Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.

com

SEKOLAH PIKIRAN EKONOMI

SEJARAH SINGKAT EKONOMI

Hal ini sebenarnya tidak penting untuk diketahui, namun mungkin bisa memuaskan rasa penasaran banyak orang.

Merkantilisme

Ilmu ekonomi dikatakan dimulai oleh Adam Smith pada tahun 1776. Sebelumnya, tidak ada yang
menganggap ekonomi, atau pasar, sebagai objek studi. Bukannya mereka tidak menaruh
perhatian pada persoalan ekonomi, hanya saja mereka tidak memikirkannya secara sistematis dan
koheren. Itu semua hanyalah intuisi dan usulan kebijakan yang dilakukan oleh banyak sekali
pedagang, pejabat pemerintah, dan jurnalis, terutama di Inggris.

Periode sebelum tahun 1776 lazim disebut sebagai "Merkantilisme". Ini bukanlah sebuah aliran pemikiran yang
koheren, namun merupakan gabungan dari berbagai ide tentang peningkatan pendapatan pajak, nilai &
pergerakan emas, dan bagaimana negara-negara bersaing dalam perdagangan dan koloni internasional.
Sebagian besar bersifat proteksionis, 'berpikiran perang', dan semuanya berargumentasi sembarangan. (ciri-ciri
utama aliran Merkantilisme dibahas dalam materi “Keuntungan dari Perdagangan”).

Ada beberapa penentangan terhadap doktrin Merkantilisme, terutama di kalangan pemikir Perancis dan
Skotlandia (misalnya Pierre de Boisguilbert, Francois Quesnay, Jacques Turgot dan David Hume)

Sekolah Klasik

Era Pencerahan (pertengahan tahun 1700-an) di Eropa membawa semangat baru dalam penyelidikan ilmiah.
Para pemikir mulai berupaya menerapkan prinsip-prinsip ilmiah tidak hanya pada dunia fisik, tetapi juga pada
masyarakat manusia. Dengan semangat yang sama ketika Sir Isaac Newton 'menemukan' "hukum gravitasi"
untuk menjelaskan interaksi kekuatan alam dan menguraikan bagaimana dunia fisik beroperasi, para pemikir
Pencerahan mulai mencoba menemukan "hukum" interaksi manusia, untuk menjelaskan bagaimana manusia
berinteraksi. masyarakat beroperasi. Perekonomian – pertukaran, harga, pasar – merupakan salah satu bidang
interaksi manusia yang tampaknya dapat ditelaah secara ilmiah, dimana mungkin terdapat 'hukum' yang dapat
ditemukan dalam cara pasar beroperasi.

Landasan proyek ini dimulai pada pertengahan abad ke-18 C. Para pemikir Pencerahan
Perancis dan Skotlandia tidak puas dengan pendekatan Merkantilisme dan kesimpulan
mereka.

Upaya serius pertama untuk mempelajari dan mencari "hukum" di pasar secara sistematis dilakukan
oleh filsuf Skotlandia Adam Smith dalam karyanyaKekayaan negara(1776). Dia tidak melakukan
segalanya dengan benar, tapi setidaknya dia membuka pintu ke bidang studi baru. Karena alasan
inilah Adam Smith umumnya dianggap sebagai “bapak ekonomi”.
Para pengikut prinsip asli Smith biasa disebut "Sekolah Klasik" bidang ekonomi. Mereka
mendominasi pemikiran setidaknya pada paruh pertama abad ke-19 C. Tokoh yang paling
penting di sini mungkin adalahDavid Ricardo, seorang pialang saham London kelahiran
Belanda, yang mungkin merupakan pemikir paling sistematis di antara mereka. Ricardo adalah
orang yang mengubah 'draf pertama' gagasan dan proposisi Smith menjadi teori yang
koheren, jelas, dan teliti. Ini menjadi aliran pemikiran yang dominan pada abad ke-19,
khususnya di Inggris. Akibatnya, aliran Klasik terkadang juga disebut aliran "Ricardian" atau
"Inggris".

Karl Marx membangun analisis ekonominya berdasarkan teori Ricardo. Akibatnya, ilmu ekonomi
Marxian biasanya dianggap sebagai bagian dari tradisi Mazhab Klasik.

Sekolah Institusi Sejarah

Selama abad ke-19, tantangan utama terhadap aliran Klasik datang dari
'Historis' sekolah. Kaum Historis, yang sebagian besar berpusat di Jerman, tidak benar-benar membantah teori-
teori Klasik, melainkan mempertanyakan apakah teori-teori tersebut benar atau tidaksetiapteori itu mungkin
terjadi. Mereka tidak percaya bahwa teori ekonomi apa pun dapat bertahan lama dan juga tidak berlaku dalam
konteks sosial dan kelembagaan yang berbeda. Konsekuensinya, mereka mengusulkan agar para ekonom
berhenti mencoba mengartikulasikan prinsip-prinsip umum teori ekonomi secara keseluruhan, dan sebaliknya
menggunakan metode analisis yang murni induktif dan empiris.

