Silabus Bahasa Indonesia Kelas X Peminatan Allson

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
(PEMINATAN)
Satuan Pendidikan : MA TARBIYATUL BANIN WINONG

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro- aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromosikan
penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia.
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan
metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mematuhi norma-norma bahasa -
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa yang memiliki kemantapan
kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia
di tengah percaturan dan peradaban
dunia
2.1 Memiliki sikap positif terhadap bahasa

Indonesia dengan menggunakan bahasa
Indonesia sebagai bahasa yang memiliki
kemantapan kedudukan, fungsi, dan
kaidah.
Silabus Bahasa Indonesia KLS X Bahasa, Semester 1-2 / MA Tarbiyatul Banin / 2014 - 2015 1
1.2 Mensyukuri dan tunduk atas keberadaan -
bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki
kaidah bahasa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah percaturan
dan peradaban dunia
2.2 Meningkatkan perilaku jujur, tanggung

jawab, dan disiplin dalam menggunakan
bahasa Indonesia sesuai dengan
kedudukan, fungsi, dan kaidah-
kaidahnya.
1.3 Mengetahui dan memahami definisi dan -
karakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur
sastra, serta memahami sastra sebagai
karya seni dan bidang ilmu yang dekat
dengan kita.
2.3 Mengembangkan sikap ingin tahu dalam -

memahami kaidah bahasa Indonesia
2.4 Mengembangkan sikap apresiatif dalam

menghayati karya sastra
3.1 Memahami hakikat bahasa dan bunyi  Hakikat bahasa dan Mengamati: Tugas: 3 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
bahasa sebagai sistem simbol yang bunyi sebagai sistem  membaca teks tentang hakikat  para siswa diminta MA TARBIYATUL BANIN WINONG
dijadikan wahana interaksi sosial simbol bahasa dan bunyi bahasa berdiskusi untuk KELAS X (PEMINATAN),
sebagai sistem simbol yang memahami hakikat bahasa KEMDIKBUD
manusia.
dijadikan wahana interaksi sosial dan bunyi bahasa sebagai
sistem simbol yang
manusia.
dijadikan wahana interaksi
4.1 Menginterpretasi hakikat bahasa dan bunyi  mencermati uraian yang sosial manusia.
bahasa sebagai sistem simbol yang berkaitan dengan hakikat  secara individual peserta
dijadikan wahana interaksi sosia bahasa dan bunyi bahasa didik diminta Buku referensi lain yang menunjang
sebagai sistem simbol menginterpretasikan materi hakikat bahasa dan bunyi
hakikat bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang
bahasa sebagai sistem dijadikan wahana interaksi sosial
Menanya: simbol yang dijadikan
 bertanya jawab tentang hal-hal yang manusia.
wahana interaksi sosial
berhubungan dengan isi bacaan. manusia.
Mengeksplorasi: Observasi,: mengamati

