Kurikulum Kkni Pend Mat - Web

NASKAH AKADEMIK KURIKULUM
KKNI BERPEDOMAN SNPT DAN BERBASIS UNITY OF SCIENCES
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UIN WALISONGO
TAHUN 2015
Prodi Pendidikan Matematika
FST UIN Walisongo
KATA PENGANTAR
Dengan Nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Puji serta syukur
kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas Hidayah-Nya IAIN Walisongo Semarang yang
melibatkan semua prodi atau jurusan telah dapat melaksanakan Kegiatan Workshop On
Review of Undergraduate Programs Curriculum II pada tanggal 21-23 November 2014
bertempat di hotel Quest Semarang. Workshop Kurikulum ini merupakan lanjutan kegiatan
workshop On Review of Undergraduate Programs Curriculum I di hotel yang sama tanggal
13-15 November 2014.
Tujuan dari workshop tersebut adalah untuk melakukan review kurikulum yang ada
di lingkungan IAIN Walisongo berkaitan dengan pengembangan visi misi baru
menyongsong UIN yaitu menjadi perguruan tinggi riset Islam terdepan berbasis pada Unity
of Sciences untuk kemanusiaan dan peradaban. Selain itu review kurikulum ini juga
didasarkan adanya kebijakan baru terkait dengan kerangka Kualifikasi Nasional Indonesi
(KKNI) dan Permendikbud No. 049 Tahun 2014 tentang Standar nasional Pendidikan Tinggi
(SNPT).
Draft hasil workshop I dan II, dilakukan review kembali pada workshop
“Pengembangan Kurikulum Prodi Pendidikan Matematika” yang dilaksanakan pada tanggal
9-10 April 2015. Dalam workshop tersebut selain diikuti semua dosen yang ada di Prodi
Pendidikan Matematika dengan jumlah 17 orang, juga diikuti stakeholders dari tokoh
akademisi, guru matematika MTs, SMP, MA, SMA, alumni, dan mahasiswa. Hasil dari
workshop tersebut adalah dokumen naskah akademik kurikulum Program Studi Pendidikan
Matematika berdasarkan Kerangka Kurikulum Nasional Indonesia (KKNI) dengan
berpedoman Standar Nasional Perguruan Tinggi (SNPT) dan Unity of Sciences.
Semoga kurikulum ini bermanfaat dan menjadi pedoman untuk pelaksanaan
pengelolaan Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Sains dan Teknologi UIN Walisongo.
Semarang, 18 April 2015
Tim Penyusun
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berpedoman SNPT dan Berbasis Unity of Sciences 2
FST UIN Walisongo
TIM PENYUSUN
Tim Penyusun Panduan Pengembangan Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika

UIN Walisongo adalah sebagai berikut:
A. Pengarah : Dr. H. Ruswan, M.Ag.
B. Penanggung jawab : Dr. Lianah, M.Pd
C. Ketua : Yulia Romadiastri, S.Si, M.Sc.
D. Sekretaris : Mujiasih, S.Pd, M.Pd
E. Anggota : 1. Hj. Minhayati Saleh, S.Si, M.Sc.
2. Saminanto, M.Sc.
3. Lulu Choirun Nisa, M.Pd.
4. Budi Cahyono, S.Pd, M.Si.
5. Siti Maslihah, M.Si
6. Emy Siswanah, M.Sc
7. Hj. Nadhifah, S.Th.I, M.S.I
8. Sri Isnani Setiyaningsih, M.Hum
11. Ahmad Aunur Rohman, M.Pd
12. Ulya Fitriyani, M.Pd
13. Dyan Filasifa, M.Pd
14. Aini Fitriyah, M.Sc
15. Eva Khoirunnisa, M.Si
FST UIN Walisongo
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang dan Perkembangan Kurikulum Program Studi
B. Landasan Pengembangan Kurikulum
C. Maksud dan Tujuan Pengembangan Kurikulum
D. Visi, Misi, dan Tujuan
1. Visi, Misi, dan Tujuan Universitas
2. Visi, Misi, dan Tujuan Fakultas
3. Visi, Misi, dan Tujuan Program Studi
E. Struktur Kurikulum
1. Profil Lulusan
2. Deskripsi Kualifikasi level 6 pada KKNI
3. Capaian Pembelajaran
4. Pemetaan Bahan Kajian
5. Pengemasan, Penetapan, Bobot SKS, dan Kode Mata Kuliah
6. Distribusi Mata Kuliah dalam Program Semester
7. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
8. Penilaian Pembelajaran
9. Sumber Belajar
F. Dosen
G. Tenaga Kependidikan
H. Sarana dan Prasarana Perkuliahan
I. Sistem Penjaminan Mutu Akademik
1. Standar Mutu Implementasi Kurikulum
2. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum
LAMPIRAN
- Deskripsi Mata Kuliah
- Silabus
- Satuan Ajar Perkuliahan (SAP)
FST UIN Walisongo
A. Latar Belakang
Sebagai salah satu langkah penjaminan mutu, Program Studi Pendidikan

Matematika selalu melakukan review kurikulum. Mekanisme evaluasi kurikulum ini tidak
dilakukan secara mandiri oleh prodi namun melibatkan berbagai pihak seperti semua dosen
Jurusan Pendidikan Matematika, guru matematika MTs/SMP, MA/SMA, Kepala
Madrasah/Sekolah, alumni, dan mahasiswa. Hasil pembahasan perubahan kurikulum akan
ditetapkan melalui SK Dekan atau SK Rektor. Beberapa perubahan kurikulum prodi
Pendidikan Matematika secara rinci dapat dilihat pada tabel berikut.
Kurikulum dan perubahan yang pernah dilaksanakan di Prodi Pendidikan

Matematika adalah sebagai berikut:
1. Kurikulum tahun 2004
Kurikulum yang berlaku pertama kali pada tahun 2004 yang selanjutnya disebut dengan
Kurikulum 2004. Dalam kurikulum ini masih berorientasi sederhana bahwa profil
lulusan Prodi Pendidikan Matematika adalah menjadi Pendidik matematika Islami.
Maka perlu diberi mata kuliah utama keilmuan matematika 100 SKS dan mata kuliah
keagamaan 54 SKS sebagai pencirian IAIN Walisongo Semarang.
2. Kurikulum tahun 2010
Setelah memiliki lulusan, program studi Pendidikan Matematika melakukan evaluasi

Kurikulum berdasarkan masukan dari alumni dan juga pengguna alumni. Selain itu
perubahan kurikulum 2010 juga didasarkan pada kebijakan pendidikan terkait dengan
kurikulum berbasis kompetensi (KBK). Penyusunan kurikulum KBK ini melalui prosedur
sebagai berikut; diawali dengan menentukan tujuan prodi, kemudian dijabarkan
kompetensi lulusan, indikator kompetensi, strategi pencapaian, dan mata kuliah.
Kurikulum 2010 ini menekankan pada kompetensi lulusan dengan dukungan mata
kuliah dasar (milik Institut) sebanyak 42 sks, dan mata kuliah Utama (prodi) 106 sks, dan
mata kuliah pilihan sebanyak 6 sks.
FST UIN Walisongo
3. Kurikulum 2012
Perubahan kurikulum 2012 didasarkan pada analisis kebutuhan tentang pentingnya

berbahasa, baik bahasa Inggris maupun bahasa Arab. Pada kurikulum 2012 ini hanya
terjadi perubahan penentuan dan pembagian ke dalam semester, yaitu mata kuliah
Bahasa dijadikan satu pada semester tertentu agar semua mahasiswa dapat
berkonsentrasi untuk melakukan penggunaan Bahasa. Kurikulum 2012 muatan mata
kuliahnya dan prinsipnya sama dengan kurikulum 2010 yaitu menekankan pada
kompetensi lulusan dengan dukungan mata kuliah dasar (milik Institut) sebanyak 42
sks, dan mata kuliah Utama (prodi) 106 sks, dan mata kuliah pilihan sebanyak 6 sks.
4. Kurikulum 2014 (SNPT, KKNI dengan implementasi Unity of Sciences)
Setelah diterbitkan Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan juga terbitnya Permendikbud No. 049 Tahun
2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT), yang juga bersamaan
transformasi IAIN Walisongo menuju UIN Walisongo juga mengembangkan Visi Misi
baru yaitu menjadi perguruan tinggi berbasis riset dengan Unity of Sciences, maka
Jurusan Pendidikan Matematika yang difasilitasi IAIN Walisongo bersamaan dengan
beberapa Jurusan lain melakukan review dan mengembangkan kurikulum berbasis KKNI
dan SNPT dengan menintegrasikan Unity of Sciences.
B. Landasan Pengembangan Kurikulum

Landasan pengembangan kurikulum adalah:
1. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5336);
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara
FST UIN Walisongo
3. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 91, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4864);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen (Lembaran Negara
5. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomer 5500);
6. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi
Kementerian Negara, sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan
Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2014 tentang Perubahan Kelima atas Peraturan
Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian
Negara;
7. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi
Kementerian Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I
Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan
Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2014 tentang Perubahan Kelima atas Peraturan
Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian
Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara;
8. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia;
9. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai
Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah,
terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 41/P Tahun 2014.
C. Maksud dan Tujuan

Maksud dari pengembangan kurikulum ini adalah untuk memberikan pedoman
pelaksanaan perkuliahan di prodi Pendidikan Matematika berdasarkan Standar Nasional
Pendidikan Tinggi (SNPT), Kerangka Kurikulum Nasional Indonesia (KKNI) dengan
FST UIN Walisongo
mengintegrasikan Unity of Sciences sebagai paradigma Visi baru di UIN Walisongo.