Pada umumnya, para penganut Historis membatasi diri mereka pada deskripsi rincian historis dan
kelembagaan serta fakta-fakta pengaturan ekonomi dan menguraikan pola-pola yang ditemukan dalam
banyak sekali data ekonomi. Aliran Historis Jerman mempunyai cabang di Amerika Serikat yang dikenal
sebagai aliran Amerika.Institusionalis' sekolah, dimana Thorstein Veblen mungkin adalah juaranya yang
paling terkenal.

Sekolah Neoklasik

Pada tahun 1871, diluncurkan apa yang disebut "Revolusi Marginalis". Secara independen
satu sama lain, tiga ekonom berbeda – William Stanley Jevons (Inggris), Carl Menger
(Austria) dan Léon Walras (Prancis) – mengemukakan teori yang sepenuhnya baru yang
sepenuhnya membuang prinsip utama ekonomi Klasik Ricardian. Teori baru ini Teori ini
adalah teori 'penawaran dan permintaan' yang sangat kita kenal dan telah kita gunakan
dalam kursus ini.

Aliran ‘Marginalis’ sering juga disebut dengan aliran ‘Marginalis’.Neoklasik' sekolah. Aliran Neoklasik
mencakup banyak varian dalam dirinya sendiri ('Marshallian', 'Walrasian', 'Austria', 'Stockholm', dll.),
namun semuanya memiliki prinsip-prinsip teoritis dasar yang sama.

Aliran Neoklasik berhasil dengan cepat menggusur aliran Klasik sebagai aliran teori yang
dominan. Namun hal ini juga menjadi sasaran baru para penantang Historis-Institusionalis.
Dari tahun 1870-an hingga 1930-an, dunia ekonomi pada dasarnya (dan secara pahit) terbagi
antara kaum Neoklasik dan Institusionalis, dengan kelompok Marxian yang lebih kecil (sisa-
sisa terakhir aliran Klasik) yang mengikuti jejak mereka.

2
Kaum Neoklasik meraih kemenangan penuh dan terakhir atas kaum Institusionalis pada tahun
1930an. Hal ini dicapai dengan bangkitnyaekonometrika, penerapan alat statistik baru untuk analisis
ekonomi. Ekonometrika memungkinkan kaum Neoklasik untuk akhirnya menguji teori mereka
terhadap data ekonomi. Hal ini menghilangkan tuduhan lama kaum Institusionalis bahwa para
teoretikus Neoklasik hanya membuat jaring laba-laba begitu saja. Karena Neoklasikisme kini mampu
menggabungkan karya teoretis dan empiris, daya tarik pendekatan Institusionalis yang murni
penambangan data (yang dikecam oleh kaum Neoklasik sebagai "pengukuran tanpa teori") yang tidak
ada gunanya menurun.

Aliran Neoklasik berlanjut hingga saat ini dan dapat dianggap sebagai teori ekonomi “arus utama”
atau “ortodoks” atau “konvensional”. Sebagian besar yang kita lihat dalam mata kuliah ini adalah ilmu
ekonomi Neoklasik.

Sekolah Keynesian

Meski menyingkirkan kaum Institusionalis, kaum Neoklasik tidak mempunyai alasan untuk merayakan tahun 1930an.
Dunia sedang berada dalam cengkeraman Depresi Hebat dan mereka tidak dapat menjelaskan bagaimana hal ini bisa
terjadi atau bagaimana cara mengatasinya. Satu-satunya hal yang mereka sarankan adalah membiarkan harga
menyesuaikan. Harga diperbolehkan untuk menyesuaikan. Namun pengangguran terus meningkat.

Dalam risalahnya tahun 1936,Teori Umum, ekonom CambridgeJohn Maynard Keynes mengusulkan
sebuah teori yang sepenuhnya baru untuk menjelaskan fenomena agregat dalam perekonomian secara
keseluruhan, bidang dimana teori Neoklasik mengalami kesulitan besar dalam menjelaskannya. Penting
untuk dicatat bahwa Keynes tidak mengusulkan untuk menggantikan teori Neoklasik. Prinsip teoritis
Neoklasikisme masih berlaku. Namun, menurut Keynes, hal itu tidak lengkap. Neoklasikisme masih baik
dalam menjelaskan hal-hal 'tingkat mikro' seperti pasar, harga, produksi dan distribusi, namun buruk dalam
menjelaskan hal-hal 'tingkat makro' dalam perekonomian secara keseluruhan, seperti PDB, inflasi dan
tingkat pengangguran. Oleh karena itu diperlukan "teori yang lebih umum" (sesuai dengan judulnya), yang
mempertahankan Neoklasikisme pada tingkat mikro, namun mengusulkan seperangkat prinsip baru untuk
tingkat makro.

ItuRevolusi Keynesianmempunyai dampak yang sangat besar tidak hanya pada perekonomian tetapi juga pada dunia
nyata. Seluruh gagasan tentang hubungan antara pemerintah dan perekonomian mengalami transformasi. Banyak dari
perubahan-perubahan ini telah berlangsung, namun Keynes memberikan landasan teoritis bagi perubahan-perubahan
tersebut. Seperti yang diungkapkan oleh seorang Senator AS, "Kami tahu (apa yang dikatakan para ekonom Neoklasik)
adalah kebijakan yang buruk. Sekarang kami tahu bahwa ini juga merupakan kebijakan ekonomi yang buruk."

