RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) NO.

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 MAJENE

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Materi Pokok : Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27; dan
Hadis tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (3 x 3 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 Menghargai perilaku 2.4.1 Menampilkan contoh perilaku

2.4
rendah hati, hemat, dan rendahhati,
hidup sederhana sebagai hematdanhidupsederhana sebagai
implementasi dari implementasi dari surahQ.S. Al
pemahaman Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17):
Furqan (25): 63, Q.S. Al 27 dan hadits terkait
Isra’(17): 27 dan hadits
terkait

2 3.1
Memahami makna Q.S. 3.1.1 Menyebutkan arti Q.S. Al Furqan
Al-Furqan (25): 63; dan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan
Q.S. Al Isra’(17) : 27;serta hadits terkait
hadits terkait 3.1.2 Menjelaskan makna isi kandungan
Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27 dan hadits terkait

3 4.1
Membaca Q.S. Al Furqan 4.1.1 Menyebutkan arti Q.S. Al Furqan
(25): 63 dan Al-Isra’(17): (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan
27 dengan tartil hadits terkait
4.1.2 Menjelaskan makna isi kandungan
Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27 dan hadits terkait
 4 4.2 Menunjukkan hafalan 4.2.1 Melafalkan hafalan Q.S. Al Furqan
Q.S. Al-Furqan (25) (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan
ayat 63 dan Al-Isra’(17): hadits terkait
27 serta Hadits terkait

B. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama :
1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang hukum bacaan Al Syamsiyah
dan Al Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27. Peserta
didik dapat menjelaskan hukum bacaanAl Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam
Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27dan hadis yang terkait dengan
benar.
2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang hukum bacaanAl Syamsiyah
dan Al Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, peserta
didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah
dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dengan benar.
3. Diberikan kesempatan berlatih membacaQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27, peserta didik dapat mendemontrasikan bacaan Q.S. Al Furqan
(25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 serta hadis yang terkait dengan benar.

Pertemuan Kedua :
1. Diberikan kesempatan berlatih menghafal Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27 dan hadis yang terkait dengan lancar.
2. Diberikan kesempatan berlatih dengan temannya, peserta didik dapat
menyebutkan arti Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadis yang
terkait dengan benar.

Pertemuan Ketiga :
1. Diberikan kesempatan berdiskusi dengan temannya dalam satu kelompok,
peserta didik dapat menjelaskan makna isi kandungan Q.S. Al Furqan (25): 63,
Q.S. Al Isra’(17): 27, dan Hadis yang terkait.
2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat
menampilkan contoh perilaku rendah hati, hemat dan hidup sederhana sebagai
implementasi Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, dan Hadis yang
terkait
 Pertemuan Keempat :
1. Diberikan kesempatan menghafal dengan temannya dalam satu kelompok,
peserta didik dapat melafalkan hafalan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27, dan Hadis yang terkait.
2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat
menampilkan contoh perilaku rendah hati, hemat dan hidup sederhana sebagai
implementasi Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,dan Hadis yang terkait.

C. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama :
1. Hukum Bacaan Al Syamsiyah
a. Pengertian Hukum Bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah
b. Identifikasi Hukum Bacaan AL Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam Q.S. Al
Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27
c. Bacaan Al Quran Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27





Artinya : Dan hamba-hamba Tuhan yang Maha Penyayang itu (ialah) orang-
orang yang berjalan di atas bumi dengan rendah hati dan apabila
orang-orang jahil menyapa mereka, mereka mengucapkan kata-kata
(yang mengandung) keselamatan.( QS. Al Furqan :25 )





Artinya : Sesungguhnya pemboros-pemboros itu adalah saudara-saudara

syaitan dan
syaitan itu adalah sangat ingkar kepada Tuhannya.( QS. AL Isra : 27 )
 Pertemuan Kedua:
1. Arti Kandugan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27
2. Arti Hadis tentang perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana.

Pertemuan Ketiga:
1. Makna Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27
2. Contoh perilaku rendah hati, hemat dan hidup sederhana sebagai implementasi
Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, serta hadis terkait.

