INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

Nama Sekolah : …………………………………………………..

Nama Kepala Sekolah : …………………………………………………..
Alamat Sekolah : ……………………………………………………………………..
Kabupaten/Kota : ……………………………………………………………………..

Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai

1 2 3
A BAGIAN AWAL
1 COVER
Memuat Judul, Tahun Pelajaran, Logo Sekolah, Bidang
Keahlian, Program Keahlian, Alamat Sekolah
2 IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN
Memuat identitas sekolah secara lengkap meliputi nama
sekolah, alamat, NPSN, Bidang Keahlian, Program
Keahlian, Kepala Sekolah, dll
3 LEMBAR PENETAPAN
Memuat rumusan kalimat penetapan kurikulum,
ditandatangani Kepala Sekolah dan Komite Sekolah,
beserta cap/stempel.
4 PERNYATAAN SINKRONISASI DENGAN DUNIA
KERJA
Memuat rumusan kalimat pernyataan
sinkronisasi/penyelarasan kurikulum, ditandatangani
dunia kerja mitra, beserta cap/stempel.
5 KATA PENGANTAR
Memuat ucapan rasa syukur kepada Allah YME, dan
ucapan terima kasih kesemua pihak yang telah
berkontribusi dan harapan
6 DAFTAR ISI
Memuat daftar isi dari seluruh komponen yang tersaji
dalam dokumen
B BAGIAN ISI / KOMPONEN
1 KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
Mampu menggambarkan kondisi keunikan sekolah
dalam hal peserta didik, guru, tenaga kependidikan,
budaya, dan social baik sekolahnya maupun Program
Keahliannya (Berdasarkan Analisis Konteks/SWOT)
2 VISI, MISI, DAN TUJUAN
a. Visi
Menggambarkan masa depan yang ingin dicapai oleh
satuan Pendidikan
Memberikan panduan/arahan serta motivasi
Realistis, kredibel dan atraktif. Sebaiknya mudah
dipahami, relatif singkat, ideal dan berfokus pada mutu,
serta memotivasi setiap pemangku kepentingan
B. Misi
Menunjukkan secara jelas mengenai apa yang hendak
dicapai oleh satuan Pendidikan
Dalam bentuk kalimat yang menunjukkan tindakan,
bukan kalimat yang menunjukkan keadaan sebagaimana
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai

1 2 3
pada rumusan visi
Antara indikator visi dengan rumusan misi ada
keterkaitan atau terdapat benang merahnya secara
jelas. Satu indikator visi dapat dirumuskan lebih dari satu
rumusan misi.
Menggambarkan upaya bersama yang berorientasi
kepada peserta didik.
c. Tujuan
Serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan
pendidikan.
Fokus pada hasil yang diinginkan pada peserta didik
Spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka waktu
tertentu (SMART). Untuk mengetahui pencapaian tujuan
pendidikan, satuan pendidikan dapat melakukan
evaluasi.
3 PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
a. Intrakurikuler
1) Struktur Kurikulum
Memuat Struktur Kurikulum berdasar Keputusan
Mendikbudristek No.56/M/2022
Model struktur kurikulum sesuai dengan kondisi dan
tujuan masing-masing satuan pendidikan
2) Konsentrasi Keahlian
Memilih konsentrasi keahlian berdasar Keputusan
Kepala BSKAP No 33/H/2022
3) Pengaturan Waktu belajar
Menjeaskan pengaturan cara penghantaran (per mata
pelajaran, tematik integratif, unit inkuiri, dll.)
4) Praktik Kerja Lapangan (PKL).
Memuat uraian tentang rencana Praktek Kerja Lapangan
yang akan dilaksanan oleh Satuan Pendidikan
Memuat Pengaturan Model Kegiatan Praktek Kerja
Lapangan

5) Mata Pelajaran Pilihan

Memuat nama mata pelajaran yang menjadi pilihan
siswa
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai

1 2 3
b. Kokurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila)
Menjelaskan pengelolaan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila pada tahun pelajaran yang dirancang terpisah
dari intrakurikuler
Di kelas X menetapkan sekurang-kurangnya 3 (tiga)
projek dengan 2 (dua) tema pilihan dan 1 (satu) tema
Kebekerjaan
Di kelas XI menetapkan 2 (dua) pojek dengan 1 (satu)
tema pilihan dan 1 (satu) tema
Di kelas XII menetapkan 1 (satu) projek dengan tema
Kebekerjaan
Melaksanakan secara terpadu berkolaborasi dengan
mitra dunia kerja, atau dengan komunitas/organisasi
serta masyarakat.
Memuat Modul Pembelajaran Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila yang akan dilaksanakan.

d. Ekstrakurikuler.
Memuat Pengaturan Pelaksanaan Ekstrakurikuler di
sekolah (memuat uraian tentang ekstrakurikuler wajib
dan pilihan).
Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan ekstra
kurikuler.

5 RENCANA PEMBELAJARAN
Rencana pembelajaran meliputi ruang lingkup satuan
pendidikan (penyusunan silabus atau ATP) dan ruang
lingkup kelas (penyusunan perencanaan
pembelajaran/RPPatau MA)
a. Capaian Pembelajaran
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Kelompok Umum.
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Kelompok
Kejuruan.
Memuat deskripsi Mata Pelajaran Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Muatan Lokal.ATP
dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk modul ajar (Rencana
pembelajaran).
b. Alur Tujuan Pembelajaran
Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun
secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal
hingga akhir suatu fase
Disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari. Prinsip
penyusunan ATP: esensial, berkesinambungan,
kontekstual, sederhana.
c. Modul Ajar
Memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran,
langkah kegiatan, asesmen untuk memeriksa apakah
tujuan pembelajaran dicapai siswa, dan lampiran
pendukung
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai

1 2 3
d. Peraturan Akademik
Memuat asesmen yang dilakukan,
Memuat pelaksanaan Layanan Konseling (BK),
Memuat kriteria kenaikan kelas/fase
Memuat kriteria kelulusan, dll.

e. Kalender Akademik
Menjelaskan kegiatan pembelajaran kelas X dan/atau kelas
XI selama 1 tahun pelajaran.
6 Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional.
a. Pendampingan
Aspek Pedagogis. Pendampingan untuk pegembangan
kompetensi pedagogis guru dilakukan oleh pimpinan
satuan pendidikan melalui kegiatan supervisi akademis
dan supervisi klinis.
Aspek Vokasional. Pendampingan untuk
Pengembangan vokasional guru dilakukan oleh Dunia
kerja.
b. Evaluasi
Evaluasi terhadap program pembelajaran di
satuan pendidikan.
Evaluasi terhadap program pembelajaran yang
berlangsung di mitra dunia kerja.
c. Pengembangan Profesional
Program peningkatan profesional guru
direncanakan oleh pimpinan satuan
pendidikan berdasarkan Rencana
Pengembangan satuan pendidikan dan
masukan dunia kerja.
Program-program yang dapat disertakan dalam rencana
ini antara lain: Sertifikasi guru, Sertifikat kompetensi,
Magang industry, Pelatihan kompetensi pedagogis, dan
professional, Pelatihan upskilling dan reskilling, dll.
C BAGIAN AKHIR / LAMPIRAN
1 Capaian Pembelajaran
2 Contoh Pengaturan Waktu belajar yang menggambarkan
rencana pembelajaran per mata pelajaran, tematik
integratif, unit inkuiri, dll.) yang akan mempengaruhi
sekolah dalam mengelola waktu (penjadwalan)
3 Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila penjabaran
pilihan tema dan isu spesifik yang menjadi projek pada tahun
ajaran tersebut. (deskripsi singkat tentang projek yang
sudah dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu sampai
rincian pembelajarannya).
4 Referensi landasan hukum atau landasan lain yang
kontekstual dengan karakteristik satuan pendidikan, dll.
JUMLAH SKOR
NILAI PREDIKAT:

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai

1 2 3
Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN:

...............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Jakarta, ………….Juni 2023

Verifikator

Suharta
NIP. 196804091994121003
 INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) SMK