Tahun-tahun pasca perang (1945-1970an) dunia ekonomi bergerak maju dalam dua jalur: dalam
ekonomi mikro, Neoklasikisme berkuasa; dalam makroekonomi, Keynesianisme berkuasa.
Kebanyakan ekonom dengan senang hati mengartikulasikan kedua teori tersebut dalam konteks yang berbeda. Namun
beberapa ekonom merasa tidak nyaman dengan pengaturan ini. Mereka merasa teori-teori tersebut tidak benar-benar
cocok satu sama lain, bahwa ada area yang tumpang tindih dan kontradiksi, dan akibatnya untuk terus berada pada 'dua
jalur' sama saja dengan meminta para ekonom untuk menjalani kehidupan yang sedikit menderita skizofrenia.

3
Pada tahun 1960-an dan 1970-an, berbagai upaya dilakukan untuk mendamaikan teori Neoklasik di
tingkat mikro dengan teori Keynesian di tingkat makro, untuk mereduksi dua rel menjadi "satu jalan".
Upaya yang dilakukan sangat berani dan imajinatif – dan kontroversial.

Satu kelompok, yang dikenal sebagai 'Cambridgesekolah' (dipimpin oleh Joan Robinson) mengusulkan untuk
membuang seluruh teori Neoklasik dan benar-benar menghidupkan kembali teori Klasik lama untuk menjelaskan
sisi 'tingkat mikro', karena tampaknya lebih sesuai dengan teori Keynesian. Kelompok lain, yang dikenal sebagai
Chicago(atau 'Monetaris') Aliran (dipimpin oleh Milton Friedman) mengusulkan untuk membuang teori Keynesian
sama sekali, dan membiarkan Neoklasikisme mengambil alih sisi makro lagi.

Yang terjebak di tengah adalah 'Perpaduansekolah' (tidak dipimpin oleh satu pun tokoh karismatik, namun
didukung oleh sebagian besar ekonom terkemuka, khususnya Paul Samuelson, James Tobin, Robert Solow,
dan lain-lain). Kaum Sintesis berusaha memecah perbedaan tersebut, dengan alasan bahwa tidak perlu
bertindak ekstrem atau membuang apa pun. Kaum Sintesis mencoba menunjukkan bagaimana ide-ide
Keynesian sebenarnya dapat dideduksi dari prinsip-prinsip Neoklasik dan karenanya kompatibel.

Seiring berlalunya tahun 1970-an, perdebatan menjadi semakin sengit dan berbagai pihak
menjadi semakin keras kepala dan sengit. Namun penentu akhirnya bukanlah argumen-argumen
yang diajukan, melainkan intrusi realitas ekonomi. Pada tahun 1970-an terjadi periode
'stagflasi' (pengangguran yang tinggi ditambah inflasi yang tinggi), sebuah fenomena makro yang
mengejutkan yang tidak dapat dengan mudah dijelaskan oleh teori Keynesian. Teori Keynesian
berpendapat bahwa inflasi disebabkan oleh ketatnya pasar tenaga kerja, dan pengangguran
massal harus dibarengi dengan hargadeflasi, bukan inflasi.

Realitas stagflasi pada tahun 1970an ini mengurangi daya tarik mereka yang memperjuangkan
peran teori Keynesian yang lebih besar. Kaum Sintesis merasa malu, Robinson & Co. mundur ke
dunia Cambridge yang terpencil, sementara kaum Monetaris pimpinan Milton Friedman, yang
merasa dibenarkan, muncul ke permukaan.

Sekolah Monetaris

'Kemenangan' kaum Monetaris pada stagflasi tahun 1970-an bersifat singkat dan permanen.

Secara permanen, paham ini tentu saja merevolusi pemikiran akademis, seolah-olah melepaskan ilmu
ekonomi dari “dua jalurnya” dan mereduksi semuanya menjadi satu teori: Neoklasikisme. Di banyak
universitas Amerika, aliran Monetarisme yang sangat fundamentalis (kadang-kadang disebut "Klasik
Baru(sekolah, sayangnya nama yang membingungkan), mulai bertahan dan tetap menjadi kekuatan
teoritis yang kuat sejak saat itu. Aliran Klasik Baru dipimpin olehRobert Lukasdan sesama anggota
fakultas Universitas Chicago. Ia memberikan sedikit atau tidak ada toleransi terhadap ide-ide
Keynesian dan telah menghapus sebagian besar jejak Keynesianisme dari analisisnya.