Sedangkan tujuan pengembangan kurikulum ini adalah:
1. Menjamin tercapainya tujuan Pendidikan Matematika yang berperan strategis dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dengan
menerapkan kesatuan ilmu, dan memperhatikan kearifan lokal untuk pembudayaan
dan pemberdayaan bangsa Indonesia yang berkelanjutan;
2. Menjamin agar pembelajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat pada
program studi Pendidikan Matematika diselenggarakan dengan standar yang sama
perguruan tinggi di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia sesuai
kriteria yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
3. Menjamin untuk menghasilkan lulusan yang unggul dalam bidang Pendidikan
Matematika dan berakhlak mulia.
D. Visi, Misi, dan Tujuan

1. Visi , Misi, dan Tujuan Universitas
a. Visi
Universitas Islam Riset Terdepan Berbasis pada Kesatuan Ilmu Pengetahuan untuk
Kemanusiaan dan Peradaban.
b. Misi
1) Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran IPTEKS berbasis kesatuan ilmu
pengetahuan untuk menghasilkan lulusan profesional dan berakhlak Al-karimah;
2) Meningkatkan kualitas penelitian untuk kepentingan Islam, ilmu dan
masyarakat;
3) Menyelenggarakan pengabdian yang bermanfaat untuk pengembangan
masyarakat;
4) Menggali, mengembangkan, dan menerapkan nilai-nilai kearifan lokal;
5) Mengembangkan kerjasama dengan berbagai lembaga dalam skala regional,
nasional, dan internasional;
6) Mewujudkan tata pengelolaan kelembagaan profesional berstandar
internasional.
FST UIN Walisongo
c. Tujuan
1) Melahirkan lulusan yang memiliki kapasitas akademik dan profesional dengan
keluhuran budi yang mampu menerapkan dan mengembangkan kesatuan ilmu
pengetahuan;
2) Mengembangkan riset dan pengabdian kepada masyarakat yang kontributif bagi
peningkatan kualitas kehidupan masyarakat dalam beragama, berbangsa, dan
bernegara.
2. Visi, Misi, dan Tujuan Fakultas
a. Visi
Model Pendidikan Islam Unggul Berbasis Kesatuan Ilmu di ASEAN Tahun 2030
b. Misi
1) Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran bidang pendidikan berbasis
kesatuan ilmu untuk menghasilkan lulusan yang profesional dan berakhlak
mulia;
2) Meningkatkan kualitas riset bidang pendidikan untuk kepentingan Islam, ilmu
dan masyarakat;
3) Menyelenggarakan pengabdian bidang pendidikan yang bermanfaat untuk
mengembangkan masyarakat;
4) Menggali, mengembangkan, dan menerapkan nilai-nilai kearifan lokal dalam
bidang pendidikan;
5) Mewujudkan tata kelola kelembagaan pendidikan yang profesional dan
berstandar nasional;
6) Mengembangkan kerjasama bidang pendidikan dengan berbagai lembaga
regional, nasional, dan internasional.
c. Tujuan
1) Menghasilkan lulusan bidang pendidikan yang memiliki kompetensi akademik
dan profesional dengan kemuliaan akhlak yang mampu menerapkan dan
mengembangkan kesatuan ilmu;
2) Menghasilkan riset dan karya pengabdian kepada masyarakat bidang pendidikan
yang kontributif untuk meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat dalam
beragama, berbangsa, dan bernegara.
FST UIN Walisongo
3. Visi, Misi, dan Tujuan Prodi

a. Visi
Program Studi Terdepan dalam Bidang Pendidikan Matematika Berbasis Riset dan
Kesatuan Ilmu Pengetahuan di Tingkat Nasional Pada Tahun 2028.
b. Misi
1) menyelenggarakan Pendidikan Matematika yang inovatif, kreatif, dan bermakna
berbasis kesatuan ilmu dan berwawasan kearifan lokal;
2) menyelenggarakan riset dalam bidang matematika berbasis kesatuan ilmu;
3) menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai implementasi hasil
riset dan pengembangan bidang Pendidikan Matematika;
4) melakukan kerjasama dengan lembaga riset matematika dan pendidikan
matematika di tingkat regional, nasional, dan internasional;
5) melaksanakan pelayanan akademik yang prima.
c. Tujuan
1) menghasilkan lulusan yang unggul dalam bidang Pendidikan Matematika dan
berakhlak mulia;
2) menghasilkan riset dan karya ilmiah di bidang matematika dan pendidikan
matematika berbasis kesatuan ilmu dan berwawasan kearifan lokal;
3) menghasilkan karya pengabdian masyarakat yang aplikatif dan berdayaguna.
E. Struktur Kurikulum
1. Profil Lulusan
a. Profil Lulusan utama
Profil utama lulusan Program Studi Pendidikan Matematika adalah calon pendidik
mata pelajaran matematika pada MTs/SMP/MA/SMA/SMK yang berkepribadian
baik, berpengetahuan luas dan mutakhir, berkemampuan dalam melaksanakan
tugas dengan dedikasi mendidik dan Islami berbasis pendekatan integrasi keilmuan
dan keislaman serta bertanggung jawab terhadap pelaksanaan tugas berlandaskan
etika keilmuan dan profesi.
FST UIN Walisongo
b. Profil Lulusan Tambahan

Profil tambahan lulusan program S1 Pendidikan Matematika adalah Edupreneur
Matematika, asisten peneliti pendidikan Matematika, dan penulis pendidikan
Matematika yang menguasai dan menerapkan pengetahuan dan teknologi,
berbasis integrasi keilmuan dan keislaman, serta bertanggung jawab terhadap
pelaksanaan tugas berlandaskan etika keilmuan dan profesi.
2. Deskripsi Kualifikasi Level 6 KKNI
a. Deskripsi Umum
Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi
sistem pendidikan nasional yang dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasi
pada KKNI mencakup proses yang membangun karakter dan kepribadian manusia
Indonesia sebagai berikut:
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;

2) Memiliki moral, etika, dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan
tugasnya;
3) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta
mendukung perdamaian dunia;
4) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi
terhadap masyarakat dan lingkungannya;
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama
serta pendapat/temuan original orang lain;
6) Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk
mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
b. Deskripsi Kualifikasi Level 6 Jenjang Sarjana (S1) Pendidikan Matematika:
1) Kemampuan di Bidang Kerja
Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian
masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi, kemampuan
yang dimiliki adalah:
FST UIN Walisongo
a) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi

pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep
pedagogik-didaktik matematika dan keilmuan matematika serta
memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada
kecakapan hidup.
b) Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran
matematika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji.
c) Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam pembelajaran
matematika.
d) Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan
alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika serta
mempublikasikan hasilnya.
2) Kemampuan di Bidang Pengetahuan
Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan
konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara
mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural,
kemampuan yang dimiliki:
a) Menguasai konsep pedagogik-didaktik matematika untuk melaksanakan
pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada
kecakapan hidup.
b) Menguasai konsep teoritis matematika meliputi logika matematika,
matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika,
prinsip-prinsip pemodelan matematika, program linear, persamaan
diferensial, dan metode numerik yang mendukung pembelajaran
matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut.
c) Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran matematika.
d) Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi
khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk
pembelajaran matematika.
e) Menguasai metodologi penelitian matematika untuk melaksanakan
FST UIN Walisongo
penelitian pendidikan matematika.

3) Kemampuan Manajerial
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan
data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif
solusi secara mandiri dan kelompok, kemampuan yang dimiliki:
a) Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan
kelas yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya
secara komprehensif.
b) Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan
sekolah dan lembaga pendidikan yang dipercayakan kepadanya dengan
penuh tanggungjawab.
c) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan informasi dan data
dalam penyelenggaraan pendidikan yang relevan.
d) Mampu mengkaji data dan informasi untuk menentukan pilihan terbaik dari
solusi yang telah ada di bidang pendidikan secara mandiri dan kelompok
sebagai dasar pengambilan keputusan.
3. Capaian Pembelajaran Lulusan (Learning Outcomes) Program Studi
a. Capaian Pembelajaran Sikap
1) Capaian Pembelajaran Sikap Umum (CPSU)
a) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religious;
b) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika;
c) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
d) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme, serta rasa tanggungjawab pada bangsa dan Negara;
e) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f) Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
FST UIN Walisongo
g) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

h) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
j) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
k) Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik, yang meliputi kejujuran dan
kebebasan akademik, dan otonomi akademik;
l) Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang
diembannya.
2) Capaian Pembelajaran Sikap Tambahan (CPST)
a) Berbudi pekerti luhur (sidiq, amanah, tabliq, fatonah).
b) Berwawasan kesatuan ilmu pengetahuan.
b. Capaian Pembelajaran Pengetahuan

1) Capaian Pembelajaran Pengetahuan Khusus (CPPK)
a) Menguasai konsep pedagogik-didaktik matematika untuk melaksanakan
pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada
kecakapan hidup;
b) Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika,
matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika,
prinsip-prinsip pemodelan matematika, program linear, persamaan
diferensial, dan metode numerik yang mendukung pembelajaran matematika
di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut;
c) Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran matematika;
d) Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi
khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk
pembelajaran matematika;
e) Menguasai metodologi penelitian matematika untuk melaksanakan
penelitian pendidikan matematika;
FST UIN Walisongo
2) Capaian Pembelajaran Pengetahuan Tambahan (CPPT)

a) Memiliki pengetahuan dasar edupreneur.
b) Memiliki pengetahuan meneliti dalam bidang matematika.
c) Memiliki pengetahuan menulis ilmiah dan essay.
c. Capaian Pembelajaran Keterampilan

1) Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum (CPKU)
Lulusan Program Sarjana wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:
a) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya;
b) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik
seni;
d) Menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam perguruan tinggi;
e) Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan
masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
f) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, dan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
g) Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
h) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri;
FST UIN Walisongo
i) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi.
2) Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus (CPKK)
a) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi
pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep
pedagogik-didaktik matematika dan keilmuan matematika serta
memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada
kecakapan hidup;
b) Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran
matematika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji;
c) Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam pembelajaran
matematika;
d) Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan
alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika serta
mempublikasikan hasilnya;
e) Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan
kelas yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya
secara komprehensif;
f) Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan
sekolah dan lembaga pendidikan yang dipercayakan kepadanya dengan
penuh tanggungjawab;
g) Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan informasi dan data
dalam penyelenggaraan pendidikan yang relevan;
h) Mampu mengkaji data dan informasi untuk menentukan pilihan terbaik dari
solusi yang telah ada di bidang pendidikan secara mandiri dan kelompok
sebagai dasar pengambilan keputusan;
3) Capaian Pembelajaran Keterampilan Tambahan (CPKT)
a) Mampu membaca dan menulis Al-Qur’an dengan baik dan benar;
b) Mampu menghafal Al-Qur’an juz 30;
c) Mampu melaksanakan ibadah mahdhah dan ghairu mahdhah praktis
digunakan di masyarakat;
FST UIN Walisongo
d) Mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pendidikan matematika;

e) Mampu mempublikasikan gagasannya yang berkaitan dengan bidang
pendidikan matematika.
4. Pemetaan Bahan Kajian

a. Pemetaan, Pengemasan Bahan kajian Bidang Sikap dan pembobotan SKS
PROFIL CAPAIAN BOBOT