Nama Sekolah : SMK YMIK Jakarta

Nama Guru : Tri Utaminingsih, S.E
Dasar- Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga (Penggunaan
Mata Pelajaran :
Aplikasi Pengolah Angka(Spreadsheet)
Kelas/Program Keahlian : X/Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Skor
Kurang Sudah
Tdk.
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Ada/Tdk. Catatan
Kurang Sudah
Sesuai
Sesuai Sesuai
1 2 3
A BAGIAN AWAL
1 IDENTITAS
Memuat identitas meliputi nama sekolah, nama
guru, nama mata pelajaran, kelas/program
keahlian, alokasi waktu.
2 Memuat rumusan domain/elemen kompetensi,
capaian pembelajaran domain/elemen kompetensi
di akhir fase.
B BAGIAN ISI / KOMPONEN
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat kompetensi, yaitu kemampuan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan ketrampilan
yang dapat didemonstrasikan oleh peserta didik.
Memuat konten, yaitu ilmu pengetahuan inti atau
konsep utama yang perlu dipahami di akhir satu
unit pembelajaran.

2 RUANG LINGKUP MATERI

Memuat unit kompetensi/ruang lingkup materi yang
dapat dituliskan secara deskriptif atau berupa kode.
3 ALOKASI WAKTU SETIAP TUJUAN
PEMBELAJARAN
Alokasi waktu setiap tujuan pembelajaran sesuai
dengan analisis/pemetaan Capaian Pembelajaran.
4 MODUL AJAR YANG DIRENCANAKAN
Memuat kode Modul Ajar yang direncanakan
5 TOTAL ALOKASI WAKTU
Memuat total jumlah waktu sesuai
analisis/pemetaan Capaian Pembelajaran
6 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggambarkan urutan pegembangan kompetensi
yang harus dikuasai peserta didik, tersusun secara
berkesinambungan dan urut secara berjenjang
dengan arah yang jelas.
7 ATP dalam satu fase menggambarkan cakupan
dan tahapan pembelajaran yang linear dari awal
hingga akhir fase.
JUMLAH SKOR

NILAI PREDIKAT:

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
 Skor
Kurang Sudah
Tdk.
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Ada/Tdk. Catatan
Kurang Sudah
Sesuai
Sesuai Sesuai
1 2 3
2.
Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN:

...............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................
Jakarta, ………….Juni 2023
Verifikator

………………………………
 INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
MODUL AJAR (MA) SMK

Nama Sekolah : SMK YMIK Jakarta

Nama Guru : Tri Utaminingsih, S.E
Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga (Penggunaan
Mata Pelajaran :
Aplikasi Pengolah Angka(Spreadsheet)
Kelas/Program Keahlian : X/Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Skor
Tdk. Kurang Sudah
No Komponen/Indikator Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/ Catatan
Sesuai Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
1 2 3
A INFORMASI UMUM
1 Memuat identitas satuan Pendidikan meliputi nama
sekolah, nama guru, nama mata pelajaran,
kelas/program keahlian, alokasi waktu.
B KOMPONEN INTI
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat tujuan pembelajaran sesuai dengan alur
tujuan pembelajaran (ATP).
2 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Memuat kegiatan awal,
Memuat kegiatan inti,
Memuat kegiatan akhir/penutup.
Kegiatan pembelajaran secara sinkron maupun
asinkron, baik secara luring maupun daring.
Tahapan kegiatan dilengkapi dengan alokasi waktu
yang diperlukan.
3 ASESMEN
Memuat jenis asesmen yang dilaksanakan meliputi
asesmen diagnostiK, asesmen formatif, dan
asesmen sumatif.
Menerapkan prinsip asesmen, jenis dan Teknik
penilaian sesuai dan relevan dengan ruang lingkup
materi.
Menggunakan perangkat penilaian meliputi kisi-kisi,
soal, kunci jawaban, norma penilaian sesuai dan
relevan dengan ruang lingkup materi.

C LAMPIRAN
1 Lembar kerja peserta didik
2 Bahan bacaan guru dan peserta didik
3 Glosarium
4 Daftar pustaka
JUMLAH SKOR
NILAI PREDIKAT:

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
 Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN:

................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

................................................................................................................................................

Jakarta, ………….Juni 2023

Verifikator

………………………………..