4
Kaum Monetaris yang lebih longgar (sangat disalahartikan sebagai "Keynesian Baru") mencoba memberikan
ruang bagi beberapa hasil Keynesian pada tingkat makro, meskipun perangkat teoritis mereka hampir seluruhnya
tetap Neoklasik, dengan hanya beberapa penyesuaian di sana-sini. Seperti Klasik Baru, mereka percaya
Neoklasikisme sepenuhnya benar, hanya itu yang Anda miliki Yang harus dilakukan adalah membiarkan harga
menyesuaikan diri dan pasar akan memperbaiki semuanya. Perbedaannya adalah bahwa penganut Keynesian
Baru menerima bahwa kadang-kadang harga bersifat "melekat", yaitu, mereka tidak melakukan penyesuaian, atau
tidak melakukan penyesuaian dengan cukup cepat. Hal ini mungkin karena kondisi monopoli, biaya transaksi,
asimetri informasi, ketidaksempurnaan, kesalahan, campur tangan pemerintah yang tidak bijaksana, atau
peraturan yang konyol. Ketidaksempurnaan di dunia nyata ini dapat menghentikan sistem harga untuk bekerja
dengan baik dan mencegah penyesuaian, sehingga menyebabkan periode pengangguran yang
berkepanjangan.itu mungkinpraktisuntuk merekomendasikanbeberapatingkat kebijakan pemerintah yang aktif
untuk mengatasi masalah-masalah ini dan membantu transisi perekonomian lebih cepat ke posisi stabil.

Aliran Keynesian Baru tidak terlalu sadar diri, tidak dogmatis, dan tidak terpusat di mana pun.
Ekonom populer seperti Paul Krugman dan Joseph Stiglitz sering kali termasuk di antara
mereka, meskipun saya tidak yakin apakah mereka akan menerima label tersebut.

Masa depan?

Meskipun Keynesianisme kuno kehilangan banyak pengaruhnya di akademi sejak tahun 1970an, namun ia tidak
tergeser. Sebagian besar penganut Keynesian Sintesis lama berdiri teguh melawan intrusi kaum Monetaris pada
tahun 1980an dan 1990an, dan teori-teori mereka tetap menjadi buku pelajaran utama, teori-teori tersebut
masih diajarkan di semua universitas (kecuali mungkin Chicago) dan tetap menjadi buku pegangan utama para
pembuat kebijakan.

Alasan mengapa Keynesian tetap berkuasa adalah, setelah stagflasi tahun 1970an berlalu, kaum Monetaris (dan sub-
varian mereka) jatuh ke dalam kebingungan yang sama seperti yang dialami para pendahulu mereka pada tahun 1930an:
Teori neoklasik masih sangat buruk dalam menjelaskan fenomena agregat pada tingkat makro. Mereka tidak bisa
menjelaskan hal-hal seperti pengangguran yang terus-menerus dan hanya mempunyai sedikit atau bahkan tidak punya
alat untuk mengatasinya.

Bagi para profesor ekonomi di universitas riset yang biasanya tidak dipaksa untuk membuat keputusan
kebijakan yang nyata, hal ini mungkin bukan sesuatu yang perlu dikhawatirkan. Kepuasan intelektual dari
sebuah teori koheren yang diterapkan pada tingkat mikro dan makro lebih penting daripada kinerja teori
tersebut dalam kenyataan. Namun bagi para ekonom yang berusaha menjelaskan fenomena nyata, yang
diminta untuk menyesuaikan kebijakan terhadap fenomena tersebut, hanya buku panduan Keynesian yang
masih ada.

Hal ini tidak berarti bahwa Monetarisme tidak mempunyai dampak terhadap kebijakan. Proposal kebijakan
moneteris dipermainkan pada awal tahun 1980an pada masa pemerintahan Reagan dan Thatcher. Namun buku-
buku tersebut dengan cepat ditemukan tidak memadai dan dibuang dan buku-buku pegangan Keynesian yang
lama dibuka kembali. Tidak sesederhana sebelumnya, ingatlah. Kaum Monetaris memang memberikan dukungan
kepada kaum Keynesian dan memaksa mereka untuk sedikit lebih berhati-hati dan berhati-hati dalam mengambil
kesimpulan. Dan sepanjang tahun 1990an dan 2000an, beberapa Monetarist (New

5
Totem kebijakan Keynesian, seperti 'penargetan inflasi', terus diadvokasi dan kadang-
kadang diadopsi.

Krisis yang dimulai pada tahun 2007 menjanjikan sebuah titik balik, tidak hanya bagi kebijakan
ekonomi, namun juga bagi teori ekonomi. Keyakinan Keynesian lama tentu saja meningkat,
pendekatan kebijakan yang 'hati-hati' tidak lagi diterapkan dan tanpa malu-malu rekomendasi
kebijakan Keynesian – The Fed sebagai pompa likuiditas, paket stimulus Kongres, – menjadi yang
terdepan. Masih menjadi pertanyaan terbuka bagaimana krisis ini akan mempengaruhi
perkembangan teori ekonomi. Tampaknya seolah-olah 'gencatan senjata' akademis lama yang
telah berlaku sejak tahun 1980-an berada di ambang kehancuran, dan tuduhan-tuduhan
diarahkan pada kaum Klasik Baru (dan mitra junior mereka, kaum Keynesian Baru), sebagai hal
yang tidak dapat dijelaskan. krisis ini sama seperti krisis lainnya, karena membawa
perekonomian pada jalan memutar intelektual yang gagal selama beberapa dekade terakhir.

