Silabus PKN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : Pendidikan Kesetaraan Pondok Pesantren Al-Ishaaqy

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung,
antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi
keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui
observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
1.1 Proses Mengamati - Sikap 18 x - Buku - Bersaha
Bersyukur peru- - Membaca se- - Observa 4 Pendi -bat/
ke-pada musan jarah proses Menjelask si 0 - komu-
Tuhan dan perumusan an proses Pengetah ’ dikan nikatif
Yang penetapan dan penetapan peru- uan Panc - Cinta
Maha Esa Pancasila Pancasila se- musan - Penugas a-sila tanah
atas se- se-bagai bagai dasar Pan-casila an dan air
mangat dasar negara seba-gai (Tugas Kewa - Rasa
dan negara Menanya dasar ne- Terstrukt r- ingin
komitmen - Proses - Merumuskan gara ur/ gane- tahu
pa-ra peru- per-tanyaan - Tugas garaa - Tanggu
pendiri musan tentang Mandiri/ n VII ng
ne-gara Pan- proses Mendeskr Tes - Buku jawab
dalam casila perumusan ip-sikan Tertulis) paket
merumusk seba-gai Pancasila pene- Keteram - Buku
an dan dasar ne- sebagai dasar tapan pilan refe-
mene- gara negara Panca-sila - Portofoli rensi
tapkan - - Merumuskan sebagai o lain
dasar per-tanyaan dasar - Proyek
negara Penetapa tentang pen- negara
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
Pancasila n etapan dan -
2.1 Pancasila pe-ngesahan
Mengem- sebagai Pancasi-la se- Mengiden
bangkan da-sar bagai dasar ti-fikasi
si-kap negara negara dan me-
bertang- - - Merumuskan neladani
gung per-tanyaan se-mangat
jawab dan Semanga tentang pen-diri
berko- t pendiri sikap dan bangsa
mitmen bang-sa sema-ngat dalam
seba-gai dalam tokoh pendiri meru-
warga ne- merumus bangsa dalam muskan
gara kan dan me-rumuskan dan
Indone-sia mene- dan me- menetapk
seperti tapkan netapkan an
yang Pan- Pancasila Pancasila
ditela- casila sebagai dasar se-bagai
dankan seba-gai ne-gara dasar
para dasar Mengumpulka negara
pendiri negara n In-formasi
nega-ra -
dalam pe-
rumusan Mengumpulk
dan an in-formasi
penetapan tentang
Pancasila proses beserta
se-bagai pa-ra tokoh
dasar yang ber-
negara peran dalam
3.1 pe-rumusan
Menganal Panca-sila
isis proses sebagai dasar
peru- negara
musan -
dan
penetapan Mengumpulk
Pancasila an in-formasi
se-bagai tentang
dasar penetapan dan
negara pe-ngesahan
Panca-sila
4.1 sebagai dasar
Menyaji negara
hasil -
analisis
pro-ses Mengumpulk
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
perumus- an in-formasi
an dan tentang si-
pene- kap dan
tapan semangat
Panca-sila pendiri
sebagai bangsa da-
dasar lam
negara merumuskan
dan
menetapkan
Pancasila
sebagai dasar
negara
Menalar/
Mengaso-siasi
- Menganalisis
dan
menyimpulka
n ten-tang
proses peru-
musan dan
pene-tapan
Pancasila
sebagai dasar
ne-gara
- Menganalisis
nilai-nilai dan
semangat
yang dapat
ditela-dani
dari para to-
koh pendiri
bangsa dalam
merumuskan
dan
menetapkan
Pancasila
sebagai dasar
negara
Mengomunika
sikan
-

Mempresenta
si-kan hasil
analisis
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
tentang
proses
perumusan
dan
penetapan
Panca-sila
sebagai dasar
negara
-

Mempresenta
si-kan hasil
analisis
tentang nilai
dan semangat
yang dapat
diteladani
dari para
tokoh pendiri
bangsa dalam
merumus-kan
dan menetap-
kan Pancasila
se-bagai
dasar nega-ra
dan
menelada-
ninya dalam
kehi-dupan
sehari-hari
1.2 Pentingny Mengamati - Sikap 18 x - Buku - Bersaha
a norma - Mengamati - Observa 4 Pendi -bat/
Mengharg dan per- Menjelask si 0 - komu-
ai norma- keadilan masalahan an norma Pengetah ’ dikan nikatif
norma da-lam sehari-hari dalam uan Panc - Kerja
keadilan kehidup- yang berkait- kehidupan - Penugas a-sila keras
yang an an dengan bermasyar an dan - Peduli
berlaku - Norma pene-rapan akat (Tugas Kewa so-sial
dalam da-lam norma da- - Terstrukt r- - Tanggu
kehidupan kehidup- lam ur/ gane- ng
bermasyar an kehidupan Menjelask Tugas garaa jawab
a-kat berma- bermasyaraka an arti Mandiri/ n VII
sebagai syarakat t penting Tes - Buku
anugerah - Arti - Membaca norma da- Tertulis) paket
Tuhan penting materi lam Keteram - Buku
Yang norma mengenai mewujud pilan refe-
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
Maha Esa dalam fungsi norma kan - Portofoli rensi
2.2 Mematuhi mewujud dalam me- keadilan o lain
norma- kan wujudkan - - Proyek
norma keadilan keadilan
yang - Perilaku Mendeskr
berlaku se-suai Menanya ip-sikan
dalam norma - Merumuskan perilaku
kehi- dalam per-tanyaan sesuai
dupan kehi- tentang nor-ma
berma- dupan se- fungsi norma dalam
syarakat hari-hari da-lam kehidup-
un-tuk kehidupan an sehari-
mewujud- bermasyaraka hari
kan t
keadilan - Merumuskan
3.2 per-tanyaan
tentang arti
Memaha penting
mi norma- norma dalam
norma mewujud-kan
yang keadilan
berlaku - Merumuskan
dalam per-tanyaan
kehi- tentang sikap
dupan dan perilaku
berma- sesuai norma
syarakat da-lam
un-tuk kehidupan
mewujud- se-hari-hari
kan Mengumpulka
keadilan n In-formasi
4.2 -

Mengamp Mengumpulk
a-nyekan an informasi
peri-laku tentang
sesuai macam-
norma- macam norma
norma dalam kehi-
yang dupan
berlaku bermasya-
dalam rakat
kehidupan -
bermasyar
akat untuk Mengumpulk
me- an informasi
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
wujudkan tentang
ke-adilan penerapan
norma dalam
mewujud-kan
keadilan
-

Mengumpulk
an in-formasi
tentang
perilaku
sesuai norma
dalam ke-
hidupan
sehari-hari
Menalar/
Mengasosi-asi
- Menganalisis
dan
menyimpulka
n ten
tang
kepatuhan
masyarakat
terha-dap
norma yang
berlaku
- Menganalisis
dan
menyimpulka
n tentang
pelang-garan
dan sanksi
terhadap
pelang-garan
norma da-
lam
masyarakat
- Memberi
contoh sikap
dan perilaku
yang sesuai
nor-ma
dalam kehi-
dupan sehari-
hari
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
Mengomunika
sikan
-

Mempresenta
si-kan hasil
analisis
tentang
penerap-an
norma dalam
kehidupan
ber-
masyarakat
-

Mempresenta
si-kan hasil
analisis
tentang
pelanggaran
dan sanksi
atas pe-
langgaran
norma dalam
kehidup-an
masyarakat
-

