RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Materi : Jarak Dalam Ruang

Satuan Pendidikan : SMA Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
Kelas / Semester : XII / 1 Pertemuan : II

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Discovery Based Learning peserta didik mampu :
3.1.2.1 Menjelaskan konsep jarak antar titik dalam ruang dengan kata-kata sendiri yang sistematis
4.1.2.1 Menentukan jarak antar titik dalam ruang dengan tepat dan teliti.
B. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR

Alat : Alat tulis, penggaris, alat dan bahan yang relevan

Media : Gambar/ilustrasi menggunakan media GeoGebra, LKPD dan media pembelajaran
lain yang relevan.
Sumber Belajar : Buku Paket, LKS/Worksheet, Internet (Youtube), dan sumber lain yang relevan.

C. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Guru menyapa siswa dengan mengucapkan salam, melakukan kegiatan PPK dengan
(15 Menit) selalu bersyukur pada Tuhan dan menerapkan protokol kesehatan dimanapun
berada, serta mengecek kehadiran siswa.
 Guru mengingatkan kembali materi terkait kedudukan titik, garis dan bidang dalam
ruang dan mengajak siswa mengingat kembali beberapa materi seperti : Segitiga,
Luas segitiga, Teorema Phytagoras, aturan sinus dan kosinus.
 Guru menyampaikan tujuan Pembelajaran, manfaat materi jarak antar titik, langkah-
langkah pembelajaran, sistem penilaian, serta mengkondisikan siswa ke dalam
kegiatan pembelajaran.
Stimulus siswa mengkaji informasi dengan menyimak video pembelajaran materi Jarak Antar
Titik dalam Ruang melalui link you tube :
https://www.youtube.com/watch?v=1X_rmu-_O20
Problem Statement siswa didampingi guru berdiskusi dalam kelompok heterogen (4 orang) terkait LKPD
KD 3.1 No. 02 yang dishare oleh guru melalui Google Classroom/WAG .
Data Collecting Peserta didik saling mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar yang
dimiliki kemudian saling bekerjasama untuk berdiskusi dan bertukar informasi terkait
bagaimana langkah dalam menentukan jarak antar titik dalam ruang.
Data Processing Guru bersama peserta didik saling berdiskusi dalam menentukan langkah sistematis
untuk menentukan jarak antar titik dalam ruang berdasarkan informasi yang diperoleh
dan membuat kesimpulan sementara yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
permasalahan dalam LKPD.
Guru memberikan kesempatan salah satu kelompok diskusi menyampaikan hasil
Verification pekerjaannya terkait konsep jarak antar titik dalam ruang, bagaimana langkah
sistematis dalam menentukan dan penyelesaian dari permasalahan di LKPD dan
peserta didik lain menyimak serta membandingkan hasilnya kemudian saling
memberikan tanggapan.
Generalization Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terkait konsep jarak antar titik dan
(menyimpulkan) langkah sistematis dalam menentukan jarak antar titik dalam ruang.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
(25 Menit)  Guru memberikan kuis untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya terkait
menentukan jarak antara titik ke garis kemudian berdoa mengakhiri pembelajaran.

D. Asesmen / Penilaian
1. penilaian sikap : obsevasi dan pengamatan
2. penilaian pengetahuan : tes essay
3. penilaian keterampilan : tes essay, pilihan ganda dan kinerja(unjuk kerja)

Mengesahkan, Tabanan, 7 Juli 2023

Kepala SMAN 1 Tabanan, Guru Mata Pelajaran

I Nyoman Surjana, S.Pd., M.Pd. I Wayan Adi Sudewa, S.Pd.

NIP. 196504121987031026 NIP. 199005142019031013