Garis besar garis besar perkembangan aliran pemikiran ekonomi ini tentu saja tidak lengkap. Masih
banyak lagi konflik dan pertengkaran serta detail-detail lainnya yang tidak dapat saya jelaskan dalam
waktu singkat ini. Namun hal ini seharusnya cukup bagi Anda untuk menyadari bahwa ilmu ekonomi
mungkin mempunyai sejarah yang penuh warna. Jika Anda tertarik untuk mengetahui lebih detail,
silakan berjalan-jalan di Website Sejarah Pemikiran Ekonomi:

http://cepa.newschool.edu/het/

6
SEKOLAH MEKANTILISME (1550-an-1776)

Jean Bodin (Perancis) Tanggapan aux paradoxes du sieur de Malestroict 1568

Thomas Mun (Bahasa inggris) Harta Karun Inggris oleh Forraign Trade 1630
Tuan Josiah Anak (Bahasa inggris) Pengamatan Singkat Mengenai Perdagangan dan Bunga 1668
Uang
Tuan William Petty (Bahasa inggris) Aritmatika Politik 1676
Nicholas Barbon (Bahasa inggris) Sebuah Wacana Perdagangan 1690
John Locke (Bahasa inggris) Beberapa Pertimbangan mengenai akibat dari 1691
penurunan Bunga, dan peningkatan nilai Uang

Tuan Dudley Utara (Bahasa inggris) Wacana tentang Perdagangan 1691

Charles D'avenant (Bahasa inggris) Esai tentang Perdagangan India Timur 1697
Tuan James Steuart (Skotlandia) Penyelidikan Prinsip Ekonomi Politik 1767

- mengidentifikasi kemakmuran nasional dengan akumulasi uang (emas & perak), bukan
sumber daya riil dan barang konsumsi.
- menyangkal adanya keuntungan bersama dari perdagangan
- mengidentifikasi neraca perdagangan positif sebagai cara untuk 'menyedot uang' dari luar negeri.
- pertama yang mengartikulasikan Teori Kuantitas Uang.

Rekomendasi:
- memaksimalkan ekspor, meminimalkan impor
- Promosi aktif negara terhadap industri ekspor (subsidi ekspor) dan penerapan
tarif dan kuota proteksionis
- memfokuskan produksi pada barang yang bernilai tinggi

- Pembentukan monopoli nasional yang disponsori negara untuk mengendalikan industri dan perdagangan
(perusahaan Hindia Timur, dll.)
- Mendesak penjajahan dan perampasan paksa sumber bahan mentah
- memberi wewenang dan melancarkan perang melawan saingan dagang.

Liberal Pencerahan(proto-Klasik):

Pierre de Boisguilbert (Perancis) Disertasi tentang sifat kekayaan Uang 1704

Yohanes Hukum (Skotlandia) dan Perdagangan Dianggap 1705
David Hume (Skotlandia) Wacana Politik 1752
François Quesnay (Perancis) Le Tableau Ekonomi 1758
Jacques Turgot (Perancis) Refleksi pada formasi dan distribusi 1766
kekayaan
Ide ide:
- Kemakmuran suatu negara diukur berdasarkan sumber daya & barang riil, bukan stok logam mulia.
- Ada keuntungan bersama dari perdagangan
- perekonomian adalah suatu sistem pasar dengan hukum alamnya sendiri yang mengalokasikan segala sesuatunya
dengan tepat.
- Dengan mencegah berlakunya undang-undang ini, Negara menyebabkan kemiskinan dan kesengsaraan yang
lebih besar. Rekomendasi:
- Merkantilisme berbahaya dan salah;
- Hapus pembatasan Negara terhadap perdagangan, perdagangan dan produksi.

7
SEKOLAH KLASIK (1776-1871)

Adam Smith (Skotlandia) Penyelidikan Sifat dan Penyebab 1776

Kekayaan Bangsa

Robert Malthus (Bahasa inggris) Esai tentang Prinsip Kependudukan 1798

Jean Baptiste Katakan (Perancis) Sifat politik ekonomi 1803

David Ricardo (Bahasa inggris) Tentang Prinsip Ekonomi Politik dan 1817
Perpajakan

John Stuart Mill (Bahasa inggris) Prinsip Ekonomi Politik 1848

Karl Marx (Jerman) Das Kapital: Kritik der politischen Ökonomie(3 1867-94
jilid.)

Beberapa ide dan kontribusi mereka meliputi:

- teori nilai biaya (yaitu biaya produksi menentukan harga akhir)

- teori Keunggulan Komparatif (yaitu keuntungan dari perdagangan)
- hukum kependudukan Malthus (yaitu pendapatan yang lebih tinggi menyebabkan pertumbuhan penduduk lebih cepat)
- Hukum Say (yaitu tabungan menyebabkan investasi)
- Teori Kuantitas Uang (yaitu jumlah uang beredar mendorong harga)
- Pemikiran sisi penawaran: pertumbuhan ekonomi didorong oleh tabungan dan pertumbuhan sumber daya.