 Mencari dari berbagai sumber kegiatan peserta didik dalam
informasi tentang hakikat bahasa dan proses mengumpulkan data,
bunyi bahasa sebagai sistem simbol analisis data dan pembuatan
yang dijadikan wahana interaksi laporan.
sosial manusia.
Portofolio : menilai laporan
Mengasosiasikan: peserta didik tentang hakikat
 mendiskusikan tentang hakikat bahasa dan bunyi bahasa
bahasa dan bunyi bahasa sebagai sistem simbol yang
sebagai sistem simbol yang dijadikan wahana interaksi
dijadikan wahana interaksi sosial sosial manusia.
manusia.
 menyimpulkan hal-hal terpenting Tes tertulis : menilai
dalam hakikat bahasa dan bunyi kemampuan peserta didik
bahasa sebagai sistem simbol dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengomunikasikan : menginterpretasikan hakikat
 menuliskan laporan kerja bahasa dan bunyi bahasa
kelompok tentang menyimpulkan sebagai sistem simbol yang
hal-hal terpenting dalam hakikat dijadikan wahana interaksi
bahasa dan bunyi bahasa sosial manusia.
sebagai sistem simbol
 membacakan hasil kerja
kelompok di depan kelas,siswa
lain memberikan tanggapan
 menginterpretasikan hakikat
bahasa dan bunyi bahasa
sebagai sistem simbol yang
dijadikan wahana interaksi sosial
manusia.
3.2 Memahami bahasa Indonesia sebagai  Sejarah Bahasa Mengamati: Tugas: 3 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
bahasa persatuan dan bahasa negara. Indonesia  membaca teks tentang fungsi  para siswa diminta MA TARBIYATUL BANIN WINONG
 Lingua Franca dan kedudukan bahasa berdiskusi untuk KELAS X (PEMINATAN),
 Bahasa negara Indonesia sebagai bahasa memahami fungsi dan KEMDIKBUD
4.2 Mengabstraksikan perkembangan bahasa persatuan dan bahasa negara. kedudukan bahasa
 Bahasa Persatuan Indonesia sebagai bahasa
Indonesia sebagai bahasa persatuan dan  mencermati uraian yang Buku referensi lain yang menunjang
bahasa negara. persatuan dan bahasa materi hakikat bahasa dan bunyi
berkaitan dengan fungsi dan negara.
kedudukan bahasa Indonesia bahasa sebagai sistem simbol yang
 secara individual peserta dijadikan wahana interaksi sosial
didik diminta
manusia.
mengabstraksi
Menanya: perkembangan bahasa
 bertanya jawab tentang hal-hal Indonesia sebagai
yang berhubungan dengan isi bahasa persatuan dan
bacaan. bahasa negara.
Observasi,: mengamati
Mengeksplorasi: kegiatan peserta didik dalam
 Mencari dari berbagai sumber proses mengumpulkan data,
informasi tentang fungsi dan analisis data dan pembuatan
kedudukan bahasa Indonesia laporan.
sebagai bahasa persatuan dan
bahasa negara. Portofolio : menilai laporan
peserta didik tentang fungsi
Mengasosiasikan: dan kedudukan bahasa
 mendiskusikan tentang fungsi Indonesia sebagai bahasa
dan kedudukan bahasa persatuan dan bahasa
Indonesia sebagai bahasa negara.
persatuan dan bahasa negara.
 menyimpulkan hal-hal terpenting
yang berhubungan dengan
fungsi dan kedudukan bahasa Tes tertulis : menilai
Indonesia sebagai bahasa kemampuan peserta didik
persatuan dan bahasa negara. dalam memahami,
 Mengabstraksi perkembangan menerapkan, dan
bahasa Indonesia sebagai mengabstraksi fungsi dan
bahasa persatuan dan bahasa kedudukan bahasa
negara. Indonesia sebagai bahasa
persatuan dan bahasa
Mengomunikasikan : negara.
 menuliskan laporan kerja
kelompok tentang fungsi dan
kedudukan bahasa Indonesia
sebagai bahasa persatuan dan
bahasa negara.
3.3 Membandingkan kedudukan dan fungsi  Kedudukan dan Mengamati: Tugas: 3 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan Fungsi Bahasa  membaca teks tentang  para siswa diminta MA TARBIYATUL BANIN WINONG
bahasa asing di Indonesia.  Bahasa Nasional dan kedudukan dan fungsi bahasa berdiskusi untuk KELAS X (PEMINATAN),
Bahasa Negara Indonesia, bahasa daerah, dan memahami kedudukan dan KEMDIKBUD
4.3 Mengabstraksikan kedudukan dan fungsi bahasa asing di Indonesia. fungsi bahasa Indonesia,
 Bahasa Daerah bahasa daerah, dan
bahasa Indonesia, bahasa daerah, dan  mencermati uraian yang Buku referensi lain yang menunjang
 Bahasa Asing bahasa asing di Indonesia.
bahasa asing di Indonesia. berkaitan dengan kedudukan materi hakikat bahasa dan bunyi
 secara individual peserta bahasa sebagai sistem simbol yang
dan fungsi bahasa didik diminta untuk dijadikan wahana interaksi sosial
mengabstraksi kedudukan
Menanya: manusia.
dan fungsi bahasa
 bertanya jawab tentang hal-hal Indonesia, bahasa daerah,
yang berhubungan dengan isi dan bahasa asing di
bacaan. Indonesia.
informasi tentang kedudukan dan proses mengumpulkan data,
fungsi bahasa Indonesia, bahasa analisis data dan pembuatan
