RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Satuan Pendidikan :SMP N 3 PARIANGAN

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27; dan Hadis tentang
rendah hati, hemat dan hidup sederhana
Alokasi Waktu :3 pertemuan (3 x 3 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR:

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 2.4 Menghargai perilaku
rendah hati, hemat, dan
hidup sederhana sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al Furqan
(25): 63, Q.S. Al Isra’(17):
27 dan hadits terkait
2 3.1 Memahami makna Q.S.
Al-Furqan (25): 63; dan
Q.S. Al Isra’(17) : 27;serta
hadits terkait
3 4.1 Membaca Q.S. Al Furqan
(25): 63 dan Al-Isra’(17):
27 dengan tartil
4 4.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
Furqan (25) ayat 63 dan Al-
Isra’(17): 27 serta Hadits terk
2.4.1 Menampilkan contoh perilaku
rendahhati, hematdanhidupsederhana
sebagai implementasi dari
surahQ.S. Al Furqan (25): 63,
Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits
terkait
3.1.1 Menyebutkan arti Q.S. Al Furqan
(25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan
hadits terkait
3.1.2 Menjelaskan makna isi kandungan
Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27 dan hadits terkait
4.1.1 Menyebutkan arti Q.S. Al Furqan
(25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan
hadits terkait
4.1.2 Menjelaskan makna isi kandungan
Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27 dan hadits terkait
A4l .2.1 Melafalkan hafalan Q.S. Al Furqan
(25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan
ait hadits terkait

B. TUJUAN
PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al
Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27. Peserta didik
dapat menjelaskan hukum bacaanAl Syamsiyahdan Al Qamariyah dalam Q.S. Al
 Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27dan hadis yang terkait dengan benar.

2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang hukum bacaanAl Syamsiyah dan Al

Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, peserta didik
dapat mengidentifikasi hukum bacaan Al Syamsiyahdan Al Qamariyah dalam Q.S. Al
Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27dengan benar.
3. Diberikan kesempatan berlatih membacaQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17):
27, peserta didik dapat mendemontrasikan bacaan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27serta hadis yang terkait dengan benar.

Pertemuan Kedua:

1. Diberikan kesempatan berlatih menghafal Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al

Isra’(17): 27danhadis yang terkait dengan lancar.
2. Diberikan kesempatan berlatih dengan temannya, peserta didik dapat menyebutkan
artiQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27dan hadis yang terkait dengan
benar.

Pertemuan Ketiga:

1. Diberikan kesempatan berdiskusi dengan temannya dalam satu kelompok, peserta

didik dapat menjelaskan makna isi kandungan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27,dan Hadis yang terkait
2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat menampilkan
contoh perilaku rendah hati, hemat dan hidup sederhana sebagai implementasi Q.S. Al
Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,dan Hadis yang terkait

Pertemuan Keempat:

1. Diberikan kesempatan menghafal dengan temannya dalam satu kelompok, peserta

didik dapat melafalkan hafalan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, dan
Hadis yang terkait
2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat menampilkan contoh
perilaku renda hhati, hemat dan hidup sederhana sebagai implementasi Q.S. Al Furqan
(25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,dan Hadis yang terkait

C. MATERI
PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Hukum Bacaan Al Syamsiyah

a. Pengertian Hukum BacaanAl Syamsiyahdan Al Qamariyah

b. Identifikasi Hukum Bacaan AL Syamsiyahdan Al Qamariyah dalam Q.S. Al

Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27
 c. Bacaan Al Quran Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27




Artinya :Dan hamba-hamba Tuhan yang Maha Penyayang itu (ialah) orang-
orang yang berjalan di atas bumi dengan rendah hati dan apabila
orang-orang jahil menyapa mereka, mereka mengucapkan kata-kata
(yang mengandung) keselamatan. ( QS. Al Furqan :25 )



Artinya : Sesungguhnya pemboros-pemboros itu adalah saudara- saudara

syaitan dan syaitan itu adalah sangat ingkar kepada Tuhannya.(
QS. AL Isra : 27 )

Pertemuan Kedua:

1. ArtiKanduganQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27

2. Arti Hadistentangperilakurendahhati, hemat, danhidupsederhana .

Pertemuan Ketiga:

1. Makna Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27

2. Contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhana sebagai implementasi Q.S. Al

Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.

Pertemuan Keempat:

1. Bacaan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan Hadis

2. Contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhana sebagai implementasi Q.S. Al

Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, serta hadis terkait.

