RPT Bahasa Melayu Tahun 3 2020

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
BAHASA MELAYU TAHUN 3
MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH PEMBELAJARAN
MINGGU TEMA 1:
1 KEKELUARGAAN
UNIT 1
TAJUK : Keluarga
Cergas
MINGGU
2
Tajuk kecil: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , EMK: 1. Quiz Quiz Trade
Suria Pagi memberikan respons mengecam sebutan, Nilai murni : Kasih sayang
memahami dan menyebut
dengan betul dan tepat: KB : Mengecam
i. Ayat tunggal
Kontekstual : Menghubung
kait
Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dengan EMK: 2. Take Off Touch
Bantu-membantu di memahami sebutan yang betul dan Nilai murni : Kebersihan Down
Dapur intonasi yang sesuai: fizikal dan mental
i. Ayat tunggal dan ayat
majmuk KB : Mengecam
kait
Tajuk kecil: 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara EMK:

Butang Kenangan mekanis menggunakan Nilai murni : Kasih sayang
tulisan berangkai dalam
bentuk: KB : Mengecam
i. Huruf
kait
Tajuk kecil: 4.1 Mengaplikasikan EMK:

Siapa Pantas? unsur keindahan dan 4.1.1 Bercerita dengan Nilai murni : Kerjasama 3. Inside – Outside
kesantunan bahasa dalam menggunakan gaya bahasa Circle
bahan sastera yang indah dan santun: KB : Menjana idea
i.Simpulan bahasa
Kontekstual : Verbal
linguistik
Tajuk kecil: 5.1 Memahami fungsi dan EMK:

Kenangan Indah menggunakan golongan 5.1.1 Memahami dan Nilai murni : Kerjasama
semasa Bercuti kata mengikut konteks menggunakan golongan 4. Peta i-Think
kata nama mengikut KB : Menghubung kait (Peta Pokok)
konteks:
i. Kata nama am, Kontekstual :Mengenal pasti
ii. Kata nama khas
MINGGU UNIT 2
3 TAJUK : Kejayaan
Keluarga
Tajuk kecil: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , EMK: 1. Fan N Pick
Kejayaan Kita memberikan respons mengecam sebutan, Nilai murni : Kerjasama
Bersama memahami dan menyebut
ii. Ayat majmuk
KP : Verbal linguistik
Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dengan EMK: 2. Round Table
Kilang Batik Nenek memahami sebutan yang betul dan Nilai murni : Berusaha
intonasi yang sesuai: Keusahawanan
ii. Perenggan
KB : Menghubung kait
BCB: Bacaan luncuran
Tajuk kecil: 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan EMK: 3. Gallery Walk
Usaha Gigih Datuk frasa, dan ayat yang menulis: Nilai murni : Kerjasama
bermakna i. Ayat
KB : Menjana idea
kait
Tajuk kecil: 4.1 Mengaplikasikan EMK: 4. 1 Stay 3 Stray

Mari Bersepakat unsur keindahan dan 4.1.1 Bercerita dengan Nilai murni : Kerjasama
kesantunan bahasa dalam menggunakan gaya bahasa
bahan sastera yang indah dan santun: KB : Menjana idea
ii.Simpulan bahasa
KP : Verbal linguistik
KMD : Meramal
Tajuk kecil: 5.1 Memahami fungsi dan EMK: 5. Peta i-Think

Kita Boleh! menggunakan golongan 5.1.1 Memahami dan Nilai murni : Kerajinan (Peta
kata mengikut konteks menggunakan golongan Bulatan/Peta
kata nama mengikut KB : Mencirikan Buih)
konteks:
iii. Kata ganti nama Kontekstual : Menghubung
5.1 Memahami fungsi dan kait
menggunakan golongan
Tajuk kecil: kata mengikut konteks EMK:
Mari Cuba Nilai murni : Rajin
5.1.1 Memahami dan
menggunakan golongan KB : Menghubung kait
kata nama mengikut
konteks: Kontekstual : Mengalami
iv. Penjodoh bilangan
MINGGU
4 UNIT 3
TAJUK : Kenangan
Manis
Tajuk kecil: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , EMK: 1. Peta i-Think
Penghubung Kasih memberikan respons mengecam sebutan, Nilai murni : Baik hati (Peta Pokok)
memahami dan menyebut
i. Ayat tunggal
ii. Ayat majmuk KP : Verbal linguistik
EMK:
Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dengan Nilai murni : Semangat 2. Fan N Pick
Kem Bestari memahami sebutan yang betul dan bermasyarakat
intonasi yang sesuai:
iii. Petikan KB : Menghubung kait
BCB: Bacaan luncuran
Tajuk kecil: 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan EMK:

Kenangan di Kem frasa, dan ayat yang menulis: Nilai murni : Kasih sayang 3. Spin N-Think
Bestari bermakna ii. Perenggan

KB : Menjana idea
Konstruktivisme :
Mengembangkan idea
Tajuk kecil: 5.1 Memahami fungsi dan EMK:

Alangkah menggunakan golongan 5.1.2 Memahami dan Nilai murni : Kasih sayang 4. Simultaneous
Seronoknya kata mengikut konteks menggunakan kata kerja Round Table
mengikut konteks: KB : Mengecam
i. Kata kerja aktif
transitif dan tak Kontekstual : Mengaplikasi
transitif,
5.1 Memahami fungsi dan

menggunakan golongan EMK:
Tajuk kecil: kata mengikut konteks Kelestarian alam sekitar
Lawatan ke Taman 5. Tarsia
Herba 5.1.2 Memahami dan KB : Mengecam
menggunakan kata kerja
mengikut konteks: Kontekstual : Menghubung
ii. Kata kerja pasif kait
2.1 Asas membaca dan

memahami
Pemulihan
2.1.1 Membaca dengan

sebutan yang betul dan
5.1 Memahami fungsi dan intonasi yang sesuai:

menggunakan golongan i. Ayat tunggal dan
kata mengikut konteks ayat majmuk
ii. Perenggan
Pengayaan iii. Petikan
5.1.1 Memahami dan

kata nama mengikut
konteks:
i. Kata nama am
ii. Kata nama khas
MINGGU
5 TEMA 2: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, EMK: STRUKTUR
KESIHATAN DAN memberikan respons memahami dan Nilai Murni : Hemah Tinggi, PEMBELAJARAN
KEBERSIHAN memberikan respons Rasional, Berdikari, Kasih KOPERATIF
terhadap Sayang, Menjaga Kebersihan
UNIT 4 (i) suruhan dan Diri 1. Fan-N-Pick
MINGGU permintaan, dan
6 TAJUK : Saya Sihat (ii) silaan dan larangan Kontekstual - Menghubung
Dan Bertenaga 2.1 Asas membaca dan kait
memahami
2.1.2 Membaca dengan
Tajuk kecil: sebutan yang betul, BCB - Mencatat Nota
Minuman Kesihatan intonasi yang sesuai, dan
MINGGU memahami: Konstruktivisme -
7 Khasiat Vitamin C (i) pelbagai jenis ayat, Menghubung kait,

(ii) perenggan Menerangkan 2. Gallery Walk
Makanan Sumber 3.1 Asas menulis (iii) petikan
Tenaga PM - Amali
Beriadah Di Kolam 3.2.1 Membina dan KP - Interpersonal

