CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variable dan sistem
pertidaksamaan linear dua variable. Mereka dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
(termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis
sama) dan fungsi eksponen
TUJUAN PEMBELAJARAN
• Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik fungsi
kuadrat
• Perserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kontekstual
yang berkaitan dengan fungsi kuadrat.
AYO MENANYA
Fungsi kuadrat adalah fungsi yang disusun oleh persamaan kuadrat berbentuk
umum :
𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, a ≠ 0
y = ax² + bx + c
atau dalam bentuk relasi fungsi
f : x → ax² + bx + c
Grafik fungsi kuadrat berbentuk non-linear dalam koordinat kartesius yaitu
berupa parabola. Garis non-linear adalah istilah untuk garis tidak lurus dalam
ilmu matematika. Fungsi kuadrat dalam bahasa inggris disebut
dengan “Quadratic Function“. Konsep fungsi kuadrat menggunakan konsep
yang sama dengan konsep persamaan kuadrat yang dipelajari sebelumnya.
Sehingga titik puncak grafik tersebut berada pada titik (-1, -1), berikut
ilustrasinya.
F(x) =3x2 + 6x + 2
Selisih Panjang dan lebar tempat pensil yang berbentuk balok adalah 11 cm.
Tinggi tempat pensil tersebut 3 cm. Tentukan fungsi dalam x yang menyatakan
volume tempat pensil! Apakah fungsi tersebut berbentuk fungsi kuadrat?
Jelaskan alasannya!
AYO BERBAGI
Paparkan hasil dari kegiatan menalar yang kamu peroleh kepada teman
sebangku atau sekelasmu.
AYO BERLATIH