Review

'Tristan McCowan challenges scholars to reconsider commonly held assumptions about citizenship
education. His wide-ranging and original study should be read by anyone wishing to explore
relationships between pedagogic principles, democracy and social justice.'Professor Audrey Osler,
University of Leeds, UK

Ulasan 'Tristan McCowan menantang para sarjana untuk mempertimbangkan kembali asumsi yang
umum dipegang tentang pendidikan kewarganegaraan. Studinya yang luas dan orisinal harus
dibaca oleh siapa saja yang ingin mengeksplorasi hubungan antara prinsip-prinsip pedagogik,
demokrasi, dan keadilan sosial.'Profesor Audrey Osler, University of Leeds, Inggris

'Tristan McCowan has compressed several decades of contentious pedagogical and political
debates into this concise, elegantly written and theoretically ambitious book....A vivid and thorough
discussion of rather important educational questions: What is citizenship education? What does it
mean to "participate" in educational settings? And, Can we envision a different form of education?
By introducing a set of new conceptual tools and presenting detailed analysis of three models of
citizenship education, this book engages in broader questions of curriculum and educational
practices, while offering an original and robust model to re-frame the debate about what matters
most in the field of politics of education.'Gustavo E. Fischman, Arizona State University, USA

'Tristan McCowan telah memampatkan beberapa dekade perdebatan pedagogis dan politik yang
kontroversial ke dalam buku yang ringkas, ditulis dengan elegan, dan ambisius secara teoritis ini....
Diskusi yang jelas dan menyeluruh tentang pertanyaan pendidikan yang agak penting: Apa itu
pendidikan kewarganegaraan? Apa artinya "berpartisipasi" dalam lingkungan pendidikan? Dan,
Bisakah kita membayangkan bentuk pendidikan yang berbeda? Dengan memperkenalkan
seperangkat alat konseptual baru dan menyajikan analisis terperinci dari tiga model pendidikan
kewarganegaraan, buku ini terlibat dalam pertanyaan yang lebih luas tentang kurikulum dan praktik
pendidikan, sambil menawarkan model asli dan kuat untuk membingkai ulang perdebatan tentang
apa yang paling penting di bidang politik pendidikan.'Gustavo E. Fischman, Arizona State University,
Amerika Serikat

'This is a good book that is well worth reading...An interesting and very valuable book that succeeds
in encouraging us to think differently about citizenship education' Education Review

'A well documented, thoughtful, readable, researched based, and balanced study on how to conduct
citizenship education' (Reviewed in Educate Journal Vol. 10, No. 2, 2010 (UK))
'I would highly recommend this book , as an empowering conception of the possibilities in education
for democratic citizenship.' (International Journal of Development Education and Global Learning)

'Ini adalah buku bagus yang layak dibaca ... Sebuah buku yang menarik dan sangat berharga yang
berhasil mendorong kita untuk berpikir secara berbeda tentang pendidikan kewarganegaraan'
Education Review 'A well documented, thoughtful, readable, researched based, and balanced study
on how to conduct citizenship education' (Reviewed in Educate Journal Vol. 10, No. 2, 2010 (UK))
'Saya akan sangat merekomendasikan buku ini , sebagai konsepsi yang memberdayakan tentang
kemungkinan dalam pendidikan untuk kewarganegaraan demokratis.' (Jurnal Internasional
Pendidikan Pembangunan dan Pembelajaran Global)

'Tristan McCowan challenges scholars to reconsider commonly held assumptions about citizenship
education. His wide-ranging and original study should be read by anyone wishing to explore
relationships between pedagogic principles, democracy and social justice.'Audrey Osler, Visiting
Professor of Citizenship and Human Rights Education, University of Leeds, UK

'Tristan McCowan menantang para sarjana untuk mempertimbangkan kembali asumsi yang umum
dipegang tentang pendidikan kewarganegaraan. Studinya yang luas dan orisinal harus dibaca oleh
siapa saja yang ingin mengeksplorasi hubungan antara prinsip-prinsip pedagogik, demokrasi dan
keadilan sosial.'Audrey Osler, Profesor Tamu Pendidikan Kewarganegaraan dan Hak Asasi
Manusia, University of Leeds, Inggris

'Tristan McCowan has compressed several decades of contentious pedagogical and political
debates into this concise, elegantly written and theoretically ambitious book....A vivid and thorough
discussion of rather important educational questions: What is citizenship education? What does it
mean to “participate” in educational settings? And, Can we envision a different form of education?
By introducing a set of new conceptual tools and presenting detailed analysis of three models of
citizenship education, this book engages in broader questions of curriculum and educational
practices, while offering an original and robust model to re-frame the debate about what matters
most in the field of politics of education.'
Gustavo E. Fischman, Arizona State University, USA

'A well documented, thoughtful, readable, researched based, and balanced study on how to conduct
citizenship education’ (Sanford Lakoff)

'I would highly recommend this book , as an empowering conception of the possibilities in education
for democratic citizenship.’ (Sanford Lakoff)
'Tristan McCowan telah memampatkan beberapa dekade perdebatan pedagogis dan politik yang
kontroversial ke dalam buku yang ringkas, ditulis dengan elegan, dan ambisius secara teoritis ini....
Diskusi yang jelas dan menyeluruh tentang pertanyaan pendidikan yang agak penting: Apa itu
pendidikan kewarganegaraan? Apa artinya "berpartisipasi" dalam lingkungan pendidikan? Dan,
Bisakah kita membayangkan bentuk pendidikan yang berbeda? Dengan memperkenalkan
seperangkat alat konseptual baru dan menyajikan analisis terperinci dari tiga model pendidikan
kewarganegaraan, buku ini terlibat dalam pertanyaan yang lebih luas tentang kurikulum dan praktik
pendidikan, sambil menawarkan model asli dan kuat untuk membingkai ulang perdebatan tentang
apa yang paling penting di bidang politik pendidikan.'

'Sebuah studi yang terdokumentasi dengan baik, bijaksana, dapat dibaca, diteliti, dan seimbang
tentang bagaimana melakukan pendidikan kewarganegaraan' (Sanford Lakoff) 'Saya akan sangat
merekomendasikan buku ini , sebagai konsepsi yang memberdayakan tentang kemungkinan dalam
pendidikan untuk kewarganegaraan demokratis.' (Sanford Lakoff)

Catatan

Tidak disarankan bahwa pandangan ini mencirikan karya kedua penulis ini secara

umum. Istilah 'publik' digunakan di seluruh buku ini untuk berarti 'negara' atau

'non-swasta', daripada penggunaan istimewa di Inggris yang mengacu pada sekolah

swasta elit. Wales, di sisi lain, telah membuat mereka wajib.