NO BAHAN KAJIAN MATA KULIAH
LULUSAN PEMBELAJARAN SKS
1 Profil CPSUa 1. Bertaqwa kepala Allah 1. Ilmu Tauhid 2
Utama CPSUb 2. Akhalq mulia sesuai 2. Ilmu Fiqh 2
CPSUc Alquran, Hadis, dan 3. DAI 2
CPSUd nilai-nilai luhur bangsa 4. Akhlaq Tasawuf 2
CPSUe 3. Kebanggaan terhadap 5. Ulum Al-Qur’an 2
CPSUf nilai-nilai luhur bangsa 6. Ulum al-Hadis 2
CPSUg 4. Pengabdian kepada 7. Pendidikan 2
CPSUh masyarakat berbasis Kewarganegaraan
CPSUi keilmuan dan 8. Bahasa Indonesia 2
CPSUj keIslaman 9. Tafsir dan Hadist 2
CPSUk 5. Sikap menghargai Tarbawi
CPSUl kesatuan ilmu 10. Filsafat Pendidikan 2
6. Semangat 11. Psikologi Pendidikan 2
kewirausahaan 12. Praktik Pengalaman 4
2 Profil CPSTa Lapangan (PPL)
Tambahan CPSTb 13. KKN 4
CPSTc 14. Pendidikan Pancasila 2
15. Keterpaduan IPTEK 2
dan Islam
16. Kewirausahaan 3
17. Falsafah Kesatuan 2
Ilmu
18. Sejarah Peradaban 2
Islam
b. Pemetaan, Pengemasan Bahan kajian Bidang Pengetahuan dan pembobotan SKS

1 Profil CPPKa 1. Matematika dasar 1. Pengantar Dasar 2
Utama CPPKb 2. Matematika analisis Matematika
CPPKc 3. Matematika geometri 2. Kalkulus 1 3
CPPKd 4. Matematika aljabar 3. Kalkulus 2 3
CPPKe 5. Matematika terapan, 4. Trigonometri 2
termasuk terapan 5. Geometri Bidang 2
kesatuan ilmu 6. Geometri Ruang 2
6. Matematika kalkulus 7. Geometri 2
7. Matematika sekolah Transformasi
2 Profil CPPTa 8. Pembelajaran 8. Geometri Analitik 2
FST UIN Walisongo
Tambahan CPPTb matematika 9. Teori Bilangan 2

CPPTc 9. Ilmu pendidikan 10. Analisis Real 1 3
sesuai dengan 11. Analisis Real 2 3
keilmuan dan 12. Aljabar Linier 3
keIslaman 13. Statistika Pendidikan 3
10. Tugas akhir untuk 14. Statistika Matematik 2
mengintegrasikan 15. Program Linier 2
kesatuan ilmu 16. Matematika Ekonomi 2
pendidikan 17. Kurikulum dan 2
matematika dan pembelajaran
keIslaman 18. Keterpaduan IPTEK 3
dan Islam
19. Struktur Aljabar 3
20. Persamaan Diferensial 3
21. Matematika Diskrit 3
22. Metode Numerik 2
23. Fungsi Komplek 3
24. Kapita Selekta 3
Matematika Sekolah
Dasar
25. Kapita Selekta 3
Matematika Sekolah
Menengah
26. Perencanaan 3
Pembelajaran
Matematika
27. Metodologi 3
Pembelajaran
Matematika
28. Evaluasi Pembelajaran 3
Matematika
29. Media Pembelajaran 2
Matematika
30. Pemrograman 2
Komputer 1
31. Pemrograman 2
Komputer 2
32. Metodologi Penelitian 2
33. Seminar Pendidikan 2
matematika
34. Ilmu Pendidikan 2
35. Tafsir dan Hadist 2
Tarbawi
36. Filsafat Pendidikan 2
37. Psikologi Pendidikan 2
38. Manajemen 2
Pendidikan
39. Bahasa Indonesia 2
40. Trend Materi 2
Olimpiade
41. Trend Pembelajaran 2
Matematika
42. Pengelolaan 2
Pembelajaran
Matematika
FST UIN Walisongo
43. Rancangan Percobaan 2

44. Statistika Multivariat 2
45. Teori Sampling 2
46. Multimedia 2
47. Penulisan Jurnal 2
Pendidikan
Matematika
48. Skripsi 6
c. Pemetaan, Pengemasan Bahan kajian Bidang Keterampilan dan pembobotan SKS

1 Profil CPKUa 1. Membaca, menulis, 1. DAI 2
Utama CPKUb dan ibadah 2. Tafsir dan Hadist 2
CPKUc 2. Mengintegrasikan Tarbawi
CPKUd keilmuan matematika 3. Kewirausahaan 3
CPKUe dan keislaman 4. Keterpaduan IPTEK 2
CPKUf 3. Membuat perangkat dan Islam
CPKUg pembelajaran dengan 5. Skripsi 6
CPKUh integrasi nilai 6. Perencanaan 3
CPKUi keislaman Pembelajaran
4. Membuat media Matematika
CPKKa pembelajaran 7. Metodologi 3
CPKKb matematika Pembelajaran
CPKKc 5. Membuat proposal Matematika
2 Profil CPKTa penelitian dengan 8. Evaluasi 3
Tambahan CPKTb mengintegrasikan Pembelajaran
CPKTc keilmuan pendidikan Matematika
CPKTd matematika dan 9. Media Pembelajaran 3
CPKTe keislaman Matematika
6. Mempraktikan secara 10. Pemrograman 2
profesional keilmuan Komputer 1
pendidikan 11. Pemrograman 2
matematika dengan Komputer 2
menerapkan nilai-nilai 12. Metodologi 3
keislaman Penelitian
13. Seminar Pendidikan 2
Matematika
14. Multimedia 2
15. Penulisan Jurnal 2
Pendidikan
Matematika
16. Micro Teaching 2
17. Praktek Pengalaman 4
Lapangan (PPL)
18. KKN 4
FST UIN Walisongo
5. Pengemasan, Penetapan, Bobot SKS, dan Kode Mata Kuliah

Mata Kuliah Landasan Kepribadian (MLK)
RINCIAN SKS SEMESTER PRASARAT
NO KODE MATA KULIAH
T P L JML GS GN
1 UIN6201 Akhlaq Tasawuf 2 2 1
2 UIN6202 Ilmu Fiqh 2 2 3
3 UIN6203 Pendidikan Pancasila 2 2 2
4 UIN6204 Pendidikan kewarganegaraan 2 2 1
5 UIN6205 Ilmu Tauhid 2 2 1
6 UIN6206 Ulum Al-Qur’an 2 2 1
7 UIN6207 Ulum al-Hadis 2 2 2
8 UIN6214 Bahasa Indonesia 2 2 2
Jumlah 16
Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)

NO KODE MATA KULIAH
T P L JML GS GN
1 UIN6208 Falsafah Kesatuan Ilmu 2 2 1
2 UIN6209 Sejarah Peradaban Islam 2 2 4 UIN6206
3 UIN6210 Bahasa Arab I 1 1 2 1
4 UIN6211 Bahasa Arab II 1 1 2 3 UIN6210
5 UIN6212 Bahasa Inggris I 1 1 2 2
6 UIN6213 Bahasa Inggris II 1 1 2 4 UIN6212
7 FIT6201 Ilmu Pendidikan 2 2 1
8 FIT6202 Psikologi Pendidikan 2 2 3 UIN6201
10 FIT6204 Filsafat Pendidikan Islam 2 2 2 UIN6201
Dasar-dasar Manajemen
11 FIT6205 2 2 4 UIN6201
Pendidikan
12 PMA6201 Pengantar Dasar Matematika 2 2 1
13 PMA6302 Kalkulus 1 3 3 1
14 PMA6303 Kalkulus 2 3 3 2 PMA6302
15 PMA6204 Trigonometri 2 2 1
16 PMA6205 Geometri Bidang 2 2 2
17 PMA6206 Geometri Ruang 2 2 3 PMA6205
18 PMA6207 Geometri Analitik 2 2 4 PMA6206
19 PMA6208 Geometri Transformasi 2 2 5 PMA6207
PMA6201,
20 PMA6209 Teori Bilangan 2 2 2
PMA6312
PMA6201,
21 PMA6310 Analisis Real 1 3 3 3
PMA6303
22 PMA6311 Analisis Real 2 3 3 4 PMA6310
23 PMA6312 Aljabar Linier 3 3 3 PMA6303
24 PMA6313 Statistika Pendidikan 3 3 5
25 PMA6314 Statistika Matematik 3 3 6 PMA6313
PMA6201,
26 PMA6215 Program Linier 2 2 5
PMA6312
27 PMA6216 Matematika Ekonomi 2 2 4 PMA6303
28 PMA6217 Keterpaduan IPTEK dan Islam 2 2 6
FST UIN Walisongo
29 PMA6318 Struktur Aljabar 3 3 5 PMA6310

PMA6303,
30 PMA6319 Persamaan Diferensial Biasa 3 3 4
PMA6311
31 PMA6320 Matematika Diskrit 3 3 6 PMA6318
32 PMA6321 Metode Numerik 3 3 6 PMA6319
33 PMA6222 Fungsi Komplek 2 2 6 PMA6311
34 PMA6223 Kurikulum dan Pembelajaran 2 2 3 TAR6201
Kapita Selekta Matematika
35 PMA6324 1 2 3 4 PMA6223
Sekolah Dasar
PMA6325 Kapita Selekta Matematika
36 1 2 3 5 PMA6324
Sekolah Menengah
Metodologi Pembelajaran 2 1 3 4 PMA6223
37 PMA6326
Matematika
Evaluasi Pembelajaran
38 PMA6327 2 1 3 5
Matematika
PMA6223,
Perencanaan Pembelajaran PMA6325,
39 PMA6328 2 1 3 5
Matematika PMA6326,
PMA6327
PMA6313,
40 PMA6329 Metodologi Penelitian 2 1 3 6
PMA6327
PMA6311,
41 PMP6201 Trend Materi Olimpiade 2 2 7 PMA6318,
PMA6222
42 Trend Pembelajaran
PMP6202 2 2 7
Matematika
43 Pengelolaan Pembelajaran
PMP6203 2 2 7
Matematika
44 PMP6204 Rancangan Percobaan 2 2 7
45 PMP6205 Statistika Multivariat 2 2 7 PMA6313
46 PMP6206 Teori Sampling 2 2 7
Jumlah 97
Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)

NO KODE MATA KULIAH
T P L JML GS GN
1 PMA6330 Media Pembelajaran 1 2 3 5 PMA6325,
Matematika PMA6232
2 PMA6231 Pemrograman Komputer 1 2 2 2 PMA6201
3 PMA6232 Pemrograman Komputer 2 2 2 5 PMA6231
4 PMA6236 Seminar Pendidikan 2 2 7 PMA6328
Matematika
5 PMA6637 Skripsi 6 6 8 PMA6236
6 PMP6207 Multimedia 1 1 2 7 PMA6232
7 PMP6208 Penulisan Jurnal Pendidikan 1 1 2 7
Matematika
Jumlah 15
Mata Kuliah Sikap dan Perilaku Berkarya (MSPB)
FST UIN Walisongo

NO KODE MATA KULIAH
T P L JML GS GN
1 PMA6233 DAI 2 2 2
2 PMA6234 Micro teaching 2 2 6 PMA6328
3 PMA6435 Praktik Pengalaman Lapangan 4 4 7
(PPL)
4 PMP6309 Kewirausahaan 1 1 1 3 7
Jumlah 11
Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