daerah, dan bahasa asing di laporan.
Indonesia.
Mengasosiasikan: peserta didik tentang
 mendiskusikan tentang kedudukan dan fungsi
kedudukan dan fungsi bahasa bahasa Indonesia, bahasa
Indonesia, bahasa daerah, dan daerah, dan bahasa asing di
bahasa asing di Indonesia. Indonesia.
dalam kedudukan dan fungsi Tes tertulis : menilai
bahasa Indonesia, bahasa kemampuan peserta didik
daerah, dan bahasa asing di dalam memahami,
Indonesia. menerapkan, dan
mengabstraksi kedudukan
Mengomunikasikan : dan fungsi bahasa Indonesia,
 menuliskan laporan kerja bahasa daerah, dan bahasa
kelompok tentang kedudukan asing di Indonesia.
dan fungsi bahasa Indonesia,
bahasa daerah, dan bahasa
asing di Indonesia.
 mengabstraksi kedudukan dan
fungsi bahasa Indonesia, bahasa
daerah, dan bahasa asing di
Indonesia.
3.4 Membandingkan karakteristik puisi lama dan  Karakteristik Puisi Mengamati: Tugas: 3 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
puisi baru secara memadai serta Lama  membaca teks tentang  para siswa diminta MA TARBIYATUL BANIN WINONG
mengapresiasinya.  Karakteristik Puisi karakteristik puisi lama dan puisi berdiskusi untuk KELAS X (PEMINATAN),
Baru baru secara memadai serta memahami karakteristik KEMDIKBUD
mengapresiasinya. puisi lama dan puisi baru
secara memadai serta Buku referensi lain yang menunjang
4.4 Menulis puisi lama dan baru  mencermati uraian yang mengapresiasinya.
berkaitan dengan karakteristik materi hakikat bahasa dan bunyi
 secara individual peserta bahasa sebagai sistem simbol yang
puisi lama dan puisi baru didik diminta menulis puisi dijadikan wahana interaksi sosial
Menanya: lama dan baru manusia.
 bertanya jawab tentang hal-hal
yang berhubungan dengan isi Observasi,: mengamati
bacaan. kegiatan peserta didik dalam
proses mengumpulkan data,
Mengeksplorasi:
analisis data dan pembuatan
 Mencari dari berbagai sumber
laporan.
informasi tentang karakteristik puisi
lama dan puisi baru
Mengasosiasikan: peserta didik tentang
 mendiskusikan tentang karakteristik puisi lama dan
karakteristik puisi lama dan puisi puisi baru secara memadai
baru serta mengapresiasinya.
dalam karakteristik puisi lama Tes tertulis : menilai
dan puisi baru kemampuan peserta didik
dalam memahami,
Mengomunikasikan : menerapkan, dan menulis
 menuliskan laporan kerja karakteristik puisi lama dan
kelompok tentang karakteristik puisi baru secara memadai
puisi lama dan puisi baru serta mengapresiasinya.
lain memberikan tanggapa
 menulis puisi lama dan puisi
baru
3.5 Membandingkan karakteristik prosa lama  Karakteristik Prosa Mengamati: Tugas: 3 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
dan baru serta mengapresiasinya Lama (hikayat,  membaca teks tentang  para siswa diminta MA TARBIYATUL BANIN WINONG
sejarah/tambo, kisah, karakteristik prosa lama dan baru berdiskusi untuk KELAS X (PEMINATAN),
dongeng fabel, mite, serta mengapresiasinya memahami karakteristik KEMDIKBUD
legenda, sage, prosa lama dan baru serta
 mencermati uraian yang
mengapresiasinya Buku referensi lain yang menunjang
parabel, dongeng berkaitan dengan karakteristik
4.5 Menginterpretasi isi prosa lama dan baru.  secara individual peserta materi hakikat bahasa dan bunyi
jenaka, dan cerita prosa lama dan baru didik diminta bahasa sebagai sistem simbol yang
berbingkai) menginterpretasi isi prosa
 Karakteristik Prosa Menanya: dijadikan wahana interaksi sosial
lama dan baru. manusia.
Baru(roman, novel,  bertanya jawab tentang hal-hal
cerpen, biografi, dan yang berhubungan dengan isi Observasi,: mengamati
prosa populer) bacaan. kegiatan peserta didik dalam
 Struktur Cerita Prosa proses mengumpulkan data,
(tema, fakta cerita Mengeksplorasi:
[alur, penokohan, laporan.
informasi tentang karakteristik prosa
latar], sarana sastra lama dan baru serta
[ pusat pengisahan, mengapresiasinya Portofolio : menilai laporan
konflik) peserta didik tentang
Mengasosiasikan: karakteristik prosa lama dan
 mendiskusikan tentang baru serta mengapresiasinya
karakteristik prosa lama dan baru
 menyimpulkan hal-hal terpenting Tes tertulis : menilai
dalam karakteristik prosa lama kemampuan peserta didik
dan baru dalam memahami,
menerapkan, dan
Mengomunikasikan : menginterpretasi
 menuliskan laporan kerja karakteristik prosa lama dan
kelompok tentang karakteristik baru serta mengapresiasinya
prosa lama dan baru
lain memberikan tanggapa
 menginterpretasikan isi prosa
lama dan baru
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
(PEMINATAN)
Satuan Pendidikan : MA TARBIYATUL BANIN WINONG