Kesimpulan:

- Mempromosikan perdagangan bebas, kebebasan pasar, tidak ada campur tangan pemerintah, dll.
- menolak kemungkinan resesi ekonomi dan pengangguran umum karena (berdasarkan pemikiran sisi
penawaran & Hukum Say) mereka berasumsi bahwa sumber daya selalu digunakan sepenuhnya;

Namun sepenuhnya mendapat julukan "Ilmu Pengetahuan yang Suram" karena:

- pesimis terhadap pertumbuhan ekonomi jangka panjang; percaya hal itu pada akhirnya akan mereda.
- melihat distribusi pendapatan sebagai “perjuangan” antar kelas (upah vs. keuntungan);
- berpendapat mendukung distribusi lebih banyak pendapatan kepada kapitalis, sebagai satu-satunya cara untuk
memastikan tabungan yang cukup untuk menjaga perekonomian tumbuh lebih lama.
- memandang pekerja terjebak dalam perangkap kemiskinan Malthus yang kejam, tidak mampu keluar dari perangkap
tersebut dan meningkatkan standar hidup mereka ('hukum besi upah');
- Dari semua ini, Ricardo melihat stagnasi yang tidak dapat dihindari, Marx melihat revolusi yang tidak dapat
dihindari.

8
SEKOLAH SEJARAH-INSTITUSI (1840-an-1940-an)

Beberapa Ahli Sejarah Jerman dan Institusionis Amerika, dan tanggal karya utama mereka:

Ahli Sejarah Jerman Institusionalis Amerika

Daftar Friedrich (1841) Richard T.Ely (1893)
Wilhelm Roscher (1843) Thorstein Veblen (1899)
Karl Knies (1853) John R.Commons (1924)
Gustav Schmoller (1883) William C.Mitchell (1927)
Werner Sombart (1902) Allyn Muda (1928)
Max Weber (1905) Simon Kuznets (1941)

Kontribusi:
- teori 'linier' tentang tahapan pertumbuhan ekonomi
- perbedaan antara pembangunan dan keterbelakangan.
- identifikasi fenomena "siklus bisnis"
- pembentukan neraca dan statistik pendapatan nasional
- identifikasi "akselerator" investasi
- menekankan pentingnya skala ekonomi, biaya tetap dan tujuan manajerial
- menekankan pentingnya monopoli, oligopoli dan persaingan tidak sempurna

9
SEKOLAH NEOKLASIK (1871-sekarang)

W.Stanley Jevons (Bahasa inggris) Teori Ekonomi Politik 1871

Carl Menger (Austria) Die Grundsätze der Volkswirthschaftslehre 1871

Leon Walras (Perancis) Éléments d'économie politique murni 1874

John Bates Clark (Amerika) Filsafat Kekayaan 1885

Alfred Marshall (Austria) Prinsip Ekonomi 1890

Irving Fisher (Amerika) Investigasi Matematis dalam Teori Nilai dan 1892
Harga

Knut Wicksell (Orang Swedia) Über Wert, Kapital dan Rente 1892

Vilfredo Pareto (Italia) Pedoman Ekonomi Politik 1906

- menolak teori nilai biaya, mengusulkan teori nilai utilitas (yaitu harga akhir menentukan
biaya produksi)
- memperkenalkan teori penawaran dan permintaan dan Hukum Pasar (harga sebagai mekanisme
penyesuaian untuk membersihkan pasar)
- memperkenalkan Teori Marginal produksi dan distribusi
- menerima teori keunggulan komparatif (dijelaskan dalam istilah biaya peluang)
- menolak hukum klasik Malthus (mereka hanya berasumsi bahwa populasi bertambah secara alami)
- menerima Hukum Say klasik
- menerima Teori Kuantitas Uang klasik
- lebih menekankan efisiensi dalam alokasi dibandingkan pertumbuhan jangka panjang.

Kesimpulan:

- mempromosikan perdagangan bebas, pasar bebas, dll.

- menolak kemungkinan teoretis terjadinya resesi & pengangguran yang berkepanjangan; berasumsi bahwa 'Hukum Pasar' pada
akhirnya akan memperbaiki ketidakseimbangan apa pun. Krisis yang berkepanjangan hanya terjadi karena pasar “tidak
diperbolehkan bekerja” untuk sementara karena alasan tertentu (misalnya pemerintah, serikat pekerja, kondisi keuangan yang
tidak menentu).
- Melihat distribusi pendapatan sebagai “harmoni” antar kelas, setiap orang mendapatkan apa yang pantas mereka
dapatkan.
- optimis terhadap pertumbuhan - menekankan bagaimana pertumbuhan produktivitas (inovasi teknologi,
pendalaman modal) akan menjaga pertumbuhan tetap berjalan.