Pertemuan Keempat:
1. Bacaan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan Hadis
2. Contoh perilaku rendah hati, hemat dan hidup sederhana sebagai implementasi
Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, serta hadis terkait

D. METODE PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan Scientific
2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction
3. Metode diskusi, drill, dan demontrasi, matching card

E. SUMBER BELAJAR
1. al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI
2. Muhammad Ahsan dan Sumiyati Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP /
Mts Kelas VIII, th 2014 , Pusat Kurikulum dan Perbukuan , Balitbang,
Kemendikbud.
3. BukuTajwid

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif
2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 10 Menit
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh
khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an
surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

2. Kegiatan inti 100 menit

a. Mengamati
 Membaca bersama Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendah hati, hemat
dan hidup sederhana.
 Mengamati LCD tentangQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27,serta hadis terkait tentang rendahhati, hemat
dan hidup sederhana dari CD/Media Interaktif tentang baca
an dan tulisan, sambil mengevaluasi bacaannya.
 Mencatat hasil pengamatan terhadap hal-hal penting dari
kekurangan bacaannya dibandingkan tayangan LCD.
b. Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada
teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum
jelas dari pengamatan terhadap tayangan LCD

c. Explore
 Peserta didik membaca mengulang bacaan Q.S. Al Furqan
(25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang
rendah hati, hemat dan hidup sederhana secara bersama
 Secara berkelompok Peserta didik membaca mengulang
bacaan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta
hadis terkait tentang rendah hati, hemat dan hidup
sederhana.
 Praktek membaca satu persatu yang diamati oleh anggota
kelompok dan member penilaian, secara bergilir.

d. Asosiasi
 Anggota yang lain mengamati dan mendiskusikan untuk
member penilaian.
 Memilih diantara anggota kelompok yang paling bagus,
fasih dan lancer untuk dijadikan model.
 Memilih diantara temannya untuk menjadi presenter,
sekretaris dan pengamat.

e. Komunikasi.
 Mempresentasikan BacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27,serta hadis terkait tentang rendah hati, hemat
dan hidup sederhana di depan kelas.
 Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi
hukum Mim Sukun dari Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27,serta hadis terkait tentang rendah hati, hemat
dan hidup sederhana.
 Kelompok lain mengamati dan memberi penilaian hasil
presentasi.
 Sekretaris menginventaris hasil penilaian masing–masing
kelompok.
  Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan
penilaian proses dengan rubrik observasi dan memberi
penguat dari hasil presentasi.
 Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil
presentasinya terbagus

3. Penutup 10 Menit
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran secara demokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:
- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum
bacaan MimSukun
- Kelompok yang paling baik dalam membaca al- Qur’an atau
hadts.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KEDUA
No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 10 Menit
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh
khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk pesrta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
 komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai.

2. Kegiatan inti 100 menit

a. Mengamati
 Menyimak tayangan bacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S.
Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.
 Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak
hafalan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta
hadis
b. Menanya
 Dibawah bimbingan guru, peserta didik mengartikan Q.S.
Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis
terkait.tentang renda hhati, hemat dan hidup sederhana
secara per kata dan keseluruhan.
c. Eksplore dan asosiasi
Game “Make-Matc”, dengan cara:
- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan
kelas untuk game.
- Guru membagikan secara acak kartu yang telah
dipersiapkan yang berisi potongan-potongan ayat Q.S. Al
Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis
terkait.tentang rendah hati, hemat dan hidup
sederhana.dan arti dari potongan ayat atau hadits tersebut.
- (Game Pertama) Dengan aba-aba guru, peserta didik
diminta untuk mencari pasangan potongan-potongan kertas
yang berisi potongan-potongan ayat tentang rendah hati,
hemat dan hidup sederhana dan artinya yang tersebar di
antara mereka.
- (Game Kedua) Dengan aba-aba guru, peserta didik
diminta berpasang-pasangan sesuai ayat atau hadits
masing-masing, dan membentuk satu ayat dan arti secara
tepat.
 - (Game Ketiga) Peserta didik diminta melafadzkan
potongan ayat / hadits dengan artinya sehingga terbaca
potongan ayat / hadits yang utuh.
- Dan seterusnya.

d. komunikasi
 Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan
hafalan dan arti ayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al
Isra’(17): 27,serta hadis terkait tentang rendah hati, hemat
dan hidup sederhana.

