MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH KANDUNGAN
RPT BM SK TAHUN 3 2019
MINGGU 1 TEMA 1:
KEKELUARGAAN
1-4
JANUARI UNIT 1
2019 TAJUK : Keluarga
Cergas
MINGGU 2
Tajuk kecil: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , mengecam EMK: 1. Quiz Quiz Trade
6-11 Suria Pagi memberikan respons sebutan, memahami dan Nilai murni : Kasih sayang
JANUARI menyebut dengan betul dan
tepat: KB : Mengecam
2019
i. Ayat tunggal
Kontekstual :
Menghubung kait

Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan EMK: 2. Take Off Touch Down
Bantu-membantu dan memahami yang betul dan intonasi yang Nilai murni : Kebersihan
di Dapur sesuai: fizikal dan mental
i. Ayat tunggal dan ayat
majmuk KB : Mengecam

Kontekstual :
Menghubung kait

Tajuk kecil: 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis EMK:
Butang Kenangan menggunakan tulisan berangkai Nilai murni : Kasih sayang
dalam bentuk:
i. Huruf KB : Mengecam

Kontekstual :
Menghubung kait
 Tajuk kecil: 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dengan EMK: 3. Inside – Outside Circle
Siapa Pantas? unsur keindahan dan menggunakan gaya bahasa Nilai murni : Kerjasama
kesantunan bahasa yang indah dan santun:
dalam bahan sastera i.Simpulan bahasa KB : Menjana idea

Kontekstual : Verbal
linguistik

Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan EMK: 4. Peta i-Think (Peta Pokok)
Kenangan Indah fungsi dan menggunakan golongan kata Nilai murni : Kerjasama
semasa Bercuti menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata i. Kata nama am, KB : Menghubung kait
mengikut konteks ii. Kata nama khas
Kontekstual :Mengenal
pasti

MINGGU 3 UNIT 2
TAJUK : Kejayaan
13-18 Keluarga
JANUARI
2019 Tajuk kecil: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , mengecam EMK: 1. Fan N Pick
Kejayaan Kita memberikan respons sebutan, memahami dan Nilai murni : Kerjasama
Bersama menyebut dengan betul dan
tepat: KB : Mengecam
ii. Ayat majmuk
KP : Verbal linguistik
Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan EMK: 2. Round Table
Kilang Batik Nenek dan memahami yang betul dan intonasi yang Nilai murni : Berusaha
sesuai: Keusahawanan
ii. Perenggan
KB : Menghubung kait

BCB: Bacaan luncuran

Tajuk kecil: 3.2 Menulis 3.2.1 Membina dan menulis: EMK: 3. Gallery Walk
Usaha Gigih Datuk perkataan, frasa, dan i. Ayat Nilai murni : Kerjasama
ayat yang bermakna
KB : Menjana idea

Kontekstual :
Menghubung kait

Tajuk kecil: 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dengan EMK: 4. 1 Stay 3 Stray
Mari Bersepakat unsur keindahan dan menggunakan gaya bahasa Nilai murni : Kerjasama
kesantunan bahasa yang indah dan santun:
dalam bahan sastera ii.Simpulan bahasa KB : Menjana idea

KP : Verbal linguistik

KMD : Meramal

Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan EMK: 5. Peta i-Think (Peta
Kita Boleh! fungsi dan menggunakan golongan kata Nilai murni : Kerajinan Bulatan/Peta Buih)
menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata iii. Kata ganti nama KB : Mencirikan
mengikut konteks
Kontekstual :
Menghubung kait
 Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan EMK:
Mari Cuba fungsi dan menggunakan golongan kata Nilai murni : Rajin
menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata iv. Penjodoh bilangan KB : Menghubung kait
mengikut konteks
Kontekstual : Mengalami

MINGGU 4
UNIT 3
TAJUK :
20-25 Kenangan Manis
JANUARI
2019 Tajuk kecil: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , mengecam EMK: 1. Peta i-Think (Peta Pokok)
Penghubung Kasih memberikan respons sebutan, memahami dan Nilai murni : Baik hati
menyebut dengan betul dan
tepat: KB : Mengecam
i. Ayat tunggal
ii. Ayat majmuk KP : Verbal linguistik

EMK: 2. Fan N Pick

Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan Nilai murni : Semangat
Kem Bestari dan memahami yang betul dan intonasi yang bermasyarakat
sesuai:
iii. Petikan KB : Menghubung kait

BCB: Bacaan luncuran

Tajuk kecil: 3.2 Menulis 3.2.1 Membina dan menulis: EMK: 3. Spin N-Think
Kenangan di Kem perkataan, frasa, dan ii. Perenggan Nilai murni : Kasih sayang
Bestari ayat yang bermakna
KB : Menjana idea

Konstruktivisme :
Mengembangkan idea

Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan EMK: 4. Simultaneous Round
Alangkah fungsi dan menggunakan kata kerja Nilai murni : Kasih sayang Table
Seronoknya menggunakan mengikut konteks:
golongan kata i. Kata kerja aktif transitif dan KB : Mengecam
mengikut konteks tak transitif,
Kontekstual :
Mengaplikasi

Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan EMK: 5. Tarsia

Lawatan ke Taman fungsi dan menggunakan kata kerja Kelestarian alam sekitar
Herba menggunakan mengikut konteks:
golongan kata ii. Kata kerja pasif KB : Mengecam
mengikut konteks
Kontekstual :
Menghubung kait

Pemulihan 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan

dan memahami yang betul dan intonasi yang
sesuai:
i. Ayat tunggal dan ayat
majmuk
ii. Perenggan
iii. Petikan
 Pengayaan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan
fungsi dan menggunakan golongan kata
menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata i. Kata nama am
mengikut konteks ii. Kata nama khas

MINGGU 5
TEMA 2: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami EMK: STRUKTUR
KESIHATAN DAN memberikan respons dan memberikan respons Nilai Murni : Hemah Tinggi, PEMBELAJARAN
27 KEBERSIHAN terhadap Rasional, Berdikari, Kasih KOPERATIF
JANUARI - (i) suruhan dan permintaan, dan Sayang, Menjaga
1 UNIT 4 (ii) silaan dan larangan Kebersihan Diri
1. Fan-N-Pick
FEBRUARI
TAJUK : Saya Kontekstual -
Sihat Dan 2.1 Asas membaca 2.1.2 Membaca dengan sebutan Menghubung kait
MINGGU 7 Bertenaga dan memahami yang betul, intonasi yang sesuai,
dan memahami:
10 - 15 (i) pelbagai jenis ayat, BCB - Mencatat Nota
FEBRUARI Tajuk kecil: (ii) perenggan
2019 Minuman (iii) petikan Konstruktivisme -
Kesihatan Menghubung kait,
Menerangkan
MINGGU 6
Khasiat Vitamin C 3.1 Asas menulis 3.2.1 Membina dan menulis:
2. Gallery Walk
(i) ayat, PM - Amali
3-8 Makanan Sumber
Tenaga KP - Interpersonal
FEBRUARI
5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan
2019 Beriadah Di Kolam fungsi dan menggunakan kata adjektif KB : Menganalisis,
Air Panas menggunakan mengikut konteks: Membanding Beza, 3. I-Think (Peta Bulatan)
golongan kata (i) jarak Menjana Idea, Membuat
Katakan Boleh mengikut konteks (ii) perasaan Gambaran Mental,
Menaakul