NO KODE MATA KULIAH
T P L JML GS GN
1 UIN6415 KKN 4 4 8
Jumlah 4
Paket Mata Kuliah Pilihan

NO KODE MATA KULIAH
T P L JML GS GN
PAKET A
1 PMP6201 Trend Materi Olimpiade 2 2 7
Trend Pembelajaran
2 PMP6202 2 2 7
Matematika
Pengelolaan Pembelajaran
3 PMP6203 2 2 7
Matematika
PAKET B
1 PMP6204 Rancangan Percobaan 2 2 7
2 PMP6205 Statistika Multivariat 2 2 7
3 PMP6206 Teori Sampling 2 2 7
PAKET C
Trend Pembelajaran
1 PMP6202 2 2 7
Matematika
2 PMP6207 Multimedia 1 1 2 7
Penulisan Jurnal Pendidikan
3 PMP6208 1 1 2 7
Matematika
PAKET D
1 PMP6210 Hifzhul Quran 10 juz 2 2 7
JUMLAH 36
Ket :
FST UIN Walisongo
Paket A : Edupreneur,
Paket B : Peneliti,
Paket C : Penulis,
Paket D: Pengakuan.
Jumlah SKS Program Studi Pendidikan Matematika

NO JENIS MATA KULIAH SKS KETERANGAN
1 Mata Kuliah Landasan Kepribadian (MLK) 13 Catatan:
2 Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan 97 1. Mahasiswa untuk lulus harus
(MKK) mengambil minimal 149 SKS
3 Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) 15 2. Syarat PPL wajib lulus semua
4 Mata Kuliah Sikap dan Perilaku Berkarya 8 mata kuliah kependidikan
(MSPB) 3. Mahasiswa wajib mengambil MK
5 Mata Kuliah Kehidupan Bermasyarakat 4 pilihan dengan memilih salah
(MBB) satu paket dari 3 paket yang
6 Mata Kuliah Pilihan 10 ditawarkan sesuai profil lulusan
tambahan.
Jumlah 147
6. Distribusi Mata Kuliah Dalam Program Semester

Semester 1
NO KODE MK NAMA MATA KULIAH SKS
1 UIN6201 Akhlaq Tasawuf 2
2 UIN6204 Pendidikan kewarganegaraan 2
3 UIN6205 Ilmu Tauhid 2
4 UIN6206 Ulum Al-Qur’an 2
5 UIN6210 Bahasa Arab I 2
6 UIN6208 Falsafah Kesatuan Ilmu 2
7 FIT6201 Ilmu Pendidikan 2
8 PMA6201 Pengantar Dasar Matematika 2
9 PMA6204 Trigonometri 2
10 PMA6302 Kalkulus 1 3
Jumlah 21
Semester 2
NO KODE MK MATA KULIAH SKS
1 UIN6203 Pendidikan Pancasila 2
2 UIN6207 Ulum al-Hadis 2
3 UIN6212 Bahasa Inggris I 2
4 UIN6214 Bahasa Indonesia 2
5 FIT6204 Filsafat Pendidikan Islam lebur jd satu dg ilmu pend 2
6 PMA6231 Pemrograman Komputer 1 2
7 PMA6233 DAI 2
8 PMA6205 Geometri Bidang 2
FST UIN Walisongo
9 PMA6303 Kalkulus 2 3
10 PMA6209 Teori Bilangan 2
Jumlah 21
Semester 3
1 UIN6202 Ilmu Fiqh 2
2 UIN6211 Bahasa Arab II 2
3 FIT6202 Psikologi Pendidikan (Prodi) kode MK 6235 2
4 FIT6203 Tafsir dan Hadits Tarbawi 2
5 PMA6206 Geometri Ruang 2
6 PMA6310 Analisis Real 1 3
7 PMA6232 Pemrograman Komputer 2 2
8 PMA6223 Kurikulum dan Pembelajaran 2
9 PMA6309 Aljabar Linier 3
Jumlah 20
Semester 4
1 UIN6209 Sejarah Peradaban Islam 2
2 UIN6213 Bahasa Inggris II 2
3 FIT6205 Dasar-dasar Manajemen Pendidikan delete 2
4 PMA6207 Geometri Analitik 2
5 PMA6311 Analisis Real 2 3
6 PMA6216 Matematika Ekonomi 2
7 PMA6324 Kapita Selekta Matematika Sekolah Dasar 3
8 PMA6326 Metodologi Pembelajaran Matematika 3
9 PMA6319 Persamaan Diferensial Biasa 3
Jumlah 22
Semester 5
1 PMA6208 Geometri Transformasi 2
2 PMA6313 Statistik Pendidikan 3
3 PMA6215 Program Linier 2
4 PMA6318 Struktur Aljabar 3
5 PMA6325 Kapita Selekta Matematika Sekolah Menengah 3
6 PMA6327 Evaluasi Pembelajaran Matematika 3
7 PMA6328 Perencanaan Pembelajaran Matematika 3
8 PMA6330 Media Pembelajaran Matematika 3
Jumlah 22
Semester 6
FST UIN Walisongo

1 PMA6314 Statistika Matematik 3
2 PMA6217 Keterpaduan IPTEK dan Islam 2
3 PMA6320 Matematika Diskrit 3
4 PMA6321 Metode Numerik 3
5 PMA6222 Fungsi Komplek 2
6 PMA6329 Metodologi Penelitian 3
7 PMA6234 Micro teaching 2
Jumlah 18
Semester 7
1 PMA6236 Seminar Pendidikan Matematika 2
2 PMA6435 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 4
3 - Mata Kuliah Pilihan 9
Jumlah 15
*) Pilih salah satu
Semester 8
1 PMA6637 Skripsi 6
2 UIN6415 KKN 4
Jumlah 10
Rekapitulasi Distribusi Mata Kuliah

NO SEMESTER SKS
1 Semester 1 21
2 Semester 2 21
3 Semester 3 20
4 Semester 4 22
5 Semester 5 22
6 Semester 6 18
7 Semester 7 15
8 Semester 8 10
Jumlah 149
7. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan dan metode pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran
interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan
berpusat pada mahasiswa.
FST UIN Walisongo
a. Interaktif sebagaimana dimaksud bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih

dengan mengutamakan proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen.
b. Holistik sebagaimana dimaksud bahwa proses pembelajaran mendorong
terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi
keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional.
c. Integratif sebagaimana dimaksud bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui
pendekatan antardisiplin dan multidisiplin.
d. Saintifik sebagaimana dimaksud bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga
tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah
ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan.
e. Kontekstual sebagaimana dimaksud bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan
menyelesaikan masalah dalam ranah keahliannya.
f. Tematik sebagaimana dimaksud bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan
program studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan
transdisiplin.
g. Efektif sebagaimana dimaksud bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih
secara berhasil guna dengan mementingkan internalisasi materi secara baik dan
benar dalam kurun waktu yang optimum.
h. Kolaboratif sebagaimana dimaksud bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran bersama yang melibatkan interaksi antar individu
pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
i. Berpusat pada mahasiswa sebagaimana dimaksud bahwa capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan
kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta
mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.
FST UIN Walisongo
8. Penilaian Pembelajaran
a. Prinsip Penilaian
1) Penilaian menerapkan prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan yang dilakukan secara terintegrasi.
2) Prinsip edukatif adalah penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu
memperbaiki perencanaan dan cara belajar dan meraih capaian pembelajaran
lulusan.
3) Prinsip otentik adalah penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang
berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuan
mahasiswa pada saat proses pembelajaran berlangsung.
4) Prinsip objektif adalah penilaian yang didasarkan pada stándar yang disepakati
antara dosen dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas penilai dan
yang dinilai.
5) Prinsip akuntabel adalah penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur
dan kriteria yang jelas, disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh
mahasiswa.
6) Prinsip transparan adalah penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat
diakses oleh semua pemangku kepentingan.
b. Teknik dan Instrumen Penilaian
1) Teknik penilaian terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes
lisan, dan angket.
2) Instrumen penilaian atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau
penilaian hasil dalam bentuk portofolio atau karya desain.
3) Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi.
4) Penilaian penguasaa pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan
khusus dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknik dan
instrumen penilaian sebagaimana dimaksud pada nomer satu dan dua.
5) Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen
penilaian yang digunakan.
FST UIN Walisongo
c. Mekanisme dan Prosedur Penilaian

1) menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai dengan
rencana pembelajaran;
2) melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian yang memuat prinsip penilaian;
3) memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mempertanyakan hasil
penilaian kepada mahasiswa; dan
4) mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa secara
akuntabel dan transparan.
d. Pelaksanaan Penilaian
1) Pelaksanaan penilaian sesuai dengan rencana pembelajaran.
2) Penilaian dapat dilakukan oleh:
a) dosen pengampu atau tim dosen pengampu;
b) dosen pengampu atau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakan
mahasiswa; dan/atau
c) dosen pengampu atau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakan
pemangku kepentingan yang relevan.
3) Pelaksanaan penilaian
e. Pelaporan Penilaian
1) Pelaporan penilaian berupa kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam
menempuh suatu mata kuliah yang dinyatakan dalam kisaran:
a) huruf A setara dengan angka 4 (empat) berkategori sangat baik;
b) huruf B setara dengan angka 3 (tiga) berkategori baik;
c) huruf C setara dengan angka 2 (dua) berkategori cukup;
d) huruf D setara dengan angka 1 (satu) berkategori kurang; atau
e) huruf E setara dengan angka 0 (nol) berkategori sangat kurang.
2) Perguruan tinggi dapat menggunakan huruf antara dan angka antara untuk
nilai pada kisaran 0 (nol) sampai 4 (empat).
3) Hasil penilaian diumumkan kepada mahasiswa setelah satu tahap pembelajaran
sesuai dengan rencana pembelajaran.
FST UIN Walisongo
4) Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan di tiap semester dinyatakan

dengan indeks prestasi semester (IPS).
5) Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan pada akhir program studi
dinyatakan dengan indeks prestasi kumulatif (IPK).
6) Indeks prestasi semester (IPS) sebagaimana dimaksud pada nomer empat
dinyatakan dalam besaran yang dihitung dengan cara menjumlahkan perkalian
antara nilai huruf setiap mata kuliah yang ditempuh dan sks mata kuliah
bersangkutan dibagi dengan jumlah sks mata kuliah yang diambil dalam satu
semester.
7) Indeks prestasi kumulatif (IPK) sebagaimana dimaksud pada nomer (5)
dinyatakan dalam besaran yang dihitung dengan cara menjumlahkan perkalian
antara nilai huruf setiap mata kuliah yang ditempuh dan sks mata kuliah
bersangkutan dibagi dengan jumlah sks mata kuliah yang diambil yang telah
ditempuh.
8) Mahasiswa berprestasi akademik tinggi sebagaimana dimaksud pada nomer
ayat (5) adalah mahasiswa yang mempunyai indeks prestasi semester (IPS) lebih
besar dari 3,50 (tiga koma lima nol) dan memenuhi etika akademik.
Ekuivalensi Nilai dan Bobot Untuk Sistem PAK dan PAN
Persentase (PAK) Skor Z (PAN) NILAI BOBOT

