PENDAMPINGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ' DISLEKSIA '

MELALUI PERAN SERTA ORANG TUA DI TKS KHALIFAH

KECAMATAN CILENGSI KABUPATEN BOGOR

(Penelitian Kualitatif di TKS Khalifah)

Disusun oleh :

NURJANAH

NIM : 4012191028

SKRIPSI

Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MOHAMMAD HUSNI THAMRIN

2023

i
 PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

NAMA : NURJANAH

NIM : 4012191028

JUDUL SKRIPSI : PENDAMPINGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS 'DISLEKSIA'

MELALUI PERAN SERTA ORANG TUA DI TKS KHALIFAH

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini merupakan hasil penelitian,

pemikiran, dan pemaparan asli saya sendiri. Saya tidak mencantumkan tanda pengakuan
bahan-bahan yang telah dipublikasikan sebelumnya atau ditulis oleh orang lain, atau
sebagai bahan yang pernah diajukan untuk gelar atau ijazah pada Universitas Mohammad
Husni Thamrin atau perguruan tinggi lainnya.

Apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam

pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik sesuai dengan peraturan
yang berlaku di Universitas Mohammad Husni Thamrin.

Demikian pernyataan ini saya buat.

Bogor,

Nurjanah

ii
 PERSETUJUAN PEMBIMBING

PENDAMPINGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ' DISLEKSIA '

MELALUI PERAN SERTA ORANG TUA DI TKS KHALIFAH

KECAMATAN CILEUNGSI KABUPATEN BOGOR

Skripsi ini telah diperiksa oleh pembimbing dan disetujui untuk diSeminarkan
di hadapan tim penguji Sidang Skripsi Program Studi S1 PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas MH Thamrin

Jakarta, .....

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dr.Sopiah,M.Pd Asep Irwansyah, M.Pd

Mengetahui,

Ketua Program Studi S1 PAUD

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Mohammad Husni Thamrin

Asep Irwansyah, M.Pd.

iii
iv
KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Yang telah memberikan
rahmat dan hidayah, kasih sayang, kekuatan dan pertolongan sehingga memberikan
kesempatan kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pendampingan
Anak Berkebutuhan Khusus 'Disleksia' Melalui Peran Serta Orang Tua di TKS Khalifah

Peneliti menyadari sepenuhnya, terselesaikannya penelitian ini bukan semata-mata hasil

kerja keras dari peneliti sendiri. Dukungan dan nasihat dari berbagai pihak, khususnya dari
para pembimbing yang telah mendorong peneliti untuk menyelesaikan penelitian tindakan
kelas ini. Peneliti meyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak, terutama
kepada :

1. dr.,Daeng Muhammad Faqih, SH, MH, Rektor Universitas Muhammad Husni

Thamrin
2. Dr. Sopiah, M.Pd Dekan Universitas Muhammad Husni Thamrin
3. Asep Irwansyah, M.Pd. Ketua Program Studi S1 PAUD Universitas Muhammad
Husni Thamrin
4. Dr.Sopiah,M.Pd selaku dosen pembimbing I
5. Asep Irwansyah,M.Pd selalu dosen pembimbing II
6. Dosen penguji I
7. Dosen penguji II
8. Seluruh staf serta dosen Universitas Muhammad Husni Thamrin yang selalu
membantu memberikan fasilitas, ilmu serta pendidikan pada peneliti hingga dapat
menunjang dalam penyelesaian skrispsi ini.
9. Ibu Dede T. Moekti, S.PdI Kepala Sekolah TK Islam Al Khoir

v
 PENDAMPINGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ' DISLEKSIA ' MELALUI PERAN SERTA
ORANG TUA DI TKS KHALIFAH KECAMATAN CILENGSI KABUPATEN BOGOR

Nurjanah

NIM : 4012191028

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Pendampingan Anak Berkebutuhan

Khusus “Disleksia” Melalui Peran Serta Orang Tua di Tks Khalifah Kecamatan Cileungsi
Kabupaten Bogor Tujuan tersebut akan tercapai jika peneliti sudah menganalisis kemampuan
pemahaman IBN dalam membedakan antara huruf yang satu dengan huruf yang lainnya.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Peneliti peneliti kualitatif tidak
terbiasa menggunakan guide (instrumen) pengumpulan data. Kalaupun ada, bentuknya amat
abstrak sehingga mudah dikembangkan di lapangan.
Kemampuan bicara kurang maksimal karena status sosial orang tua yang bersekolah di
TKS KHALIFAH karena Orangtua berperan penting untuk mendidik anak dalam hal berkomunikasi.
peran Orang Tua disekolah dari awal kehadiran anak hingga proses pembelajaran, selama
pengamatan berlangsung Orang Tua tidak melakukan penyambutan kepada anak pada saat anak
datang kesekolah, tidak terjadi komunikasi antara Orang Tua dengan anak. Anak datang dan
mencium tangan Orang Tua hanya sebagai kewajiban sebagai tanda bahwa anak telah datang.