3. Penutup 10 Menit
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang
hafal ayat dan arti Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,
serta hadis terkait tentang renda hhati, hemat dan hidup
sederhana.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KETIGA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 10 Menit
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh
khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
 c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk peserta didik.

d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara

komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk
kelompok-kelompok kecil (terdiri 4 – 6 siswa)

2. Kegiatan inti 100 menit

a. Mengamati
 Peserta didik menelaah berbagai sumber belajar, sebagai
dasar memahami makna ayat Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S.
Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait tentang rendah hati,
hemat dan hidup sederhana.
 Peserta didik memperhatikan tayangan film yang berkaitan
dengan ikhlas, sabar dan pemaaf.
b. Menanya
 Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan tentang tayangan film yang
berkaitan dengan ikhlas, sabar dan pemaaf.
c. eksplore
 Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan tema-
tema yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan
tayangan film, misalnya:
1) Akhlaq orang yang berikhlas, sabar dan pemaaf.
2) Manfaat dan hikmah mempunyai sifat ikhlas, sabar dan
pemaaf.
3) Nilai-nilai positif yang terdapat pada ayat Q.S. Al
Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis
terkait.tentang rendah hati, hemat dan hidup
sederhana.
 4) Contoh perilaku seseorang yang rendah hati, hemat
dan hidup sederhana.
d. Asosiasi
 Memilih diantara temannya untuk menjadi presenter,
sekretaris dan pengamat.
e. Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil
diskusinya dan ditanggapi kelompok lain.

3. Penutup 10 Menit
a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik” hasil
diskusi dan presentasinya.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

H. PENILAIAN

FORMAT PENILAIAN OTENTIK

(SIKAP SPIRITUAL)

Nama :

Kompetensi Inti : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar : Menampilkan contoh perilaku rendah hati, hemat dan hidup
sederhana.
Teknik Bentuk Instrumen
No. Indikator
Penilaian Penilaian Penilaian
1. No test Observasi Lembar observasi
Lampiran Instrumen Penilaian :

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : VIII
Semester :1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Periode Pengamatan : Tanggal s.d.
Butir Nilai :
Indikator Sikap :
1. Bersemangat mempelajari
2. Serius mempelajari
Skor Indikator Sikap Jumlah Tuntas/
Skor
No. Nama Peserta Didik Spiritual (1 – 4) Perolehan Tidak
Akhir
Indikator 1 Indikator 2 Skor Tuntas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Guru Mata Pelajaran,

______________________
NIP.
 FORMAT PENILAIAN OTENTIK
(SIKAP SOSIAL)

Nama : …………
Kompetensi Inti : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KompetensiDasar :
Teknik Bentuk Instrumen
No. Indikator
Penilaian Penilaian Penilaian
2. No test Observasi Lembar observasi
Lampiran Instrumen Penilaian:

INSTRUMENPENILAIANSIKAP SOSIAL
(LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikapsosial ini berupa Lembar Penilaian Antarpeserta Didik.
2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai PESERTA DIDIK
LAIN/TEMANNYA.