KBAT : Tiada
Unit 5 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami
memberikan respons dan memberikan respons
Tajuk : terhadap:
Kebersihan (ii) silaan dan larangan. EMK:
Tanggungjawab Nilai murni : Kebersihan
Bersama Diri, Kebersihan,
2.1.2 Membaca dengan sebutan Kebersihan Persekitaran, 4. Rallay Robin
2.1 Asas membaca
Tajuk kecil : yang betul, intonasi yang sesuai, Rasional
dan memahami
dan memahami:
Pilihan Tepat Kita (i) pelbagai jenis ayat, Kontekstual – Mengalami
Selamat (ii) perenggan
BCB – Membuat Rujukan
Mari Bersihkan Diri 5. Placemat Consensus
Konstruktivisme –
Premis Makanan Menerangkan, Verbal-
3.2 Asas Menulis
Pilihan Anda 3.2.1 Membina dan menulis: Linguistik, Meneroka
(ii) perenggan.
Jagalah KP - Interpersonal
Kebersihan 6. I-Think (Peta Buih)
KB : Menghubung Kait,
Dapur Bersih 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dengan Menganalisis, Menjana
unsur keindahan dan menggunakan gaya bahasa Idea, Mengecam
Cegah Lalat kesantunan bahasa yang indah dan santun:
dalam bahan sastera (ii) bandingan semacam, KBAT : Tiada
7. One Stay Three Stray

5.1 Memahami
5.1.3 Memahami dan
fungsi dan menggunakan kata adjektif
menggunakan mengikut konteks
golongan kata (iii) pancaindera.
mengikut konteks
 8. Hot Seat
Unit 6

Tajuk : Minda 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan

1.1 Mendengar dan
Positif Badan memberikan respons terhadap:
Aktif memberikan respons (i) soalan bertumpu,

Tajuk kecil:
EMK: 9. Spin-N-Think
Aroma Terapi Nilai murni : Rasional,
Yakin Diri, Kebersihan
Yakin Boleh 2.1.2 Membaca dengan sebutan Fizikal, Keberanian,
2.1 Asas membaca yang betul, intonasi yang sesuai, Berdikari
Elakkan Kuman dan memahami dan memahami
(iii) petikan. Kontekstual – 10. I-Think (Peta Dakap)
Cergas Dan Mengaplikasi, Menghubung
Cerdas Kait

Kembara Sihat 3.2 Menulis 3.2.2 Menghasilkan jawapan KP - Interpersonal

perkataan, frasa, dan pemahaman berdasarkan
ayat yang bermakna soalan: KB : Mengesan
(i) bertumpu, Kecenderungan, 11. Take Off Touch Down
Menyesuaikan,
Menghubung Kait,
5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan Mensintesis, Membuat
fungsi dan menggunakan kata tugas Urutan
menggunakan mengikut konteks: (ii) kata sendi
golongan kata nama, KBAT : Tiada
mengikut konteks (iii) kata arah,
MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
MINGGU 7 Tema 3: 1.1 Mendengar dan 1.1.3
10 - 15 Keselamatan memberikan respons Mendengar, mentafsir dan EMK : 1. Fan-N-Pick
FEBRUARI memberikan respons Nilai Murni – Setip ahli ada peranan
2019 Unit 7 terhadap: Bertanggungjawab, dan setiap peranan
(i) soalan bertumpu, dan kreativiti, dimainkan secara
MINGGU 8 Tajuk : (ii) soalan bercapah.
kasih sayang, bergilir-gilir.
17-22 Keselamatan di
Rumah 2.1.1 Membaca dengan keselamatan, -Pelajar 1 : susun kad
FEBRUARI seperti kipas
sebutan yang betul dan
2019 Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca intonasi yang sesuai: (i) ayat KB : Pelajar 2 : pilih kad dan
dan memahami tunggal dan ayat majmuk, Menaakul, bacakan soalan
Jeriji Tingkap yang (ii) perenggan, dan (iii) Mengenal pasti, Pelajar 3 : Jawab
Selamat petikan. Mensintesis, soalan
Menghubung kait, Pelajar 4 : Beri respons
Keselamatan 3.2.2 Menghasilkan Mengenal pasti dan pujian kepada
Rumah Panjang di 3.1 Asas menulis jawapan pemahaman
jawapan yang diberi.
Sarawak berdasarkan soalan: (i) Strategi pdp:
bertumpu, dan (ii) bercapah.
Konstruktivisme 2. Quiz Quiz Trade
Tutup supaya
Selamat 4.1.1 Bercerita dengan (Menerangkan) -Baca maklumat
menggunakan gaya bahasa Konstekstual -Cari pasangan secara
Tumbuhan Bahaya yang indah dan santun: (i) (Menghubung kait) light five
simpulan bahasa, (ii) -Setiap orang
Waspada Selalu bandingan semacam, dan (iii) KP : menerangkan tentang
perumpamaan. Verbal Linguistik kad secara bergilir
-Tukar kad dengan
BCB : pasangan anda dan
Membuat rujukan ulang
dengan bacaan intensif
3. Peta Alir Kaedah
Games
5.1.4 Memahami dan - Guru memilih
menggunakan kata tugas murid secara
mengikut konteks: (i) kata
 hubung, (ii) kata sendi nama, rawak.
(iii) kata arah, (iv) kata tanya, - Murid mencabut
(v) kata perintah, (vi) kata soalan dalam kotak
seru, (vii) kata pemeri, (viii)
undi
kata penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata bantu, - Murid yang dipilih
dan (xi) kata bilangan. secara rawak
menjawab soalan.
Guru memberi
peluang kepada
murid lain
sekiranya murid
yang dipilih tidak
dapat menjawab
soalan.
- Guru memberi
ganjaran kepada
murid yang berjaya
menjawab soalan.