Air Panas 5.1 Memahami fungsi dan menulis: 3. I-Think (Peta
menggunakan golongan (i) ayat, KB : Menganalisis, Bulatan)
Katakan Boleh kata mengikut konteks Membanding Beza, Menjana
Idea, Membuat Gambaran
5.1.3 Memahami dan Mental, Menaakul
menggunakan kata adjektif
mengikut konteks: KBAT : Tiada
(i) jarak
(ii) perasaan
Unit 5 1.1 Mendengar dan

memberikan respons
Tajuk : Kebersihan
Tanggungjawab
Bersama EMK:
Nilai murni : Kebersihan 4. Rallay Robin
Tajuk kecil : 2.1 Asas membaca dan 1.1.2 Mendengar, Diri, Kebersihan, Kebersihan
memahami dan Persekitaran, Rasional
memahami
Pilihan Tepat Kita memberikan respons
Selamat terhadap: Kontekstual – Mengalami
(ii) silaan dan larangan.
Mari Bersihkan Diri BCB – Membuat Rujukan 5. Placemat
Consensus
Premis Makanan 2.1.2 Membaca dengan Konstruktivisme –
Pilihan Anda sebutan yang betul, Menerangkan, Verbal-
3.2 Asas Menulis intonasi yang sesuai, dan Linguistik, Meneroka

Jagalah Kebersihan memahami:
(i) pelbagai jenis ayat, KP - Interpersonal 6. I-Think (Peta
Dapur Bersih (ii) perenggan Buih)
KB : Menghubung Kait,
Cegah Lalat 4.1 Mengaplikasikan Menganalisis, Menjana Idea,
unsur keindahan dan Mengecam
kesantunan bahasa dalam
3.2.1 Membina dan KBAT : Tiada
bahan sastera
menulis: 7. One Stay Three
(ii) perenggan. Stray
5.1 Memahami fungsi dan

kata mengikut konteks 4.1.1 Bercerita dengan
menggunakan gaya bahasa
yang indah dan santun:
(ii) bandingan semacam,
Unit 6 5.1.3 Memahami dan 8. Hot Seat

menggunakan kata adjektif
Tajuk : Minda Positif 1.1 Mendengar dan mengikut konteks
Badan Aktif memberikan respons (iii) pancaindera.
Tajuk kecil:
Aroma Terapi 9. Spin-N-Think
Yakin Boleh EMK:

2.1 Asas membaca dan Nilai murni : Rasional,
Elakkan Kuman Yakin Diri, Kebersihan
memahami Fizikal, Keberanian,

Cergas Dan Cerdas 1.1.3 Mendengar, mentafsir Berdikari 10. I-Think (Peta
dan memberikan respons Dakap)
Kembara Sihat terhadap: Kontekstual – Mengaplikasi,
(i) soalan bertumpu, Menghubung Kait
3.2 Menulis perkataan,
frasa, dan ayat yang KP - Interpersonal
bermakna
KB : Mengesan 11. Take Off Touch
Kecenderungan, Down
2.1.2 Membaca dengan Menyesuaikan, Menghubung
5.1 Memahami fungsi dan sebutan yang betul, Kait, Mensintesis, Membuat
menggunakan golongan intonasi yang sesuai, dan Urutan
kata mengikut konteks memahami
(iii) petikan. KBAT : Tiada
3.2.2 Menghasilkan
jawapan pemahaman
berdasarkan soalan:
(i) bertumpu,
5.1.4 Memahami dan

