MODUL AJAR 1

FASE A KELAS 1 SEMESTER 1

MATERI AKU CINTA PANCASILA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

KURIKULUM MERDEKA

Oleh:
Nama: Erna Milasari, S.Pd.
NIM : 2222563372

PENDIDIKAN PROFESI GURU PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2023
INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Penyusun : Erna Milasari, S.Pd
Instansi : SD Negeri 2 Kriyan
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase :A/ 1
Materi : Aku Cinta Pancasila
Alokasi waktu : 2 JP / 2 X 35 menit

B. Kompetensi Awal

Mengingat lima sila dari Pancasila

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
• Bergotong royong
• Berkebinekaan global
• Mandiri
• Bernalar kritis dan kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

❖ Sumber Belajar
1. Elisa Sefriyana, Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I, Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 2021.
2. P Indriani, Buku Siswa Pendidikan Pancasila untuk Sekolah Dasar Kelas I,
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021.
3. Video makna lambang Pancasila
( https://youtu.be/oQIyImm4Klg )

❖ Media Pembelajaran
1. Powerpoint
2. Quizizz
( https://bit.ly/43PQYKt )

❖ Alat Peraga Benda Konkret

1. Papan
2. Gambar sila pancasila
3. Gambar perilaku sesuai sila Pancasila
 E. TARGET PESERTA DIDIK
1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar.

F. PENDEKATAN
• Pendekatan : Saintifik, TPACK
• Model Pembelajaran :Problem Based Learning (PBL)
• Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi dan ceramah.

KOMPETENSI INTI

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mengenal simbol-simbol pancasila dan menjelaskan makna masing-masing sila
tersebut serta hubungan antar sila.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar Garuda Pancasila lewat media power point
(PPT),peserta didik mampu menyebutkan gambar sila pancasila pada lambang
negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati video, peserta didik mampu menguraikan makna
gambar sila pancasila pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
3. Melalui media Quizizz peserta didik mampu menganalisis gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila” secara berkelompok dengan benar.
4. Melalui media papan benda konkret peserta didik mampu menunjukkan perilaku
sesuai nilai-nilai pancasila dengan simbol sila pancasila dengan benar.

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan peserta didik tentang makna simbol-simbol sila pancasila
dan menerapkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

D. PERTANYAAN PEMANTIK
➢ Anak-anak, tahukah kalian apa yang Ibu pegang ini? Gambar apakah ini?

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Orientasi • Peserta didik dan guru saling 10 Menit
memberi salam.
• Guru menyapa peserta didik dan
menanyakan kabar, serta
mengecek kehadiran peserta
didik.
 • Guru dan peserta didik berdoa
bersama dipimpin oleh satu
orang peserta didik.
Apersepsi Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
➢ Anak-anak, tahukah kalian
apa yang Ibu pegang ini?
Gambar apakah ini?

Menyampaikan • Menyampaikan kompetensi

tujuan yang akan dicapai.
• Menyampaikan garis besar
cakupan materi.
• Menyampaikan metode
pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan.

Motivasi Peserta didik mendapatkan

motivasi apabila materi ini di
kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh maka peserta
didik dapat menjelaskan materi
nilai tempat penyusun lambang
bilangan.

Kegiatan Inti Orientasi peserta • Pada awal pembelajaran, peserta 50 Menit

didik pada didik dikondisikan secara
masalah klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi
gambar Garuda Pancasila pada
layar proyektor.
• Peserta didik bertanya jawab
tentang gambar tersebut dengan
pertanyaan-pertanyaan salah
satunya di bawah ini:
- Gambar apakah itu?
- Apakah ada yang tahu
bagian-bagian burung
garuda?
- Apakah ada yang tahu
jumlah bulu pada bagian-
bagian burung garuda?

Mengasosiasikan • Peserta didik mengamati

peserta didik tayangan video tentang
untuk belajar lambang negara dan bagian-
 bagian tubuh burung garuda
Pancasila.
• Peserta didik memperhatikan
media gambar garuda.
• Peserta didik membaca teks
mengenai lambang negara
garuda pancasila.
• Peserta didik menjawab
pertanyaan secara bergiliran.

Membimbing • Peseta didik menyebutkan

penyelidikan lambang sila pancasila pada
individu maupun media gambar garuda
kelompok pancasila.
• Peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok.
• Peserta diberikan LKPD untuk
setiap kelompok.
• Melalui media game Quizizz
peserta didik berdiskusi
bekerjasama dengan
kelompoknya untuk
mengerjakan LKPD.
• Setiap kelompok dibimbing
guru dalam kegiatan diskusi
dan memberikan bantuan jika
diperlukan.