D. METODE PEMBELAJARAN:

1. Metode diskusi,Ceramah dan Tanya jawab

E. SUMBER BELAJAR

1. al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI

2. Muhammad Ahsan dan Sumiyati Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP / Mts
Kelas VIII, th 2014 , Pusat Kurikulum dan Perbukuan , Balitbang, Kemendikbud.
3. BukuTajwid
F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media

a. Video Pembelajaran

b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif

2. Alat

a. Komputer

b. LCD Projector

c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
(DIGANTI dari pertemuan pertama sampai 3)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 10 Menit

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama

dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara

komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan

yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan inti 100 menit
a. Mengamati

 MembacabersamaQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17):

27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.
 Mengamati LCD tentangQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,
hematdanhidupsederhanadariCD/Media
 Interaktiftentangbacaandantulisan, sambilmengevaluasibacaanya
 Mencatat hasil pengamatan terhadap hal-hal penting dari
 kekuranganbacaanyadibandingkantayangan LCD

b. Menanya

 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman

kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari
pengamatan terhadap tayangan LCD

c. Explore

 Peserta didik membacamengulangbacaanQ.S. Al Furqan (25): 63,

Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhanasecarabersama
 Secara berkelompok Peserta didik membacamengulangbacaanQ.S. Al
Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang
rendahhati, hematdanhidupsederhana.
 Praktekmembacasatupersatu yang
diamatiolehanggotakelompokdanmemberipenilaian, secarabergilir

d. Asosiasi

 Anggota yang
lain
mengamatidanmendiskusikanuntukmemberipenilaian
 Memilihdiantaraanggotakelompok yang paling bagus,
fasihdanlancaruntukdijadikan model
 Memilihdiantaratemannyauntukmenjadipresenter,
sekretarisdanpengamat

e. Komunikasi.

 MempresentasikanBacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al

Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,
hematdanhidupsederhana.di depankelas
 Masing-masing kelompok berdiskusiuntuk mengidentifikasi hukum
MimSukundari Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17):
27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.
 Kelompok lain mengamatidanmemberipenilaianhasilpresentasi

 Sekretaris menginventaris hasil penilaian masing–masing kelompok

 Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian proses

dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil presentasi
 Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil presentasinya
terbagus
 3. Penutup 10 Menit

a. Dibawah bimbingan guru, peserta

didik menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:

- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan

MimSukun

- Kelompok yang paling baik dalam membaca al- Qur’an atau

hadts.
d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KEDUA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 10 Menit

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a

bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk pesrta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan inti 100 menit

a. Mengamati

 Menyimak tayangan bacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al

Isra’(17): 27,serta hadis terkait.
 Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak
hafalan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta
hadis
b. Menanya
  Dibawahbimbingan guru, peserta didik mengartikanQ.S. Al
Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis
terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.secara per
kata dan keseluruhan.
c. Eksplore dan asosiasi

Game “Make-Matc”, dengan cara:

- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas

untuk game.
- Guru membagikansecaraacak kartu yang telah dipersiapkan
yang berisi potongan-potonganayatQ.S. Al Furqan (25): 63,
Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,
hematdanhidupsederhana.dan arti dari potongan ayat atau hadits
tersebut.
- (Game Pertama) Dengan aba-aba guru, peserta didik
dimintauntukmencaripasanganpotongan-potongankertas yang
berisipotongan-potonganayat tentang rendahhati,
hematdanhidupsederhanadan artinya yang tersebar di antara
mereka
- (Game Kedua) Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta
berpasang-pasangan sesuai ayat atau hadits masing-masing, dan
membentuk satu ayat dan arti secara tepat.
- (Game Ketiga) Peserta didik diminta melafadzkan potongan ayat
/ hadits dengan artinya sehingga terbaca potongan ayat / hadits
yang utuh.
- Dan seterusnya.

d. komunikasi

 Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan hafalan

dan arti ayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17):
27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,
hematdanhidupsederhana..
3. Penutup 10 Menit

a. Dibawah bimbingan guru, peserta

didik menyimpulkanmateripembelajaran.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang hafal ayat
dan artiQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17):
27,sertahadisterkait.tentangrendahhati, hematdanhidupsederhana.
 d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan
berikutnya.
e. Bersama-samamenutuppelajarandenganberdoa.

PERTEMUAN KETIGA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 10 Menit

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama

dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang
ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara

komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan

yang akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-

kelompok kecil (terdiri 4 – 6 siswa)

2. Kegiatan inti 100 menit

a. Mengamati

 Peserta didik menelaah berbagai sumber belajar, sebagai dasar

memahami makna ayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17):
27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,
hematdanhidupsederhana..
 Peserta didik memperhatikan tayangan film yang berkaitan dengan
ikhlas, sabar dan pemaaf.
b. Menanya

 Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan

pertanyaan tentang tayangan film yang berkaitan dengan ikhlas, sabar
dan pemaaf

c. eksplore

 Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan tema-tema yang

 berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan tayangan film,
misalnya:
1) Akhlaq orang yang berikhlas, sabar dan pemaaf.
 2) Manfaat dan hikmah mempunyai sifat ikhlas, sabar dan pemaaf.

3) Nilai-nilai positif yang terdapat pada ayatQ.S. Al Furqan (25): 63,

Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhana. .
4) Contoh perilaku seseorang yang rendahhati,
hematdanhidupsederhana.

d. Asosiasi

 Memilihdiantaratemannyauntukmenjadi Presenter,
sekretarisdanpengamat

e. Mengkomunikasikan

 Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil

diskusinya dan ditanggapi kelompok lain.
3. Penutup 10 Menit

a. Dibawah bimbingan guru, peserta

didik menyimpulkanmateripembelajaran.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik” hasil diskusi
dan presentasinya.
d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan
berikutnya.
e. Bersama-samamenutuppelajarandenganberdoa.