menggunakan kata tugas
mengikut konteks: (ii) kata
sendi nama,
(iii) kata arah,
MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 7 Tema 3: 1.1 Mendengar dan 1.1.3
Keselamatan memberikan respons Mendengar, mentafsir dan EMK : 1. Fan-N-Pick
memberikan respons terhadap: Nilai Murni – Setip ahli ada peranan dan
Unit 7 (i) soalan bertumpu, dan Bertanggungjawab, setiap peranan dimainkan
(ii) soalan bercapah. kreativiti, secara bergilir-gilir.
Tajuk : Keselamatan kasih sayang, -Pelajar 1 : susun kad seperti
MINGGU 8 di Rumah 2.1.1 Membaca dengan keselamatan, kipas
sebutan yang betul dan intonasi Pelajar 2 : pilih kad dan
Tajuk kecil: yang sesuai: (i) ayat tunggal dan KB : bacakan soalan
2.1 Asas membaca dan ayat majmuk, Menaakul, Pelajar 3 : Jawab soalan
Jeriji Tingkap yang memahami (ii) perenggan, dan (iii) petikan. Mengenal pasti, Pelajar 4 : Beri respons dan
Selamat Mensintesis, pujian kepada jawapan yang
3.2.2 Menghasilkan jawapan Menghubung kait, diberi.
Keselamatan pemahaman berdasarkan soalan: Mengenal pasti
Rumah Panjang di (i) bertumpu, dan (ii) bercapah. 2. Quiz Quiz Trade
Sarawak 3.1 Asas menulis Strategi pdp: -Baca maklumat
4.1.1 Bercerita dengan Konstruktivisme -Cari pasangan secara light five
Tutup supaya menggunakan gaya bahasa yang (Menerangkan) -Setiap orang menerangkan
Selamat indah dan santun: (i) simpulan Konstekstual tentang kad secara bergilir
bahasa, (ii) bandingan semacam, (Menghubung kait) -Tukar kad dengan pasangan
Tumbuhan Bahaya dan (iii) perumpamaan. anda dan ulang
KP :
Waspada Selalu Verbal Linguistik 3. Peta Alir Kaedah
Games
BCB : - Guru memilih murid
Membuat rujukan dengan secara rawak.
bacaan intensif - Murid mencabut
soalan dalam kotak
5.1.4 Memahami dan undi
menggunakan kata tugas - Murid yang dipilih
mengikut konteks: (i) kata secara rawak
hubung, (ii) kata sendi nama, menjawab soalan.
(iii) kata arah, (iv) kata tanya, Guru memberi
(v) kata perintah, (vi) kata seru, peluang kepada murid
(vii) kata pemeri, (viii) kata lain sekiranya murid
penguat, yang dipilih tidak
(ix) kata nafi, (x) kata bantu, dan dapat menjawab
(xi) kata bilangan. soalan.
- Guru memberi
ganjaran kepada
murid yang berjaya
menjawab soalan.
MINGGU 9
Tema 3 1.2 Bertutur 1.2.1 Bertutur untuk EMK: 1. Rallay Robin
untuk menyampaikan menjelaskan dan menilai sesuatu Nilai murni : Rasional, Pelajar dalam bentuk
Keselamatan maklumat dan idea perkara secara bertatasusila Keberanian, berpasangan bergilir-gilir
bagi pelbagai tujuan mengikut konteks. Prihatin, memberi respons tentang
MINGGU Unit 8 Berdisiplin satu-satu perkara secara lisan.
10 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami
Tajuk : Rekreasi memahami dan dan mengecam: (i) maksud kosa 2. Think-Pair-Share
Selamat menaakul bahan kata, (ii) idea utama dan idea KP: - Bahagikan murid
grafik dan bukan sampingan, dan (iii) idea Interpersonal kepada 4 kumpulan.
Tajuk kecil: grafik keseluruhan. - Berikan tugasan
BCB : - Murid melengkapkan
Seronoknya 3.2 Menulis 3.2.3 Membanding bezakan Bacaan intensif, tugasan berdasarkan
Berkuda perkataan, frasa, dan dan mencatat maklumat tentang Mencatat nota maklumat sedia ada
ayat yang bermakna sesuatu perkara. - Berkongsi maklumat
Memanjat Tembok dengan rakan sebelah
Tiruan 5.1 Memahami Strategi pdp: - Berkongsi maklumat
fungsi dan 5.1.4 Memahami dan Konstruktivisme (Menilai dengan kumpulan
Tradisional dan menggunakan menggunakan kata tugas dan menafsir) besar
Moden golongan kata mengikut konteks: (i) kata
mengikut konteks hubung, (ii) kata sendi nama, KB : Menjana idea,
Usah Gentar (iii) kata arah, (iv) kata tanya, Menganalisis,
(v) kata perintah, (vi) kata seru, Membanding beza, 3. Mind Map (Peta i-
(vii) kata pemeri, (viii) kata Mengecam , Think- Peta Buih
Wah, seronoknya penguat, Mengenal pasti, Berganda)
meneroka gua! (ix) kata nafi, (x) kata bantu, dan - Menggunakan Peta
(xi) kata bilangan. Pemikiran sebagai alat
untuk menjana idea
murid.
MINGGU Tema 3 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan Strategi P&P : STRUKTUR PEMBELAJARAN
11 Keselamatan menyampaikan membanding beza maklumat KB : membanding beza KOPERATIF
maklumat dan idea tersurat dengan menggunakan KP : interpersonall 1.Placemat Consensus
Unit 9 bagi pelbagai tujuan idea yang kritis dan kreatif. EMK:Nilai Murni : Rasional -Murid dibahagikan kepada
kumpulan.
Tajuk : 2.2.1 Membaca, memahami dan -Setiap kumpulan ada 4 orang.
MINGGU Alatan Keselamatan 2.2 Membaca, mengecam: (i) maksud kosa KB : Mengitlak -Murid diberi satu kad tugasan
12 memahami dan kata, (ii) idea utama dan idea BCB : Bacaan imbasan dan untuk membuat banding-beza.
Tajuk kecil: menaakul bahan sampingan, dan (iii) idea luncuran -Murid diminta menulis secara
grafik dan bukan keseluruhan EMK:Nilai Murni : Rasional serentak pada kad placemat.
Mangga grafik.
Keselamatan 2. The Yarn Yarn
3.2.4 Menulis sesuatu yang KB : Mengecam -Murid duduk dalam
Lampu Kecemasan diimlakkan: (i) ayat. BCB : Mendengar dengan kumpulan.
cekapnya -Setiap ahli kumpulan yang
Menampakkan Diri 3.2 Menulis perkataan, EMK:Nilai Murni : memberi pendapat akan diberi
frasa, dan ayat yang Menghargai benang untuk dililit di tangan.
Kemera Pintar bermakna -Akhirnya kumpulan dapat
4.2.1 Melafazkan pantun yang tahu, siapa yang lebih memberi
Beringat Sebelum mengandungi bahasa yang indah KB : Mengenal pasti pendapat/idea.
Kena dan menjelaskan maksud. KP : Verbal linguistik
4.2 Menghayati EMK: Sains dan teknologi 3. Kaedah Idea rush
Hati-hati Semasa keindahan dan 5.1.4 Memahami dan -Guru menyebut ayat.
Mengundur kesantunan bahasa menggunakan kata tugas -Murid menyalin ayat yang
dalam bahan sastera mengikut konteks: (i) kata KB : Mengenal pasti didengar dengan pantas
hubung, (ii) kata sendi nama, KP : Bacaan intensif mengikut giliran dalam
(iii) kata arah, (iv) kata tanya, EMK: Berhati-hati kumpulan.
5.1 Memahami fungsi (v) kata perintah, (vi) kata seru, -Setiap kumpulan menukar
dan menggunakan (vii) kata pemeri, (viii) kata KB : Mengecam kertas jawpan untuk disemak
golongan kata penguat, Kontekstual : Menghubung oleh kumpulan lain.
mengikut konteks (ix) kata nafi, (x) kata bantu, dan kait
(xi) kata bilangan. EMK : Sains dan teknologi 4. Sajak/Nyanyian
-Murid duduk dalam
kumpulan.
-Murid melafazkan pantun
dalam kumpulan.
-Murid berbincang maksud
pantun.
-Wakil murid membentangkan
maksud pantun.
5. Fan N Pick
Setiap ahli ada peranan dan
peranan dimainkan secara
bergilir-gilir.
Murid 1-susun kad soalan

seperti kipas.
Murid 2- Pilih kad dan bacakan
soalan.
Murid 3- Jawab soalan.
Murid 4- Beri respons atau
pujian kepada jawapan murid.
MINGGU Tema 4: Perpaduan 1.2.3 Bersoal jawab untuk

14 1.2 Bertutur untuk mendapatkan dan EMK: 1. Rally Robin
Unit 10 menyampaikan menyampaikan maklumat nilai murni : Hormat-
maklumat dan idea menghormati, kerjasama - Pelajar dalam bentuk
Tajuk : Toleransi bagi pelbagai tujuan. berpasangan bergilir-
Kukuhkan gilir memberi respon
MINGGU Perpaduan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, KP: Verbal linguistik, tentang satu-satu
15 2.3 Membaca dan dan menerangkan kandungan kembangkan idea dengan perkara secara lisan.
Tajuk kecil: mengapresiasi karya teks daripada bahan bukan persekitaran
sastera dan bukan satera dan bahan sastera; 2. Talking Chip
Kami Berbincang sastera.
(i) label BCB : Kemahiran membaca , - Setiap ahli dalam
Kami Sepakat kemahiran menulis, pasukan meletakkan
mendengar dengan berkesan chip di tengah-tengah
Tolak Ansur 3.3.1 Menghasilkan kerangka apabila ingin bercakap
dan penulisan karangan naratif dan memberi pendapat.
Hasil Seni dan bukan naratif secara; Strategi pdp: Pembelajaran - Mereka tidak boleh
masteri mengulangi giliran
Teka Nama Guru 3.3 Menghasilkan (i) berpandu bercakap sehingga
penulisan KB : Menghubung kait, setiap orang diberi
Sikaneka 5.1.4 Memahami dan mengecam, menjana idea. peluang.
Perpaduan menggunakan kata tugas
mengikut konteks; KBAT : Tiada 3. Mind Map (Peta i-Think –
Peta pokok)
(iv) kata tanya
5.1 Memahami fungsi (x) kata bantu - Menggunakan peta
dan menggunakan (xi) kata bilangan pemikiran sebagai alat
golongan kata untuk menjana idea
mengikut konteks murid.
4. One Stay, Three Stray
- Tiga ahli pasukan pergi

melihat hasil atau
berbincang dengan
pasukan lain.
- Murid 1 tinggal untuk
menyambut kedatangan
rakan lain dan untuk
menjelaskan
kedudukan / hasil kerja
pasukannya.
- Apabila selesai, murid 2
pula tinggal dan
menggantikan tugas
murid 1.
- Kemudian, murid 3
tinggal dan begitulah
seterusnya.
5. Placemat Consensus
- Guru membaca soalan

