RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Dikerjakan Oleh :
Nama : Sena Safitri
Nim : 857429445
Kelas :A

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ BANDUNG
2021
 JARING-JARING TEMATIK

B. Indonesia
3.1 Merinci ungkapan,
ajakan, perintah,
penolakan yang
terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap
hidup
rukun
4.1 Menirukan
ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu
anak-anak dengan
bahasa yang santun

HIDUP
PPKn RUKUN Matematika

3.4 Memahami
makna bersatu 3.2 Membandingkan
dalam keberagaman dua bilangan cacah
di sekolah
4.2 Mengurutkan
4.4 Menceritakan bilangan-bilangan
pengalaman dari bilangan
melakukan kegiatan terkecil ke bilangan
yang mencerminkan terbesar atau
persatuan dalam sebaliknya
keberagaman di
sekolah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Neglasari II

Kelas / Semester : 2/1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Masyarakat (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Pelajaran Kompeteni Dasar Indikator

3.1 Merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat
dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
1. Bahasa
Indonesia
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun
Membedakan ungkapan, ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita atau lagu
yang menggambarkan sikap hidup
rukun di masyarakat.
Mempraktikkan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak anak dengan bahasa
yang santun
 3.4 Memahami makna bersatu Siswa dapat menjelaskan pentingnya
dalam keberagaman di sekolah kerja sama dalam keberagaman

2.PPKn
4.4 Menceritakan pengalaman Mengidentifikasi berbagai kegiatan
melakukan kegiatan yang yang menunjukkan sikap bersatu
mencerminkan persatuan dalam dalam keberagaman
keberagaman di sekolah
3.2 Membandingkan dua bilangan Menjelaskan perbandingan yang
cacah terdapat pada dua bilangan cacah
3. Matematika
Menyebutkan dua bilangan cacah
4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar dan terbesar ke bilangan
terbesar atau sebaliknya terkecil

C. MATERI PEMBELAJARAN

Hari Kemerdekaan Indonesia diperingati setiap tanggal 17 Agustus, sebentar lagi

hari kemerdekaan diselenggarakan. Pada hari minggu bapak ketua Rw 15 kampung sukasari
mengajak warganya untuk ikut berpartisipasi dalam mempersiapkan HUT RI yang ke-74.
Pak Rw mengumumkan bahwa akan ada banyak kegiatan yang dilakukan. Ada macam-
macam perlombaan yang akan diselenggarakan, seperti lomba kelereng, balap karung, tarik
tambang, panjat pinang, lomba membaca puisi, lomba berhitung (matematika) dan masih
banyak lagi kegiatan perlombaan yang akan diselenggarakan pada HUT RI yang ke-74.
Hari kemerdekaan Indonesia selalu disambut oleh warga kampung Sukasari dengan
suka ria , Edo mengajak Udin, Siti, dan Dayu ikut serta membantu pak Rw dan warga
kampung Sukasari menghias tempat-tempat umum seperti menghias gapura besar yang ada
di depan jalan. Warga kampung Sukasari bergotong royong dalam menghias gapura besar
yang ada di depan jalan mereka saling membantu satu sama lain. Edo dan teman-temannya
mengamati angka-angka yang ada pada gapura, kemudian Edo membandingkan bilangan-
bilangan tersebut. Edo menyebutkan bahwa 74 lebih besar dari 45, dan Siti menyimpulkan
bahwa 45 berarti lebih kecil dari 74.
Edo mengajak udin membantunya, ayo udin bantu aku mengecat angka-angka
yang terdapat pada gapura, kemudian udin mulai membantu edo mengecat dari angka yang
terkecil sedangkan edo mengecat dari angka yang terbesar. Setelah selesai mengecat edo,
udin, siti,dan dayu kemudian membicarakan perlombaan apa yang akan mereka ikuti. Edo
menyuruh Udin untuk mengikuti lomba kelereng karena edo tau kalau udin hebat dalam hal
menjaga keseimbangan. Sementara dayu memilih untuk mengikuti lomba membaca puisi,
karena dayu sering menjadi juara disetiap perlombaan membaca puisi walau begitu dayu
tidak pernah merasa tinggi hati dan mengajak siti untuk mengikuti lomba membaca puisi
bersamanya, namun siti menolak karena siti tidak pandai membaca puisi. Akhirnya siti
memilih untuk mengikuti perlombaan matematika karena siti senang berhitung.