H. PENILAIAN

FORMAT PENILAIAN SIKAP

Nama :
KompetensiInti :Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya;
KompetensiDasar : Menampilkancontohperilakurendahhati,
hematdanhidupsederhana

Teknik Bentuk Instrumen

No. Indikator
Penilaian Penilaian Penilaian
1. No test Observasi Lembar
observasi
Lampiran Instrumen Penilaian:

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : VIII Semester 2

TahunPelajaran : 2021/2022
PeriodePengamatan :Tanggal s.d. ...
Butir Nilai :
Indikator Sikap :
1. Bersemangat mempelajari...
2. Serius mempelajari

Skor Indikator
JumlahPe
No. NamaPeser Sikap Spiritual (1 Skor Tuntas
rolehan
ta Didik – Akhi /
Skor
4) r Tidak
Indikato Indikato Tuntas
r1 r2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Guru Mata Pelajaran,

NIP.
 FORMAT PENILAIAN OTENTIK

Nama :
KompetensiInti : KI 3
KompetensiDasar :2.4 : 3.1 : 4.1.1 : 4.1.2

Teknik
Bentuk
No. Indikator Penilaia Instrumen Penilaian
Penilaian
N
1. Mampu menjelaskan Tes Uraian Ada berapakah bacaan
ada berapa bacaan tertulis IdharSyafawi yang
Idzhar safawai yang terdapat dalam QS. Al
terdapat dalam surat Furqan ayat 63
al-Furqan ayat 63 ?
2 Mamnpu menjelaskan Tes Uraian Apa isi kandungan apat
isi kandungan Q.S. Al- tertulis QS. Al Furqan ayat 63
Fur dan QS. Al Isra’ 27 ?

3 Mampu menjelaskan isi Tes Uraian Apa isi kandudapat QS.

kandungan Q.S Al- tertulis Al Furqan ayat 63 dan
Furqan ayat 63 QS. Al Isra’ 27 ?

4 Mampu menyusun Tes Uraian Susunlah potongan-

potongan ayat al- tertulis potongan ayat
Furqan 63 dibawah ini menjadi
susunan ayat yang
benar !
‫عليالدين‬
‫– هو نا – وعبا د‬
‫الرحمن‬
‫ ر ض – يمشو ن‬V ‫ا‬
‫– و ا د ا – خا‬
‫طبهم – قا لو ا‬
– ‫سل ما‬
 ‫الجا هلو ن‬

5 Mampu menjelaskan Tes Uraian Apakah yang

pengertian rendah hati tertulis dimaksud dengan
rendah hati
6 Mampu menunjukkan Tes Uraian Tunjukkan ciri-ciri
ciri-ciri rendah hati tertulis orang yang memiliki
sikap rendah hati !
7 Mampu menunjukkan Tes Uraian Tunjukkan sikap pola
sikap pola hidup hemat tertulis hidup hemat dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekolah
8 Mampu menumbuhkan Tes Uraian Bagaimanakah cara
cara-cara sikap tertulis menumbuhkan sikap
sederhana sederhana pada diri
kalian masing-masing
?
9 Mampu Tes Uraian Ceriterakan
menceriterakan tertulis pengalaman
pengalaman pribadi pribadimu tentang
tentang pelaksanaan pelaksanaan hemat !
hemat
10 Mampu menuliskan Tes Uraian Tuliskan hadits
Hadits tentangg tertulis tentang rendah hati !
menerangkan sikap
Rendahhati
Lampiran Instrumen Penilaian:

1. Ada berapakah bacaan Idhar Syafawi yang terdapat dalam QS. Al Furqan ayat
63?

2. Ada berapakah bacaan Ikhfak Syafawi yang terdapat dalam QS. Al Furqan ayat 63
? Dan berikan contohnya !
3. Apa isi kandudapat QS. Al Furqan ayat 63 dan QS. Al Isra’ 27 ?
4. Susunlah potongan-potongan ayat dibawah ini menjadi susunan ayat yang benar !
‫ ر ض – يمشو ن – و ا د ا – خا طبهم – قا لو ا سل ما‬V‫ ا‬- ‫علي – الدين – هو نا – وعبا د الرحمن‬
‫– الجا هلو ن‬
5. Apakah yang dimaksud dengan rendah hati ?
6. Tunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap rendah hati !
7. Tunjukkan sikap pola hidup hemat dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah !
8. Bagaimanakah cara menumbuhkan sikap sederhana pada diri kalian
masing-masing ?
9. Ceriterakan pengalaman pribadimu tentang pelaksanaan hemat !
10. Tunjukkan contoh hidup sederhana yang pernah kamu lihat dalam
kehidupan sehari-hari !
11. Tuliskan hadits tentang rendah hati !

Norma Penilaian

Tiap-tiap satu item soal nilai 5 x Jumlah soal 10 = 50 = 10

5
 ………………………., Juli
2014

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah, Pendidikan Agama Islam

……………………………… ………………………………
NIP. NIP.