vi
Kegiatan yang diberikan kepada anak kurang bervariasi sehingga pembelajaran yang dilakukan
anak monoton. Media yang digunakan hanya mengandalkan media yang dimiliki oleh lembaga
saja, sementara sarana dan prasarana TKS KHALIFAH terbatas sehingga anak tidak mendapat
kesempatan untuk bereksplorasi dengan media yang digunakan oleh Orang Tua. Metode
pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran kurang tepat karena anak hanya mengikuti
perintah Orang Tua sehingga Orang Tua kurang memperhatikan minat anak. Proses evaluasi yang
dilakukan hanya berdasarkan ingatan Orang Tua saja terhadap perilaku/kebiasaan anak sehari-
hari didalam kelas.
Kemampuan baca anak masih belum berkembang secara optimal karena kurang
rangsangan atau kurang stimulasi, baik dari dalam diri anak sendiri orang tua maupun dari
lingkungan. Anak belum mampu menyatakan keinginannya dengan membaca.

Kata Kunci : Anak Berkebutuhan Khusus ,Disleksia, Orang Tua

ASSISTANCE OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS 'DYSLEXIA' THROUGH THE

PARTICIPATION OF PARENTS IN TKS KHALIFAH,
KECAMATAN CILENGSI KABUPATEN BOGOR

Nurjanah
NIM : 4012191028

ABSTRACT

The purpose of this study was to describe the Assistance of Children with Special
Needs "Dyslexia" Through the Participation of Parents in Tks Khalifah, Cilengsi District, Bogor
Regency. other letters.
This research uses descriptive qualitative method. Qualitative researchers are not used
to using guides (instruments) for data collection. Even if there is, the form is very abstract so it is
easy to develop in the field.
The ability to speak is not optimal because of the social status of parents who attend
TKS KHALIFAH because parents play an important role in educating children in terms of
communication. the role of parents at school from the beginning of the child's presence to the
learning process, during the observation the parents did not greet the children when the children
came to school, there was no communication between parents and children. The child comes and
kisses the parent's hand only as an obligation as a sign that the child has come. the activities given
to children are less varied so that the learning carried out by children is monotonous. The media
used only relies on media owned by the institution, while the facilities and infrastructure of TKS
KHALIFAH are limited so that children do not get the opportunity to explore the media used by

vii
parents. The approach method used in learning is inappropriate because children only follow
parental orders so that parents pay less attention to children's interests. The evaluation process is
carried out only based on the parents' memories of the child's daily behavior/habits in the
classroom.
Children's reading ability is still not optimally developed due to lack of stimulation or lack
of stimulation, both from within the child's own parents and from the environment. Children have
not been able to express their desires by reading.

Keywords: Children with Special Needs, Dyslexia, Parents

HALAMAN PERSETUJUAN

viii
 PENDAMPINGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ' DISLEKSIA ' MELALUI PERAN
SERTA ORANG TUA DI TKS KHALIFAH KECAMATAN CILENGSI KABUPATEN BOGOR

Skripsi ini telah diperiksa oleh pembimbing dan disetujui untuk diSeminarkan
di hadapan tim penguji Sidang Skripsi Program Studi S1 PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas MH Thamrin

Jakarta, .....

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

......... .........

Mengetahui,

Ketua Program Studi S1 PAUD

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Mohammad Husni Thamrin

Asep Irwansyah, M.Pd.

ix
 LEMBAR PENGESAHAN

PENDAMPINGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ' DISLEKSIA ' MELALUI PERAN

SERTA ORANG TUA DI TKS KHALIFAH KECAMATAN CILENGSI KABUPATEN BOGOR

Skripsi
Oleh

Nurjanah
NIM : 4012191028

Dipertahankan didepan Komisi penguji Skripsi

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Mohammad Husni Thamrin Jakarta
Tanggal......Agustus 2023

Komisi Penguji Skripsi Tanda Tangan Tanggal

.....................................
NIDN
Ketua
.....................................
NIDN....
Penguji 1
.....................................
NIDN...
Penguji 2
Asep Irwansyah, M.Pd
NIDN...
Pembimbing 1
Putri Ratih Puspitasari
NIDN...

x
 Pembimbing 2
Jakarta, ........Agustus 2022
Mengetahui,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Mohammad Husni Thamrin