atau pernyataan.
- Murid menulis pada
ruang yang disediakan.
- Murid berbincang dan
menulis yang terbaik di
petak tengah.
- Guru meminta setiap
kumpulan membaca
jawapan yang terbaik
yang telah dipilih.
MINGGU
16 Tema: 4 Perpaduan 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami dan EMK: 1. Rally Robin
memberikan memberikan respons terhadap; nilai murni : baik hati,
Unit 11 respons semangat bermasyarakat, - Pelajar dalam bentuk
(i) suruhan dan permintaan hormat-menghormati, berpasangan bergilir-
Tajuk : Hormat- hemah tinggi, gilir memberi respon
MINGGU menghormati 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, tanggungjawab. tentang satu-satu
17 Budaya Kita dan menerangkan kandungan perkara secara lisan.
teks daripada bahan bukan
Tajuk kecil: 2.3 Membaca dan satera dan bahan sastera; 2. Hot Seat
mengapresiasi karya KP: Intrapersonal, logik - Aktiviti susulan selepas
Berkongsi Hasil sastera dan bukan (ii) manual muzik murid membuat bacaan
Tanaman sastera. dan kajian (individu
BCB : Mendengar dengan atau kumpulan)
Menual Laman 3.3.1 Menghasilkan kerangka berkesan, bacaan intensif, - Seorang murid akan
Aduan Taman Aman dan penulisan karangan naratif kemahiran menulis, visual, duduk di kerusi yang
dan bukan naratif secara; auditori disediakan dan menjadi
Kami Bersahabat pakar atau watak.
(ii) separa berpandu - Pakar atau watak akan
Cahaya Strategi pdp: kembangkan menjawab segala soalan
Keharmonian 3.3 Menghasilkan 4.2.2 Menyanyikan lagu idea dengan persekitaran. yang dilontarkan oleh
penulisan. mengikut irama lagu kanak- murid lain.
Hak Bersama kanak dan lagu rakyat serta KB : Mengecam, menilai,
menjelaskan maksud bahasa menjana idea, mengelas. 3. Mind Map (Peta I-Think –
Mematuhi Peranan yang indah dalam lirik lagu. Peta Alir)
- Menggunakan peta
4.2 Menghayati pemikiran sebagai alat
keindahan dan 5.2.1 Memahami dan untuk menjana idea
kesantunan bahasa menggunakan kata mengikut murid.
dalam sastera. konteks;
4. Lyrical lesson
(ii) kata berimbuhan awalan.
- Pasukan tulis lirik/
5.2 Memahami dan nyanyi lagu menikut
menggunakan rentak tradisional yang
pembentukan kata disukai kanak-kanak.
mengikut konteks.
5. Think – Pair – Square
- Setiap kumpulan
diedarkan 3 keping
kertas A4 (peta i-Think)
manakala setiap murid
diedarkan kertas soalan.
- Guru memcahkan
kumpulan kepada 3
kumpulan kecil di
dalamnya 2 orang murid
untuk 1 kumpulan.
- Wakil kumpulan kecil
pilih salah satu daripada
3 keping A4 (peta i-
Think)
- Murid berbincang dan
melengkapkan peta
minda kosong yang
mereka pilih.
- Wakil kumpulan kecil
membentangkan
tugasan mereka dalam
kumpulan besar.
MINGGU Tema 4 : Perpaduan 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami, EMK:
18 memberikan respons dan memberikan respons nilai murni : bersyukur, 1. Peta Alir kaedah Games
Unit 12 terhadap; semangat bermasyarakat,
menghargai, kerjasama. - Guru memilih murid
Tajuk : Kerjasama (ii) silaan dan larangan secara rawak.
Asas Kesejahteraan KP: kembangkan idea - Murid mencabut soalan
MINGGU 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dengan persekitaran
19 Tajuk kecil: dan menerangkan kandungan dalam kotak undi.
2.3 Membaca dan teks daripada bahan bukan BCB : Bacaan intensif, - Murid yang dipilih
Bersatu menapresiasi karya sastera dan bahan sastera; bacaan luncuran, kemahiran secara rawak menjawab
Memberikan sastera dan bukan menulis, mendengar dengan soalan.
Sokongan sastera. (iii) cerita berkesan. - Guru membuka kepada
murid lain sekiranya
Bersatu Hati 3.1.1 Menulis secara mekanis murid dipilih tidak boleh
menggunakan tulisan berangkai KB : menghubung kait, menjawab.
Pesata Permainan dalam bentuk; menjana idea, mengecam - Guru memberi ganjawan
Tradisional 3.1 Asas menulis kepada murid yang
(ii) perkataan KBAT : Tiada Berjaya menjawab.
Program Kita Sihat
3.3.1 Menghasilkan kerangka 2. Mind Map (Peta I-Think –
Pertandingan dan penulisan karangan naratif Peta Alir)
Mengarang dan bukan naratif secara;
- Menggunakan peta
Warga Rimba 3.3 Menghasilkan (i) berpandu pemikiran sebagai alat
penulisan 5.2.1 Memahami dan untuk menjana idea
Masyarakat Prihatin menggunakan kata mengikut murid.
konteks;
Panduan 3. Think – Pair – Share
kesalamatan (iii) kata berimbuhan akhiran
Semasa Ribut Petir 5.2 Memahami dan - Guru kemukakan
menggunakan 5.2.2 Memahami dan masalah kapada ahli
pembentukan kata menggunakan kata majmuk pasukan.
mengikut konteks. mengikut konteks. - Setiap ahli diberi masa
untuk berfikir,
kemudian
membincangkannya
dengan ahli lain secara
berpasangan.
- Semua ahli pasukan
diminta pula berkongsi
jawapan kepada
penyelesaian masalah.
4. Take of, Touch Down

