KELOMPOK : 350
DESA : Trimomukti
KECAMATAN : Candipuro
KABUPATEN :Lampung Selatan
Disusun oleh :
NPM : 2011040277
Fakultas : Tarbiyah
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. karena atas limpahan
Rahmat dan Hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan ini sebagai
pelengkap dari program KKN. Shalawat d an s al a m tak lu pa pe nulis lim
pahk an kep ad a Nabi b es ar junjun ga n kit a M uhamm ad S hal all
ahu ‘ alai hi was al am. S ert a para sahabatnya dan keluarganya hingga akhir
zaman, Aamiin.
Laporan ini penulis susun sebagai salah satu persyaratan Kuliah Kerja Nyata
yang dapat digunakan sebagai pertanggung jawaban semua kegiatan di lokasi
KKN Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung tahun akademik 2023 yang
di laksanakan di Desa Trimomukti, dan pr ogr a m kegi ata n mah asis w a
dapat terealisasi dengan baik.
P ada k esem pat an ini pen ulis in gin m eng uc apk an t eri ma
kas i h kepada :
1. Allah SWT yang memberikan kesehatan dan kemudahan langkah guna
menjalankan program KKN pada angkatan kali ini.
2. Nabi Muhammad SAW sebagai tauladan, panutan bagi umat manusia.
3. Teruntuk ayah dan ibu, yang telah memberikan dukungan baik secara
moril maupun materil selama pelaksanaan kuliah maupun KKN ini.
4. Prof. H. Wan Jamaluddin Z, M.Ag., Ph.D selaku Rektor UIN Raden Intan
Lampung
5. Prof. Dr. H. Rubhan Masykur, M.Pd selaku ketua panitia pelaksanaan KKN
beserta staf
6. Ibu Indah Resty Ayuni Suri, M.S.i selaku Dosen pembimbing
lapangan kelompok 350.
7. Bapak Sutrisno selaku Kepala Kelurahan/Desa Trimomukti beserta aparat
pemerintahan desa Trimomukti .
8. Kepada seluruh masyarakat desa Trimomukti, yang telah banyak
membantu dalam merealisasikan program KKN ini.
Penulis
3
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI...........................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................27
B. Saran...........................................................................................................27
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
4
DAFTAR TABEL
5
DAFTAR LAMPIRAN
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah bentuk suatu pengabdian mahasiswa
terhadap masyarakat dan merupakan salah satu bagian dari Tri Dharma
Perguruan Tinggi. Dengan diadakannya KKN diharapkan seorang
mahasiswa semakin matang dengan disiplin keilmuannya. KKN juga
berupaya mewujudkan pendidikan yangb lebih efektif yaitu pendidikan
yang langsung dialami mahasiswa, jadi tidak hanya sekedar materi, tetapi
yang lebih penting adalah aplikasi dari teori-teori yang telah diperoleh
dibangku kuliah yang harus diterapkan didalam lingkungan masyrakat.
Sebagai peserta KKN kita harus bisa menyesuaikan dengan kenyataan
yang ada. Kita tidak hanya paham tentang teori saja, melainkan kita harus
bisa menerapkan dan belajar dari pengalaman-pengalaman yang telah kita
dapat didalam lingkungan masyarakat dari pengalaman tersebut kita dapat
menjalankan pemikiran kita menjadi lebih dewasa.
Melalui program KKN diharapkan mahasiswa diperkenalkan secara
langsung dengan kehidupan bermasyarakat secara langsung dengan
segenap permasalahannya. Dengan ditemukannya masalah di dalam
masyarakat, mahasiswa dituntut untuk mencari pemecahannya melalui
mekanisme sistem kerja interdisipliner keilmuan masing-masing.
Melalui kegiatan KKN ini diharapkan juga dapat dijadikan sebagai
jembatan bagi mahasiswa untuk menuju dikehidupan yang sesungguhnya,
yaitu setelah mahasiswa tersebut lulus dari program tinggi. Berdasarkan
pertimbangan tersebut maka dianggap penting dan harus diselanggarakan.
Pada tahun ini KKN UIN Raden Intan Lampung mengususng tema “
Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Moderasi Beragama, Kemandirian
Ekonomi, dan Lingkungan Berkelanjutan”. Pada era globalisasi dan
perubahan sosisal yang cepat, moderasi beragama menjadi landasan
penting untuk mewujudkan perdamaian dan harmoni ditengah masyarakat
yang beragam kepercayaan.