Mempresenta
si-kan contoh
sikap dan
perilaku yang
sesuai norma
da-lam
kehidupan
se-hari-hari
1.3 Perumusa Mengamati - Sikap 18 x - Buku - Bersaha
n dan - Mengamati - Observa 4 Pendi -bat/
Mengharg penge- sejarah Menjelask si 0 - komu-
ai nilai sahan perumusan an sejarah Pengetah ’ dikan nikatif
keseja- UUD dan peru- uan Panc - Cinta
rahan Negara pengesahan musan - Penugas a-sila tanah
peru- Re-publik UUD 1945 dan an dan air
musan Indo-nesia - Membaca pengesaha (Tugas Kewa - Kerja
dan Tahun materi n UUD Terstrukt r- ke-ras
pengesaha 1945 mengenai arti 1945 ur/ gane- - Rasa
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
n - Sejarah penting UUD - Tugas garaa ingin
Undang- pe- 1945 bagi Mandiri/ n VII tahu
Un-dang rumusan bangsa dan Menjelask Tes - Buku - Toleran
Dasar dan negara an arti Tertulis) paket si
Negara pengesah Indonesia penting Keteram - Buku
Re-publik an UUD Menanya UUD pilan refe-
Indo- 1945 - Merumuskan 1945 bagi - Portofoli rensi
nesia - Arti per-tanyaan bangsa o lain
Tahun penting tentang dan - Proyek
1945 UUD sejarah negara
sebagai 1945 perumus-an Indonesia
bentuk bagi dan -
sikap bangsa pengesah-an
beriman dan UUD 1945 Mengiden
2.3 Mengem- negara - Merumuskan ti-fikasi
bangkan Indonesia per-tanyaan peran
si-kap - Peran tentang arti tokoh
bertang- tokoh penting UUD peru-mus
gung perumus 1945 bagi UUD
jawab UUD bangsa dan 1945
yang 1945 negara - Bersikap
mendu- Indonesia po-sitif
kung nilai - Merumuskan terhadap
kesejarah per-tanyaan pelaksana
an tentang sikap an UUD
perumusa positif terha- 1945
n dan dap dalam
penge- pelaksanaan kehi-
sahan Un- UUD 1945 dupan di
dang- dalam ber-bagai
Undang kehidupan di bidang
Dasar ber-bagai
Negara bidang
Republik Mengumpulka
Indonesia n In-formasi
Tahun -
1945
3.3 Mengumpulk
an informasi
Menganal tentang
isis sejarah
kesejarah perumus-an
an dan
perumusa pengesah-an
n dan UUD 1945
penge- -
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
sahan Un-
dang- Mengumpulk
Undang an in-formasi
Dasar tentang arti
Negara penting UUD
Republik 1945 bagi
Indonesia bangsa dan
Tahun negara
1945 Indonesia
4.3 -
Menjelask
an proses Mengumpulk
kese- an informasi
jarahan tentang sikap
peru- positif terha-
musan dap
dan pelaksanaan
pengesaha UUD 1945
n dalam
Undang- kehidupan di
Un-dang ber-bagai
Dasar bidang
Negara Menalar/
Re-publik Mengasosi-asi
Indo-nesia - Menganalisis
Tahun dan
1945 menyimpulka
n tentang
sejarah
perumusan
dan
pengesahan
UUD 1945
- Menganalisis
dan
menyimpulka
n ten-tang arti
penting UUD
1945 bagi
bangsa dan
negara
Indonesia
- Menganalisis
dan
menyimpulka
n ten-tang
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
sikap positif
terhadap
pelaksa-naan
UUD 1945
dalam
kehidupan di
berbagai
bidang
Mengomunika
sikan
-

Mempresenta
sikan hasil
analisis ten-
tang sejarah
peru-musan
dan penge-
sahan UUD
1945
-

Mempresenta
si-kan hasil
analisis
tentang arti
pen-ting
UUD 1945
bagi bangsa
dan negara
Indonesia
-

Mempresenta
sikan hasil
analisis ten-
tang sikap
positif
terhadap
pelaksa-naan
UUD 1945
dalam
kehidupan di
berbagai
bidang
 Mengetahui Tanah Bekali 01
Kepala Sekolah juli 2023
Guru Mata Pelajaran

M.RIDUAN,S.Pd.I ADAM
M.Pd IDRIS,SH
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter
 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : PKPPS SYAFIIYAH AL-
ISHAAQY

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak
langsung, antara lain melalui pem-belajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan
kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui
observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
3.1 - Hello, Mengamati - Sikap 15 - Buku - Bers
Gustaf - Mengamati - Observas x Baha a-
Mengidentif fungsi sosial, Memaha i 4 sa habat
ikasi fungsi struktur teks, mi Pengetah 0 Inggr /
sosial, dan unsur ungkapan- uan ’ is VII kom
struktur kebaha-saan ungkapan - Penugas - Buku u-
teks, dan teks interaksi menyapa, an paket nikat
unsur keba- interpersonal berpamita (Tugas - Buku if
hasaan teks lisan dan tulis n, Ter- refe- - Disip
interaksi yang me- mengucap struktur/ rensi lin
inter- libatkan kan terima Tugas lain - Krea
personal tindakan kasih, dan Man- tif
lisan dan tulis menyapa serta meminta diri/Tes - Rasa
yang me- me- maaf Ter- ingin
libatkan nanggapinya, - tulis) tahu
tindakan se-suai dengan Keteramp - Tang
menyapa, konteks Membeda ilan -
ber- penggunaann kan - Portofoli gung
pamitan, ya ungkapan- o jawa
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
mengu- - Mengamati ungkapan - Proyek b
capkan fungsi sosial, menyapa,
terima struktur teks, berpamita
kasih, dan dan unsur n,
me-minta kebaha-saan mengucap
maaf, ser-ta teks interaksi kan terima
menanggapi interpersonal kasih, dan
-nya, sesuai lisan dan tulis meminta
dengan yang me- maaf
konteks libatkan -
penggunaan tindakan
nya berpamitan Memprakt
4.1 serta ik-kan dan
menanggapin me-
Menyusun ya, sesuai respons
teks dengan kon- ung-
interaksi in- teks kapan-
terpersonal penggunaan- ung-kapan
lisan dan nya me-nyapa,
tulis sangat - Mengamati berpa-
pendek dan fungsi sosial, mitan,
se-derhana struktur teks, meng-
yang dan unsur ucapkan
melibatkan kebaha-saan terima
tin-dakan teks interaksi kasih, dan
menyapa, interpersonal meminta
berpamitan, lisan dan tulis maaf
mengucapka yang me- - Membuat
n terima libatkan per-
kasih, dan tindakan cakapan
meminta mengucapkan yang
maaf, dan teri-ma kasih, melibatka
menang- serta n
gapinya menanggapin ungkapan
dengan ya, sesuai menyapa,
memperhati dengan berpamita
kan fungsi konteks n,
sosial, penggu- mengucap
struktur naannya kan terima
teks, dan - Mengamati kasih, dan
unsur keba- fungsi sosial, meminta
hasaan yang struktur teks, maaf
be-nar dan dan unsur
sesuai kebaha-saan
konteks teks interaksi
interpersonal
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
lisan dan tulis
yang me-
libatkan
tindakan
meminta maaf,
serta
menanggapi
nya, sesuai
dengan kon-
teks
penggunaan-
nya
Menanya
-