B. Indonesia :
Dalam rangka memperingati HUT RI ke-74 Pak Rw mengajak warganya untuk ikut
serta dalam berbagai kegiatan. Edo mengajak teman-temannya untuk ikut membantu, udin
membantu edo mengecat bilangan-bilangan pada gapura. Edo menyuruh udin untuk
mengikuti perlombaan balap kelereng, dayu memilih untuk mengikuti lomba membaca
puisi karena dayu sering menjuarai perlombaan membaca puisi namun walau begitu ia tidak
pernah merasa tinggi hati, sementara Siti menolak ajakan Dayu untuk untuk mengikuti
lomba membaca puisi bersamanya karena Siti tidak pandai dalam membaca puisi. Siti
memilih lomba matematika karena siti lebih senang berhitung. Ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan terdapat dalam teks cerita di atas yang menggambarkan sikap hidup rukun di
masyarakat.
 Kalimat ungkapan
Tinggi hati = Sombong
 Kalimat ajakan
• “pak Rw 15 mengajak warganya untuk berpartisipasi dalam kegiatan HUT RI ke-74
Edo : ayo udin bantu aku mengecat angka-angka pada gapura.
• Dayu : ayo siti ikut perlombaan membaca puisi bersamaku
 Kalimat penolakan
Siti : tapi aku tidak pandai dalam membaca puisi , aku sepertinya akan mengikuti
lomba matematika karena aku senang berhitung. (siti menolak)
 Kalimat perintah
• udin bantu aku mengecat angka-angka pada gapura ini !
• edo tolong buanglah sampah-sampah yang ada di dekat gapura !
PPKn :

Warga kampung Sukasari melakukan Gotong royong pada hari minggu. Gotong
royong adalah melakukan secara bersama-sama dalam melakukan sesuatu. Hal tersebut
dapat mempercepat dan mempermudah pekerjaan sehingga terasa lebih ringan, karena
dilakukan bersama-sama. Dengan kebersamaan akan menciptakan kerukunan,persatuan dan
kesatuan di masyarakat.

Matematika :
 Membandingkan dua bilangan
Cara untuk menentukan suatu bilangan lebih banyak, kurang dari atau sama dengan
yaitu bisa dengan membandingkan terlebih dahulu nilai angka pada ratusan, puluhan,
dan satuannya.

Contoh :
15, 25, 30
Bandingkan angka diatas menggunakan simbol ”< ’’ (kurang dari), ”>” (lebih dari),
dan ’’=” (sama dengan) !
15 < 25
30 > 25
15+15 = 30
 Mengurutkan bilangan dari terkecil keterbesar dan sebaliknya.
Cara untuk mengurutkan beberapa bilangan dengan membandingkan nilai ratusan,
puluhan,dan satuannya.

Perhatikan bilangan 253, 254, dan 255.

253 = 200 + 50 + 3
254 = 200 + 50 + 4
255 = 200 + 50 + 5

Nilai ratusan sama yaitu 200,

Nilai puluhan sama yaitu 50,
Nilai satuannya berbeda yaitu 3, 4, dan 5
Jadi urutan terkecil nya adalah 253, 254, 255
Dan urutan terbesarnya adalah 255, 254, 253
D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Diskusi
Teknik : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Metode : Example non example