MINGGU 9
24 Tema 3 1.2 Bertutur 1.2.1 Bertutur untuk EMK: 1. Rallay Robin
FEBRUARI - untuk menyampaikan menjelaskan dan menilai Nilai murni : Rasional, Pelajar dalam bentuk
1 MAC Keselamatan maklumat dan idea sesuatu perkara secara Keberanian, berpasangan bergilir-
2019 bagi pelbagai tujuan bertatasusila mengikut konteks. Prihatin, gilir memberi respons
Unit 8 Berdisiplin tentang satu-satu
MINGGU 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami perkara secara lisan.
Tajuk : Rekreasi memahami dan dan mengecam: (i) maksud
10
Selamat menaakul bahan kosa kata, (ii) idea utama dan KP: 2. Think-Pair-Share
3 - 8 MAC
grafik dan bukan idea sampingan, dan (iii) idea Interpersonal - Bahagikan murid
2019 Tajuk kecil: grafik keseluruhan. kepada 4 kumpulan.
BCB : - Berikan tugasan
Seronoknya 3.2 Menulis 3.2.3 Membanding bezakan Bacaan intensif, - Murid melengkapkan
Berkuda perkataan, frasa, dan dan mencatat maklumat Mencatat nota tugasan berdasarkan
ayat yang bermakna tentang sesuatu perkara. maklumat sedia ada
Memanjat Tembok - Berkongsi maklumat
 Tiruan 5.1 Memahami Strategi pdp: dengan rakan
fungsi dan 5.1.4 Memahami dan Konstruktivisme (Menilai sebelah
Tradisional dan menggunakan menggunakan kata tugas dan menafsir) - Berkongsi maklumat
Moden golongan kata mengikut konteks: (i) kata dengan kumpulan
mengikut konteks hubung, (ii) kata sendi nama, KB : Menjana idea, besar
Usah Gentar (iii) kata arah, (iv) kata tanya, Menganalisis,
(v) kata perintah, (vi) kata seru, Membanding beza,
(vii) kata pemeri, (viii) kata Mengecam ,
Wah, seronoknya penguat, Mengenal pasti, 3. Mind Map (Peta i-
meneroka gua! (ix) kata nafi, (x) kata bantu, Think- Peta Buih
dan (xi) kata bilangan. Berganda)
- Menggunakan Peta
Pemikiran sebagai
alat untuk menjana
idea murid.
MINGGU Tema 3 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan Strategi P&P : STRUKTUR
11 Keselamatan menyampaikan membanding beza maklumat KB : membanding beza PEMBELAJARAN
10 - 15 maklumat dan idea tersurat dengan menggunakan KP : interpersonall KOPERATIF
MAC 2019 Unit 9 bagi pelbagai tujuan idea yang kritis dan kreatif. EMK:Nilai Murni : Rasional 1.Placemat Consensus
-Murid dibahagikan kepada
MINGGU Tajuk : 2.2.1 Membaca, memahami kumpulan.
12 Alatan 2.2 Membaca, dan mengecam: (i) maksud KB : Mengitlak -Setiap kumpulan ada 4
Keselamatan memahami dan kosa kata, (ii) idea utama dan BCB : Bacaan imbasan orang.
17-22 MAC
menaakul bahan idea sampingan, dan (iii) idea dan luncuran -Murid diberi satu kad
2019 Tajuk kecil: grafik dan bukan keseluruhan EMK:Nilai Murni : Rasional tugasan untuk membuat
grafik. banding-beza.
Mangga -Murid diminta menulis
Keselamatan 3.2.4 Menulis sesuatu yang KB : Mengecam secara serentak pada kad
diimlakkan: (i) ayat. BCB : Mendengar dengan placemat.
Lampu Kecemasan cekapnya
3.2 Menulis EMK:Nilai Murni : 2. The Yarn Yarn
Menampakkan Diri perkataan, frasa, dan Menghargai -Murid duduk dalam
ayat yang bermakna kumpulan.
Kemera Pintar 4.2.1 Melafazkan pantun yang -Setiap ahli kumpulan yang
mengandungi bahasa yang KB : Mengenal pasti memberi pendapat akan
Beringat Sebelum indah dan menjelaskan KP : Verbal linguistik diberi benang untuk dililit di
Kena 4.2 Menghayati maksud. EMK: Sains dan teknologi tangan.
keindahan dan -Akhirnya kumpulan dapat
 Hati-hati Semasa kesantunan bahasa 5.1.4 Memahami dan
Mengundur dalam bahan sastera menggunakan kata tugas
mengikut konteks: (i) kata
hubung, (ii) kata sendi nama,
5.1 Memahami fungsi (iii) kata arah, (iv) kata tanya,
dan menggunakan (v) kata perintah, (vi) kata seru,
golongan kata (vii) kata pemeri, (viii) kata
mengikut konteks penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata bantu,
dan (xi) kata bilangan.
KB : Mengenal pasti tahu, siapa yang lebih
KP : Bacaan intensif memberi pendapat/idea.
EMK: Berhati-hati
3. Kaedah Idea rush
KB : Mengecam -Guru menyebut ayat.
Kontekstual : Menghubung -Murid menyalin ayat yang
kait didengar dengan pantas
EMK : Sains dan teknologi mengikut giliran dalam
kumpulan.
-Setiap kumpulan menukar
kertas jawpan untuk disemak
oleh kumpulan lain.

4. Sajak/Nyanyian
-Murid duduk dalam
kumpulan.
-Murid melafazkan pantun
dalam kumpulan.
-Murid berbincang maksud
pantun.
-Wakil murid membentangkan
maksud pantun.

5. Fan N Pick
Setiap ahli ada peranan dan
peranan dimainkan secara
bergilir-gilir.

Murid 1-susun kad soalan

seperti kipas.
Murid 2- Pilih kad dan
bacakan soalan.
Murid 3- Jawab soalan.
Murid 4- Beri respons atau
pujian kepada jawapan murid.

MINGGU Tema 4: 1.2.3 Bersoal jawab untuk

Perpaduan 1.2 Bertutur untuk mendapatkan dan EMK: 1. Rally Robin
 14 menyampaikan menyampaikan maklumat nilai murni : Hormat-
31 Mac - 5 Unit 10 maklumat dan idea menghormati, kerjasama - Pelajar dalam bentuk
APRIL 2019 bagi pelbagai tujuan. berpasangan bergilir-
MINGGU Tajuk : Toleransi
gilir memberi respon
15 Kukuhkan 2.3.1 Membaca, mengenal KP: Verbal linguistik,
Perpaduan 2.3 Membaca dan pasti, dan menerangkan kembangkan idea dengan
tentang satu-satu
7-12 APRIL perkara secara lisan.
2019 mengapresiasi karya kandungan teks daripada persekitaran
Tajuk kecil: sastera dan bukan bahan bukan satera dan bahan
sastera. sastera; 2. Talking Chip
Kami Berbincang BCB : Kemahiran
(i) label membaca , kemahiran - Setiap ahli dalam
Kami Sepakat menulis, mendengar pasukan meletakkan
dengan berkesan chip di tengah-tengah
Tolak Ansur 3.3.1 Menghasilkan kerangka apabila ingin
dan penulisan karangan naratif bercakap dan
Hasil Seni dan bukan naratif secara; Strategi pdp:
3.3 Menghasilkan Pembelajaran masteri memberi pendapat.
Teka Nama Guru penulisan (i) berpandu - Mereka tidak boleh
KB : Menghubung kait, mengulangi giliran
Sikaneka 5.1.4 Memahami dan mengecam, menjana idea. bercakap sehingga
Perpaduan menggunakan kata tugas setiap orang diberi
mengikut konteks; KBAT : Tiada peluang.
5.1 Memahami fungsi (iv) kata tanya 3. Mind Map (Peta i-Think
dan menggunakan (x) kata bantu – Peta pokok)
golongan kata (xi) kata bilangan
mengikut konteks
- Menggunakan peta
pemikiran sebagai
alat untuk menjana
idea murid.

4. One Stay, Three Stray

- Tiga ahli pasukan

pergi melihat hasil
atau berbincang
dengan pasukan lain.
 - Murid 1 tinggal untuk
menyambut
kedatangan rakan
lain dan untuk
menjelaskan
kedudukan / hasil
kerja pasukannya.
- Apabila selesai,
murid 2 pula tinggal
dan menggantikan
tugas murid 1.
- Kemudian, murid 3
tinggal dan begitulah
seterusnya.

5. Placemat Consensus

- Guru membaca
soalan atau
pernyataan.
- Murid menulis pada
ruang yang
disediakan.
- Murid berbincang
dan menulis yang
terbaik di petak
tengah.
- Guru meminta setiap
kumpulan membaca
jawapan yang terbaik
yang telah dipilih.