Mengembangkan • Peserta didik melakukan

dan menyajikan permainan adu cepat tentang
hasil karya lambang negara Garuda
Pancasila.
• Salah satu siswa dalam
kelompok (perwakilan siswa
dalam kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya).
• Siswa dalam kelompok lain
ditunjuk untuk memberikan
pendapatnya terhadap hasil
presentasi temannya.
• Siswa diberi penguatan oleh
guru mengenai jawaban yang
disampaikan siswa.

Menganalisis dan • Peserta didik melakukan

mengevaluasi permainan adu cepat berupa
proses pemecahan papan tentang lambang negara
masalah
 dan perilaku sesuai nilai-nilai
pancasila.
• Peseta didik mencermati
arahan guru tentang cara
bermainnya.
• Peserta didik mengaitkan
simbol sila pancasila dengan
perilaku yang sesuai nilai
pancasila.
• Peserta didik mengambil
gambar perilaku yang sesuai
nilai Pancasila secara acak dan
menempelkannya pada simbol
sila yang sesuai.
• Guru memantau keterlibatan
peserta didik dalam
permainan.
• Peserta didik berkompetisi
untuk dapat menjawab
pertanyaan dalam sesi ini.
• Peserta didik mendapatkan
apresiasi dari guru dan teman
di kelas.
• Peserta didik mendapatkan
LKPD mandiri.
• Peserta didik mengerjakan tes
formatif dengan sungguh-
sungguh.

Penutup Kesimpulan Peserta didik diarahkan untuk 10 Menit

menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan.

Refleksi • Peserta didik dan guru

melakukan refleksi
pembelajaran terkait hal yang
sudah atau belum dipahami
serta hal yang harus diperbaiki
dalam pembelajaran
sebelumnya.
• Peserta didik menyampaikan
perasaan (Senang, Sedih,
Kecewa, Suka, Tidak Suka)
atas pembelajaran yang telah
dilaksanakan secara lisan.
 Tindak lanjut • Guru menginformasikan
kegiatan yang akan datang.
• Peserta didik mencermati
materi yang akan dipelajari
dalam pertemuan berikutkan.

F. REFLEKSI
1. Refleksi Peserta Didik ( Lisan )
No Pertanyaan
1. Apakah kalian menyukai cara kita belajar hari ini?
2. Bagian mana dari materi hari ini yang kalian rasa paling sulit?
3. Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih memahami materi hari ini?
4. Apakah kalian punya cara sendiri untuk memahami materi ini?

2.Refleksi Guru
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran?
Jika tidak berapa persen kira-kira peserta didik yang
mencapai pembelajaran?
2. Apa kesulitan yang dialami peserta didik sehingga tidak
mencapai tujuan pembelajaran?
Apa yang akan anda lakukan untuk membantu peserta
didik?

G. ASESMEN / PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan
▪ Jenis Penilaian : Tes
▪ Teknik Penilaian : Tertulis
▪ Instrumen Penilaian : Pemberian tes pilihan ganda dan isian
b. Penilaian Ketrampilan
▪ Jenis Penilaian : Non Tes
▪ Teknik Penilaian : Kinerja
▪ Instrumen Penilaian : Pengamatan Unjuk Kerja
c. Penilaian Sikap
▪ Jenis Penilaian : Non Tes
▪ Teknik Penilaian : Pengamatan
▪ Instrumen Penilaian : Angket

H. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

1. Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan.
2. Remidial
 a. Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi.
b. Pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran.

I. LAMPIRAN
1. Lembar kerja peserta didik ( terlampir).
2. Bahan bacaan guru dan peserta didik ( terlampir).
3. Glosarium ( terlampir).
4. Daftar Pustaka ( terlampir).

Mengetahui
Kepala SD Negeri 2 Kriyan Guru Kelas 1

Siti Sofiyah,S.Pd Erna Milasari,S.Pd

NIP. 196911022004012001 NIP 198403292022212014
LAMPIRAN
1. GLOSARIUM
• Makna : arti.
• Mufakat : setuju,seia sekata, sepakat.
• Simbol : lambang atau gambar.
• Penerapan : suatu perbuatan mempraktekkan suatu teori, metode, dan hal lain
untuk mencapai tujuan tertentu dan untuk suatu kepentingan yang diinginkan oleh
suatu kelompok atau golongan yang telah terencana dan tersusun sebelumnya.

2. Daftar Pustaka
• Elisa Sefriyana, Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar Kelas I, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia, 2021.
• P Indriani, Buku Siswa Pendidikan Pancasila untuk Sekolah Dasar Kelas I,
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia,
2021.