7
Pemberdayaan masyarakat adalah respon terhdap tantangan kemiskinan
dan keterbatasan akses sumber daya. Dengan memadukan konsep
pemberdayaan ekonomi dan lingkungan berkelanjutan, KKN memiliki
kesempatan untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat sekaligus
berkelanjutan lingkungan. Adanya interkoneksi antara moderasi beragama,
kemandirian ekonomi, dan lingkungan berkelanjutan menciptakan
pendekatan holistik yang dapat menghasilkan dampak positif yang lebih
luas. Laporan dapat menjelaskan bagaimana tiga aspek ini saling
mempengaruhi dan mendukung satu sama lain dslam rangka menciptakan
masyarakat yang lebih harmonis, mandiri secara ekonomi, dan peduli
terhadap lingkungan.
B. Perumusan Masalah
1. Bagaimana cara meningkatkan semangat dan hasil belajar siswa SD&MI
Trimomukti?
2. Bagaimana penerapan program pembinaan keagamaan, Kesehatan,
pendidikan, sosial kemasyarakatan yang tepat dilaksanakan di desa
Trimomukti ?
C. Nama dan Bentuk Kegiatan
KKN Tematik Pemberdayaan Masyarakat
Bentuk Kegiatan
8
b) Mahasiswa dapat memberikan pemikiran berdasarkan ilmu, teknologi
dan seni dalam upaya menumbuhkan, mempercepat gerak, serta
mempersiapkan kader pembangunan di masa depan.
c) Agar perguruan tinggi dapat mencetak sarjana pengisi teknologi
struktur dalam masyarakat yang lebih menghayati kondisi gerak dan
permasalahan yang kompleks yang dihadapi masyarakat dalam
melaksanakan pembangunan. Dengan demikian, output yang
dihasilkan oleh perguruan tinggi secara relatif menjadi siap pakai
dan terlatih dalam menanggulangi permasalahan pembangunan.
d) Meningkatkan hubungan antara perguruan tinggi dengan pemerintah
daerah, instansi terkait dan masyarakat sehingga perguruan tinggi
dapat lebih berperan dan menyesuaikan pendidikan serta penelitiannya
dengan tuntutan realistis dari masyarakat yang sedang membangun.
1. Manfaat
a. Bagi Mahasiswa
1) Memperdalam pengkajian dan penghayatan mahasiswa tentang:
a) Cara berfikir dan bekerja interdisipliner/lintas sektoral;
b) Menerapkan ilmu dan keterampilan bagi pembangunan
masyarakat umumnya;
c) Melatih diri dalam memecahkan problema sosial keagamaan dan
lingkungan yang dihadapi masyarakat.
2) Memberikan pengalaman dan keterampilan kepada mahasiswa untuk
melaksanakan program pembangunan masyarakat sebagai bagian
dari dharma bakti pada masyarakat.
3) Mengembangkan potensi mahasiswa untuk menjadi seorang
pembaharu (inovator), pemecah masalah (problem solver), dan
pembimbing keagamaan (religious conselor).
9
kurikulum UIN Raden Intan Lampung sesuai dengan perkembangan
dan kebutuhan masyarakat.
2) Melalui dosen pembimbing lapangan (DPL) dapat diperoleh berbagai
input yang berharga, sehingga dapat dijadikan bahan dalam proses
pengembangan ilmu pengetahuan.
3) Mempererat dan meningkatkan kerjasama UIN Raden Intan Bandar
Lampung dengan Pemerintah Daerah (Provinsi, Kota dan
Kabupaten), Intansi Dinas, Kecamatan dan Pemerintah Desa, serta
lembaga sosial kemasyarakatn dalam pelaksanaan pembangunan.
b. Bagi Masyarakat dan Pemerintah
1) Membantu masyarakat dalam perencanaan dan pengembangan
kehidupan sosial kemasyarakatan .
2) Membantu masyarakat dalam upaya pemecahan masalah sosial yang
dihadapi.
