MODUL AJAR

HAKIKAT ILMU SAINS

A. INFORMASI UMUM

Nama Penyusun : Suharman, S.Pd, M.Pd

Nama Sekolah : SMP Nurul Khaeraat Al Muhibbin Balikpapan
Tahun Penyusunan 2023
Jenjang Sekolah : SMP
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Pertemuan Ke- : 1 (Kesatu)
Fase :D
Elemen : Pemahaman IPA dan keterampilan Proses
Capaian Pembelajaran : Murid mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang
mereka temui, menggunakan berbagai alat bantu dalam
melakukan pengukuran dan pengamatan, dan memperhatikan
detail yang relevan dari objek yang diamati.

B. Tujuan Pembelajaran

7.1. Murid mampu mengidentifikasi cabang ilmu sains yang dipelajari dalam penerapan
kehidupan sehari-hari baik yang didengar maupun visual.
7.2. Murid mampu mengidentifikasi pemggunaan alat-alat laboratorium

Kata kunci yang akan dipelajari dan pertanyaan inti (essential question)
Kata/Frasa Kunci:
Ilmu sains dan ilmuwan, .
Pertanyaan Pemantik :
a. Apa itu sains?
b. Apa saja kata yang menurut kalian berhubungan dengan IPA atau Sains?
c. Apa perbedaan ruang laboratorium dibanding kelas lainnya?
C. Profil Pelajar Pancasila :
1. Mandiri, Pelajar dapat menyimpulkan secara mandiri bagaimana peran sebuah penemuan
dalam kehidupan manusia dan lingkungannya.
2. Bernalar kritis, peserta didik dapat memberikan pendapatnya mengenai materi
ilmu sains
3. Kreatif, dengan menghubungkan makna-makna yang membangun dan
dengan merekonstruksikan imaji visual yang membangun
D. Sarana dan Prasarana : Internet OHP untuk menayangkan video materi, alat tulis, Buku
Bacaan

E. Target Peserta Didik : Peserta didik reguler

F. Jumlah Peserta Didik : Orang

G. Moda Pembelajaran : Tatap muka

H. Materi ajar, Alat dan Bahan :

1. Materi teks deskripsi diperoleh dari buku panduan siswa yang diterbitkan oleh
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
2. Alat dan Bahan
a. Kertas
b. Pena/pensil/ spidol
c. Sumber literasi (buku, majalah, koran, sumber internet)

I. Kegiatan Pembelajaran

Individu
Berpasangan
Berkelompok (> 2 orang)

Catatan:
Grup fleksible (Flexible grouping)

Metode:
 Diskusi
❏ Presentasi
❏ Demonstrasi
❏ Project
❏ Eksperimen
❏ Eksplorasi
❏ Permainan
❏ Ceramah
❏ Kunjungan lapangan
❏ Simulasi
 Kaji Pustaka
J. Asesmen :
1. Asesmen diagnosis
Penilaian diberikan di awal kegiatan pembelajaran, dilihat dari kesiapan peserta didik
di awal pembelajaran, peserta didik dapat menjawab atau mengungkapkan pendapat
tentang kompetensi awal yang diberikan guru.

2. Asesmen formatif
Penilaian saat pembelajaran berlangsung

No. Aspek yang dinilai Ya Tidak

1. Mengungkapkan pendapat
2. Mengungkapkan pertanyaan
3. Menjawab pertanyaan dengan benar
4. Menghargai pendapat/jawaban teman