Kelas/Semester : X/Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro- aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromosikan
penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia.
KI 3 : Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan
metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.
1.1 Mematuhi norma-norma bahasa -
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa yang memiliki kemantapan
kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia
di tengah percaturan dan peradaban
dunia
2.1 Memiliki sikap positif terhadap bahasa

Indonesia dengan menggunakan bahasa
Indonesia sebagai bahasa yang memiliki
kaidah.
1.2 Mensyukuri dan tunduk atas keberadaan -
bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki
kaidah bahasa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah percaturan
dan peradaban dunia
2.2 Meningkatkan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan disiplin dalam menggunakan
bahasa Indonesia sesuai dengan
kedudukan, fungsi, dan kaidah-
kaidahnya.
1.3 Mengetahui dan memahami definisi dan -
karakteristik sastra, jenis-jenis dan struktur
sastra, serta memahami sastra sebagai
karya seni dan bidang ilmu yang dekat
dengan kita.
2.3 Mengembangkan sikap ingin tahu dalam

memahami kaidah bahasa Indonesia
2.4 Mengembangkan sikap apresiatif dalam

menghayati karya sastra
3.1 Memahami prinsip bahasa Indonesia  Prinsip bahasa Mengamati: Tugas: para siswa diminta 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
baku serta kaidah dasar tentang kata, Indonesia baku  membaca teks tentang prinsip berdiskusi untuk memahami MA TARBIYATUL BANIN WINONG
frasa, klausa, dan kalimat bahasa  Kaidah penyusunan bahasa Indonesia baku serta prinsip bahasa Indonesia KELAS X (PEMINATAN)
kata kaidah dasar tentang kata, frasa, baku serta kaidah dasar
Indonesia.
 Kaidah penyusunan klausa, dan kalimat bahasa tentang kata, frasa, klausa, Buku referensi lain yang menunjang
frasa dan kalimat bahasa materi upaya peningkatan fungsi bahasa
Indonesia.
Indonesia. Indonesia sebagai bahasa Iiternasional.
 Kaidah penyusunan
klausa  mencermati uraian yang
4.1 Menyunting kata, frasa, klausa, dan
kalimat sesuai dengan kaidah bahasa  Kaidah penyusunan berkaitan dengan konsep dasar Observasi,: mengamati
Indonesia baku. kalimat bahasa Indonesia baku serta kegiatan peserta didik dalam
kaidah dasar tentang kata, frasa, proses mengumpulkan data,
klausa, dan kalimat. analisis data dan pembuatan
laporan.
Menanya:
 bertanya jawab tentang hal-hal Portofolio : menilai laporan
yang berhubungan dengan peserta didik tentang prinsip
bahasa Indonesia baku serta bahasa Indonesia baku serta
kaidah dasar tentang kata, frasa, kaidah dasar tentang kata,
klausa, dan kalimat. frasa, klausa, dan kalimat
bahasa Indonesia.
Mengeksplorasi:
Tes tertulis :
informasi tentang bahasa Indonesia  menilai kemampuan
baku serta kaidah dasar tentang peserta didik dalam
kata, frasa, klausa, dan kalimat memahami dan
bahasa Indonesia. menerapkan prinsip
 mendiskusikan tentang prinsip bahasa Indonesia baku
bahasa Indonesia baku serta serta kaidah dasar tentang
kaidah dasar tentang kata, frasa, kata, frasa, klausa, dan
klausa, dan kalimat bahasa kalimat bahasa Indonesia.
Indonesia.  secara individual peserta
didik diminta menyunting
Mengasosiasikan: penulisan kata, frasa,
 menyimpulkan tentang prinsip klausa, dan kalimat
bahasa Indonesia baku serta sesuai dengan kaidah
kaidah dasar tentang kata, frasa, bahasa Indonesia baku
klausa, dan kalimat bahasa yang ditulis oleh temannya.
Indonesia.
bahasa Indonesia baku serta
kaidah dasar tentang kata, frasa,
klausa, dan kalimat bahasa