Membantu masyarakat dalam proses pembinaan dan
pengembangan potensi dan kader masyarakat di kalangan generasi muda
dengan pengembangan program latihan untuk mengoptimalkan potensi dan
partisipasi generasi muda dalam pembangunan
E. Sasaran Masyarakat
Masyarakat Desa Trimomukti
F. Kerangka Teori
Pendidikan memiliki peran krusial dalam pengembangan individu
dan masyarakat. Pendidikan memberikan pengetahuan, keterampilan, serta
membuka peluang ekonomi dan sosial yang lebih baik. Maka dari itu
penulis memberi tema dalam program kerjanya yakni “Berbagi Ilmu dan
menjujung toleransi” seperti lentera yang memberikan cahaya di dalam
kegelapan, pendidikan memberikan pengetahuan dan wawasan, serta
membuka peluang untuk pertumbuhan dan pengembangan pribadi. Lentera
pendidikan juga mencerminkan peran guru dan pendidik dalam
membimbing siswa menuju pencerahan dan pemahaman yang lebih dalam.
Berdasarkan masalah yang ada di desa Trimomukti yaitu saya mencoba
mencari solusinya yaitu :
1. Ikut serta dalam membantu kegiatan KBM di lembaga sekolah
10
2. Memberi bimbingan belajar terhadap anak-anak Trimomukti
3. Membantu mengajar ngaji TPA
4. Mengikuti Pengajian
5. Sosialiasi Aku Ingin Menjadi
G. Metode
Penelaahan dilakukan secara deskriptif dengan metode survei
adalah “penyelidikan yang diadakan untuk memperoleh fakta-fakta dari
gejala- gejala yang ada dan mencari keterangan secara faktual, baik
tentang institusi sosial, ekonomi, atau politik dari suatu kelompok ataupun
suatu daerah”.
Adapun teknik pengumpulan data dilapangan digunakan dengan
pendekatan kualitatif, dengan metode sebagai berikut.
1. Kajian pustaka, digunakan untuk menelaah, mengkaji literatur dan
dokumentasi tertulis yang relevan dengan penyelidikan.
2. Observasi, yaitu alat pengumpulan data yang dilakukan dengan cara
mengamati dan mencatat secara sistimatik gejala-gejala yang ada di
lokasi. Digunakan untuk mendapatkan gambaran objektif mengenai
fenomena atau kejadian pada lokasi.
3. Inteview (metode wawancara), yaitu suatu metode pengumpulan
data yang dilakukan melalui tanya jawab secara langsung dengan
sumber data. Digunakan untuk menggali informasi dengan tokoh-
tokoh kunci maupun yang terlibat.
4. Dokumentasi, ini merupakan salah satu bentuk pengumpulan data
yang paling mudah, karena sumber data yang berasal dari bukan
manusia seperti dokumen, foto-foto dan bahan statistic Dokumen
yang diperlukan dalam penelitian ini meliputi srtuktur organisasi
lembaga Peraturan Desa (PERDES), data Kependudukan, data
Monografi, sarana dan prasarana yang dimiliki oleh desa dan data-
data lain yang dibutuhkan untuk melengkapi penyusunan laporan
ini.
11
BAB II
1. Dusun Jatisari
2. Dusun Margosari
3. Dusun Tlogosari
4. Dusun Tamansari
5. Dusun Sidobakti
6. Dusun Kumalasari
7. Dusun Sragiasri
B. Profil Desa Trimomukti
Jumlah penduduk Desa Trimomukti mempunyai jumlah penduduk 4.396 jiwa yang
terdiri dari laki-laki: 2.185. jiwa, perempuan : 2.211 jiwa dan 1.331 KK, yang terbagi
dalam 7 (tujuh) wilayah dusun.