Sub-Sekolah:
- Sekolah Lausanne (Walras, Pareto) - berorientasi pada matematika.
- Sekolah Austria (Menger) - menekankan pentingnya mekanisme harga
- Sekolah 'Nilai Sosial' Amerika (Clark, Fisher) - menekankan keharmonisan kelas
- Sekolah Swedia (Wicksell) - detail rumit (& gangguan, khususnya uang)
- Cambridge School (Marshall) - semuanya dapat direduksi menjadi penawaran & permintaan.

10
SEKOLAH KEYNESIAN (1936-sekarang)

John Maynard Keynes (Bahasa Inggris) Teori Umum Ketenagakerjaan,1936

Bunga dan Uang

Aliran Keynesian secara garis besar dapat dibagi menjadi dua aliran: aliran 'Cambridge' dan
aliran 'Sintesis'. Beberapa nama yang mungkin Anda temui:

Keynesian 'Cambridge' Keynesian 'Sintesis'

Joan Robinson (Bahasa inggris) John Hicks (Bahasa inggris)

Nicholas Kaldor (Hongaria-Inggris) Franco Modigliani (Italia-Amerika)

Roy Harrod (Bahasa inggris) James Tobin (Amerika)
Abba Lerner (Anglo-Amerika) Paul Samuelson (Amerika)
Luigi Pasinetti (Italia) Robert Mundel (Amerika)

- Penganut aliran Cambridge Keynesian mengambil pandangan yang lebih fundamentalis terhadap teori
Keynesian, menolak sama sekali Neoklasikisme, meskipun mereka juga banyak menghidupkan kembali dan
meminjam teori Klasik lama (oleh karena itu mereka kadang-kadang dikenal sebagai aliran 'Neo-Ricardian').

- 'Sekolah Sintesis' mencoba menggabungkan dan menggabungkan unsur-unsur teori Neoklasik

dan Keynesian. Ini adalah aliran Keynesian yang lebih terkenal atau 'arus utama'.

- berfokus pada perekonomian secara keseluruhan (makroekonomi);

- kompatibel dengan teori tingkat mikro yang berbeda (Cambridge lebih memilih Klasik; Sintesis lebih
memilih Neoklasik)
- memperkenalkan Pengganda
- menolak Hukum Say, memperkenalkan Hukum Keynes (investasi menyebabkan tabungan)
- memperkenalkan penekanan pada permintaan agregat sebagai penentu siklus bisnis.

Kesimpulan kebijakan:
- perekonomian pasar rentan terhadap siklus bisnis dan dapat menciptakan pengangguran permanen
dan/atau inflasi yang terus-menerus, yang mungkin tidak dapat diperbaiki dengan sendirinya
- pemerintah dapat dan harus mempengaruhi permintaan agregat untuk melawan siklus bisnis,
meminimalkan pengangguran dan inflasi.
- penggunaan kebijakan fiskal pemerintah (belanja & perpajakan) untuk menstabilkan perekonomian
- penggunaan kebijakan moneter bank sentral (penargetan suku bunga) untuk menstabilkan perekonomian
- penggunaan kebijakan perbendaharaan valuta asing (penargetan nilai tukar) untuk menstabilkan perekonomian
- memperkenalkan stabilisator otomatis (asuransi pengangguran, dll.) untuk membantu menstabilkan
perekonomian.
- Pemerintah sebaiknya hanya menggunakan alat-alat yang tercantum di atas, dan tidak mencoba mengatur perekonomian secara

mikro dengan peraturan yang sangat kecil.

- Kebijakan pemerintah harus selalu bersifat fungsional, yaitu bagaimana kebijakan tersebut mempengaruhi perekonomian

secara luas, bukan apakah kebijakan tersebut mengikuti suatu ideal atau tidak (misalnya defisit).

11
SEKOLAH MONETARIS (1968-sekarang)

Milton Friedman (Amerika) Studi dalam Teori Kuantitas Uang 1956

Prinsip teoritisnya sama dengan ilmu ekonomi Neoklasik, namun sekarang membahas poin-poin tingkat
makro Keynesian. Kaum Monetaris pasca-Friedman secara kasar dapat dibagi menjadi dua aliran.

"Klasik Baru" (Sekolah Chicago) "Keynesian Baru"

Robert Lukas (Chicago) N.Gregory Mankiw (Harvard)
Thomas Sargent (Chicago) John Taylor (Stanford)
Robert Barro (Harvard) David Romer (Berkeley)
Edward Prescott (Minnesota) Michael Woodford (Kolumbia)

- Kaum Klasik Baru adalah kaum Monetaris "fundamentalis".

- Penganut Keynesian Baru adalah penganut paham Monetaris yang “longgar”, menyadari bahwa
ketidaksempurnaan dan kekakuan tertentu di dunia nyata mungkin menunda penyesuaian sehingga mungkin
memerlukan respons kebijakan pemerintah yang luas (tetapi tidak didasarkan pada teori atau prinsip Keynesian).

- menekankan kesesuaian dengan teori tingkat mikro Neoklasik.