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan • Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan salam 15 menit
serta menanyakan kabar siswa
• Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a bersama sesuai
dengan agama dan keyakinan masing-masing yang
dipimpin oleh salah satu siswa.
• Guru mengecek absensi kehadiran siswa.
• Guru mengajak siswa untuk melakukan yel-yel agar anak-
anak lebih bersemangat (ice breaking)
• Guru mengajak siswa menyanyikan lagu indonesia raya
(penguatan cinta tanah air)
• Siswa diarahkan untuk memeriksa kerapihan pakaian dan
tempat belajarnya
• Siswa diarahkan pada situasi belajar yang kondusif
• Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang telah
diberikan pada minggu lalu dan mengaitkannya dengan
pembelajaran yang akan dibahas beserta dengan tujuan
yang hendak di capai pada pembelajaran tersebut.
(Apersepsi)
• Guru menyiapkan media pembelajaran, disini guru
menampilkan media gambar beserta teks cerita
Memperingati hari Kemerdekaan Indonesia.
• Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4 orang
Kegiatan Inti • Siswa mengamati dan menganalisa gambar yang 45 menit
diperlihatkan guru tentang memperingati hari
kemerdekaan Indonesia
• Siswa kemudian membaca teks bacaan yang sesuai pada
gambar sesuai arahan guru
• Setiap kelompok diberi LKS untuk bahan berdiskusi.
• Siswa pada setiap kelompok mulai menjelaskan apa yang
mereka lihat pada gambar sesuai kemampuanya.
 • Siswa mendapatkan pujian dari guru karena sudah
menjelaskan apa yang sudah di amati.
• Siswa mengajukan beberapa pertanyaan mengenai teks
bacaan yang telah mereka baca pada teks cerita.
• Siswa diminta oleh guru mencatat angka-angka yang
terdapat pada gambar di LKS yang telah disediakan
• Siswa diminta membandingkan angka –angka tersebut
menggunakan simbol > dan <
• Siswa diminta mengurutkan angka-angka dari terkecil
keterbesar dan sebaliknya.
• Siswa mengaitkan pembelajaran hari ini dengan apa yang
dialami langsung oleh siswa (apersepsi)
• Setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya.
• Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya
mengenai fakta-fakta yang ada pada gambar
Penutup • Siswa bersama guru melakukan evaluasi pembelajaran 10 menit
dari awal sampai akhir.
• Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman
hasil belajar selama sehari.
• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
• Guru Melakukan penilaian hasil belajar.
• Guru mengajak semua siswa berdo’a sesuai keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran).

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Gambar dan teks cerita “Memperingati hari kemerdekaan Indonesia ke-74”
2. gambar symbol matematika ‘’>’’ dan ‘’<’’
3. Buku Siswa tema 2 “Hidup Rukun”
4. alat peraga berupa bilangan-bilangan
G. PENILAIAN
 Penilaian sikap
Penilaian dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung yang dituangkan dalam
jurnal berikut.

No. Tanggal Nama siswa Sikap Catatan Prilaku Butir sikap Tindak lanjut
1. Berdo’a sebelum Tanggung
melakukan kegiatan Jawab
pembelajaran.
2. Memperhatikan Disiplin
materi mengamati
gambar dan teks
cerita yang disajikan
guru
3. Mengerjakan dan Jujur
menyelesaikan tugas-
tugas yang diberikan

 Penilaian Pengetahuan
• Soal latihan (terpadu)

Amatilah gambar di atas kemudian jawab pertanyaan di bawah ini :

1) Warga menghias gapura dan tempat umum dalam rangka ...
2) Pak Rw .... semua warga untuk ikut dalam berbagai perlombaan
3) Coba sebutkan contoh kalimat ajakan, penolakan, dan perintah sesuai gambar
di atas
4) Angka apa saja yang kamu temukan pada gambar tersebut ?
5) Pada gambar terdapat 2 orang yang memakai baju merah, dibelakang baju
terdapat bilangan .... dan ....
coba bandingkan kedua bilangan tersebut menggunakan simbol > dan < !
6) Sebutkan bilangan terkecil pada gambar di atas!
7) Sebutkan bilangan terbesar pada gambar di atas!
8) Menghias gapura dilakukan oleh warga Rw 15 dengan .... agar pekerjaan
lebih cepat selesai
• Soal latihan (parsial)
Bahasa Indonesia
1) Tinggi hati artinya adalah ....
2) Coba buatlah kalimat ajakan dari kata:
- Ayo
- mari
Kalimat penolakan dari kata :
- tidak
- maaf
Kalimat perintah dari kata :
- tolong
- bersihkan

2. PPKn
1) Apa itu gotong royong ?
2) Apa manfaat dari gotong royong?
3) Apa yang terjadi jika tidak ada gotong royong?
4) Gotong royong apa yang dilakukan warga Rw 15 pada gambar di atas ?
5) Apa hubungan kebersamaan dan kerukunan ?