1. Keadaan Sosial
a. Pendidikan
Tabel 1.1 jumlah penduduk berdasarkan pendidikan
12
DUSUN TK PAUD SLTP SLTA
DUSUN I 0 0 0 0
DUSUN II 2 1 0 0
DUSUN III 1 1 0 0
DUSUN IV 0 0 0 0
DUSUN V 0 0 0 0
DUSUN VI 0 0 0 0
DUSUN VII 0 0 0 0
JUMLAH 3 2 0 0
Tabel 1.2 jumlah pendidikan dan tempatnya
Nama
Jumlah Lokasi/
NO Pendidika
Sekolah Dusun
n
1 TK/PAUD 5 II,II
2 SD/MI 4 II,IV & V
3 SMP/MTs 0 -
4 SMA/MA 0 -
5 TPA 7 1,2,3,4,5
2. Pertumbuhan penduduk
A. Kesehatan
1. Kematian Bayi
4. Gizi Balita
B. Bidang Keagamaan
1. Data Keagamaan Desa Trimomukti Tahun 2023
DUSUN MASJID MUSHOLA GEREJA PURE
DUSUN I 0 1 0 0
DUSUN II 1 2 0 0
DUSUN III 0 2 3 0
DUSUN IV 1 1 0 0
DUSUN V 0 0 0 0
DUSUN VI 0 0 0 0 2. Data Tempat Ibadah
DUSUN VII 0 0 0 1
JUMLAH 2 6 3 1
C. idang ekonomi
a. Struktur Mata Pencaharian
Tabel 1.4 jumlah penduduk berdasarkan mata pencaharian
14
1 Dusun I 288 1 22 21 1
2 Dusun II 2000 50 14 20 5
4 Dusun IV 239 18 8 58 2
5 Dusun V
6 Dusun VI
7 Dusun VII
15
BAB III
2. Ekonomi
a) Sertifikasi UMKM Halal
3. Bidang sosial
a) Senam
b) Memperingati Hut RI ke 78
16
c) Sosialisasi Keluarga Harmonis dan
pencegahan pernikahan dini
4. Pengembangan Lingkungan
a) Kerja bakti dan Gotong Royong
b) Pemasangan Wastafel di Balai
Desa
2. Ekonomi
Adapun program dalam hal ekonomi ini merupakan program wajib
dari UIN Raden Intan Lampung, dimana pada program ini Mahasiswa
di minta untuk mencari UMKM micro yang terdapat di desa lokasi
KKN lalu membuatkan Sertifikasi Halal MUI untuk pelaku usaha
micro.
17
3. Sosial
Dalam bidang sosial ini terdapat beberapa program yakni,
senam, kegiatan 17 agustus, sosialisai keluarga harmonis dan bullying,
piket rutin balai desa.
4. Pengembangan Lingkungan
Kegiatan Gotong royong adalah salah satu budaya indonesia untuk
berkerja bersama-sama demi mencapai suatu hasil yang diinginkan.
program kerja gotong royong dan kerja bakti disekitar jalan Dusun
18
Jatisari, dengan harapan supaya kebersihan selalu terjaga dan
memberikan kenyamanan bagi masyarakat sekitar.
Kegiatan ini juga bertujuan untuk menggerakkan pemuda-pemuda
ataupun masyarakat yang ada serta memberikan rasa kekeluargaan
disetiap individu, agar selalu memiliki rasa kekompakan dalam setiap
melakaksanakan kegiatan yang positif.
19
Setiap
malam
Jumat
Mengikuti Menjalin Tali di
pengajian Di silahturahmi dan Ponpes
4. Pengajian Ponpes Sunan menambah Ibu – ibu sunan
Bonang wawasan bonang
keagamaan 14.00-15.30
wib
Setiap
Jumat
Pukul
Menjaga 08.00-
Ibu ibu
kebugaran tubuh 09.30 wib
PKK
5. Senam Senam Jantung dan menjalin tali Lapangan
desa
Sehat silahturahmi
Trimomu balai desa
masyarakat Trimomukti
kti
Tanggal 17
Mengdakan
Guna -21 Agustus
perlombaan
Meningkatkan 2023
Kegiatan 17 semarak hari Warga
6. Kekompakan dan Di
Agustus 2023 Kemerdekaan Desa
menciptakan rasa Lapangan
Republik
Nasionalisme pada Dusun III
Indonesia
masyarakat
Mengedukas Agar masyarakat
Sosialisasi i masyarakat Warga Hari
7. paham dampak dari
Keluarga untuk saling Desa Selasa
pernikahan dini serta
Harmonis dan mempererat tanggal
masyarakat dapat
pencegahan Kasih 08
mewujudkan
Pernikahan sayang antar Agustus
keluarga yang
Dini keluarga dan 2023 Di
bahagia jauh dari
mengedukasi Banjar
perceraian dan
dampak dari Dusun 5
terjadinya kekerasan.