- menyatakan pengganda sangat lemah ('Ricardian Equivalence')
- kembalikan Hukum Say, abaikan Hukum Keynes.
- jumlah uang beredar yang tidak menentu merupakan faktor penentu utama siklus bisnis; permintaan agregat
tidak relevan.
- ekonomi pasar mengoreksi dirinya sendiri; ketidakmungkinan pengangguran terus-menerus; .Ia
akan selalu stabil pada 'tingkat pengangguran alami';
- Pengangguran yang berkepanjangan bukanlah akibat alami dari pasar, namun hanya akibat kecelakaan,
ketidaksempurnaan, kelengketan, atau campur tangan pemerintah yang tidak bijaksana.
- ketidakmungkinan pemerintah mempengaruhi output secara permanen
- inflasi permanen hanya sebagai akibat dari jumlah uang beredar yang berlebihan.

Kesimpulan kebijakan:
- intervensi pemerintah tidak diperlukan; perekonomian selalu menstabilkan dirinya sendiri di sekitar
tingkat pengangguran alami
- Tindakan pemerintah rawan kesalahan dan menimbulkan lebih banyak masalah dibandingkan penyelesaiannya;
- pemerintah harus mengabaikan pengangguran; hanya memperhatikan inflasi.
- bank sentral tidak boleh menargetkan atau menyesuaikan suku bunga untuk menstabilkan perekonomian; mereka
harus mengabaikan siklus tersebut dan hanya memastikan bahwa jumlah uang beredar mencukupi.
- jika pemerintah dan bank sentral tidak dapat dipercaya untuk menaati peraturan-peraturan ini, cara-cara lain (misalnya perundang-

undangan) harus dilakukan untuk menegakkan peraturan-peraturan tersebut.

- fokus pemerintah harus pada menjaga hal-hal mendasar dengan benar, misalnya hak milik,
hukum dan ketertiban, transparansi, dll.
- Terhadap semua hal di atas, penganut paham Keynesian Baru mencatat beberapa peringatan dan menyarankan
bahwa kebijakan terkadang diperlukan atau berguna untuk memuluskan masalah penyesuaian sementara.

12
Post-Script: Ekonomi sebagai Ilmu

Garis besar singkat sejarah ekonomi dan berbagai aliran pemikiran ini mungkin menimbulkan pertanyaan:
"Apakah ekonomi suatu ilmu?" Jika ini adalah ilmu pengetahuan, bagaimana bisa begitu banyak pria dan wanita
yang cerdas dan berbakat menemukan begitu banyak perbedaan pendapat mengenai prinsip-prinsip dasar?
Kalau bukan ilmu, mengapa kita harus memperhatikan apa yang diajarkan di sini?

Saya merasa agak konyol untuk berdebat tentang hal ini, tapi beginilah. Seperti yang dikatakan oleh
John Maynard Keynes (1931), ilmu ekonomi adalah “cabang ilmu moral yang paling disukai, dimana
teori dan fakta, imajinasi intuitif dan penilaian praktis, dipadukan dalam cara yang sesuai dengan
kecerdasan manusia”. Apakah ekonomi itu berarti sebuah "sains" atau "disiplin" atau "seni" atau
"agama" atau apa pun, saya tidak tahu dan, sejujurnya, saya tidak peduli.

Sekarang, saya tidak akan berlindung, seperti yang sering dilakukan beberapa ekonom, dengan alasan bahwa
ilmu ekonomi "hanyalah ilmu pengetahuan yang masih muda". Hal ini tidak dapat dipertahankan. Ilmu ekonomi
bukanlah ilmu yang muda, tentunya tidak lebih muda dari ilmu pengetahuan lainnya. Lagipula, Sir William Petty,
pendiri ekonometrika, adalah rekan senior Sir Isaac Newton di Royal Society!

Saya juga tidak akan berargumen bahwa ini bukanlah ilmu pengetahuan karena ia tidak dapat melakukan
eksperimen terkontrol. Astronomi juga tidak mampu melakukan eksperimen terkontrol, namun tidak ada yang
mempertanyakan status ilmiahnya.

Sebaliknya, posisi dasar saya adalah ini: Saya percaya ilmu ekonomi adalah ilmu seperti ilmu lainnya – yaitu
amanusiakonstruksi yang berupaya menguasai dunia dengan mengajukan berbagai teori yang
dimaksudkan untuk menyatukan segala macam fenomena faktual yang berbeda. Hal ini menyiratkan
bahwa kita mengidentifikasi tubuh ilmu ekonomi modern tidak lain adalah hasil dari sejarah daya cipta dan
penemuan manusia. Ilmu ekonomi adalah bangunan yang dibangun oleh para ekonom, generasi demi
generasi, melalui mentor dan anak didik, dugaan dan pembuktian, kritik dan koreksi, persaingan dan kerja
sama, ideologi dan pemberontakan, gelombang mode dan kilasan kecemerlangan yang terisolasi.

Ketika begitu banyak manusia yang terlibat dalam proyek konstruksi sebesar itu, pertengkaran, perselisihan dan
kegagalan tidak bisa dihindari. Namun hal ini tidak mengurangi ilmu pengetahuan, dan tidak pula menjadi alasan untuk
mengabaikan pelajaran yang ada di dalamnya.

13