MINGGU
16 Tema: 4 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami EMK: 1. Rally Robin
14 - 19 Perpaduan memberikan dan memberikan respons nilai murni : baik hati,
APRIL 2019 respons terhadap; semangat bermasyarakat, - Pelajar dalam bentuk
MINGGU Unit 11 hormat-menghormati, berpasangan bergilir-
17 (i) suruhan dan permintaan hemah tinggi, gilir memberi respon
21 - 26 Tajuk : Hormat- tanggungjawab. tentang satu-satu
APRIL 2019 menghormati 2.3.1 Membaca, mengenal perkara secara lisan.
Budaya Kita pasti, dan menerangkan
2.3 Membaca dan kandungan teks daripada 2. Hot Seat
Tajuk kecil: mengapresiasi karya bahan bukan satera dan bahan KP: Intrapersonal, logik - Aktiviti susulan selepas
sastera dan bukan sastera; muzik murid membuat bacaan
Berkongsi Hasil sastera. dan kajian (individu
Tanaman (ii) manual BCB : Mendengar dengan atau kumpulan)
berkesan, bacaan intensif, - Seorang murid akan
Menual Laman kemahiran menulis, visual, duduk di kerusi yang
Aduan Taman 3.3.1 Menghasilkan kerangka auditori disediakan dan menjadi
Aman dan penulisan karangan naratif pakar atau watak.
dan bukan naratif secara; - Pakar atau watak akan
Kami Bersahabat Strategi pdp: kembangkan menjawab segala
3.3 Menghasilkan (ii) separa berpandu idea dengan persekitaran. soalan yang dilontarkan
Cahaya penulisan. oleh murid lain.
Keharmonian 4.2.2 Menyanyikan lagu KB : Mengecam, menilai,
mengikut irama lagu kanak- menjana idea, mengelas. 3. Mind Map (Peta I-Think –
Hak Bersama kanak dan lagu rakyat serta Peta Alir)
menjelaskan maksud bahasa
Mematuhi Peranan yang indah dalam lirik lagu. - Menggunakan peta
4.2 Menghayati pemikiran sebagai alat
keindahan dan untuk menjana idea
kesantunan bahasa murid.
dalam sastera. 5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata mengikut 4. Lyrical lesson
konteks;
- Pasukan tulis lirik/
5.2 Memahami dan (ii) kata berimbuhan awalan. nyanyi lagu menikut
menggunakan rentak tradisional yang
pembentukan kata disukai kanak-kanak.
mengikut konteks.
5. Think – Pair – Square

- Setiap kumpulan
 diedarkan 3 keping
kertas A4 (peta i-Think)
manakala setiap murid
diedarkan kertas
soalan.
- Guru memcahkan
kumpulan kepada 3
kumpulan kecil di
dalamnya 2 orang
murid untuk 1
kumpulan.
- Wakil kumpulan kecil
pilih salah satu
daripada 3 keping A4
(peta i-Think)
- Murid berbincang dan
melengkapkan peta
minda kosong yang
mereka pilih.
- Wakil kumpulan kecil
membentangkan
tugasan mereka dalam
kumpulan besar.

MINGGU Tema 4 : 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami, EMK:

18 Perpaduan memberikan respons dan memberikan respons nilai murni : bersyukur, 1. Peta Alir kaedah Games
28 APRIL - 3 terhadap; semangat bermasyarakat,
MEI 2019 Unit 12 menghargai, kerjasama. - Guru memilih murid
MINGGU (ii) silaan dan larangan secara rawak.
19 Tajuk : KP: kembangkan idea - Murid mencabut soalan
5-10 MEI Kerjasama Asas 2.3.1 Membaca, mengenal dengan persekitaran dalam kotak undi.
Kesejahteraan 2.3 Membaca dan pasti, dan menerangkan - Murid yang dipilih
2019
menapresiasi karya kandungan teks daripada BCB : Bacaan intensif, secara rawak
Tajuk kecil: sastera dan bukan bahan bukan sastera dan bacaan luncuran, menjawab soalan.
sastera. bahan sastera; kemahiran menulis, - Guru membuka kepada
Bersatu mendengar dengan murid lain sekiranya
Memberikan (iii) cerita berkesan. murid dipilih tidak boleh
Sokongan menjawab.
3.1.1 Menulis secara mekanis - Guru memberi
Bersatu Hati 3.1 Asas menulis menggunakan tulisan berangkai KB : menghubung kait, ganjawan kepada murid
dalam bentuk; menjana idea, mengecam yang Berjaya
Pesata Permainan menjawab.
Tradisional (ii) perkataan KBAT : Tiada
2. Mind Map (Peta I-Think –
Program Kita Sihat 3.3.1 Menghasilkan kerangka Peta Alir)
dan penulisan karangan naratif
Pertandingan 3.3 Menghasilkan dan bukan naratif secara; - Menggunakan peta
Mengarang penulisan pemikiran sebagai alat
(i) berpandu untuk menjana idea
Warga Rimba 5.2.1 Memahami dan murid.
menggunakan kata mengikut
Masyarakat konteks; 3. Think – Pair – Share
Prihatin 5.2 Memahami dan
menggunakan (iii) kata berimbuhan akhiran - Guru kemukakan
Panduan pembentukan kata masalah kapada ahli
kesalamatan mengikut konteks. 5.2.2 Memahami dan pasukan.
Semasa Ribut Petir menggunakan kata majmuk - Setiap ahli diberi masa
mengikut konteks. untuk berfikir, kemudian
membincangkannya
dengan ahli lain secara
berpasangan.
- Semua ahli pasukan
diminta pula berkongsi
jawapan kepada
penyelesaian masalah.

4. Take of, Touch Down

- Murid berdiri jika setuju

dengan penerangan
guru.
- Murid duduk jika tidak
setuju dengan
penerangan guru.
5. Think – Pair – Share

- Guru kemukakan
masalah kapada ahli
pasukan.
- Setiap ahli diberi masa
untuk berfikir, kemudian
membincangkannya
dengan ahli lain secara
berpasangan.
- Semua ahli pasukan
diminta pula berkongsi
jawapan kepada
penyelesaian masalah.

6. Role Play

- Murid diberi
tanggungjawab untuk
memegang peranan
dan watak.
- Perlu masa untuk
membuat persediaan.
- Membuat persembahan
dengan memainkan
watak.

7. Hot Seat

- Aktiviti susulan selepas

murid membuat bacaan
dan kajian (individu
atau kumpulan)
- Seorang murid akan
duduk di kerusi yang
disediakan dan menjadi
pakar atau watak.
- Pakar atau watak akan
 menjawab segala
soalan yang dilontarkan
oleh murid lain.

MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

MINGGU 20 Tema : 5 1.1Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, memahami, EMK: TAKE OFF TOUCH
12-17 MEI Kebudayaan, memberikan mentafsir, dan memberikan Nilai Murni :Hemah DOWN
2019 Kesenian Dan respons respons terhadap; tinggi, Patriotisme,
Estetika i) Soalan bertumpu Kerjasama, 1. Murid diberi penyataan
MINGGU 21 Menghargai oleh guru
19 - 24 MEI Unit 13 2.3.1 Membaca, mengenal 2. Murid yang beretuju
2.3 Membaca dan pasti, dan menerangkan KP: duduk
2019
Tajuk : mengapresiasi kandungan teks daripada Interpersonal, Verbal 3. Murid yang tidak
Kekalkan karya sastera dan bahan bukan sastera dan Linguistik, bersetuju berdiri.
Warisan Kita bukan sastera sastera Konstruktivisme,
Menghubungkait, THINK PAIR SHARE
Tajuk kecil: 3.1.1 Menulis secara mekanis Kontekstual, 1. Guru kemukakan
Keluarga Diraja 3.1 Asas menulis menggunakan tulisan Mengaplikasi kepada ahli kumpulan
berangkai dalam bentuk; 2. Setiap ahli diberi masa
Indahnya iii) frasa BCB : untuk berfikir.
Pantun Kemahiran membaca , 3. Kemudian
5.2.3 Memahami dan kemahiran mendengar membincangkannya
menggunakan kata majmuk berkesan , kemahiran dengan ahli kumpulan
Teratak Warisan 5.2 Memahami dan mengikut konteks; menulis yang lain secara
menggunakan i) kata ganda penuh berpasangan
pembentukan kata Strategi pdp: 4. Semua ahli kumpulan
Bermain Galah mengikut konteks Kepelbagaian Sumber diminta berkongsi
Panjang Bahan jawapan kepada
penyelesaian masalah
KB
Menghubungkait, TALKING CHIPS
mensintesis, 1. Setiap ahli dalam
menyesuaikan dan kumpulan meletakkan cip
 mengecam. di tengah – tengah
apabila ingin membaca
KBAT: pantun
Peta Pokok 2. Mereka tidak boleh
mengulangi giliran.
MINGGU/ TEMA / STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

MINGGU 24 Tema : 5 1.1Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir Strategi P&P : FAN N PICK :
9-14 JUN Kebudayaan, memberikan dan memberikan respons 1. Setiap ahli ada
2019 Kesenian dan respons terhadap : KB : peranan dan dimainkan
Estetika (ii) soalan bercapah Menaakul, Mensintesis secara bergilir-gilir.
Mengecam, Mengitlak 2. Peranan :
Unit 14 2. 3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan Mencirikan Murid 1 : Susun kada
mengapresiasi mempersembahkan karya seperti kipas.
Tajuk : karya sastera dan bukan sastera dan karya Murid 2 : Pilih kada dan
Kenali bukan sastera sastera dengan sebutan yang Kontekstual : bacakan soalan.
Kesenian Kita betul dan intonasi yang Menghubung kait Murid 3 : Jawab soalan.
sesuai : Murid 4 : beri respon dan
Tajuk kecil: (i) label Belajar Cara Belajar pujian kepada jawapan
(BCB) : yang diberi.
Tarian Ceracap 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan Bacaan mekanis
Inai penulisan memurnikan hasil penulisan Bacaan mentalis QUIZ QUIZ TRADE
daripada aspek : 1. Murid membaca dan
Baju Kurung (i) ejaan, tanda baca, dan Kemahiran Pelbagai fahamkan kad yang
untuk Nabila penggunaan imbuhan (KP) : diberikan yang
Verbal linguistik mengandungi label dan
Gambus dan 4.2.3 Melagukan syair dan maksudnya.
4.2 Menghayati
Kompang mendeklamasikan sajak serta 2. Murid mencari
keindahan dan
memahami maksud : KBAT : Soalan pasangan secara ‘high
kesantunan bahasa
Syair Warisan (i) syair Beraras Tinggi five’.
dalam bahan
Seni 3. Setiap murid
sastera.
menerangkan tentang
Bermain 5.2.3 Memahami dan kad secara bergilir-gilir.
5.2 Memahami dan
Lelayang menggunakan kata ganda 4. Tukar kad dengan
menggunakan
mengikut konteks: pasangan dan cari
pembentukan kata
Enaknya (ii) kata ganda separa pasangan yang baharu.
mengikut konteks.
Juadah
Tradisional 5.2.3 Memahami dan GALLERY WALK
menggunakan kata ganda 1. Guru menampal satu
mengikut konteks: perenggan yang
(iii) kata ganda berentak mengalami kesalahan
tatabahasa di setiap
stesen.
2. Murid secara
berkumpulan bergerak ke
setiap stesen.
3. Murid mencari
kesalahan dan mengedit
perenggan di setiap
stesen.
4. Murid membentangkan
hasil kerja kumpulan
mereka.

TAKE OFF, TOUCH

DOWN
1. Murid menyatakan
maksud syair yang
dilagukan.
2.Murid yang lain
memberi respon terhadap
maksud yang dinyatakan.
3.Murid yang bersetuju
dengan maksud akan
berdiri.
4.Murid yang tidak
bersetuju dengan
maksud akan duduk.

ALL-WRITE-ROUND-
ROBIN
1. Setiap kumpulan
diberikan kertas kosong
untuk menulis kata ganda
yang diketahui.
2. Murid diminta menulis
 kata ganda pada kertas
tersebut dan tiada
perbincangan
dibenarkan.
3. Murid menyemak
jawapan murid
sebelumnya dan menulis
jawapan baharu.
4. Murid tidak dibenarkan
menulis jawapan yang
sama.

MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

MINGGU 25 Tema : 5 menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk Strategi P&P :KB Think-Pair-Share :
16-21 JUN KEBUDAYAAN maklumat dan idea menjelaskan dan menilai Membuat sintesis, 1. Guru mengemukakan
2019 , KESENIAN bagi pelbagi tujuan. sesuatu perkara secara Membuat gambaran masalah kepada setiap
DAN ESTETIKA bertatasusila mengikut mental, Menganalisis , kumpulan.
konteks. Menjana idea, Membuat 2.Murid diberi masa
Unit 15 inferens, Menghubung untuk berfikir secara
2.3 Membaca dan kait individu mengenai
Tajuk : mengapresiasi masalah tersebut.
karya sastera dan 2.3.2 Membaca, EMK:Nilai Murni : 3.Murid mencari
Indahnya Seni bukan sastera memahami, dan Menghargai pasangan untuk
dan Budaya mempersembahkan karya Kasih sayang berbincang mengenai
Kita bukan dan karya sastera Hemah tinggi masalah tersebut.
dengan sebutan yang betul 4.Murid berkongsi
Tajuk kecil: 3.3 Menghasilkan dan intonasi yang sesuai. KP: dalam kumpulan
penulisan (ii) manual Konstruktivisme mengenai masalah
Buah Tangan - Menilai dan tersebut.
Dari Bumi menjelaskan idea baharu
Kenyalang 5.3 Memahami dan 3.3.1 Menghasilkan - Menghubung Peta Alir Explorace :
membina ayat kerangka dan penulisan kait 1. Guru menampal cara
Pemerah Santan mengikut konteks karangan naratif dan bukan - Meneroka penggunaan pemerah
Tradisional naratif secara Verbal linguistik santan tradisional di
 (ii) berpandu setiap ‘check-point’.
Kesenian 2. Murid dalam
Masyarakat 3.3.2 Mengedit dan kumpulan diberikan
Orang Asli memurnikan hasil penulisan peta alir untuk
dari aspek dilengkapkan.
Naik Beca (ii) penggunaan kata 3. Murid mencabut undi
untuk memulakan
Kampung explore mengikut
Budaya Mari- 5.3.1 Memahami dan ‘check-point’ yang
Mari membina ayat mengikut ditentukan.
konteks 4. Murid membaca cara
Tan Sri S.M. (i) ayat seruan penggunaan tersebut
Salim (ii) ayat perintah dan melengkapkan peta
(iii)ayat tanya dengan kata alir.
Adat Berinai tanya
All-Write-Round-
Tangga Batu Robin
Rumah 1.Murid membaca
Tradisional petikan dan mengenal
Melaka pasti penggunaan kata.
2. Pusingan 1 : Murid
menulis penggunaan
yang yang tidak tepat.
3.Pusingan 2 : Murid
membetulkan
penggunaan kata yang
tepat.
4.Tiada perbincangan
dan pengulangan
jawapan yang
dibenarkan.