Mengidentifik
asi beberapa
fungsi so-sial,
struktur teks,
dan unsur
kebaha-saan
teks interaksi
interpersonal
lisan dan tulis
yang me-
libatkan
tindakan
menyapa,
berpa-mitan,
mengucap-
kan terima
kasih, dan
meminta
maaf, serta
menanggapi-
nya, sesuai
dengan
konteks
penggu-
naannya
Mengumpulka
n In-formasi
- Mengumpulka
n in-formasi
tentang
penggunaan
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
ung-kapan
menyapa ser-ta
menanggapin
ya, sesuai
dengan
konteks
penggu-
naannya
- Mengumpulka
n in-formasi
tentang
penggunaan
ung-kapan
berpamitan,
serta
menangga-
pinya, sesuai
de-ngan
konteks
penggunaann
ya
- Mengumpulka
n in-formasi
tentang
penggunaan
ung-kapan
mengucap-
kan terima
kasih, serta
menangga-
pinya, sesuai
de-ngan
konteks
penggunaann
ya
- Mengumpulka
n in-formasi
tentang
penggunaan
ung-kapan
meminta
maaf, serta
me-
nanggapinya,
se-suai
dengan kon-
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
teks
penggunaan-
nya
Menalar/
Mengasosiasi
- Menganalisis
be-berapa
dialog dan
teks
sederhana
yang
melibatkan
tindakan
menyapa,
berpamitan,
meng-
ucapkan
terima ka-sih,
dan meminta
maaf, dan
me-
nanggapinya
de-ngan
memerhati-
kan fungsi
sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
- Mendiskusika
n be-berapa
ungkapan
menyapa,
berpa-mitan,
mengucap-
kan terima
kasih, dan
meminta ma-
af, dan
memberi-kan
tanggapan
un-tuk
ungkapan ter-
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
sebut
- Menyimpul
kan
informasi
yang di-
peroleh dari
guru dan
sumber bela-
jar lain
- Menghubung
kan berbagai
informa-si
yang
diperoleh dari
guru dan
sum-ber
belajar lain
Mengomunika
sikan
- Melengkapi
teks/di-alog
menggunakan
ungkapan
menya-pa,
berpamitan,
mengucapkan
te-rima kasih,
dan meminta
maaf, di
dalam
teks/dialog
- Mempraktikk
an be-berapa
dialog yang
melibatkan
ungkap-an
menyapa,
ber-pamitan,
meng-
ucapkan
terima ka-sih,
dan meminta
maaf
- Menjawab
bebera-pa
pertanyaan
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
ber-dasarkan
informa-si
pada
dialog/teks
- Membaca dan
me-
nyimpulkan
bebe-rapa
ungkapan
yang
digunakan
dalam
dialog/teks
- Menulis
sebuah di-alog
atau teks yang
melibatkan
ungkap-an
menyapa,
ber-pamitan,
meng-
ucapkan
terima ka-sih,
dan meminta
maaf, serta
res-ponsnya
3..2 - What is your Mengamati - Memahami Sikap 12 - Buku - Bers
Mengidentifi name? - Mengamati ung-kapan - Observas x Baha ahab
kasi fungsi fungsi memper- i 4 sa at/
sosial, sosial, kenalkan Pengetah 0 Inggr kom
struktur teks, struktur teks, diri, uan ’ is VII u-
dan unsur dan unsur mengungk - Penugas - Buku nikat
kebaha-saan kebaha-saan ap-kan jati an paket if
teks inter- teks interaksi diri, ho-bi, (Tugas - Buku - Disip
aksi interpersonal dan Ter- refe- lin
transaksi- lisan dan tulis anggota struktur/ rensi - Krea
onal lisan yang me- keluarga, Tugas lain tif
dan tulis libatkan serta Man- - Rasa
yang meli- tindakan pronoun diri/Tes ingin
batkan memberi dan - Menulis Ter- tahu
tindakan me-minta perke- tulis) - Tang
memberi informasi nalan diri, Keteramp -gung
dan terkait jati jati diri, ilan jawa
meminta diri, pen-dek hobi, dan - Portofoli b
infor-masi dan sederha- anggota o
terkait jati na, sesuai keluar-ga, - Proyek
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
diri, pendek dengan serta
dan konteks pronoun
sederhana, penggu- - Membuat
se-suai naannya kali-mat
dengan menggu- mengenai
konteks nakan unsur perkenalan,
penggu- keba-hasaan jati diri,
naannya dan kosa-kata hobi, dan
(per-hatikan terkait hu- anggota
unsur bungan kelu-arga,
kebahasaan keluarga; menggu-
dan pronoun nakan
kosakata (subjec-tive, pronoun
terkait objective, - Menulis
hubungan possessive) teks
ke-luarga; - Mengamati mengenai
pronoun bebe- per-
(subjective, pa cara kenalan,
ob-jective, memper- jati diri,
posses- kenalkan diri hobi, dan
sive)) dan ang-gota
4.2 Menyusun menceritakan keluarga,
teks ten-tang menggunka
interaksi keluarga n pronoun
trans- Menanya -
aksional - Mengidentifi
lisan dan kasi Menyebut
tulis sangat beberapa kan
pendek dan fungsi sosial, pronoun
se-derhana struktur teks,
yang dan unsur
melibatkan kebaha-saan
tin-dakan teks interaksi
memberi interpersonal
dan lisan dan tulis
meminta yang me-
informasi libatkan
terkait jati tindakan
diri, pendek memberi dan
dan me-minta
sederhana, informasi
dengan terkait jati
mem- diri, pendek
perhatikan dan seder-
fungsi hana, sesuai
sosi-al, de-ngan
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
struktur konteks
teks, dan penggunaann
unsur ke- ya
bahasaan - Mengidentifi
yang benar kasi
dan sesuai penggunaan
konteks un-sur
kebahasaan
dan kosakata
ter-kait
hubungan ke-
luarga;
pronoun
(subjective,
objec-tive,
possessive)
Mengumpulk
an In-formasi
- Mengumpulk
an informasi
ten-tang
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
teks interaksi
inter-personal
lisan dan tulis
yang melibat-
kan tindakan
mem-beri dan
meminta
informasi
terkait ja-ti
diri, pendek
dan
sederhana,
sesuai dengan
konteks
penggunaann
ya
- Mengumpulk
an in-formasi
tentang
penggunaan
pro-noun
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
(subjective,
objective,
posses-sive)
dalam men-
ceritakan jati
diri dan
keluarga
Menalar/
Mengasosiasi
- Menganalisis
be-berapa
dialog dan
teks sederhana
yang
melibatkan
tindak-an
memberi dan
meminta
informasi
terkait jati
diri, pen-dek
dan sederha-
na, sesuai
dengan
konteks
dengan
menggunakan
un-sur
kebahasaan
dan kosakata
terkait
hubungan
keluar-ga;
pronoun
(sub-jective,
objective,
possessive)
- Mendiskusika
n be-berapa
dialog dan
teks sederhana
yang
melibatkan
tindak-an
memberi dan
meminta
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
informasi
terkait jati
diri, pen-dek
dan sederha-
na, sesuai
dengan
konteks
dengan
menggunakan
un-sur
kebahasaan
dan kosakata
ter-kait
hubungan ke-
luarga;
pronoun
(subjective,
objec-tive,
possessive)
- Menyimpulkan
infor-masi
yang diper-
oleh dari guru
dan sumber
belajar lain
- Menghubung
kan
berbagai
informa-si
yang
diperoleh dari
guru dan sum-
ber belajar
lain
Mengomunika
sikan
- Mengisi
beberapa
bagian yang
kosong
menggunakan
ung-kapan
memberi dan
meminta
informasi
terkait jati
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
diri, pen-dek
dan sederha-
na, sesuai
dengan
konteks
dengan
menggunakan
un-sur
kebahasaan
dan kosakata
ter-kait
hubungan ke-
luarga;
pronoun
(subjective,o
bject-tive,
possessive) di
dalam
teks/dialog
- Mempraktikk
an be-berapa
dialog yang
melibatkan
ungkap-an
memberi dan
me-minta
informasi ter-
kait jati diri,
pen-dek dan
sederha-na,
sesuai dengan
konteks
dengan
menggunakan
un-sur
kebahasaan
dan kosakata
ter-kait
hubungan ke-
luarga;
pronoun
(subjective,
objec-tive,
possessive)
- Menjawab
bebera-pa
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
pertanyaan
berda-sarkan
informasi
pada
dialog/teks
- Membaca
dialog/ teks
tentang jati
diri dan
hubungan
keluarga
- Menulis
sebuah di-
alog atau teks
ten-tang jati
diri dan
hubungan
dalam
keluarga
menggu-
nakan
pronoun
(subjective,o
bjecti-ve,
possessive)
3.3 -What time is Mengamati -Memaham Sikap 15x40 - Buku - Bers
it? - Mengamati i - Observas ’ Baha a-
Mengidentifi fungsi sosial, waktu, i sa habat
kasi fungsi struktur teks, tanggal, Pengetah Inggr /
sosial, dan unsur hari, dan uan is VII kom
struktur keba-hasaan bulan - Penugas - Buku u-
teks, dan teks inter- -Menyebutka an paket nikat
unsur ke- aksi n (Tugas - Buku if
bahasaan transaksional waktu, Ter- refe- - Disip
teks lisan dan tanggal, struktur/ rensi -lin
interaksi tulis yang hari, dan Tugas lain - Krea
transak- melibatkan bulan Man- tif
sional lisan tindakan - Menulis diri/Tes - Rasa
dan tulis memberi dan waktu, Ter- ingin
yang me- meminta in- tanggal, tulis) tahu
libatkan formasi hari, dan Keteramp - Tang
tindak-an terkait na-ma bulan ilan -gung
memberi hari, bulan, Menulis
- - Portofoli jawa
dan nama waktu kalimat o b
meminta da-lam hari, terkait - Proyek
infor-masi waktu dalam waktu,
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
terkait na- bentuk tanggal,
ma hari, angka, hari, dan
bulan, nama tanggal, dan bulan
waktu da- tahun, sesuai -Menulis
lam hari, dengan teks
waktu konteks terkait
dalam penggunaann wak-tu,
ben-tuk ya tanggal, ha-
angka, (perhatikan ri, dan
tanggal, kosa-kata bulan
dan ta-hun, terkait angka -Membuat