≥80 ≥1,0 A 4,0
79 0,9 B+ 3,9
78 0,8 B+ 3,8
77 0,7 B+ 3,7
76 0,6 B+ 3,6
75 0,5 B+ 3,5
74 0,4 B 3,4
73 0,3 B 3,3
72 0,2 B 3,2
71 0,1 B 3,1
70 0,0 B 3,0
69 -0,1 C+ 2,9
68 -0,2 C+ 2,8
67 -0,3 C+ 2,7
66 -0,4 C+ 2,6
65 -0,5 C+ 2,5
FST UIN Walisongo
64 -0,6 C 2,4
63 -0,7 C 2,3
62 -0,8 C 2,2
61 -0,9 C 2,1
60 -1,0 C 2,0
59 -1,1 D+ 1,9
58 -1,2 D+ 1,8
57 -1,3 D+ 1,7
56 -1,4 D+ 1,6
55 -1,5 D+ 1,5
54 -1,6 D 1,4
53 -1,7 D 1,3
52 -1,8 D 1,2
51 -1,9 D 1,1
50 -2,0 D 1,0
≤49 ≤-2,0 E 0,0
f. Kelulusan Mahasiswa
1) Mahasiswa program diploma dan program sarjana dinyatakan lulus apabila telah
menempuh seluruh beban belajar yang ditetapkan dan memiliki capaian
pembelajaran lulusan yang ditargetkan oleh program studi dengan indeks
prestasi kumulatif (IPK) lebih besar atau sama dengan 2,00 (dua koma nol).
2) Kelulusan mahasiswa dari program diploma dan program sarjana
dinyatakan dengan predikat memuaskan, sangat memuaskan, atau pujian
dengan kriteria:
a) mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat memuaskan apabila
mencapai indeks prestasi kumulatif (IPK) 2,76 (dua koma tujuh enam) sampai
dengan 3,00 (tiga koma nol);
b) mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat sangat memuaskan apabila
mencapai indeks prestasi kumulatif (IPK) 3,01 (tiga koma nol satu)
sampai dengan 3,50 (tiga koma lima nol); atau
c) mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat pujian apabila mencapai
indeks prestasi kumulatif (IPK) lebih dari 3,50 (tiga koma nol).
9. Sumber Belajar
Sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran di Prodi Pendidikan matematika
FST UIN Walisongo
adalah:
b. Sarana cetak, seperti : buku, brosur, majalah, surat kabar, poster, lembar informasi
lepas, naskah brosur, peta, dan foto.
c. Sarana elektronik : lab computer
d. Lingkungan: alam, sosial, budaya, sekolah/madrasah, dan siswa
e. Internet
FST UIN Walisongo
F. DOSEN PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FST UIN Walisongo
G. Tenaga Kependidikan
Jenjang Gelar
No. Nama Pegawai Tempat, Tgl. Lahir Tugas Pokok
Pendidikan Akademik
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Muhammadun Kendal, S2 M.M Akademik

20 Mei 1973
S1 S.E
2 Fahmi Jauhari Pemalang, Keuangan
23 April 1973 S2 M.Si
3 Ngaseri Jepara, S1 S.Ag Kepegawaian

2 September 1963
4 Fahrurrozi Semarang, S1 S.IP Pustakawan

14 Desember 1972
Kendal,
5 Sutinah 19 November SMA - Administrasi
1969
6 Ika Purwanti Jakarta, S1 S.E Administrasi
6 Januari 1983
7 Uscan Wintomo Semarang, S1 S.Kom Teknisi

21 Mei 1983 Komputer
8 Muhammad Kendal, SMA - Cleaning

Maryudi 4 Juli 1969 Service
H. Sarana dan Prasarana Perkuliahan

Sarana dan Prasarana yang sesuai dengan kebutuhan dan proses pembelajaran dalam
rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan, sebagai berikut.
1. Sarana Perkuliahan
Proses perkuliahan didukung dengan adanya sarana : (a) peralatan pendidikan terdiri
dari LCD Screen, computer, printer, dan scanner; (b) media pendidikan antara lain Alat
peraga pembelajaran, komputer dengan software program matematika, papan Tulis,
mistar, penggaris, busur, dan Jangka; (c) buku, buku elektronik, dan repository
diantaranya bahan ajar, buku teks, jurnal, skripsi, prosiding, dan digital library; (d)
sarana teknologi informasi dan komunikasi berupa SAC, internet, dan hotspot area di
setiap gedung; (e) sarana olahraga yaitu tersedianya : Lapangan (sepak bola, bola
FST UIN Walisongo
volley, futsal, bulu tangkis, tenis, dan tenis meja), dan gedung serba guna; (f) sarana
berkesenian dapat diperoleh melalui UKM seni antara lain paduan suara, gamelan,
rebana, drama/teater, dan band; (g) sarana fasilitas umum seperti masjid, aula, bank
jateng, poliklinik, koperasi mahasiswa (KPRI), kantin, dan wisma tamu; (h) sarana
pemeliharaan, keselamatan, dan keamanan berupa Pos Security.
2. Prasarana Perkuliahan
Prasarana perkuliahan berada dalam lingkungan yang secara ekologis nyaman dan
sehat serta dapat mendukung proses pembelajaran, berdiri di atas lahan milik sendiri
dengan luas 20.715 m2, terdiri dari : (a) ruang kelas yang terbagi dalam 4 Gedung (Gd
D, K, N, dan Q) dengan jumlah ruang kelas 36 ruang; (b) 3 buah gedung perpustakaan
yaitu Universitas, fakultas, dan perpustakaan prodi; (c) laboratorium terdiri dari 2
ruang lab. komputer conect internet dan lab. Workshop; (d) tempat berolahraga :
sepak bola, bola volley, futsal, bulu tangkis, tenis, dan tenis meja; (e) ruang unit
kegiatan mahasiswa berada pada satu gedung dengan jumlah 8 ruang. (f). ruang
pimpinan perguruan tinggi; mulai dari ruang rektor, wakil rektor, dekan, wakil dekan,
dan ketua jurusan. (g). ruang dosen tersedia untuk 2 orang, 4 sampai 6 orang, dan
lebih dari 10 orang. (h). ruang tata usaha terdiri dari ruang kepala bagian tata usaha,
ruang kepala sub. bagian akademik, ruang kepala sub. bagian administrasi umum, dan
ruang kepala sub. Bagian perencanaan, akuntansi dan keuangan, masing-masing 1
ruang, serta (i). fasilitas umum mencakup akses jalan yang mudah ditempuh dengan
dilengkapi denah dan petunjuk, sumber air yang memadai, jaringan listrik yang
terpenuhi di setiap gedung, dan jaringan komunikasi suara yang terkoneksi antar
gedung serta tersedianya jaringan data yang terpusat.
I. Sistem Penjaminan Mutu Akademik

1. Standar Mutu Implementasi Kurikulum
Pelaksanaan penjaminan mutu pada program studi (prodi) Pendidikan
Matematika (PM) dilakukan oleh Tim Gugus Kendali Mutu yang diketuai oleh seorang
dosen Pendidikan Matematika dengan SK Dekan. Tim Gugus Kendali Mutu dalam
melaksanakan tugasnya berkoordinasi dengan Gugus Penjamin Mutu Fakultas dengan
mengacu pada standar mutu yang ditetapkan oleh Lembaga Penjamin Mutu (LPM) di
FST UIN Walisongo
Universitas. Gugus Kendali Mutu Prodi Pendidikan Matematika bertanggung jawab

untuk menjamin implementasi kurikulum berjalan dengan baik sesuai standar mutu
yang telah ditetapkan.
LPM akan menyusun kebijakan yang terdiri dari kebijakan mutu, manual mutu,
standar mutu, dan borang atau formulir mutu. Kebijakan mutu UIN Walisongo
Semarang meliputi seluruh aspek penyelanggaraan pendidikan baik akademik maupun
non akademik. Kebijakan mutu diterapkan mulai dari input, proses, output sampai
outcomes. Dokumen tersebut disusun dalam rangka untuk menghantarkan lulusan
univertas yang berkualitas. Gugus Kendali Mutu prodi bertanggung jawab dalam
pengendalian mutu akademik di prodi yang berada di bawah pengelolaaannnya.
Manual Mutu dibuat dalam bentuk SK Rektor, yang memuat visi, misi organisasi
dan diterjemahkan sampai KPI/Key Performance Indicator. Kebijakan mutu jurusan
mengacu pada kebijakan mutu Universitas yang sudah diselaraskan dengan fakultas
yang meliputi lima bidang; yaitu bidang pendidikan, bidang penelitian, bidang
pengabdian, bidang pengembangan sumber daya manusia, dan bidang layanan
manajemen. Selanjutnya dijabarkan dalam bentuk indikator-indikator yang lebih rinci
dengan satuan kerja yang bertanggung jawab untuk pencapaiannya. Selanjutnya dibuat
sasaran mutu yang lebih realistis untuk mengukur keberhasilan pencapain tiap
indikator. Audit akan dilakukan terhadap pencapaian tersebut, dan secara bertahap
sasaran mutu akan ditingkatkan secara terus menerus dengan konsep continuous
improvement. Untuk melaksanakan berbagai kegiatan jurusan dibuat prosedur standar
yang dituangkan dalam bentuk Standard Operational Procedure (SOP). Dalam SOP
tercermin uraian tugas setiap satuan kerja terkait serta dokumen-dokumen yang harus
ada, baik sebagai input atau pun output setiap proses, seperti SOP pengajaran,
pembimbingan, dan lain-lain.
Standar mutu yang diterapkan oleh Gugus Kendali Mutu Prodi Pendidikan
Matematika adalah:
a. Rapat koordinasi di jurusan dilakukan minimal 3 kali dalam 1 semester. Pertama
adalah rapat persiapan awal semester untuk menentukan jadwal dan menyiapkan
perangkat perkuliahan. Kedua rapat di tengah semester untuk melihat progress
FST UIN Walisongo
report perjalanan perkuliahan. Ketiga adalah rapat di akhir semester untuk

melakukan refleksi perkuliahan yang telah berjalan.
b. Dosen diwajibkan membuat Silabus, Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Bahan Ajar
perkuliahan di awal semester. Silabus dan SAP harus mendapat pengesahan dari
Ketua Program Studi. Bahan perkuliahan diinput secara online sebelum perkuliahan
melalui RBKD.
c. Dosen datang tepat waktu dan mengisi daftar hadir secara online yang divalidasi
oleh mahasiswa setiap pertemuan. Adapun jumlah pertemuan perkuliahan untuk
mata kuliah dengan bobot 2 SKS adalah minimal 16 kali pertemuan, sedangkan mata
kuliah dengan bobot 3/4 SKS adalah minimal 32 kali pertemuan.
d. Dalam perkuliahan dosen dan mahasiswa harus taat pada tata tertib (kontrak) yang
telah ditetapkan bersama.
e. Adapun standar kehadiran mahasiswa adalah minimal 75% kehadiran. Jika
mahasiswa hadir kurang dari 75% kehadiran, sistem secara otomatis akan mengunci
untuk tidak bisa mengikuti ujian semester dan dinyatakan tidak lulus.
f. Dosen akan melakukan penilaian Ujian Tengah Semester (UTS) setelah pertemuan
berjalan 50%, dan melakukan Ujian Akhir Semester (UAS) setelah pertemuan
terpenuhi 100%.
g. Dosen memberikan penilaian hasil studi mahasiswa dengan menginput secara
online. Mahasiswa akan dapat melihat hasil studinya secara online sesuai dengan
kalender akademik yang telah ditetapkan.
h. Pada akhir perkuliahan dosen harus memberikan laporan baik jurnal perkuliahan
maupun penilaian secara online sekaligus sebagai laporan BKD.
2. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum

Untuk menjamin berjalannya kurikulum dengan baik dilakukan monitoring dan
evaluasi baik secara internal maupun eksternal.
a. Monev Internal,
Monev internal dilakukan oleh Tim Gugus Kendali Mutu Prodi Pendidikan
Matematika sebagai perpanjangan tangan Lembaga Penjamin Mutu Universitas
FST UIN Walisongo
sesuai dengan Standar Mutu yang telah ditetapkan. Penjaminan mutu yang
dilakukan adalah:
1) Monev awal perkuliahan untuk melihat kesiapan perkuliahan baik dari
mahasiswa, perangkat perkuliahan yang disiapkan oleh dosen, dan sarana
prasarana di ruang kelas.
2) Monev akhir perkuliahan untuk memastikan bahwa perkuliahan telah berjalan
sesuai dengan aturan yang ditetapkan.
3) Mahasiswa sebelum melihat nilai mata kuliah sebagai syarat harus mengisi
evaluasi terhadap perkuliahan dosen yang bersangkutan secara online.
b. Monev Eksternal,
Monev eksternal dilakukan oleh badan akreditasi nasional perguruan tinggi (BAN
PT) untuk melihat mutu pengelolaan program studi termasuk pelaksanaan
kurikulum, dengan prosedur:
1) Prodi membuat borang dan evaluasi diri prodi yang selanjutnya di kirim ke BAN
PT. Borang dan Evaluasi diri tentunya dibuat sesuai dengan fakta yang ada di
prodi.
2) BAN PT melakukan visitasi di prodi dengan menggunakan standar mutu yang
telah ditetapkan.
3) BAN PT memberikan rekomendasi pada prodi atas kekurangan yang harus
diperbaiki sebagai tindak lanjut pembinaan dan pembuatan program di prodi.
FST UIN Walisongo
Referensi:
De Carvalho, R. 1991. The humanistic paradigm in education. The Humanistic Psychologist,
19(1), 88-104.
Delors, Jacques, et al. 1996. Learning: The Treasure Within. Report to UNESCO of the
International Comission on Education for the Twenty-first Century. Australia: UNESCO
Publishing.
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurikulum Pendidikan tinggi. 2014
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomer 73 Tahun 2012
Tentang Juklak KKNI di Perguruan Tinggi.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomer 49 Tahun 2014
Tentang Standar nasional Perguruan Tinggi.
Sub Direktorat KPS. 2008. Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis kompetensi
Pendidikan Tinggi. Jakarta: Dikti, 2008.
FST UIN Walisongo
LAMPIRAN 1 DESKRIPSI MATA KULIAH
NO KODE MK MATA KULIAH DESKRIPSI
Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa sebagai

insan akademis relegius dengan kemampuan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dan
pengetahuan melalui pembelajaran active learning
mempelajari dan memahami materi dasar matematika
yang meliputi logika matematika (pernyataan, tabel
1 PMA6201 Pengantar Dasar Matematika
kebenaran, invers, konvers, dan kontraposisi,
kontradiksi, kontingensi, dan tautologi, kuantor,
pembuktian reductio ad absurdum, serta argumen),
dan himpunan yang terdiri dari macam-macam
himpunan, operasi pada himpunan, relasi, fungsi dan
operasi pada fungsi, persamaan dan pertidaksamaan.
Mata kuliah ini dimaksudkan agar para mahasiswa
sebagai insan akademis religius yang mengintegrasikan
nilai-nilai keislaman dan pengetahuan dalam
mempelajari dan menggunakan matei tentang: Sistem
bilangan real, yang di dalamnya terdapat aksioma,
interval, ketaksamaan, dan nilai mutlak; Fungsi dan
Limit yang meliputi fungsi dan grafiknya, fungsi
2 PMA6302 Kalkulus 1
Trigonometri, limit, kekontinuan fungsi, Turunan yang
didalamnya tercakup aturan pencarian turunan, aturan
sinus dan cosinus, aturan rantai, turunan tingkat tinggi,
turunan implisit, Aplikasi turunan yang di dalamnya
meliputi maksimum dan minimum, kemonotonan dan
kecekungan, maksimum dan minimum lokal dan
teorema rata-rata.
sebagai insan akademis religius yang
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dan
pengetahuan dalam mengembangkan materi yang
3 PMA6303 Kalkulus 2
meliputi integral tak tentu, jumlah Riemann, integral
tentu, penggunaan integral yang meliputi luas daerah,
volume benda putar, panjang busur, fungsi
transenden, dan teknik pengintegralan
Ruang lingkup mata kuliah meliputi : sudut,
perbandingan trigonometri, rumus-rumus dalam
trigonometri, fungsi trigonometri, grafik fungsi
trigonometri, identitas trigonometri, penyelesaian
4 PMA6204 Trigonometri
segitiga dengan menggunakan trigonometri,
persamaan trigonometri, limit fungsi trigonometri, dan
fungsi invers trigonometri, serta mengintegrasikan
nilai-nilai keisalaman pada beberapa materi tersebut.
insan akademik yang religius dapat mengintegrasikan
nilai-nilai islam dengan mengkaji pengertian unsur-
unsur dasar dalam geometri, sudut, kesejajaran,
5 PMA6205 Geometri Bidang
segitiga, segiempat, kekongruenan, konstruksi
geometri, luas dan keliling bangun datar, segi banyak
(segi-n), kesebangunan, teorema Pythagoras, dan
lingkaran.
FST UIN Walisongo

ilmu ukur ruang yang meliputi lukisan bangun ruang,
unsur-unsur dalam bangun ruang, hal-hal sejajar,
proyeksi titik dan garis pada bidang, garis tegak lurus
6 PMA6206 Geometri Ruang bidang, sudut dalam ruang, jarak, irisan bidang dan
bangun ruang, luas dan volum bangun ruang, dan
bidang banyak beraturan pada bangunan-bangunan
islam, dan menggunakan pola pikir geometris dalam
pemecahan masalah serta mengintegrasikan dengan
struktur bangunan-bangunan islam.
pengetahuan geometri analitis di R2 dan R3 yang
dimiliki dengan nilai-nilai keislaman. Adapun
materinya meliputi sistem koordinat kartesius,
koordinat kutub, Jarak dua titik, gradien garis, sudut
7 PMA6207 Geometri Analitik
antara dua garis, persamaan garis, jarak titik dan garis,
persamaan bidang kerucut, irisan kerucut, persamaan
lingkaran, garis singgung lingkaran, persamaan elips,
garis singgung elips, persamaan parabola, garis
singgung parabola, persamaan hiperbola, dan garis
singgung hiperbola.
Mata kuliah ini mengkaji tentang integrasi Bahan
Kajian Pembelajaran mata kuliah geometri transformasi
terhadap nilai-nilai keislaman dan spesifik Bahan Kajian
Pembelajaran tentang geometri transformasi dari sudut
pandang geometri, sudut pandang analitik dan
8 PMA6208 Geometri Transformasi pengembangannya yang dengan rincian Bahan Kajian
Pembelajaran geometri, transformasi, isometric dan
kolineasi, translasi, setengah putaran, refleksi, rotasi,
dan refleksi geser, similaritas , Bahan Kajian
Pembelajaran ini digunakan sebagai bahan ajar di
sekolah menengah dan sering gunakan sehari-hari.
memiliki pengetahuan yang memadai tentang hal-hal
9 PMA6209 Teori Bilangan yang terkait dengan induksi matematika dan teorema
Binomial, keterbagian, basis bilangan bulat, faktorisasi
bilangan bulat, dan kekongruenan.
10 PMA6310 Analisis Real 1
mengembangkan materi yang meliputi aljabar
himpunan, sistem bilangan real, barisan dan deret
bilangan real, fungsi, dan limit dan kekontinuan
11 PMA6311 Analisis Real 2 nilai-nilai keislaman dan pengetahuan dalam
mengembangkan materi yang meliputi turunan,
integral, barisan fungsi, dan deret pangkat
Mata kuliah ini membahas tentang sistem persamaan
linier, sifat matrik dan operasi baris elementer,
12 PMA6312 Aljabar Linier 2 3 n
determinan matrik, ruang euclid R dan R , R ,
2 3
Euclid sebagai perluasan R dan R , pemetaan linier,
FST UIN Walisongo
nilai eigen dan vector eigen yang mengintegrasikan