3. Asesmen sumatif
Soal diberikan akhir pelajaran
Soal Kemungkinan Kategori Rencana Tindak
Jawaban Penilaian Lanjut

1. Bagaimanakah ilmu sains a. Pemaparan Paham Pembelajaran

digunakan dalam b. Penggambaran Utuh dapat dilakukan
pekerjaan polisi, dokter, c. Penulisan kalimat pada materi
arsitek dan ahli nutrisi ?
berikutnya

a. Pemaparan Paham Memberikan

b. Penggambaran sebagian pelajaran remidial
c. Penulisan kalimat
Tidak Menjawab Tidak
paham
2. Apasaja alat-alat a. Bersifat Paham Pembelajaran
laboratorium yang menggambarkan Utuh dapat dilakukan
digunakan untuk b. Hanya sekedar pada materi
melakukan kegiatan kalimat
berikutnya
mengaduk garam agar
larut dalam air? a. Bersifat Paham Memberikan
menggambarkan sebagian pelajaran remidial
b. Hanya sekedar
kalimat
Tidak Menjawab Tidak
paham
K. Persiapan Pembelajaran
PENDAHULUAN (10 menit)
 Guru membuka pembelajaran, murid bersama guru melakukan doa bersama
 Guru mengabsen kehadiran murid
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Murid bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan
pengalaman murid saat mempelajari materi sebelumnya.
 Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir karakter
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan materi.

KEGIATAN INTI (60 menit)

 Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk membaca hakikat ilmu sains
dengan waktu yang telah ditentukan (Literasi)
 Guru menampilkan dan memaparkan gambar penerapan ilmu sains dan penggunaan
alat laboratorium.
 Murid membentuk kelompok dan berdiskusi menjawab pertanyaan mengenai penerapan
ilmu sains dan penggunaan alat laboratorium yang disajikan oleh guru.
 Guru memberikan penguatan materi berupa video mengenai hakikat ilmu sains
https://youtu.be/uOu6XAW5eCg dan materi yang berasal dari buku siswa serta
sumber lainnya.

KEGIATAN PENUTUP (10 menit)

 Murid bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.

 Murid bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya

L. Refleksi Guru

1. Kesulitan murid dalam menganalisis informasi yang terdapat dalam

cabang ilmu sains? Apa yang dilakukan oleh guru saat murid mengalami
kesulitan tersebut?
2. Apa kesulitan murid saat mengamati penggunaan alat laboratorium? Apa
yang dilakukan oleh guru saat murid mengalami kesulitan?
3. Apakah ada yang tidak fokus saat mengikuti pembelajaran? Apa yang
menyebabkan murid tidak fokus saat mengikuti pembelajaran?
4. Apakah pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran guru?
M. Pertanyaan Refleksi

Perlu
No Refleksi diri Sudah bisa
belajar lagi
1. Saya dapat memahami cabang ilmu sains
berdasarkan peristiwa sehari-hari
2. Saya dapat memahami peraturan dan keselamatan
di laboratorium
3. Saya dapat mengidentifikasi penggunaan alat-alat
laboratorium saat melakukan aktivitas observasi

Keterampilan dan pengetahuan yang saya pelajari dalam pembelajaran ini:

Proses pembelajaran:

1. Kegiatan yang paling sulit saya ikuti dalam pembelajaran ini:

2. Usaha yang saya lakukan untuk memperbaiki proses belajar:

3. Pandangan saya terhadap usaha belajar yang sudah saya lakukan (lingkari salah
satu)

1 sangat tidak
puas
2 tidak puas
3 biasa saja
4 Puas
5 sangat puas
N. Lembar Kerja Siswa

Nama murid : ......................................

Nomor absen : .....................................
Nama sekolah : ......................................
Kelas/semester : ......................................
Materi : Hakikat ilmu sains
1. Pasangkanlah kegiatan di bawah ini dengan cabang ilmu sains yang sesuai
Polisi menemukan sejumlah jurigen yang Biologi
berisi boraks

Dokter sedang memeriksa mata pasien Geologi

Malam ini terjadi gerhana bulan di langit

Fisika

Pabrik tahu membuang limbah ke sungai

sehingga terjadi pencemaran air Kimia

Rudi lebih senang mendorong meja yang

terpasang roda di kaki meja Astronomi

Ditemukan fosil manusia purba di Kota Ekologi

Kediri

2. Apa saja alat-alat laboratorium yang digunakan untuk melakukan hal-hal di bawah ini?
a. Memanaskan air
b. Mengukur volume air sebanyak 40 mL
c. Mengukur suhu air setelah dipanskan
d. Mengaduk garam agar dapat larut dalam air