sesuai de- kardinal dan per-
ngan konteks ordi-nal) cakapan
penggunaa yang
n-nya melibatkan
(perhatikan Menanya ung-kapan
kosakata - Mengidentifi meminta
terkait kasi beberapa dan
angka teks li-san menerang-
kardinal dan tulis kan waktu,
dan yang tang-gal,
ordinal) melibatkan hari, dan bu-
4.3 Menyusun tindak-an lan
teks memberi dan
interaksi meminta
trans- informasi
aksional terkait nama
lisan dan hari, bulan,
tulis sangat nama wak-tu
pendek dan dalam hari,
se-derhana waktu dalam
yang ben-tuk
melibatkan angka, tang-
tin-dakan gal, dan
memberi tahun, se-suai
dan dengan kon-
meminta teks
informasi penggunaan-
terkait nya
nama hari, (perhatikan
bu-lan, kosakata
nama wak- terkait angka
tu dalam cardinal dan
hari, waktu ordinal)
dalam Mengumpulka
bentuk n In-formasi
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
angka, - Mengumpulk
tanggal, an in-formasi
dan ta-hun, tentang pe-
dengan ngertian
fungsi angka
sosial, kardinal dan
struktur ordi-nal
teks, dan - Mengumpulk
unsur ke- an in-formasi
bahasaan tentang fungsi
yang benar sosial, struktur
dan se-suai teks, dan
konteks unsur ke-
bahasaan
teks in-
teraksi
interperso-
nal lisan dan
tulis terkait
nama hari,
bulan, nama
wak-tu dalam
hari, waktu
dalam bentuk
angka, tanggal,
dan tahun,
sesuai de-
ngan konteks
penggunaann
ya
(perhatikan
kosa-kata
terkait angka
kardinal dan
ordi-nal)
Menalar/
Mengasosiasi
- Menganalisis
bebe-rapa
dialog dan
teks
sederhana
yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
meminta in-
formasi
terkait angka
kardinal dan
ordinal
- Mendiskusika
n be-berapa
dialog dan
teks
sederhana
terkait nama
hari, bulan,
nama wak-tu
dalam hari,
waktu dalam
ben-tuk
angka, tang-
gal, dan
tahun, se-suai
dengan
konteks
penggunaann
ya
(perhatikan
kosa-kata
terkait angka
kardinal dan
or-dinal)
- Menyimpulka
n in-formasi
yang diper-
oleh dari guru
dan sumber
belajar lain
- Menghubun
g-kan
berbagai
infor-masi
yang diper-
oleh dari guru
dan sumber
belajar lain
Mengomunika
sikan
- Melengkapi
teks/ dialog
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
mengguna-
kan ungkapan
memberi dan
me-minta
informasi
terkait nama
hari, bulan,
nama wak-tu
dalam hari,
waktu dalam
ben-tuk
angka, tang-
gal, dan
tahun, sesuai
dengan kon-
teks
penggunaanny
a (perhatikan
kosakata
terkait angka
kar-dinal dan
ordinal)
- Mempraktikk
an be-berapa
dialog yang
melibatkan
ungkap-an
terkait nama
hari, bulan,
nama waktu
dalam hari,
waktu dalam
ben-tuk
angka, tang-
gal, dan
tahun, sesuai
dengan kon-
teks
penggunaanny
a (perhatikan
kosakata
terkait angka
kardinal dan
ordinal)
- Menjawab
bebe-rapa
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
pertanyaan
berdasarkan
pada
informasi
pada di-
alog/teks
- Membaca
dialog/ teks
yang melibat-
kan nama
hari, bulan,
nama wak-tu
dalam hari,
waktu dalam
ben-tuk
angka, tang-
gal, dan
tahun, se-suai
dengan
konteks
penggunaanny
a (perhatikan
kosakata
terkait angka
kardinal dan
ordinal)
- Menulis
sebuah di-
alog atau teks
ter-kait nama
hari, bulan,
nama wak-tu
dalam hari,
waktu dalam
ben-tuk
angka,
tanggal, dan
tahun, sesuai
dengan
konteks
penggunaanny
a (perhatikan
kosaka-ta
terkait angka
kardinal dan
ordinal)
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
3.4 - My school Mengamati - Sikap 12 - Buku - Bers
Mengidentifi has a - Mengamati - Observas x Baha a-
kasi fungsi large yard fungsi sosial, Memaham i 4 sa habat
sosial, struktur teks, i kata Pengetah 0 Inggr /
struktur dan unsur benda dan uan ’ is VII kom
teks, dan kebaha-saan article a, - Penugas - Buku u-
unsur ke- teks interak- an, dan an paket nikat
bahasaan si the (Tugas - Buku if
teks transaksional - Ter- refe- - Disip
interaksi li-san dan struktur/ rensi -lin
trans- tulis yang Membedak Tu-gas lain - Krea
aksional melibatkan an benda Mandiri/ tif
lisan dan tindak-an abstrak dan Tes - Rasa
tulis yang memberi dan konkret; Tertulis) ingin
melibatkan meminta benda Keteramp tahu
tindakan informasi dapat ilan - Tang
mem-beri terkait nama dihitung - Portofoli -gung
dan me- dan jumlah dan tak o jawa
minta binatang, dapat dihi- - Proyek b
informasi benda, dan tung;
terkait ba-ngunan benda
nama dan publik se- tunggal
jumlah suai dengan dan ja-mak
binatang, kon-teks -
ben-da, dan penggunaan-
ba-ngunan nya Memaham
publik yang (perhatikan i ka-ta
dekat de- unsur benda
ngan kebahasa-an yang
kehidupan dan kosakata berhubung
siswa terkait an dengan
sehari-hari, article a dan bina-tang,
sesuai the, plural benda, dan
dengan dan singular) tempat-
konteks Menanya tempat
penggunaa - umum
n-nya Mengidentifik - Menulis
(perhatikan asi be-berapa kata benda
unsur teks lisan dan yang
kebaha- tulis yang berhubung
saan dan me-libatkan an dengan
ko-sakata tindakan bina-tang,
terkait memberi dan benda, dan
article a me-minta tempat-tem-
dan the, informasi ter- pat umum
plural dan kait nama dan - Membuat
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
singular) jum-lah kali-mat
4.4 Menyusun binatang, yang me-
teks ben-da, dan libatkan
interaksi bangunan kata benda
trans- publik sesuai yang
aksional de-ngan berhubung
lisan dan konteks an dengan
tulis sa- penggunaann bina-tang,
ngat ya benda, dan
pendek dan (perhatikan tempat-
sederhana unsur tempat
yang kebahasaan umum
melibat-kan dan kosakata - Menulis
tindakan terkait article teks
memberi a dan the, plu- melibatka
dan ral dan n kata
meminta singular) benda
infor-masi Mengumpulka yang
terkait na- n In-formasi berhu-
ma dan - bungan
jumlah Mengumpulka de-ngan
binatang, n in-formasi binatang,
benda, dan tentang fungsi benda, dan
bangunan sosial, tempat-
publik yang struktur teks, tempat
de-kat dan unsur umum
dengan ke- kebahasaan
hidupan teks terkait
siswa tindak-an
sehari-hari, memberi dan
de-ngan meminta
memper- informasi
hatikan terkait nama
fungsi dan jumlah
sosial, binatang, ben-
struktur da, dan
teks, dan bangunan
unsur publik sesuai
kebahasaan dengan
yang benar konteks
dan sesuai penggunaan-
konteks nya
(perhatikan
un-sur
kebahasaan
dan kosakata
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
terkait article
a dan the,
plural dan
singular)
Menalar/
Mengasosiasi
-
Menganalisis
bebe-rapa
dialog dan
teks
sederhana
yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta in-
formasi
terkait na-ma
dan jumlah
bi-natang,
benda, dan
bangunan
publik sesuai
de-ngan
konteks
penggunaann
ya
(perhatikan
unsur
kebahasaan
dan kosakata
terkait ar-ticle
a dan the,
plural dan
singular)
-
Mendiskusika
n be-berapa
dialog dan
teks
sederhana
terkait
tindakan
memberi dan
me-minta
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
informasi
terkait nama
dan jumlah
binatang,
benda, dan
ba-ngunan
publik se-
suai dengan
kon-teks
penggunaan-
nya
(perhatikan
unsur
kebahasaan
dan kosakata
ter-kait article
a dan the,
plural dan
singular)
-
Menyimpulka
n in-formasi
yang diper-
oleh dari guru
dan sumber
belajar lain
-
Menghubungka
n ber-bagai
informasi
yang
diperoleh dari
guru dan
sumber
belajar lain
Mengomunika
sikan
-
Melengkapi
teks/
dialog
mengguna-
kan ungkapan
ter-kait nama
dan jumlah
binatang,
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
benda, dan
ba-ngunan
publik se-
suai dengan
kon-teks
penggunaan-
nya dengan
mem-
perhatikan
unsur
kebahasaan
dan kosakata
terkait
article a dan
the, plural
dan singular
-
Mempraktikk
an be-berapa
dialog yang
melibatkan
ung-kapan
terkait na-ma
dan jumlah
bi-natang,
benda, dan
bangunan
publik sesuai
de-ngan
konteks
penggunaann
ya
(perhatikan
unsur
kebahasaan
dan ko-sakata
terkait article
a dan the,
plural dan
singular)
-
Menjawab
bebe-rapa
pertanyaan
berdasarkan
pada
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
informasi
dari
di-alog/teks
-
Membaca
dialog/ teks
yang melibat-
kan informasi
ter-kait nama
dan jumlah
binatang,
benda, dan
ba-ngunan
publik se-
suai dengan
kon-teks
penggunaan-
nya
(perhatikan
unsur
kebahasaan
dan kosakata
ter-kait article
a dan the,
plural dan
singular)
-
Menulis
sebuah di-
alog atau teks
ter-kait nama
dan jumlah
binatang,
benda, dan
bangun-an
publik sesuai
dengan
konteks
penggunaann
ya
(perhatikan
unsur
kebahasaan
dan ko-sakata
terkait article
a dan the,
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Wak er
Indikator Penilaian Kara
Dasar Pembelaja Pembelajaran tu Belaj
kter
ran ar
plural dan
singular)

