Lembar Refleksi PKM

LAPORAN REFLEKSI

1. NAMA : ALDI AGUSTIANTO

2. NIM : 031365909
3. JURUSAN : FKIP PKN
4. POKJAR : BANJAR AGUNG
5. UPBJJ : BANDARbLAMPUNG
6. Link Video simulasi : https://youtu.be/H4ehLfSnjeU?feature=shared

I. PENDAHULUAN

1. Latar belakang pembuatan laporan

Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar,

membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur

pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan

bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah

suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan

kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu

atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.

Kemampuan mendidik, mengajar, membimbing, melatih, menilai dan mengevaluasi

peserta didik adalah kompetensi dasar yang harus dimiliki guru. Oleh karena itu, guru dituntut

harus menguasai:

1. Penguasaan bidang studi, baik yang berkenaan dengan keilmuan maupun metodologi keilmuan

bidang studi yang diajarkan;

2. Pemahaman tentang peserta didik

3. Penguasaan pembelajaran yang mendidik

4. Pengembangan kepribadian yang professional sebagai guru dan warrga masyarakat.

Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) menggarisbawahi beberapa

kulaifikasi pendidikan mahasiswa, dalam hal ini adalah guru, terutama di tingkat Sekolah

Dasar.Kompetensi yang diharapkan pada mata kuliah ini agar mahasiswa mampu meningkatkan

kemampuan profesional mengajarnya sebagai guru.Mengingat mengajar merupakan kegiatan

manajerial yang harus dapat dilakukan secara profesional.

 Sesuai panduan pada modul PKM dan pengelolaan kegiatan pembelajaran, mahasiswa

dapat mengikuti kegiatan pelatihan dan pemantapan tugas yang dikerjakan mahasiswa.Melalui

kegiatan inilah rumusan yang sebenarnya diharapkan oleh TIM FKIP agar mahasiswa terlatih untuk

menjadi guru professional.

Beberapa kegiatan yang dilakukan Saya, selaku mahasiswa UT, dari mulai awal bimbingan

penyusunan Rencana Pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, diskusi dengan Teman Sejawat,

menyusun laporan refleksi dari semua pembelajaran, simulasi PKM, hingga sampai pada ujian PKM

nantinya. Harus dapat dipertanggungjawabkan keputusannya secara moral, ilmiah, dan profesional

dalam memberikan pembelajaran.

Oleh karena itu, laporan refleksi ini dibuat sebagai gambaran intropeksi diri guru untuk
menjadi seorang yang professional sebelum ia mendapatkan pengakuan dari lembaga yang

memberikannnya pengakuan tersebut. Di samping itu, pembuatan laporan ini dibuat untuk bisa

melatih diri menjadi guru professional melalui Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK4209).

2. Tujuan pembuatan laporan

Sebagaimana tersebut di atas, mengajar merupakan kegiatan manajerial yang harus dapat

dilakukan secara profesional.Untuk mencapai kompetensi tersebut, mahasiswa dilatih dan

dibekalli dengan kebiasaan dan kemampuan menyelenggarakan program pembelajaran mulai dari

mempersiapkan, merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan memperbaiki pembelajaran di

sekolah berdasarkan keilmuan bidang studi dan kependidikan keguruan yang dapat

dipertanggungjawabkan.

Oleh karena itu, Saya susun laporan refleksi ini bertujuan:

1. Melihat kekuatan dan kelemahan Saya dalam mengajar, apa saja yang sudah baik dan yang belum

baik, serta faktor apa yang meyebabkan perilaku mengajar kita disebut baik dan kurang baik.

2. Laporan ini akan membantu Saya, sebagai mahasiswa/guru SD, agar dapat memahami, menguasai,

dan mencapai kemampuan yang secara psikologis lebih baik, sebagai dasar bagi kekuatan Saya

dalam menghadapi kegiatan berikutnya atau tantangan yang sama.