O. Bahan Bacaan Siswa

Hardanie, B. D., Inabuy, V., Sutia, C., Maryana, O. F. T., & Lestari, S. H. (2021). Ilmu
Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VII (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi

P. Bahan Bacaan Guru

Hardanie, B. D., Inabuy, V., Sutia, C., Maryana, O. F. T., & Lestari, S. H. (2021). Buku Panduan
Guru Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VII (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknolog
Q. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
1. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
2. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%, dan
3. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

R. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal
Lampiran
Bacaan Guru dan Siswa

A. Apa itu sains

Merupakan pengetahuan sistematis yang diperoleh dari sesuatu observasi, penelitian, dan uji
coba yang mengarah pada penentuan sifat dasar atau prinsip sesuatu yang sedang diselidiki,
dipelajari, dan sebagainya.
B. Cabang – Cabang Ilmu Sains
 Biologi
ilmu tentang makhluk hidup. Cabang-cabang Biologi meliputi: Zoologi, Botani,
Entomologi, Mikrobiologi
 Fisika
ilmu tentang gejala dan fenomena alam dan sifat benda-benda di sekitar kita termasuk
tentang perpindahan dan energi.
 Kimia
ilmu tentang berbagai hal mengenai materi, yaitu terbuat dari apa, sifat dan perubahan
dalam suatu reaksi kimia.
 Geologi
ilmu mengenai Bumi dan perubahannya
 Astronomi
ilmu tentang planet, bintang dan alam semesta.
 Ekologi
ilmu tentang interaksi atau hubungan timbal balik balik antara makhluk hidup dengan
lingkungan di sekitarnya.

C. Apa itu Ilmuwan

Ilmuwan adalah orang yang mempelajari dunia di sekitar kita. Mereka selalu bertanya dan
mencari jawaban dari pertanyaan tersebut. Ilmuwan meneliti dan mengumpulkan data.
Mereka mempelajari hal baru melalui observasi, eksperimen, dan analisa data.

D. Contoh Ilmuwan Terkenal

Isaac Newton , Albert Einstein, Galileo Galile, Bacharuddin Jusuf Habibie

E. Alat – Alat Laboratorium IPA

F. Simbol – Simbol Berbahaya di Laboratorium

,
Instrumen Asessmen

Asessmen Formatif
Aspek Perilaku yang
Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai
Skor Sikap Nilai
PD PT MT MD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Keterangan :
• PD : Mengungkapkan pendapat
• PT : Mengungkapkan pertanyaan
• MT : Menjawab pertanyaan dengan benar
• MD : Menghargai pendapat/jawaban teman

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
= 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
= 400 : 4 = 100
4. Kode nilai / predikat :
75 – 100 = Sangat Baik (SB)
50 – 75 = Baik (B)
25 – 50 = Cukup (C)
0 – 25 = Kurang (K)
Asessmen Sumatif
Soal Kemungkinan Kategori Rencana Tindak
Jawaban Penilaian Lanjut

1. Bagaimanakah ilmu sains a.Pemaparan Paham Pembelajaran

digunakan dalam b.Penggambaran Utuh dapat dilakukan
pekerjaan polisi, dokter, c.Penulisan kalimat pada materi
arsitek dan ahli nutrisi ?
berikutnya

a. Pemaparan Paham Memberikan

b. Penggambaran sebagian pelajaran remidial
c. Penulisan kalimat
Tidak Menjawab Tidak
paham
2. Apasaja alat-alat a. Bersifat Paham Pembelajaran
laboratorium yang menggambark Utuh dapat dilakukan
digunakan untuk an pada materi
melakukan kegiatan b. Hanya
berikutnya
mengaduk garam agar sekedar
larut dalam air? kalimat
a. Bersifat Paham Memberikan
menggambarka sebagian pelajaran remidial
n
b. Hanya sekedar
kalimat
Tidak Menjawab Tidak
paham

Mengesahkan, Balikpapan, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Erlina Juniningsih, SE Suharman, S.Pd, M.Pd