B. Petunjuk Pengisian
1. Berdasarkan perilaku teman kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap
temanmu dengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada
Lembar Penilaian Antarpeserta Didik dengan ketentuan sebagai berikut :

4 = Apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan

3 = Apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan
2 = Apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku dinyatakan
1 = Apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan

2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

C. Lembar Penilaian Antarpeserta Didik

LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK

Nama Peserta didik yang dinilai :
Nomor Urut/Kelas :
Semester :
Tahun Pelajaran :
Hari/Tanggal Pengisian :
Butir Nilai :

1. Menggunakan uang saku dengan baik dan hemat.

2. Bersikap rendah hati kepada sesama teman
3. Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Sikap:
2.1. Menyisihkan uang saku untuk menabung.
2.2. Tidak berlebihan dalam menggunakan uang saku
2.1. Berbicara sopan dengan sesama teman
2.2. Tidak bersikap sombong
3.1. Berpenampilan sederhana
3.2. Tidak berlebihan dalam berpakaian

Skor Perolehan Skor Tuntas/

Sikap Pernyataan
1 2 3 4 Skor Akhir TidakTuntas
1. Temanku
menyisihkan uang
Hemat
saku untuk
menabung.
2. Temanku tidak
berlebihan dalam
menggunakan uang
saku.

Jumlah
 Skor Perolehan Skor Tuntas/
Sikap Pernyataan
1 2 3 4 Skor Akhir TidakTuntas
1. Temanku √
Rendah berbicara sopan
Hati dengan sesama
teman
2. Temanku tidak
bersikap
sombong.

Jumlah

Skor Perolehan Skor Tuntas/

Sikap Pernyataan
1 2 3 4 Skor Akhir TidakTuntas
1. Temanku
Hidup
berpenampilan
Sederhana
sederhana
2. Tidak
berlebihan
dalam
berpakaian.

Jumlah
 LEMBAR PENILAIAN

a. Jurnal

1) Model 1
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):
a) Tulislah identitas peserta didik yang diamati !
b) Tulislah tanggal pengamatan !
c) Tulislah aspek sikap yang diamati oleh guru !
d) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik baik yang
merupakan kekuatan peserta didik maupun kelemahan peserta didik sesuai
dengan pengamatan guru terkait dengan kompetensi inti !
e) Tulislah dengan segera kejadian yang diamati !
f) Tulislah setiap kejadian peranak pada kartu yang berbeda !
g) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing peserta didik !

Jurnal
Format:

NamaPesertaDidik : ………………………….

NomorpesertaDidik : ………………………….

Tanggal : ………………………….

Aspek yang diamati : ………………………….

Kejadian : ………………………….

Guru:

……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….
 FORMAT PENILAIAN OTENTIK

Nama : Kelompok VI
Kompetensi Inti : KI 3
Kompetensi Dasar : 2.4 : 3.1 : 4.1.1 : 4.1.2

Teknik Bentuk
No. Indikator Instrumen Penilaian
Penilaian Penilaian
1. Mampu menjelaskan ada Tes Uraian Ada berapakah bacaan
berapa bacaan Idzhar tertulis IdharSyafawi yang
safawai yang terdapat terdapat dalam QS. Al
dalam surat al-Furqan ayat Furqan ayat 63 ?
63
2 Mamnpu menjelaskan isi Tes Uraian Apa isi kandungan apat
kandungan Q.S. Al-Fur tertulis QS. Al Furqan ayat 63
dan QS. Al Isra’ 27 ?

3 Mampu menjelaskan isi Tes Uraian Apa isi kandudapat QS.

kandungan Q.S Al-Furqan tertulis Al Furqan ayat 63 dan
ayat 63 QS. Al Isra’ 27 ?

4 Mampu menyusun Tes Uraian Susunlah potongan-

potongan ayat al-Furqan tertulis potongan ayat dibawah
63 ini menjadi susunan ayat
yang benar !
‫عليالدين – هو نا – وعبا‬
– ‫اال ر ض‬ ‫د الرحمن‬
‫يمشو ن – و ا د ا – خا‬
– ‫طبهم – قا لو ا سال ما‬
‫الجا هلو ن‬

5 Mampu menjelaskan Tes Uraian Apakah yang dimaksud

pengertian rendah hati tertulis dengan rendah hati
6 Mampu menunjukkan ciri- Tes Uraian Tunjukkan ciri-ciri orang
ciri rendah hati tertulis yang memiliki sikap
rendah hati !