- Murid berdiri jika setuju
dengan penerangan
guru.
- Murid duduk jika tidak
setuju dengan
penerangan guru.
5. Think – Pair – Share
- Guru kemukakan
masalah kapada ahli
pasukan.
- Setiap ahli diberi masa
untuk berfikir,
kemudian
membincangkannya
dengan ahli lain secara
berpasangan.
- Semua ahli pasukan
diminta pula berkongsi
jawapan kepada
penyelesaian masalah.
6. Role Play
- Murid diberi
tanggungjawab untuk
memegang peranan dan
watak.
- Perlu masa untuk
membuat persediaan.
- Membuat persembahan
dengan memainkan
watak.
7. Hot Seat
- Aktiviti susulan selepas
murid membuat bacaan
dan kajian (individu
atau kumpulan)
- Seorang murid akan
duduk di kerusi yang
disediakan dan menjadi
pakar atau watak.
- Pakar atau watak akan
menjawab segala soalan
yang dilontarkan oleh
murid lain.
MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN KURIKULUM
MINGGU 20 Tema : 5 1.1Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, memahami, EMK: TAKE OFF TOUCH DOWN
Kebudayaan, memberikan respons mentafsir, dan memberikan Nilai Murni :Hemah
Kesenian Dan respons terhadap; tinggi, Patriotisme, 1. Murid diberi penyataan
Estetika i) Soalan bertumpu Kerjasama, Menghargai oleh guru
2. Murid yang beretuju
MINGGU 21 Unit 13 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal KP: duduk
mengapresiasi karya pasti, dan menerangkan Interpersonal, Verbal 3. Murid yang tidak
Tajuk : sastera dan bukan kandungan teks daripada Linguistik, bersetuju berdiri.
Kekalkan sastera bahan bukan sastera dan Konstruktivisme,
Warisan Kita sastera Menghubungkait, THINK PAIR SHARE
Kontekstual, 1. Guru kemukakan
Tajuk kecil: 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis Mengaplikasi kepada ahli kumpulan
Keluarga Diraja menggunakan tulisan 2. Setiap ahli diberi masa
berangkai dalam bentuk; BCB : untuk berfikir.
Indahnya Pantun iii) frasa Kemahiran membaca , 3. Kemudian
kemahiran mendengar membincangkannya
5.2.3 Memahami dan berkesan , kemahiran dengan ahli kumpulan
Teratak Warisan 5.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk menulis yang lain secara
menggunakan mengikut konteks; berpasangan
pembentukan kata i) kata ganda penuh Strategi pdp: 4. Semua ahli kumpulan
Bermain Galah mengikut konteks Kepelbagaian Sumber diminta berkongsi
Panjang Bahan jawapan kepada
penyelesaian masalah
KB
Menghubungkait, TALKING CHIPS
mensintesis, 1. Setiap ahli dalam
menyesuaikan dan kumpulan meletakkan cip
mengecam. di tengah – tengah apabila
ingin membaca pantun
KBAT: 2. Mereka tidak boleh
Peta Pokok mengulangi giliran.
MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN KURIKULUM
MINGGU 24 Tema : 5 1.1Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir Strategi P&P : FAN N PICK :
Kebudayaan, memberikan respons dan memberikan respons 1. Setiap ahli ada peranan
Kesenian dan terhadap : KB : dan dimainkan secara
Estetika (ii) soalan bercapah Menaakul, Mensintesis bergilir-gilir.
2. 3 Membaca dan Mengecam, Mengitlak 2. Peranan :
Unit 14 mengapresiasi karya 2.3.2 Membaca dan Mencirikan Murid 1 : Susun kada
sastera dan bukan mempersembahkan karya seperti kipas.
Tajuk : sastera bukan sastera dan karya Murid 2 : Pilih kada dan
Kenali Kesenian sastera dengan sebutan yang Kontekstual : bacakan soalan.
Kita betul dan intonasi yang sesuai : Menghubung kait Murid 3 : Jawab soalan.
(i) label Murid 4 : beri respon dan
Tajuk kecil: Belajar Cara Belajar pujian kepada jawapan
3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan (BCB) : yang diberi.
Tarian Ceracap penulisan memurnikan hasil penulisan Bacaan mekanis
Inai daripada aspek : Bacaan mentalis QUIZ QUIZ TRADE
(i) ejaan, tanda baca, dan 1. Murid membaca dan
Baju Kurung penggunaan imbuhan Kemahiran Pelbagai fahamkan kad yang
untuk Nabila (KP) : diberikan yang
4.2 Menghayati 4.2.3 Melagukan syair dan Verbal linguistik mengandungi label dan
Gambus dan keindahan dan mendeklamasikan sajak serta maksudnya.
Kompang kesantunan bahasa memahami maksud : 2. Murid mencari
dalam bahan sastera. (i) syair KBAT : Soalan Beraras pasangan secara ‘high
Syair Warisan Tinggi five’.
Seni 5.2 Memahami dan 3. Setiap murid
menggunakan 5.2.3 Memahami dan menerangkan tentang kad
Bermain pembentukan kata menggunakan kata ganda secara bergilir-gilir.
Lelayang mengikut konteks. mengikut konteks: 4. Tukar kad dengan
(ii) kata ganda separa pasangan dan cari
Enaknya Juadah pasangan yang baharu.
Tradisional 5.2.3 Memahami dan
menggunakan kata ganda GALLERY WALK
mengikut konteks: 1. Guru menampal satu
(iii) kata ganda berentak perenggan yang
mengalami kesalahan
tatabahasa di setiap
stesen.
2. Murid secara
berkumpulan bergerak ke
setiap stesen.
3. Murid mencari
kesalahan dan mengedit
perenggan di setiap
stesen.
4. Murid membentangkan
hasil kerja kumpulan
mereka.
TAKE OFF, TOUCH DOWN

