, S.Pd
Kepala TK : TK Maitreyawira
Alamat TK : Komplek Maha Vihara Duta Maitreya Bukit Beruntung
Dengan ini menyatakan bahwa Supervisor 2 yang bernama Sherla Felicia, S.Pd
dapat menilai dan memberi masukan pelaksanaan PKM mahasiswa berikut ini.
Nama Mahasiswa : Lee Liana
NIM : 856080869
Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.
Batam, 21 Mei 2023
Kepala TK Maitreyawira
Sherla Felicia, S.Pd

NUPTK: 9560758659300122
185
DAFTAR HADIR PRAKTIK PKM
MAHASISWA PROGRAM STUDI S1-PAUD
Tempat Praktik : TK Maitreyawira
No. Hari / Nama NIM Tanda

tanggal Tangan
7. Senin,
Lee Liana 856080869
01 Mei 2023
8. Selasa,
Lee Liana 856080869
02 Mei 2023
9. Rabu,
Lee Liana 856080869
03 Mei 2023
10. Senin,
Lee Liana 856080869
22 Mei 2023
11. Selasa,
Lee Liana 856080869
23 Mei 2023
12. Rabu,
Lee Liana 856080869
24 Mei 2023
Mengetahui,
Teman sejawat Supervisor 2
Devi Haryanti, S.Pd Emi Tri Resdyana, R.R.D.P., S.Pd

NUPTK:7933758659300042

NUPTK: 9560758659300122
186
DAFTAR HADIR UJIAN PKM
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR S1-PAUD
Hari / tanggal : Kamis, 04 Mei 2023
Praktik Di Tanda
No. Nama NIM
Kelompok Tangan
1. Utami Lestiana 856080869 A
Batam, 02 Juni 2023

Mengetahui,
Teman sejawat Supervisor 2
Devi Haryanti, S.Pd Emi Tri Resdyana R.R.P.D, S.Pd

NUPTK: 5538764666300013 NUPTK:7933758659300042
NUPTK: 9560758659300122
187
DAFTAR HADIR UJIAN PKM
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR S1-PAUD
Hari / tanggal : Jum’at, 26 Mei 2023
Praktik Di Tanda
No. Nama NIM
Kelompok Tangan
1. Lee Liana 856080869 B
Batam, 02 Juni 2023
Mengetahui,
Kepala TK Maitreyawria Supervisor 1

NUPTK: 9560758659300122 NUPTK:5533759661300073
188
JURNAL BIMBINGAN SUPERVISOR 1
NIM : 856080869
Mengajar di : TK Maitreyawira
No Hari/ Kegiatan Hasil/ Paraf

tanggal Komentar Mahasiswa Supervisor 1
1. Minggu, Tinjauan mata kuliah PKM Mempersiapkan RPPH Kelompok A
16 April 2023 dan Konsultasi RPPH
2. Minggu Konsultasi RPPH kelompok Memperbaiki RPPH, dan mempersiapkan

30 April 2023 A RPPH kelompok B, membuat Format dan
Pengisian Hasil Refleksi dan APKG
3 Minggu Konsultasi RPPH B menyiapkan lembar refleksi
07 Mei 2023
4. Minggu Konsultasi lembar refleksi Melengkapi laporan BAB 1
14 Mei 2023
5. Minggu Konsultasi RPPH Ujian Melengkapi kekurangan BAB II dan
21 Mei 2023 kelompok A dan B BAB III
Konsultasi laporan BAB I
189
6. Minggu, Ujian praktik PKM Praktik sudah bagus
28 Mei 2023 kelompok B dan Konsultasi
Laporan PKM
7 Minggu Pengecekan laporan PKM Menyiapkan laporan BAB IV dan BAB
04 Juni 2023 V
Melengkapi kekurangan laporan PKM
8 Minggu Penjilidan laporan PKM Menyerahkan hasil laporan

11 Juni 2023
Mengetahui
Supervisor 1
Roza Handayani,M.Pd
NUPTK :5533759661300073
190
JURNAL BIMBINGAN SUPERVISOR 2
NIM : 856080869
Mengajar di : TK Maitreyawira
No Hari/ Kegiatan Hasil/ Paraf

tanggal Komentar Mahasiswa Supervisor 2
1. Selasa, Mengajukan Surat Kesedian Diterima dan disetujui
18 April 2023 Menjadi Supervisor 2
2. Selasa, Pengajuan surat rekomendasi Diterima dan disetujui