Placemat Consencus ;
1.Setiap kumpulan
terdiri daripada empat
orang murid.
2.Murid diminta
membina ayat
menggunakan ‘Tikar
 Persepakatan’ secara
serentak.
3.Murid berbincang
untuk memilih ayat
yang terbaik.
4.Murid menulis ayat
yang terbaik di tengah-
tengah petak.

MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

MINGGU 26 Tema 6: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: SAME DIFFERENT
23 - 28 JUN Kelestarian menyampaikan membanding beza nilai murni : rasional , 1. Bahagikan murid kpd
2019 Alam maklumat dan idea maklumat tersurat dengan berdisiplin prihatin 4 kumpulan
bagi pelbagai tujuan menggunakan idea yang kerajinan 2. 2 org murid cari
Unit 16 kritis dan kreatif. persamaan dan
MINGGU 27
2.3 Membaca dan perbezaan dalam
30 Jun - 5
Tajuk : mengapresiasi karya 2.3.2 Membaca dan KP: Iinterpersonal maklumat sedia ada.
JULAI 2019 Tugasan berdasarkan
Pengurusan sastera dan bukan mempersembahkan karya verbal linguistikl
sisa pepejal sastera. bukan sastera dan karya maklumat sedia ada
sastera dengan sebutan 4. Bandingkan jawapan
yang betul dan intonasi yang dengan kumpulan
Tajuk kecil: BCB : kemahiran
sesuai: besar.
membaca kemahiran
(iii) cerita 5. Penilaian
Mari kitar menulis , mendengar
semula 3.3 Menghasilkan dgn berkesan
3.3.2 Mengedit dan FAN - N- PICK
penulisan Setiap ahli ada peranan
memurnikan hasil penulisan
Tangan kreatif dari aspek: dan setiap peranan
Strategi pdp:
(iii) struktur ayat. dimainkan secara
Pembelajaran
Jadual kutipan bergilir
masteri
sisa 4.2 Menghayati 4.2.3 Melagukan syair dan Pelajar 1 - susun kad
keindahan dan mendeklamasikan sajak seperti kipas
kesantunan bahasa KB : Mensintesis Pelajar 2 - pilih kad dan
Pesananku serta memahami maksud:
dalam bahan sastera menghubungkait bacakan soalan
(ii) sajak. Menganalisis
Perangkap sisa 5.3 Memahami dan Pelajar 3 - jawab soalan
Konsepsi
makanan membina ayat Pelajar 4 - beri respon
mengikut konteks
5.3.1 Memahami dan KBAT : Soalan THINK - PARE -
membina ayat mengikut Beraras Tinggi SQUARE
konteks: 1. Murid di bahagikan
(iv) ayat tanya tanpa kata kepada 4 kumpulan (6
tanya. orang setiap kump)
2. Setiap kumpulan
diberikan peta i-thik
yang berbeza.
3. Murid melengkapkan
peta - think yang diberi
4. Wakil kumpulan
membentangkan
tugasan

MENDEKLAMASIKAN
SAJAK
1. Seorang pelajar
mendeklamasikan baris
pertama sajak.
2. Kemudian diikuti oleh
rakan kumpulannya.
3. Akhirnya bersama-
sama deklamasi sajak
dengan harmoni.

GALLERY WALK
1. Bergerak dan melihat
hasil kerja kumpulan
lain (guru memberi
tugasan).
2. Tulis komen positif
terhadap hasil kerja
kumpulan lain.
3. Kemaskan tugasan
supaya lebih baik.
MINGGU 28 Tema 6: 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk EMK: THINK-SHARE-PAIR
7-12 JULAI Kelestarian menyampaikan mendapatkan dan Kelestarian Alam 1. Guru kemukakan
2019 Alam maklumat dan idea menyampaikan maklumat. Sekitar masalah kepada ahli
bagi pelbagai tujuan Nilai murni - Prihatin, pasukan.
MINGGU 29 Unit 17 bertanggungjawab, 2. Semua agli pasukan
14-19 JULAI 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan kelestarian alam, diminta pula berkongsi
Tajuk : mengapresiasi karya mempersembahkan karya semagat jawapan
2019
Sumbangan sastera dan bukan bukan sastera dan karya bermasyarakat.
Kita sastera. sastera dengan sebutan TALKING CHIPS
yang betul dan intonasi yang 1. Setiap ahli dlm
Tajuk kecil: sesuai: KP: INaturalis , pasukan meletakkan
(iv) pantun. kinestik chip di tengah2 apwbila
ingin betcskap dan
Rakan Alam memberi pendapat.
Sekitar 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan jawapan
pemahaman berdasarkan BCB : Bacaan 2.Mereka tidak boleh
frasa, dan ayat yang ulangi giliran bercakap
bermakna soalan: intensif
Sayangi Sungai sehingga setiap org
(i) bertumpu
Kita diberi peluang.
5.1 Memahami fungsi
dan menggunakan 5.1.1 Memahami dan Strategi pdp:
Sisa Elektronik PLACEMENT
golongan kata menggunakan golongan
kata nama mengikut CONSENSUS
mengikut konteks KB : menghubung
Lindungi Lautan konteks: 1. Guru membaca
kait , menaakul ,
Kita (iii) kata ganti nama soalan
5.3 Memahami dan mengecam ,
2. Murid menulis
membina ayat mencirikan
Pertanian diruang yg disediakan.
mengikut konteks 5.3.2 Memahami dan
Mesra Alam 3. Murid berbincang dan
menggunakan ayat KBAT : Tiada menulis yg terbaik di
mengikut konteks:
petak tengah.
(i) ayat tunggal
4. Guru meminta setiap
(ii) ayat majmuk.
kumpulan membaca
jawapan yg terbaik

QUESTION CARD AND

GALLERY WALK
1. Bhgikan kump kpd 4
bhgnm
edar question card.
 2. Pembentangan kump
3. Pelajar lain
menjawab soalan
question card.
4. Guru pamer soalan
fan jaeapan
5. Pelajar semak
jawapan
6. Jawapan betul
bangun dan tunjuk
jawapan
7. Jawapan salah duduk
-gallery walk

MINGGU 30 Tema 6: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, TALKING CHIP