1. Murid menyatakan
maksud syair yang
dilagukan.
2.Murid yang lain
memberi respon terhadap
maksud yang dinyatakan.
3.Murid yang bersetuju
dengan maksud akan
berdiri.
4.Murid yang tidak
bersetuju dengan maksud
akan duduk.
ALL-WRITE-ROUND-
ROBIN
1. Setiap kumpulan
diberikan kertas kosong
untuk menulis kata ganda
yang diketahui.
2. Murid diminta menulis
kata ganda pada kertas
tersebut dan tiada
perbincangan dibenarkan.
3. Murid menyemak
jawapan murid
sebelumnya dan menulis
jawapan baharu.
4. Murid tidak dibenarkan
menulis jawapan yang
sama.
MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 25 Tema : 5 menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk Strategi P&P :KB Think-Pair-Share :
KEBUDAYAAN , maklumat dan idea menjelaskan dan menilai Membuat sintesis, 1. Guru mengemukakan
KESENIAN DAN bagi pelbagi tujuan. sesuatu perkara secara Membuat gambaran masalah kepada setiap
ESTETIKA bertatasusila mengikut mental, Menganalisis , kumpulan.
konteks. Menjana idea, Membuat 2.Murid diberi masa
Unit 15 inferens, Menghubung untuk berfikir secara
2.3 Membaca dan kait individu mengenai
Tajuk : mengapresiasi karya masalah tersebut.
sastera dan bukan 2.3.2 Membaca, memahami, EMK:Nilai Murni : 3.Murid mencari
Indahnya Seni sastera dan mempersembahkan Menghargai pasangan untuk
dan Budaya Kita karya bukan dan karya Kasih sayang berbincang mengenai
sastera dengan sebutan yang Hemah tinggi masalah tersebut.
Tajuk kecil: betul dan intonasi yang 4.Murid berkongsi dalam
3.3 Menghasilkan sesuai. KP: kumpulan mengenai
Buah Tangan penulisan (ii) manual Konstruktivisme masalah tersebut.
Dari Bumi - Menilai dan menjelaskan
Kenyalang idea baharu Peta Alir Explorace :
5.3 Memahami dan 3.3.1 Menghasilkan kerangka - Menghubung kait 1. Guru menampal cara
Pemerah Santan membina ayat dan penulisan karangan - Meneroka penggunaan pemerah
Tradisional mengikut konteks naratif dan bukan naratif Verbal linguistik santan tradisional di
secara setiap ‘check-point’.
Kesenian (ii) berpandu 2. Murid dalam
Masyarakat kumpulan diberikan
Orang Asli 3.3.2 Mengedit dan peta alir untuk
memurnikan hasil penulisan dilengkapkan.
Naik Beca dari aspek 3. Murid mencabut undi
(ii) penggunaan kata untuk memulakan
Kampung explore mengikut
Budaya Mari- ‘check-point’ yang
Mari 5.3.1 Memahami dan ditentukan.
membina ayat mengikut 4. Murid membaca cara
Tan Sri S.M. konteks penggunaan tersebut
Salim (i) ayat seruan dan melengkapkan peta
(ii) ayat perintah alir.
Adat Berinai (iii)ayat tanya dengan kata
tanya All-Write-Round-Robin
Tangga Batu 1.Murid membaca
Rumah petikan dan mengenal
Tradisional pasti penggunaan kata.
Melaka 2. Pusingan 1 : Murid
menulis penggunaan
yang yang tidak tepat.
3.Pusingan 2 : Murid
membetulkan
penggunaan kata yang
tepat.
4.Tiada perbincangan
dan pengulangan
jawapan yang
dibenarkan.
Placemat Consencus ;
1.Setiap kumpulan
terdiri daripada empat
orang murid.
2.Murid diminta
membina ayat
menggunakan ‘Tikar
Persepakatan’ secara
serentak.
3.Murid berbincang
untuk memilih ayat yang
terbaik.
4.Murid menulis ayat
yang terbaik di tengah-
tengah petak.
MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KURIKULUM
MINGGU 26 Tema 6: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: SAME DIFFERENT
Kelestarian menyampaikan membanding beza maklumat nilai murni : rasional , 1. Bahagikan murid kpd
Alam maklumat dan idea bagi tersurat dengan berdisiplin prihatin 4 kumpulan
pelbagai tujuan menggunakan idea yang kritis kerajinan 2. 2 org murid cari
Unit 16 dan kreatif. persamaan dan
2.3 Membaca dan perbezaan dalam
MINGGU 27 Tajuk : mengapresiasi karya 2.3.2 Membaca dan KP: Iinterpersonal maklumat sedia ada.
Pengurusan sisa sastera dan bukan mempersembahkan karya verbal linguistikl Tugasan berdasarkan
pepejal sastera. bukan sastera dan karya maklumat sedia ada
sastera dengan sebutan yang 4. Bandingkan jawapan
Tajuk kecil: betul dan intonasi yang BCB : kemahiran dengan kumpulan besar.
sesuai: membaca kemahiran 5. Penilaian
Mari kitar (iii) cerita menulis , mendengar
semula 3.3 Menghasilkan dgn berkesan FAN - N- PICK
penulisan 3.3.2 Mengedit dan Setiap ahli ada peranan
Tangan kreatif memurnikan hasil penulisan dan setiap peranan
dari aspek: Strategi pdp: dimainkan secara
Jadual kutipan (iii) struktur ayat. Pembelajaran masteri bergilir
sisa 4.2 Menghayati Pelajar 1 - susun kad
keindahan dan 4.2.3 Melagukan syair dan KB : Mensintesis seperti kipas
Pesananku kesantunan bahasa dalam mendeklamasikan sajak serta menghubungkait Pelajar 2 - pilih kad dan
bahan sastera memahami maksud: Menganalisis bacakan soalan
Perangkap sisa 5.3 Memahami dan (ii) sajak. Konsepsi Pelajar 3 - jawab soalan
makanan membina ayat mengikut Pelajar 4 - beri respon
konteks
5.3.1 Memahami dan KBAT : Soalan THINK - PARE - SQUARE
membina ayat mengikut Beraras Tinggi 1. Murid di bahagikan
konteks: kepada 4 kumpulan (6
(iv) ayat tanya tanpa kata orang setiap kump)
tanya. 2. Setiap kumpulan
diberikan peta i-thik
yang berbeza.
3. Murid melengkapkan
peta - think yang diberi
4. Wakil kumpulan
membentangkan tugasan
MENDEKLAMASIKAN
SAJAK
1. Seorang pelajar
mendeklamasikan baris
pertama sajak.
2. Kemudian diikuti oleh
rakan kumpulannya.
3. Akhirnya bersama-
sama deklamasi sajak
dengan harmoni.
GALLERY WALK
1. Bergerak dan melihat
hasil kerja kumpulan lain
(guru memberi tugasan).
2. Tulis komen positif
terhadap hasil kerja
kumpulan lain.
3. Kemaskan tugasan
supaya lebih baik.
MINGGU 28 Tema 6: 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk EMK: THINK-SHARE-PAIR
Kelestarian menyampaikan mendapatkan dan Kelestarian Alam 1. Guru kemukakan
Alam maklumat dan idea bagi menyampaikan maklumat. Sekitar masalah kepada ahli
pelbagai tujuan Nilai murni - Prihatin, pasukan.
Unit 17 bertanggungjawab, 2. Semua agli pasukan
2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan kelestarian alam, diminta pula berkongsi
Tajuk : mengapresiasi karya mempersembahkan karya semagat jawapan
MINGGU 29 Sumbangan Kita sastera dan bukan bukan sastera dan karya bermasyarakat.
sastera. sastera dengan sebutan yang TALKING CHIPS
Tajuk kecil: betul dan intonasi yang 1. Setiap ahli dlm
sesuai: KP: INaturalis , pasukan meletakkan
Rakan Alam (iv) pantun. kinestik chip di tengah2 apwbila
Sekitar ingin betcskap dan
3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan jawapan memberi pendapat.
Sayangi Sungai frasa, dan ayat yang pemahaman berdasarkan BCB : Bacaan intensif 2.Mereka tidak boleh
Kita bermakna soalan: ulangi giliran bercakap
(i) bertumpu sehingga setiap org
Sisa Elektronik 5.1 Memahami fungsi dan Strategi pdp: diberi peluang.
menggunakan golongan 5.1.1 Memahami dan
Lindungi Lautan kata mengikut konteks menggunakan golongan kata KB : menghubung kait PLACEMENT
Kita nama mengikut konteks: , menaakul , CONSENSUS
5.3 Memahami dan (iii) kata ganti nama mengecam , 1. Guru membaca soalan
Pertanian Mesra membina ayat mengikut mencirikan 2. Murid menulis diruang
Alam konteks 5.3.2 Memahami dan yg disediakan.
menggunakan ayat mengikut KBAT : Tiada 3. Murid berbincang dan
konteks: menulis yg terbaik di
(i) ayat tunggal petak tengah.
(ii) ayat majmuk. 4. Guru meminta setiap
kumpulan membaca
jawapan yg terbaik
QUESTION CARD AND

GALLERY WALK
1. Bhgikan kump kpd 4
bhgnm
edar question card.
2. Pembentangan kump
3. Pelajar lain menjawab
soalan question card.
4. Guru pamer soalan fan
jaeapan
5. Pelajar semak jawapan
6. Jawapan betul bangun
dan tunjuk jawapan
7. Jawapan salah duduk
-gallery walk
MINGGU 30 Tema 6: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami TALKING CHIP
Kelestarian memberikan respons dan memberikan respons EMK: 1. Setiap ahli dalam
Alam terhadap : Nilai murni : pasukan meletakkan cip
(i) suruhan dan permintaan Bertanggungjawab, di tengah-tengah apabila
MINGGU 31 1.2 Bertutur untuk menghargai, semagat ingin bercakap dan
Unit 18 menyampaikan 1.2.3 Bersoal jawab untuk bermasyarakat. memberi pendapat .
maklumat dan idea bagi mendapatkan dan 2. Mereka tidak boleh
Tajuk : pelbagai tujuan. menyampaikan maklumat. KP: Verbal linguistik mengulangi giliran
Tahukah Kamu bercakap sehingga setiap
MINGGU 32 2.2 Membaca, memahami BCB : Mendengar orang diberi peluang.
Tajuk kecil: dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami dengan berkesan,
Kelestarian grafik dan bukan grafik. dan mengecam : bacaan intensif, SHOWDOWN
Hutan Bandar (i) maksud kosa kata kemahiran menulis, 1. Setiap ahli pasukan
3.2 Menulis perkataan, visual, auditori menulis satu
Bangunan frasa, dan ayat yang jawapan/penyelesaian
Berteknologi bermakna Strategi pdp: kepada masalah.
Hijau 3.2.2 Menghasilkan jawapan Pembelajaran 2. Pada masa yang
pemahaman berdasarkan masteri, Didik Hibur ditetapkan semua
Hari Tanpa 3.3 Menghasilkan soalan : menunjukkan jawapan
Kenderaan penulisan. (ii) bercapah KB : Menghubung secara serentak.
kait, mengenal pasti, 3. Setiap ahli
Taman Negara 3.3.2 Mengedit dan menganalisis, mereka membetulkan dan
Kita memurnikan hasil penulisan cipta, mengecam mengukuhkan jawapan
dari aspek : rakan.
Indahnya Kebun (i) ejaan, tanda baca dan KBAT : Peta Buih
Datuk penggunaan imbuhan, QUIZ QUIZ TRADE
(ii) penggunaan kata, dan 1. Baca dan fahamkan
Semburan Kabut 4.3 Menghasilkan bahan (iii) struktur ayat kad anda.
Mesra Alam sastera dengan 2. Cari pasangan High
menyerapkan keindahan Five
Keindahan dan kesantunan bahasa 4.3.1 Mencipta bahan sastera 3. Setiap orang menyebut
Hutan Hujan serta secara berpandu dan penjodoh bilangan dan
Borneo mempersembahkannya mempersembahkan secara contoh pada pasangan.
secara kreatif. kreatif : 4. ulang pada pasangan
Impianku (i) pantun empat kerat yang lain.
Terlaksana 5.1 Memahami fungsi dan
Bebola Lumpur kata mengikut konteks.
Bersihkan
Sumber Air
5.1.1 Memahami dan
Jantung Borneo menggunakan golongan kata
nama mengikut konteks :
(iv) penjodoh bilangan
5.1.2 Memahami dan