nilai-nilai keislaman dan pengetahuan.
mengembangkan materi yang meliputi konsep-konsep
13 PMA6313 Statistika Pendidikan
dasar statistika, Penyajian data, ukuran pemusatan dan
penyebaran, distribusi sampling statistik, inferensi
statistik, hipotesis dan pengujiannya, Analisis Korelasi,
dan Analisis Regresi.
Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar konsep
probabilitas, pengertian probabilitas dan sifat-sifatnya,
variable acak dan ekspektasi matematik, fungsi
pembangkit momen, distribusi khusus diskrit (Bernoulli,
Binomial, Poisson, Geometrik, Hipergeometrik,
14 PMA6314 Statistika Matematik
Seragam Diskret), Distribusi Khusus Kontinu (Seragam
Kontinu, Gamma, Eksponen, Chi-Kuadrat, Normal,
Normal Baku), distribusi gabungan, distribusi marginal,
distribusi bersyarat, distribusi t, distribusi F, dan
distribusi beta.
Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat
mengaplikasikan materi program linier dalam
menghadapi suatu masalah optimasi dengan
mengedepankan nilai keislaman. Isi pokok dari materi
ini : (1) Persoalan Optimasi dalam PL dan
menyelesaikan PL dengan metode grafik PL, (2) Metode
Simpleks : pengantar metode simpleks, metode
15 PMA6215 Program Linier simpleks maksimasi dan minimasi, contoh – contoh
persoalan PL maksimasi dan minimasi dan
penyelesaiannya dengan dengan metode simpleks, (3)
Persoalan Dualitas : kaidah – kaidah transformasi dual,
teorema – teorema dual, dan pemecahan dual, (4)
Masalah transportasi: Metode NWC, VAM, Inspeksi,
dan menentukan keoptimalan program dengan metode
Stepping Stone dan MODI. (5) Metode penugasan
Mata kuliah ini akan membahas tentang aplikasi
matematika dalam bidang ekonomi. Ruang lingkup
materinya meliputi fungsi linear dalam ekonomi (fungsi
permintaan, fungsi penawaran dan keseimbangan
pasar; pengaruh pajak; pengaruh subsidi; fungsi biaya
dan fungsi penerimaan; analisis pulang-pokok; fungsi
konsumsi, fungsi tabungan, dan angka pengganda;
fungsi pajak; fungsi investasi; fungsi impor; pendapatan
16 PMA6216 Matematika Ekonomi nasional), fungsi non linear dalam ekonomi (fungsi
permintaan, fungsi penawaran dan keseimbangan
pasar; fungsi biaya; fungsi penerimaan; analisis pulang-
pokok; fungsi utilitas; fungsi produksi), penggunaan
turunan dalam ekonomi (elastisitas; konsep marjinal;
analisis keuntungan maksimum; penerimaan pajak
maksimum), bunga tunggal, diskonto tunggal, bunga
majemuk, dan anuitas serta mengintegrasikan nilai-nilai
keisalaman pada beberapa materi tersebut.
Mata kuliah ini membahas tentang keterkaitan Ilmu
17 PMA6217 Keterpaduan Iptek dan Islam
Pengetahuan dan Teknologi, khususnya Matematika
FST UIN Walisongo
dengan Islam, beserta tokoh-tokoh integrasi sains dan

islam, membuat dan mempresentasikan makalah kajian
keterpaduan iptek dan islam dengan tema yang terkini.
Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep
struktur aljabar yang meliputi (1) Aljabar himpunan (2)
Pemetaan dan Operasi Biner, (3) Struktur aljabar yang
18 PMA6318 Struktur Aljabar menyangkut grup dan sifat-sifatnya, (4) subgroup, (5)
Grup Siklik, (6) Grup Permutasi, (7) Homomorphisma
dan Isomorphisma Grup, (8) Grup factor dan (9)
Subgrup Normal, (10) Ring
memiliki pengetahuan yang memadai tentang PD
19 PMA6319 Persamaan Diferensial Homogen, PD Eksak, PD Linear Tingkat Satu, Aplikasi
Geometri dan Mekanika, PD linear tingkat n, Variasi
Parameter, PD Euler-Chaucy dan Transformasi Laplace
Mata kuliah ini membahas tentang Strategi pembuktian
pada matematika, Induksi matematika, Dasar-dasar
Counting, Kombinatorik, Prinsip Inklusi dan Eklusi,
Fungsi Pembangkit dan relasi rekursif yang
diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman. Materinya
Strategi pembuktian pada matematika meliputi
Strategi-strategi dibalik pembuktian dan trik
pembuktian. Induksi matematika meliputi cara
menggunakan induksi matematika untuk pembuktian
pada masalah dimatematika yang diintegrasikan
dengan nilai-nilai keislaman, Dasar-dasar Counting
meliputi aturan penjumlahan dan perkalian yang
diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman.
20 PMA6320 Matematika Diskrit
Kombinatorik meliputi permutasi dan kombinasi yang
diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman. Prisip
inkslusi dan ekslusi meliputi penerapan prinsip insklusi
dan eksklusi dalam masalah-masalah caunting yang
diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman. Fungsi
pembangkit meliputi penggunaan fungsi pembangkit
untuk masalah-masalah caunting yang diintegrasikan
dengan nilai-nilai keislaman. Fungsi Rekursif membahas
relasi rekursif linier dengan koofisien konstanta, relasi
rekursif homogen dan tidak homogen yang
diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman. Sebagai
prasyarat mata kuliah matematika diskrit ini adalah
kalkulus 1, 2 dan Statistik Matematika.
Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa
menguasai materi dalam mata kuliah metode numerik
dan dapat mengintegrasikan nilai-nilai keislaman
dengan materi metode numerik. Mata kuliah ini
mengajarkan beberapa topik yaitu Eror dalam
21 PMA6321 Metode Numerik perhitungan numerik, Penyelesaian persamaan
nonlinear, Menentukan penyelesaian persamaan
differensial biasa, Penyelesaian sistem persamaan
linear, Pendekatan fungsi . Perhitungan dengan
komputer ditugaskan dan dibuat oleh mahasiswa
dengan bantuan software Matlab
Mata kuliah ini membahas tentang hubungan nilai-nilai
22 PMA6222 Fungsi Komplek
keislaman dengan konsep sistem bilangan kompleks,
FST UIN Walisongo
fungsi kompleks, transformasi elementer, fungsi

analitik, serta penerapannya dalam berbagai
masalah yang berkaitan dengan topik tersebut.
Materinya meliputi bilangan Kompleks meliputi
integrasi nilai-nilai keislaman pada materi bilangan
komplek dengan rincian : Sistem bilangan kompleks,
geometri bilangan kompleks, dan akar bilangan
kompleks; Fungsi Kompleks: Pengertian fungsi
kompleks, dan fungsi elementer; Transformasi
Elementer: Transformasi linear, transformasi balikan,
dan transformasi bilinear; Fungsi Analitik: Konsep
dasar dalam topologi di bidang kompleks, limit
fungsi kompleks, kekontinuan fungsi kompleks,
turunan fungsi kompleks, persamaan cauchy reimann,
dan fungsi analitik. prasyarat mata kuliah ini adalah
kalkulus 1, 2 dan Analisis Real
sebagai insan akademis relegius yang mengintegrasikan
nilai-nilai keislaman dan pengetahuan tentang
kurikulum dan pembelajaran matematika di
sekolah/madrasah yang meliputi pengertian kurikulum,
23 PMA6223 Kurikulum dan Pembelajaran
sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia,
kurikulum 2013, terori-teori pembelajaran dan konsep
pembelajaran matematika berdasarkan kurikulum
2013, serta penyusunan kurikulum 2013 di sekolah
yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman.
Lingkup bahasannya meliputi kajian kurikulum
matematika, analisis Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar matematika, teorema/rumus-rumus dasar dan
Kapita Selekta Matematika pendekatan pembelajaran matematika sesuai dengan
24 PMA6324
Sekolah Dasar materi yang tercantum di Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar SMP, dan menjabarkannya ke dalam
indikator termasuk indikator pengetahuan, ketrampilan
dan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai keislaman.
Lingkup bahasannya meliputi analisis Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar matematika, teorema/rumus-
rumus dasar dan pendekatan pembelajaran
Kapita Selekta Matematika
25 PMA6325 matematika sesuai dengan materi yang tercantum di
Sekolah Menengah
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SMA, dan
menjabarkannya ke dalam indikator dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman.
sebagai insan akademis relegius memiliki pengetahuan
serta mampu menerapkan nilai-nilai keislaman tentang
hal-hal yang terkait dengan Strategi Pembelajaran
Matematika di sekolah/madrasah, khususnya tentang
Metodologi Pembelajaran terminologi dalam pembelajaran; Teori belajar dan
26 PMA6326
Matematika pembelajaran matematika; konsep tentang taktik,
teknik, metode, strategi, pendekatan dan model
pembelajaran matematika; konsep pembelajaran
PAIKEM; model-model pembelajaran matematika;
pengelolaan kelas; pemanfaatan lingkungan sebagai
media pembelajaran dan 8 ketrampilan mengajar.
27 PMA6327 Evaluasi Pembelajaran Mata kuliah ini dimaksudkan agar para mahasiswa
FST UIN Walisongo
Matematika sebagai insan akademis relegius memiliki pengetahuan

yang memadai tentang cara mengevaluasi proses dan
hasil belajar para peserta didik sesuai dengan
Kurikulum 2013, pandangan Islam tentang Evaluasi,
membuat perangkat tes yang valid, reliabel, memiliki
daya beda dan tingkat kesukaran yang sesuai kriteria
serta melakukan scoring terhadap hasil penilaian dan
menentukan KKM.
mengembangkan perencanaan pembelajaran
matematika di madrasah/sekolah, khususnya terkait
Perencanaan Pembelajaran tentang pengembangan Program Tahunan (Prota);
28 PMA6328
Matematika Pengembangan Program Semesteran (Promes);
Pendekatan saintifik; Pengembangan Silabus
Matematika berdasarkan K13; Pengembangan RPP
Matematika K13 mengunakan berbagai metode active
learning dan integrasi nilai keislaman; Pembuatan
Kriteria Ketuntasan Mengajar (KKM).
sebagai insan akademis relegius memiliki pengetahuan
yang memadai tentang Hakekat dan landasan filsafat
29 PMA6329 Metodologi Penelitian penelitian, Penelitian dalam Islam, Ruang lingkup
penelitian, research background, pengumpulan data,
pengolahan data, analisis data, dan penyusunan
proposal penelitian pendidikan matematika.
Media Pembelajaran mendefinisikan alat peraga, jenis dan karakteristik alat
30 PMA6330
Matematika peraga, manfaat alat peraga, kriteria alat peraga yang
baik, merancang dan membuat alat peraga
matematika, serta mensimulasikan hasil alat peraga
dalam pembelajaran.
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali
mahasiswa dengan dasar-dasar pemanfaatan komputer
untuk mendukung kemampuannya dalam bidang
pendidikan, yaitu sebagai alat untuk menciptakan,
menyimpan, mengolah, memperoleh dan menyebarkan
informasi yang memungkinkan mereka dalam
mengembangkan keahlian di bidang pendidikan
31 PMA6231 Pemrograman Komputer 1 berbasis islami, serta sebagai kebutuhan dalam
menunjang proses pembelajaran. Dalam perkuliahan
ini, materi yang disampaikan adalah tentang bagaimana
memanfaatkan aplikasi MS Office (Word, Excel) untuk
keperluan karya tulis ilmiah dalam bidang pendidikan
matematika serta aplikasi-aplikasi lain yang mendukung
dalam pembelajaran matematika (misal Math Type,
WinGeom, Latex, Geogebra, dan Maple).
Perkuliahan ini dilaksanakan dengan mengintegrasikan
nilai-nilai keislaman dan pengetahuan untuk
32 PMA6232 Pemrograman Komputer 2
mempelajari 2 pokok bahasan utama, yaitu aplikasi Ms
Office dan aplikasi macromedia flash dengan tujuan
FST UIN Walisongo
pengembangan kemampuan mahasiswa dalam