21 - 26 Kelestarian memberikan respons memahami dan memberikan EMK: 1. Setiap ahli dalam
JULAI 2019 Alam respons terhadap : Nilai murni : pasukan meletakkan cip
(i) suruhan dan permintaan Bertanggungjawab, di tengah-tengah
MINGGU 31 1.2 Bertutur untuk menghargai, apabila ingin bercakap
28 JULAI - 2 Unit 18 menyampaikan 1.2.3 Bersoal jawab untuk semagat dan memberi pendapat .
OGOS 2019 maklumat dan idea mendapatkan dan bermasyarakat. 2. Mereka tidak boleh
bagi pelbagai tujuan. menyampaikan maklumat. mengulangi giliran
Tajuk : KP: Verbal bercakap sehingga
MINGGU 32 Tahukah Kamu
2.2 Membaca, linguistik setiap orang diberi
4 - 9 OGOS peluang.
Tajuk kecil: memahami dan 2.2.1 Membaca, memahami
2019 BCB : Mendengar
Kelestarian menaakul bahan grafik dan mengecam :
dan bukan grafik. (i) maksud kosa kata dengan berkesan, SHOWDOWN
Hutan Bandar bacaan intensif, 1. Setiap ahli pasukan
3.2 Menulis perkataan, kemahiran menulis, menulis satu
Bangunan visual, auditori jawapan/penyelesaian
Berteknologi frasa, dan ayat yang
bermakna 3.2.2 Menghasilkan jawapan kepada masalah.
Hijau Strategi pdp: 2. Pada masa yang
pemahaman berdasarkan
soalan : Pembelajaran ditetapkan semua
Hari Tanpa masteri, Didik Hibur menunjukkan jawapan
Kenderaan 3.3 Menghasilkan (ii) bercapah
penulisan. secara serentak.
3.3.2 Mengedit dan KB : Menghubung 3. Setiap ahli
Taman Negara kait, mengenal membetulkan dan
Kita memurnikan hasil penulisan
dari aspek : pasti, mengukuhkan jawapan
menganalisis, rakan.
 Indahnya (i) ejaan, tanda baca dan mereka cipta,
Kebun Datuk penggunaan imbuhan, mengecam QUIZ QUIZ TRADE
(ii) penggunaan kata, dan 1. Baca dan fahamkan
Semburan (iii) struktur ayat KBAT : Peta Buih kad anda.
Kabut Mesra 4.3 Menghasilkan 2. Cari pasangan High
Alam bahan sastera dengan Five
menyerapkan 4.3.1 Mencipta bahan 3. Setiap orang
Keindahan keindahan dan sastera secara berpandu menyebut penjodoh
Hutan Hujan kesantunan bahasa dan mempersembahkan bilangan dan contoh
Borneo serta secara kreatif : pada pasangan.
mempersembahkannya (i) pantun empat kerat 4. ulang pada pasangan
Impianku secara kreatif. yang lain.
Terlaksana
5.1 Memahami fungsi
Bebola Lumpur dan menggunakan
Bersihkan golongan kata
Sumber Air mengikut konteks. 5.1.1 Memahami dan
menggunakan golongan
Jantung Borneo kata nama mengikut konteks
:
(iv) penjodoh bilangan

5.1.2 Memahami dan

menggunakan kata kerja
mengikut konteks :
(i) kata kerja aktif transitif
dan tak transitif
(ii) kata kerja pasif

MINGGU/ TEMA / STANDARD STANDARD PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
MINGGU Tema 7: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, “ Talking Chips"
34 Pertanian Dan bertutur memahami dan EMK:
18-23 Penternakan memberikan respons Nilai murni – Hormat –
 OGOS terhadap: menghormati, kesyukuran,
2019 Unit 19 (i) suruhan dan kelestarian alam sekitar , dan
MINGGU permintaan, dan bestari
35 Tajuk : (ii) silaan dan larangan.
25-30 Pertanian dan “Placemat Consensus”
OGOS Sumber
Pendapatan 2.1 Membaca 2.2.1 Membaca, KP: Intrapersonal
2019
memahami dan
MINGGU Tajuk kecil: mengecam: KB – Mengecam, menganalisis
(i) maksud kosa kata,
36
Ladang (ii) idea utama dan idea
1-6
Jagung Pak sampingan, dan “Mix N Match”
SEPTEM
Kasim (iii) idea keseluruhan Strategi pdpc: /”Sama Difference”
BER 2019 3.1 Menulis konstektual, menghubungkait,
Perkongsian 3.2.3 Membanding konstruktivisme
MINGGU bijak bezakan dan mencatat
37 maklumat tentang sesuatu KBAT : Tiada “Round table”/Mendeklamasi
8 - 13 Tanaman perkara. sajak
SEPTEM Akuaponik 4.1 Mengaplikasikan
BER 2019 unsur keindahan dan 4.3.1Mencipta bahan
Beras Wangi kesantunan bahasa sastera secara berpandu
dalam bahan sastera dan mempersembahkan
Suburnya secara kreatif:
Pandan (i) pantun empat kerat, “Think-Pair-Square”
dan
5.1 Memahami fungsi (ii) sajak.
dan menggunakan
golongan kata 5.1.3 Memahami dan
mengikut konteks menggunakan kata adjektif
mengikut konteks:
(i) jarak,
(ii) perasaan,
(iii) pancaindera. “Rally robin”

Tema 7: 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, EMK:

Pertanian Dan bertutur mentafsir dan memberikan Nilai murni – Keusahawanan, “Placemat Consensus”
Penternakan respons terhadap: kerajinan, berdikari, berusaha
 (i) soalan bertumpu, dan
Unit 20 (ii) soalan bercapah.

Tajuk : KP: Intrapersonal

Inovasi Dalam 2.2.1Membaca, “Gallery walk”
Penternakan 2.1 Membaca memahami dan KB – Mentafsir, menjana idea,
mengecam: (i) maksud mengecam, menghung kait
Tajuk kecil: kosa kata, (ii) idea utama
dan idea sampingan, dan
Inovasi Taman (iii) idea keseluruhan.
Arnab Strategi pdpc: “ Stay & Stray”
konstektual, menghubungkait,
Salutan Nano 3.1 Menulis 3.2.4 Menulis sesuatu konstruktivisme
yang diimlakkan: (i) ayat.
Contoh KBAT : Tiada
Kejayaan

Pengeraman 5.1.4 Memahami dan

Mudah Alih 5.1 Memahami fungsi menggunakan kata tugas
dan menggunakan mengikut konteks:
Udang Galah golongan kata (i) kata hubung,
Air Bukit mengikut konteks (ii) kata sendi nama,
(iii) kata arah,
(iv) kata tanya,
Usah Dibuang (v) kata perintah, “Talking Chips”/”Share N Turn”
(vi) kata seru,
(vii) kata pemeri,
(viii) kata penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata
bantu, dan “Think- Pair -Share”
(xi) kata bilangan.

1.1.3 Mendengar,
mentafsir dan memberikan
Tema 7: 1.1 Mendengar dan respons terhadap: EMK:
Pertanian Dan bertutur (i) soalan bertumpu, dan Nilai murni – berusaha,
Penternakan (ii) soalan bercapah. menghargai alam sekitar, “Rotating Review”
berdisiplin,
Unit 21 2.3.1 Membaca, mengenal hormat-menghormati, dedikasi,
 pasti dan menerangkan rasional
Tajuk : kandungan teks daripada
Bumi Bertuah 2.1 Membaca bahan bukan sastera dan “Placemat Consensus”
bahan sastera: (i) label, (ii) /”Take Off Touch Down”
Tajuk kecil: manual, (iii) cerita, dan (iv) KP: Intrapersonal /”Team Statements”
pantun.
Penternak KB – mensintesis,
Jaya 3.3.1 Menghasilkan menganalisis, menjana idea,
kerangka dan penulisan membuat gambaran mental, Peta Bulatan/
Keratan karangan naratif dan mengecam, membuat inferens ”Think-Pair-Square”
Batang Pokok 3.1 Menulis bukan naratif secara: (i) /”Team Word –Web”
berpandu, dan (ii) separa
Lawatan ke berpandu.
Kilang Nanas Strategi pdpc:
Manis 4.3.2 Mengubah suai Konstruktivisme
cerita yang mempunyai
Kisah di Kebun 4.1 Mengaplikasikan unsur pengajaran secara KMD-Meramal
Cili unsur keindahan dan berpandu dan
kesantunan bahasa mempersembahkan cerita KBAT : Tiada Pemulihan
Ulam-ulaman dalam bahan sastera secara kreatif. 5.1.4 (iv)
Pengayaan
5.1.4 Memahami dan
Santan Sawit 5.1 Memahami fungsi menggunakan kata tugas
dan menggunakan mengikut konteks: (i) kata
golongan kata hubung, (ii) kata sendi
mengikut konteks nama, (iii) kata arah, (iv)
kata tanya, (v) kata
perintah, (vi) kata seru,
(vii) kata pemeri, (viii) kata
penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata
bantu, dan (xi) kata
bilangan.