3. Gambaran umum isi laporan

Pelaksanaan dari seluruh kegiatan laporan ini terbagi dalam 2 bagian, yaitu:
a. Pelaksanaan PKM pertama dilakukan di semester 3 masing-masing RPP, Refleksi, penilaian APKG1

dan penilaian APKG2 berjumlah 8

b. Pelaksanaan PKM kedua dilakukan di semester 4 (Mata kuliah PKM/PDGK4209 terregistrasi pada

semester 4/2009.2) masing-masing RPP, Refleksi, penilaian APKG1 dan penilaian APKG2 berjumlah

4. Sehingga keseluruhan RPP, Refleksi, APKG1 dan APKG2 berjumlah 12.

Untuk memperinci seluruh kegiatan pembelajaran selama pelaksanaan Pemantapan

Kemampuan Mengajar itu, saya buat jadwal pelaksanaanya dalam tabel berikut:
Tabel pelaksanaan PKM pada Semester 3. (terdiri atas masing-masing 8 RPP, 8 Refleksi, 8
PKG1, 8APKG2)

Pelaksanaan pembelajaran pun dikondisikan dengan kesedian Teman Sejawat dalam

mengatur jadwal kegiatan. Mengingat jadwal kegiatan pada semester 2 pada kalender

pendidikan sedang menyiapkan UASBN.

Laporan refleksi ini secara umum menggambarkan tolok ukur pribadi terhadap pelaksanaan

pembelajaran.Mengetahui kekuatan dan kelemahan diri pada setiap kegiatan mengajar

berlangsung.Mulai dari merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan memperbaiki pembelajaran.

II. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

1. (Pendidikan Kewarganegaraan)
TEMA: AYO CINTAILAH LINGKUNGAN

a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:

Saya merasa dalam media pembelajaran yang Saya gunakan.

b. Kelemahan tersebut terjadi karena:

Ketersedian alat untuk memperbesar dengan ukuran yang mencukupi kebutuhan kelas.

c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:

Materi peta konsep dapat membantu siswa untuk memahami materi

d. Kekuatan tersebut terjadi karena:

Pengalaman pribadi sebagai anggota KIR (Kelompok Ilmiah Remaja) semasa SMA.

e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:

 Tidak ada hal unik yang saya temukan selama proses pembelajaran.

f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 5, rencana saya berikutnya

adalah:

Saya bersama siswa harus lebih berperan aktif dalam pembelajaran. Saya akan

menyesuaikan semua faktor kekuatan saya.

III. KESIMPULAN

1. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah:

o Media pembelajaran yang dirasa kurang tepat untuk mencapai kompetensi;

o Pengelolaan kelas sering terjadi kericuhan;

o Alokasi waktu yang dibutuhkan dalam pelaksanaan sangat berbeda dengan alokasi waktu yang
direncanakan semula;

o Kurangnya pengenalan terhadap kemampuan awal siswa.

2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah:

o Keterbatasan media dan bahan pembelajaran;

o Kurangnya ketegasan dalam pembelajaran;

o Alokasi waktu sangat ditentukan oleh media pembelajaran yang digunakan. Bahkan metode

pembelajaran pun sangat mempengaruhi alokasi waktu yang dibutuhkan;

o Saya kurang beradaptasi secara cepat.

3. Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah:

o Saya memiliki pengalaman dalam mengelola materi pembelajaran seperti strategi

penyelesaian soal Matematika, bahan pembelajaran yang kekinian, dan sebagainya;

o Ketegasan dan cepat menyesuaikan metode dan media pembelajaran yang direncanakan

dengan pelaksanaan.

4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah:

o Pengalaman sebagai anggota KIR (kelompok ilmiah Remaja) dan pemain teater semasa SMA;

o Sikap tegas dan cepat sesuai dengan kedisiplinan yang diterapkan sejak dini.

5. Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan:

Semua kekuatan atau hal-hal yang baik wajib Saya pertahankan, bahkan harus

ditingkatkan.Disamping itu, sumber informasi sekarang jauh lebih berkembang dan cepat maka

Saya harus lebih cepat tanggap dalam mengelola informasi pendidikan terutama informasi
tentang keilmuannya bahkan pembelajarannya. Kelemahan yang Saya tulis dalam refleksi ini

menjadi tolok ukur bahwa Saya sebenarnya bukan Mahluk yang sempurna. Dari sekian banyak

kelemahan itu, Saya terpacu dan ingin terus memperbaiki guna mencapai keprofesionalisme

diri menjadi seorang guru yang sesuai diamanatkan Undang-Undang Republik Indonesia

tentang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005.