Dr. Sopiah, M. Pd

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Yang telah memberikan
rahmat dan hidayah, kasih sayang, kekuatan dan pertolongan sehingga memberikan
kesempatan kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pendampingan
Anak Berkebutuhan Khusus ' Disleksia ' Melalui Peran Serta Orang Tua Di Tks Khalifah
Kecamatan Cilengsi Kabupaten Bogor

.Peneliti menyadari sepenuhnya, terselesaikannya penelitian ini bukan semata-mata hasil

kerja keras dari peneliti sendiri. Dukungan dan nasihat dari berbagai pihak, khususnya dari
para pembimbing yang telah mendorong peneliti untuk menyelesaikan penelitian penelitian
tindakan kelas ini. Peneliti meyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak,
terutama kepada :

1. dr.,Daeng Muhammad Faqih, SH, MH. Rektor Universitas Muhammad Husni

Thamrin
2. Dr. Sopiah, M.Pd Dekan Universitas Muhammad Husni Thamrin
3. Asep Irwansyah, M.Pd. Ketua Program Studi S1 PAUD Universitas Muhammad
Husni Thamrin
4. Dosen pembimbing I ....,
5. Dosen pembimbing II
6. Dosen penguji I

xi
7. Dosen penguji II
8. Seluruh staf serta dosen Universitas Muhammad Husni Thamrin yang selalu
membantu memberikan fasilitas, ilmu serta pendidikan pada peneliti hingga dapat
menunjang dalam penyelesaian skrispsi ini.
9. Ibu .....i Kepala Sekolah i.

xii
xiii
PERSEMBAHAN

MOTTO

xiv
xv
 DAFTAR ISI

JUDUL...............................................................................................................................................i

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.............................................................................................ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING.....................................................................................................iii

PENGESAHAN KELULUSAN........................................................................................................iv

KATA PENGANTAR........................................................................................................................v

PERSEMBAHAN.............................................................................................................................vi

MOTTO............................................................................................................................................vii

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS.........viii

ABSTRAK.........................................................................................................................................ix

ABSTRACT.......................................................................................................................................x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah...............................................................................................

B. Indentifikasi Area Dan Fokus Penelitian....................................................................6

C. Pembatasan Fokus Penelitian....................................................................................6

D. Perumusan Masalah Penelitian..................................................................................7

E. Kegunaan Hasil Penelitian.........................................................................................7

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERFIKIR

A. Deskripsi Teori Acuan Teoritik Rancangan-Rancangan Alternatif atau Desain-

Desain Alternatif i Tindakan Yang Dipilih..................................................................9

B. Hasil Penelitian yang Relevan..................................................................................16

C. Pengembangan Konseptual Perencanaan Tindakan..............................................18

D. Hipotesis Tindakan...................................................................................................20

BAB III METEDOLOGI PENELITIAN

xvi
A. Tujuan Penelitian......................................................................................................21

B. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................................................21

C. Metode dan Desain Intercensi Tindakan..................................................................22

D. Subjek/Partisipan Dalam Penelitian.........................................................................22

E. Peran dan Posisi Penelitian Dalam Penelitian.........................................................25

F. Tahapan Intervensi Tindakan...................................................................................25

G. Hasil Intervens yang di Harapkani............................................................................26

H. Data dan Sumber Data.............................................................................................31

I. Intrumen Pengumpulan Data...................................................................................32

J Teknik Pengumpulan Data.......................................................................................32

K. Analisis dan Interprestasi Hasil Penelitian...............................................................32

L. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data.....................................................................32

M, Tindak Lanjut atau Pengembangan Perencanaan Tindakan...................................32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data..........................................................................................................33

B. Uji Persyaratan Analisis Data...................................................................................37

C. Pengujian Hipotesis..................................................................................................39

D. Pembahasan Penelitian............................................................................................40

E. Keterbatasan Penelitian...........................................................................................42

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan...............................................................................................................43

B. Implikasi....................................................................................................................43

C. Saran........................................................................................................................44

xvii
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................................45

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian

Tabel 3.2 Desain Penelitian

Tabel 3.3 Perlakuan Yang Sama Terhadap Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Tabel 3.4 Kisi - Kisi Instrumen Hasil Belajar PKN Sikap Kepahlawanan

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kelompok Kelas Kontrol

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar

Tabel 4.4 Uji Homogenita Dengan Menggunakan Uji-f

xviii
Tabel 4.5 Uji Hipotesis Dengan Menggunakan Uji-t

DAFTAR GAMBAR

Tabel 2.1 Kerangka Berpikir

Tabel 4.1 Grafik Histogram Kelompok Kelas Eksperimen

Tabel 4.1 Grafik Histogram Kelompok Kelas Kontrol

xix
xx