Trimomu
pernikahan kti
dini
24
Pemanfaatan Warga bisa Hari
SDM untuk melanjutkan minggu
Gotong pemberdayaan budaya gotong 08.00 –
royong dan Warga 11.30 wib
8. Royong dan budaya gotong
menambah desa Dusun
Kerja Bakti royong warga
desa kekompakan Jatisari
Trimomukti bermasyarakat
25
6. Tingginya antusias dan semangat anak-anak desa Trimomukti untuk
lebih rajin datang saat Bimbingan Belajar
Faktor Penghambat Program Kerja
Selain faktor pendorong, ada beberapa faktor penghambat. Adapun
faktor penghambat itu ialah :
1. Masyarakat Desa Trimomukti mayoritas adalah petani dan buruh yang
waktunya selalu disibukkan untuk mencari nafkah sehingga sulitnya
Penulis dalam memprogram kegiatan.
2. Masih Kurangnya sarana dan prasana sehingga sulitnya penulis dalam
memperogram kegiatan namun tidak menghalangi semangat kami untuk
melaksanakan program kerja.
26
BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
27
Kepada Kepala Desa Trimomukti agar tetap semangat dalam
meningkatkan dan memberikan motivasi kepada seluruh masyarakat agar
selalu menjaga ketertiban, kebersihan, keamanan dan kesejahteraan yang
sesuai dengan visi misi. Untuk bidang pendidikan mohon kiranya agar
diitingkatkan terus kualitas serta pengembangan pendidikan di desa
Trimomukti ini. Dan untuk bidang kepemudaan lebih ditingakatkan lagi
dalam hal kegiatan agar semua pemuda yang ada dapat berdaya dengan
baik.
2. Untuk Jajaran Perangkat Desa Trimomukti
Kepada jajaran Perangkat desa agar kiranya selalu menjalankan tugas
sesuai dengan peraturan yang telah ditentukan serta mendukung dalam
berbagai bidang seperti bidang pendidikan keagamaan dan lain-lain agar
kemajuan desa Trimomukti akan lebih signifikan. Perangkat desa juga
harus memperhatikan mengenai hal pengembangan Teknologi komunikasi
agar kegiatan-kegiatan yang ada atau informasi yang ada bisa langsung
dipublikasikan dan menjadi suatu informasi yang dibutuhkan oleh
masyarakat.
3. Untuk Masyarakat Desa Trimomukti
Diharapkan kepada seluruh masyarakat desa Bunut Seberang agar
tetap menjaga kerukunan dan kekompakan terutama dalam kegiatan
kelompok sosial dan agama. Semua program yang telah dijalankan jangan
sampai terhenti dan dimohon agar selalu membantu dan memberikan
respon positif terhadap pendidikan serta diharapkan agar mempunyai
kesadaran diri untuk berperan aktif terhadap pembangunan guna
meningkatkan kualitas pendidikan di desa Trimomukti.
4. Untuk Anggota KKN kelompok 350 desa Trimomukti
Untuk seluruh anggota KKN Kelompok 350 diharapkan selalu
kompak dan bekerja sama dalam menjalankan tugas masing-masing.
Terlepas dari itu semoga kedepannya tetap dapat menjaga silaturrahmi
yang baik dan bisa memakai toga bersama saat wisuda nanti. Amiin
5. Untuk Mahasiswa KKN selanjutnya
28
Kepada adik-adik kami nanti yang akan menghadapi KKN
selanjutnya semoga dapat berperan aktif dan mudah untuk membaur
dengan masyarakat, menjaga silaturrahmi dengan baik, dan dapat
menjalankan program yang telah direncanakan.