Indonesia.
 Mengevaluasi hasil analisis
bahasa Indonesia baku serta
kaidah dasar tentang kata, frasa,
klausa, dan kalimat bahasa
Indonesia.
Mengomunikasikan :
 menuliskan laporan kerja
kelompok tentang makna dan
relasi makna antarkata bahasa
Indonesia
kelompok di depan kelas, siswa
3.2 Membandingkan relasi makna antarkata  Makna kata Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
dalam bahasa Indonesia.  Relasi makna kata  membaca teks tentang prinsip  para siswa diminta MA TARBIYATUL BANIN WINONG
relasi makna antarkata dalam berdiskusi untuk KELAS X (PEMINATAN)
bahasa Indonesia. memahami penggunaan
4.2 Mengevaluasi penggunaan makna kata  mencermati uraian yang makna kata dan relasi Buku referensi lain yang menunjang
dan relasi makna dalam komunikasi lisan berkaitan dengan penggunaan makna dalam materi upaya peningkatan fungsi bahasa
dan tulis. makna kata dan relasi makna komunikasi lisan dan Indonesia sebagai bahasa Iiternasional.
dalam komunikasi lisan dan tulis. tulis.
 secara individual peserta
Menanya: didik diminta mengevaluasi
penggunaan makna kata
 bertanya jawab tentang hal-hal
dan relasi makna dalam
komunikasi lisan dan
penggunaan makna kata dan
tulis yang ditbuat oleh
relasi makna dalam komunikasi
temannya.
lisan dan tulis.
informasi tentang penggunaan proses mengumpulkan data,
makna kata dan relasi makna analisis data dan pembuatan
dalam komunikasi lisan dan tulis. laporan.
 mendiskusikan tentang prinsip
penggunaan makna kata dan Portofolio : menilai laporan
relasi makna dalam komunikasi peserta didik tentang
lisan dan tulis. penggunaan makna kata dan
Mengasosiasikan: relasi makna dalam
 menyimpulkan tentang prinsip komunikasi lisan dan tulis.
penggunaan makna kata dan Tes tertulis : menilai
relasi makna dalam komunikasi kemampuan peserta didik
lisan dan tulis. dalam memahami,
 Mengevaluasi penggunaan menerapkan, dan
makna kata dan relasi makna mengevaluasi penggunaan
dalam komunikasi lisan dan tulis. makna kata dan relasi makna
Mengomunikasikan : dalam komunikasi lisan dan
 menuliskan laporan kerja tulis.
kelompok tentang penggunaan
makna kata dan relasi makna
dalam komunikasi lisan dan tulis.
3.3 Menganalisis karakteristik, jenis-jenis,  Karakteristis drama dan Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
dan perkembangan drama dan teater. teater  membaca teks tentang  para siswa diminta MA TARBIYATUL BANIN WINONG
 Jenis-jenis drama dan karakteristik, jenis-jenis, dan berdiskusi untuk KELAS X (PEMINATAN)
4.3 Mengevaluasi hasil analisis karakteristik, teater perkembangan drama dan teater. memahami karakteristik,
jenis-jenis, dan perkembangan drama  Perkembangan drama  mencermati uraian yang jenis-jenis, dan Buku referensi lain yang menunjang
dan teater. dan teater perkembangan drama dan materi upaya peningkatan fungsi bahasa
berkaitan dengan karakteristik, teater.
jenis-jenis, dan perkembangan Indonesia sebagai bahasa Iiternasional.
drama dan teater.
Menanya:  secara kelompok peserta
 bertanya jawab tentang hal-hal didik diminta mengevaluasi
yang berhubungan dengan hasil analisis
karakteristik, jenis-jenis, dan karakteristik, jenis-jenis,
perkembangan drama dan teater. dan perkembangan
drama dan teater yang
Mengeksplorasi: dibuat oleh kelompok
 Mencari dari berbagai sumber lain.
informasi tentang karakteristik,
jenis-jenis, dan perkembangan Observasi,: mengamati
drama dan teater. kegiatan peserta didik dalam
 mendiskusikan tentang prinsip proses mengumpulkan data,
karakteristik, jenis-jenis, dan analisis data dan pembuatan
perkembangan drama dan teater. laporan.
Mengasosiasikan: Portofolio : menilai laporan