MINGGU/ TEMA / STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
MINGGU Tema 8: 1.1 Mendengar dan 1.2.1 Bertutur untuk EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN
38 Ekonomi, bertutur menjelaskan dan menilai Nilai murni : Rasional,
 15-20 Keusahawanan sesuatu perkara secara berani, gigih, 1. i –Think (Peta Buih Berganda)
SEPTEMBE Dan Kewangan bertatasusila mengikut kesederhanaan, berjimat
R 2019
konteks. cermat, 2. Think – Pair - Share
MINGGU Unit 22
39 2.3.1 Membaca, mengenal 3. Rotating Review
22-27 Tajuk : Bijak 2.1 Membaca pasti dan menerangkan
SEPTEMBE Ekonomi kandungan teks daripada KP: Interpersonal , logik 4. i – Think (Peta Bulatan)
R 2019 bahan bukan sastera dan matematik,
Tajuk kecil: bahan sastera: 5. Team – Word - Web
(ii) manual
Bijak Membeli Strategi pdpc:
3.3.1 Menghasilkan Kontruktivisme –
Mesin Layan Diri kerangka dan penulisan mengembangkan idea
Automatik MRT 3.1 Menulis karangan naratif dan
bukan naratif secara:
Usahawan Kuih (ii) separa berpandu. KB : Menilai, menghubung
Denderam kait, mencirikan,
mengkatorikan
Wah, Murahnya! 5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata KBAT : Tiada
Kad Diskaun mengikut konteks:
5.2 Tatabahasa (i) kata dasar
(ii) kata berimbuhan
awalan
(iii) kata berimbuhan
akhiran.

5.2.2 Memahami dan

menggunakan kata
majmuk mengikut konteks.

MINGGU 40 Tema 8: 1.1 Mendengar dan 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN
29
SEPTEMBER
Ekonomi, bertutur membanding beza Nilai murni : Rasional,
-4 Keusahawanan maklumat tersurat dengan keberanian, semangat 1. i-THINK (Peta Buih Berganda)
OKTOBER Dan Kewangan menggunakan idea yang bermasyarakat, budi bahasa
2019 kritis dan kreatif. 2. Think – Pair – Share
 Unit 23 Keusahawanan
MINGGU 41
6 - 11
2.3.1 Membaca, mengenal 3. Gallery Tour
OKTOBER Tajuk : Budaya 2.3 Membaca pasti dan menerangkan Krativiti dan inovasi
2019 Usahawan kandungan teks daripada 4. Lyrical Lessons
bahan bukan sastera dan
Tajuk kecil: bahan sastera: KP: 5. Team Word – Web
(iii) cerita Verbal-linguistk,
Bijak Berniaga Interpersonal, muzikal
3.3.2 Mengedit dan
Perusahaan 3.3 Menulis memurnikan hasil
Salon penulisan dari aspek: BCB :
(i) ejaan Bacaan intensif
Di Mana Ada
Kemahuan, Di
Situ Ada Jalan 4.3.3 Mengubah suai seni Strategi pdp:
4.3 Seni Bahasa kata lagu secara berpandu Konstruktivisme
Usahawan dan mempersembahkan (mengembangkan idea),
Berjaya lagu secara kreatif. Kontekstual
(menghubung kait)
Usaha – usaha
Bersama 5.2.3 Memahami dan
menggunakan kata ganda KB : Menilai, mensintesis,
Oh, Inspirasiku! 5.2 Tatabahasa mengikut konteks: menganalisis, menguhubung
(i) kata ganda penuh, kait, mengenal pasti
(ii) kata ganda separa, dan
(iii) kata ganda berentak

5.3.1 Memahami dan

membina ayat mengikut
5.3 Tatabahasa konteks:
(i) ayat seruan,
(ii) ayat perintah
MINGGU Tema 8: 1.2 Mendengar dan 1.2.3 Bersoal jawab EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN Pengukuhan :
42 Ekonomi, bertutur Nilai murni : Berdikari, 5.2.2 Memahami dan
13-18
untuk mendapatkan dan
OKTOBER
Keusahawanan menyampaikan rasional, berdisiplin 1. Rally Robin menggunakan kata
2019 Dan Kewangan maklumat. majmuk mengikut
Keusahawanan 2. Showdown konteks.
MINGGU
43 Unit 24 2.3 Membaca 3. Gallery Tour Penilaian :
20-25 2.3.1 Membaca, KP: Interpersonal 2.3.1 Membaca,
OKTOBER
Tajuk : mengenal pasti dan 4. Team – Word - Web mengenal pasti dan
2019
Bijak Mengurus menerangkan menerangkan
Kewangan kandungan teks BCB : Membuat rujukan 5. Think – Pair - Share kandungan teks
daripada bahan bukan daripada bahan bukan
sastera dan bahan sastera dan bahan
Tajuk kecil: sastera sastera:
(iv) pantun. Strategi Pdpc: (i) label
Hasil Menabung 3.3 Menulis Kontekstual (mengalami)
Mengaplikasi
Disediakan oleh: 3.3.2 Mengedit dan
Pantun Sikap memurnikan hasil
3.3.2 Mengedit dan PPD Hulu Selangor, Selangor.
Berjimat Konstruktivisme penulisan dari aspek:
memurnikan hasil (menerangkan) Puan Norma (ppd) (i) ejaan, tanda baca
Keluarga Hebat penulisan dari aspek: Puan Azrinah ( ppd) dan penggunaan
(iii) struktur ayat KB : Menjana idea, Puan Umul Salmah (ppd) imbuhan
Rakan Niaga 5.3 Tatabahasa membuat kesimpulan, (ii) penggunaan kata
Mat ariffin bin Ismail (JUK)
Muda menganalisis, mengecam,
5.3.1 Memahami dan membuat inferens Puan Nur anati (JUK) 5.2.1 Memahami dan
Pembeli Bijak membina ayat mengikut Puan Nor Fazilza (JUK) menggunakan kata
konteks: KBAT : Tiada Ketua- ketua Panitia Hulu mengikut konteks:
(iii) ayat tanya dengan (ii) kata berimbuhan
Selangor.
awalan
kata tanya, dan
(iii) kata berimbuhan
(iv) ayat tanya tanpa akhiran
kata tanya.
BCB : Bacaan luas
5.3.2 Memahami dan
menggunakan ayat
mengikut konteks:
(i) ayat tunggal, dan
(ii) ayat majmuk.