menggunakan kata kerja
mengikut konteks :
(i) kata kerja aktif transitif
dan tak transitif
(ii) kata kerja pasif
MINGGU TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TARIKH
MINGGU Tema 7: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, “ Talking Chips"
34 Pertanian Dan bertutur memahami dan EMK:
Penternakan memberikan respons Nilai murni – Hormat –
terhadap: menghormati, kesyukuran,
MINGGU Unit 19 (i) suruhan dan kelestarian alam sekitar , dan
35 permintaan, dan bestari
Tajuk : (ii) silaan dan larangan.
Pertanian dan “Placemat Consensus”
Sumber
MINGGU Pendapatan 2.1 Membaca 2.2.1 Membaca, memahami KP: Intrapersonal
36 dan mengecam:
Tajuk kecil: (i) maksud kosa kata, KB – Mengecam, menganalisis
(ii) idea utama dan idea
Ladang Jagung sampingan, dan
MINGGU Pak Kasim (iii) idea keseluruhan “Mix N Match”
37 Strategi pdpc: /”Sama Difference”
Perkongsian 3.1 Menulis 3.2.3 Membanding bezakan konstektual, menghubungkait,
bijak dan mencatat maklumat konstruktivisme
tentang sesuatu perkara.
Tanaman KBAT : Tiada “Round table”/Mendeklamasi sajak
Akuaponik 4.3.1Mencipta bahan
4.1 Mengaplikasikan sastera secara berpandu
Beras Wangi unsur keindahan dan dan mempersembahkan
kesantunan bahasa secara kreatif:
Suburnya dalam bahan sastera (i) pantun empat kerat, dan
Pandan (ii) sajak. “Think-Pair-Square”
5.1.3 Memahami dan

5.1 Memahami fungsi menggunakan kata adjektif
dan menggunakan mengikut konteks:
golongan kata (i) jarak,
mengikut konteks (ii) perasaan,
(iii) pancaindera.
“Rally robin”
Tema 7: 1.1.3 Mendengar, mentafsir

Pertanian Dan 1.1 Mendengar dan dan memberikan respons EMK: “Placemat Consensus”
Penternakan bertutur terhadap: Nilai murni – Keusahawanan,
(i) soalan bertumpu, dan kerajinan, berdikari, berusaha
Unit 20 (ii) soalan bercapah.
Tajuk :
Inovasi Dalam 2.2.1Membaca, memahami KP: Intrapersonal “Gallery walk”
Penternakan dan mengecam: (i) maksud
2.1 Membaca kosa kata, (ii) idea utama KB – Mentafsir, menjana idea,
Tajuk kecil: dan idea sampingan, dan mengecam, menghung kait
(iii) idea keseluruhan.
Inovasi Taman
Arnab “ Stay & Stray”
3.2.4 Menulis sesuatu yang Strategi pdpc:
Salutan Nano diimlakkan: (i) ayat. konstektual, menghubungkait,
3.1 Menulis konstruktivisme
Contoh
Kejayaan KBAT : Tiada
5.1.4 Memahami dan
Pengeraman menggunakan kata tugas
Mudah Alih mengikut konteks:
5.1 Memahami fungsi (i) kata hubung,
Udang Galah dan menggunakan (ii) kata sendi nama,
Air Bukit golongan kata (iii) kata arah,
mengikut konteks (iv) kata tanya,
(v) kata perintah,
Usah Dibuang (vi) kata seru, “Talking Chips”/”Share N Turn”
(vii) kata pemeri,
(viii) kata penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata
bantu, dan
(xi) kata bilangan. “Think- Pair -Share”
1.1.3 Mendengar, mentafsir

dan memberikan respons
terhadap:
Tema 7: (i) soalan bertumpu, dan
Pertanian Dan 1.1 Mendengar dan (ii) soalan bercapah. EMK:
Penternakan bertutur Nilai murni – berusaha, “Rotating Review”
2.3.1 Membaca, mengenal menghargai alam sekitar,
Unit 21 pasti dan menerangkan berdisiplin,
kandungan teks daripada hormat-menghormati, dedikasi,
Tajuk : bahan bukan sastera dan rasional
Bumi Bertuah bahan sastera: (i) label, (ii) “Placemat Consensus”
2.1 Membaca manual, (iii) cerita, dan (iv) /”Take Off Touch Down”
Tajuk kecil: pantun. /”Team Statements”
KP: Intrapersonal
Penternak Jaya 3.3.1 Menghasilkan
kerangka dan penulisan KB – mensintesis, menganalisis,
Keratan Batang karangan naratif dan bukan menjana idea, membuat Peta Bulatan/
Pokok naratif secara: (i) berpandu, gambaran mental, mengecam, ”Think-Pair-Square” Pemulihan
dan (ii) separa berpandu. membuat inferens /”Team Word –Web” 5.1.4 (iv)
Lawatan ke 3.1 Menulis Pengayaan
Kilang Nanas 4.3.2 Mengubah suai cerita
Manis yang mempunyai unsur
pengajaran secara Strategi pdpc:
Kisah di Kebun berpandu dan Konstruktivisme
Cili mempersembahkan cerita
4.1 Mengaplikasikan secara kreatif. KMD-Meramal
Ulam-ulaman unsur keindahan dan
kesantunan bahasa 5.1.4 Memahami dan KBAT : Tiada
dalam bahan sastera menggunakan kata tugas
Santan Sawit mengikut konteks: (i) kata
hubung, (ii) kata sendi
5.1 Memahami fungsi nama, (iii) kata arah, (iv)
dan menggunakan kata tanya, (v) kata
golongan kata perintah, (vi) kata seru,
mengikut konteks (vii) kata pemeri, (viii) kata
penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata
bantu, dan (xi) kata
bilangan.
MINGGU TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 C