Tanah Bekali, 01 juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M. RIDUAN, S.Pd, YULISNAINI, S.Pd

M.Pd NIP.
NIP.

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan:Pendidikan Kesetaraan Pondok pesantren
Al-Ishaaqy

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung,
antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi
keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui
observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
3.1 - Mengamati - Sikap 15 x - Buku - Gemar
- Menyimak dan - Observa 4 Baha memba
Mengide Mengga me-mahami Menjelask si 0 sa ca
ntifi-kasi m-barkan penjelasan an ciri-ciri Pengetah ’ Indon - Komun
informasi objek guru tentang umum uan e-sia ika-tif
dalam melalui hakikat teks teks - Penugas VII - Kreatif
teks teks deskripsi deskripsi an - Buku - Mandiri
deskripsi deskripsi - Memahami - (Tugas paket - Rasa
ten-tang struktur teks Terstrukt - Buku ingin
objek deskripsi Menemuk ur/ refe- tahu
(sekolah, - Membaca an Tugas rensi - Teliti
tempat contoh teks informasi Mandiri/ lain
wisa-ta, deskripsi da-lam Tes
tempat Menanya teks des- Tertulis)
bersejara - Menanyakan kripsi Keteram
h, dan ten-tang unsur- yang di- pilan
atau sua- unsur teks baca atau - Portofoli
sana deskripsi dan di-dengar o
pentas pengertiannya - - Proyek
seni - Menanyakan
daerah) ten-tang Mengiden
yang kaidah keba- tifi-kasi
dide-ngar hasaan teks struktur
dan di- des-kripsi dan
baca Mengumpulka kaidah ke-
3.2 Menelaah n In-formasi bahasaan
struktur - Mencari teks
dan sumber re- deskripsi
kebahasa ferensi tentang yang
an dari teks deskripsi dibaca
teks des- dari berba-gai atau di-
kripsi media dengar
tentang - - Menyusun
objek teks
(seko-lah, Mengidentifik deskripsi
tempat asi struktur -
wisata, teks des-kripsi
tem-pat (deskripsi Menyunti
berseja- umum dan ng teks
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
rah, deskripsi deskripsi
dan/atau bagian) pada berdasark
suasana baca-an yang an struktur
pen-tas dibaca dan dan
seni dae- didengar kaidah
rah) yang - Menentukan keba-
di-dengar kaidah hasaan
dan kebahasaan -
dibaca teks deskripsi
4.1 yang di-baca Memaha
dan didengar mi teks
Menjelas melalui
kan isi kegiatan
teks des- lite-rasi
kripsi
objek Menalar/
(tempat Mengasosi-asi
wisa-ta, - Menentukan
tempat isi teks
bersejara deskripsi yang
h, pentas diba-ca atau
seni didengar
daerah, - Menyusun
kain teks des-kripsi
tradisiona sesuai struktur
l, dan teks dan
lain-lain) kebahasa-
yang annya
dide-ngar Mengomunika
dan di- sikan
baca - Membacakan
secara hasil teks
lisan, deskripsi yang
tulis, dan telah disusun
visual ke de-pan
4.2 kelas