 menyimpulkan tentang prinsip peserta didik karakteristik,
karakteristik, jenis-jenis, dan jenis-jenis, dan
perkembangan drama dan teater. perkembangan drama dan
 Mengevaluasi hasil analisis teater.
karakteristik, jenis-jenis, dan
Tes tertulis : menilai
perkembangan drama dan teater.
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
Mengomunikasikan :
menerapkan, dan
 menuliskan laporan kerja mengevaluasi hasil analisis
kelompok tentang karakteristik, karakteristik, jenis-jenis, dan
jenis-jenis, dan perkembangan perkembangan drama dan
drama dan teater. teater.
3.4 Membandingkan perbedaan drama Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA
dengan teater serta mengapresiasinya.  membaca teks tentang drama dan  para siswa diminta MA TARBIYATUL BANIN WINONG
teater. berdiskusi untuk KELAS X (PEMINATAN)
4.4 Mengalihwahanakan (mengonversi)  mencermati uraian yang berkaitan membandingkan
dengan perbedaan drama dengan perbedaan drama dengan Buku referensi lain yang menunjang
cerpen ke dalam naskah drama teater teater serta materi upaya peningkatan fungsi bahasa
mengapresiasinya. Indonesia sebagai bahasa Iiternasional.
sederhana. Menanya:  secara kelompok peserta
 bertanya jawab tentang hal-hal yang didik diminta
berhubungan dengan perbedaan mengalihwahanakan
drama dengan teater serta (mengonversi) cerpen ke
apresiasinya.. dalam naskah drama
sederhana.
Mengeksplorasi:
informasi tentang perbedaan drama Observasi,: mengamati
dengan teater serta apresiasinya. kegiatan peserta didik dalam
 mendiskusikan tentang prinsip proses mengumpulkan data,
perbedaan drama dengan teater
serta apresiasinya.
laporan.
Mengasosiasikan:
 menyimpulkan tentang prinsip
perbedaan drama dengan teater peserta didik tentang hasil
serta apresiasinya. perbandingan perbedaan
 Mengalihwahanakan (mengonversi) drama dengan teater.
cerpen ke dalam naskah drama
sederhana. Tes tertulis : menilai
kemampuan peserta didik
Mengomunikasikan : dalam memahami perbedaan
 menuliskan laporan kerja kelompok drama dengan teater serta
tentang perbedaan drama dengan mengalihwahanakan
teater serta apresiasinya. (mengonversi) cerpen ke
 membacakan hasil kerja kelompok di dalam naskah drama
depan kelas, siswa lain memberikan sederhana.
tanggapan
Winong, 21 Juli 2014

Mengetahui:
Kepala Madrasah, Guru Mapel,
Drs. H. Ah. Adib Al Arif, M.Ag. Miftahurrohim, S.Pd.
NIP 19640330 199603 1 001 NIP –

Silabus Bahasa Indonesia Kelas X Peminatan Allson

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Bahasa Indonesia Kelas X Peminatan Allson

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : MA TARBIYATUL BANIN WINONG

2.1 Memiliki sikap positif terhadap bahasa

2.2 Meningkatkan perilaku jujur, tanggung

2.3 Mengembangkan sikap ingin tahu dalam -

2.4 Mengembangkan sikap apresiatif dalam

Mengeksplorasi: Observasi,: mengamati

Satuan Pendidikan : MA TARBIYATUL BANIN WINONG

2.1 Memiliki sikap positif terhadap bahasa

2.3 Mengembangkan sikap ingin tahu dalam

2.4 Mengembangkan sikap apresiatif dalam

Mengasosiasikan: Portofolio : menilai laporan

Winong, 21 Juli 2014

Anda mungkin juga menyukai