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TARIKH
MINGGU Tema 8: 1.1 Mendengar dan 1.2.1 Bertutur untuk EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN
38 Ekonomi, bertutur menjelaskan dan menilai Nilai murni : Rasional, berani,
Keusahawanan sesuatu perkara secara gigih, kesederhanaan, 1. i –Think (Peta Buih Berganda)
Dan Kewangan bertatasusila mengikut berjimat cermat,
konteks. 2. Think – Pair - Share
MINGGU Unit 22
39 2.3.1 Membaca, mengenal 3. Rotating Review
Tajuk : Bijak 2.1 Membaca pasti dan menerangkan KP: Interpersonal , logik
Ekonomi kandungan teks daripada matematik, 4. i – Think (Peta Bulatan)
bahan bukan sastera dan
Tajuk kecil: bahan sastera: 5. Team – Word - Web
(ii) manual Strategi pdpc:
Bijak Membeli Kontruktivisme –
3.3.1 Menghasilkan mengembangkan idea
Mesin Layan Diri kerangka dan penulisan
Automatik MRT 3.1 Menulis karangan naratif dan bukan
naratif secara: KB : Menilai, menghubung
Usahawan Kuih (ii) separa berpandu. kait, mencirikan,
Denderam mengkatorikan
Wah, Murahnya! 5.2.1 Memahami dan KBAT : Tiada

menggunakan kata
Kad Diskaun mengikut konteks:
5.2 Tatabahasa (i) kata dasar
(ii) kata berimbuhan
awalan
(iii) kata berimbuhan
akhiran.
5.2.2 Memahami dan

menggunakan kata majmuk
mengikut konteks.
MINGGU Tema 8: 1.1 Mendengar dan 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN
40 Ekonomi, bertutur membanding beza Nilai murni : Rasional,
Keusahawanan maklumat tersurat dengan keberanian, semangat 1. i-THINK (Peta Buih Berganda)
Dan Kewangan menggunakan idea yang bermasyarakat, budi bahasa
MINGGU kritis dan kreatif. 2. Think – Pair – Share
41 Unit 23 Keusahawanan
2.3.1 Membaca, mengenal 3. Gallery Tour
Tajuk : Budaya 2.3 Membaca pasti dan menerangkan Krativiti dan inovasi
Usahawan kandungan teks daripada 4. Lyrical Lessons
bahan bukan sastera dan
Tajuk kecil: bahan sastera: KP: 5. Team Word – Web
(iii) cerita Verbal-linguistk,
Bijak Berniaga Interpersonal, muzikal
3.3.2 Mengedit dan
Perusahaan 3.3 Menulis memurnikan hasil
Salon penulisan dari aspek: BCB :
(i) ejaan Bacaan intensif
Di Mana Ada
Kemahuan, Di
Situ Ada Jalan 4.3.3 Mengubah suai seni Strategi pdp: Konstruktivisme
4.3 Seni Bahasa kata lagu secara berpandu (mengembangkan idea),
Usahawan dan mempersembahkan Kontekstual
Berjaya lagu secara kreatif. (menghubung kait)
Usaha – usaha
Bersama 5.2.3 Memahami dan KB : Menilai, mensintesis,
menggunakan kata ganda menganalisis, menguhubung
Oh, Inspirasiku! 5.2 Tatabahasa mengikut konteks: kait, mengenal pasti
(i) kata ganda penuh,
(ii) kata ganda separa, dan
(iii) kata ganda berentak
5.3.1 Memahami dan

membina ayat mengikut
5.3 Tatabahasa konteks:
(i) ayat seruan,
(ii) ayat perintah
MINGGU Tema 8: 1.2 Mendengar dan 1.2.3 Bersoal jawab untuk EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN Penguku
42 Ekonomi, bertutur mendapatkan dan Nilai murni : Berdikari, 5.2.2 Me
Keusahawanan menyampaikan maklumat. rasional, berdisiplin 1. Rally Robin menggun
Dan Kewangan majmuk
Keusahawanan 2. Showdown konteks.
2.3.1 Membaca, mengenal
Unit 24 2.3 Membaca pasti dan menerangkan 3. Gallery Tour Penilaian
kandungan teks daripada KP: Interpersonal 2.3.1 Me
Tajuk : bahan bukan sastera dan 4. Team – Word - Web mengena
Bijak Mengurus bahan sastera meneran
Kewangan (iv) pantun. BCB : Membuat rujukan 5. Think – Pair - Share kandung
daripada
sastera d
Tajuk kecil: 3.3.2 Mengedit dan sastera:
memurnikan hasil Strategi Pdpc: (i) label
Hasil Menabung 3.3 Menulis penulisan dari aspek: Kontekstual (mengalami)
(iii) struktur ayat Mengaplikasi 3.3.2 Me
Pantun Sikap memurn
Berjimat Konstruktivisme penulisa
5.3.1 Memahami dan (menerangkan) (i) ejaan
Keluarga Hebat membina ayat mengikut dan peng
konteks: KB : Menjana idea, membuat imbuhan
Rakan Niaga 5.3 Tatabahasa (iii) ayat tanya dengan kata kesimpulan, menganalisis, (ii) peng
Muda tanya, dan mengecam, membuat inferens
(iv) ayat tanya tanpa kata 5.2.1 Me
Pembeli Bijak tanya. KBAT : Tiada menggun
mengiku
5.3.2 Memahami dan (ii) kata
menggunakan ayat awalan
mengikut konteks: (iii) kata
(i) ayat tunggal, dan akhiran
(ii) ayat majmuk.
BCB : Ba

RPT Bahasa Melayu Tahun 3 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Bahasa Melayu Tahun 3 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TAHUN 3

Tajuk kecil: 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara EMK:

Tajuk kecil: 4.1 Mengaplikasikan EMK:

Tajuk kecil: 5.1 Memahami fungsi dan EMK:

BCB: Bacaan luncuran

Tajuk kecil: 4.1 Mengaplikasikan EMK: 4. 1 Stay 3 Stray

Tajuk kecil: 5.1 Memahami fungsi dan EMK: 5. Peta i-Think

BCB: Bacaan luncuran

Tajuk kecil: 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan EMK:

Bestari bermakna ii. Perenggan

Tajuk kecil: 5.1 Memahami fungsi dan EMK:

5.1 Memahami fungsi dan

2.1 Asas membaca dan

2.1.1 Membaca dengan

5.1 Memahami fungsi dan intonasi yang sesuai:

5.1.1 Memahami dan

7 Khasiat Vitamin C (i) pelbagai jenis ayat, Menghubung kait,

Beriadah Di Kolam 3.2.1 Membina dan KP - Interpersonal

Unit 5 1.1 Mendengar dan

3.2 Asas Menulis intonasi yang sesuai, dan Linguistik, Meneroka

5.1 Memahami fungsi dan

Unit 6 5.1.3 Memahami dan 8. Hot Seat

Aroma Terapi 9. Spin-N-Think

Yakin Boleh EMK:

memahami Fizikal, Keberanian,

5.1.4 Memahami dan

Murid 1-susun kad soalan

MINGGU Tema 4: Perpaduan 1.2.3 Bersoal jawab untuk

4. One Stay, Three Stray

- Tiga ahli pasukan pergi

- Guru membaca soalan

4. Take of, Touch Down

5. Think – Pair – Share

TAKE OFF, TOUCH DOWN

QUESTION CARD AND

5.1.2 Memahami dan

5.1.3 Memahami dan

Tema 7: 1.1.3 Mendengar, mentafsir

1.1.3 Mendengar, mentafsir

MINGGU TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 C

Wah, Murahnya! 5.2.1 Memahami dan KBAT : Tiada

5.2.2 Memahami dan

5.3.1 Memahami dan

Anda mungkin juga menyukai