Menyajik
an data,
gagas-an,
kesan da-
lam
bentuk
teks
deskripsi
tentang
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
objek
(sekolah,
tempat
wisa-ta,
tempat
bersejara
h,
dan/atau
sua-sana
pentas
seni
daerah)
secara
tulis dan
lisan de-
ngan
memer-
hatikan
struk-tur,
kebaha-
saan, baik
secara
lisan
maupun
tulis
3.3 - Berkreasi Mengamati - Sikap 12 x - Buku - Gemar
de-ngan - Menyimak dan - Observa 4 Baha memba
Mengide cerita me-mahami Memaha si 0 sa ca
ntifi-kasi fantasi teks narasi dan mi ci-ri- Pengetah ’ Indon - Komun
unsur- unsur pemben- ciri teks uan e-sia i-katif
unsur tuknya na-rasi - Penugas VII - Kreatif
teks - Memahami berupa an - Buku - Rasa
narasi struktur teks cerita (Tugas paket ingin
(cerita narasi (cerita imajinasi Terstrukt - Buku tahu
imajinasi) imajinasi) - ur/ refe-
yang - Membaca Tugas rensi
dibaca contoh teks Mengiden Mandiri/ lain
dan narasi tifi-kasi Tes
didengar imajinasi unsur-un- Tertulis)
3.4 Menelaah Menanya sur Keteram
struktur - Menanyakan pemba- pilan
dan ten-tang jenis- ngun teks - Portofoli
kebahasa jenis teks ceri-ta o
an teks narasi (cerita imajinasi - Proyek
narasi imaji-nasi) -
(cerita - Menanyakan
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
ima- ten-tang Menganali
jinasi) kaidah keba- sis
yang hasaan teks struktur
dibaca narasi (cerita dan
dan imajinasi) kaidah
didengar Mengumpulka keba-
4.3 n In-formasi hasaan
- Mencari teks cerita
Mencerit sumber re- imajinasi
akan ferensi tentang -
kembali teks cerita
isi teks imajinasi dari Menyamp
narasi berbagai ai-kan
(cerita media kembali
imaji- - isi cerita
nasi) imajinasi
yang di- Mengidentifik dengan
dengar asi struktur kali-mat
dan teks cerita sendiri se-
dibaca imajinasi cara lisan
seca-ra (orientasi, ma-upun
lisan, komplikasi, tulisan
tulis, dan resolusi, koda) - Menyusun
visual - Menentukan teks
4.4 kaidah imajinasi
kebahasaan berdasark
Menyajik pada teks an struktur
an narasi (cerita dan
gagasan imajinasi) kaidah
kre-atif Menalar/ keba-
dalam Mengasosi-asi hasaannya
bentuk - Menuliskan -
cerita kembali isi
imajinasi teks cerita Menyunti
se-cara imaji-nasi ng cerita
lisan dan yang dibaca imajinasi
tulis de- - Menyusun dari segi
ngan teks ima-jinasi struk-tur
memer- dengan me- dan baha-
hatikan merhatikan sanya
struk-tur, struktur dan -
penggu- kebahasaan-
naan nya Memaha
bahasa, Mengomunika mi isi
atau sikan buku fiksi
aspek li- - Membacakan me-lalui
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
san hasil teks kegiatan
narasi (cerita literasi
imajinasi)
yang telah
disusun ke
depan kelas
3.5 - Mengamati - Sikap 15 x - Buku - Gemar
Mengide - Menyimak dan - Observa 4 Baha memba
ntifi-kasi Beraktivi me-mahami Menganali si 0 sa ca
teks pro- tas sesuai struktur teks sis jenis Pengetah ’ Indon - Komun
sedur teks prosedur teks pro- uan e-sia ika-tif
tentang prosedur - Membaca sedur - Penugas VII - Rasa
cara contoh teks - an - Buku ingin
melaku- prosedur (cara (Tugas paket tahu
kan membuat Mengiden Terstrukt - Buku
sesuatu kuliner khas tifi-kasi ur/ refe-
dan cara daerah) struktur Tugas rensi
membuat Menanya dan Mandiri/ lain
(cara - Menanyakan kaidah ke- Tes
mema- ten-tang bahasaan Tertulis)
inkan alat struktur teks teks Keteram
musik/tar prosedur dan prosedur pilan
ian ka- - Membuat - Portofoli
daerah, rakteristiknya ring-kasan o
cara - Menanyakan isi teks - Proyek
membuat ten-tang prosedur
ku-liner kaidah keba- - Menyusun
khas da- hasaan teks teks
erah, dan prose-dur prosedur
la-in-lain) (cara membuat dengan
dari kuliner khas me-
berbagai dae-rah) merhatika
sumber Mengumpulka n struktur
yang n In-formasi dan
dibaca - Mencari kaidah
dan sumber re- keba-
didengar ferensi tentang hasaan
3.6 Menelaah teks prosedur -
struktur dari berba-gai
dan aspek media Menyunti
keba- - ng teks
hasaan prosedur
teks Mengidentifik yang telah
prosedur asi struktur di-susun
ten-tang teks prose-dur -
cara me- (tujuan dan
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
lakukan lang-kah- Memaha
sesu-atu langkah) mi isi teks
dan cara - Menentukan melalui
membuat kaidah kegiatan
(cara kebahasaan lite-rasi
mema- pada teks
inkan alat prosedur (cara
musik/tar membuat
ian kuliner khas
daerah, daerah)
cara Menalar/
membuat Mengasosi-asi
ku-liner - Membuat
khas da- ringkasan isi
erah, dan teks prosedur
la-in-lain) (ca-ra
dari membuat
berbagai kuliner khas
sumber daerah)
yang - Menulis teks
dibaca pro-sedur
dan (cara mem-
didengar buat kuliner
4.5 khas daerah)
dengan me-
Menyimp merhatikan
ul-kan isi struktur dan
teks kebahasaan-
prosedur nya
ten-tang Mengomunika
cara me- sikan
mainkan -
alat
musik Mempresentas
dae-rah, ikan hasil teks
tarian prosedur (cara
daerah, membuat ku-
cara liner khas
membuat daerah) yang
cendera telah disusun
ma-ta, ke depan kelas
dan/atau
kuliner
khas
daerah)
yang
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
dibaca
dan
didengar
4.6

Menyajik
an data
rang-
kaian
kegiat-an
ke dalam
bentuk
teks
prosedur
(tentang
cara
memaink
an alat
musik
daerah,
tarian
daerah,
cara
membuat
cenderam
ata, dan
lain-lain)
dengan
me-
merhatika
n
struktur,
un-sur
kebaha-
saan, dan
isi secara
lisan dan
tulis
3.7 - Mengamati - Sikap 12x - Buku - Gemar
- Menyimak - Observa 4 Baha memba
Mengide Memaha dan me- Memaham si 0 sa ca
ntifi-kasi mi mahami i informasi Pengetah ’ Indon - Kerja
informa- pengetah struktur teks dalam teks uan e-sia ke-ras
si dari uan dari laporan hasil laporan - Penugas VII - Komun
teks teks observasi hasil an - Buku i-katif
laporan laporan berupa buku observasi (Tugas paket - Tanggu
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
hasil hasil pengetahuan - Menelaah Terstrukt - Buku ng
observasi observasi - Membaca ciri umum ur/ refe- jawab
berupa contoh teks teks Tugas rensi
buku laporan hasil laporan Mandiri/ lain
pengetah observasi hasil Tes
uan yang berupa buku observasi Tertulis)
dibaca pengetahuan - Keteram
atau Menanya pilan
diper- - Menanyakan Mengident - Portofoli
dengarka ten-tang ifikasi o
n struktur teks struktur - Proyek
3.8 laporan hasil dan aspek
ob-servasi dan kebahasaa
Menelaa karak- n teks
h teristiknya laporan
struktur, - Menanyakan hasil
ke- ten-tang observasi
bahasaan kaidah keba- -
, dan isi hasaan teks
teks lapor-an hasil Membeda
laporan observasi kan teks
hasil berupa buku laporan
observasi pe-ngetahuan hasil
yang Mengumpulka observasi
berupa n Informasi dengan
buku - Mencari teks
penge- sumber re- deskripsi
tahuan ferensi - Meringkas
yang tentang teks teks
dibaca laporan hasil laporan
atau obser-vasi hasil
diperden dari berbagai observasi
garkan media - Menyusun
4.7 - teks
laporan
Menyimp Mengidentifik hasil
ul-kan isi asi struktur observasi
teks teks lapor-an sesuai
laporan hasil struktur
hasil observasi dan aspek
observasi (definisi kebahasaa
berupa umum, nnya
buku deskripsi -
pengetah bagian,
uan yang deskripsi Memaham
dibaca manfaat) i isi buku
 Materi Sumb
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak er
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
dan - Menentukan nonfiksi
didengar kai-dah melalui
4.8 kebahasaan kegiatan
pada teks literasi
Menyajik laporan hasil
an observasi be-
rangkum rupa buku
an teks penge-tahuan
laporan
hasil
obser-
vasi yang
berupa Menalar/
buku Mengasosiasi
pengetah - Membuat
uan simpulan isi
secara teks laporan
lisan dan ha-sil
tulis de- observasi
ngan me- beru-pa buku
merhatik pengeta-huan
an kaidah - Menyusun
keba- teks la-poran
hasaan hasil ob-
atau servasi berupa
aspek bu-ku
lisan pengetahuan
dengan
memerha-
tikan struktur
dan
kebahasaanny
a
Mengomunika
si-kan
-

Mempresentas
ikan hasil teks
laporan hasil
observasi be-
rupa buku
penge-tahuan
yang telah
disusun ke
depan kelas
 Mengetahui Tanah Bekali 01 juli
Kepala Sekolah 2023
Guru Mata Pelajaran

M.RIDUAN,S.Pd.I AFRIADI,S.Pd
M.Pd NIP.
NIP.
 Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan:Pendidikan Kesetaraan Pondok pesantren
Al-Ishaaqy