3. Matematika
 Kunci jawaban
Soal terpadu :
1. menyambut hari kemerdekaan Indonesia yag ke-74
2. mengajak
3. ajakan : “ayo teman-teman kita bantu pak Rw menghias gapura”
penolakan : “Dayu : maaf aku tidak bisa ikut membantu karena hari
ini aku harus berlatih menari”
perintah : “pak Rw : tolong buang sampah-sampah itu ketempat
sampah!”
4. 5,8,11,35,25,20,17,19,15,74,45
5. 35 dan 11
35 > 11 dan 11 < 35
6. 5
7. 74
8. Bergotong royong

Soal Bahasa Indonesia :

1. Tinggi hati artinya adalah sombong
2. Coba buatlah kalimat ajakan dari kata:
- Ayo
”edo ayo kita ikut lomba membaca puisi”
- mari
”Mari siti bergabung dengan kami berlatih menari bersama”
Kalimat penolakan dari kata :
- tidak
”Maaf, tapi aku tidak bisa mengikuti lomba membaca puisi, karena
aku tidak pandai membaca puisi”
- maaf
Maaf, aku tidak ikut latihan karena kemarin kaki ku keseleo
Kalimat perintah dari kata :
- tolong
”tolong tutup pintu itu udin !”
- bersihkan
”Tolong bersihkan lapangan untuk kegitan perombaan besok”

Soal Matematika :
1. 278 > 227
2. 777 > 707
3. 315 < 351
4. 940 < 949
5. 408 < 480
6. 864 > 468

 Mengurutkan bilangan dari terkecil ke bilangan terbesar

a. 30,33,34,36,40
  Mengurutkan bilangan dari terbesar ke bilangan terkecil
b. 30,29,25,23,21

Soal PPKn :
1. kegiatan yang dilakukan secara bersama untuk memperlancar
suatu pekerjaan agar menjadi mudah dan ringan.
2. Menumbuhkan rasa tolong menolong dan mempererat persatuan
3. Tidak rukun antar tetangga sehingga terjadi perpecahan
4. Gotong royong menghias gapura
5. kebersamaan menciptakan kerukunan

 Rubrik Penilaian keterampilan

Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
• Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No. Nama siswa Kriteria Penilaian Sudah Belum
Terlihat terlihat
() ()
1.  Memahami gambar yang
ditampilkan guru
 Penggunaan kalimat tanya
pada kalimat tanya
 Kesesuaian antara
pertanyaan dengan gambar
yang diamati

H. Rubrik Penilaian Muatan Terpadu

Tahap Fokus Indikator deskriptor Kualifikasi

pembelajaran kemampuan
SB B C K
Pembentukan Mampu Baik dan • Dapat
kemampuan merinci dan benar menyebutkan
Bahasa membeda-kan kalimat
Indonesia kalimat ungkapan ,
ungkapan, ajakan,
ajakan, penolakan, dan
penolakan, perintah pada
dan perintah. gambar dan teks
bacaan.
• Dapat
mengetahui arti
 kata ungkapan
yang ada pada
teks cerita
• Dapat membuat
kalimat ajakan,
penolakan ,dan
perintah.
Pembentukan Memahami Baik dan • Dapat
kemampuan makna benar menjelaskan apa
PPKn bersatu arti dari gotong
dilingkungan royong
masyarakat. • Dapat
menjelaskan
manfaat dari
gotong royong
• Dapat
menjelaskan apa
itu kebersamaan
• Dapat
menyebutkan
contoh persatuan
yang
mencerminkan
hidup rukun di
masyarakat
Pembentukan Memahami Tepat dan • Dapat
kemampuan perbandingan benar membandingkan
Matematika dua bilangan dua bilangan
dan cacah dengan
mengurut-kan memperhatikan
bilangan- angka
bilangan dari penyusunnya
terkecil dilihat dari nilai
keterbesar ratusan ,puluhan,
dan dan satuannya.
sebaliknya. • Dapat
mengelompokan
benda
berdasarkan
banyak benda
menggunakan
symbol >,<,dan
=
• Dapat
mengurutkan
 bilangan dari
yang terkecil
keterbesar dan
sebaliknya.

Keterangan :
SB = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang

Refleksi Guru :

Mengetahui Bandung , 19 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Iis Cicin Kuraesin S.Pd. Sena Safitri

NIP : 19630517 198410 2 002 NUPTK : -