29
LAMPIRAN
30
Surat Telah Melaksanakan KKN
31
Lampiran Daftar Hadir Peserta KKN
DAFTAR HADIR HARIAN
Kelompok :350 Kecamatan :CANDIPURO
Minggu Ke: 1
TANGGAL
NAMA 12-07-23 13-07-23 14-07-23 15-07-23 16-07-23 17-07-23 18-07-23
NO NPM KETERANGAN
MAHASISWA TANDA TANGAN
1 Herlisa Maryani 2011050438
2 Anisa Irma Kania 2051030373
3 Septia Fatekha Sari 2011020152
4 Siti Maymunah 2021010185
5 Alda Gusti Natasyah 2011040277
6 Bagus Prasetyo 2011030197
7 Amini Misbah 2011070010
8 Fajar Isniansyah 2051040053
9
- - - - - - -
Regina Rindu Cahya P 2021020159
TANGGAL
NAMA 19-07-23 20-07-23 21-07-23 22-07-23 23-07-23 24-03-23 25-03-23
NO NPM KETERANGAN
MAHASISWA TANDA TANGAN
1 Herlisa Maryani 2011050438
2 Anisa Irma Kania 2051030373
3 Septia Fatekha Sari 2011020152
4 Siti Maymunah 2021010185
5 Alda Gusti Natasyah 2011040277
6 Bagus Prasetyo 2011030197
7 Amini Misbah 2011070010
8 Fajar Isniansyah 2051040053
9
-
Regina Rindu Cahya P. 2021020159
32
DAFTAR HADIR HARIAN
Kelompok :350 Kecamatan :CANDIPURO
Minggu Ke: 3
TANGGAL
NAMA 26-07-23 27-07-23 28-07-23 29-07-23 30-07-23 31-07-23 01-08-23
NO NPM KETERANGAN
MAHASISWA TANDA TANGAN
1 Herlisa Maryani 2011050438
2 Anisa Irma Kania 2051030373
3 Septia Fatekha Sari 2011020152
4 Siti Maymunah 2021010185
5 Alda Gusti Natasyah 2011040277
6 Bagus Prasetyo 2011030197
7 Amini Misbah 2011070010
8 Fajar Isniansyah 2051040053
9 Regina Rindu Cahya P. 2021020159
10 Vanni Indriyani 2041040292
11 Ema Atmalia Putri 2021010253
Minggu Ke: 4
TANGGAL
NAMA 02-08-23 03-08-23 04-08-23 05-08-23 06-08-32 07-08-23 08-08-23
NO NPM KETERANGAN
MAHASISWA TANDA TANGAN
1 Herlisa Maryani 2011050438
2 Anisa Irma Kania 2051030373
3 Septia Fatekha Sari 2011020152
4 Siti Maymunah 2021010185
5 Alda Gusti Natasyah 2011040277
6 Bagus Prasetyo 2011030197
7 Amini Misbah 2011070010
8 Fajar Isniansyah 2051040053
9 Regina Rindu Cahya P. 2021020159
10 Vanni Indriyani 2041040292
11 Ema Atmalia Putri 2021010253
Minggu Ke: 5
TANGGAL
NAMA 09-08-23 10-08-23 11-08-23 12-08-23 13-08-23 14-08-23 15-08-23
NO NPM KETERANGAN
MAHASISWA TANDA TANGAN
1 Herlisa Maryani 2011050438
2 Anisa Irma Kania 2051030373
3 Septia Fatekha Sari 2011020152
4 Siti Maymunah 2021010185
5 Alda Gusti Natasyah 2011040277
6 Bagus Prasetyo 2011030197
7 Amini Misbah 2011070010
8 Fajar Isniansyah 2051040053
9 Regina Rindu Cahya P. 2021020159
10 Vanni Indriyani 2041040292
11 Ema Atmalia Putri 2021010253
Minggu Ke: 6
TANGGAL
NAMA 16-08-23 17-08-23 18-08-23 19-08-23 20-08-23 21-08-23 22-08-23
NO NPM KETERANGAN
MAHASISWA TANDA TANGAN
1 Herlisa Maryani 2011050438
2 Anisa Irma Kania 2051030373
3 Septia Fatekha Sari 2011020152
4 Siti Maymunah 2021010185
5 Alda Gusti Natasyah 2011040277
6 Bagus Prasetyo 2011030197
7 Amini Misbah 2011070010
8 Fajar Isniansyah 2051040053
9 Regina Rindu Cahya P. 2021020159
10 Vanni Indriyani 2041040292
11 Ema Atmalia Putri 2021010253
Mengetahui
Bagus Prasetyo
Indah resty Ayuni Suri, M.S.i
NIP: 2013010919880330143
32
Lampiran gambar
2. Mengajar tpa
3.Bimbel
4.Pengajian
5.Senam
6. Kegiatan 17 Agustus dalam rangka HUT RI KE-78