merancang dan membuat media pembelajaran berbasis
ICT. Pokok bahasan Ms Office difokuskan pada
penggunaan aplikasi Ms Power Point untuk merancang
dan membuat media pembelajaran berbasis interaktif.
Sedangkan aplikasi macromedia flash diawali dengan
pengenalan dan pengoperasian Macromedia Flash,
Timeline Editing, Animasi Bentuk, Animasi Putar,
Animasi Warna, Movie Chip, Animasi Masking dan
Sound, Motion Guide, Button, Action Script, Load
Movie dan diakhiri dengan Pembuatan Proyek Media
untuk Pembelajaran Matematika.
Mata Kuliah Dirosah Agama Intensif memiliki ruang
lingkup bahasan dan kajian meliputi : pembelajaran
secara intensif membaca dan menulis al Qur’an, tahfizh
ayat pilihan dan surat-surat Juz 30, thaharah dalam
33 PMA6233 DAI Islam, ibadah shalat maktubah dan ghairu maktubah,
tata cara penyelenggaraan ibadah jum’ah dan khutbah
jum’ah, perawatan jenazah, doa dan dzikir yang
mengiringi ibadah mahdhah dan doa dzikir kehidupan
sehari-hari.
Mata kuliah ini akan mereview 4 kompetensi guru,
ketrampilan dasar mengajar, pendekatan scientific
34 PMA6234 Micro teaching
dalam pembelajaran dan terintegrasi nilai-nilai
keislaman, praktik mengajar.
sebagai insan akademis religius mendapatkan dasar
pembentukan dan pengalaman kompetensi pendidik
yang memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi
sebagai agen pembelajaran, yang sehat jasmani dan
Praktik Pengalaman Lapangan
35 PMA6435 rohani, dan memiliki kemampuan , keterampilan,
(PPL)
kemandirian dan sikap professional, yaitu memiliki
kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik,
kompetensi profesional, dan kompetensi sosial tenaga
pendidik serta dapat mengintegrasikan ilmu pendidikan
dengan nilai-nilai islam.
membuat proposal skripsi untuk diseminarkan dalam
perkuliahan yang berisikan judul, latar belakang,
Seminar Pendidikan rumusan masalah, kajian pustaka, kajian teori,
36 PMA6236
Matematika hepotesis, metodologi penelitian, rencana waktu
penelitian, dan sistematika penelitian dengan
mengintegrasikan nilai-nilai kesislaman sebagai wujud
implementasi unity of sciences
dapat melakukan proses penelitian dimulai dari
pembuatan proposal dilanjutkan proses penelitian
sampai pelaporan dan desiminasi hasil penelitian
37 PMA6637 Skripsi
melalui bimbingan yang dilakukan secara intensif
dengan dosen pembimbing yang telah ditunjuk, dan
dapat mengintegrasikan ilmu-ilmu pendukung yang
telah dimiliki serta menerapkan nilai-nilai keislaman
38 PMP6201 Trend Materi Olimpiade
menguasai penyelesaian soal-soal olimpiade dasar dan
FST UIN Walisongo
menengah baik tingkat regional maupun nasional

bahkan internasional dengan menerapkan berbagai
konsep dasar yang telah dimiliki dan mengintegrasikan
semua mata kuliah pendukung yang telah ditempuh.
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali para
mahasiswa agar mampu menghadapi perkembangan
pembelajaran matematika sebagai tantangan
globalisasi di bidang pendidikan. Mata kuliah ini
Trend Pembelajaran mengkaji model pembelajaran inovatif dan upaya
39 PMP6202
Matematika peningkatan mutu pembelajaran matematika dengan
menyesuaikan perkembangan pendidikan yang sedang
berlangsung dan dapat mengintegrasikan nilai-nilai
islam agar selaras dengan perkembangan pembelajaran
matematika.
nilai-nilai keislaman, Memahami konsep dasar
pengelolaan Pembelajaran matematika, Memahami
fungsi guru dalam Pembelajaran matematika, Mampu
mengidentifikasi dan menyelesaikan problem dalam
Pengelolaan Pembelajaran pengelolaan Pembelajaran matematika, Mampu
40 PMP6203
Matematika menerapkan punishment yang proporsional dan efektif
untuk mengkondisikan Pembelajaran matematika,
Mengenal berbagai macam bentuk pengorganisasian
Pembelajaran matematika dan mensimulasikannya;
Pengembangan pengelolaan pembelajaran Matematika
mengunakan berbagai metode active learning dan
integrasi nilai-nilai keislaman.
Mata kuliah ini mengkaji tentang prinsip dasar
rancangan percobaan, klasifikasi rancangan percobaan,
dan analisis variansi data percobaan satu faktor, dua
faktor, tiga faktor atau lebih. Meliputi Rancangan Acak
41 PMP6204 Rancangan Percobaan Lengkap (RAL), Rancangan Acak Kelompok Lengkap
(RAKL), Rancangan Bujur Sangkar Latin (RBSL),
Rancangan Faktorial, Rancangan Petak Terbagi (Split
Plot Design) dan Rancangan Blok Terbagi (Strip Plot
Design).
menguasai kemampuan analitik untuk penelitian
melalui penugasan, pengetahuan, dan keterampilan
penerapan metode dan teknik-teknik statistik
42 PMP6205 Statistika Multivariat
multivariat dalam pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah. Disamping itu juga memberikan
kemampuan dan ketrampilan dalam perancangan dan
pengumpulan data statistik multivariat.
Ruang lingkup mata kuliah meliputi : teori dasar
sampling, sampling acak sederhana, sampling acak
43 PMP6206 Teori Sampling berlapis, cara memperkirakan rasio, dan sampling
kelompok serta mengintegrasikan nilai-nilai keisalaman
pada beberapa materi tersebut.
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberi
pemahaman kepada mahasiswa tentang komunikasi
44 PMP6207 Multimedia
multimedia, khususnya dalam hal aplikasi. Pembahasan
mata kuliah ini dititikberatkan pada pemanfaatkan
FST UIN Walisongo
multimedia untuk menunjang kegiatan pendidikan

maupun pembelajaran matematika, sesuai dengan
karakteristik pesan, media yang digunakan, dan target
audiens. Mata kuliah ini membahas : peran multimedia
untuk menunjang penulisan jurnal pendidikan
matematika; menganalisis perkembangan teknologi
multimedia; dan menggunakan teknologi multimedia
untuk kegiatan pendidikan matematika secara lebih
luas.
Mahasiswa mampu mengembangkan menulis karya
pendidikan matematika di media (pengertian, fungsi,
Penulisan Jurnal Pendidikan
45 PMP6208 jenis-jenis media dan manfaat penulisan karya
Matematika
pendidikan matematika di media) dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman.
Mata kuliah ini diberikan untuk membekali mahasiswa
mampu mencari inspirasi dalam melakukan usaha atau
bisnis baik saat masih kuliah maupun pasca kuliah
selesai. Kompetensi yang ditransfer mahasiswa cakap
membaca peluang dan mampu menemukan ide dalam
46 PMP6309 Kewirausahaan
menuangkan dalam bentuk usaha yang akan dijalankan.
Kemudian juga manajemen keuangan juga diharapkan
mahasiswa mampu merealisasikan dengan prinsip
syari’ah, sehingga usaha yang dijalankan bernuansa
pada prinsip nilai-nilai Islam.

Kurikulum Kkni Pend Mat - Web

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Kkni Pend Mat - Web

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

NASKAH AKADEMIK KURIKULUM

KKNI BERPEDOMAN SNPT DAN BERBASIS UNITY OF SCIENCES

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UIN WALISONGO

Tim Penyusun Panduan Pengembangan Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika

Sebagai salah satu langkah penjaminan mutu, Program Studi Pendidikan

Kurikulum dan perubahan yang pernah dilaksanakan di Prodi Pendidikan

1. Kurikulum tahun 2004

2. Kurikulum tahun 2010

Setelah memiliki lulusan, program studi Pendidikan Matematika melakukan evaluasi

Perubahan kurikulum 2012 didasarkan pada analisis kebutuhan tentang pentingnya

4. Kurikulum 2014 (SNPT, KKNI dengan implementasi Unity of Sciences)

Setelah diterbitkan Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

B. Landasan Pengembangan Kurikulum

3. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan

C. Maksud dan Tujuan

mengintegrasikan Unity of Sciences sebagai paradigma Visi baru di UIN Walisongo.

D. Visi, Misi, dan Tujuan

3. Visi, Misi, dan Tujuan Prodi

b. Profil Lulusan Tambahan

1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;

a) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi

penelitian pendidikan matematika.

g) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

b. Capaian Pembelajaran Pengetahuan

2) Capaian Pembelajaran Pengetahuan Tambahan (CPPT)

c. Capaian Pembelajaran Keterampilan

i) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan

d) Mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pendidikan matematika;

4. Pemetaan Bahan Kajian

PROFIL CAPAIAN BOBOT

b. Pemetaan, Pengemasan Bahan kajian Bidang Pengetahuan dan pembobotan SKS

PROFIL CAPAIAN BOBOT

Tambahan CPPTb matematika 9. Teori Bilangan 2

43. Rancangan Percobaan 2

c. Pemetaan, Pengemasan Bahan kajian Bidang Keterampilan dan pembobotan SKS

PROFIL CAPAIAN BOBOT

5. Pengemasan, Penetapan, Bobot SKS, dan Kode Mata Kuliah

Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)

29 PMA6318 Struktur Aljabar 3 3 5 PMA6310

Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)

Mata Kuliah Sikap dan Perilaku Berkarya (MSPB)

RINCIAN SKS SEMESTER PRASARAT

Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

Paket Mata Kuliah Pilihan

Jumlah SKS Program Studi Pendidikan Matematika

6. Distribusi Mata Kuliah Dalam Program Semester

NO KODE MK MATA KULIAH SKS

Rekapitulasi Distribusi Mata Kuliah

7. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

a. Interaktif sebagaimana dimaksud bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih

c. Mekanisme dan Prosedur Penilaian

4) Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan di tiap semester dinyatakan

Ekuivalensi Nilai dan Bobot Untuk Sistem PAK dan PAN

Persentase (PAK) Skor Z (PAN) NILAI BOBOT

F. DOSEN PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Muhammadun Kendal, S2 M.M Akademik

3 Ngaseri Jepara, S1 S.Ag Kepegawaian

4 Fahrurrozi Semarang, S1 S.IP Pustakawan

7 Uscan Wintomo Semarang, S1 S.Kom Teknisi

8 Muhammad Kendal, SMA - Cleaning