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak
langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan
kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui
observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
3.1 - Bilangan Mengamati - Sikap 14x - Buku - Bersa-
- Mengamati - Observa 4 Mate habat/
Menjelas masa-lah Memaham si 0 - komu-
kan dan sehari-hari i Pengetah ’ mati nikatif
menen- yang berkaitan pengertian uan ka - Disipli
tukan dengan bi- bilangan - Penugas VII n
urutan langan bulat an - Buku - Kerja
pada - Mencermati - (Tugas paket keras
bilang-an bilang-an Terstruk - Buku - Kreatif
bulat bulat dan Membandi tur/ refe- - Rasa
(po-sitif pecah-an dan ng-kan dan Tugas rensi ingin
dan ne- urutannya meng- Mandiri lain tahu
gatif) - Mencermati urutkan / - Tang-
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
dan operasi hitung bilang-an Tes gung
pecahan bilangan bu- bulat Tertulis jawab
(bi-asa, lat dan - )
cam- pecahan Keteram
puran, - Mencermati Menyelesa pilan
desi-mal, repre-sentasi ikan - Portofol
persen) bilangan da- operasi io
3.2 lam bentuk hitung - Proyek
bilangan bulat pada
Menjelas berpangkat bilangan
kan dan bulat positif bulat
melaku- dan negatif -
kan - Mencermati
operasi kelipat-an Menyelesa
hitung persekutuan ikan
bi-langan ter-kecil dan masalah
bulat dan faktor per- yang
pecah-an sekutuan berkaitan
dengan terbesar de-ngan
memanfa Menanya operasi
at-kan - Menanya hitung
berba-gai tentang bilang-an
sifat ope- masalah bulat
rasi sehari-hari -
3.3 yang berkaitan
de-ngan Memaham
Menjelas bilangan i je-nis-
kan dan - Menanya jenis pe-
menen- tentang cahan
tukan bilangan bulat -
repre- dan pecahan
sentasi dan urut- Membandi
bi-langan annya ng-kan dan
da-lam - Menanya meng-
bentuk tentang urutkan
bilangan operasi hitung pecah-an
berpangk bi-langan -
at bulat bulat dan
positif pecahan Menyelesa
dan ikan
negatif operasi
hitung
pada
bilangan
pecahan
- Mengenal
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
bi-langan
ber-
pangkat
bulat
positif dan
ne-gatif