18 April 2023 kepala TK
3. Selasa, Menentukan Jadwal Praktik Mengajukan permohonan tempat

18 April 2023 praktik
4. Rabu, Konsultasi pembuatan RPPH Menyiapkan alat peraga, dan

19 April 2023 kelengkapan praktik
191
5. Senin, Praktek 1 PKM kelompok A dan Praktik menyesuaikan tema di
01 Mei 2023 konsultasi RPPH lembaga
6. Selasa, Praktek 2 PKM kelompok A dan Memberi saran dan perbaikan

02 Mei 2023 konsultasi RPPH
7. Rabu, Praktek 3 PKM kelompok A dan Memberi saran dan perbaikan

8. Kamis Praktek 4 PKM di kelompok B dan Praktik sudah bagus

9. Senin Praktek 5 PKM di kelompok B dan Praktik sudah bagus

10. Selasa, Praktek 6 PKM di kelompok B dan Praktik sudah bagus

192
11. Rabu, Ujian praktik PKM kelompok A Praktik sudah bagus
24 Mei 2023 dan Konsultasi Laporan PKM
12. Jum’at, Ujian praktik PKM kelompok B Praktik sudah bagus

26 Mei 2023 dan Konsultasi Laporan PKM
Mengetahui,
Supervisor 2

NUPTK : 7933758659300042
193
194

Lee Liana 856080869 Laporan PKM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lee Liana 856080869 Laporan PKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)

PROGRAM STUDI S1-PAUD FAKULTAS KEGURUAN

Laporan ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi tugas kuliah

Dalam penulisan laporan ini penulis banyak mendapatkan bimbingan saran-

Dalam penyusunan ini, penulis menyadari bahwa penyusunan laporanini belum

Batam, 30 April 2023

Mahasiswa Universistas Terbuka

1. 6 RPPH SIMULASI A DAN B

1. APL (Alat Penilaian Laporan)

1. Surat Kesediaan Menjadi supervisor 2

HARI / TANGGAL : 16 April – 04 Juni 2021

TEMPAT PKM : TK Maitreyawira Sungai Panas Batam

ALAMAT TEMPAT PKM : Kompleks Maha Vihara Duta

Maitreya Bukit Beruntung, Sei Panas

KELOMPOK BELAJAR :A/B

Kemampuan mengajar merupakan kompetensi utama bagi mahasiswa

Pembelajaran yang efektif dimulai dari merancang pembelajaran yang

Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) merupakan salah

2. Tujuan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

Tujuan melaksanakan PKM adalah untuk meningkatkan kemampuan

1. Syarat yang harus ditempuh dalam menyelesaikan Mata Kuliah Pemantapan

Manfaat yang di dapat setelah mengikuti mata kuliah PKM adalah :

1. Kelemahan yang saya temukan selama kegiatan pengembangan adalah Pada

1. Kelemahan yang saya temukan dalam kegiatan pengembangan yang saya

5. Kelemahan yang saya temukan selama kegiatan pengembangan adalah pada

5. Kelemahan yang saya temukan dalam kegiatan pengembangan yang saya

Setelah melakukan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) maka saya

1. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah belum

6 RPPH SIMULASI A DAN B

KD Muatan Materi BB MB BSH BSB

Fisik Motorik Meniru gerakan ulat bulu dan kupu-kupu - - - 21

Sosem 2.8 Mandiri terhadap tugas yang - - - 21

Mengetahui, Batam, 04 Oktober 2022

Sherla Felicia, S.Pd Lee Liana

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : LEE LIANA

1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?

2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan

3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan dilakukan?

Variabel Skor Skor Keterangan

4. Menuliskan hal-hal unik yang

NAMA MAHASISWA : LEE LIANA

4. Menentukan alat dan sumber belajar

Rata-rata butir A = 4,8

2. Menyusun langkah-langkah kegiatan

3. Kegiatan pembelajaran sesuai dengan

D. Tampilan RPPH NILAI

2. Penggunaan bahasa tulis

R = 4.8 +4,8 + 5 + 5 = 4,9

Batam, 01 Mei 2023

Emi Tri Resdyana, R.R.D.P., S.Pd Roza Handayani, M.Pd

NAMA MAHASISWA : LEE LIANA

1. Melaksanakan tugas rutin kelas

2. Memulai kegiatan pembelajaran

3. Menggunakan ragam kegiatan yang

8. Menggunakan waktu pembelajaran

Rata-rata butir A = 4,8

B. Mengelola Interaksi Edukatif

3. Melakukan komunikasi secara

3. Menggunakan prinsip bermain

Rata-rata butir C = 4.8

E. Kesan Umum Kegiatan

2. Peka terhadap kesalahan berbahasa