9.Pemasangan Wastafel
LAMPIRAN 06
Matrik Kegiatan Individu
MATRIK KEGIATAN INDIVIDU
Nama : Alda Gusti Natasyah Fakultas : Tarbiyah
NPM : 2011040277 Jurusan : Pend Bahasa Inggris
Kelompok : 350 Kecamatan : Candipuro
Desa : Trimomukti Kabupaten : Lampung Selatan
Lampiran 06
Matrik Kegiatan Individu
MATRIK KEGIATAN INDIVIDU
Nama : Alda Gusti Natasyah Fakultas : Tarbiyah
NPM : 2011040277 Jurusan : Pend Bahasa Inggris
Kelompok : 350 Kecamatan : Candipuro
Desa : Trimomukti Kabupaten : Lampung Selatan
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Kepala Desa Peserta
TEMA :SOSIALISASI
BIDANG TEMATIK :PENDIDIKAN
JUDUL PROGRAM :Aku Ingin Menjadi
NO Jenis Kegiatan Urutan Tujuan dan Sasaran Tempat Waktu
Kegiatan Target
1. Pokok Menjelaskan Fenomena yang Siswa Kelas SDN 2 60 Menit
apa itu Cita- terjadi saat ini 2 dan 3 TRIMOMUKTI
adalah kurangnya
Cita, Masa wawasan anak SDN 2
Depan dan tentang cita-cita di Trimomukti
Harapan masa modern yang
seharusnya mudah
untuk mendapatkan
informasi. Kegiatan
ini harus dilakukan
agar anak dapat
merencanakan masa
depannya dengan
lebih baik, dimulai
dari mencari tahu
seberapa jauh anak
mengenal cita-cita,
lalu dilanjutkan
dengan menjelaskan
cita-cita kepada
anak, kemudian
melihat
perkembangan anak
tentang pengetahuan
cita-cita, setelah itu
tim memastikan
kembali cita-cita
masing-masing
anak, dan yang
terakhir mewarnai
profesi yang mereka
inginkan.
2.
Lampiran 05
Format Rancangan Program Pokok individual
RANCANGAN PROGRAM POKOK INDIVIDUAL
TEMA :SOSIALISASI
BIDANG TEMATIK :Pendidikan
JUDUL PROGRAM : Aku Ingin Menjadi
NO KOMPONEN URAIAN
1. Dasar Pemikiran : 1.Apa itu Cita Cita?
2. Bagaimana Cara Menggapai cita cita?
3. Apa itu Harapan?
4. Apa saja pentingnya memiliki cita cita?
2. Tujuan dan Target : Tujuannya adalah karna kurangnya wawasan anak tentang cita-
cita di masa modern yang seharusnya mudah untuk mendapatkan
informasi. Kegiatan ini harus dilakukan agar anak dapat
merencanakan masa depannya dengan lebih baik, dimulai dari
mencari tahu seberapa jauh anak mengenal cita-cita, lalu
dilanjutkan dengan menjelaskan cita-cita kepada anak, kemudian
melihat perkembangan anak tentang pengetahuan cita-cita,
setelah itu tim memastikan kembali cita-cita masing-masing
anak, dan yang terakhir mewarnai profesi yang mereka inginkan.
Target : siswa kelas 2 dan 3 SDN 2 Trimomukti
3. Manfaat dan : Manfaat nya adalah untuk menambah wawasan terkait
Kegunaan dengan Cita-Cita
4. Sasaran (Peserta) : Siswa Kelas 2 dan 3 SDN 2 Trimomukti
5. Bentuk Kegiatan : Sosialisasi
6. Metode dan Teknis : Adapun metode yang digunakan ialah Metode
Pelaksanaan Participatory Action Research (PAR) yaitu dengan
terjun langsung kelokasi pengabdian.
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Kepala Desa Peserta
Lampiran 11
Form Catatan Harian Individu Peserta KKN
CATATAN HARIAN INDIVIDU PESERTA KKN
Nama : Alda Gusti Natasyah Fakultas : Tarbiyah
NPM : 2011040277 Jurusan : Pend Bahasa Inggris
Kelompok : 350 Kecamatan : Candipuro
Desa : Trimomukti Kabupaten : Lampung Selatan