4.1 - Menanya -
tentang
Menyele representasi Menentuk
sai-kan bilang-an an
masalah dalam bentuk kelipatan
yang bilangan bulat per-
berka- ber-pangkat sekutuan
itan bulat positif ter-kecil
dengan dan negatif dan fak-tor
urutan - Menanya persekutu-
bebe- tentang an terbesar
rapa kelipatan dari
bilang-an perseku-tuan beberapa
bulat dan terkecil dan bilangan
pecahan faktor
(bi-asa, persekutuan
cam- terbesar
puran, Mengumpulka
desi-mal, n In-formasi
persen) - Menggali
4.2 informasi
tentang
Menyele masalah se-
sai-kan hari-hari yang
masalah ber-kaitan
yang dengan bi-
berka- langan
itan - Menggali
dengan informasi
operasi tentang
hi-tung bilangan bulat
bilang-an dan pecahan
bulat dan dan urutannya
pecahan - Menggali
4.3 informasi
tentang
Menyele operasi hi-
sai-kan tung bilangan
masalah bulat dan
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
yang pecahan
berka- - Menggali
itan informasi
dengan tentang
bilangan representa-si
da-lam bilangan
bentuk dalam bentuk
bilangan bilangan bu-
berpangk lat berpangkat
at bulat bulat positif
positif dan negatif
dan - Menggali
negatif informasi
tentang
kelipatan
persekutuan
terkecil dan
faktor perse-
kutuan
terbesar
Menalar/
Mengasosi-asi
- Menganalisis
pene-rapan
bilangan da-
lam masalah
seha-ri-hari
- Menganalisis
bi-langan
bulat dan
pecahan dan
urut-annya
- Menganalisis
ope-rasi
hitung
bilangan bulat
dan pecahan
- Menganalisis
repre-sentasi
bilangan
dalam bentuk
bi-langan
bulat ber-
pangkat bulat
positif dan
negatif
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
- Menganalisis
keli-patan
persekutuan
terkecil dan
faktor
persekutuan
terbe-sar
Mengomunikas
ikan
- Menyajikan
secara tertulis
atau lisan hasil
pembelajaran,
apa yang telah
di-pelajari,
keterampil-an
atau materi
yang masih
perlu diting-
katkan, atau
strate-gi atau
konsep baru
yang
ditemukan ber-
dasarkan apa
yang dipelajari
mengenai
bilangan
- Memberikan
tang-gapan
hasil presen-
tasi meliputi
tanya jawab
untuk me-
ngonfirmasi,
sang-gahan
dan alasan,
tambahan
informa-si,
atau
melengkapi
informasi
ataupun
tanggapan
lainnya
- Membuat
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
rangkum-an
materi dari ke-
giatan
pembelajaran
yang telah
dilakukan
3.4 - Mengamati - Sikap 13 x - Buku - Bersa-
- Mengamati - Observa 4 Mate habat/
Menjelas Himpuna masa-lah Memaham si 0 - komu-
kan n sehari-hari i konsep Pengetah ’ mati nikatif
himpuna yang berkaitan da-sar uan ka - Disipli
n, dengan himpun-an - Penugas VII n
himpuna himpunan dan cara an - Buku - Kerja
n bagian, - Mencermati penyajian (Tugas paket keras
him- penya-jian himpunan Terstruk - Buku - Kreatif
punan himpunan - tur/ refe- - Rasa
se-mesta, - Mencermati Tugas rensi ingin
him- sifat-sifat Memaham Mandiri lain tahu
punan himpunan i sifat-sifat / - Tang-
ko-song, - Mencermati himpunan Tes gung
kom- hubung-an - Tertulis jawab
plemen antarhimpunan )
him- - Mencermati Mengident Keteram
punan, operasi- ifi-kasi pilan
dan operasi pada hubung-an - Portofol
melakuk him-punan antarhim- io
an Menanya punan - Proyek
operasi - Menanya - Mengenal
bi-ner tentang operasi-
pada masalah ope-rasi
himpuna sehari-hari pada
n yang berkaitan himpunan
menggun de-ngan -
a-kan himpunan
masalah - Menanya Menyelesa
kontekst tentang i-kan
ual penyajian masalah
4.4 himpunan dalam
- Menanya kehi-
Menyele tentang sifat- dupan
sai-kan sifat himpunan seha-ri-
masalah - Menanya hari yang
kontekst tentang berkaitan
ual yang hubungan de-ngan
berka- antarhim- him-punan
itan punan
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
dengan - Menanya
himpuna tentang
n, operasi-
himpuna operasi pa-da
n bagian, himpunan
him- Mengumpulka
punan n In-formasi
se-mesta, - Menggali
him- informasi
punan tentang
ko-song, masalah se-
kom- hari-hari yang
plemen ber-kaitan
him- dengan him-
punan, punan
dan
operasi
bi-ner
pada
himpuna
n
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
- Menggali -
informasi
tentang
penyajian
himpunan
- Menggali
informasi
tentang sifat-
sifat himpunan
- Menggali
informasi
tentang
hubungan
antarhimpunan
- Menggali
informasi
tentang
operasi-
operasi pada
him-punan
Menalar/
Mengasosi-asi
- Menganalisis
pene-rapan
himpunan da-
lam masalah
seha-ri-hari
- Menganalisis
pe-nyajian
himpunan
- Menganalisis
sifat-sifat
himpunan
- Menganalisis
hu-bungan
antarhim-
punan
- Menganalisis
opera-si-
operasi pada
him-punan
Mengomunikas
ikan
- Menyajikan
secara tertulis
atau lisan hasil
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
pembelajaran,
apa yang telah
di-pelajari,
keterampil-an
atau materi
yang masih
perlu diting-
katkan, atau
strate-gi atau
konsep baru
yang
ditemukan ber-
dasarkan apa
yang dipelajari
mengenai
himpunan
- Memberikan
tang-gapan
hasil presen-
tasi meliputi
tanya jawab
untuk me-
ngonfirmasi,
sang-gahan
dan alasan,
tambahan
informa-si,
atau
melengkapi
informasi
ataupun
tanggapan
lainnya
- Membuat
rangkum-an
materi dari ke-
giatan
pembelajaran
yang telah
dilakukan
3.5 - Bentuk Mengamati - Sikap 14 x - Buku - Bersa-
alja-bar - Mengamati - Observa 4 Mate habat/
Menjelas masa-lah Mengident si 0 - komu-
kan sehari-hari ifi-kasi Pengetah ’ mati nikatif
bentuk yang berkaitan unsur- uan ka - Disipli
alja-bar dengan bentuk unsur - Penugas VII n
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
dan me- aljabar bentuk an - Buku - Kerja
lakukan - Mencermati aljabar (Tugas paket keras
ope-rasi unsur-unsur - Terstruk - Buku - Kreatif
pada aljabar tur/ refe- - Rasa
bentuk - Mencermati Memaham Tugas rensi ingin
alja-bar operasi i Mandiri lain tahu
(penjum- penjumlahan, penjumlah / - Tang-
lahan, pe-ngurangan, an dan Tes gung
pe- perkali-an, pengu- Tertulis jawab
nguranga dan rangan )
n, pembagian ben-tuk Keteram
perkalian pada bentuk aljabar pilan
, dan aljabar - - Portofol
pemba- - Mencermati io
gian) penye- Memaham - Proyek
4.5 derhanaan i perkalian
pecahan dan
Menyele bentuk aljabar perpangkat
sai-kan - Mencermati an bentuk
masalah KPK dan FPB aljabar
yang dari ben-tuk -
berka- aljabar
itan - Mencermati Memaham
dengan operasi hitung i
bentuk pecahan pembagian
alja-bar bentuk aljabar bentuk
dan ope- Menanya aljabar
rasi pada - Menanya -
bentuk tentang
alja-bar masalah Memaham
sehari-hari i ca-ra
yang berkaitan menyeder-
de-ngan hanakan
bentuk aljabar pe-cahan
- Menanya bentuk
tentang unsur- aljabar
unsur aljabar -
- Menanya
tentang Menentuk
operasi an KPK
penjumlah-an, dan FPB
pengurangan, dari
perkalian, dan bentuk al-
pem-bagian jabar
pada bentuk -
aljabar
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
- Menanya Menyelesa
tentang ikan
penyederhana operasi
an pecahan hitung
bentuk al- pecahan
jabar ben-tuk
- Menanya aljabar
tentang KPK
dan FPB dari
bentuk aljabar
- Menanya
tentang
operasi hitung
pe-cahan
bentuk alja-
bar
Mengumpulka
n In-formasi
- Menggali
informasi
tentang
masalah se-
hari-hari yang
ber-kaitan
dengan ben-
tuk aljabar
- Menggali
informasi
tentang unsur-
unsur aljabar
- Menggali
informasi
tentang
operasi
penjumlahan,
pe-ngurangan,
perkali-an,
dan
pembagian
pada bentuk
aljabar
- Menggali
informasi
tentang
penyeder-
hanaan
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
pecahan
bentuk aljabar
- Menggali
informasi
tentang KPK
dan FPB dari
bentuk aljabar
- Menggali
indromasi
tentang
operasi hi-
tung pecahan
ben-tuk
aljabar
Menalar/
Mengasosi-asi
- Menganalisis
pene-rapan
bentuk alja-
bar dalam
masalah
sehari-hari
- Menganalisis
unsur-unsur
aljabar
- Menganalisis
ope-rasi
penjumlahan,
pengurangan,
per-kalian,
dan pemba-
gian pada
bentuk aljabar
dan menye-
lesaikannya
- Menganalisis
pe-nyederhaan
pecah-an
bentuk aljabar
- Menganalisis
KPK dan FPB
dari ben-tuk
aljabar
- Menganalisis
ope-rasi
hitung
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
pecahan
bentuk aljabar
Mengomunikas
ikan
- Menyajikan
secara tertulis
atau lisan hasil
pembelajaran,
apa yang telah
di-pelajari,
keterampil- an
atau materi
yang
masih perlu
diting-katkan,
atau strate-gi
atau konsep
baru yang
ditemukan ber-
dasarkan apa
yang dipelajari
mengenai
bentuk aljabar
- Memberikan
tang-gapan
hasil presen-
tasi meliputi
tanya jawab
untuk me-
ngonfirmasi,
sang-gahan
dan alasan,
tambahan
informa-si,
atau
melengkapi
informasi
ataupun
tanggapan
lainnya
- Membuat
rangkum-an
materi dari ke-
giatan
pembelajaran
yang telah
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
dilakukan
3.6 - Mengamati - Sikap 13 x - Buku - Bersa-
- Mengamati - Observa 4 Mate habat/
Menjelas Persama masa-lah Memaham si 0 - komu-
kan an dan sehari-hari i konsep Pengetah ’ mati nikatif
persamaa perti- yang berkaitan per- uan ka - Disipli
n dan daksama dengan samaan li- - Penugas VII n
perti- an linear persamaan dan near satu an - Buku - Kerja
daksama satu pertidaksamaa va-riabel (Tugas paket keras
an linear variabel n li-near satu - Terstruk - Buku - Kreatif
satu variabel tur/ refe- - Rasa
variabel - Mencermati Menyelesa Tugas rensi ingin
dan persa-maan i-kan Mandiri lain tahu
penyeles dan pertidak- persa- / - Tang-
ai-annya samaan linear maan Tes gung
4.6 satu variabel meng- Tertulis jawab
- Mencermati gunakan )
Menyele penye-lesaian penjumlah Keteram
sai-kan persamaan dan an atau pilan
masalah pertidaksama- pengu- - Portofol
yang an linear satu rangan io
berka- varia-bel - - Proyek
itan menggunakan
dengan penjumlahan, Menyelesa
persamaa pe-ngurangan, i-kan
n dan perkali-an, persa-
pertida- dan maan
ksamaan pembagian meng-
li-near Menanya gunakan
satu - Menanya per-kalian
variabel tentang atau
masalah pembagian
sehari-hari -
yang berkaitan
de-ngan Memaham
persamaan dan i konsep
pertidaksama- per-
an linear satu tidaksama
va-riabel an linear
- Menanya satu
tentang variabel
persamaan dan -
per-
tidaksamaan Menyelesa
linear satu i-kan
variabel pertidak-
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
- Menanya samaan li-
tentang near satu
penyelesaian va-riabel
per-samaan -
dan perti-
daksamaan Menyelesa
linear satu i-kan
variabel masalah
meng-gunakan yang
penjum-lahan, berkait-an
pengurang-an, dengan
perkalian, dan persamaan
pembagian dan
Mengumpulka pertidak-
n In-formasi samaan li-
- Menggali near satu
informasi va-riabel
tentang
masalah se-
hari-hari yang
ber-kaitan
dengan per-
samaan dan
perti-
daksamaan
linear satu
variabel
- Menggali
informasi
tentang
persamaan dan
pertidaksamaa
n linear satu
variabel
- Menggali
informasi
tentang
penyelesai-an
persamaan dan
pertidaksamaa
n li-near satu
variabel
menggunakan
pen-jumlahan,
pengu-rangan,
perkalian, dan
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
pembagian
Menalar/
Mengasosi-asi
- Menganalisis
pene-rapan
persamaan dan
pertidaksama-
an linear satu
varia-bel
dalam masalah
sehari-hari
- Menganalisis
persa-maan
dan pertidak-
samaan linear
satu variabel
- Menganalisis
pe-nyelesaian
persa-maan
dan pertidak-
samaan linear
satu variabel
mengguna-kan
penjumlahan,
pengurangan,
per-kalian,
dan pemba-
gian
Mengomunikas
ikan
- Menyajikan
secara tertulis
atau lisan hasil
pembelajaran,
apa yang telah
di-pelajari,
keterampil-an
atau materi
yang masih
perlu diting-
katkan, atau
strate-gi atau
konsep baru
yang
ditemukan ber-
dasarkan apa
 Materi Sum
Nilai
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Penilaia Wak ber
Indikator Karakt
Dasar Pembelaj Pembelajaran n tu Belaj
er
aran ar
yang dipelajari
mengenai
persamaan dan
pertidaksamaa
n li-near satu
variabel
- Memberikan
tang-gapan
hasil presen-
tasi meliputi
tanya jawab
untuk me-
ngonfirmasi,
sang-gahan
dan alasan,
tambahan
informa-si,
atau
melengkapi
informasi
ataupun
tanggapan
lainnya
- Membuat
rangkum-an
materi dari ke-
giatan
pembelajaran
yang telah
dilakukan

Mengetahui Tanah Bekali,01 JULI

Kepala Sekolah 2023
Guru Mata Pelajaran

M.RIDUAN,S.Pd.I NURLIZA SARI,S.Pd

M.Pd NIP.
NIP.