7 Mampu menunjukkan Tes Uraian Tunjukkan sikap pola

sikap pola hidup hemat tertulis hidup hemat dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah
8 Mampu menumbuhkan Tes Uraian Bagaimanakah cara
cara-cara sikap tertulis menumbuhkan sikap
sederhana sederhana pada diri
kalian masing-masing ?

9 Mampu menceriterakan Tes Uraian Ceriterakan pengalaman

pengalaman pribadi tertulis pribadimu tentang
tentang pelaksanaan pelaksanaan hemat !
hemat

10 Mampu menuliskan Hadits Tes Uraian Tuliskan hadits tentang

tentangg menerangkan tertulis rendah hati !
sikap rendahhati
Lampiran Instrumen Penilaian:

1. Ada berapakah bacaan Idhar Syafawi yang terdapat dalam QS. Al Furqan ayat 63 ?
2. Ada berapakah bacaan Ikhfak Syafawi yang terdapat dalam QS. Al Furqan ayat 63 ?
Dan berikan contohnya !
3. Apa isi kandudapat QS. Al Furqan ayat 63 dan QS. Al Isra’ 27 ?
4. Susunlah potongan-potongan ayat dibawah ini menjadi susunan ayat yang benar !
‫ اال ر ض – يمشو ن – و ا د ا – خا طبهم – قا لو ا سال ما – الجا هلو ن‬- ‫علي – الدين – هو نا – وعبا د الرحمن‬
5. Apakah yang dimaksud dengan rendah hati ?
6. Tunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap rendah hati !
7. Tunjukkan sikap pola hidup hemat dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah !
8. Bagaimanakah cara menumbuhkan sikap sederhana pada diri kalian masing-masing ?
9. Ceriterakan pengalaman pribadimu tentang pelaksanaan hemat !
10. Tunjukkan contoh hidup sederhana yang pernah kamu lihat dalam kehidupan sehari-
hari !
11. Tuliskan hadits tentang rendah hati !

Norma Penilaian

Tiap-tiap satu item soal nilai 5 x Jumlah soal 10 = 50 : 5 = 10

 PENILAIAN KETRAMPILAN ( KI 4 )

Kompetensi Inti : Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Furqan (25) ayat 63 dan Al-Isra’(17):
27 serta Hadits terkait
KompetensiDasar : Melafadkan hafalan Q.S. Al-Furqan (25) ayat 63 dan Al-Isra’(17): 27
serta Hadits terkait

Buatlah laporan tentang pemanfaatan uang saku kalian dalam waktu satu minggu kedepan
sehingga kalian bisa mengatur uang saku yang diberikan oleh orang tua antara jajan dan
tabungan dengan mengisi kolom berikut ini :

HARI UANG UNTUK JUMLAH TABUNGAN

TANGGAL SAKU BELANJA/JAJAN
1. 1.
2.
3.
4.
5.

2. DST

Petunjuk penilaian:

No. Uraian Nilai

1. Laporan ( Nilai 1 – 25 )
a. Tepat Waktu ( nilai antara 1 – 12 )
b. Lengkap (nilai antara 1 – 13 )
2. Pembelanjaan / Jajan ( Nila 1 – 25 )
a. Untuk jajan makanan yang baik (nilai antara 1 –
13 )
b. Untuk membeli perlengkapan sekolah (nilai
antara 1 – 12 )

3 Sisa ( jumlah uang saku dalam 1 minggu dikurangi

untuk jajan/belanja ) lalu ditabung di bank/kantor pos/di
 koperasi / lainnya (dibuktikan dengan bukti setoran atau
foto copi tabungan)
( nilai 1 – 50 )
a. Sisa kurang dari 10% nilai 10
b. Sisa 10,1% – 15 % nilai 20
c. Sisa 15,1% - 20% nilai 30
d. Sisa 20,1% - 25% nilai 40
e. Sisa 25,1% ke atas nilai 50
JUMLAH NILAI
Majene , Juli 2014

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah, Pendidikan Agama Islam

………………………………. ………………………………
NIP. NIP.